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语言学概论复习资料
1.为什么语言和种族没有必然联系答语言能力和生理因素、心理因素有关,但语言不是一种生理现象,也不是一种心理现象,不是遗传的,而是一种社会现象语言完全是在一种语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系
2.简答语言符号的特点答
(1)符号和语言,“能指”和“所指”能指是能够指称某种意义的成分,所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语
(2)语言符号的“任意性”符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系,语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系,完全是任意的,约定俗成的
(3)语言符号的强制性和可变性在同一社会、同一时代,对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,而语言又是发展变化着的
(4)语言符号的离散特性和线性特性话只能一个字一个字,一句话一句话地说,因此语言符号是离散的,而且在时间这根轴上是成线性排列的
3.组合关系和聚合关系的关系答组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,是横向关系聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换,有共同的特点,故能聚合归类组合是横向的结构关系,聚合是归类规则,有了组合、聚合关系,便展现出了整个语言平面,聚合关系是组合关系中体现出来的,或者说是从组合关系中分析出来的,而组合关系又表现为聚合类的线性序列所以组合关系和聚合关系是有机地统一,不可分割
4.解释“符号”符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体
5.解释“语言”语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分,语言是均质的,是言语活动中的社会部分语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性
6.口语和书面语的关系语言的客观存在形式首先是口语,第二种客观存在形式,是书面语书面语是在口语的基础上产生的,口语是第一性的,书面语是第二性的书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的
7.语言与言语的区别语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分;而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语
8.解释“普通语言学”语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学它以一般语言学为研究对象,探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理
9.解释“应用语言学”把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务,这是广义的应用语言学;狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法
10.解释“传统语言学”一般泛指20世纪以前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言
11.解释“内部语言”第一,内部语言是语言的一种形式;第二,内部语言的交际对象是说话者本人,且没有出声因此,内部语言是没有说出口的内心的话第二章语音
1.解释“语音”答语音是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音
2.解释“音高”答音高就是声音的高低,它主要决定于发音体振动频率的高低
3.解释“音强”答音强就是声音的强弱,它主要决定于振幅的大小
4.解释“音长”答音长就是声音的长短,它是由发音体振动的持续时间决定的
5.解释“音质”答音质是一个声音区别于其他声音的个性特征,它决定于声波的形式
6.简答语音中最基本的要素答从物理学角度看,语音具有音高、音强、音长、音质四要素音质是最基本的要素,因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征影响音质的三个因素有
(1)发音体不同;
(2)发音方法不同;
(3)共鸣器的形状不同语音中的音质也取决于上述三方面的因素,即
(1)声带振动不振动,这是发音体方面的因素
(2)肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服,这是发音方法方面的因素
(3)肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍,如果没有受到阻碍,口腔的形状又是什么样的,这些都会造成共鸣腔的不同形状
7.简答语音的本质属性体现在那些方面?语音的社会属性首先体现为语音与语义的结合由社会约定俗成,离开了社会的约定俗成,就没有语言的产生,也就没有语音的存在语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性
8.简答国际音标与音素之间的关系国际音标是由国际语音学会制定、用来标写世界上各种语言或方言的语音的标号它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”可见,它与音素的关系是一一对应的
9.简述元音分类的依据
(1)可将元音按舌头起作用的部位分为舌面元音与舌尖元音两大类
(2)舌面元音内部又依舌位的高低或口腔的开闭分为高元音、半低元音、低元音等;依舌位前后分出前元音、央元音、后元音;依唇形的圆展分为圆唇元音和不圆唇元音
(3)舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音
(4)元音内部又可根据软
10.解释“音位”音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位
11.论述音位的性质(特征)
(1)音位是从社会功能角度划分出来的,具有区别意义作用的语音单位,音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”
(2)音位不仅具有区别意义的作用,而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位
(3)音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类
(4)音位总是属于特定的语言或方言,总是特定语音系统的成员,不存在超语言或超方言的音位
12.音位的划分音位从构成材料上看,可分为音质音位和非音质音位以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”通过音高、音强、音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”
13.解释“音位变体”同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素
14.简答“对立关系”与“互补”关系音素之间存在着两种重要的关系,一是“对立关系”,一是“互补关系”对立关系指不同的音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别会引起语素或词的语音形式改变,进而区别语素或词的意义互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现
15.简答音位和音位变体的关系音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类,音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位,音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音
16.解释“音位的区别特征”具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征,也叫区别性特征音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别,形成对立,而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起,聚合成群
17.音位与音素的区别音位与音素的区别表现在
(1)划分角度不同音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位,两个音若音质不同,就是两个不同的音素
(2)划分范围不同音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位,而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位
18.解释“音节”音节是听觉上最自然,也是最容易分辨的最小语音单位,也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位
19.简答复元音与几个相连的单元音的区别复元音的几个成分同属于一个音节,发音时发音器官只有一次肌肉紧张;相连的单元音则各自分属于不同的音节,发音时有几个元音就有几次肌肉紧张;复元音是一个整体,发音时发音器官的运动是连续滑动的,元音的音质是不间断地逐渐变化的,中间会产生一连串的过渡音几个相连的单元音是彼此独立的整体,发音时发音器官的运动是跳跃式的,元音的音质是突变的,中间没有过渡
20.解释“复辅音”一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”
21.解释“语流音变”在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化,这种现象叫“语流音变”常见的语流音变现象有
(1)同化,语流中两个不同的音,其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近
(2)异化,语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近
(3)弱化,语流中有些音在发音上变弱
(4)脱落,语流中某些原有的音消失
(5)增音,语流中有时加进了原来没有的音
22.解释“韵律特征”韵律特征又叫超音质特征或超音段特征,指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素韵律特征的构成要素有两个特点,
(1)他们永远都只能和音质成分同时出现
(2)他们都是一种对比性特征
23.解释“音渡”人们在说话时,音位与音位、音节与音节连成一串,形成前后相连的连续语流,这些语音单元在前后过渡、相互连接时,会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式,这些方式叫“音渡”或“音联”
24.解释“二合元音”由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”,在二合元音中,前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”,后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”
25.解释“三合元音”由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”三合元音一般都是中间响两头弱,因而又叫“中响复元音”
26.简答汉语普通话的音节结构特点
(1)汉语普通话具备V、C-V、V-C、C-V-C这四种音节结构的基本类型,但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群
(2)普通话的闭音节中的收尾辅音-G只能是鼻音
(3)普通话音节中的元辅音最多不超过四个
27.解释“时位”长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用,所以可以把它们看作一种音位,这种非音质音位叫“时位”第三章语汇
1.解释“语汇”语汇是语言结构系统的一个要素,语汇也可以叫词汇语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念,是词和语的汇集它只能指一种语言中全部词和语的整体,而不能指具体的一个一个的词或词语
2.简答语汇的性质和特点
(1)语言在产生时既有任意性又有理据性任意性和理据性是统一的任意性是语汇得以产生的途径,理据性是语汇不断丰富的手段
(2)语汇在表达上既有普遍性又有民族性语汇的普遍性和民族性是统一的语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念,而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识
(3)语汇在变化中既有活跃性,又有稳定性语汇的活跃性和稳定性是统一的活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替,这是为了满足社会生活的变化的需要;但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡
3.简答语汇的作用就语汇在每一种语言体系中的地位和作用看,它是语言的建筑材料我们平时说话、写文章,都是先由一个个的词组成句子,再由句子组成段落、篇章的所以,语汇在语言构成上占有相当重要的地位,没有语汇就没有语言
4.解释“词”是最小的音义结合的能独立使用的语言单位
5.解释“语”是由两个以上的词构成但意义比较凝固,又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断
6.解释“基本语汇”基本语汇是语汇系统的基础和核心,它具有产生的历史长、使用的范围广和构词的能力强三大特点
7.解释“一般语汇”语汇中除去基本语汇以外的那一部分即一般语汇,它包括古语词、方言词、外来词、新造词等
8.解释“惯用语”惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组,惯用语多为三个字
9.解释“成语”成语是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式,一般为四个字
10.解释“歇后语”歇后语是汉语的一种特殊熟语形式,指一种短小风趣、生动形象的语句,由两部分组成,一般只说上半句,下半句略去,利用谐音或比喻双关来表达某种意义
11.论述一般语汇与基本语汇的关系语汇中基本语汇以外的词构成语言的一般语汇一般语汇的特点是不为全民常用、使用范围窄、产生历史较短、构词能力较弱一般语汇所包含的词的数量大大超过基本语汇的数量,内容也非常复杂一般语汇对社会的变化很敏感,社会的发展变化首先反映在一般语汇中一般说来,新词、古语词、外来词及行业用语、科技术语、方言俚语等都属于一般语汇基本语汇和一般语汇的关系是相辅相成的,一般语汇中大量的词都是在基本词的基础上构成的,反过来,一般语汇又不断地充实基本语汇
12.简答汉语同音词产生的原因汉语同音词产生的原因是
(1)语音偶合,汉语汉字数量多,但汉语普通话音节数量少,会造成语音相同
(2)历史音变在历史上本不同音的词,随着语音的发展演变成为同音
(3)词义分化造成
13.简答同音词与同形词的关系同音词指语音相同的词,同形词指字形相同的词,它们的关系主要有三种情况
(1)同音不同形;
(2)同形不同音;
(3)同音又同形
14.简答单纯词与单音节词的关系单纯词与单音节词,不是相同的概念,它们的划分角度不同,单纯词是从语素角度划分出来的,是指由一个语素构成的词;单音节词是从音节角度划分出来的,是指由一个音节构成的词
15.简答汉语语素的类别系统
(1)把语素分为“成词语素”和“不成词语素”成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词,即可以单用的语素
(2)把语素分为“自由语素”和“不自由(黏着)语素”自由语素指某种语素既可以单独形成词,有时又可以单独说出来因为是虚词,所以永远不能单独说出来,这就是黏着语素
(3)把语素分为“定位语素”和“不定位语素”定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的,或者总前置,或者总后置不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素,它们既可以前置,又可以后置
(4)把语素分为“实义语素”和“虚义语素”实义语素就是有实在的词汇意义,或说本身直接负载了词汇意义的语素虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素
16.简答语素、音节与字符之间的关系语素、音节与字符间有着较为密切的关系汉语中语素大多数是单音节形式,书面上用一个汉字记录,三者之间有一种对应关系一般而言,一个语素就是一个音节,一个汉字但是语素、音节、汉字又属于不同的范畴,语素是语汇单位,音节是语音单位,字是文字单位,因此将三者合起来看,就不成简单的对应了
17.解释“变性成词”指语素转变词性而形成另一类词即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的,或名词性的、或形容词性的,但在形成词的时候,却同时形成了两种词性的词
18.解释“变形成词”变形成词是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词,包括逆序成词和简缩成词两种
19.解释“复合构词“复合构词就是词根语素+词根语素构成一个新词,构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素主要有陈述式、偏正式、支配式、并列式四种
20.解释“附加构词“附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词,这样得到的合成词叫附加式合成词,即“派生词”构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素,词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素按照词缀在词中的位置,派生词可分为三种前缀式、后缀式和中缀式
21.解释“重叠构词”重叠构词就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词这样得到的合成词叫重叠式合成词,即重叠词汉语的重叠词包括
(1)名词性重叠词
(2)副词性重叠词
(3)多重重叠词重叠词重叠以后既增加某些语法意义,也不改变重叠词本身的词类
22.简答后缀语素与词尾语素的区别后缀语素与词尾语素有共同点,他们都不能单独成词但二者又有所区别从表意功能的角度看,后缀一般可以表示附加性的词汇意义,这是一种词汇意义而词尾只表语法意义,而不表示什么词汇意义
23.简答词根语素和词缀语素的形式和作用词根语素简称词根,是词的核心部分,词的主要词汇意义由它体现出来词根语素都有一定的实在意义,与别的语素一起构成合成词时,也负载最主要的词汇意义词缀语素又叫构词语素,构词语素位置固定,不作为词的主干部分,但又参与构造不同意义的新词词缀语素也有某种意义,但一般不如词根语素的意义实在,而往往是一种抽象的类义,它们的主要作用是参与构造新词
24.简答离合词和词组词离合词和词组词是形式上或人们感觉上像词,但在结构性和意义的搭配性上又接近词组的特殊的语汇单位由于可以插入或扩展,所以它们有相当于一般词组的特征;但在未插入和扩展的情况下又跟一般双音节词的长度差不多,所以至少在插入和扩展的情况下还是可以看作词,这就是所谓的“离合词”(可以插入某些成分的词)和“词组词”(可以进行较大扩展的词)第四章语法
1.解释“语法”语法即词的构成、变化和词构成词组和句子的规则
2.解释“递归”递归指相同的规则可以在一个结构里重复使用
3.解释“语境”语境是说话时的环境条件,包括特定的场所、对话人和上下文等
4.简答语法规则的抽象性表现语法规则作为人们说话时人人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质词语和句子的数量是无限多的,因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则,于是就需要把各种现象加以归类语法规则实际上就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括,供人们在说话时由此及彼,以类相从,在由各种类别构建的单位、结构和类系的框架内选出一句一句合格的话来
5.简答语法规则的递归性“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用语言中句子的格式和长度各不相同,而且抽象也不能使新的规则不断地衍生,这样就需要让一种规则多次起作用语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则语法规则的这种递归性质,使它成为一种简明的规则,帮助人们学习语言和运用语言时举一反三,以繁驭简
6.解释“历时语法”历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法,研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律
7.解释“共时语法”共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统
8.解释“个别语法”个别语法指的是对个别语言语法的研究,它既包括研究一种语言的语法系统,也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点,意义在于发现各种语言独特的语法现象
9.解释“句子”句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的,能表达相对完整的意义,前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位
10.解释“语法规律”语法规律指语法规则本身,也就是客观存在的语法,即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感
11.解释“普遍语法”普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究,其意义在于发现人类语言中共有的语法机制
12.解释“核心语法”核心语法又叫小语法,仅指句法结构规则
13.外围语法外围语法又叫大语法,它研究与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识
14.语法单位可分为哪几级?它们之间的关系怎么样?语法单位可分为三级六种第一级中语素组由语素组成,它们的功能是用来构词;第二级中词组由词组成,它们的功能是用来造句;第三级中句组是由句子组成,它们的功能是用来表达各种语法单位相互之间具备不同的关系一种是量变关系,即语法单位之间只是所含成分数量的增减,但性质和作用不变另一种是质变关系,即语法单位之间表现为性质作用的差异,但成分数量未必变化
15.解释“语法形式”语法形式是能体现一类意义或有共同作用的形式就是语法形式,能体现语法意义的形式
16.解释“语法手段”根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别,这种语法形式的类叫做“语法手段”
17.解释“词法范畴”由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴
18.解释“句法范畴”句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式
19.简答词法手段的类别语法手段首先可以分为“词法手段”和“句法手段”两大类其中词法手段主要包括“词形变化”、“词的轻重音”、“词的重叠”三类词形变化又分为
(1)附加;
(2)屈折;
(3)异根;
(4)零形式词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用而产生的一定语法意义的形式
20.简答句法手段的类别句法手段主要包括虚词、语类选择、语序、语调四个小类虚词就是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式语序是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式
21.解释“语法范畴”,常见的词法范畴有哪些?根据某些语法意义的共同内容,把语法意义概括为几个基本类别,这种语法意义的类就叫做“语法范畴”语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类常见的体词属性范畴有
(1)性;
(2)数;
(3)格;
(4)有定和无定常见的谓词属性范畴有
(1)时;
(2)体;
(3)态;
(4)人称
22.解释“词类”词类就是词在语法上的分类它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类,即具有聚合关系的词的类
23.解释“词组”答特定的词类与词类的组合就构成了词组
24.解释“向心词组”向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组
25.解释“离心词组”离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组
26.解释“不完全主谓句”能够补足缺少的成分而构成主谓句,或者说需以来一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句,或叫省略句
27.为什么词和句子是最重要的语法单位?词和句子是最重要的语法单位因为词和句子都既是基本单位,又是最终单位,它们可以把各种语法单位联系起来词是造句的基本单位,句子则是表达的基本单位从构词和造句看,词既是造句的最终单位又是造句的基本单位;从造句和表达看,句子既是造句的最终单位,同时又是表达的基本单位词和句子是既能联系低一级单位又能联系同级单位的语法单位
28.简答划分词类的标准有哪些?划分词类的标准有
(1)根据词形变化来确定词类,即形态标准
(2)根据词的意义来确定词类,即意义标准
(3)根据词的聚合位置来确定词类,即分布标准功能分布的标准最具普遍性,而且是反映词类聚合关系本质的特征,是词类的本质属性
29.解释“直接成分分析法”把复杂词组逐层切分,一直切分到词为止,或从词开始逐层组合,一直到复杂词组为止的方法,就叫做“直接成分分析法”或“层次分析法”层次分析必须依据两条原则一是“成结构”,二是“有意义”
30.解释“复句”及其判定标准复句就是由两个或两个以上互不从属的主谓结构组成,表达多个相互关联的较完整的意义,并且中间有较小停顿,或有特定的连接词连接,句子前后有较大停顿的句子复句是复合句的意思衡量复句的标准不是看有多少主谓结构或表达多少个意义,而是看句中有无停顿和关联词每五章语义
1.1语义是语言形式表达的内容语义就是语言的意义,是语言形式表达的内容语义包含两个方面的内容,一是思想,也就是所谓的“理性意义”,一是情感,也就是所谓的“非理性意义”理性意义也叫做逻辑意义或指称意义,是对主客观世界的认识理性意义是语义的基本要素非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上的语义是同语言形式结合在一起的意义,同语言形式的结合是语义的基本特征语言形式粗略的说,包括“语汇形式”和“语法形式”两类语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语,语法形式包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”,由语法形式表达的语义叫“语法意义”在语言里,语素、词、词组、句子等各级单位都有意义,它们的意义都是语义其中句子的意义和词的意义具有突出的地位语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别在通常情况下都能够存在的意义是一般的、稳定的,在特定睥上下文、特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是人别的临时的前者叫“语言意义”即语义,后者叫“语境意义”
1.2语义的概括性概括性是语义的重要属性,无论是词义还是句义都是概括的
1.3语义的模糊性所谓的模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的界限但也不是所有的词语都如此不少词语的词义是精确的
1.4语义的民族性语义的民族特点比较突出地体现在词义上语义的民族特点也体现在词语的非理性意义方面
2.1词义的构成词义是指词的语音形式所表达的内容词的意义包括词汇意义和语法意义两部分词义可以说是由理性意义和非理性意义两部分构成的词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的词的理性意义由于概括深度上的差异而分为两种类型一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映,这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”;另一种是人们对事物的本质特征的反映,这种词的理性意义可以称为“科学意义”词的理性意义是词义的基本的和核心的部分词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的,因而又叫做词义的附加色彩词的非理性意义主要表现在以下几个方面一是感情色彩感情色彩中最主要的是“褒义色彩”和“贬义色彩”褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、喜爱的态度;贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、贬斥、厌恶的态度没有感情色彩的词是中性词,这样的词在语言的词汇中占大多数二是语体色彩由交际环境的不同而导致的语言变体就是“语体”口语语体和书面语体是语言中两种最基本的语体如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中,就会带上这种语体色彩,这就是词的“语体色彩”词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型不带任何语体色彩的词语是通用词语,它们通用于口语和书面语三是形象色彩词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想
2.2义项和非义项义项是词典释义的最小单位义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义,不包括词语在特定的语言环境里所显现的个别的、具体的、临时的意义一个词有几个义项,这几个义项尽管反映的对象不同,但它们应该有一般人可以感觉得到的联系,如果没有这种联系,它们就不能算是同一个词的不同义项,而只难算不同的词
2.3义素和义素分析由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”,又叫“语义成分”、“语义原子”义素是理论分析的结果,是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合,以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系义素分析的基本方法是对比法义素分析通常可以按照三个步骤来进行首先是确定对比的范围一般来说,用来对比的应该是指称同一种类对象的词语第二步是比较词义的异同最后一步是整理和描写义素分析应力求做到准确,和简明义素分析的作用首先,义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构,便于比较词义之间的异同,便于揭示近义词、反义词等词义关系,有利于词义的研究、学习和掌握其次,义素分析还有助于说明词语组合的语义限制条件最后语义分析还可以使语义的描写形式化
3.1单义和多义一个词的意义可以概括反映一类对象,也就是只有一个义项,这类词叫“单义词”一个词的意义包含几个互相联系的义项,这类词叫“多义词”科学术语一般都是单义的,并且不带任何附加色彩,一个词在刚产生时往往是单义的词由单义发展为多义是有其各方面的根源的首先,客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础其次,词语的多义化是语言经济原则的必然产物多义词的多个意义中,最初的那个意义叫“本义”多义词的其他意义都是直接或间接地从本义衍生出来的,这些后来衍生出来的意义叫“派生义”,也叫“引申意”多义词的多个意义中,总有一个是某个时期最常用最主要的,这个意义叫“基本义”基本义不同于本义,基本义是就某个时代中多义词各个意义之间的关系和使用频率而言行的,而本义则是就多义词各个意义产生时间的先后而言的由于确定二者的依据不同,词的本义和基本义可能是一致的,也可能是不一致的派生意产生的途径就是一般所说的引申引申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似性联系这两个方向进行的前者的引申方式叫“借代”,后者的引申方式叫“比喻”借代是指甲、乙两类对象之间虽没有相似性,但存在着某种比较稳定的联系,在此基础上,用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义比喻是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,在此基础上,用原本指称甲类对象的词语去指称己类对象,从而使词语产生新的意义相同的语音形式和书写形式表示几个意思不一定是多义词,如果这几个意思之间没有联系,那就只是同音词多义词和同音词的共同之处在于它们都是以一个语音形式来表示多个意义多义词和同音词的区别是多义词的各个意义之间有着内在的联系,同音词的意义之间则没有任何联系;多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义,是词义的一种聚合方式,而同音词则是两个或几个不同的词,与词义的聚合没有直接的关系
3.2同义词以不同的语音形式表达相同或相近的意义,就是同义词同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词同义词具有这样一些特点首先,同义词是就词语之间的关系而言的,孤立的词语无所谓同义词其次,要构成同义词,不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同的,或者是基本相同的,因而指称某一大类事物的词和指称这一大类事物中的某一小类的词不能构成同义词,指称事物整体的词和指称整体中的某个部分的词也不能构成同义词最后,同义词是就特定语言和方言的词汇系统而言的,不能跨越语言或方言来讨论同义词同义词有的意义完全相同,有的大同小异,因而可分为“等义词”和“近义词”两类等义词是指包括理性意义和非理性意义在内的词义完全相同的两个或两个以上的词语言中的等义词有些是借用外语词或方言词的结果近义词是指理性意义相同或基本相同,但又有细微差别的两个或两个以上的词一般所说的同义词绝大多数都属于这种类型近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上,也可以表现在非理性意义上有些近义词的差别主要表现为感情色彩的不同,有的表现为语体色彩的不同,有的表现为形象色彩的不同
3.3反义词反义词指的是一种语言或方言中意义相反的两个词反义词的特点首先,反义词的意义反映的是同类事物内部两个矛盾或以对立的方面,具有共同的意义领域是构成词语间反义关系的基础其次,反义词是指两个词意义相反,这种意义相反,是以逻辑上的矛盾关系和反对关系为基础的再其次,反义词是就词语的基本理性意义之间的关系而言的,理性意义上的细差别及附加色彩的对立都可能成为近义词之间的反义因素,但不能构成反义词最后,和同义词一样,反义词是就特定的语言或方言的词汇系统而言的反义词可以分为“绝对反义词”和“相对反义词”如果两个反义词处于矛盾关系之中,非A即B,这种词就叫绝对反义词如果两个反义词处在反对关系中,肯定一方就必然否定另一方,否定另一方则未必肯定另一方,二者之间存在着非此非彼的中间状态,这类反义词就叫相对反义词反义词的作用首先,利用反义词可以帮助我们在编纂词典时确定多义词的义项,可以帮助我们辨析近义词之间的细微差别其次,反义词在修辞上有对比作用,可以用来揭示矛盾,突出对立面,增强语言的表现力
3.4语义场词义有一定的系统性语义场就是这种词义系统性的重要表现语义场是指若干具有共同的类属义素的词语(义项)构成的聚合体,类属义素是指反映一物所属类别的语义特征语义场与语言中的上下位词有着密切的关系属于同一个上位词的若干个下位词都具有相同的类属义素,可以构成一个语义场语义场最重要的特点是它的系统性系统性也有程度的差别语义场的另一个特点是它的层次性研究语义场的意义首先,语义场研究以系统的观点来看待语言中的词汇意义,不是把不同的词义看作彼此毫不相干的个体而孤立地研究单个的词义及其变化其次,语义研究可以为义素分析提供一个分析的基础再其次,语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径最后,语义场的研究工作认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架
4.1句义的构成句子的语言意义可以依据表达形式的不同而大致分析为词汇意义、关系意义和语气意义三个主要部分词是句子的基本构成成分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分句子通常都是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些关系所赋予的意义就是我们所说的“关系意义”词语在组合过程中形成的相互关系包括语法结构关系和语义结构关系因而,词语之间的关系意义又可分为“语法关系意义”和“语义关系意义”词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系,由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义比如主谓结构关系所赋予的意是陈述,动宾结构关系所赋予的意义是涉及,语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系,它是一定的现实关系的概括反映反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”语气意主包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气语气一般都是通过语调形式来表达的
4.2句子的语义结构从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义,情态以外的部分便是命题一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”,一个述谓结构由一个“谓词”和若干个变元组成谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词变元又称“题元”、“项”等,是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分变元一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语根据谓词和变元之间不同的语义关系,可以把变元分为若干个类型,这种变元的类型一般称之为“语义角色”常见的语义角色彩有“施事”、“受事”、“工具”、“结果”、“处所”等从语义看,一人变元在述谓结构中属于哪一种语义角色,首先取决于谓词的语义,谓词的语义规定着谓词与变元之间可能具有的语义关系述谓结构可以分为四种类型简单述谓结构,复合述谓结构,从属述谓结构,降级述谓结构有的述谓结构由一个谓词和若干个变元构成,其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构,这样的述谓结构就是简单述谓结构有的述谓结构由两个或两个以上相对独立的述谓结构按照一定的语义关系复合而成,这样的述谓结构就是复合述谓结构有的述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构,这种充当其它谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分,以表示变元某方面的特征,充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构句子的语义结构还包括“语义指向”的内容句子中某个成分在语义上指向哪儿或者说同哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的语义指向
4.3蕴含和预设就话语本身所表达的意义而言,如果有句义甲就必然有句义乙,就说甲蕴含乙蕴含用公式表示为甲乙如果两个句子互相蕴含,它们之间就是同义关系如果两个句子互相以对方的否定命题为蕴含,它们之间就是矛盾关系预设和蕴含一样,也是就话语本身所表达的意义而言的,也是有句义甲就必然有句义乙,但蕴含包含在句子的断言范围之内,是句子的基本信息,而预设不在句子的断言范围之内,是句子的背景信息用公式表示为甲乙
4.4歧义歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象歧义以语言符号序列的同形为前提条件口头上有歧义的,书面上不一定有歧义书面上有歧义的,口头上不一定有歧义在言语交际中,歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除歧义的类型歧义一般分为词汇歧义和组合歧义词汇歧义是指由词汇上的原因造成的歧义词语的同音异义可能造成口头歧义词语的同形异义也可能造成歧义词语的一词多义也可能造成歧义组合歧义是指由词语组合关系上的原因造成的歧义又可分为语法结构歧义和语义结构歧义两类如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系,就有可能造成歧义如果相同的词语之间可以有不同的层次构造,也有可能造成歧义如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系,就有可能造成歧义第六章文字第一节文字的性质2字符;也就是文字符号,是文字的最基本的单位,也就是直接跟某种语言单位相联系的符号,如汉字的“字”和拼音文字的字母3意符;意符也就是表意的字符4音符;音符也就是表音的字符,但是语音没法用图形来表示,因此,音符最初都是由已有的意符转化而来的5记号;各种文字的字符大体上可以归纳为三大类,即意符,音符和记号文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在语音和意义上都没有联系的字符是记号6自源文字;独立发展起来的文字称为自源文字7他源文字;在已有的别的文字的基础上上创制的文字可以称为他源文字8单纯字符;单纯字符是不能再分解为更小的字符的字符每一个拉丁字母都是一个单纯字符9复合字符;复合字符是由单纯字符组合而成的字符,也包括由单纯字符和复合字符再组合而成的字符10词语文字;全部或绝大多数字符都只跟语言中的词语相联系的文字是词语文字11语素文字;全部或绝大多数字符都只跟语素相联系的文字是语素文字12音节文字;全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字是音节文字13音位文字;全部字符只跟辅音音位相联系的文字是辅音音位文字,平时就称为辅音文字既有代表辅音音位的字符,也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字,平时就称为音位文字15表意文字;全部字符都是意符的文字是表意文字16表音文字;全部字符都是音符的文字是表音文字,表音文字习惯上又称为拼音文字17意音文字;一部分字符是意符,一部分字符是音符的文字是意音文字18假借字;自源文字在发展过程中,为了表示无法用图形来表示的词语,都采用了假借已有的同音或音近的字符来替代的办法,这就是“假借字”1文字是语言的书写的符号系统;答说文字是一个符号系统,那就是说文字不是一堆杂乱无章的,孤立的符号,而是互相有联系,有一定规则制约有文字系统由一定数量的“字符”以及字符的组合规则和书写规则组成2字符的类型意符、音符和记号,单纯字符和复合字符;答各种文字的字符大体上可归纳为三大类,即“意符”、“音符”和“记号”文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在语音和意义上都没有联系的字符是记号字符又可以分为“单纯字符”和“复合字符”两种单纯字符是不能再分解为更小的字符的字符,复合字符是由单纯字符组合而成的字符,也包括由单纯字符和复合字符再组合而成的字符3音符最初都是由已有的意符转化而来的;答因为语音没有办法用图形来表示,所以音符最初都是由已有的意符转化而来的4单纯字符和复合字符字符号区别;答单纯字符不能再分解为更小的字符,而复合字符还能分解为更小的字符5文字的类型;答根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类,在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、“音节文字”和“音位文字”,音位文字还可以细分为“辅音音位文字”和“全音位文字”根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类,在理论上各种文字可以分为“表意文字”、“表音文字”和“意音文字”1应该如何看待一些表示比较复杂意思的图画以及夹杂一部分字符的图画跟文字的关系;答因为文字的定义是语言的书写符号系统,所以关键是要看某种图形是不是跟确定的语言单位相结合如果某种图形跟语言单位没有确定的关系,只表示一个大致的意义,可以用不同的词语和语句去解释,那么图形就还不是文字2汉字是一种什么类型的文字答汉字根据字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来分类,是一种词语文字;而根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类,是一种意音文字1语言的特点对文字的特点是有影响的,但不能把这种影响绝对化;答2文字也会影响语言,但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的;答文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性,使语言的功能大大加强和扩展了文字的类型会影响语言之间的相互影响,因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的,文字类型相同会促进这种影响,而文字类型不同会在不同程度上阻碍这种影响但文字对语言的影响是有限的现在说文字的种种神奇作用,归根到底都是语言本身,包括口语和书面语的作用1为什么说文字和语言关系密切,但二者又不能画等号;答文字是语言的书写符号系统,文字是在语言的基础上产生的,是记录语言的工具,而不是语言本身文字至少包括三个不同的义项
(1)书写或记录语言的符号,也说“字”或“字母”
(2)语言的书面形式或书面语,如中文、英文等
(3)文章(多指形式方面)1楔形文字;高度象形的古苏美尔文字2象形字;简化了的实物的图形,传统的文字学称之为象形字3会意字;有些属于行为动作的词语只得用某些已有的字的复合图形来表示,传统文字学称这些字为会意字1文字起源于图画和契刻;2结绳跟文字的起源没有直接的关系;结绳只是在文字诞生以前人类使用过的一种记数、帮助记忆和起提示作用的工具,跟文字的起源没有直接关系3文字系统的形成是一个相当长的历史过程;4古苏美尔文字的情况;答楔形文字5古埃及文字的情况;答碑铭体,僧侣体6腓尼基人借用古埃及文字创造了辅音文字;答大约在公元前13世纪,他们在借用古埃及文字来书写时创造了只写辅音音位而不写元音音位的拼音文字这种文字向东传播,演变为阿拉马字母系统和印度字母系统;向南传播,演变为撒巴字母系统;向西演变为迦南——腓尼基字母系统、希腊和拉丁字母系统7已知的所有自源文字都是意音文字或词语文字,已知的所有表音文字都是他源文字;8“六书”的含义;答指事,象形,会意,形声,转注,假借9由于汉字字形的变化和简化,声旁和形旁的作用已不那么明显了;答由于语音和字形的演变以及社会的发展,到了后代,很多形旁和声旁除了文字学家还能辨认为,普通人都已很难辨认10汉字的形旁跟表意字符的区别;答由意符构成的独体字是跟语言中确定的词语相联系的但合体字中的形旁只表示某个语义类别,不跟语言中的具体词语相联系11汉字的声旁跟表音字符不完全相同;答12汉字字体的演变;答汉字从甲骨文、金文到现代汉字,在字形方面发生了重大变化,这是字体的演变汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书几个不同字体1文字起源和演变的大致历程是什么样的;答表意文字到表音文字到意音文字2应该如何看“文字发展三阶段论”的观点答象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段各有所长,不便分高低1文字的创制的含义;文字的创制在这里指的是现代社会里为没有文字的语言创制文字,特别是政府或语言学家为还没有文字的民族创制文字,不涉及历史上各种民族语言的文字创制过程2非洲一些新兴国家创制文字的情况;答改用拉丁字母拼写的斯瓦西里语其他国家只得沿用殖民时代宗主国的语言3新中国为少数民族语言创制文字的情况;答4文字改革的类型正字法的改革、字符类型的改革、文字类型的改革;答正字法,是整个文字类型和字符类型不变,只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整,例子是英文、法文的改革,还有汉字简化;字符类型的改革,是文字类型不变,表音文字还是表音文字,但是字符类型变了,从阿拉伯字母变为拉丁字母,最有名的例子是1928年土耳其进行的文字改革文字类型的改革是从一种意音文字改成一种表音文字例子是越南在汉字基础上创制的意音文字字喃改成使用拉丁字母的表音文字作业
一、概念解释1.词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别2.语法意义是同词汇意义相对而言的,是语法单位在组合中所产生的关系意义3.语法形式是语法意义在语言中的外部表现,是语法意义的外部标志,表现语法意义的形式就是语法形式4.复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词5.语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别
三、单项选择(1.下列说法正确的是(B)A.语法的组合规则是潜在的B.语法的聚合规则是潜在的C.语法的组合规则存在于书面语言中D.语法的聚合规则存在于书面语言中2.下列说法不正确的一项是(A)A.组合规则为句子的生成提供了无数的可能B.聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C.我们日常使用语言离不开语法规则D.语法规则是人人都必须遵守的3.(C)在语言中处于枢纽地位,一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位A.句子B.词组C.词D.语素4.对英语单词“workers”的分析,(D)是正确的A.work是词干B.er是词尾C.s是词缀,严格说是后缀D.work和er都是构词语素分析说明很多人选择了A,实际上词根和词缀都是构词语素,是词干,所以A是错误的5.下列各组词中全都属于复合词的一组是(B)A.领导大街readerB.国家月球railwayC.老师刷子unlikeD.考虑作家classmate分析说明其余三个选项中都有词缀,不符合复合词的构成条件6.下列说法(D)是正确的A.“离开、环境比拟、协议”都是派生词B.“study.look.think.door”都是派生词C.“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D.“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词分析说明要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵,这样才能正确选择7.下列词组中全都属于述宾结构的一组是(C)A.太阳红月儿明IreadthebookB.吃干净放在一边thesunrisesC.看电影种庄稼toplayfootballD.金色的年华红五月toleaveagoodmemory8.下列词组(B)的结构与“我的故乡”相同A.休息几天太可笑B.theredsunaredflagC.towakenmetotellherD.祖国富强人民幸福9.下列词组只有(D)没有歧义A.两个朋友送的花瓶B.发现了敌人的哨兵C.看打球的小女孩D.折断了猎人的枪10.英语动词“be”有八种变化形式,下列句子中,只有(B)使用正确A.Hebegoodchild.B.Iamateacher.C.Theyispeasant.D.Youwasworkers.11.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是(D)A.粘着语—屈折语—孤立语B.屈折语—粘着语—孤立语C.孤立语—屈折语—粘着语D.屈折语—孤立语—粘着语12.下列句子符合英语语法规则的是(D)A.Heamastudentes.B.Sheisastudents.C.Iwereastudent.D.Youareastudent.13.英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中的(B)变化A.性B.数C.格D.体14.与“春光明媚”结构相同的组合是(C)A.阳光的温暖B.马上开始C.Thesunrise.D.Workerandpeasant.15.英语动词的词形变化一般有5种,但动词be的变化形式有(A)A.8种B.4种C.7种D.6种16.“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是(C)A.ThenewspaperisreadingbyJohn.B.ThenewspaperisbyJohnreading.C.ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D.ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.分析说明很多同学选择了A,被动语态的动词必须使用过去分词形式,而这里使用了现在分词形式,显然是错误的B与A性质相同,D不符合read的形态变化规则17.下列句子没有多义的是(B)A.他在甲板上写字B.他在黑板上写字C.他在屋顶上写字D.他在地上写字18.下列句子有歧义的一句是(B)A.那里的茶花很多B.那里的杜鹃很多C.那里的月季很多D.那里的玫瑰很多19.英语“Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是(C) A.性B.数C.人称D.格 20.下列说法正确的一项是(A) A.一般把词尾叫做变词语素 B.语法意义是反映语法形式的 C.语法范畴中的“格”即语法格式
四、分析题(25分)2.用层次分析法分析下列句法结构(4分,每小题2分) 分析说明本题比较突出的错误有两处第一,第一层从“这是”切开,分出主谓关系,这是一个比较严重的错误第二,将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”,其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位,所以是错误切分分析说明第2小题是一个歧义词组,要进行不同的层次分析,绝大部分同学没有看出来3.用变换的方法分析下列句法多义的句子
(1)咬死了猎人的狗A.老虎咬死了猎人的狗B.咬死了猎人的狗是一条军犬
(2)支持的是工人A.支持我们工作的是工人B.我支持的是工人
4、指出下列合成词的具体的构造方式(4分,每词1分)中肯-支配式自卫-陈述式表态-支配式金黄-限定式5.指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义(4分,每小题2分)
(1)Hehasmanythingstodo.has表示人称的语法范畴,表示的语法意义是第三人称单数Things表示的语法范畴是数,表示的语法意义是复数
(2)Laowanggivesmeabook.gives表示的语法范畴是人称,表示的语法意义是第三人称单数me表示的语法范畴是格,表示的语法意义是宾格说明本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义,很显然是没有看清题意要求所致
五、问答题1.举例说明什么是词缀、词尾,并简要说明词缀和词尾的区别//词缀是粘附在词根上构成新词的语素根据位置的不同,一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种前缀粘附于词根的前面,如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一,等等中缀位于词的中间,比较少见,有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀后缀粘附在词根的后面,例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”词尾是粘附在词(词根或词缀)后面,表达某种语法意义的语素,词尾只能改变一个词的形式,不能构成新词比如“reader”加上词尾s变成readers,表示复数的语法意义词尾不同于词缀第一,从位置看,词尾只能出现在整个词的后面,不能出现在其它位置上,这个词可能是词根构成的,也可能有后缀,那么词尾只能在后缀的后面,而词缀有的在词的后面,有的在词的前面,少数还在词的中间;第二,从功能看,词缀可以构成新词,是词的构成部分,是固定在词的结构中的,是构词的语素词尾不是词的构成成分,不能构成新词,它只是改变词的形式,表示某种语法意义,属于变词语素词尾所表示的语法意义,是通过语法单位(例如词或语素)的组合体现出来的,一般只在具体的句子中才出现,单独一个词,没有组合,没有语境,没有与具体的语法意义相联系,也没有相应的语法形式,当然就不可能出现词尾2.形态变化有那几种情况?举例说明形态变化主要有三种情况第一,附加词尾,例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴,表示的语法意义是复数;第二,内部屈折,即词中的元音或辅音发生变化,例如“man”是单数,如果是复数,其中的元音a要变成e,写作men;第三,异根,即采用不同的词语形式表达不同的语法意义,例如第一人称单数,作主格用I,作宾格用me3.举例说明什么是级,以及级的构成方式级表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴,是形容词和副词所具有的意义级一般可分为原级、比较级、最高级三种英语的级的构成情况是比较级加词尾er,最高级加词尾est例如red(原级)redder(比较级,加er)reddest(最高级,加est)4.“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别?形成这些差别的语法手段是什么?“红太阳”的语法意义是修饰和被修饰,二者构成偏正关系;“太阳红”的语法意义是陈述和被陈述,二者构成主谓关系这两个结构所使用的词完全相同,但是语法意义不同,这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的汉语是没有形态变化的语言,词序是表达语法意义的重要手段
三、单项选择题(20分,每小题1分)1.下列每组词全都属于基本词汇的是(C)A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、makelookdogetD、电视、开发、能力、学派2.“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是(D)A、不反映现实现象B、反映现实现象C、没有现实根据D、对现实现象的歪曲反映3.“兵”的最初意义是(B)A、士兵B、武器C、战争D、军事4.下列各组词中,属于等义词的一组是(C)A、成果——后果B、many――muchC、替代——代替D、头颅——脑瓜子5.下列反义词之间属于非此即彼的一组是(D)A、白——黑B、大——小C、高——低D、生——死6.就下列词语来看,只有(A)组中的汉字全都能独立地表示语素A.山峰音乐事理委员B.沙发吉它卡片罗马C.葡萄玻璃枇杷纱门D.蜘蛛窈窕逍遥逃遁7.下列文字中属于音节文字的是(A)A.日文字母B.英文字母C.俄文字母D.法文字母8.下列文字中属于音位字母的是(B)A.日文字母B.英文字母C.汉字D.阿拉伯字母9.从造字方法考察,文字的发展经历了(D)三个阶段A.表意—表音—表意兼表音B.表音—表意兼表音—表意C.表义兼表音—表意—表音D.表意—表意兼表音—表音10.汉字是现行文字中的一种典型的(C)文字A.表音B.表意C.意音D.音节11.从偏旁和字音字义的联系情况看,下列各组汉字只有(A)是形声字A.赶妈想视B.赵看部路C.汉地使爨D.庙春鸡叹12.语言发展变化的基本条件是(C)A.自然的发展变化B.语言内部的因素C.社会的发展变化D.个人生活经历的变化
13.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是(D)A.语法B.词汇C.词义D.语音
14.同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为(A)A.语族语支语群B.语族语群语支C.语群语族语支D.语支语族语群15.下列都属于汉语中借词的是(C)A.雷达足球沙发椅B.卡车电话哈巴狗C.纳粹吉他吉普车D.沙龙朝廷艾滋病16.下列各组词只有(C)是意译词A.雷达马达咖啡B.啤酒苜蓿哈密C.西装篮球胡瓜D.槟榔浪漫坦克17.柴门霍夫所创造的世界语是(C)A.世界共同语B.洋泾浜C.国际辅助语D.克里奥耳语18.古汉语声母中有[b][d][g][p][t][k],现已合流了,这条语音规律叫做(C)A.腭化规律B.清音浊化规律C.浊音清化规律D.浊音送气化规律19.英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示,但(A)组词不能这样类推A.knifemanleafwomanB.chairpenbookfriendC.poundbagsortweekdayD.heropigroomsource
20.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期,语言中变化最大的是(C)A.语音B.词义C.词汇D.语法
四、综合分析题(16分)1.分析下列同义词的主要差别(6分,每小题
1.5分)A.批评-批判词义轻重不同,“批评”词义轻,“批判”词义重B.发挥-发扬搭配功能不同,“发挥”同“作用、功能”等搭配,“发扬”同“风格、作风”等搭配C.牺牲-死亡-完蛋感情色彩不同,“牺牲”是褒义词,“死亡”是中性词,“完蛋”是贬义词D.成果-结果-后果感情色彩不同,“成果”是褒义词,“结果”是中性词,“后果”是贬义词2.分析下列词语意义的演变情况(10分,每小题2分)A.墨水原意是指书写用的黑色液体,今指各种颜色的这种液体从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体,属于词义扩大B.牺牲原意指祭祀用的牲畜,今指为正义事业献身从指称牲畜到指称正面人物的死亡,属于词义转移C.deer原意指动物,今指鹿从指称所有动物到指称动物中的某一种,属于词义缩小D.事故原意泛指事情,今指意外的损失或灾祸,即不幸的事情从泛指变成特指,属于词义缩小E.泰斗原意指泰山北斗,今指德高望重或卓有成就受到尊重的人从指称自然界事物到指称人,属于词义转移
五、问答题(30分,每小题5分)1.基本词有哪些特点?这些特点之间有什么样的影响?基本词汇具有三个特点第一,全民常用,所谓全民常用,就是指基本词汇在使用上具有普遍性,这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别,各行各业的人都懂得其含义,都要使用,而且经常使用 第二,稳固性所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化,长期地为使用这种语言的民族一方面,词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性,才能便于人们学习和使用,不至于影响交际,如果基本词汇时时刻刻处于变化之中,人们时时要学习新的词语,那么这种交际工具使用起来就不方便了,所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求;另一方面,基本词汇所记录的客观对象或观念,本身就是比较稳固,很少变化的当然,基本词汇的稳固性是相对而言的,其实仍然有变化,有新旧词语的替换,只是这种变化很小第三,有构词能力,所谓有构词能力,就是指基本词汇是构成新词的基础,由于基本词汇具有使用上的普遍性,加之使用时间又很长,非常稳固,影响很大,所以人们在创造新词语时,往往使用基本词汇作为构词要素基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的由于基本词汇具有全民常用性特点,在使用上涉及到方方面面,涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言,牵一发而动全身,所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性,不能经常变动,以利于运用;当新的事物现象出现,需要新词记录时,人们又首选现成的基本词汇作为构词材料,使得基本词汇又具有了很强的构词能力,这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点2.什么是词义的概括性?有哪些表现形式?简要说明这些表现形式的内涵词义反映现实,不是像我们照镜子那样直接反映客观事物,而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来,进行归类,形成概念,再结合一定的语音形式反映出来,形成词义词义是对客观现实现象的概括反映,它不是反映个别的具体的事物的特征,而是反映同一类事物现象的共同特征概括性是词义的一个十分突出的特点,也可以说是词义最重要的特点每个词,无论它所指称的范围有多大,它都是具有概括性的,“任何词都已经是在概括”,都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的,舍弃了个别的具体事物的特点,反映的是同类事物的共同特征,一般性的特点比如我们说“灯”,它指的是照明用具,没有具体指明什么灯,这里反映的是就是事物的共性词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上,很多词,我们可以描述它的词义,可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限,例如“大-小、高-低、多-少、轻-重、咸-淡、好-坏、早-晚、快-慢、冷-温-热、老-中-青”等词的意义,它们的义界是模糊的,不清晰的,没有一个可以遵循的客观标准,这些词的外延是不确定的,因而反映这些概念的词也就具有了模糊性词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的,没有阶级、阶层之分,没有阶级性,全民共同理解,都可以使用来表达思想词义具有全民性特点,这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的3.举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字,可分音位文字和音节文字两种类型,文字体系比较简明,一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音例如英文,用26个拉丁字母记录语言中的音位,是音位文字,日文用假名记录语言中的音节,属于音节文字音位文字是是拼音文字的一种,它用字母记录语言中的音位,是文字体系中最简明、最方便的文字例如法文、英文就是意音文字是用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系,字体结构中既有表示字义的成分,又有表示字音的成分汉字就是现行文字中的一种比较典型的意音文字,如“鹅”,左边表音,右边表意4.语言发展有哪些特点?为什么会有这些特点?渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点关于这两个特点,要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识
(1)语言发展的渐变性特点渐变性是语言发展的一个重要特点,它指语言随着社会的发展变化而变化,但语言不像社会变革那样产生突变,而是逐渐发展变化的,具有相对稳定性 语言的发展变化之所以具有渐变性特点,这是由语言的社会功能所决定的,语言作为人类最重要的交际工具,社会成员相互联系的纽带和桥梁,是人们日常生活根本离不开的,人们无时无刻不使用语言,语言同社会的关系是如此密切,因此不可能发生巨变、突变,只能逐渐变化,即使社会发生了剧烈变化,语言也不马上巨变,大有我自岿然不动之势这样才能有人们的需要相适应,不至于影响人们的使用
(2)语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面第一,语言系统的各个组成部分的发展不平衡,发展速度不一样,有的快,有的慢,其中词汇变化最快,语音发展变化较慢,语法发展变化最慢;第二,语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样,同一种语言现象,在有的地区变化,在有的地区不发生变化,有的地区是这样变化,有的地区是那样变化,其结果是形成地域方言语言发展不平衡性特点产生的原因是第一,语言系统各个组成部分中,词汇变化最快,因为词汇与社会的联系最为紧密,最直接,对社会的发展变化反应也最灵敏,社会的变化,现实现象的产生与消失,随时都能在词汇中反应出来;第二,由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致,往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点,因而具有不平衡性的特点5.哪些因素促进了语言的发展,主要因素是什么?简要说明促进语言发展的因素有两个一是社会发展变化,这是促进语言发展的基本条件二是语言的各个要素的相互影响促进了语言的发展,语言是一个系统,作为系统中的各个构成要素是互相联系,互相影响的//社会发展是语言发展变化的首要原因,是促进语言发展的主要因素首先,语言是一种社会现象,其发展变化必然要受到社会发展变化的影响其次,语言作为人类最重要的交际工具,社会成员之间相互联系的纽带,和思维的工具,必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要,与社会的发展保持一致,因此必然要发生变化语言随社会的分化而分化,随社会的统一而统一,社会的任何变化都会在语言中反映出来6.词汇的发展体现在哪些方面?词汇的发展体现在一下三个方面第一,新词的产生和旧词的消亡社会是不断发展变化的,新的事物、现象、观念的出现,就需要有相应的词语来指称,于是新词随之而生,如“电脑、硬盘、光盘”等同新词的产生一样,社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡,如“太子、天子、宰相”等词语,现在语言中就很少使用直至逐渐消亡第二,词语的替换即改变某类现实现象的名称,换一种说法这也是词汇演变中的一种常见现象其特点是只是改变某类现实现象的名称,而现实现象本身并没有发生变化引起词语替换的原因有两个第一,社会方面的原因社会发展了,人们的观念、意识、对事物的评价态度发生了变化,如“邮差”改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的第二,语言系统内部的原因古代汉语以单音节为主要形式,而现代汉语是以双音节为主要形式,所以古代汉语系统中的单音节词,在现代汉语词汇系统中大部分已经替换为双音节词了,例如“目”改为“眼睛”、“桌”改为“桌子”、“齿”改为“牙齿”等,这是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的第三,词义的演变词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化词义的演变,从其演变的结果来看,新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况摸拟试题
一、举例解释名词每小题5分,共10分1.音位就是具体语言中具有区别词形作用的最小语音单位2.词类是按照词在结构中所能起的作用,即词的句法功能分出的类例如汉语中能作主语、宾语的一般是名词,如“太阳”、“电视”等,就是名词
三、综合分析题40分 1.比较下列各组音素的异同每小题4分,共S分
①相同点都是高元音、圆唇元音不同点u是舌面后元音,y是舌面前元音
②相同点都是清音、塞擦音、舌尖前音不同点ls是不送气音,ts是送气音 2.分析下面词语中各个构词语素的类别,是词根、词缀还是词尾
①老词缀;鹰词根
②莲词根;子词根
③red词根;est词尾3.指出下列句子中词尾画线部分所表示的语法意义和所属的语法范畴每小题5分,共lo分
①词尾s表示的语法意义是复数,属数的语法范畴
②词尾ing表示的浯法意义是进行体,属体的语法范畴
一、单项选择题1.关于“语言”的定义,下列说法不正确的一项是BA.语言是一种社会现象B.语言就是人们说出来的话C.语言的客观存在形式首先是有声的口头语言D.语言是一个符号系统2.关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系,下列说法不正确的一项是CA.“语言”等于“言语活动”减去“言语”B.“语言”是主要的,而“言语”是次要的C.“言语”是“言语活动”中的社会部分D.“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统3.索绪尔创立的语言学可以称为CA.传统语言学B.历史比较语言学C.结构主义语言学D.社会语言学4.从音质角度划分出来的最小语音单位是BA.音渡B.音素C.音位D.音节5.[p‘]的发音特征是AA.双唇送气清塞音B.双唇不送气清塞音C.舌尖前送气清塞音D.舌尖前不送气清塞音6.下列各项中,都是不圆唇元音的一组是DA.[i,u]B.[e,o]C.[A,y]D.[,a]7.说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是DA.节律重音B.语法重音C.固定重音D.强调重音8.下列关于语汇的表述中,正确的一项是DA.语汇是有意义的能独立使用的语言单位B.语汇是最小的有意义的语言单位C.语汇是固定词组和熟语的总汇D.语汇是一种语言中词和语的总和9.从词的构造方式看,汉语“健儿”一词属于CA.单纯词B.派生词C.复合词D.简缩词10.下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是CA.笼子B.鸽子C.瓜子D.日子11.下列关于语法的表述中,不正确的一项是CA.语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则B.语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则D.语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象12.在“这些书我看过了”这个语言片段中,“这些书”和“我看过了”的性质是A.既是成分也是组合B.是成分,不是组合C.是组合,不是成分D.不是成分也不是组合13.下列关于词义模糊性的表述中,正确的一项是AA.词义所指范围边缘区域模糊,中心区域明确B.词义所指范围边缘区域明确,中心区域模糊C.词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊D.词义所指范围边缘区域可能模糊14.“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗,二者在词义上的主要差别是C---A.理性意义不同B.语体色彩不同C.形象色彩不同D.语气意义不同15.下列各项中,含有降级述谓结构的是CA.他申请去北京进修B.你去请他比较好C.他取下了挂在墙上的地图D.他害怕老师批评他16.下列各项中,甲和乙之间是预设关系的是BA.甲他有一件西服——乙他有一件衣服B.甲他的西服破了——乙他有一件西服C.甲那个学生借给他一本《红楼梦》——乙那个人借给他一本《红楼梦》D.甲那个学生借给他一本《红楼梦》——乙那个学生借给他一本书17.1956年我国推行汉字简化方案,将繁体字改成简体字,这属于AA.正字法改革B.字符类型改革C.文字类型改革D.字符类型和文字类型改革18.汉语中的“基因”来自英语的gene,从该词产生的方式看,“基因”属于BA.纯粹音译词B.音译兼意译词C.意译词D.仿译词
19.从语言的发展演变来看,语汇系统中最不易发生变化的CA.通用语汇B.常用语汇C.基本语汇D.专用语汇20.关于社会方言的形成,下列说法不正确的一项是CA.社会方言大多是在语言的相互接触中形成的B.社会方言是随着社会的社群分化而产生的C.一种语言的内部有可能形成社会方言D.一种方言的内部有可能形成社会方言21.关于共同语的形成,下列说法不正确的一项是CA.并不意味着方言分歧已经消失B.并不意味着方言分歧将会扩大C.并不意味着方言最终将被取代D.并不意味着语言已经实现统一22.关于语言规范化的推行,下列说法不正确的一项是BA.主要由权威机构提出具体的规范意见B.主要由权威机构强制推行C.主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行D.主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程23.关于语言获得的原因,下列学说中偏重于内部条件解释的是BA.模仿说B.天赋说C.强化说D.刺激反应说24.基本上不能说话,但仍能听懂别人说话,这种症状的失语症是BA.失读症B.布洛卡失语症C.失名症D.维尔尼克失语症25.关于“中介语”现象,下列说法不正确的一项是CA.“中介语”既不同于母语又不同于外语B.“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式C.即使是较高级的“中介语”也不能用于交际D.“中介语”越到外语学习后期发展就越慢26.词典最常见的分类是DA.语言词典和历史词典B.描写词典和历史词典C.百科词典和历史词典D.百科词典和语言词典
二、多项选择题27.语流中有些音在发音上变弱,这种现象叫弱化弱化的表现有ABEA.脱落B.清辅音变成浊辅音C.浊辅音变成清辅音D.单元音变成复元音E.单元音向央元音靠拢
五、分析题
37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面1所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括2语法单位类别的抽象如以从词的用法建立词类为例3语法关系类别的抽象如以从结构形式建立语法结构为例4语法意义类别的抽象如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例
38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤1确定对比的范围一般来说,义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始,如有需要,再进一步扩大对比分析的范围分析“男人”的义素,可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始,因为它们同属于“人”这个最小类别2比较词义的异同对比的范围确定之后下一步就是运用对比分析的方法,找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点,也就是提取它们的共同义素和区别义素比如要分析“男人、女人、男孩”的义素,可以首先比较这三个词的意义,从中提取出共同义素[人],然后将“男人”与“女人”比较,提取出区别义素[±男性],再将“男人”和“男孩”比较,提取出区别义素[±成年]利用这些共同义素和区别义素,不仅可以使这三个词的意义互相区别开来,而且也可以使它们同其他的词语相区别通过对比分析,找出不同词语的共同义素和区别义素,这是义素分析最关键的一步
39.试从词语构造方式(A)和词类(B)两个角度对下列重叠形式进行分类,分别填入各项中星星/猩猩/妈妈/刚刚/蝈蝈/个个/试试大大方方/热闹热闹A1叠音式单纯词猩猩 蝈蝈A2重叠式合成词____星星 妈妈刚刚 大大方方A3语法重叠形式____个个 试试 热闹热闹_B1名词性成分____星星 猩猩 妈妈 蝈蝈B2动词性成分__试试 热闹热闹 B3刚刚 个个 大大方方
40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义,并从语音影响语法的角度分析说明A想起来了B我们三个人一组1
①A片段有两种结构和意思A1是动宾结构,意思是“打算起床”;A2是动补结构,意思是“回想起”
②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于A1中“起来”要重读,A2中“起来”要轻读2
①B片段有两种结构和意思Bl“我们”是主语,“三个人一组”是谓语,意思是“我们有很多人,每三个人是一组”B2“我们三个人”是主语,“一组”是谓语,意思是“我们一共三个人,只有一个组”
②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B1中在“我们”后停顿,B2中在“我们三个人”后停顿
六、论述题
41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时,常常要从谓词入手,也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分1一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元,都是由谓词的语义规定的比如“咳嗽”指一种生理活动,在这种活动中,只有行为发出者,而不会有另外的涉及对象,因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元,而且这个变元只能是施事“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”,在这种行为中,不仅要有一个行为发出者,而且一定还要有被“咽下去”的东西,因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元,而且这两个变元一个是施事,一个是受事2一个述谓结构是由谓词和变元组成的,既然变元的数量和性质都是由谓词决定的,因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求,在述谓结构的框架中填入适当的变元,就可以产生一个句子的命题意义这可以从人们理解省略句的事实中得到证明,比如问某人“你去不去北京”,某人回答“去”,任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句,但在语义上却等于“我去北京”,人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来,从而正确理解这句话的实际含义,就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用
一、单项选择题1.下列关于“语言”的说法,不正确的一项是( )A.语言就是人们说出来的话B.语言是一种有声符号系统C.语言系统由多个子系统组成D.语言是人类最重要的交际工具2.下列属性中,风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是( )A.生理属性B.自然属性C.社会属性D.物理属性3.下列各组元音中,都属于圆唇元音的一组是( )A.[i,u]B.C.D.[o,y]4.下列词语中,不属于派生构词的一项是( )A.rewriteB.catsC.teacherD.unafraid5.下列词语中,不属于偏义复合词的一项是( )A.妻子B.国家C.开关D.忘记6.下列各项中,不属于“语”的是( )A.惯用语B.歇后语C.成语D.术语7.美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是( )A.结构语法理论B.功能语法理论C.生成语法理论D.认知语法理论8.在“这道题我们做过”这个语言片段中,“这道题”和“我们做过”的性质是( )A.既是成分,也是组合B.是成分,不是组合C.不是成分,也不是组合D.是组合,不是成分9.英语“Johnlovesshe”这句话是病句,其错误在于( )A.性B.格C.数D.态10.下列关于义项的表述,正确的一项是( )A.义项只包括词的理性意义B.义项包括词的临时意义C.义项是词典释义的最小单位D.词的多个义项并非总有关联11.下列关于语义场的表述,不正确的一项是( )A.语义场是词义系统性的重要表现B.语义场与上下位词关系密切C.语义场是一个层级体系D.不同语义场的系统性是均衡的12.“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于( )A.感情色彩不同B.形象色彩不同C.语体色彩不同D.理性意义不同13.下列文字系统中,属于自源文字的是( )A.苏美尔文字B.阿拉伯文字C.腓尼基文字D.拉丁文字14.由意音文字换用表音文字,属于( )A.文字的创制B.正字法改革C.文字类型改革D.字符类型改革15.下列关于“语言转用”的表述,不正确的一项是( )A.语言转用是语言统一的重要形式B.双语现象并非一定导致语言转用C.语言转用以民族融合为必要条件D.语言间的密切接触是语言转用的重要条件16.语汇系统中最为稳固而不易变化的是( )A.一般语汇B.基本语汇C.通用语汇D.专用语汇17.感性思维(前思维)活动不包括( )A.视觉和听觉B.触觉和知觉C.记忆和想象D.情感和意志18.一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是( )A.1岁左右B.3岁左右C.5岁左右D.12岁左右19.下列关于母语教学的表述中,不正确的一项是( )A.母语教学主要指中小学阶段的语言教学B.母语教学的目的就是学会使用一种语言C.母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D.母语教学也注重提高文化素质20.对于中介语的错误类型,目前较多采用的分类是( )A.系统前错误、系统错误、系统后错误B.语法错误、语汇错误、语音错误C.可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误D.目标语判断性错误、来源语干扰性错误
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21.下列关于书面语的表述,正确的有( )A.是经过提炼的口语书面形式B.与口语相比缺少了一些内容C.不存在与口语严重脱节现象D.会具有相对独立的发展历史E.不会影响和促进口语的发展22.从发音机制上看,辅音的音质决定于( )A.发音方法B.发音部位C.唇形圆展D.舌位高低E.舌位前后23.“奥林匹克”这个词属于( )A.单纯词B.连绵词C.音译词D.专有名词E.多音节词24.下列语义关系,只发生在不同句子之间的有( )A.指向关系B.结构关系C.蕴含关系D.预设关系、E.歧义关系25.下列关于语言发展演变的表述,正确的有( )A.语言是社会的交际工具,因而只能渐变B.与语汇和语法相比,语音最容易发生演变C.语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系D.语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性E.退出了社会交际活动,语言就不再会有发展演变
三、名词解释题26.音位变体音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位,同属于一个音位的不同音素叫做“音位变体”例如,汉语普通话/a/音位的音位变体[a][A][a]等27.语法手段
(1)根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段语法手段可分为词法手段和句法手段两大类2词法手段包括词形变化,词的轻重音和词的重叠;句法手段包括虚词,词类选择,语序和语调28.语音对应关系
(1)语言你对应关系是指方言之间或亲属语言之间所具有的,有规律而非个别的语音之间相互对应的关系例如,上海话以[P]为声母的字,在北京话里也以[P‘]为声母;上海话以[P]为声母;上海话以[b]为声母的字,在北京话里仄声字[P],平声字是[P‘]2这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的,而只能用历史同源来解释,因此语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志29.中介语
(1)中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语有不同于所学外语系统
(2)中介语是不断的从母语向外语靠近的语言方式,在学习初期发展较快,越到后期发展越慢
(3)中介语是只属于个人的语言系统
四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)30.举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用
(1)语言符号的离散特征是指话语并不是浑然一体的,而是可以分解成大小不同的组成部分例如,“我写信”这句话,可以分解成“我”和“写信”两个组成部分
(2)语言符号的线性特征是指:人们说话时,语言符号只能以时间的先后呈线性排列,正是在这种线性的排列中,语言符号才得以形成各种组合关系,产生各种不同的语法结构例如,“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”,前者行程主谓关系,后者形成动宾关系
(3)正是因为语言符号是离散的,才可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合,是数量有限的语言符号通过各种反复的重新组合,可以表达无限的意义内容31.举例说明汉语词双音节化的作用
(1)双音节化后可以减少同音词,例如,“依”“衣”同音,变为双音节词“衣服”“依靠”后,就不是同音词了2双音节化后可以减少多义词例如,“道”有“道路,道理,道德,道学,道义”等不同意义,变为双音节后,不同意义就得到了有效区分
(3)双音节化后可以调节韵律节奏例如,“制电影片”没有“电影制片”顺口32.说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”
(1)“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论
(2)“模仿说”认为儿童只能通过对承认语言的模仿来掌握语言的儿童语言获得的过程中语言环境是不可缺少的,与语言环境隔绝的儿童,如聋哑儿童,就不可能学会语言
(3)“强化说”认为儿童学会语言除了模仿,还需要外界的强化刺激来形成语言习惯,例如,父母对儿童说的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激
五、分析题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)33.英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型,请根据读音将下列词语分别填入下列各项中
(1)V型衣二
(2)C-V型比怪seestray
(3)V-C型音ask
(4)C-V-C型民gatesprintslarge34.下面都是汉语中跟颜色有关的词,请分别归入不同的词类彩色 色彩 红彤彤 黑不溜秋 绿化 雪白 黑白 红 金色 黄 蜡黄 碧绿
(1)形容词红黄
(2)状态词红彤彤黑不溜秋雪白蜡黄碧绿
(3)区别词彩色黑白
(4)名词色彩金色
(5)动词绿化
六、论述题35.结合实例说明述谓结构的构成和类型
(1)构成1从语义结构上看,一个句子包括情态和命题两部分情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义,情态以外的部分是命题一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构2一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成谓词一般就是句子中的谓语动词和形容词,变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分,变元一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语例如,“天气热”这个句子中,“天气”是谓词“热”的变元
(2)类型1简单述谓结构例如,“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构,其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分2复合述谓结构例如,“我去买东西”中“他去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构,后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的3从属述谓结构例如,“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构,充当谓词“希望”的变元4降级述谓结构例如,“他在看我写的文章”中,“我写”是一个降级述谓结构,充当变元“文章”的限定成分,其作用相当于变元的一个语义特征,又被称作“特征化了的述谓结构”36.举例说明语言接触会造成哪些结果
(1)语言接触会造成语言成分的借用和吸收语言成分的借用最常见的是词语借用借词是音和义都借自外语的词,例如,汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用语法方面的借用报括词缀、虚词、语法规则的借用2语言接触会造成双语现象双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象例如,我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了讲本民族的语言之外,还会讲汉语
(3)语言接触会造成语言转用语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而改用另一民族的语言例如,我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语
(4)语言接触会造成语言混合语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起,从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。