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教师教育技术能力考试试题单项选择题1.英语课程标准(二级)中的内容标准分为( )部分A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案D2.新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容包含原有观念属于( )A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系正确答案A3.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的( )等人于1995年开发的一种课程计划A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇正确答案D
4.在交流与讨论中,( )的目的是小组学生解决共同的问题A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论正确答案D
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法但最有影响的是布卢目姆的分类,他把教学目标分为( )三大领域A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略正确答案A6.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计正确答案D7.为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培训对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在( )两种方式A、由点及面,逐层推进;全员、全程培训B、由面到点,分层推进;全员培训C、由上到下,全程培训D、由点及面,分层推进;全体培训正确答案A8.信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,国外称这种变革为“( )”A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命正确答案C9.信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( )不属于创新型模式A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论正确答案D10.从狭义上说,信息技术(InformationTechnology)是指以微电子技术、通信技术、( )为主干,结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术正确答案A11.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,及即( )A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合正确答案D12.在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点,这种交流与讨论形式是指( )A、头脑风暴(Brainstorming) B、辩论 C、合作性讨论 D、异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)正确答案A13.综合实践课主要包括( )几部分A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育B、信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学习,合作性学习D、信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育正确答案A14.一般情况下,导航栏由( )构成A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图正确答案B15.在执教《美国南北战争》一课时,从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面,反映葛底斯堡战役底油画,战争形势图以及林肯图像、生平介绍等,并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起,这种方式是信息技术与历史课程整合地()方法A、创设历史情景 B、提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物正确答案A
16、下面的( )不属于科学课程A、历史 B、化学 C、物理 D、生物正确答案A
17、( )是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定A、教学模式 B、教学结构 C、教学设计 D、教学方法正确答案A
18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是( )A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航正确答案D
19、( )主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果A、客观题测验 B、表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验正确答案C
20、在进行教师培训时,认为“技术优先”的是( )A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式正确答案A
21、帕金斯(Perkins1991)认为学习环境包括的五个关键成分是( )A、信息库;符号板;现象视窗;建构工具箱;支持系统 B、信息资源;符号板;现象视窗;建构工具箱;任务管理者C、信息资源;符号板;现象视窗;认知工具;任务管理者D、信息库;符号板;现象视窗;建构工具箱;任务管理者正确答案D
22、下面的结构图,是由( )提出的A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯正确答案A
23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括( )A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具C、交流方式单一 D、提供各种学习策略正确答案C
24、在( )视图下,不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小A、大纲视图 B、幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、普通视图正确答案C
25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是( )A、本体性知识;实践性知识;条件性知识B、内容知识;教学法的知识;实践的知识C、学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识D、广泛的普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验正确答案B
26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是( )A、横排 B、纵排 C、环形 D、两侧正确答案A
27、在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为( )四个层次A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具正确答案B
28、( )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含于环境中的经验A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程正确答案A
29、美国信息素养国家标准的( )内容描述的是理解技术系统的特性及操作,精通技术的使用A、技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题C、基本操作和概念 D、技术通信工具正确答案C
30、在空间与图形部分与信息技术的链接中,“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与( )的内容标准相结合A、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B、探索某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似D、通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度正确答案A判断题
1、地理、历史、思想与品德都属于自然科学(错)
2、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容任何计算机操练与练习的反馈,都需要遵循一定的反馈原则(对)
3、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络(错)
4、信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如(错)
5、根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型(错)
6、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合(对)
7、认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式(错)
8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式,可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程使学生能直观的认识气旋与反气旋(对)
9、信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式,改变成在教师的指导下“做”数学(对)
10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程(错)
11、[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源(如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件)解决问题、自主学习并开展扩展性学习(错)
12、 信息技术学习环境下,学生能获得更多的标准英语语音的刺激,更丰富的英语单词学习情景,文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起,围绕单词的学习(对)
13、接受学习一定是被动的(错)
14、我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育工程(错)
15、在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘(对)
16、教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化(错)
17、 在美国的“社区”案例中,“运用交互式的教育节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流,并举例说明想法、观点和情节”指标(对)
18、 传统的课堂教学很容易实现个别辅导(错)
19、 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学(对)
20、电子邮件调查法属于被动调查法(对)
21、理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴(对)
22、 利用信息技术的情景性、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的先前经验,引起学生的学习兴趣(对)
23、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构,学生自己控制情节发展,生成情节(错)
24、在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习(对)
25、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中,在统计与概率部分,学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果(错)
26、人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位,如“教师是蜡烛”(错)
27、为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展(对)
28、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段计算机素养培养;计算机辅助教学;信息技术与课程整合;基于信息技术的课程改革;基于信息技术的全面教改(对)
29、2000年,陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出,21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进,第一个层面是在中小学普及信息技术教育,第二个层面是网络的普及和应用(错)自我调控是指在实施学习计划的过程中,需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果(错)
一、选择题
1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源,下面的_____不是它的写作辅导方式A、实时性的聊天 B、电子邮件 C、BBS D、在线练习正确答案D
2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授______A、热现象 B、光的传播 C、声音的产生与传播 D、简单电路正确答案C
3、下面______是综合应用与信息技术的链接中的内容标准A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法正确答案D
4、_____旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础;发展有效的问题解决技能;发展自主学习和终生学习的技能;成为有效的合作者;并培养学习的内部动机A、基于问题学习 B、有意义的学习 C、资源型学习 D、网上合作学习正确答案A
5、______是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价正确答案A
6、关于操练与练习型软件的教学反馈,说法正确的是_____A、反馈时直接指出正误 B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C、要提供即时的反馈 E、整个操练和练习的教学活动完成以后,不必对学生的进步情况做出反馈与分析正确答案C
7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着______的兴建而提出来的A、“信息高速公路” B、“2016战略” C、“全国学习网” D、“国家高速信息网”正确答案A
8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括________A、接近性原则 B、定向与回忆 C、反馈原则 D、强化原则正确答案B
9、下面的________是地理课程知识的特点A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大正确答案D
10、Powerpoint所提供的______功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放映顺序的超文本结构A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映正确答案B
11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是______A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航正确答案B
12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容属于原有观念属于_____A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系正确答案B
13、在教学目标表述中,“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_______层次A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化正确答案A
14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分的学习中,学生可以________A、运用数学符号使用ICT交流运算结果B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现D、使用WORD写作综合课研究报告正确答案C
15、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够______A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性E、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性正确答案D
16、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中,在网络的简单应用方面建议学生应学会_______A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法 D、用浏览器收集材料、网页制作正确答案B
17、在教师的隐喻中,由蜡烛变为火箭的隐喻是_________变化的表现A、中心à边缘 B、成批生产à个性凸现 C、奉献à双赢 D、传递者à促进者正确答案C
18、完整的信息素养应包括_________三个层面A、知识素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能C、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能正确答案D
19、我国“校校通”工程的目标之一是_____争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源A、2010 B、2015 C、2008 D、2005正确答案A
20、国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现______的呈现方式、学生的学习方式,教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式 D、教学过程正确答案A
21、在信息技术与课程整合中,英国建立了_____,是主要通往信息高速公路的教育通道A、校校通 B、全国学习网 C、教育科研网 D、国家高速信息网正确答案B
22、甄德山关于教师专业知识的看法是_______A、本体性知识;实践性知识;条件性知识B、教育理论知识;所教专业科学知识,普通文化知识C、学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识D、广泛普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验正确答案B
23、Powerpoint用于制作幻灯片的是______A、备注页区 B、工作区 C、大纲视图区 D、幻灯片视图正确答案B
24、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究,其主要内容不包括_____A、以现代信息技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把语文教育与现代信息技术融为一体B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合C、在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合正确答案D
25、教学环境中的物理环境包括_______A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B、硬件摆放和座位安排 C、课堂氛围和课堂管理 D、硬件安排和教室空间正确答案A
26、在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了______三维互动方式A、教师—计算机—学生 B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师 D、计算机—学生—计算机正确答案A
27、英国的ICT总体战略不包括______方面A、基建设施 B、内容 C、实践 D、教学正确答案D
28、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是_____A、人本广义理论 B、建构广义理论 C、行为主义理论 D、认知主义理论正确答案A
29、工业教育中微米的操作之类的内容包括在_______模拟之中A、实物 B、物理 C、情境 D、程序正确答案B
30、在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,_____的课堂组织形式A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动正确答案B
二、判断题
1、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比,对于培养学生的“数学思维”没有任何优势(错)
2、默里关于教师专业知识的看法是内容知识,教学法的知识,实践的知识(错)
3、在信息技术与课程结合中,学生需要掌握信息技术的应用技能,如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能,学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流,合作讨论式的学习(对)
4、传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义(错)
5、用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现(错)
6、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口(对)
7、[美国]国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源(电子邮件、在线讨论、网络环境)参与合作解决问题活动,为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品(对)
8、基于因特网的教学改革,技术是第一位,思想观念在其后(错)
9、在地理课上,对于河口三角洲的形成过程,使用传统教学比使用计算机辅助教学嫩更好的完成教学任务(错)
10、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下,才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中(对)11信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段(错)
12、研究性学习是指在学生在教师的指导下,从生活、自然和社会中选取主题进行研究,并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程(对)
13、美国“进入下个千年”案例学习活动的主要目标是回顾世界历史,利用各种可视资源并结合文本的历史资料,给读者一个发生在世界各地的事件的总体概念(对)
14、计算机辅助教学的范围较大,包括信息技术与课程整合,其目的是改善学习(错)
15、学习理论主要存在三大理论流派行为主义、认知派、建构主义(错)
16、信息素养是由安德鲁摩尔纳提出来的(错)
17、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合(对)
18、自我调节是自主学习的乁个十分重要的特征,涉及学习策略和控制过程(对)
19、科学课程是一门基于实验的学科,实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分信息技术的引入,仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标(错)
20、在信息技术与课程整合中,教师可以根据信息所提供的潜力,重新组织教学内容这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容(对)
21、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分(对)
22、我国科学(3-6年级)课程标准有关在教学中使用信息技术的明确要求是“充分利用现代教育技术”,“在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教育技术”种音像资源;计算机软件;网络(对)
23、听讲不一定就是被动的,积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手(对)
24、地理、历史、思想与品德都属于自然科学(错)
25、英语口语学习的目的是用英语进行交际,有效的学习方法是坚持实践性原则,信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助(错)
26、小学语文“四结合”试题仍以传统的教育理念为指导,可谓“旧瓶装新酒”,并没有改变以前的计算机辅助教学模式(错)
27、先行组织者包括两种一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者(对)
28、多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料,利用多媒体的这些优势进行阅读教学,特别是对低年级学生来说,能够创造出优美的阅读情镜,让学生享受到阅读的乐趣(对)
29、结构良好问题在结构上具有不明确性,在解法规则和正确答案上具有模糊性和开放性,它往往与某些概念原理密切地联系在一起(错)
30、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节(错)一.单项选择题1.()的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域,可在各区中显示不同的网页A.框架页 B.导航页 C.视图 D.备注正确答案A2.“U-S联合”的教育研究和发展模式是指()A.教师-家长联合B.大学教授-小学教师联合C.大学-中小学联合D.教师-学生联合正确答案C3.信息高速公路的提出,引起各国政府和科技教育界的普遍关注我国准备在2020年之前,基本建成覆盖全国的()A.国家信息空间B.国家高速信息网C.全国学习网D.通讯技术网正确答案B4.下列正确答案中,()没能正确描述网上调查的优势A.快速传播与多媒体问卷B.组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制B.24小时全天候的调查正确答案B5.在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程A.讲解B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习正确答案B6.()是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习,着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程A.网上合作学习B.真实性任务学习C.有意义的学习D.资源型学习正确答案D7.英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分A.语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B.语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C.语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识D.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案D8.在FRONTPAGE中,通过(B)可随时查看制作的网页在浏览器中的效果A.普通窗口B.预览窗口C.HTML窗口D.视图窗口9.在信息技术整合于课程的改革中,下图的(D)描述了教师开始走到学生中去,但仍是以教师为中心的课堂注圆圈代表教师,方框代表学生10.行为主义理论的教学方法在(C)中得到了集中体现A.情境性教学B.直接教学C.程序教学D.随机进入教学11.(D)是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动A.课堂教学B.教学组织C.课堂氛围D.课堂管理12.按照教师所提供资源与本课学习内容的关系,可以将学习资源划分为(A)A.预设资源、相关资源和泛在资源B.硬件资源、软件资源和信息资源C.文字资源、视频资源和音频资源D.预设资源、软件资源和人力资源13.下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合A.信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程,不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程,信息技术服务于课程14.情境学习是(C)学习理论在教学中的应用A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义15.根据认知主义理论,我们不能推导出增强学习的原则是(B)A.定向与回忆B.接近性原则C.个别化D.智力技能16.下面的(C)不是历史课程知识的特点A.过去性B.具体性C.现实性D.多样性17.把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是信息技术在英语学科中的(C)运用形式A.为教师的演示教学提供新方式B.扩大和紧密英语学习共同体C.促进学生主动建构的英语学习D.创设英语学习环境18.下面的(D)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现A.万有引力B.种子的受精过程C.原子和分子概念D.血液19.在英国的ICT总体战略中,内容方面主要经营(C)A.信息高速公路B.2016战略C.全国学习网D.国家高速信息网20.关于问题情境,说法错误的是(C)A.问题情境要有开放性B.问题情境的创意要力求新颖C.“情境”(CONTEXT)与“情景”(SITUATION)是一个含义D.创设问题情境要考虑学生的先前经验21.英国的信息与通信技术课程标准
(1999)建议教师将(B)模型与数学学科的教学知识点整合A.列表B.模拟和探究C.图表D.图形22.下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分,其中向学生提价领域知识和教学材料的是(A)A.信息库B.符号板C.现象视窗D.建构工具箱23.心理学研究表明,学生一次处理的信息量是有限的,一般一次只能处理(D)个左右的刺激单位A.17 B.13 C.10 D.724.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面(B)A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生25.使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件,可以为学生创造了一个解决“(D)”问题的丰富情境A.导数和微分B.空间和图形C.统计与概率D.数与代数26.最适合网上小组合作的硬件排列方式是(C)A.横排B.纵排C.环形D.两侧27.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的(C)不属于电子阅读能力A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力28.(C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标,在学习过程中,有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程A.研究型学习B.个别化学习C.自我调节学习D.自我反思学习29.[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是(B)A.基本操作的概念社会道德与人文方面的要求;使用输入输出设备的能力;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;利用技术工具解决问题的能力B.基本操作的概念社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;技术作为解决问题与决策的工具C.基本操作的概念社会道德与人文方面的要求;使用信息工具获取远程信息的能力;技术作为交流的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为解决问题与决策的工具D.基本操作的概念社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为研究的工具;评价电子信息资源的能力30.美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是(C)A.理论知识B.概念知识C.内容知识D.科学知识二.判断题(T是正确,F是错误)
1.自我调节是自主学习的一个十分重要的特征,涉及学习策略和控制过程T
2.较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标T
3.在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,引导学生理解和思考新内容,将它们与头脑中的原有知识观念整合起来,并通过练习活动巩固所学知识T
4.超文本结构的构思与写作提信息时代新型的写作方式T
5.在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的T
6.在当前国家的课程改革中,一切教学要以国家课程内容标准为依据教师需要参照课程内容标准,多参考几种版本的课本,深刻领会课程内容标准的内涵,灵活选择、组织各种版本中的材料,真正做到把教材当作例子、话题、题材,来服务于自己的教学T
7.信息技术的发展能够使学校教育教学发考变化,这意味着教学中使用了住处技术,教学效果就会自然而然地提高F
8.现代信息技术作为学习工具,教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源,提供互动模拟的问题情境,呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价F
9.大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合F
10.美国的“进入下个千年”案例,发展了学生的“时间”概念T
11.信息技术在研究性学习中扮演两种角色一是作为学习工具,二是作为学习环境T
12.信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式F
13.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动T
14.信息技术可以让一些实验数收集非常方便有的实验,通过一些电子实验装置与计算机相连,可以将收集数据的工作交给计算机收集完数据后,还可以直接用数据处理软件直接进行处理T
15.为了进行有交的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观,需要把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展T
16.信息技术的学习是“冰冻三尺,非一日之寒”,是一个厚积薄发的过程T
17.从教师的实际教学经验来看,教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段F
18.美国教育传播与技术协会(AECT)1994年对教学技术所作的定义是“为了学习,对其过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”T
19.信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代T
20.不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性F
21.POWERPOINT文件不能直接在网上运行,也不能将POWERPIONT文件格式转换成WEB文件格式在网上发布F
22.在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习T
23.教师可以利用适当的工具软件,设计出互动软件,利用它来质疑,以形成教师、学生、软件的三方互动T
24.教师的教学计划要依据课程标准而定,不同学科与信息技术的整合具有相同的特点F
25.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的,比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西,讲演适合于掌握技能性的东西,反思或者活动适合于态度的转变F
26.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程F
27.在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变T
28.在学校开展信息技术与课程整合,教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作T
29.认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用F
30.在信息社会里,信息、知识是信息社会的最重要的战略资源,信息社会的竞争实际上就是信息的竞争T
一、选择题
1、问题的解决一般涉及 要素A、必要条件,目标,错误,解决办法B、初始条件,目标,错误,解决办法C、初始条件,目标,障碍,解决办法D、必要条件,目标,错误,解决办法正确答案C
2、教学评价可分为 三类A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价正确答案A
3、教师通常在 四个方面的因素影响下,制定出一份教学计划A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境正确答案D
4、在信息技术整合于课程的改革中,教师作用将发挥得最好的是 注圆圈代表教师,方框代表学生正确答案C
5、根据整合的深度,可以将信息技术与课程整合的模式划分为 A、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型正确答案C
6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来,体现了 的思想A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育正确答案D
7、信息技术对阅读能力的新要求是 A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力正确答案A
8、以下哪种学习模式不属于接受学习? A、有意义接受学习B、直接教学C、真实性任务学习D、模仿学习正确答案C
9、操练与练习的组织形式主要有 A、自由练习,集体练习,作业练习B、有指导的练习,集体练习,独立练习C、有指导的练习,合作练习,独立练习D、自由练习,集体练习,,测试练习正确答案B
10、工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案B
11、形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于 领域A、情感B、认知C、生理D、动作技能正确答案A
12、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是 A、本体性只是;实践性知识;条件性知识B、内容知识;教学法知识;实践的知识C、学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识D、广泛的普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验正确答案C
13、是学校教育工作的主体,是学校管理工作的关键A、校长B、学生C、后勤人员D、教师正确答案D
14、程序教学适合 A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能正确答案D
15、提出了著名的文化历史论,强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性A、华生B、布鲁诺C、皮亚杰D、维果斯基正确答案D16.美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为 A.信息化学习B. 多媒体化学习C. 数字化学习D.素质教育正确答案C
17. 是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略A.自我调控B. 自我监察C. 自我管理D.自我评价正确答案A
18.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合; ;个人和社会的整合A. 内容和知识的整合B. 内容和技巧的整合C.知识和技巧的整合D.价值和内容的整合正确答案B
19. 是阅读理解的前提,信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍A. 字面理解B. 评断理解C. 表面理解D.深层理解正确答案A
20.在美国地“社区”案例中,“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩效的 指标A.使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动B.使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流C.使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习D.使用输入设备和输出设备,熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备正确答案D
21.下面的 不属于科学课程A. 历史B. 化学C. 物理D.生物正确答案A
22.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的,这种方式是信息技术与地理课程整合的 方法A.模拟人眼不可感知的地理事物B. 模拟对占据空间广的地理事物C模拟发生过程时间跨度大的地理事物D.模拟微观地理事物正确答案C
23.幻灯片制作时, 是错误的做法A动画要多,声音要多,文字要多B. 色彩搭配适宜C构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重D.注意画面的美观,各帧风格统一正确答案A
24.自我调节学习的内在过程可以被简化成 四个环节A自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B.自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D.自我计划、自我监察、自我调控和自我反思正确答案D
25.在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过 方法开展数和代数的教学A.学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B.直接将信息技术与所学内容结合C.学生使用电子表格构建公式,对情境模型化D.学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据正确答案C
26.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面,下面的 不是国家层面所需做的工作A.组织教师培训,延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C.建立全国性的教育信息数据中心D.构建信息技术与课程整合的评价标准正确答案A
27.教学设计一般主要包括 等步骤A.设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境B.设置教学目标;确定评价内容;学者学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境C设置教学目标;确定评价程序;学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境D.设置教学目标;确定学习内容;学者教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境正确答案C
28.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式,其中第一类为单一学科整合,包括 A.次序并列式、共有式、张网式B. 张网式、串联式、整合式C沉浸、网络式、分立式D.分立式、联立式,窝巢式正确答案D
29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A. 幻灯片视图B. 工作区C. 大纲视图区D.备注页区正确答案D
30.英国的信息与通信技术课程标准
(1999)建议教师将 知识点与英语学科的教学知识点整合A.“从大量来源中收集信息”B.几何画板C.图形制作D.图形修改正确答案A
二、判断题1.发现学习只适用于自然科学,不适合用于社会科学(错)2.{美}国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源(电子邮件、在线讨论、网络环境)参与合作解决问题活动,为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品(对)3教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话(对)4教育理论的特点之一是发展快、更新周期短,学习者可以在任何一个新的阶段切入,它的获得可以通过短期的突出培训达到目的(错)5信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具,如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具,促进学生的科学思维、探究能力发展(对)
6.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月(错)7.自然的学习应该是围绕主题进行整体的学习,以整体的理解取代鼓励的事实的记忆对8.教学计划是通过教学设计来制定的(对)9.布鲁纳认为,教育工作者的任务是把知识转化为一种适应正在发展着的形式,以表征系统发展顺序,作为教学设计的模式,让学生进行发现学习(对)10,让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤,然后进入真实实验室,可以有效的减少实验中的操作失误这时计算机模拟实验起到预备实验的作用(对)11.以信息技术为基础的教学是否有效,有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素的相互影响(对)12.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的,比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西,讲演适合于掌握技能性的东西,凡是或者活动适合于态度的转变(错)13.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节(错)14.软件导航的制作是教学信息的组织结构特点为基础的(对)15.在信息技术整合教学中,教师学要根据所选择的教学模式、教学活动以及组织形式,适当的安排、调整学生的座位、电脑排列方式(对)16.正资料相互依赖指其他组员受到奖励时,每个成员的奖励也受影响(错)17.信息技术与学科课程整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中(错)18.电子阅读是一种成本高、低效率的阅读方式(错)19.教师角色的变化不只是信息技术带来的,信息技术只是角色转化的催化剂(对)20.班杜拉提出的观察学习理论认为,复制过程是在头脑中以表象和语言的形式保存所观察的行为(错)21.听、说、读、写字是英语教学生手段,不是目的(错)22在ppt演示软件中,先将并列关系的知识点列于一帧中,然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧,这是线性的纵向导航(错)23.信息技术与课程整合的目标应适当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面错24.认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起,强调要研究人的头脑内部的认知过程认知心理学分为两种范式信息技工论和建构主义(对)25.传统的历史教学中,难以实现体验式教学,而信息技术可以被用来模拟历史人物或者历史事件(对)26.计算机辅助教学的范围较大,包括信息技术与课程整合,其目的是改善学习(错)27.认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的(错)28.人本主义者罗杰斯主张以学生为中心,教师只是一个“方便学习的人”,学校为学生而设,教师为学生而教(对)29.“信息高速公路”是第三次信息革命的标志(错)30.把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提(对)[单项选择题]1.按网上调查采用的技术,网上调查可以分为 .A.电子邮件法,push法,随机IP法和BBS法B.站点法,聊天室法,随机IP法和视频会议法C.站点法,电子邮件法,随机IP法和视频会议法D.站点法,电子邮件法,BBS法和视频会议法正确答案C2.1996年,教育部全国中小学计算机研究中心推广 软件,以此软件为教学平台,开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题,从而开始了课程整合的试验 A.FrontPageB.AuthorWareC.公共编辑D.几何画板正确答案D3.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A.幻灯片视图B.工作区C.大纲试图区D.备注页区正确答案D4.下面的 不是信息技术与历史课程的整合方法A.创设历史情境B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力C.模拟历史人物或历史事件D.模拟占据空间广的事物正确答案D5.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授 A.热现象B.光的传播C.声音的产生与传播D.简单电路正确答案C6.在英语语言知识与信息技术链接表中,可以通过 整合的方式来学习词汇A.学生跟随录音带学习B.学生在多媒体阅读材料中学习新单词C.学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型D.学生借助相应的光盘资料学习正确答案B7.学生的思维是否严密而有序,是否具有创造性,都体现在 的过程中A.学习知识B.问题解决C.解答试题D.抽象思维正确答案B8.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是A.利用信息技术作为工具处理信息B.利用信息技术创设问题情境C.利用信息技术展示,交流D.利用信息技术整合结果正确答案B9. 学校情境中以直接的,明显的方式呈现的课程A.显形课程B.隐形课程C.分科课程D.拓展型课程正确答案A10. 设置挑战性的问题情境,学生通过对游戏中的问题解决来获得知识,技能,培养能力A.操练型游戏B. 练习型游戏C. 交互式模拟游戏D.问题解决游戏正确答案D
11、_______________模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的A、基于问题学习B、接受学习C、资源型学习D、个别化学习正确答案A
12、“清华之家”是一个_______________型的网站A、试题资讯B、综合类C、特色类D、写作教学及写作阅读素材类正确答案A
13、一般情况下,导航栏由_______________构成A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图B、题头图和备注C、框架和导航文字图正确答案B
14、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构_______________相对应A、知识点之间兼有并列、递进B、知识点之间逐层递进深入C、知识点之间相互平行并列D、知识点之间相互关联正确答案C
15、_______________是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程A、内容分析B、先前经验分析C、态度分析D、任务分析正确答案D16.在观摩教学行为时,一般分为以下环节创设情景,联系旧知识,引出新主题;实验探索,意义建构;_______________和效果评价A. 应用与迁移B. 应用与分析C. 分析与迁移D. 应用与反思正确答案A17.2000年10月25日,全国中小学信息技术教育工作会议召开陈至立同志作了题为《抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育》的报告报告中明确提出要实施_______、信息技术教育以及信息技术与学科整合A.”全国学习网工程”B.”2016战略”C.”校校通工程”D.”人-机-路-网”工程正确答案C18.下面的结构图,是由_________提出的A. 加涅B. 斯金纳C. 皮亚杰D. 罗杰斯正确答案A19.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是___________________A. 人本主义理论B. 建构主义理论C. 行为主义理论D. 认知主义理论正确答案A20.保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;对信息源及信息工具的了解及运用;和____”四个方面组成的A. 检索、评价和有效使用所需要信息的能力B. 计算机编程C. 必须拥有各种信息技能D. 信息意识正确答案A21.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,________________和全方位的课程整合阶段A. 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B. 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C. 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段正确答案A22._______受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构A.资源型学习B.探究型学习C.研究型学习D.合作学习正确答案D23.为了充分发挥观摩的效能,我们需要_____________________A. 制定观摩计划,创设情景,实验探索,意义建构B. 制定观摩计划,预测教学行为,观摩教学行为,评价教学行为C. 预测教学行为,实验探索,应用与迁移,评价教学行为D. 制定观摩计划,创设情景,观摩教学行为,效果评价正确答案B24.教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为_____________三大领域A.认知、情感和动作技能B.了解、理解和应用C.生理、心理和情感D.认知、情感和学习策略正确答案A25.在信息技术整合于课程的改革中,下图的_________描述了”教师逐渐撤去支架,让学生自己形成有效的学习共同体”注圆圈代表教师,方框代表学生A.B.C.D.正确答案C26.美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和_________________________A. 做的课程B. 经验的课程C. 实验的课程D. 体验的课程正确答案B27.在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中,在_______________,学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源,进行专题学习A. 识字教学部分B. 阅读部分C. 写作部分D. 口语交际部分正确答案B28.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及_______________________A. 活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B. 活动课程为什么要和信息技术整合C. 活动课程如何和经验课程整合D. 课程怎样和信息资源整合正确答案A29.”学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于__________________类型A. 专制型B. 自由型C. 放任型D. 民主型正确答案D30.美国对新教师的学科知识的要求是________________A. 内容知识,科学知识,方法知识B. 内容知识,实质知识,方法知识C. 理论知识,实质知识,实践知识D. 概念知识,实践知识,方法知识正确答案B[判断题]
1、无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程(对)
2、在建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库中,为了发挥硬件投资的效益,学校需要开发、购买与学校各种业务相关的应用软件平台,包括教学平台、资源平台、管理平台、通讯平台(对)
3、皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨,他认为,人的知识既不是对客观世界的被动的反映,也不是天赋的,而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的(对)
4、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站的一样高,甚至出现“前喻”文化,教师也能从学生身上获得成长的资源,师生角色的不断互换使双方都不断成长(对)
5、“以项目为基础的学习”属于信息技术与课程整合模型中的完善型(错)
6、用鼠标单击“幻灯片浏览”按钮,在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图,在幻灯片浏览视图下,所有幻灯片一目了然,便于调整幻灯片的播放顺序,设置幻灯片的切换方式(对)
7、互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境,信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具,有力地促进了社会课程中的社会探究过程,有助于社会课程的综合(对)
8、POWERPOINT支持插入多种格式的图片,常用的图片格式为“BMP”、“JPG”、“GIF”,插入图片时只能从剪贴画中插入图片,不能从文件中插入图片(错)
9、教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿,教学时间变长,降低了教学效率(错)
10、现代信息技术作为学习工具,教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源,提供互动模拟的问题情境,呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价(错)、
11、资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动(对)
12、用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好(错)
13、持行为主义学习观的人写出来的目标,强调内在的变化,会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标(错)
14、既然利用了信息技术,教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况(错)
15、根据教育部颁布发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,信息技术课是课程改革的重要内容(错)
16、作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展,其内容包括
①具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标
②掌握自主学习、远程学习的方法和技术
③善于在教育教学实践中反思和提高
④参与教育科学研究活动,增强解决问题的能力(对)
17、合作讨论对于教师成长没有意义(错)
18、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度(错)
19、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合(对)
20、以信息技术为基础的教学是否有效,有赖于学习环境、学生特点和老帅特点等三大因素的相互影响(对)
21、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题(对)、
22、自我调控是指在实施学习计划的过程中,需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果(错)
23、信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控、调节(错)
24、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式,其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识(对)
25、WEBQUEST属于接受学习(错)
26、教学支架是互动递增的,学生进步快,教师的支架就撤除得慢,学生进步慢,教师的支架就撤除得快(错)
27、在电脑教室中,硬件的环形排列方式具有节约空间,学生之间活动灵活、便利的特点(借)
28、[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该利用技术资源(如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件)解决问题、自主学习并开展扩展性学习(错)
29、美国信息素养国家标准是学生掌握基本操作与概念、社会伦理和人方面问题、技术效能工具、技术交流工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具这一目标只需要在信息技术课上全部实现,不需要其他课配合(错)
30、我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中,在信息技术初步方面建议学生应了解信息技术基本工具的作用,认识信息技术相关的文化道德和责任(对)单选题1.在进行教师培训时,强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握,把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来,而不是单独提高技术”是CA.分离模式 B.锯齿模式 C.整合模式 D.交替模式2.问题的解决一般涉及 C 要素A. 必要条件,目标,错误,解决办法B. 初始条件,目标,错误,解决方法C. 初始条件,目标,障碍,解决方法D. 必要条件,目标,错误,解决方法3.在 D 中,学习者是一个外在的实验者A.过程模拟 B.程序模拟 C.情境模拟 D.进程模拟4.在信息技术整合的课堂中,往往存在 A 三种典型的课堂组织形式A. 全班活动、小组活动和个别活动B. 班内活动、课外活动和个别活动C. 整体活动、小组活动和个别活动D. 集体活动、个别活动和网上活动5.形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于 A 领域A.情感 B.认知 C.生理 D.动作技能6.学习资源的提供方式一般包括 D 两种A.提供卡片和提供课件B.提供材料和提供试题C.提供软件和提供信息D.提供内容和提供地址7.影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前 D 的准备状况A.课程、课件和教学环境B.课件、网络和多媒体环境C.硬件、积件和教学环境D.硬件、软件和教学环境8.【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是 B A.基本操作的概念;社会道德与人文方面的要求;使用输入输出设备的能力;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;利用技术工具解决问题的能力B.基本操作的概念;社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;技术作为解决问题与决策的工具C.基本操作的概念;社会道德与人文方面的要求;使用信息工具获取远程信息的能力;技术作为交流的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为解决问题与决策的工具D.基本操作的概念;社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为研究的工具;评价电子信息资源的能力9.下面的 D 具有两个基本特征问题的目标很明确和解决方法是确定的A.复杂问题 B.简单问题 C.结构不良问题 D.结构良好问题10.教师整合能力的发展方式主要包括 A A. 讲演,观摩,案例分析,合作讨论,自我反思,参与科研课题B. 准备,听讲,总结C. 创设情景,实验探索,意义建构,应用与迁移,效果评价D. 备课,案例分析,应用与迁移自我反思,参与科研课题11.在教师的隐喻中,由太阳变为平等中的首席的隐喻是 A 变化的表现A.中心 边缘 B.静态 动态C.奉献 双赢 D.传递者 促进者12.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面,下面的 D 不是学校层面所需做的工作A.建设硬件基础设施和环境B.建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C.制定并实施组织管理体制D.制定教师培训的标准和规范13.在信息技术与课程整合中,教师应该学习 B ,同时,学习、实践并反思自己的整合工作A.计算机技术的操作技能,现代课程理论,新课程标准对本学科课程的要求B.信息技术的操作技能,现代学习和教学理论,新课程标准对本学科课程的要求C.多媒体技术的操作技能,现代学习和教学理论,信息技术对本学科课程的要求D.教育技术的操作技能,现代课程理论,新课程标准对本学科课程的要求14.皮亚杰的建构主义理论是一种 D A.经验论 B.先验论 C.预成论 D.渐成论15.下面的 A 不属于建构主义教学模式A.直接教学 B.随机进入教学 C.抛锚式教学 D.支架式教学16.C 理论认为学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义17. A 将行为主义发展为新行为主义开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术,并提出了程序教学A.斯金纳 B.华生 C.加涅 D.皮亚杰18.信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的改变,国外称这种变革为“ C ”A.第二次教育革命 B.第三次教育革命 C.第四次教育革命 D.第五次教育革命19.在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中,在用计算机画画方面要求学生掌握 D A.绘图工具的使用;图形制作;图形修改、组合等处理;动画制作B.绘图工具的使用;图形制作;图形修改、复制、组合等处理;动画制作C.绘图工具的使用;图形着色;图形修改、复制、组合等处理;几何画板D.绘图工具的使用;图形制作;图形着色;图形修改、复制、组合等处理20.在执教《美国南北战争》一课时,从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面,反映葛底斯堡战役的油画,战争形势图以及林肯图像、生平介绍等,并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起,这种方式是信息技术与历史课程整合的 A 方法A.创设历史情境B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力C.模拟历史人物或历史事件D.模拟占据空间广的事物21.美国学者古德莱德认为 C 是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,也就是列入学校课程表中的课程A.理想的课程 B.领悟的课程 C.正式的课程 D.作的课程22.在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于 B 教学流程A.讲解 B.有组合的练习 C.有指导的练习 D.独立练习23.PowerPoint所提供的 B 功能,可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接,从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构A.自定义动画 B.动作设置 C.预设动画 D.自定义动画24.下面的 D 例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现A.万有引力 B.种子的受精过程 C.原子和分子的概念 D.血液25在信息技术条件下,设定恰当的呈现方式引起学生的注意,常用的策略主要是B A.形象的语言输入和保证足够的重复率B.加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率C.加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入D.提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性
26、信息技术与数学课程相整合的着眼点,应该是培养一种“ A ”,让学生像数学家一样研究数学、解决问题A. 数学思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 抽象思维
27、下面的 B 不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略A. 情境写作B. 议论文写作C. 互动性写作D. 论辩性写作
28、下面的 C 是真实性任务学习的典型代表A. 网上合作学习B. 模仿学习C. 抛锚式教学D. 直接教学
29、合作学习形式是 B A.组合阅读,专家组讨论,个体学习,本组交流B.组合阅读,专家组讨论,本组学习,全班交流C.组合阅读,专家组讨论,全班学习,本组交流D.组合阅读,小组讨论,个体学习,全班交流
30、插入自选图形时要注意三点,下面C说法是错误的A.往自选图形中填充颜色B.重视组合功能的应用C.不必关心自选图形间的“层”次性D.注意自选图形间的“层”次性判断题
1、根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》,信息技术课是课程改革的重要内容错
2、用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现 错
3、在空间与图形部分与信息技术的链接中,“利用计算机呈现情境或制作包含动画的课件”的信息技术可以与“能用方格纸估计不规则图形的面积”的内容标准相结合 错
4、信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式 错
5、信息技术在研究性学习中扮演两种角色一是作为学习工具;二是作为学习环境对
6、信息技术整合于有意义接受学习,只体现在它的演示作用上 错
7、先行组织者包括两种一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者 对
8、利用计算机网络进行写作教学,会妨碍学生的写作能力 错
9、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料,并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库,让学习者能进行网上自我学习评价 对
10、在互联网中,学上只能进行远程同步的交流,不能进行异步的互动 错
11、利用信息技术的情景性、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的先前经验,引起学生的学习兴趣 对
12、整合于信息技术的教/学活动有多种组织形式,应该根据教学目标和教学模式而定对
13、在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中,在口语交际部分,学生可以通过在网上与人交流获得练习机会,了解电子化交际的规则 对
14、课程是一个由学生、教师、教学资源等构成的一个生态系统 对
15、信息技术与学科课程的整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中 错
16、信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面错
17、教育民主思想和建构主义学习理论的兴起,对教师角色发起了根本挑战,要求教师角色从边缘到中心的转变 错
18、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设施、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题对
19、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站的一样高,甚至出现“前喻”文化,教师也能从学生身上获得成长的资源,师生角色的不断互换使双方都不断成长 错
20、皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论,并将经验论比喻成照相机理论,先验论比喻成电影放映机理论 对
21、信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如 错
22、抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用 错
23、英语口语学习的目的是用英语进行交际,有效的学习方法是坚持实践性原则,信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助 错
24、信息技术与课程整合,其主体是信息技术而非课程 错
25、在美国对新教师的学科知识的要求中,内容知识描述了一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架 错
26、要建立全国性的教育信息数据中心,需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库,CAI素材库、教育教学视频库 对
27、我国的新课程标准虽然提出了信息技术与客车功能整合的要求,也给出了一定的建议和案例,但与发达国家的课程标准相比,在可操作性上还欠缺较多 对
28、不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性 错
29、学习历史的目的在于单独地记忆一些历史知识 错
30、直接教学是一种典型的认知主义教学模式 对教师教育技术考试参考试题单选
1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体,听觉媒体,视听觉媒体,和交互媒体下列对媒体的划分正确的一组是 B A.幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B.黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C.广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D.电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体
2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册,这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征? A A.呈现力 B.参与性 C.传播力 D.可控性
3、在放映幻灯片演示文稿时,教师需要向学生指示知识点,如何操作比较好 B A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点 D.切换到编辑模式,将要标示的地方突出显示,在切换到幻灯片放映模式
4、电脑使用正常,但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开,那么最有可能的原因是 A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机 答案B
5、在PowerPoint演示文稿中,模板文件的后缀名为 A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案A
6、在电子幻灯片的大纲视图模式下,教师输入标题后,接着输入内容时,应按 A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格键 D.Ctrl+Space 答案A
7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片,则可按下 A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案D
8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间,解决这个问题的最好办法是 C A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具”里的“排练记时” C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时”
9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时,若想终止幻灯片的放映,可直接按 A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案B
10、在前端分析中,对学习内容的分析是其中重要的一环,那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为C分数:1 A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法
11、教师在教学过程中,发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片,而该图片在word文档里有,现在需要把该图片补上,下列哪种方法能较好的解决这个问题? C 分数:1 A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片,使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式,再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片
12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件,但弹出提示选择“打开方式”的对话框,可能的原因是 A 分数:1 A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件
13、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能,可以设置幻灯片的超级链接? 分数:1 A.自定义动画 B.动作设置 C.幻灯片切换 D.预设动画 答案B
14、在PowerPoint2000中,点击[文件]菜单下的[新建]按纽后,默认弹出的对话框是用来选择(C)的 A.幻灯片的母版 B.幻灯片的模板 C.幻灯片的版式 D.幻灯片的配色方案
15、制作幻灯片时,剪贴画的资源库为空,最可能出现的情况是 A.没有安装PowerPoint软件 B.没有安装PowerPoint自带剪贴画库 C.电脑突然死机了 D.在剪贴画库里,没有教师要找的画 答案B
16、在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中,教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片,可采用 C 方式A.选择“文件”|“新建”命令 B.选择“插入”|“幻灯片副本”命令 C.选择“插入”|“新幻灯片”命令 D.选择“文件”|“打开”命令
17、PowerPoint的主要功能是 A A.制作电子幻灯片 B.编辑和排版文档 C.处理声音文件 D.制作和处理动画
18、在幻灯片中,哪一种视图最合适用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思,方便文本的编辑? B A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图
19、在PowerPoint的空白幻灯片中不可以直接插入 A.文字 B.艺术字 C.文本框 D.图表 答案A
20、在播放使用幻灯片做成的演示课件时,如果想放映其中的一部分,其中有几张不打算播放了,应该怎样操作? A.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”来设置 B.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”来设置 C.使用“幻灯片放映”菜单中的“放映方式”来设置 D.使用“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”来设置 答案A
21、教师在课堂中播放ppt时,想要删除其中的一张幻灯片,他应该在哪个菜单中选择“删除幻灯片”命令?B A.“文件”菜单 B.“编辑”菜单 C.“视图”菜单 D.“格式”菜单
22、希望在幻灯片中显示自动更新的日期,可以进行如下操作 C A.选择“插入”中的“日期和时间”,并在弹出的对话框中选择“自动更新” B.选择“插入”中的“文本框”,并在新插入的文本框中输入当日日期” C.选择“视图”中的“页眉和页脚”,并在“页眉”文本框中输入当日日期 D.选择“视图”中的“页眉和页脚”,并在“页脚”文本框中输入当日日期
23、教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材? A A.秋天雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨
24、在实施教学活动中,需要背景音乐,在准备资源时可能选择的素材是 B A.高山流水.gif B.汉宫秋月.wav C.二泉映月.png D.百鸟朝凤.jpg
25、教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图,这主要利用了幻灯片的什么特性? A.参与性 B.可控性 C.即时重现性 D.呈现力 答案D
26、老师用PowerPoint2000展示照片,其学习目的是 A.巩固以前所学知识 B.创设一定的教学环境,激发学生学习兴趣 C.引起学生注意,培养学生的合作能力 D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求 答案B
27、希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注,应选用 A.题注 B.自选图形 C.绘图笔 D.图形中的线条 答案C
28、上课时,如果要在自己制作的幻灯片中选择一部分来放映,可以使用菜单“幻灯片放映”中的 C A.设置放映方式命令 B.观看放映命令 C.自定义放映 D.幻灯片切换命令
29、根据你对教育技术基础知识的理解,下列说法中错误的是 A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程 C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 答案C
30、下列关于教育技术和信息技术的说法中,正确的是 A.教育技术必须以信息技术为基础,但并不等同于信息技术 B.教育技术就是信息技术,两者没有区别 C.信息技术的范围大些,它包含教育技术 D.教育技术的范围大些,它包含信息技术 答案A
31、为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲,应该采用的教学模式为下面的哪一项? C A.问题——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——练习模式 D.传授——接受模式
32、关于课堂教学中使用教学媒体,说法正确的一项是 D A.教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激 B.重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板、粉笔,节约资源 C.在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平 D.教学媒体和教师一样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件
33、赏析“景”时,你排除的教学方法是(B) A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象
34、关于情境创设,下列说法不正确的是(C) A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境 B.情境环境不同于学习环境,但与学习环境有密切联系 C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学 D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征
35、对于小组活动,下列说法不正确的是( )分数:1 A.分组要考虑教学主题的需要,各小组内人数不宜过多 B.小组内成员要分工明确,能做到各有分工,又能互相合作 C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况 D.在对小组成员学习成果评价时,要求组内与组间评价并重 答案C
36、下列有关教学设计的说法正确的是 A A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础 B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学 C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好 D.教学设计是一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
37、下列有关教学设计说法正确的是 C A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念,它们的研究范围不同 B.教学设包括分析教学需求,设计学习目标和设计学习策略三大部分 C.教学设计的研究对象是教学系统 D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式
38、以下关于教学设计的说法正确的为 A.教学设计过程一般分为若干个环节,各环节都可以用独立的视角去设计 B.教学设计过程中,评价修改是随时进行的 C.信息化教学设计就是“信息化”的教学设计 D.教师只要通晓信息技术,就会做好信息化教学设计 答案B
39、在采用“教育技术”名称以前,我国曾经使用过的另外一个名词是 分数:1 A.电视教育 B.函授教育 C.电化教育 D.电影教育 答案C
40、对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论关于这几个理论,下列的说法正确的一项是 D A.教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论 B.传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究,研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系,通过信息的传递和反馈实现系统间的联系,并有目的地控制系统的发展,获得系统的最优化 C.系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系 D.学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论
41、教师在教凸透镜成像原理这一节内容前,用了一天时间来理解教材、形成概念这属于下列哪种分析? B A.学习者分析 B.内容分析 C.学习需要分析 D.教学目标分析
42、在前端分析部分,教师需要考虑的是 A A.学生的认知水平B.学生作品集的展示 C.检查软件运行是否正常 D.教学课件的制作
43、在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是( ) A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B.就教学目标而言,教师希望学生达到的知识水平 C.经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平 D.经过前端分析,教师所发现的教学过程中可能存在的问题 答案A
44、从教学设计的角度考虑,叙述最恰当的一项是 D A.教学设计是一个动态的线性过程 B.教学设计是一门以理论研究为主的科学 C.教学设计最重要的理论基础是教学理论 D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
45、教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素,下列哪一项对它的理解最恰当AA.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B.教育技术是信息技术的一部分 C.教育技术本质就是信息技术 D.教育技术能解决现存教学中的所有问题
46、根据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定,教育技术的研究对象是 C A.教学资源的设计、开发B.学习过程 C.教与学的过程和资源 D.教学过程和学习过程
47、教师在编写中文文档时,发现句号总是显示为实心点,为了正确输入句号,下面哪项操作最可取?B A.将输入法栏中的半角切换成全角 B.将输入法栏中英文标点切换成中文标点 C.选择菜单栏[插入]|[特殊符号]|[标点符号]|[句号]命令,插入句号 D.Ctrl+Shift组合快捷键方式改变输入法
48、信息搜集是资源准备的重要步骤之一,下列对信息搜集的理解正确的是 C A.搜集信息一定要有组织、有计划,我们不可能靠直觉、灵感来捕捉到所需的信息 B.信息搜集应该坚持全面性的原则,这就要求我们在搜集任何信息时首先考虑到广泛、全面、完整地搜集 C.信息搜集的主体是人,所以它是一种社会活动,这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索 D.信息搜集的方法可分为传统的和网络支持下的,随着网络技术的发展,传统的信息搜集方法被淘汰
49、在课件准备时,需要从网上搜索有关非洲动物的视频短片,下面哪种属于视频格式 A A.*.avi B.*.mp3 C.*.jpg D.*.midi
50、下列关于教育技术基本理论的说法正确的是D A.学习理论是探究学习规律的理论与实践 B.教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系 C.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派 D.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传达的科学 II单选
1、下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是 C A.教育性 B.技术性 C.多样性 D.原创性
2、下列有关教学目标的表述中,正确的是 A A.教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标” B.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述 C.学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定 D.学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
3、教师在“力的测量”这节内容前,对已选定的学习任务进行组织编排,使它具有一定的系统性,这属于教学设计中的哪个环节? D A.学习者分析 B.教学目标分析 C.学习需要分析 D.学习内容分析
4、在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于 B A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自身评价
5、教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型从功能分类的视角看可将教学评价分为D A.相对评价和绝对评价 B.标准化测验评价和教师自编测验评价 C.系统测验评价和日常观察评价 D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
6、以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是A A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分 B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束 C.教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断 D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
7、在某项教学活动中,为使活动效果更好而不断进行的评价是 B A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.自身评价
8、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外,把群体中的每一成员的某种指标与基准逐一进行对照这种教学评价是 A A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价
9、诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是 C A.评定学生对一门课的教学目标所达到的程度B.检查学生的学习准备程度C.改进和完善教学活动D.评定学生的学习成绩,给学生划分等级
10、以下属于音乐教学的形成性评价的为BA.课前评价学生原有的音乐知识与技能水平 B.教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价 C.学生期中考试是形成性评价 D.学生期终考试是形成性评价
11、教学评价是教与学活动中一个重要的部分,对教学评价的理解恰当的是 C A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能 B.教学评价只发生在教学活动的最后环节,如期末考试 C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断 D.教学评价最主要是为学生提供学习依据,便于其调节进度来适应学校教学计划
12、教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时,采用下列哪种教学评价方式较合适? D A.出客观测试题 B.论文测试 C.问卷调查 D.观察
13、新课程评价中特别关注过程评价,对过程评价的理解下列哪项最为合理D A.量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件 B.关注过程评价,终结性评价变得不重要了 C.过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能 D.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导
14、以下哪种工具可以用来实现对学生的评价? B A.Webquest B.电子档案袋 C.概念图 D.博客
15、老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动,主要体现了以下哪种教学策略?B A.演示法 B.头脑风暴法 C.示范——模范法 D.实验法
16、教师经过对学生学习风格的分析,发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中,即C A.由学生朗读课文引出对课文的学习 B.由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习C.直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习D.由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
17、在开展教学之前,一项重要的教学准备就是分析学习者特征具体而言学习者特征包括B A.年龄、容貌、学习动机、认知水平 B.性别、学习动机、生活经验、社会背景 C.出生地、年龄、认知水平、生活经验 D.性别、体重、学习动机、个人经历
18、教师对学习者进行分析后,得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论,这一结论是属于学习者的什么特征? A A.学习者的风格特征 B.学习者的一般特征 C.学习者的心理特征 D.学习者的初始能力
19、传统教学模式下,对学习者的评价主要是 C A.以教师的教学方法是否得当,是否容易被学习者所接受为标准 B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准 C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少,掌握程度的深浅为标准 D.以学习者自主学习的能力为标准
20、在课文段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略B A.教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法 B.根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报 C.教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论 D.教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
21、“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征? B A.认知发展特征 B.学习风格 C.学习兴趣 D.学习动机
22、老师要求学生运用所学知识制作演示文稿,所采用的教学方法是 C A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法
23、衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征,那教师分析学习者特征时C A.注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素 B.注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性 C.不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义 D.在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的
24、教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是 B A.给学习者实施哪些“补救”活动 B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D.学习者的终点能力
25、在引导学生学习点、线绘画时,应该采用下面哪种教学策略达到教学优化?C A.在黑板上一步一步作画,并讲解要点 B.课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程,然后在课上边播放边讲解 C.在黑板上画出关键的几处,讲解要点,最后用电脑展示整个作品 D.不作画,只讲解要点,让学生自己摸索,同时巡逻指导
26、老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点,所采用的教学方法是 A.讨论法 B.合作学习法 C.模仿练习法 D.讲授法
27、描述教学目标的四要素包括哪些? A A.学习对象、行为、条件和标准 B.学习对象、媒体、策略和评价 C.教学内容、行为、策略和评价 D.教学内容、行为、策略和标准
28、下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师主导作用C A.建构主义环境下的教学设计 B.传统教学设计授课 C.“学教并重”的教学设计 D.以“教学”为中心的教学设计
29、在指定教学设计方案的选择中,教师应该知道 A A.教学策略具有灵活性,它指向具体的教学目标,不同的教学目标需要使用不同的教学策略 B.对于教学来说,小组教学形式适用于所有的情况 C.对于教学来说,集体授课教学形式总是最有效的 D.个别化学习的效果优于小组教学
30、在传统的教学设计中,教师对教学进行评价的依据是 D A.电子作品集 B.电子绩效支持系统 C.Blog D.学生的行为反应
31、按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于C A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.以上都不属于
32、诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是C A.评定学生对一门课的教学目标所达到的程度B.检查学生的学习准备程度C.改进和完善教学活动D.评定学生的学习成绩,给学生划分等级
33、在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现 B A.筛选学生 B.监督学生 C.评定学生等级 D.惩罚学生
34、强调动作与技能的科目,适合采用的评价方法是C A.出试卷进行统一考试 B.撰写论文 C.通过观察进行测试 D.问卷调查
35、如果要修改做好的课件,却发现忘记文件保存的位置了,下列做法中哪一项最恰当?B A.从“我的电脑”考试,依次在每个分区中的每个文件夹中手动查找,直到找到为止 B.使用“开始”菜单中的“搜索”命令来搜索 C.重新做一份 D.打开搜索引擎,输入文件名来搜索
36、我们利用百度搜索引擎搜索,在选择搜索内容的页面上会提供几种快捷的搜索格式(图所示)如果要搜索图片的话,最适合的是点击 D A.网页 B.知道 C.MP3 D.图片
37、学生需要进行协作学习时,以下教学媒体最适用的为 D A.教科书 B.黑板 C.DVD D.连网计算机
38、不同学生具有不同的学习风格,哪种方法能准确地了解学生的学习风格? C A.观察 B.谈话 C.问卷调查 D.文献调查
39、在教学中,教师为了培养学生合作学习的意识,采用下列哪种教学活动最合适? C A.集体授课 B.个别化教学 C.小组活动 D.现场教学
40、在幻灯片演示文稿软件中,要设置幻灯片放映的换页效果为“水平百叶窗”,应使用“幻灯片放映”菜单下的哪个选项? A.动作按钮 B.幻灯片切换 C.预设动画 D.自定义动画 答案B
41、对于评价在教学设计中的地位,下列说法正确的是 D A.评价活动是独立于教学设计过程之外的 B.在教学中进行评价活动时,按严格的先后次序实施 C.在教学中实施评价活动,有一定的次数限制 D.评价没有次序和次数限制
42、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,这是依据 C 分类标准 A.评价基准 B.评价内容 C.评价功能 D.评价分析方法
43、在某项教学活动中,为使活动效果更好而不断进行的评价是 B A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.自身评价
44、为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价? D A.形成性评价 B.标准参照评价 C.总结性评价 D.诊断性评价
45、在使用幻灯片演示文稿讲解课程内容时,怎样切换到“黑屏”画图或板书? A.当幻灯片处于浏览视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] B.当幻灯片处于放映视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] C.当幻灯片处于大纲视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] D.当幻灯片处于普通视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] 答案B
46、不同类型的网站分别由不同的后缀结尾,教育机构网站的后缀为 A A..edu B..org C..com D..gov
47、每年毕业班举行的会考,主要表现了评价的 C A.诊断功能 B.激励功能 C.鉴定功能 D.调节功能
48、下列有关教育评价的说法中,正确的是 B A.进行教育评价,是为了选拔优秀人才B.教育评价具有鉴定、监督、调节、诊断、激励功能 C.对学生的评价就是依据各类考试成绩 D.进行教育评价,对教师而言是种压力,毫无益处
49.电子档案是一种面向学习过程的评价方法以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是A A.学生学习活动、学习行为的记录 B.学生的期末考试成绩 C.学生上课提问情况 D.学生上机次数
50、下列哪一项不是教育评价的功能E A.导向功能 B.监督功能 C.激励功能 D.调节功能 E.筛选功能
51、下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是 D A.课堂上提问应依据一般学生的学习水平提出一般难度的问题 B.在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班,效果一定会很好 C.同一堂课,不同的学生的学习目标层次应一致 D.学习中的困难问题可以加以改造,使之变成若干个由浅入深的问题
52、从教学媒体角度来说,实物盆栽是属于A A.真实性教学媒体 B.模拟性教学媒体 C.符号性教学媒体 D.象征性教学媒体
53、为了了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学生成绩的优劣,采用下面哪种评价方法最合适? B A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价
54、在教学活动中,教师侧重于过程管理的评价是 D A.终结性评价 B.诊断性评价 C.相对性评价 D.形成性评价
55、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是 A A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
56、对教学评价的描述,下列哪一项是正确的? B A.教学评价是对教学对象进行评价 B.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断 C.教学评价为教学对象提供学习依据 D.教学评价主要是用来衡量学校的教育质量
57、在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是 C A.多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好 B.教师只需要专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流 C.要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握 D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现
58、在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现 B A.筛选学生 B.监督学生 C.评定学生等级 D.惩罚学生
59、课堂测验,期中、期末考试三种评价方式都体现了教育评价的 B A.筛选功能 B.激励功能 C.惩罚功能 D.评定等级功能
60、教师借助教学评价来了解教学各方面的情况,从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题,这是利用了教学评价的哪项功能?AA.诊断功能 B.激励功能 C.调控功能 D.教学功能
61、教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时,采用下列哪种教学评价方式较合适? D A.出客观测试题 B.论文测试 C.问卷调查 D.观察
62、对新课程评价理念理解合理的一项是 C A.重视学生发展,强化教育评价的甄别功能 B.强调量性评价,定性和定量相结合,实现评价方法的多样化 C.强调参与和互动、自评和他评,实现评价主体的多元化D.重视综合评价,忽视个体差异
63、欲将Word文档转存为“记事本”能处理的文本文件,应选用 A文件类型进行转存 A.纯文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文档
64、描述教学目标的四要素包括哪些? D A.学习对象、行为、条件和标准 B.学习对象、媒体、策略和评价 C.教学内容、行为、策略和评价 D.教学内容、行为、策略和标准
65、教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体,则教师选择教学媒体的依据是D A.依据教学条件 B.依据教学内容 C.依据教学对象 D.依据教学目标
66、下面关于形成性评价的说法中,正确的是 D A.形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 B.形成性评价的目的是为了对学生的知识、技能等状况进行摸底 C.形成性评价的目的是为了确认学生现有掌握水平 D.形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误,以便矫正教学的方针
67、以下哪种后缀是图片格式 B A..txt B..jpg C..avi D..wav
68、在“素材”文件夹里有个名为“信息技术教案.doc”文档,教师希望能在桌面建立一个此文档的快捷图标,应该进行哪些操作? B A.选中文档,按Ctrl+C,回到桌面,再按Ctrl+V B.选中文档,在文档上点击鼠标右键,在弹出的菜单中选择【发送到】命令下的【桌面快捷方式】选项 C.选中文档,在文档上点击鼠标右键,在弹出的菜单中选择【新建】命令下的【桌面快捷方式】选项D.选中文档,在文档上点击鼠标右键,在弹出的菜单中选择【创建快捷方式】命令
69、教师备课时,不小心在文档多处将“自助餐厅”写成了“自主餐厅”,下面哪项功能可以快速进行更正? C A.“编辑”菜单下的“查找”功能 B.“编辑”菜单下的“定位”功能 C.“编辑”菜单下的“替换”功能 D.“编辑”菜单下的“汉字重选”功能
70、测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法,关于他们的阐述最恰当的是A A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 C.观察法适宜收集情感类目标的资料 D.收集资料时,测验法比观察法、调查法要方便和实用
71、强调动作与技能的科目,适合采用的评价方法是 C A.出试卷进行统一考试 B.撰写论文 C.通过观察进行测试 D.问卷调查
72、在Internet上,访问Web信息时需要用到浏览器目前常用的Web浏览器是 C A.OutlookExpress B.Dreamweaver C.InternetExplorer D.RealonePlayer
73、老师要求学生运用所学知识制作演示文稿,所采用的教学方法是 C A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法
74、下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计?A A.建构主义环境下的教学设计 B.传统教学设计 C.“学教并重”的教学设计 D.以“教学”为中心的教学设计
75、中小学教师必须掌握常见教学媒体的选择方法与原则,即最大价值律、共同经验律、抽象层次原理,下面关于这些方法和原则的说法正确的一项是 A A.最大价值律是指,要使教学媒体的价值最大化,就需要选择那些教学功能强而且使用成本低的媒体 B.共同经验律是指,教学媒体所承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减 C.抽象层次原理是指,要选择老师和学生都曾经使用过的教学媒体 D.最大价值律是指,要尽量使用价格最贵的教学媒体,以免浪费
76、在word中,如果插入的表格其内外框线是实线,要想将外框变成虚线,应在以下哪个菜单中进行设置? B A.在“视图”菜单下 B.在“格式”菜单下 C.在“工具”菜单下 D.在“表格”菜单下
77、关于电子文档中的表格,说法正确的一项是 B A.用工具栏上的“插入表格”工具创建的表格,其表格轮廓线不能设置 B.可以用“表格”菜单中的“插入表格”中的“自动套用格式”来生成表格样式 C.选用“自动套用格式”生成的表格,不能再对其进行调整 D.只能将文本转换成表格,不能将表格转换成文本
78、对评价做“质”的分析,运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为 A A.定性分析 B.定量分析 C.形成性评价 D.诊断性评价
79、按照评价功能的不同,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,其中总结性评价又称 B A.相对评价 B.事后评价 C.绝对评价 D.教学前评价
80、在组织学生进行头脑风暴时,哪种情况不宜发生(D) A.学生围绕主题,思维不受拘束,进行发散性思维 B.教师也提出自己的想法 C.学生分别把自己的想法写在纸上 D.在学生发言的过程中,教师不时插入评点
81、较之传统的教学设计,信息化教学设计中特有的教学目标为 C A.知识与技能 B.解决问题 C.信息素养 D.过程与方法
82、下列对形成性评价理解正确的是A A.形成性评价直接指向正在进行的教学活动,它只能是在过程中进行评价,一般并不涉及教育活动全部过程 B.形成性评价往往与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策相联系 C.形成性评价是综合性的,它希望最后获得的资料有较高的概括化程度 D.形成性评价是对正在进行的教学活动质量的评价,它一般是以区分评价对象的优良程度为目的的
83、下列有关教学评价的叙述中,阐述合理的是B A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能 C.定量评价书对平作“质”的分析,对获取资料进行思维加工 D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
84、在批改学生的工作汇报时,教师想查看整篇文档的字数,下列哪种方法最好? B A.选择“格式”菜单中的“统计字数”命令 B.选择“工具”菜单中的“字数统计”命令 C.选择“窗口”菜单中的“字数”命令 D.选择“视图”菜单中的“字数”命令
85、在中小学教师所需掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中,有一个原则是“抽象层次原理”,它是指 B A.要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体 B.媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减 C.要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体 D.低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分
86、适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信息在教学传播活动中,强调要选择和开发那些“能够创设或提供共同经验的教学媒体”,这是教学媒体选择与开发的 B A.抽象层次原理 B.共同经验律 C.最大价值律 D.科学性原理
87、教师在选择教学媒体时,应当考虑“教学媒体的价值最大化”原则,也就是要选择 A A.教学功能强而使用成本低的媒体 B.教学功能强的媒体 C.使用成本低的媒体 D.教学功能强且使用成本高的媒体
88、教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是 B A.给学习者实施哪些“补救”活动 B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D.学习者的终点能力
89、以下体现信息化教学中评价的公开性特点的是 A A.突显了评价与教学过程的整合 B.认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具 C.应该电动学生参与到评价量规的制定中来 D.在课程结束后,给学生提供量规
90、在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于 B A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自身评价
91、用录音机播放音乐、快板让学生感受节奏美感,这表现了教学媒体的什么特性?A A.表现力 B.受控性 C.参与性 D.接触面
92、教学评价按评价分析方法的不同可分为 C A.相对评价、绝对评价和自身评价 B.过程评价和成果评价 C.定性评价和定量评价 D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
93、新生入学后,学校经常组织摸底考试,这种测试主要体现了教育评价的A A.诊断功能 B.筛选学生功能 C.评定学生等级功能 D.激励功能
94、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据,这体现了教学评价的什么功能?B A.诊断功能 B.调控功能 C.激励功能 D.教学功能
95、下面关于教学目标的说法正确的一项是D A.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来 B.在教学设计中实现列出教学目标同“发现法”这种学习方法的思想是一致的 C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D.教学目标依据层次可以分为教学总目标、课程目标、单元目标、课时目标
96、下列有关教学媒体的说法正确的是 D A.教学媒体就是现代信息技术媒体 B.教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具 C.教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力 D.教学条件是选择教学媒体的依据之一
97、下列图像文件格式中,可能有动画效果的图像格式是(D ) A..bmp B..jpeg C..png D..gif
98、在你收集到的资源中有下列四个文件,不属于图像的是(C) A.白居易.bmp B.白居易.jpg C.白居易.mp3 D.白居易.gif
99、网页中最常用的图片格式是DA..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg
100、分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项? D A.学习者认知水平 B.学习者终点能力 C.学习者年龄特征 D.学习者预备技能
101、在搜集资源时,发现获得的某视频材料无法播放,这是因为(A) A.可能是播放器版本太低,可以升级播放器 B.使用其他功能更强的播放器 C.一定是视频材料有损坏 D.可以其它的软件或硬件转换视频材料的格式成为mpg等常见格式再行播放
102、如果教师在演示课件时,课件中链接的声音(mp3格式)文件无法正常播出,而其他的声音文件单独点击时能正常地播放,那是因为 D A.计算机的声卡出现了问题 B.计算机内没有安装能播放声音文件的软件 C.存放课件的文件目录发生了改变 D.链接的声音文件目录已改变或已被删除
103、下列选项中,非法的IP地址是 C A.
127.
0.
0.1 B.
112.
168.
16.12 C.
198.
288.
102.56 D.
10.
0.
0.6
104、衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征,那教师分析学习者特征时C A.注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素 B.注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性 C.不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义 D.在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的
105、在指定教学设计方案的选择中,教师应该知道 A A.教学策略具有灵活性,它指向具体的教学目标,不同的教学目标需要使用不同的教学策略 B.对于教学来说,小组教学形式适用于所有的情况 C.对于教学来说,集体授课教学形式总是最有效的 D.个别化学习的效果优于小组教学
106、在局域网环境中,如果想要使用网中其他计算机上的资源,可以打开 D A.我的电脑 B.IE窗口 C.资源管理器 D.网上邻居
107、将教学评价分为相对评价、绝对评价,这是依据 B A.评价时间的不同 B.评价基准的不同 C.评价分析方法的不同 D.被评价人数的不同
108、为了了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学生成绩的优劣,采用下面哪种评价方法最合适?B A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价
109、在局域网中,如何将文件夹设置为共享文件夹? D A.选中文件夹,单击鼠标右键-[属性]-[存档] B.选中文件夹,单击鼠标右键-[发送到]-[桌面快捷方式] C.选中文件夹,单击鼠标右键-[共享和安全] D.选中文件夹,单击鼠标右键-[属性]-[共享]-[在网络上共享这个文件夹]
110、电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容A A.学生学习活动、学习行为的记录 B.学生的期末考试成绩 C.学生上课提问情况 D.学生上机次数
111、如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标,弹出“缺少快捷方式”提示框,那是因为 A A.快捷方式已被删除或移动到其它位置 B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别 C.之前在创建软件的快捷方式时出错 D.操作系统出现问题,影响了正常的操作
112、为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价? D A.形成性评价 B.标准参照评价 C.总结性评价 D.诊断性评价
113、诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是 C A.评定学生对一门课的教学目标所达到的程度B.检查学生的学习准备程度C.改进和完善教学活动D.评定学生的学习成绩,给学生划分等级
114、教师借助教学评价来了解教学各方面的情况,从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题,这是利用了教学评价的哪项功能?A A.诊断功能B.激励功能 C.调控功能 D.教学功能
115、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据,这体现了教学评价的什么功能?B A.诊断功能 B.调控功能 C.激励功能 D.教学功能 教育技术水平考试理论题 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践 联系教育技术以信息技术作为基础 区别信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现教育技术属于教育学科,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价,即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化 教学设计,又称教学系统设计,主要指依据教学理论,学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒介、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程其基本要素包括分析、设计、开发、实施和评价五个要素 学习理论的流派主要包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论三种行为主义认为知识积累的关键要素是刺激、反应以及两者之间的联系认知主义把学习过程看做是信息加工的过程建构主义认为知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得 推广教育技术对于教学意义和作用
(1)有助于推广教育信息化,促进教育改革和实施国家标准教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求教育技术是促进教育教学变革的催化剂
(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分
(3)有助于优化教学过程、培养创新型人才 对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两方面智力因素包括学生的知识基础和认知能力,非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志和性格 教学工具软件分为通用型和学科型 教学目标的分类知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 教师在教学设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析 教学重点是指在教学内容中最基本和最主要的部分,它在整个教学内容中占有核心地位 教学重点的提炼教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法 教学难点是指教学内容中学生较难理解和掌握的部分 教学序列常用的组织方式有
(1)从简单到复杂的过程排列
(2)先概念后规则的顺利排列 电子教案具有以下特点
(1)电子教案具有多媒体效果
(2)以超文本方式组织信息
(3)提高授课的效率
(4)便于教案的修订
(5)便于携带、复制、交流 电子教案的制作工具有文字处理软件、多媒体类软件和网页制作类软件 教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件,主要包括信息、资料、设备、人员、场所等 信息化教学资源主要包括9类,分别是媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常用问题解答、资源目录索引和网络课程 教师需掌握获取数字教学资源的基本方法,主要有三种从计算机屏幕上截取所需的教学图像,利用录音软件录制教学音频素材,查询和收集网络上的数字教学资源 使用文件夹对数字资源进行管理是一种比较好的方式 演示型课件比较适用于以下几个方面
(1)展示教学内容
(2)讲解知识的原理和规律
(3)提示事物发生、发展和变化的内在规律 目前常用的演示型课件制作软件有WPSOFFICE、POWERPOINT、AUTHORWARE、FLASH 教育技术支持作用表现为
(1)教育技术为课程的设计、开发和实施提供新的观念、方法和技术
(2)教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台 教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节 教学组织形式分为
(1)集体讲授
(2)自主学习
(3)协作学习 在呈现教学信息时需要注意
(1)有意义的呈现信息
(2)突出关键特性
(3)提供不同的展示方式
(4)适当的重复 教学互动主要三种方式人机互动、师生互动、生生互动 电子邮件是一种异步交流方式 教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能 教学评价包括对教学效果的评价(包括测验、调查、观察、量规、学习档案)和对教学资源的评价(教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性) 收集学生评价数据的方法
(1)平时作业、测验、考试结果
(2)小组协作学习的各类文档及成果
(3)调查问卷 收集学生的评价数据的方式
(1)依据评价目的的要求,确定收集何种数据
(2)考虑数据易得性的要求,选择数据收集的工具和方法
(3)遵循研究道德要求,合理收集数据
(4)评价指标多元化 数据分析的方法包括
(1)定性分析多运用分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法
(2)定量分析一般运用统计分析方法,最常用的是计算百分比、平均数、标准差、频数(出现的次数等) 教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象,通过观察、回顾、诊断等方式,对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此产生的结果进行审视和分析,总结教学经验,思考教学活动中的成绩与不足,并提出改进的对策,以便进一步调整教学 教学反思的主要内容包括
(1)对学习资源利用进行反思
(2)对教学过程进行反思
(3)对教学效果与效率进行反思 教学反思的方法主要有三种撰写教学日志,观看教学录像和教师间的交流讨论全国中小学教师教育技术能力考试复习题第1题(单选)教师专业化是世界教师教育发展的潮流,下面有关于教师专业化陈述正确的一项是(B )A、 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、 教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业C、 国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训D、 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态第2题在采用“教育技术”名称以前,我国曾经使用过的另外一个名词是(C )A、 电视教育 B、函授教育 C、电化教育 D、电影教育第3题(单选)描述教学目标的四要素包括哪些?(A )A、学习对象、行为、条件和标准 B、学习对象、媒体、策略和评价C、教学内容、行为、策略和评价 D、教学内容、行为、策略和标准第4题(单选)在学习本节课前,学生需要具备的知识技能是( A )A、纹样排列 B、朗读语感 C、音乐乐谱 D、排列组合知识第5题教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通,所依据的理论是( B )A、最大的价值论 B、共同经验论 C、抽象层次原理D、教学优化论第6题(填空)若想了解艺术大师毕加索及他的作品,那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是 毕加索 第7题在下列软件中,能将文件保存为网页格式的是(A、B、C、D、E )A、 Word电子文档软件B、 PowerPoint电子演示文稿软件C、 Excel电子邮件软件D、 OutlookExpress电子邮件软件E、 FrontPage网页制作软件第8题(单选)下列属于信息资源的是( D )A、图片、磁带、录像机 B、电视、电话、电脑C、磁带、动画片、录像机 D、剧本、磁带、记录片第9题(单选)Word文档中,“全选”的快捷键是(A )A、 Ctrl+A B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N第10题(单选)关于课堂教学中使用教学媒体,说法正确的一项是(D )A、 教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激B、 重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板、粉笔,节比值资源C、 在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平D、 教学媒体和教师一样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件第11题(单选)在Word文档中,不损失图片内容的前提下,怎样精确地设置图片的尺寸?(B )A、 选中图片,用鼠标拖拉图片边框B、 选中图片,单击右键(设置图片格式)——(大小),在“尺寸和旋转”处设置数值C、 选中图片,单击右键,选择(设置图片格式)——(图片),在载剪“处设置数值D、 双击图片,选择(设置图片格式)————(大小),在“缩放”处设置数值第12题(单选)电脑使用正常,但PowerPoint演示文稿拷贝到电脑时无法打开,那么最有可能的原因是(B)A、 电脑受病毒感染B电脑里没安装office办公软件C原来的演示文稿所用的软件版本太低了D电脑死机第13题(单选)教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据,这体现了教学评价的什么功能?(B )A、 诊断功能 B、调控功能 C、激励功能 D、教学功能第14题(单选)诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是(B )A、 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施B、 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等C、 形成性评价一般是相对评价D、 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁,比如某课单元结束后的小测验第15题(单选)教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件,但弹出提示选择“打开文式”的对话框,可能地原因是(A)A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B计算机死机了C计算机没有安装操作系统D计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件第16题(单选)教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度是不带主观性,这就是要求教学评价具有(D)A、科学性 B、指导性 C、整体性 D、客观性
17、教育信息化是教育发展的必然趋势那么关于教育信息化说法正确的是CA、教育化的核心在于技术的应用B、教育信息化的最终日的其实现终身教育C、教育信息化是一个循序渐进不断发展的过程D、教育信息化就是以计算机来现教学内容减轻老师的负担
18、下列对信息素养的描述其中正确的一项是BA、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题B、注意信息的获取,加工,存储,评价等,具有技术和人文两个层面C、人们在信息过程中产生的认识,观念和需求的总和D、一切与信息有关的理论和实践
19、在学习这节课之前,已经掌握的知识点或能力是(A)A、三原色原理B、电脑绘画能力C、简单的摄影能力D、线条的灵活变化
20、下面哪种资源是适合为本节课服务?(C)A、一盘介绍花卉的录像短片 B、《茉莉花》歌曲C、校园的花卉照片 D、介绍花卉的网页
21、学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?(B)A、探究性学习 B、合作学习 C、自主学习 D、综合学习
22、(填空题)你想通过网格搜索有关玫瑰花资料,那么在查找时,必不可少的关健词是玫瑰或玫瑰花
23、在下列软件中,能对插入的图片进行放大缩小处理的有(ABCDE)A、Word电子文档中软件 B、Powerpoin电子演示文稿软件Excel电子表格软件C、Outlook experess电子邮件软件,D、Frontpage网页制作软件E、Excel电子表格软件
24、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能,可以设置幻灯片的超级链接(B)A、自定义动画 B、动作设置 C、幻灯片切换 D、预设动画
25、在局域网中,如何将文件夹设置为共享文件夹?(D)A、选中文件夹,单击鼠标右键--[属性]--[存档]B、选中文件夹,单击鼠标右键--[发送到]--[桌面快捷方式]C、选中文件夹,单击鼠标右键--[共享和安全]D、选中文件夹,单击鼠标右键--[属性]--[共享]--[在网格上共享这个文件夹]
26、在使用搜索引擎时,怎样缩小检索范围(A)A、多加关健字B、使用不同的搜索引擎C、加通配符D输入完整的一段文字
27、想实现输入法中英文快速切换,应使用下列哪种组和快捷键(B)A、Ctrl+Shift B、Ctrl+ 空格键 C、Alt+空格键 D、Ctrl+Alt
28、怎样快速查找当前网页中的特定字符(C)A、点击菜单栏“搜索”图标, B、逐行浏览网页C、点击菜单“编辑--查找” D、点击菜单“查看--源文件”
29、在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于(A)A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D自身评价
30、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是(D)A、形成评价和总结性评价覆盖了教育活动的全部活动,前者在过程中进行评价,而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性的,具有和总结性评价相同的概括化程度C、形成性评价是为正在进行的教育活动提供反馈信息,是以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断,从而区分优劣,分出等级或鉴定结果
31、教学评价在深化教育改革中具有重要作用,下列说法正确的是(D)A、教育评价有时也带有一定的主观臆断B、教学评价总是可以调动教师工作的积极性,但无法激发学生的学习兴趣C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题,以便“对症下药”D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
32、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是(B)A. 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B. 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C. 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D. 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
33、从教学设计的角度考虑,最恰当的是(D)A. 教学设计是一个动态的线性过程B. 教学设计是一门以理论研究为主的科学C. 教学设计最重要的理论基础是是教学理论D. 教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
34、“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置(B)A. 学习环境 B、学习目标 C、学习内容 D、学习策略
35、教师分析学习者特征时(C)A. 注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素B. 注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性C. 不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D. 在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的
36、在进行本课前端分析时,要重点考虑的是(C)A. 如何将学生合理分组,以便顺利开展实验探究活动B. 创建什么样的学习情景,让学生直观感受不同营养成分的特征C. 在本课学生要学会初步认识食物中的主要营养成分D. 怎么采用头脑风暴策略来激发学生学习激情
37、在现有教学环境实施哪项比较恰当(B)A. 师生网上交流,开展工协作学习B. 教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分C. 学生上网搜索D. 师生去菜场,直观感受第38题(单选)从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当?(C)A、掌握好教学设计需要从系统方法教学策略和学习目标三方面把握B、进行教学时,以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D、教学系统设计是教学设计的一部分第39题(单选)学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础,对以上两种理论叙述最恰当的是(B)A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论,关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律,关注学生个体行为的变化D、行为主为、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴第40题(单选)进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是(B)A、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机D、学生的年龄第41题(单选)前端分析是教学设计的一个重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面(C)A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析第42题(单选)在学习“小数的加法、减法”一课之前,学生需要具备的知识基础是(A)A、整数的加减法 B、整数的乘法C、整数的际法D、四则混合运算第43题(单选)在现有教学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当?(A)A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流,开展协作学习C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D、老师直接带领学生去超市,让学生体会数学在现实生活中的意义第44题(填空)为了制作“乐乐文具店”幻灯片,需要收集很多文具的图片,通过internet搜索时,输入的关键词有 图片 和文具第45题(单选)在实施教学活动中需要背景音乐,在准备资源时可能选择的素材是(B)A、高山流水.Gif B、汉宫秋月.wav C、二泉映月.png D、碣朝凤.jpg第46题(单选)教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和(C)三种概念形成的一种分析,解决教育问题的理论与实践A、在线教学方法 B、远程教学方法 C、系统化教学方法 D、个性化教学方法第47题(单选)下面关于教育技术领域的说法中,正确的一项是(D)A、视听教学背景下的教育的技术是指在教学过程中使用的媒体技术B、目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用,这说明个别化教学已成为学校的主要形式C、我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的D、教学技术是教育技术的下属概念第48题(单选)在对为数不多的学生进行学习风格分析时,下面哪种方法既便捷又有效(A)A、谈话 B、问卷 C、观察 D、个案研究第49题(单选)考虑本节课——小学三年级英语《lookatme》课程教学对象及教学环境,采取下面哪种教学组织形成进行教学最合适(A)A、集体教学 B、远程教学 C、在线教学 D、自主学习第50题(填空)任何文件都具有某特定的扩展名,WORD文件的扩展名为DOC而PowerPoint文件的扩展名是 PPT 第51题(单选)POWERPOINT的主要功能是AA、制作电子幻灯片 B、编辑和排版文档 C、处理声音文件 D、制作和处理动画第52题填空网页上的图片格式一般是 gif 和 jpg 第53题(单选)下面各电子邮件的地址中,正确是(A)A、ziyuan@
163.com B、ziyuan163@.foc C、ziyuan163@com D、ziyuan@163foc第54题(多选)下列哪些操作可以实现往幻灯片中添加标题?(A、C)A、添加文本框,然后在文本框中输入文字B、使用(插入)菜单下的(文字)命令添加文字C、单击幻灯片上的“单击此处添加标题”文本框,输入文字D、单击左键,在弹出的菜单中选择添加文字命令E、使用(视图)菜单的(页眉和页脚)命令添加文字第55题(单选)上课时,你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框“…离关机还有…秒”最可能原因是(A)A、电脑中毒 B、电脑内有条松 C、电源不稳定 D、电脑死机了第56题在呈现课件时,你发现屏幕上的投影图像过大,应将投影机(C)A、上移 B、下移 C、前移 D、后移第57题(单选)在呈现幻灯片时,你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了,为了调整幻灯片的顺序,应使用(D)A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片放映视图D、幻灯片浏览视图第58题(单选)希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注应用(C)A、题注 B、自选图形 C、绘图笔 D、图形中的线条第59题(单选)教学评价按评价分析方法的不同可分为(C)A、相对评价,绝对评价和自身评价 B、过程评价和成果评价C、定性评价和定量评价 D、诊断性评价,形成性评价第60题(单选)下面关于形成性评价说法中,正确的是(D)A、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的B、形成性评价的目的是为了对学生的知识,技能等状况进行模底,C、形成性评价的目的是为了确认学生现有掌握水平D、形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误,以便矫正教学的方针第61题,(单选)为了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学习成绩的优劣,采用下面哪种评价最合适?(B)A、绝对评价 B、相对评价 C、定量评价 D、定性评价第62题单选下列有关信息化教育的叙述中阐述合理的是CA、信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现B、信息化教育与教育信息化具有相同的内涵C、信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形式D、信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导开型第63题单选学习需要分析是前端分析中的一个重要环节其中“学习需要”指的是BA、教师的差距与需要 B、学生的学习需要 C、教学过程的需要 D、教学手段的需要第64题单选学习者分析是前端分析的一个重要环节以下有关学习者分析的叙述中阐述合理的是AA、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平第65题单选在前端分析阶段了解学生的学习特点掌握学生的知识点和技能是很重要的但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时从教育技术的角度考虑最理想的预防措施是BA、跳过知识点和技能的学习直接进入本课时的教学B、先强化知识点和技能学习然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的知识点和技能然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作课件上课期间展示然后进入本课的教学第66题单选教师在课前准备教学资料时需要在网络上搜集有关”秋天的雨”的图片素材那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材AA、秋天雨 B、秋天 C、雨 D、秋雨第67题填空要求利用搜索到的有关秋雨的图片素材制成多媒体课件使图片一幅一幅动态显示且伴有背景音乐那你会使用Microsoftoffice组件中的PowerPoint软件来设计课件.第68题多选教师在使用Windows自带的画图工具制作教学资源时可以保存的文件格式有B、C、EA*.WAV B*.GIF C*.JPG D*PPT E*.BMP第69题单选如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材应执行怎样的操作最为方便DA 选择菜单项“文件”----“另存为”保存全部网页B 利用屏幕截图,然后在画图软件中截取所需图片保存C 选择菜单项“编缉----复制”即可D 选中待保存的图片点击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令第70题(单选)如果学生在默写生字时笔划顺序错误,教师选择哪能种方法,既能充分地调动学生学习的积极生和主动性,又可以利用现在的多媒体资源?(选项中所涉及到的课件件存在,无须教师另行制作)(D)A 让学生对照课本上描术的笔画顺序,反复默写直到掌握为止B 教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习C 教师在黑板上板写该生字,一笔一画的演示下确的笔划顺序D 放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序第71题(单选)当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象、生动地去理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是(C)A 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,读给学生听B 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,结合课文中的含义讲给学生听C 利用Windows操作系统中的画图工具,用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义,让学生结合画图来理解D 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导第72题(单选)在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点,教师应选取的教学方式是(D)A 要求学生在课堂上反复练习,直到学生掌握所学知识点为止B 教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习C 教师做示范之后,学生以此对照,反复练习,直到掌握所学知识点止D 用多媒体展现知识点,让学生对照练习,老师对学生存在的问题进行及时的辅导第73题(单选)如果点击Windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标,弹出“缺少快捷方式”提示框那是因为(A)A 快捷方式已被删除或移动到其它位置B 电脑对创建的快捷方式图标无法识别C 之前在创建软件的快捷方式时出错D 操作系统出现问题影响了正常的操作第74题(单选)在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是(D)A、电子作品集B、电子绩效支持系统C、blogD、学生行为反应第75题(单选)在评价学生情感与态度教学目标的效果时,例如在本课时中,评价学生有情感地阅读课文的能力水平,采用何种方法更为合适(A)A 对照事选录制好的音频示范文件,让学生亲身感受自己的阅读水平B 教师依次点学生阅读,然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判C 分小组内部阅读,然后根据组员的反应使学生了解自已的阅读水平D 让学生在课后进行朗读练习,并由家长评判学生的阅读水平第76题(单选)下列有关教学评价的叙述中,阐述合理的是(B)A 形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B 教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C 定量评价是对评价作“质”的分析,对获取资料进行思维加工D 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标第77题,(单选)下列有关教学技术的叙述中,阐述合理的是(C )A、教学技术是将技术应用到教学过程中B.教学技术的研究对象仅为教学的媒体,C.教学技术的目的在于追求教育的最优化D.教学技术不包括对传统教学手段的研究第78题(单选)以下哪种教学组织形式属于个别化的学习?(B)A、通过讨论,问答,交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等抽班级或一组学生传递教学信息D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式第79题在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是(A)A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距B、就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平C、经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平D、经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题第80题(单选)教师经过对学生风格的分析,发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学形式让学生主动地参与到数学过程当中,即(C)A、由学生朗读课文引出对课文的学习B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习第81题(单选)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片中,为准确地搜索到需要的图片,应设置搜索引擎的关键词为(C)A、中国文化遗产 B、中国艺术瑰宝 C、清明上河图 D、清明艺术品第82题(单选)教师在整理文档内容时,发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误?(D)A、按Ctrl+z组合键 B、执行撤销操作C、搜索文档中错误的地方并改正D、使用“编辑”莱单中的“替换”命令 第83题(填空)教师在制作课件时,如果要在Word文档中使用特殊符号,那么应首先选择 插入 莱单第84题(填空)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情地阅读文章的能力,如果要求教师事先做好阅的范围,那么应该使用Words操作系统自带的录音机工具软件第85题(单选)如果要求在课件制作中插入图片对文字进行说明,那么以下符合要求的是(C),A、清明上河图.mp3 B、清明上河图.rmC、清明上河图.bmp D、清明上河图.rmvb第86题以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的的操作?A、CA、Word B、Access C、Outlook D、记事本第87题在教学过程中,如果对课件的内容修改之后进行保存时,弹出错误提示“不能创建文件、、、、、、请确认路径和文件名是否正确,那是因为(A)A、文件的属性设置为只读,因此无法执行保存操作B、在文件没关闭之前,已将文件剪切到其他目录下C、在文件没关闭之前,已将文件复制到其他目录下D、在文件没闭之前,该目录下的文件已被删除 第88题(单选)如果教师在演示课件时,课件中链接的声音,(mp3格式)文件无法正常常播出,而其他的声音文件单独点击时能正常地播放,那是因为(D)A、计算机的声卡出现了问题B、计算机内没有安装能播放该声音文件的软件C、存放课件的文件目录发生了改变D、链接的声音文件目录已改变或已被删除第89题(单选)如果教师在演示课件时,课件中链接的接的声音(mp3格式)无法正常播出,而其他的声音文件单独点击能正常地播放,那教师应采取的解决措施是(D)A、重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决B、下载播放软件的最新板本并安装C、改变存放课件的上一级文件夹D、先去掉声音图标,然后重新链接所需的声音文件第90题(单选)在课堂上记录学生小组讨论的结果,如果全班学生分四个小组,就三个方面的知识展开讨论,那么记录结果的表格大小应为(C)A、4*5 B、4*4 C、5*4 D、3*5第91题(单选)以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是(C)A、教学评价是教学设计活动的有机组成部分B、教学评价结束之后,整个课时的教学的教学活动也就随之结束C、教学评价只对教学活动的结束进行测定,衡量和价值判断D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系第92题(单选)从数学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当?(C)A、掌握好数学设计需学设计需要从系统方法,教学策略和学习目标三方面去把握B、进行数学时,以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D、教学系统设计是教学设计的一部分 第93题(单选)学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是(B)A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论,关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、行为主为,认知主义,建构主义属于教学理论的范畴 第94题(单选)进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是(B)A、学生的生活背景 B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机 D、学生的年龄 第95题(单选)前端分析是教学设计的一重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面(C)A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析 第96题(单选)在学习本课之前,学生需要具备的知识基础是(A)A、整数的加减法 B、整数的乘法C、整数的际法 D、四则混合运算 第97题(单选)在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当?(A)A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流,开展协作学习C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D、老师直接带领学生支超市,让学生体会数学在现实生活中的意义 第98题(单选)教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件,但弹出提示选择“打开文式”的对话框,可能地原因是(A)A、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件B、计算机死机了C、计算机没有安装操作系统D、计算机中装有多个版本的制本的演示文稿的软件 第99题(单选)教师需要在电子文档中输入字符“
8.75¥”下面哪项操作是下确的?(B)A、利用键盘直接键入字符B、先键入数字
8.75然后选择[插入]菜单下的[特殊这符]命令在弹出的[插入特殊符号]对话框中点击[单击符号]选项下选中其中的符号¥最后点击[确定]确认插入C、先键入数字“
8.75”然后开启软键盘直接选中¥符号完成输入D、先键入数字
8.75然后选择[插入]菜单下的[图片]命令在弹出的子菜单中先择[来自文件夹]选项然后选中¥符号完成输入 第100题单选利用word软件编写教学资源时,计算机操作系统突然死机此时要打开windows任务管理器进行查看,应使用的组合键是(B)A、Ctrl+Del B、Ctrl+Alt+DelC、Alt+Del+Esc D、Del+Esc 第101题“(单选)在教学活动实施过程中教学评价能主要体现为(B)A、筛选学生B、监督学生 C、评定学生等级 D、惩罚学生 第102题(单选)在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是(D)A、终结性评价 B、诊断性评价C、相对性评价 D、形成性评价 第103题“(单选)在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩要查看学生数学成绩的排名情况,应使用以下哪项功能(A)A、“数据”菜单下的“排序”功能 B、“数据”菜单下的“筛选”功能C、“数据”菜单下的“分列”功能 D、“数据”菜单下的“记录单”功能第104题(填空)表示互联网的3W的英文全称是world wide web 第105题(单选)在课件准备时,需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片,下面属于动态图片的格式为(C)A.*.html B.*.flash C.*.gif D.*.wav第106题(单选)如果要保存网面上相关资料,可以按键盘上的(B)键进行全屏图像的抓取A、 Esc B、PrintScreenC、CapsLock D、ScorllLock第107题(多选)演示文稿中的超级链接是从幻片的一位置指向另一个目的端的链接,这个目的端(A、C、D)A、是另一个幻灯片B、只能是本幻灯片中其它的位置C、是一个网页D、可以是一个音频文件E、只能是一个视频文件第108题(单选)不同类型的网站分别由不同的后缀结尾,教育机构网站的后缀为(A)A、 Edu B、org C、com D、gov第109题在教学实施计划中,教师设计出对实施教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境,这是考虑到教学实施设计的哪个方面?(B)A、 题明确性B、环境合理性C、准备充分性D、可运作性第110题(单选)为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲,应该采用的教学模式为下面的哪一项?(B)A、 问题——探究模式 C、情景——陶冶模式B、 模仿——练习模式 D、传授——接受模式第111题较之传统的教学设计,信息化教学设计中特有的教学目标为(C)A、 识与技能B、解劝决问题 C、信息素养 D、过程与方法第112题单选以下对教育技术的说法正确的是CA、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中B、教育中应用信息技术主要是强调形式C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了传统的教学过程第113题(单选)在进行教学设计的基本环节中,下列说法正确的是(D)A、教学设计需要进行前期分析,但对实际教学不太重要B、在教学设计过程中,确定各学习的目标还为时过早C、需要依据现有的教育媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等D、在实施环节,首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动第114题(单选)在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是(B)A、多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好B、要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握C、教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生交流D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现第115题(单选)在OutlookExpress窗口中,若在新邮件的“抄送”文本框中输入多个E-mail地址,则应用( A )作分隔A、分号(;)B、点号(.)C、冒号()D、空格()第116题(单选)在课堂管理过程中,以下观点正确的为(D)A、学生越安静,学习效率越好B、学生的行为即代表学生的品性C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的D、尽量对学生加以鼓励第117题(单选)在上课过程中发现鼠标不能用,可能的原因是(B)A、内存条没插好 B、鼠标的接口没有与机箱插好C、键盘操作不灵 D、网络有故障第118题(单选)“评价是对教学效果及其成因的分析过程,判断教学的成效和缺陷、矛盾和问题”指的是以下哪种教学评价的功能?(A)A、诊断功能 B、导向功能 C、激励功能 D、控制功能第119题(单选)以下体现信息化教学中评价的公开性特点的是(A)A、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程结束后,给学生提供量规第120题(单选)下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是(C)A、教育性 B、技术性 C、多样性D、原作性第121题(单选)以下对教育基础知识的说法正确的一项是(C)A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中B、在教学过程中,还应用了计算机或网络,就标志着已经掌握了教育技术C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践D、在教育技术应用中应强调形式第122题(单选)信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法妥当的是(B)A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的B、利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步的利用C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要用信息技术完成就行D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能,所以信息技术是万能的第123题在前端分析部分,教师需要考虑的是(A)A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作第124题在教案中,教师通过语言描绘,音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养,其理论依据是(A)A、创设情境,学生参与教学活动 B、安排任务,学生在探究中学习C、问题引导,学生边学边练 D、教师讲授,学生练习第125题(填空)不同的类型的网站有不同的后缀结尾,商业公司的后缀为“com”,政府机构的后缀是“org”,那么教育构网站的后缀为(.edu)第126题(多选)以下后缀的中属于图象文件格式的包括(A,B,C,E)A*.BMP B*.JPG C*.GIF D*.WAV E、*.PNG第127题(单选)学生需要进行协作学习时,以下教学媒体最适用的为(D)A、教科书B、黑板C、DVDD、连网计算机第128题(单选)以下哪种能制作视频素材?(C)A、扫描仪B、录音笔C、数码相机D、MP3第129题,(单选)在本节课的教学过程,教室的桌椅摆置最恰当的是(D)A、桌椅摆成梯形B、桌椅摆成三角形C、桌椅摆成长方形D、桌椅摆成圆圈,半圆第130题以下对数学策略特征的描述中,适当的一项为(C)A、具有规定性和规范性B、是一种万能的策略,适用于所有的情况 C、有效的教学需要有供选择的各种策略来达到目标的策略D、最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略第131题 在应用多媒体教学过程中,电脑和投影仪通电后,运行正常,但屏幕上无显示和信号输入,最可能的原因为(B)A、内存条没插好 B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好 C、office程序没有安装好 D、显示器没有通电第132题(单选)以下属于音乐教学的形成性评价为(B)A、课前评价原有的音乐知识与技能的水平 B、教学过程中以观察,提问,抽唱等方式对进行评价 C、学生期中考试是形成性评价,D、学生期终考试是形成性评价第133题 在音乐学习测试方面,较好的评价方式(B)A、百分制方法B、等级测评分法 C、绝对评价D、概念图评价第134题电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价,出现的基本内容是(A)A、学生学习活动学习行为的记录 B、学生期末考试成绩 C、学生上课提问情况, D、学生上机次数第135题在某项教学活动中,为使活动效果更好而不断进行的评价是(B)A、总结性评价 B、形成性评价C、诊断性评价 D、自身评价第136题 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容包含原有观念属于(A )A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系第137题在交流与讨论中,(D )的目的是小组学生解决共同的问题A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论第138题 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对(D )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计第139题 A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 正确答案D第140题 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,及即(D)A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合第141题 综合实践课主要包括(A)几部分A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育B、信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学习,合作性学习D、信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育第142题 (A)是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定A、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法第143题 在(C)视图下不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小A、大纲视图 B、幻灯片视图C、幻灯片浏览视图D、普通视图第144题在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为(B)四个层次A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具作为协作工具作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为协作工具作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为演示工具作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具第145题 美国信息素养国家标准的(C)内容描述的是理解技术系统的特性及操作,精通技术的使用 A、技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具第146题 在空间与图形部分与信息技术的链接中,“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与(A)的内容标准相结合A、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B、探索某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似D、通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度第147题 网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源,下面的_D_不是它的写作辅导方式A、实时性的聊天 B、电子邮件 C、BBS D、在线练习第148题 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授_C_A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路第149题 下面_D_是综合应用与信息技术的链接中的内容标准A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法第150题 关于操练与练习型软件的教学反馈,说法正确的是CA、反馈时直接指出正误B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C、要提供即时的反馈 D、整个操练和练习的教学活动完成以后,不必对学生的进步情况做出反馈与分析第151题 下面的D_是地理课程知识的特点A、过去性B、具体性C、多样性D、时空跨度大第152题 Powerpoint所提供的B功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放映顺序的超文本结构A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映第153题 在教学目标表述中,“发展态度和观念”的要求属于情感领域的____A层次A、形成价值观念 B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化第154题 在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分的学习中,学生可以________A、运用数学符号使用ICT交流运算结果B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现D、使用WORD写作综合课研究报告第155题 在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中,在网络的简单应用方面建议学生应学会BA、各种网络搜索技巧、使用电子邮件B、用浏览器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法D、用浏览器收集材料、网页制作第156题 在教师的隐喻中,由蜡烛变为火箭的隐喻是c变化的表现A、中心à边缘 B、成批生产à个性凸现C、奉献à双赢 D、传递者à促进者第136题 完整的信息素养应包括D三个层面A、知识素养、信息素养、计算机技能B、文化素养、文化意识、信息技能C、文化素养、信息意识、计算机技能D、文化素养、信息意识、信息技能第157题 我国“校校通”工程的目标之一是__A___争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源A、2010 B、2015 C、2008 D、2005第158题 国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现A_的呈现方式、学生的学习方式,教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式 D、教学过程第159题 在信息技术与课程整合中,英国建立了B,是主要通往信息高速公路的教育通道A、校校通B、全国学习网C、教育科研网D、国家高速信息网第160题 Powerpoint用于制作幻灯片的是BA、备注页区 B、工作区 C、大纲视图区 D、幻灯片视图第161题 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究,其主要内容不包括DA、以现代信息技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把语文教育与现代信息技术融为一体B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合C、在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合第162题 教学环境中的物理环境包括__A_A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B、硬件摆放和座位安排C、课堂氛围和课堂管理D、硬件安排和教室空间 第163题 在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了A三维互动方式A、教师—计算机—学生 B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师 D、计算机—学生—计算机第164题 英国的ICT总体战略不包括_D_方面A、基建设施 B、内容 C、实践 D、教学第165题 工业教育中微米的操作之类的内容包括在_B_模拟之中A、实物 B、物理 C、情境 D、程序 第165题 在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,__B__的课堂组织形式A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动第166题 信息高速公路的提出,引起各国政府和科技教育界的普遍关注我国准备在2020年之前,基本建成覆盖全国的(B)A.国家信息空间B.国家高速信息网C.全国学习网D.通讯技术网第167题 下列正确答案中,(B)没能正确描述网上调查的优势A.快速传播与多媒体问卷B.组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制24小时全天候的调查第168题 在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于(B)教学流程A.讲解 B.有组织的练习 C.有指导的练习 D.独立练习第169题 (D)是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习,着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程A.网上合作学习B.真实性任务学习C.有意义的学习D.资源型学习第170题 在FRONTPAGE中,通过(B)可随时查看制作的网页在浏览器中的效果A.普通窗口B.预览窗口C.HTML窗口D.视图窗口第171题 行为主义理论的教学方法在(C)中得到了集中体现A.情境性教学B.直接教学C.程序教学D.随机进入教学第172题 (D)是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动A.课堂教学B.教学组织C.课堂氛围D.课堂管理第173题 下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合A.信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程,不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程,信息技术服务于课程第174题 下面的(C)不是历史课程知识的特点A.过去性B.具体性C.现实性D.多样性第175题 把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是信息技术在英语学科中的(C)运用形式A.为教师的演示教学提供新方式B.扩大和紧密英语学习共同体C.促进学生主动建构的英语学习D.创设英语学习环境第176题 下面的(D)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现A.万有引力B.种子的受精过程C.原子和分子概念D.血液第77题 信息技术与课程整合的承担主体有五个层面(B)A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生第178题 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的(C)不属于电子阅读能力A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力第179题 (C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标,在学习过程中,有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程A.研究型学习B.个别化学习C.自我调节学习D.自我反思学习第180题 问题的解决一般涉及C要素A、必要条件,目标,错误,解决办法B、初始条件,目标,错误,解决办法C、初始条件,目标,障碍,解决办法D、必要条件,目标,错误,解决办法 第181题 教学评价可分为 A 三类A、教师评价、同学互评、自我评价 B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价 D、家长评价、同学互评、自我评价第182题 教师通常在 D四个方面的因素影响下,制定出一份教学计划A、社会、学生、家长和课程 B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境 D、社会、学生、课程和情境第183题 根据整合的深度,可以将信息技术与课程整合的模式划分为 CA、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型第184题 信息技术对阅读能力的新要求是 A A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力第185题 以下哪种学习模式不属于接受学习? C A、有意义接受学习B、直接教学C、真实性任务学习D、模仿学习第186题 操练与练习的组织形式主要有 B A、自由练习,集体练习,作业练习B、有指导的练习,集体练习,独立练习C、有指导的练习,合作练习,独立练习D、自由练习,集体练习,,测试练习第187题 D 是学校教育工作的主体,是学校管理工作的关键A、校长B、学生C、后勤人员 D、教师第188题 A是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正调整认知策略A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价第189题 幻灯片制作时, A 是错误的做法A. 动画要多,声音要多,文字要多B. 色彩搭配适宜C. 构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重D. 注意画面的美观,各帧风格统一第190题 自我调节学习的内在过程可以被简化成D 四个环节A.自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B.自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C.自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D.自我计划、自我监察、自我调控和自我反思第191题 信息技术与课程整合的承担主体有多个层面,下面的A不是国家层面所需做的工作A.组织教师培训,延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C.建立全国性的教育信息数据中心D.构建信息技术与课程整合的评价标准第192题 PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是DA、幻灯片视图B、工作区C、大纲视图区D、备注页区第194题 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授C A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路第195题 在英语语言知识与信息技术链接表中,可以通过 B 整合的方式来学习词汇A、生跟随录音带学习B、学生在多媒体阅读材料中学习新单词C生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型D、学生借助相应的光盘资料学习第196题 学生的思维是否严密而有序,是否具有创造性,都体现在B的过程中A、学习知识 B、问题解决 C、解答试题 D、抽象思维第197题 在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是BA、利用信息技术作为工具处理信息 B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示,交流 D、利用信息技术整合结果第198题 D设置挑战性的问题情境,学生通过对游戏中的问题解决来获得知识,技能,培养能力A、操练型游戏B、练习型游戏C、交互式模拟游戏 D、问题解决游戏第199题 软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构_C_相对应A、知识点之间兼有并列、递进 B、知识点之间逐层递进深入C识点之间相互平行并列 D、知识点之间相互关联第200题 D是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程A、内容分析 B、先前经验分析 C、态度分析 D、任务分析第201题 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,A和全方位的课程整合阶段A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段第202题 在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中,在_B_,学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源,进行专题学习A、识字教学部分 B、阅读部分 C、写作部分 D、口语交际部分第203题 信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及_A_A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合 B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合 D、课程怎样和信息资源整合第204题 在进行教师培训时,强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握,把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来,而不是单独提高技术”是 C A.分离模式 B.锯齿模式 C.整合模式 D.交替模式第205题 问题的解决一般涉及C要素A、必要条件,目标,错误,解决办法B、初始条件,目标,错误,解决方法C、始条件,目标,障碍,解决方法D、必要条件,目标,错误,解决方法第206题 在 D 中,学习者是一个外在的实验者A.过程模拟 B.程序模拟 C.情境模拟 D.进程模拟第207题 在信息技术整合的课堂中,往往存在A三种典型的课堂组织形式A、全班活动、小组活动和个别活动 B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动 D、集体活动、个别活动和网上活动第208题 学习资源的提供方式一般包括 D 两种A、提供卡片和提供课件 B、提供材料和提供试题C、提供软件和提供信息 D、提供内容和提供地址第209题 影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前D的准备状况A、课程、课件和教学环境 B、课件、网络和多媒体环境C、硬件、积件和教学环境 D、硬件、软件和教学环境第210题 下面的 D 具有两个基本特征问题的目标很明确和解决方法是确定的A.复杂问题B.简单问题C.结构不良问题D.结构良好问题第211题 教师整合能力的发展方式主要包括 A A、讲演,观摩,案例分析,合作讨论,自我反思,参与科研课题B、准备,听讲,总结C、创设情景,实验探索,意义建构,应用与迁移,效果评价D、备课,案例分析,应用与迁移自我反思,参与科研课题第212题 在教师的隐喻中,由太阳变为平等中的首席的隐喻是A变化的表现A、中心 边缘 B.静态 动态C、奉献 双赢 D.传递者 促进者第213题 信息技术与课程整合的承担主体有多个层面,下面的 D 不是学校层面所需做的工作A、建设硬件基础设施和环境B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C、制定并实施组织管理体制D、制定教师培训的标准和规范教师教育技术能力考试试题
一、单项选择
1、教学资源有多种不同的分类方式,根据()分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别A、媒体形式B、媒体用途C、信息内容D、教学需要答案A
2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能()A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善答案B
3、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是()A、学习任务应该具有开放性和层次性,使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势,发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现,如多媒体演示文稿、网页等D、学习任务最好与学生的生活相联系答案C
4、网络教室的基本构成包括()A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机答案A
5、教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的,应利用外显术语表述成可观察可测量的行为,下列表述清晰的教学目标是()A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受环境保护的重要性D、能够流利背诵古诗《春晓》答案D
6、以下学习目标,表述不规范的是()A、通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识C、通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布答案B
7、小华的父母都因公在国外他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况,张老师知道可以借助网络来实现,又可避免昂贵的电话费用您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流?()A、腾讯QQB、网易泡泡C、电子邮件(E-mail)D、MSNMessenger答案C
8、本地的计算机将文件以附件的形式,发送给另一台计算机这种网络的信息服务功能属于()功能A、电子邮件系统B、远程登录C、新闻组D、布告牌系统答案A
9、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名,最简单的方法是()A、利用计算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用VisualFoxpro答案B
10、可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的函数是()A、maxB、averageC、minD、stdev答案C
11、扩展名为.gov的网址说明该网站属于A、军方网站B、政府网站C、教育网站D、商业网站答案B
12、下列哪种是网页制作工具?()A、ExcelB、3DmaxC、CoolEditD、FrontPage答案D
13、在Powerpoint2000中,不能将正在编辑的演示文稿另存为()类型的文件A、文本文件B、演示文稿C、演示文稿模板D、PowerPoint放映答案A
14、下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景()A、视频B、图形C、音频D、图像答案A
15、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画,这就会用到Flash中的引导层动画,下列描述哪一个是正确的()A、在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都不可见B、在动画播放时,引导层上的内容可见,被引导层上的内容不可见C、在动画播放时,引导层上的内容不可见,被引导层上的内容可见D、在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都可见答案C
16、网络上常见的动画图片格式为()A、jpgB、mpegC、bmpD、gif答案D
17、在使用CoolEditPro过程中,下列说法中正确的是()A、FadeIn处理就是淡入处理,根据需要,对淡入处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值B、Fadeout处理就是淡出处理,根据需要,对淡出处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐变为静音C、FadeIn处理就是淡出处理,根据需要,对淡出处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐变为静音D、Fadeout处理就是淡入处理,根据需要,对淡入处理的各项参数进行设置,处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值答案B
18、下面软件中,是声音编辑处理工具的是()A、AutoCADB、3dmaxC、CoolEditProD、Outlook答案C
19、下列文件格式,哪一个是Photoshop的源图像文件格式?A、PSDB、BMPC、JPEGD、GIF答案A
20、一位老师尝试用photoshop合成图片,他以后还想反复修改,应当将文件保存成以下哪种格式()A、psd格式B、gif格式C、bmp格式D、jpg格答案A
21、网络资源的技术性是指()A、资源具备客观、真实、有效的特点,能为教学活动提供参考价值B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求C、符合新课程标准,有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,有利于促进学生的全面发展D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等答案B
22、下列哪个搜索关键词可以找到音频资源()A、故乡的云bmpB、狼牙山wavC、水晶swfD、北戴河doc答案B
23、为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,体现了教学媒体在()方面的功能A、设置疑点,引发思考B、创设情境,建立共同经验C、提示示范,便于模仿D、展示事实,获得直观经验答案C
24、按照媒体作用于人体感官的不同,多媒体计算机和计算机网络通常被称之为()A、视觉媒体B、听觉媒体C、视听觉媒体D、综合媒体答案D
二、多项选择
1、以下属于博客功能的是()A、信息发布B、信息管理C、信息共享D、信息交流答案ABCD
2、学习工具按照对学习的支持作用不同,可以分为()和()两类A、认知工具B、资源工具C、效能工具D、绩效工具答案AC
3、完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()A、学生活动是否充分深入B、教学图片是否有助于教学目标的实现C、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的D、学生的协作程度答案AD
4、以下可以作为师生间的实时交流手段的是()A、网易POPOB、BBSC、MSND、QQ答案ACD
5、使用Excel创建学生成绩图表后,可以进行以下哪项操作()A、修改工作表中的数据,而保持图表的数据不变B、修改图表标题的内容C、修改图表的插入方式D、修改图表的类型答案BCD
6、制作网页时,科学规划网页的做法是()A、构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重B、色彩搭配适宜C、一个网页多个主题D、用好超级连接是使网站结构合理有序,网页美观、简洁的关键因素答案ABD
7、在设计多媒体教学演示文稿的过程中,首先要进行需求分析,它包括哪几个方面的内容()A、教学内容B、学生的认知特点C、教学目标D、教学活动答案ABCD
8、下类哪种类型属于Flash中的符号(也称为元件)()A、图形B、按钮C、音频D、影片剪辑答案ABD
9、进行声音采集的时候,为了提高录音的效果下列那些做法是正确的( )A、录音环境要安静,避免录制过多的噪音B、录音时,距离话筒不能太远,否则可能录制的声音音量太小C、录音时,尽可能的贴近话筒获得更好的音质,以能清晰听到呼吸声为最佳D、在录制开始后,应先录制一段空白,用于降噪时的噪音采样答案ABD
10、下面几个软件中,是图形图像处理工具的是()A、PhotoshopB、暴风影音C、AcdSeeD、画图答案ACD
11、资源管理是对资源进行()的操作A、检索B、存储C、归类D、维护答案ABCD
12、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术()A、教学媒体B、学习资源C、教学系统设计D、教学资源答案ABD
三、评价题
1、请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》,试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见答案二级指标1.具有直观和趣味性利于学生理解,能调动学生的学习积极性2.具有启发性能启发学生的思考3.针对性强知识密度合理,深入浅出,无干扰信息4.具有创新性能支持合作、自主或探究式学习评价等级优良中差.其中1,2,4为良3为优参考答案(答出四点以上内容可得满分)优点1.网站内容翔实,科普性强2.网站操作简单,稳定性强,适宜学生浏览和学习缺点及改进意见1.交互性稍差--部分页面增加返回图标2.缺少学习交流区--设置论坛或讨论区等3.缺少学习过程--提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程4.只能单纯浏览,不能开展合作、探究性学习--设计问题,让学生讨论,和与本专题相关的内容相链接,让学生自主探究5.部分页面有无关内容--如在优秀课件部分去掉翻译二字6.测验题部分缺少参考答案--设计测验题参考答案,考察学生学习情况,进行评价7.存在部分无效链接--取消网站登陆等无效链接评分标准教育性二级指标和评价等级40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分,否则酌情减分优缺点及改进意见60%,写出四条以上给满分,否则酌情减分
四、问题解决题
1、题目.在多媒体网络教室环境中,请你结合教学实际,谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题
2、题目适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型教师讲解---学生接受;教师演示--学生观察;教师提问--学生作答;教师引导--学生探究;教师示范--学生模仿;教师置境--学生体验请选择一种教学活动类型,用于实现知识与技能类的学习目标,并结合具体学科教学举例说明教师教育技术能力考试试题2
一、单项选择
1、一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接,以方便访问相关网站,需要设置()A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签答案C
2、下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能()A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善答案C
3、效能工具帮助学生提高学习效率,以下工具中属于效能工具的是()A、电子表格B、概念图C、相关案例D、问题操作模型答案A
4、多媒体网络教室的资源系统是指()A、师使用的多媒体计算机B、生使用的多媒体计算机C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库答案D
5、学习者特征分析可分为哪两方面()A、初始技能与目标技能B、一般特征和学习特征C、学习准备和智商D、情商与智商答案B
6、对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于()A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度价值观目标D、活动目标答案C
7、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流()A、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN答案D
8、利用电子邮件进行交流的局限在于()A、电子邮件发送时间短,成本低B、不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作C、反馈速度受教师和学生积极性的影响D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小答案C
9、使用Excel创建学生成绩图表时,漏掉了数学成绩一列,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改()A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置答案B
10、由Excel软件编辑并命名的文件的扩展名是()A、docB、xmlC、xlsD、ppt答案C
11、利用FrontPage新建站点后,会在指定路径中生成名为()的默认首页文件A、privateB、imagesC、index.htmD、index.aspx答案C
12、创建教师个人网站是一个系统的过程,其最后要做的一项工作是()A、发布网站B、开发网站C、收集与加工网站所需素材D、设计网站的结构答案A
13、下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现()A、视频B、图像C、文本D、动画答案C
14、下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿()A、PhotoShopB、WordC、PowerPointD、Excel答案C
15、Flash动画的基本构成单元是A、B、场景C、层D、元件答案A
16、在教师利用Flash制作课件的过程中,经常会用到文件菜单中的保存命令,使用此命令后,生成文件的扩展名是()A、swfB、flvC、flaD、exe答案C
17、某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学,以下哪一种不属于音频资源()A、再别康桥.wavB、再别康桥.mp3C、再别康桥.wmfD、再别康桥.wma答案C
18、下面软件中,是声音编辑处理工具的是()A、AutoCADB、3dmaxC、CoolEditProD、Outlook答案C
19、假如一位老师要在网页上放置一张风景图片,下列哪种格式最为适合()A、PSDB、BMPC、JPEGD、MPEG答案C
20、教师在准备教学资源过程中,当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时,需要用到的工具是()A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、画笔工具答案A
21、在搜索课件时,发现了一个很有用的课件资源网站,为了方便再次浏览该网站,最简便的做法是()A、将网址复制到一个Word文档中B、将网页另存到一个特定的文件夹C、将网址添加到收藏夹D、复制网页上的所有内容到Word文档答案C
22、通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材()A、可以通过鼠标右击图片,点击目标另存为命令保存所需图片B、可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择目标另存为选项,即可将资源保存到本地C、可以通过鼠标右击图片,点击图片另存为命令保存所需图片D、通过选中图片,点击复制粘贴命令保存所需图片答案C
23、以下哪种媒体不属于视听觉媒体()A、电视机B、录像机C、CD机D、影碟机答案C
24、教育技术是运用各种理论和技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、()利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践A、归纳B、分类C、开发D、组织答案C
二、多项选择
1、通过日志管理能够实现()A、指定日志网址B、添加日志分类C、修改、删除日志D、将日志按以定顺序排序答案BCD
2、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征( )A、在学习活动的安排上,以学生的自主-合作-探究活动为主B、在教师的作用发挥上,突出引导与参与的功能C、在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主D、在技术支持教学过程上,充分发挥网络的功能答案ABCD
3、.新课程标准中,学习目标的类型包括()A、知识与技能B、理解与记忆C、过程与方法D、情感、态度与价值观答案ACD
4、利用电子邮件进行交流的优势在于()A、电子邮件发送时间短,成本低B、反馈速度受教师和学生积极性的影响C、有利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作D、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大答案AC
5、收集学生信息的方法可以是()A、测验法B、访谈法C、成长纪录袋法D、问卷法答案ABCD
6、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的?A、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间B、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上C、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问D、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传答案ABD
7、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中,正确的是()A、多媒体教学演示文稿风格要一致B、多媒体教学演示文稿要醒目C、多媒体教学演示文稿链接要合理有效D、多媒体教学演示文稿的内容要简洁答案ABCD
8、下面软件中,是常用课件制作工具的是()A、FlashB、AuthorwareC、AccessD、Dreweaver答案ABD
9、下列关于采样率说法正确的是()A、采样率越高,音频的质量越差B、采样率越低,音频的质量越好C、采样率越高,音频的质量越好D、采样率越低,音频的质量越差答案CD
10、下列关于图层说法错误的是()A、修改某一图层内容时,会影响其它图层B、可以将图像中不同内容放置在不同的图层上C、利用图层可以创建出形式多样的图像效果D、无法利用图层对图像进行后期处理答案AD
11、下列哪几项提供搜索引擎的功能()A、谷歌www.Google.comB、河北教师教育网www.hbte.com.cnC、百度www.Baidu.comD、雅虎www.Yahoo.com.cn答案ACD
12、媒体成为教学媒体必须具备的基本特征是()A、储存与传递以教学为目的的信息B、支持教与学的活动C、先进的媒体D、多种媒体集成的交互系统答案AB
三、评价题
1、请观看课堂教学实录片段--《春联》这是一段小学语文的视频教学片段,任课教师在新课程教学理念的指导下,组织实施教学活动请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体,媒体使用是否恰当,并说明理由答案答案要点教学媒体评述多媒体计算机黑板粉笔挂图评分标准没有题目初始文档
四、问题解决题
1、题目请结合教学实际,设计一项适合多媒体网络教室环境的学习内容(如,酸雨的防治),并陈述理由
2、题目作为一名学科教师,你通常采用哪些方法来收集学生信息,请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述教师教育技术能力考试试题3
一、单项选择,共12题,总分24分,每题2分
1、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程,下列哪项是正确的设计步骤()需求分析素材的收集与管理确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式需求分析确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的收集与管理需求分析确定媒体内容和形式素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式确定媒体内容和形式需求分析素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式
2、下列属于教育技术中无形的智能技术的是()教学媒体学习环境教学设计教学资源
3、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用哪种工具对网页布局()格式刷表格标尺文本框
4、可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数的是()averagecountmaxstdev
5、博客网站是根据()对所有博客日志进行自动分类,方便查找的日志题目博客地址友情链接日志标签
6、下列采集的波形声音质量最好的是单项选择多项选择评价题单声道、8位量化、
22.05kHz采样频率双声道、8位量化、
44.1kHz采样频率单声道、16位量化、
22.05kHz采样频率双声道、16位量化、
44.1kHz采样频率
7、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能()教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善
8、利用电子邮件进行交流的局限在于()电子邮件发送时间短,成本低不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作反馈速度受教师和学生积极性的影响教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小
9、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、()、试行方案、评价和修改等过程设计过程选择媒体或资源选择人员需求分析
10、在教师制作完毕Flash课件后,经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用,那么使用文件菜单中的发布设置命令时,下列那一种格式类型是无法用Flash发布的()swfjpghtmlavi
11、为了使得学生了解火山爆发的场景,教师播放了火山爆发的视频片断,这体现了教学媒体在()方面的功能.设置疑点,引发思考创设情境,建立共同经验提示示范,便于模仿展示事实,获得直观经验
12、下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源()山海关wps故宫avi大海mid清西陵gif
二、多项选择,共8题,总分16分,每题2分
1、下列关于图层说法错误的是()修改某一图层内容时,会影响其它图层可以将图像中不同内容放置在不同的图层上利用图层可以创建出形式多样的图像效果无法利用图层对图像进行后期处理
2、进行声音采集的时候,为了提高录音的效果下列那些做法是正确的( )录音环境要安静,避免录制过多的噪音录音时,距离话筒不能太远,否则可能录制的声音音量太小录音时,尽可能的贴近话筒获得更好的音质,以能清晰听到呼吸声为最佳在录制开始后,应先录制一段空白,用于降噪时的噪音采样
3、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法,关于它们的说法中正确的是( )测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
4、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的( )发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传
5、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容()设计学习任务设计学习评价方案组织与安排学习活动设计网络学习环境
6、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法,叙述正确的是()电子论坛可以突破时空限制,实现异步交流即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件电子论坛是由一人发贴提出问题,由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点即时讨论只方便两人之间进行讨论
7、根据对教育技术基础知识的理解,下列说法中正确的是()教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化,培养满足社会需要人才的过程教育技术理论与实践涉及两个领域,即教与学的过程和资源教与学的过程领域属于有形的物化技术,资源领域属于无形的智能技术教学设计师运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
8、学生的学习特征包括生理特征心理特征初始技能终极技能
三、评价题,共2题,总分30分,每题15分
1、请观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体,媒体使用是否恰当,并评述表格请在附件中下载下载附件:题目表格.doc
2、请观看中学历史课专题学习网站《贞观之治专题学习网站》,试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见下载附件:试题表格.doc
四、问题解决题本题15分请根据题目的要求,下载相应的文档,完成问题解决的制作,并上传题目描述:在多媒体教室环境下,请结合具体学科教学,提出一个知识与技能类的学习目标,并设计一项教师讲解,学生接受的教学活动来实现该目标,完成下表(表格请在附件中下载)操作步骤步骤1下载素材文件夹到桌面,并将其解压Zuopin_
014.doc步骤2按以上制作要求,完成作品步骤3作品文件上传要求Powerpoint文件以PP命名,所有作品文件放到同一个文件夹中,完成后以文件名myfiles上载【注】扩展名可以是pt、swf、rar、zip.作品路径*下载不了的同学,请右键点这里,选目标另存为,将其保存到桌面,保存的文件名为Zuopin_
014.doc,完成操作后上传问题解决题本题15分请根据题目的要求,下载相应的文档,完成问题解决的制作,并上传题目描述:请结合教学实际,设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务,并提供相应的学习工具支持,完成如下表格(提示及答题表格请在附件中下载)操作步骤步骤1下载素材文件夹到桌面,并将其解压Zuopin_
015.doc步骤2按以上制作要求,完成作品步骤3作品文件上传要求Powerpoint文件以PP命名,所有作品文件放到同一个文件夹中,完成后以文件名myfiles上载。