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诗歌鉴赏答题模式类析2009-02-1518:34:09标签杂谈 分类诗歌 第一种模式分析意境型1.提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?2.提问变体这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可4.答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情切忌空洞,要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”【例】 绝句二首其一杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时■此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析【答题示例】此诗描绘了一派美丽的初春景象春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 第二种模式分析技巧型1.提问方式这首诗用了怎样的表现手法?2.提问变体请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3.解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗 描写手法主要有1衬托,分正衬和反衬正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等2联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”3对比4白描如“春种一粒粟,秋收万颗籽四野无闲田,农夫皆饿死” 修辞手法在古诗中经常出现的有1比兴如“关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,君子好逑”先言它物引起所咏之物2比喻3拟人4夸张5双关如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”6用典如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等4.答题步骤1准确指出用了何种手法2结合诗句阐释为什么是用了这种手法3此手法有效传达出诗人怎样的感情 【例】 早 行 陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣■ 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?【答题示例】此诗主要用了反衬手法步骤一天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静步骤二两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞步骤三 第三种模式分析语言特色
1、提问方式这首诗在语言上有何特色?
2、提问变体请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术
3、解答分析这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格 能用来答题的词一般有清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4.答题步骤
(1)用一两个词准确点明语言特色
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色
(3)指出表现了作者怎样的感情【例】 春怨 金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼啼时惊妾梦,不得到辽西■请分析此诗的语言特色【答题示例】此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 第四种模式炼字型1.提问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2.提问变体某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3.解答分析古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析4.答题步骤
(1)解释该字在句中的含义
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情【例1】 南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋一看肠一断,好去莫回头■前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神你同意这种说法吗?为什么?【答题示例】同意看,在诗中指回望(步骤一)离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)【例2】阅读下面一首唐诗,按要求答题(6分)(福建卷)端 居
① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋
②阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁 [注]
①端居闲居
②素秋秋天的代称■这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由【答题示例】不能换成“对”或其它词“敌”在此处是“抵挡”之意,用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情用“对”或其它词难以速到这种表达效果 第五种模式一词领全诗型1.提问方式某词是全诗的关键,为什么?2.解答分析古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度3.答题步骤
(1)该词与诗句内容(景)的关系
(2)该词在诗中主旨(情)上所起的作用【例1】 春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?■有人认为“折柳”二字是全诗的关键“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?(2002年高考题)【题示例】“折柳”的寓意是“惜别怀远”.笛子所吹之曲正是“折柳”,“折柳”曲勾起了游子的思乡之情,(步骤一)闻笛不是欣赏笛音的优美,而是通过柳曲表达作者的思乡之情(步骤二)所以“折柳”是全诗的关键 第六种模式情感主旨型题目类型 “表达了怎样的思想感情”,“反映了怎样的社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是什么”或结合意境提问,或就某句某联发问考查方向
1、对所抒感情的理解
2、对诗歌深层含义的揭示
3、对诗歌主旨的理解答题要领 两点,一是根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么二是揭示主旨,揭示情感采用的作答形式是“描写了……抒发了……”解题格式
1、所抒感情通过什么内容+抒发寄寓/揭露什么感情
2、概括诗歌主旨这首诗歌(词)写了什么+通过什么手法+表现出什么【例】阅读欧阳修《采桑子》,分析这阙词的内容主旨采桑子 天容水色西湖好,云物俱解鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦 风清月白偏宜夜,一片琼田谁羡骖鸾,人在舟中便是仙【答题示例】这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。