还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
中学音乐教案【课题】《锦绣江南》(七年级下)苏教版【课型】综合课【教学目标】
1.知识与技能a.能真确并有感情地演唱歌曲《无锡景》b.欣赏江南丝竹曲《紫竹调》,了解江南丝竹小、细、轻、雅的特点;c.指导学生分析总结江南民歌小调的主要特点,并能在老师的指导下做简单的创作练习
2.过程与方法在完整和充分的聆听和欣赏中,引发学生听、唱、思、议、创,初步培养学生对音乐的感受能力;通过音乐活动,培养学生参与合作的能力
3.情感、态度和价值观通过演唱、欣赏和创编活动,引起学生对祖国江南音乐的喜爱之情激发他们热爱生活,热爱家乡的思想情感【教学重点、难点】重点学唱新歌与赏析江南丝竹音乐;难点江南民歌风格的初步把握;【教学方法】示范,练习,多媒体教学,合作【教学手段】钢琴、多媒体等【教学过程】
一、导入新课首先我给大家带来了一首歌曲,你能说一说歌曲旋律具有我国哪个地区的风格特点吗为什么(学生回答)师《太湖美》,是一首具有浓郁江南民歌风格的歌曲,优美婉转的旋律把我们带到了风景秀丽的太湖美景中锦绣江南、风景秀丽、人杰地灵,同样也孕育了具有独特韵味的江南民间音乐,今天老师将和大家去初步感受一下锦绣江南的音乐魅力(出示课题)衔接过渡在美丽的太湖之滨,有一座江南小城无锡,那里风光秀丽,物产丰富,有首歌这样唱到江南无锡城呀,远近皆闻名……你们听过吗?
二、学唱歌曲就让老师为大家演唱这首江南民歌《无锡景》,你能不能说一说歌曲的旋律有什么特点吗?
1.教师范唱歌曲提示教学生演唱用降B调学生欣赏后回答老师提示(粗犷豪迈地的、细腻优美的、还是跌宕起伏的)老师总结这是一首流传很广的江苏民间小调,节奏密集歌曲旋律婉转细腻、含蓄优美,生动的介绍了无锡城的历史、风光和特产2.学唱歌曲a.大家来看一看歌曲的简谱,可以分成四个乐句,旋律中出现了多个连续的十六分音符、切分节奏和连续的附点音符(老师在屏幕上指出);b.分乐句学唱歌谱,教谱过程中老师要强调连续十六分音符唱得要均匀,切分节奏、连续附点的正确演唱让学生发现依音,老师再介绍前依音的演唱,应当轻巧、重音放到主干音上,(提问加依音后的效果?)c.完整地感受歌曲旋律,老师慢速弹琴,学生跟琴唱歌谱,老师及时纠错、并适时进行赏识教育d.接下来我们再来看一下《无锡景》的歌谱,
(1)、乐谱中出现了那几个音阶?12356民族五声音阶;
(2)、请学生根据五线谱例画出旋律走向图旋律委婉细腻、含蓄优美;(课件出示)这些也是江南民歌的风格特点e.下面请欣赏由南京市中学生演唱的《无锡景》,同学们注意一字多音和衬词的正确演唱,老师把易出错的乐句拿出来单独强化训练f.重点学唱前两段歌词(注意及时纠错、表扬和个别方言字的正确读音)跟老师钢琴伴奏演唱g.待学生唱熟后,跟伴奏带有感情地演唱前两段歌词,时间允许可以唱完全曲衔接过渡同学们唱得很好,接下来老师要考一考你,出示三段不同类型的谱例,你能说出哪句是江南民歌的曲调吗?老师分别演奏这三段曲谱,让学生说一说哪一段是江南风格的音乐?为什么?其中一段是即将要欣赏的《紫竹调》的主题音乐;根据学生的回答,过渡到音乐的欣赏
三、欣赏延伸江南丝竹乐《紫竹调》a介绍《紫竹调》原是江南民间小调,后发展成为江南丝竹合奏,全曲通过对主题音乐的多次变化重复,运用了“加花”手法形成老师用二胡演奏《紫竹调》的主题音乐,帮助学生熟悉乐曲再一起唱一遍带问题欣赏认真倾听乐曲的旋律,说一说全曲音乐主题被重复变化了几次,分别是用什么乐器主奏的欣赏视频回答问题根据欣赏的成果,老师通过乐器图片导出江南丝竹的概念、特点;丝弦乐器+竹管乐器合奏流行于苏浙上海一带的丝竹乐称为江南丝竹小、细、轻、雅的特点
四、音乐创编衔接过渡根据同学们总结出的江南民歌的一些特点,试创作一小段江南风格曲调(填空的形式完成)展示并演奏学生的作业(配音乐)
五、小结下课锦绣江南,物产丰富,民间音乐更是丰富多彩,除了民歌和民乐,还有曲艺、戏曲等等,由于课堂时间有限,不能一一去感受了,还是请同学们课后多去了解江南其它形式的音乐,领略其中无穷的魅力吧教学反思这是一节以唱歌和欣赏相结合在一起的综合课,围绕江南音乐特色民歌小调和江南丝竹展开,让学生了解自己身边的音乐,特别是民歌的特点委婉秀丽,江南丝竹清新悦耳增进学生对本土文化的了解认识,增强民族自豪感!优点自认为有
一、注重各个教学环节之间的衔接过渡,充分挖掘各环节之间的关联点,力争保证课堂的整体性,牢牢抓住学生的课堂注意力学生基本能完成老师的既定目标,对于江南民歌的特点有了一定的了解,歌唱得也不错
二、课件的制作下了一定的功夫,包括选曲、PPT制作能充分尊重课本主导思想,以学生的学习规律为出发点,层层推进;同时也能充分发挥课件的辅助功能,避免过分花哨的课件对学生的学习产生负迁移的影响
三、课堂重点的把握以及难点的突破还是比较成功的,学生能很好的演唱歌谱,包括其中的连续十六分音符、切分节奏和连续附点节奏,大部分同学能掌握遗憾和有待改进之处
1.对学生水平的估计过高,以至于本来可以唱完的全部歌词,只能重点演唱前两段学生对于切分节奏还是不太了解,上课时只能一带而过了
2.本来想利用亲自拉二胡的环节来活跃一下课堂气氛,让课堂过渡更流畅,由于一时紧张,再加上好久没拉了,以至于现场发挥不太好,以后我会多多练习的音乐主题
(2)弹拨
(1)竹笛
(3)二胡
(4)合奏。