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文本内容:
记叙文阅读
(一)阅读《最美人瑞这样走来》,完成第15-17题(共15分)
15.本文作者记录不同时期杨绛先生的若干往事,展现了先生的多个侧面的特点,请阅读
③-
⑨段,填写下面表格(4分)时间事件杨绛先生的特点文革之前会场极少发言
①文革之初
②坚毅凛然文革后期接济青年人
③20世纪80年代
④谦和幽默答案.
①尊重他人(低调谦恭)
②批斗会公然反抗
③宽容无私
④评价作者新书(给作者回信)(4分每个要点1分)
16.结合上下文内容来看,第
⑨段画线的语句应如何理解?(4分)答案:杨绛先生借作者的比喻生发自己的评论,将作者的作品比作珠玉,说其作品很好;把不当的批评比作砖头,鼓励作者自信,体现出了先生的低调谦恭和幽默的特点(4分珠玉1分,砖1分,低调谦恭1分,幽默1分)提示词句理解题,有的时候会与赏析题合并对大家进行考察所以,如果有修辞,先把修辞答出来例如我们做过的《母亲》,理解“母亲这个词汇是一件易碎品”的含义先要对比喻进行分析,再结合文章内容进行理解如果没有修辞,就结合上下文,对这个词或句进行分析这类题,相当于问“文章里为什么这么说?”所以结合语境答出原因是必须的总结
1.有修辞,先分析修辞
2.从词语和句子的角度赏析词句的表达效果
3.自问文章为什么这么说,结合语境回答清楚“为什么”就可以了一般情况下,最后要答上作者的思想感情
17.这篇文章在写杨绛老人时,笔墨中充满了深沉的情感作者是如何做到这一点的,请以第
⑤段和第⑩段为例作简要分析(不超过150字)(7分)答案:第
⑤段作者将杨绛先生在文革时,公然反抗造反派批斗,与别人的服服帖帖作对比,突出了她敢于维护自己尊严的勇气,写出了作者的钦佩之情第⑩段作者将听到杨绛先生的回话与问候比作如夏天喝了冰水那样畅快,表现出先生为人的美,写出了作者在得到这种关怀时的愉悦之情又如,作者最后联想到再没有“锺书同候”了,暗指可敬的两位老人如今只剩先生一人,表达出一种深深的遗憾之情(7分对第
⑤段的分析3分,对第⑩段的分析3分,其中内容写法、作用深意、情感各1分,语言表达1分)提示最后一道题,或者分析人物形象,或者领会题目含义和作用,或者分析作者情感,或者领会景物描写及作用答题的共同点是结合原文内容(必须的!!!)答题时,遵从一定的顺序或者从修辞角度,或者从词语角度,或者从人描角度,或者从事情角度,或者从情节结构角度,或者从写作先后顺序角度总结最好先结合题目要求总括一句,然后根据赏析角度按一定顺序分别分析,最后再总结一句
(二)就为了多看一眼依娃
15.本文哪些情节体现了母亲对儿女的爱?请简要概括(3分)答案(3分)
①为了送“我”,不顾天气炎热,在火车站等了七八个小时;
②母亲到远处的小货摊为外孙买矿泉水和方便面;
③母亲临别时搂紧外孙,看着女儿(少一点扣1分)
16.理解文中画线语句(4分)⑴⑬段画线句“她常说‘见一次就少一次了’”你如何理解母亲常说的这句话?(2分)答案⑴(2分)说明母亲的年岁越来越大了,十分珍惜生命中已经不多了的爱子女的时间,体会到母亲对子女的深爱与不舍(答出两点给2分,答出一点给1分)⑵⑰段画线句“一只手里的手胖胖的绵绵的,成天只知道摆积木玩小汽车,人生未始;一只手里的手干枯粗糙,一辈子纳鞋缝衣操劳在灶房里,生命渐末”谈谈你对这句话的理解(2分)答案(2分)感叹岁月的无情,有痛惜母亲的沧桑,有爱儿子的童真;(1分)有中年人承上启下的责任感(每点1分)
17.这篇文章寄寓了作者对母亲深厚的情感,请结合
⑦-⑲段内容,谈谈作者是如何表达对母亲的情感的(不超过150字)(7分)答案老母亲车站等了七八个小时为多看儿女一眼,作者理解了母亲的这份爱,感动自责之余紧抓住母亲的手;牵着母亲的手排队;临别让儿子紧搂母亲,再让奶奶抱抱;再紧握一次母亲的手;怕母亲难过劝慰母亲;进站时走得很慢,为的是让母亲多看一眼儿女的背影,多感受一下在一起的温情作者的这些有意所为都体现了对母亲的理解和感恩(结合文章分析4分,情感分析2分,语言表达1分)说明文阅读
(一)阅读《北京的门墩》,完成第18-19题(共7分)
18.仔细阅读文章,说说第
①段在文中的作用(2分)答案本段关于门墩的童谣,激发了读者的阅读兴趣,并引出文章的说明对象;借助两个问句的内容,引起下文对门墩的具体说明(共2分每个要点1分)提示第一段作用题,课上已经讲过,回忆课上所讲,参考笔记注意区分不同文体的答题专有名词比如说明文,要答“引出文章说明对象”,议论文要答“引出文章中心论点”等总结常用词列举了……,说明了……,与……呼应,引出下文对……的说明(或议论或论点)如果是记叙文,还要答“描写了……”“交待了……”“渲染了……氛围”“奠定了……感情基调”“引出下文对……的描写(或叙述或回忆)”
19.仔细阅读文章与链接材料,完成下面的问题(5分)⑴请你借助文中相关知识,解说下面材料中门墩图案的寓意(2分)【材料】在老北京四合院的门口有一个门墩门墩下面中心位置雕刻一个花瓶,瓶内插着两支沉甸甸的谷穗,花瓶的下方雕有翘首遥望的鹌鹑(ānchún)答案门墩图案运用花瓶、谷穗、鹌鹑为素材,“瓶”与“平”谐音,“穗”与“岁”谐音,“鹌”与“安”谐音,寄托了主人祈求“岁岁平安”的美好愿望(共2分知识运用1分,形成解释1分)⑵如果修缮北京梅兰芳故居,请你根据下面的材料,为故居门墩图案选取一个题材,并借助文中的相关知识,简要说明原因(3分)【材料】1937年8月13日,淞沪战事爆发蜚声世界的京剧名家梅兰芳为摆脱日寇纠缠,携家率团奔赴香港,过着深居简出的生活1941年12月下旬,日军又侵占了香港,梅兰芳决定蓄须罢演,不为日本人登台他对友人说“别瞧我这一撮胡子,将来可有用处日本人要是蛮不讲理,硬要我出来唱戏,那么,坐牢、杀头,也只好由他了”看到梅兰芳留蓄胡子,来威胁他登台演出的日本驻军司令也只能悻悻作罢这一事件极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心答案梅兰芳先生面对敌酋的威胁,蓄须罢演,表现出不畏强暴的民族气节因此,门墩图案可选取凌霜傲雪而不凋的翠竹,以表明梅先生的坚贞之志(共3分材料分析1分,知识运用1分,形成解释1分)提示说明文中的材料题无外乎考察材料和文章的印证关系答题时,必须找到材料和文章的契合点,一一对应,互相印证和补充
(二)阅读《说“帘”》,完成18-19小题(共8分)
18.文章结尾说“我总感到中国人的用帘,不仅仅是一个功能问题,它蕴藏着深厚的文化在内”结合
③-
⑤段,说说帘的功能与文化是如何巧妙结合的(3分)答案
①隔中有透,创造诗情画意;
②灵活运用,演绎美妙故事;
③在遮阳、通风、隔音的同时,又因声、光、影、风、香使静止的环境起了万千变化评分共3分每个要点1分
19.作者在第
②段中提到帘在中国建筑中的神秘作用,请判断下面材料中的哪句古诗文名句与这种神秘作用相关,并简要说出理由(5分)【材料】
①苔痕上阶绿,草色入帘青——刘禹锡《陋室铭》
②散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄——岑参《白雪歌送武判官归京》
③帘卷西风,人比黄花瘦——李清照《醉花阴》答案第
③句与帘的神秘作用相关因为“帘卷西风”让孤独的词人更添愁绪与第
②段中,作者见“帘影依旧”而想念亡妻相似,都是因物生情评分共5分判断1分,分析词句1分,结合文章1分,语言表达2分议论文阅读
(一)阅读《谈敬畏》,完成第20-22题(共8分)
20.本文的中心论点是怎样提出的?(3分)答案文章首先引用孔子和德国哲学家康德有关敬畏的言论,然后分析其敬畏的来由,接着对敬畏的含义作进一步的阐释,从而提出中心论点(3分引用,分析,阐释各1分)提示“怎样提出”意味着提出的过程,所以必须遵循相关内容的写作顺序用上“首先……”“接着……”“最后……”等表示结构关系的词语
21.根据第
③段内容,在段末横线处续写一句话(2分)答案敬畏生命,就是体现了个人的生命价值,就是对社会家庭的尊重示例二敬畏生命,就是认识生命的价值,正视生命的神圣示例三这种对个体生命的人文关怀,透出的正是对生命的敬畏(2分,总结材料1分,呼应本段观点1分)
22.将下面三句话的序号分别填入第
⑥段中的【甲】【乙】【丙】处(3分)
①懂得人文关怀
②认识自身渺小
③体现内心自律【甲】处应填【乙】处应填【丙】处应填答案
②①③3分
(二)阅读下面文字,完成第20—22题(共8分)
20.请你根据文章内容,在第
①段空白处补写出作者的观点(2分)答案做人要学会舍(共2分)
21.请你在第
③段横线处填写一句话,阐明马云的例子与“舍能体现一个人的智慧”之间的联系(2分)答案马云不收费的决定是睿智的,他为了更大的发展舍弃了眼前的利益(共2分睿智1分,舍弃1分)提示考察的是论据和论点之间的证明和被证明关系所以答题时必须找到论据和论点的对应内容概括论据时,一定要概括全
22.简要分析文章
⑤—
⑧段的论证过程(4分)答案首先,提出观点“舍能体现一个人的品德”;然后,作者列举列夫·托尔斯泰笔下的帕霍姆贪得无厌造成悲剧的例子,从反面论证观点;再举华盛顿舍弃权利的事例,从正面论证观点;最后,点明学会舍的意义(共4分)提示遵从“首先……”“接着……”“最后……”等表示结构关系的词语注意审题,分析的是某一段还是某几段还是全文的过程如果是分析一段,先按句子划分结构;如果是分析几段或全文,先把相关段落或文章简单划分层次,然后按层次意思答题。