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首师大版七年级思想品德下册教案目录TOC\o1-3\h\z\u第一单元笑对挫折磨砺意志1第一课生活难免有挫折1第三课让我们更坚强3第四课感受挫折体验成功7第二单元明辨是非抗拒诱惑8第五课善辨是非8第六课正确对待诱惑13第7课主动拒绝不良诱惑17第七课主动拒绝不良诱惑21第八课走进绿色网站教案23第三单元慎重行动勇担责任24第九课我会负责24第十课责任重于泰山26第11课担当自己的责任27第12课我是首都好公民29第四单元赢得自尊走向自立29第十三课《自尊自信——成功的基石》教案30第一单元笑对挫折磨砺意志第一课生活难免有挫折教学目标情感态度价值观目标通过教学,使学生分析挫折和逆境的重要性,面对挫折,要有正确的态度分析产生挫折的原因,在日常的学习生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志知识目标使学生了解生活中难免有挫折,挫折产生的原因和类型能力目标通过教学,提高学生正确面对挫折,分析挫折的能能力,培养学生承受挫折的能力重点人生道路充满坎坷,人们难以避免挫折,青少年受挫的原因难点人生难免会遇到挫折,每个人都会经历挫折主要教法体验式阳光总在风雨后歌手许美静专辑都是夜归人•搜索阳光总在风雨后LRC歌词•搜索阳光总在风雨后mp3[ti:阳光总在风雨后][ar:许美静][al:都是夜归人][by:曾翊http:zyie.yeah.net]人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有睛空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右你的心情现在好吗你的脸上还有微笑吗人生自古就有许多愁和苦请你多一些开心少一些烦恼你的所得还那样少吗你的付出还那样多吗生活的路总有一些不平事请你不必太在意洒脱一些过的好祝你平安噢祝你平安让那欢乐围绕在你身边祝你平安噢祝你平安你永远都幸福是我最大的心愿你的所得还那样少吗你的付出还那样多吗生活的路总有一些不平事请你不必太在意洒脱一些过的好祝你平安噢祝你平安让那欢乐围绕在你身边祝你平安噢祝你平安你永远都幸福是我最大的心愿祝你平安噢祝你平安让那欢乐围绕在你身边祝你平安噢祝你平安你永远都幸福是我最大的心愿教学过程导入放孙悦的《祝你平安》歌曲,同学们可以随唱你有何感受?“人生的路”真的“总有许多不平事”吗?它说明什么?说明人不能永远生活在阳光里,也会经历风雨,遇到许多挫折,虽然挫折有大、有小,但是,任何人都不可避免第一课生活难免有挫折
一、生活有坎坷学生看教材P2-3上的插图,按照P3的两个问题设问,分组讨论插图,讨论的结果进行交流教师是总结挫折就是我们在学习或者工作中,遭遇失败、干扰、障碍、遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受,表现为内心的紧张、沮丧、焦躁等,出现这种情况的时候,你就是受到了挫折转折那么,是不是每个人都会遇到挫折?同学们把自己遇到的挫折回忆一下,记录下来,看看我们是不是都遇到过挫折?分组交流,自己经历什么样的挫折?(可以回答最近、最大的)归纳挫折对于每个人来说,都是在所难免的,经常会遇到的,人们虽然希望心想事成,但却时常遇到这样或那样的困难和挫折一个人在他一生的成长过程中都是在挫折和坎坷中磨练出来的,世界上的每一个人、每一个人的一生都是不平坦的,随时随地可能遇到困难、失败、干扰、障碍,这就是你感受到的挫折,是任何人无法避免的
二、风雨何处起来看P4插图,完成P5的2个问题前边同学们回答了自己遇到的挫折,现在我们再进一步思考,你产生挫折的原因是什么?相互交流回答归纳在人们的生活、学习中遇到的挫折是各不相同的,而产生的原因又是多方面的同学们谈到了许多原因,把它们归类,有学习竞争、人际交流能力不强、意外事件等,使我们产生挫折下面,我们再做一个活动同学们结合自己遭遇到的挫折,我们可以把挫折比喻成什么?可以用“挫折是一种···也是一种···”造句(正反两方面)我们以小组为单位,5分钟看哪个组回答得最多(例如挫折是一种限制,也是一种超越;挫折是一种困惑,也是一种选择;挫折是一种逃避,也是一种责任;挫折是一种失败,也是一种挑战)通过上边我们的活动、学习,同学们想一想在我们的周围,是否存在总是一帆风顺,没有经历任何困难与挫折的人?(回答)人们产生挫折总是有原因的,并且总会以不同的形式表现出来,下面,同学们根据自己的情况,完成P6的表格
三、我经历的挫折同学们填完表之后,相互交流归纳从同学们的交流回答中可以看出,每个人虽然都会遇到挫折,但是对待挫折的态度、反映和行为表现都不大一样,有积极的,也有消极的,有人能够战胜挫折,有人则被挫折吓倒······人生难免有挫折,关键是要不断提高自己承受挫折的能力,坦然面对,勇于战胜挫折,开拓进取,变挫折为动力,推动自己前进,才能使自己的身心得到健康发展那么,如何面对挫折,战胜挫折,我们下节课再来学习小结这一课书,我们通过学习,了解了生活中难免会遭到挫折,那么你通过这一课的学习,你有哪些感受?(同学回答)最后,同学们完成P7课后摘记的内容真心英雄周华舰成龙黄耀明李宗盛演唱李宗盛词曲在我心中曾经有一个梦要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动再没有恨也没有了痛但愿人间处处都有爱的影踪用我们的歌换你真心笑容祝福你的人生从此与众不同把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪在你我的心里流动第三课让我们更坚强教学目标情感、态度、价值观目标通过教学,使学生知道只有从心理上不畏挫折,才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折,增强战胜挫折的勇气和信心,同时还要学会关心和帮助他人知识目标通过教学,使学生掌握战胜挫折和逆境的方法能力目标帮助学生磨砺意志,努力克服前进道路上的困难和挫折,提高学生战胜挫折的能力,解决实际生活中遇到的困难,成为生活的强者教学重点应对挫折的关键是战胜自己,战胜挫折的方法教学难点应对挫折的关键是战胜自己,战胜挫折的方法教学方法体验法、情景教学法、小组合作探究授课过程导入新课师我们先来看一个被自己打败的人(投影)(在日本有一个学业成绩优秀的青年去报考一家大公司,考试成绩名落孙山得知这个消息,其深感绝望,自杀未遂后来不久得知他的成绩名列前茅,是电脑因故障分数出现差错,他被公司录用了可很快传来消息,他被公司解雇了理由是一个人连这样小小的打击都承受不住,又怎能在今后的岗位上承担重任,建功立业呢?)师再让我们看看张海迪吧!(投影)(她5岁时不幸患了严重疾病,脊柱板摘了36块,从胸部以下失去了知觉,从此她成了一个高位截瘫的人,站不起来她曾充满豪情地说“轮椅叫我矮三分,我叫人生步步高”就这样,她在轮椅上自学了从小学到大学的全部课程,还自学了几国语言,翻译出版了16万字外文书籍和资料)师问上述两个截然不同的事例分别说明了什么内容?告诉了我们一个什么道理?生答第一个青年虽然在考分上击败了众多对手,可他在心理上没能战胜自己,遇到挫折恐慌、绝望可见他的失败不在于别人而在于自己,在挑战自我上他是个失败者张海迪------当挫折降临时,可怕的并不是挫折本身,而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪只有在心理上真正做到“不畏挫折”,才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境师总结要想成为生活的强者,就必须要先战胜自己讲授新课
1、勇于战胜自我师讲故事《再试一次》有个年轻人去微软公司应聘,面试的结果出人意料,他的表现很糟糕,他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道“等你准备好了再来试吧”一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功但比起第一次,他的表现要好得多而总经理给他的回答仍然同上次一样“等你准备好了再来试”就这样,这个青年先后五次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象师问这个年轻人为什么最终能被微软公司录用?他成功的重要原因是什么?生答略师归纳总结面对生活中的困难和挫折,关键是靠自己的努力去克服和战胜它,人生最强大的敌人就是自己,要想成为生活的强者,我们要勇于战胜自我师设置情境(投影)假如你把一瓶牛奶打碎了,你会怎样?(从心情上和行为上)生答懊恼、沮丧、痛苦等哭、收拾碎片等等师问你认为这个时候最好应该怎样?生答略师总结不要为打翻的牛奶哭泣牛奶已经淌完了,不论你怎样后悔和怨恨,你都无法取回一滴应该事先想一想,加以预防,那瓶牛奶还可以保住,可是,打翻后就已经晚了,所能做的,就是把它忘记,然后注意下一件事其实,人生就是一条历经磨难的沧桑曲折之路,在这条道路上我们首先要学会战胜自己,在战胜自己的基础上我们还要寻找战胜挫折和逆境的法宝
二、寻找战胜挫折和逆境的法宝请同学们看几个材料(投影) 1孔子家境贫寒,不懈努力写春秋,成为著名的教育家2无臂青年刘京生靠自己顽强的意志和持之以恒的精神练出“一手”好毛笔字3被人尊为乐圣的德国作曲家贝多芬,在遭受双耳失聪的打击下,曾痛苦的将自己关在房子里不愿与人见面但是,不甘就此退出乐坛的强烈信心,“要扼住命运的咽喉”创作中,他咬住一根木棒顶端,将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音气势雄伟的音乐,渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水4清代作家蒲松龄落第后,并没有被落第造成的挫折击垮,下决心干4一番事业,并没有被落第造成的挫折击垮,下决心干一番事业,他写下了一幅对联有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴他这样写了,也这样做了终于完成了传世名著《聊斋志异》5我国数学家陈景润,在十年动乱期间被送进“专政队”,被当作“白专典型”遭受批判,受尽谩骂、嘲讽和打击在这样恶劣的环境里,他以顽强的毅力专心研究哥德巴赫猜想,终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”,为摘下“数学皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想,做出了突出贡献6富兰克林当年的电学论文曾被科学权威不屑一顾,皇家学会刊物也拒绝刊登;第二篇论文又遭到皇家学会的一阵嘲笑他的论文被朋友们设法出版后,因论点与皇家学院院长的理论针锋相对,遭到这位院长的人身攻击但富兰克没有被挫折所吓倒,没有放弃自己的科学信念,而是更积极地投入实验,以实践来证实自己的立论,这就是使他冒着巨大的生命危险进行了风筝攫电的有名实验,他终于获得了成功于是,他的著作被译成德文、拉丁文、意大利文,得到了全欧洲的公认师问上述材料中他们是怎样战胜挫折和逆境的?生答坚强的意志、积极的态度、知难而进、坚持不懈、开拓进取的精神等等师师我们看到这些名人、伟人在巨大的挫折面前,没有退缩,而是迎难而上,最终取得了常人无法想象的成就那么,在我们身边有没有战胜挫折,克服困难的人呢?师先列举事例(可以是事先调查好的学生中战胜挫折的真实事例) 1某女同学小学六年级不幸摔断了脚,不能走路,为了学习不欠帐,她坚持让父母轮流背她到校上课,几个月过去了,她成绩不但没落下,毕业时却却考上重庆市外语学校 2我班某男同学刚来时,基础较差,成绩偏低,通过克服困难战胜挫折,现在已名列前茅了 生列举具体事例师同学们在今后遇到与他们比起来不足挂齿的小小挫折的时候,我们该如何面对呢?生答略(我要象贝多芬那样具有坚强的意志,要与困难顽强拼搏有坚定的信念,要有强烈的探索知识的愿望树立起自己的理想和奋斗目标,并以此为动力,努力战胜挫折和困难等等)师通过学习,同学们在挫折面前也增强了克服困难的信心和勇气不经历风雨,怎么见彩虹我相信风雨之后面对我们的将是一片绚丽的彩虹,祝大家笑对人生,走向成功师请同学们想一想,在我们的学习与日常生活中,哪些行为需要我们有坚强的意志呢?生讨论后小组代表发言能够克服贪玩、抄袭作业、懒惰、吸烟、喝酒等对学业有害的行为,需要坚强的意志;能自觉做到好学上进、勤奋苦读等也需要坚强的意志师在困难面前,除要有坚强的意志之外,还需要掌握一些战胜挫折和逆境的具体方法生看书19页三幅图,分析图意并说明图中人物战胜挫折和逆境的方法生分组讨论并回答问题师巡视并随时点拨,总结(如可以转移的活动很多,你可根据自己的兴趣爱好以及外界事物对你的吸引力来选择,如各种文体活动、听音乐、踢足球等等如其中大胆地请求帮助也是意志坚强的一种表现)师请同学们尝试用其他方式来战胜这些挫折(目的是为培养学生的发散思维)生答略课堂练习师根据所掌握的战胜挫折的方法,师设置问题,将学生分组讨论(多媒体投影讨论题)一组某同学平时喜爱唱歌,本期我校艺术节举办卡拉OK大赛,她积极报名,由于名额有限,班级开展了选拔赛,结果她落选了为此她心里很难受你应如何疏导她?(结合自我疏导的方法分析)二组某同学的母亲生病了,需要她去解放碑和平药房中心点去买药,可是她不识路,她很为难你能帮她出主意吗?(请结合请求帮助的方法分析)三组某同学进入初一后连续几次考试成绩都不理想,为此他很苦恼,你能帮他分析问题的原因吗?(结合积累经验的方法分析)四组某同学平时争强好胜,如果谁在某一方面超过了他,就会耿耿于怀,甚至产生报复的心理,你能帮帮他吗?(请探索其它的方法分析)生讨论后各组代表回答一组代表她应该先检查一下嗓音,如音质较好,则请教师教唱,或到文化宫、少年宫学习,并在家中勤加练习,争取下次选上如果音质不好则转变爱好,培养其它方面的爱好二组代表她可以通过打电话问清药店地址去购药;也可以出门后询问去解放碑的车,到站后再向广场巡警问清药店地址,然后购药;如果家中经济条件好,则可打的往返;也可请求药房送药上门如果家中有计算机并上了网,可上网查询后再去购药三组代表该同学应想一想成绩不好是自己的原因,还是别的原因;是努力不够,还是目标定得太高;是方法不对,还是条件不具备弄清挫折的原因后,修正目标、改善条件、改变方法、积累经验,争取取得好成绩四组代表他可以到医院或心理咨询机构进行心理咨询,也可在课余时间多看一些社科类书籍,特别是心理学方面的书,以矫正心理,提高认识,还可以改变环境等师同学们已经寻找到战胜挫折的法宝,不过在挫折面前,最重要的是要保持乐观的情绪,勇敢面对生活请看(投影) 1大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中,失败了1200多次,终于获得成功当有人嘲笑他的失败时,他乐观地说,我发现了1200多种不能做灯丝的材料2一位老音乐家在“文革”中下放到农村为牲口铡了7年草,等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老,他答道“我怎么会老呢?我每天都在按四分之三拍铡草的”问爱迪生获得成功和老音乐家没有憔悴衰老的的重要原因是什么?生答略师;如果没有乐观向上的态度,遇到不如意的事情就会愁眉不展,情绪低落请看一则小故事 在一个春光明媚的日子,在阳光普照的公园里,许多小孩正在快乐地游戏,其中一个小女孩不知绊到了什么东西,突然摔倒了,并开始哭泣这时,旁边有一位小男孩立即跑过来,别人都以为这个小男孩会伸手把摔倒的小女孩拉起来或安慰鼓励她站起来但出乎意料的是,这个小男孩竟在哭泣着的小女孩身边故意也摔了—跤,同时一边看着小女孩—边笑个不停泪流满面的小女孩看到这幅情景,觉得也十分可笑,于是破涕为笑,俩人乐得不可开交师英国作家萨克雷有名名言“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭”的确,如果我们以欢悦的态度微笑着对待生活,生活就会对我们“笑”,我们就会感受到生活的温暖和愉快而我们如果总是以一种痛苦的、悲哀的情绪注视生活,那么生活的整个基调在我们心中也就会变得灰暗了师下面请同学们说说你目前在生活、学习和交友中遇到了哪些挫折?是否有人帮助过你?谈谈得到他人帮助后你有何感受?生学生交流并回答自己的感受师小结当看到身边的同学遇到挫折时,我们应当伸出自己的友爱之手,真诚地去关心和帮助他们早日走出心底的阴影,摆脱困境课堂小结生谈谈这节课的收获、体会师我们在成长的道路上,会遇到各种各样意想不到的困难和挫折,战胜挫折最根本的是先战胜自己,然后再运用一些战胜挫折的方法,同时还要要乐观地面对挫折,只有这样,我们就可以做到不在失败中倒下,而从挫折中奋起布置作业师请同学们进一步分析自己在学习生活中存在的最大的困难,选择其中一项制定克服的计划第四课感受挫折体验成功教学目标情感、态度、价值观目标在采访、调查与思考中,感悟到任何人成功的背后必定有挫折和失败,增强学生同困难和逆境搏斗的信心和勇气,使自己成为生活的强者知识目标成功的人,都是意志坚强,积极战胜挫折的人能力目标增强学生承受挫折和战胜挫折的能力教学重点收集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例教学难点正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态,磨砺自己的意志,增强自己的耐挫能力活动准备1知识准备了解调查访谈的基本方法、注意事项以及访谈中的基本礼仪2物质准备活动中需要的物质条件如学生证、学校介绍信、录音机、照相机,还要准备好访谈提纲,安排好采访时间,联系好交通工具等活动过程
1、向学生展示三种活动方式
(1)通过多种方式了解在北京各行各业战胜挫折、取得成功的名人事迹(可以去校内外图书馆查阅书籍、报刊或者上网等方式进行如果条件允许,可以直接与北京市的知名人士联系,进行电话或当面采访)
(2)了解在学校或者居住的社区中、村镇中战胜挫折和逆境取得一定成绩的人物的故事,并与他们一起交流成长中的烦恼(可以直接采访学校在教育教学战线上做出突出贡献的教师,也可以发动多方力量与本地区的杰出人物联系,通过与他们进行面对面的交流,端正学生对挫折和逆境的认识,增强战胜困难和挫折的信心和勇气)
(3)与自己或者同学的家人交流克服困难、战胜挫折的感受(教师可以事先在学生中做一次调查,了解哪些学生的家长在自己的工作岗位上取得比较突出的成绩,据此确定调查对象,组织部分学生到他们家里进行采访)
2、让学生根据自己的情况,进行选择,组成若干个小组,并进行分工为了保证活动的顺利进行,每组要设立一个小组长,做好细致的分工,如联络员、采访员、记录员、摄影记者、课件设计师、汇报员或话剧创作员以及表演者等
3、确定调查对象和方案,实施调查过程根据学生的实际,各组讨论制定出切实可行的调查访谈方案,然后按方案活动为了使本次活动更具有说服力,一定要注意选择对象的多样性和代表性,并要求学生做好调查和采访记录在交流中要表达自己的真实想法
4、根据本组的活动,每组完成一份调查报告,也可以根据情况,每人写一篇调查报告要写清楚调查人物的事迹、在成功的道路遇到的困难、克服的方法,以及在调查过程中大家的普遍感受和心得
5、以主题班会等多种形式在全班交流教学过程师“不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!成功的人,都是意志坚强的人,积极战胜挫折的人在我们身边就有许许多多这样的人,他们不怕困难,愈挫愈奋,百折不挠”请看同学们收集的“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例生分组展示自己收集的事例师请同学们谈谈这些事例中的人物是如何面对困难和挫折的?生分组讨论并回答师说说这次活动中你最大的感受生交流感受和心得师只要我们在挫折面前不低头,努力拼搏,积极进取,就一定能成为一名优秀的中学生活动收获引导学生从知识、能力、方法、感受等角度填写自己的收获(可以“我的挫折观”为题,不一定非用语言表达,可以用一首诗,一幅画,或一幅宣传板报)活动拓展1结合平时的学习、工作和生活的实际,制定磨砺意志,提高抗挫能力的行动方案提高抗挫能力计划书
1、在学习、工作和生活中,我打算采取的一个行动是
2、可能会遇到的困难
3、为此,我要这样做
4、如果不能按计划去做,我就这样惩罚自己
5、激励我自己的格言有
6、监督人签名制定计划人签名执行时间年月日2收集与挫折有关的名人名言第二单元明辨是非抗拒诱惑第五课善辨是非“善辨是与非”主要是通过材料和图片帮助学生认识是与非的问题;告诉学生在生活中有很多是与非的问题;如何对待生活中的是与非,这与人平时的行为相联系;在大是大非面前要明辨是非,坚持原则课标依据“成长中的我”部分中“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情趣,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”;“成长中的我”部分中“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”;“我与集体、国家和社会的关系”中“正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯”本课三框内容“身边的是与非”、“冷眼辨是非”、“每临大事不糊涂”按照认识是与非的问题,如何对待生活中的是与非,在大是大非面前要坚持原则的思路来设计的【情感、态度、价值观】
1、树立正确的是非观,在社会生活中努力做一个正直的人
2、通过情景的设置,问题的引发和讨论,使学生面对生活中的是非问题,能做出正确的选择,认识到养成良好行为习惯的重要性
3、通过情景设置和讨论提问等方式,让学生感受和体会做为一个公民,在大是大非面前的选择是与国家和人民的利益紧密相连的【能力目标】
1、提高辨别是非的能力,能够分辨是非,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
2、培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果【知识目标】
1、知道生活中有是非问题
2、懂得如何在是非面前做出正确的选择教学重点对是与非的辨别和选择,是和人平时的行为相联系的教学难点青少年辨别生活中的是与非的复杂性教学过程
一、激趣导入创设情境桌椅安排和黑板布置仿照谈话节目《实话实说》的场景谈话导入师同学们你们喜欢崔永元叔叔,爱看《实话实说》吗?今天老师和大家一起就善辨是非这个话题来实话实说
二、探究悟理
(一)、学文明理
1、课件出示主人公画像师同学们,今天我给大家带来了一位新朋友这是光明中学一年级二班的武强同学长得虎头虎脑,浑身是劲的武强遇到了一件难事,不知怎么办才好,这是件什么事呢?让我们一起来看看
2、课件播放录象
(一)[两个同学请武强帮忙收拾欺负他们的人—一年级三班的同学]师独立思考你认为武强该怎样做呢?生答略[如果出现两种不同的意见可引导学生展开辩论]师武强是怎样做的呢?我们接着往下看
4、课件播放录象
(二)[武强怕同学瞧不起他,一口答应了下来[师提问武强的想法对吗?为什么?
5、课件播放录象
(三)[武强犯错误的后果]师提问武强犯的错误带来了什么样的后果?师总结不是同学间伤了和气,就是相互记恨,团结就没有了,凝聚力也没有了,势必给集体带来不良的后果师小组讨论交流假如武强能分清是非,正确处理,事情的结果又会怎样呢?(可以现场实践表演)
(二)、深化明理师提问探讨了武强的事例后,你认为什么是是与非呢?师请同学做一个“是非记录本”,把你看到的班级中,家庭中,社会中的是非问题做一个记录,并写下自己的感受和认识生答抢人钱财、买盗版书、买盗版盘、车上不让位、草坪上睡觉、公共场所乱插队、乱穿马路、垃圾袋楼上飞出、脏话连篇等、私拿别人东西、拾到东西占为己有、借别人东西不按时归还、抄作业、考试作弊师我们生活的世界丰富多彩,但也复杂多样,有时受知识、经验和阅历所限,我们很难判断某种行为的是与非;有时受相互关系或利益的驱使,我们明知是与非却很难采取正确的行动
(三)探讨分析面对生活中的是非问题,我们该如何做出正确的选择”师《离开雷锋的日子》这部影片中,有一段这样的故事,一位老爷爷在过马路的时候被一辆深蓝色的桑塔那汽车撞倒,随后,汽车转身就跑而后,又驶过来一辆与其同样的汽车,为了不受诬陷,司机竟开车走了乔安山在出车途中发现了这位满脸是血的老爷爷乔安山马上把老爷爷送到医院,并掏出自己钱为老爷爷治伤,又通知患者的家属可是,老人的儿女因为不愿负担医药费,竟诬陷乔安山是肇事者,还要他赔偿4万元师问
(1)假如乔安山也见死不救,可能会出现什么后果?
(2)假如你是电影中的主人公,你会怎样做?师面对生活中的是非问题,心中要有一把尺,就是要把握正确的是非标准明确的是非观念是人的最基本的品质师请同学们看几个材料
1、朋友,你们大概还记得“莫文隋”“莫问谁”的谐音这个曾传遍大江南北、几乎家喻户晓的名字吧那是多年前涌现在南通市的一个扶困济危、助人为乐而不留姓名的先进群体 时隔多年,淮安也出现了许许多多类似南通“莫文隋”的感人肺腑的人和事隐姓埋名为患者汪春光小朋友捐款的某女士就是杰出代表清河区承德路小学六3班学生汪春光两岁时患再生障碍性贫血,靠妈妈丁敏为他输血12年才得以延续生命2003年五六月间,淮安电视台、《扬子晚报》相继报道后,在社会上产生了强烈反响为了挽救小春光的生命,社会各界纷纷捐款、赠物市区有位女士悄悄按报纸提供的线索,以汪春光妈妈丁敏为户主,在市商业银行某营业部存入1000元,然后通过承德路小学老师将存折转交给丁敏转眼之间半年多过去了,小春光身体如何这位女士仍按月给小春光存钱吗笔者于日前采访了丁敏她说自去年6月以来,那位好心人曾和她通过几次电话,询问小春光的身体、学习等情况,并按月给她们存钱丁敏说“自去6月存入第一笔钱以来,这位女士目前已存入1800元越是这样我越想见见这位恩人不瞒你说,我常常从她电话中的声音想像她的年龄、形象、修养、气质,我多次向她提出见面的请求,但她仍重复过去的那几句话,婉言拒绝了”
2、李素丽同志在近20年的售票工作中,岗位作奉献,真情为他人,用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁,把微笑送给四面八方,被广大群众誉为“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向导,病人的护士,群众的贴心人”,模范体现了公交“一心为乘客,服务最光荣”的行业宗旨,赢得了广大乘客的尊敬和爱戴
3、时传祥,五六十年代北京市崇文区粪便清除工人他以“一人脏换来万人净”,赢得了人们的普遍尊敬,并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号他以“宁肯一人脏,换来万家净”的精神,无冬无夏、挨家挨户地为首都群众掏粪扫污在那些年里,他几乎放弃了节假日休息,有时间就到处走走看看,问问闻闻哪里该掏粪,不用人来找,他总是主动去不管坑外多烂,不管坑底多深,他都想方设法掏干扫净他一勺一勺地挖,一罐一罐地提,一桶一桶地背,每天掏粪背粪5吨多,背粪的右肩磨出了老茧 全国劳动模范、共产党员徐虎,在水电修理工的平凡岗位上,长期积极主动地为居民排忧解难,用“辛苦我一人,方便千万家”的精神,谱写了一曲新时代的雷锋之歌
4、徐虎作为上海普陀区中山北路房管所的水电修理工,徐虎发现居民下班以后正是用水用电高峰,也是故障高发时间,而水电修理工也已下班休息这一问题,于1985年在他管辖的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”,每天晚上19时准时开箱,并立即投入修理 从此,晚上19时,成了徐虎生活中最重要的一个时间概念10多年来,不管刮风下雨、冰冻严寒,还是烈日炎炎或节假日,徐虎总会准时背上工具包,骑上他的那辆旧自行车,直奔这三个报修箱,然后按着报修单上的地址,走了一家又一家 10多年中,他从未失信过他的用户十年辛苦不寻常,徐虎累计开箱服务3700多天,共花费7400多个小时,为居民解决夜间水电急修项目2100多个,他被群众誉为“晚上19点钟的太阳”师问(!)从他们的先进事迹中你学到了什么?
(2)这些材料说明了什么/师;在我们的身边,许许多多的普通人,用他们平凡而崇高的思想和行动,给我们做出了榜样这些典型的材料,让我们有了明显的是非观念生根据32页的四幅图片,设置四幅情景抄袭作业、浪费粮食、嫌弃老人、骑车带人学生讨论
(1)自己是否有过这样的行为?
(2)你是怎样看这些行为的?
(3)如果这些行为经常发生会出现什么样的后果?师:面对生活中的是非问题要提高自己的识别能力在家庭、学校和社会生活中,如果不能分清是非或明知是非却采取错误行为,会导致不良习惯的形成做出违反纪律,甚至违反法律的行为师看这样案例;李帅由于受社会上一些人的影响,逐步形成了错误的是非观念,在这种错误观念的支配下,他欺负弱小、顶撞老师,无故旷课、进游戏厅,最后发展到打群架伤人,被送进少年犯管教所师:问
(1)李帅怎样走上犯罪的道路?
(2)中学生应怎样做一个有是非观念的人?师从李帅身上,鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响,如果不能形成正确的是非善恶观,就会善恶不分,是非不明,就不可能正确地评判和约束自己的行为,更谈不上进行自我保护,等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路师作为一名中学生,要从小事做起,该做的事尽量做好,不该做的事坚决不做,努力做到知行统一比如;
(1) 不私拿别人东西;
(2)拾到东西不占为己有;
(3)借别人东西按时归还;
(4)不抄作业、考试不作弊;
(5)答应别人的事一定办到;说话算数,说道做到
(6)不说谎,不骗人;
(7)做老实人、说老实话、做老实事师:如何理解:“不以恶小而为之,不以善小而不为”师这句话说得很有道理,我们作为青少年一代,阅历不够丰富,在生活中,会遇到各种各样的事情,一事当前,首先要分清是非,什么是对的不能因为“恶小”、“善小”是芝麻小事,就不以为然因为“大”和“小”是会发生变化的雷锋叔叔是由于“善小”而成长为“名垂青史”的人而那些走上犯罪道路的青少年则是由于“恶小”而为之,而抱恨终生他们可能是在读幼儿园时就曾经做过“三只手”,随便偷小朋友的橡皮、铅笔直至长大后违法乱纪,最后自己身败名裂青少年朋友们,“一着不慎,满盘皆输”让我们遇事能学会分清是非,正确的事坚持去做;明知不对的事,再小也不去做为了明天,请珍惜眼前这个灿烂的人生,自尊自爱,这样的人生将会是无怒无悔的师问在我们生活的周围,既有影响我们健康成长与发展的是非问题,又有面临国家民族的大是大非问题.学生看图34-35页三副插图师
(1)你了解图中的事件吗?(申奥成功、盼回归、“法轮功”痴迷者在天安门广场自焚,民警扑灭“法轮功”自焚者身上的火焰)
(2)当你了解这些事件后,你有什么感想(3与同学交流,当面临这些事件时,我们应该怎样做师面对大是大非,要坚持原则,做出正确的选择在大是大非面前的选择是与国家和人民的利益紧密相连的
(四)、辨析导行
1、初步培养道德辨析能力
(1)、课件出示辨析题王春说我不需要分清是与非,大多数人怎样做,我也跟着怎样做就行了赵秋说在日常生活中,遇事要想清楚是对还是错,明辨是非
(2)、提问你同意他们的看法吗?谈谈你的认识
2、提高道德辨析能力
(1)、出谋划策寒冬走在通往学校的路上,看到自己的几个好朋友正在围追一个不认识的人(课件播放录象)这时,寒冬应该怎样做?(课件继续播放录象)原来好朋友们正在替一位妇女追偷钱包的小偷这时,寒冬应该怎样做?小结有些事情的好坏我们分不清,不能盲目参与明辨了是非后,对的,就坚持做,错的,坚决不做
(2)、请同学们拿起话筒也来做一次主持人,采访一下周围的同学平时有没有做到分清是非,今后打算怎样做?大家可要实话实说啊
四、总结升华学习了这一课之后,你有了哪些新的收获?在我们生活的周围,既面临着关系国家民族的大事大非问题,有有影响我们健康成长与发展的是非问题,我们要以冷静的头脑,科学的方法树立正确的是非观念,以正确价值取向,勇气和智慧辨别是非辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题,需要我们以后在人生道路上不断地去培养
五、课后延伸采访派出所有关人员,搜集不辨是非的案例,办一期宣传板报第六课正确对待诱惑[知识目标]
(1)知道纷繁的世界存在着各种诱惑,面对身边不同的诱惑,体会不同的诱惑对人们的学习、生活、工作等诸方面产生不同的影响,比较同一种诱惑,人们对待的态度、方法不同,产生的结果是不一样的,帮助学生认识正确对待诱惑的重要性[能力目标]
(1)学习掌握对待诱惑的原则、方法,学会辨别各种诱惑,联系社会生活和学生实际、培养学生分析、思考、解决问题的能力,养成良好行为习惯,提高自我控制能力
(2)通过活动学生能够辨证、全面地认识网络;对待网络诱惑的关键是利用好[情感态度价值观目标]
(1)正确认识社会生活的复杂性树立正确的是非观,冷静对待身边的诱惑让学生感受、明确成功与荣誉,想得到掌声和鲜花是很正常的心理,也是积极要求进步的重要方面2正确认识诱惑对人的成长的影响,分小组组织辩论赛或讨论活动,帮助学生分析网络的利与弊,正确认识“网络双刃剑”自觉加强自我控制能力,杜绝不良嗜好教学重难点重点
(1)认识正确对待诱惑的重要性
(2)学习掌握对待诱惑的方法难点掌握处理不同诱惑的方法
一、创设情景,谈话导入教师拿出课前准备好的精美可味的苹果,问大家“想不想吃?想吃的同学请举手”多数同学都会举手教师答应大家这节课表现好的同学,课后就有苹果奖励教师进一步提问“为什么看到精美可味的苹果,大家都想吃?为什么有了美味的苹果的奖励,绝大多数同学都愿意在课堂上好好表现自己?”——因为有苹果的诱惑在现实生活中有着种种的诱惑,如何去面对是摆在我们每一个人面前的一个重要问题这节课我们就一起来探讨如何正确对待诱惑
二、精讲点拔,质疑问难教师问“是不是所有的诱惑都是不好的?”请学生说说有哪些好的诱惑教师也可适当举例,如“前面提到的苹果的诱惑”比如说密虹公园的景色很吸引人,也是一个诱惑生1春游、秋游生2看小说生3上网,玩电脑
(一)成功的诱惑——冷静善用活动一续接故事活动第1步以故事的方式向学生讲述心理实验第2步让学生想象参与实验的两种儿童最终的学习、工作、事业的状况第3步将实验结果与同学们的想象结果作对比,让学生畅谈感受师生活中的诱惑并不一定都需要抵制,有些诱惑要善于利用,促进成功能抵制生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件活二“领奖台的诱惑”
(1)模拟走上领奖台接受奖励的过程学生上台领奖,台下学生作记者采访受奖同学此时的心情如何?取得成功的因素是什么?受奖同学谈感受
(2)思考回答面对充满吸引力的奖励,李军是如何实现自己愿望的?领奖台在李军的进步过程中起了什么作用?
(3)我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声?师领奖台是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得渴望成功是正常的心理,善于利用这一诱惑能激发斗志,取得成功同时我们还要了解到诱惑不一定给人带来的都是危害,学会辩证地看问题想得到掌声和鲜花是很正常的心理,也是积极要求进步的重要方面面对成功冷静思考活动三成功面面观
(1)学生回忆自己成功的往事,分析成功的定义师;真正的成功是实现自己的目标和让自己的人生有意义活动四设计人生目标一生的目标5.一周的目标2.初中阶段的目标6.一天的目标3.一个学期的目标7.一小时的目标4.一个月的目标8.一节课的目标师要实现这些目标,你必须作出哪些行动?请详细写下来并立即付诸行动师前面同学说过,我们面临网络的诱惑在当今社会信息技术飞速发展,网络资源已成为重要的资源,它使人们的生产、生活、学习发生重要的变化,网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台师玩电脑是很好玩的,老师也爱玩社会上认为网络对青少年的成长有害那么到底有没有害呢?我们可以就此展开辩论(屏幕展示)青少年上网利大于弊,反方是青少年上网弊大于利大家就三分钟时间进行讨论(学生讨论)师讨论开始我们的辩论马上开始师(总结)网络是一把双刃剑我们青少年要把握对我们有利的一面,要尽量避免不利的一面对我们的伤害网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志作为我们中学生,理所应当对其进行追求、探索尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐但又有许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力}但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本是无法匹敌的网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的如果用于学习利大于弊如果用于聊天、游戏弊大于利二网络的诱惑——把握尺度网络陷阱(幻灯展示)案例一江西修水县某镇一初一13岁学生邱林,因迷恋网吧而辍学,整天泡在网吧里2004年3月13日,邱林因上网缺钱从家里偷拿了140元钱被家长发现后遭打骂第二天上午不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽案例二:某学校初三学生,成绩非常优秀,以优异的成绩考入某重点中学,家里给其买来了台电脑作为奖品,但是,自从家里买了电脑后,不知从何时起,就迷上了网上聊天,很就就在网上找到了“网友”,自从有了网友以后,他那网友一次次地向他借钱他想与之继绝关系,但又优柔寡断,无法斩断,在极为矛盾的心态中,他一次又一次偷家里的钱给“网友”寄去,从此家里电话费直线攀升,常常钱柜里的钱不对帐,他自己也惶恐、矛盾,变得沉默寡言,孤僻怪异,易暴易躁家里发现他网上交友的事情后,非常愤怒,将电脑摔烂,每天接送于学校家庭之间,天天晚上关在房间不得出来,该生变得几近神经病案例三有一位高中二年级学生曾一度痴迷于网吧,一个学习成绩优秀的学生,由于整天整夜地沉迷于网吧,成绩一落千丈,家人非常生气,老师非常着急,用尽各种办法,苦口婆心就是不能从网吧里将他解救出来,他自己也变得沉默不语、心态浮躁,吃不下、睡不着,看样子几近痴呆案例分析(1三位同学沉迷于网络游戏,最终导致了什么结果呢?
(2)如果你周围有沉迷于网络游戏的同学,你想对他说什么呢?
(3)我们从中吸取什么教训?师沉迷于网络游戏的危害
(1)摧残身体由于网迷对游戏的痴迷,达到了可以不吃饭、不睡觉的巅疯地步由于玩游戏时精力高度集中,伴随着血液加速、心跳加快,人的体力、精力消耗很大再加上电游、网吧空气混蚀,人口密度大,烟味、食物味、汗臭味,味味俱全,机器声、打闹声、脏话声,声声刺耳,卫生、环境条件极差,严重影响着身体健康
(2)许多未成年人一旦上网,便无法把握,将太多的时间精力花在网吧里,致使学业受影响,老师批评、家长生气,反而心理负担更重
(3)进出网吧的大多是中小学生,小的几岁,大的十七八岁,他们大多没有收入,为了能弄到进网吧的钱,有的结伙敲诈,有的偷盗抢劫还有一类人进出网吧,他们纯粹是敲诈中小学生,经常有打架斗殴的事在网吧发生,学生一旦对网吧痴迷,就是对人生追求的放弃,学生一旦进入网吧,成绩直线下降有一位网迷写道该死的网吧呀,你夺走了我的学业、夺走了我的大学,我咬牙切齿,切肤心疼!但我就是不能自控!这位同学说我一闭眼,就看到键盘,手指碰到任何物体都有鼠标的感觉,鼠标一点,导弹就发出了我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受,但可以想象到他们游离的眼神、胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习
(4)大多数网吧都未请专业人员安装设备,也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许,其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题,而且大多数网吧出进仅一扇门,无安全通道和疏导标志,存在着巨大的安全隐患
(5)初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制,难以自拔,慢慢忽视现实生活的存在,从精神依赖渐渐发展到躯体依赖,最终导致身心的全面崩溃所以一旦上网成瘾,则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别教师过度玩游戏有很多危害,在实践的操作中要把握“度”,另一方面也要看到作为一种借助现代信息技术的娱乐方式是有一定功能、一定积极意义的如何把握“度”的问题,坚决抵制沉迷于游戏的诱惑,思考应该玩什么样的游戏及时间该多长利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间活动四我的上网计划书合理利用网络,不沉溺于网络是我们所追求的,也是健康的上网方式,要求学生根据自己的实际情况制定上网计划书上网日期上网时间上网时段上网目的如何阻止自己超时奖励或惩罚方法浏览网站的类型仅有计划还不行,重要的是要严格按照计划来执行,记录上网情况日期是否遵守了计划如果没有遵守如何惩罚自己如果遵守了如何奖励自己遵守计划和没遵守计划时的感受师作为一种新生事物,网络存在着一些弊端,中学生在老师的正确引导和家长的指点下,以一个正确的心态来应用网络这种工具师有的同学说我也知道这样做的危害,可我就是控制不住自己,我也不知道该怎样办同学们,我们大家一起来想想办法吧!(学生回答,师生共同归纳总结)抵制网络诱惑的方法;定时限量请人监督定时检查避开诱因目标成就激励法注意力转移法座右铭法......师温馨提示中学生应如何文明游戏上网?要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空归纳小结本节课我们从面对成功的诱惑冷静善用与网络的诱惑两个方面学习,认识诱惑具有双重性,在生活、学习中要冷静善用,把握尺度,正确对待诱惑,发挥积极作用,激励我们中学生健康成长课后摘记你对网络的新认识第7课主动拒绝不良诱惑引言,从一个有趣的心理实验结果的分析人手实验讲述了最终经住精美糖果诱惑的被试儿童成年后在事业上都取得了辉煌成就,指出生活中有激励我们努力奋进的诱惑,也有影响生活甚至危害生命健康的不良诱惑因此要学会分辨不良诱惑,并勇敢地战胜它“身边的诱惑”,主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑带来的危害“学会拒绝不良诱惑”,一方面指出不良诱惑可以战胜,而且必须战胜;另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自已拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法一教材分析
(一)教学目标的理解从情感态度价值观目标上如何让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑;追求科学、健康、充实的初中生活从能力目标上让初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力初步学会用辩证的方法分析事物的能力运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力从知识目标上让学生了解身边的种种诱惑知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害学会一些战胜不良诱惑的方法
(二)教材重难点的认识“身边的诱惑”,主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑带来的危害(难点面对诱惑如何让学生学会从科学的角度去分析,去理解?)“学会拒绝不良诱惑”,一方面指出不良诱惑可以战胜,而且必须战胜,另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法(难点要求学生在合作中探讨和总结出一些有利于自己切实可行的战胜诱惑的方法)
二、活动设计活动一请同学们观赏小品《来自校园内的不良诱惑》小品有四个情境组成,请每个大组选派同学表演其中一个情境(课前准备,要求表演精炼,简短)情境一下午放学了,教室里还剩下几名同学,小凌拿出扑克,邀在场同学一起玩情境二小刚有一道数学题怎么也做不出来,眼看着同学们都出去玩了,教室里只剩下他一人了,他有些着急,同桌的作业本就放在桌子上情境三大家都认真地听老师上课,这时,小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚,要小刚把它藏起来情境四课堂上,小东和小军交头接耳讲话,老师制止了他们的行为可过了一会儿,他们又犯了同样的错误,并且说“我们也知道这样不好,可我们管不住自己”小组讨论面对以上诱惑,你会怎么办?(时间宽裕,可以让学生举例发生在自己身边的、来自校园内的更多诱惑)不良诱惑有来自校园内的,也有来自校园外,社会上的请同学们说说来自校园外的不良诱惑如校门外油炸食品的诱惑活动二(活动目的)了解吸毒、吸烟不良诱惑的原因,毒品的危害,懂得与毒品有关的违法犯罪行为,学会拒绝毒品的方法(活动过程)第1步阅读实例说明吸毒、吸烟的危害性第2步青少年吸烟的原因第3步了解青少年受到香烟和毒品诱惑的心理(活动评价)几乎所有吸毒的都是从吸烟开始,吸毒违法,贩毒有罪活动五赌博的诱惑(活动目的)通过活动使学生明确赌博或变相赌博的不良诱惑会使人走上犯罪的道路,要抵制赌博的诱惑(活动准备)了解赌博的害处,赌博时的心态知道赌博会形成恶习,可能违法(活动过程)第1步说一说中学生为什么不要参与赌博活动第2步说一说赌博的心理第3步总结赌博的危害第4步如何抵制和拒绝参与赌博(活动评价)中学生必须防微杜渐,学会检查平时的娱乐方式,提高警惕活动三“金钱的诱惑——取之有道”讨论活动(活动目的)通过讨论使学生明确生活、学生需要钱,但必须通过合法劳动和正当途径获得;“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为(活动准备)将学生分成两组,分别持正反两种观点,围绕两个论题来收集相关材料
一、金钱是我们人生的最高目标吗?
二、我们应如何获取金钱?(活动过程)第1步阅读学本中的小故事,讨论“金钱是我们人生的最高目标吗?”第2步讨论我们应如何获取金钱第3步在校内有人向你强要钱物怎么办?第4步教师小结(活动评价)由于受拜金主义等社会上不良思想的影响,在学生的讨论中,可能有一些不正确的思想的出现,教师一定要正确加以引导,同时解决学生中的错误思想苗头活动四邪教的诱惑(活动目的)使学生了解邪教给社会和人民的危害(活动准备)了解2000年1月23日天安门广场的“法轮功”痴迷者自焚事件;了解邪教的本质(活动过程)第1步播放“法轮功”邪教组织的自焚事件的录像第2步说一说邪教的欺骗性和毒害性第3步教师小结拒绝邪教的侵蚀(活动评价)依法反邪教,学会面对现实,健康成长活动五“金钱的诱惑——取之有道”讨论活动(活动目的)通过讨论使学生明确生活、学生需要钱,但必须通过合法劳动和正当途径获得;“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为(活动准备)将学生分成两组,分别持正反两种观点,围绕两个论题来收集相关材料
一、金钱是我们人生的最高目标吗?
二、我们应如何获取金钱?(活动过程)第1步阅读学本中的小故事,讨论“金钱是我们人生的最高目标吗?”第2步讨论我们应如何获取金钱第3步在校内有人向你强要钱物怎么办?第4步教师小结(活动评价)由于受拜金主义等社会上不良思想的影响,在学生的讨论中,可能有一些不正确的思想的出现,教师一定要正确加以引导,同时解决学生中的错误思想苗头以上的这些不良诱惑都是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中明文规定为不良行为的,所以,我们要坚决加以拒绝是的,大千世界,无奇不有我们的生活中存在着各种各样的诱惑有的诱惑的很容易察觉、区分它的好坏,但有的诱惑就不是那么回事情活动
六、教师举例《青蛙实验》19世纪末,美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,用尽全力,跃出那势必使它葬身的滚滚油锅,安然逃生隔了半小时,他们使用一个同样大小的铁锅,里面放满了冷水,然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里,青蛙不时来回泅游接着实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热,青蛙仍然在微温的水中享受温暖等到它感到锅中的水温已经熬受不住,必须奋力跳出时,可为时已晚,它欲跃无力,全身瘫软,只能卧以待毙教师举例当今一些高官落网记,从而要求学生能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会中做出正确选择各种各样的不良诱惑都是客观存在的不过,对每个同学个体而言,每一个人受到的诱惑都是不同的也就是说,每一个同学内心深处都有一个属于自己的“诱惑的天空”活动七《诱惑的天空》置身于五彩缤纷的社会环境中,你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己想一想,面对如此多的诱惑,有哪些抵制诱惑的好方法?
(1)在图中写上自己所受到的诱惑,并完成空格 我最能成功抵制的诱惑( ),我是这样抵制的 我觉得较能抵制的诱惑( ),其抵制方法是 诱惑( )是我觉得最难抵制的,抵制失败的主要原因 小组交流,请一些学生全班交流通过这一活动,教师要引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑,哪些不良诱惑是自己能够拒绝的,(往往是因为受到外界强制的约束教师应当注意这点,这不是真正地拒绝不良诱惑)哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的那么面对自己不能拒绝的不良诱惑,我们该怎么办呢?——这是我们下一课要学习的内容学会拒绝不良诱惑活动八经验交流会 活动准备
1、找出自己平时难以拒绝的诱惑,并分析原因
2、总结自己成功拒绝诱惑的经验
3、查找名人如何抗拒诱惑的资料
4、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料 课堂活动
1、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起,然后按顺序向大家说明自己的苦恼
2、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议,共同探讨
3、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料,总结出拒绝不良诱惑的方法,每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考活动、《拒绝不良诱惑,我能做到》1“诱惑能拒绝吗?”课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,增加“潘多拉魔盒”的传说故事让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果;让学生想象战胜诱惑的感受对比两个传说故事的结果,分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件不良诱惑是能战胜的”是一个教学重点作为知识点,通过实例分析学生是很容易理解的,但关键在于树立学生战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心
2、“拒绝诱惑——我的成功”让学生以讲故事的方式,展示自己成功的方法;帮助学生体会到不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜;要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑,使学生得到成功的体验
3、“当回心理医生”——为我们的“痛”教师把上一节课中学生所写到的不良诱惑有目的的整理出学生普遍遇到又难以拒绝的诱惑,出示在屏幕上,让四人小组自己选择两个诱惑进行分析,探讨出一些战胜诱惑的方法表现方式可以让学生开出处方的形式、可以通过表演的形式等教师在活动中要有意识地把学生得出的方法做一个板书总结,同时从一定的理论高度进行一些通俗的归纳与解释4“当诱惑在我面前……”请你用一句话或一小段话,说说你对诱惑具有的新的理解与认识
5、“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中抗拒_________诱惑计划书我受诱惑的表现_________________目前给我带来的不良后果有_________________准备采用的具体措施_________________措施时间具体方法结果一月后情况连续一周按计划执行,主要的激励措施为___________________________,如果两次末执行计划,惩罚措施为_________________________________,我准备请__________________做这项计划的监督人你是否已战胜了这项诱惑这项活动对你有作用吗与同学交流你的体会 第七课主动拒绝不良诱惑 一.创设情景,谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事二.精讲点拨,质疑问难1.不良诱惑能战胜听完故事,让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,让学生想像战胜诱惑的感受,完成下列问题
(1)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?
(2)这个事例说明 对比两个传说故事的结果,分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2.战胜不良诱惑的方法活动一帮她出主意第一步用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景第二步以小组为单位出主意、想办法第三步在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果活动二以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法“测测自我控制的水平的活动”
(1)期末快到了,同学们都在紧张复习,这时电视台播出你喜欢的电视剧,你( )A、对电视剧忍痛割爱 B、看完电视再复习 C、放弃学习、看出电视
(2)在寒冷的冬天,你( )A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝
(3)自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说,你( )A、一心学习 B、一边看书,一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩
(4)正做作业时,朋友喊你去玩,你( )A、委婉地拒绝 B、匆匆忙忙赶完作业 C、立即丢下作业,飞奔而去
(5)当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你( )A、也能坚持当日事当日毕 B、勉勉强强应付 C、把今天的任务推到明天
(6)晚上,你做作业,有人在打扑克、玩游戏,你( )A、专心致志地学习 B、心猿意马地做作业 C、不做作业,跑出去玩或看他们玩
(7)老师在上课,但你还有一本小说未看完,你( )A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说
(8)你通常( )A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你,才学习C、老师盯着我,我也只装装样子,不认真学习
(9)上课时,你的同桌热情地想和你聊天,你( )A、不理他(她)们 B、漫不经心地应付他(她)们 C、和他(她)聊天
(10)当学习和娱乐发生冲突时,你( )A、马上决定去学习 B、先娱乐,再学习 C、尽情娱乐,忘了学习第一步完成以上测试第二步分析测试结果,使学生了解自己的自控水平计分方法选A计5分,选B计3分,选C计0分全部题得分之和与自控能力的关系如下45——50分为能力很强,35——44分为能力较强,25——34分为能力一般,15——24分为能力较差,15分以下为能力很差第三步用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用三.课堂活动,强化训练活动一故事“潘多拉魔盒活动二课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事活动三小品“帮她出主意”活动四自我测试四.延伸拓展,巩固内化把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑,让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等,介绍给大家,并用一句话说明你推荐的理由 五.让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”抗拒 诱惑的计划我受诱惑的表现 目前给我带来的不良后果有 准备采用的具体措施时间具体方法结果一月后情况 连续一周按计划进行,主要的激励措施为 ,如果两次未执行计划,惩罚措施为 我准备请 做这项计划的监督人你是否已战胜了这项诱惑?这项活动对你有作用吗?与同学交流你的体会2.总体教学建议分析说明中学生身边存在哪些诱惑,这些诱惑可能带来的危害;以活动的方式帮助学生学会战胜不良诱惑的方法2课前准备教师可准备有关禁毒教育的音像资料;建议学生上课前做“我们身边有哪些诱惑”的调查3教学方法建议这是与学生联系紧密,对学生具有现实教育意义的重要内容可以先通过调查的方法,和学生一起明确在中学生中常见的不良诱惑;用实例分析的方式理解不良诱惑给学生带来的危害这种方式有利于增强学生的责任意识,易于接受通过讲故事、角色扮演等活动方式,分析典型事例明确教学要点,要注意补充学生身边发生的真事例,增强说服力结合教学内容,可适当组织一些课外的延伸活动,如针对本班同学面临的不良诱惑,出一期电脑报,可用事例、漫画、名言等各种方式达到自我教育的目的4社会实践活动建议组织小论文、辩论赛、等活动,帮助学生明确问题,澄清观点如“网络是把双刃剑”“吸烟是青少年成熟的标志吗”“君子爱财,取之有道”等组织校内的宣传活动如“珍爱生命,远离毒品”“为你推荐优秀网站”等第八课走进绿色网站教案一教学目的1.知识,能力了解上网方法,网络搜集信息的方法能力掌握,制作电子贺卡,收发Email学会网页制作,flash等动画,漫画的制作2.疑惑,态度,价值观正确认识和正面了解网络的意义和作用,认识网络的利与弊,提高辨别是非的能力,抵制不良诱惑的能力和坚强的意志品质二教学重点和难点重点学会通过网络制作电子贺卡,动画等难点上网做什么,怎样合理正确利用网络资源三活动准备1.知识和物质准备上网方法,网络搜集信息方法及必要的电脑,网络设施,应用软件等2.思想准备
(1)明确为什么上网,上网做什么
(2)你平时都上什么样的网站.对网站的背景了解多少?四活动过程1.个人根据自己对电脑的了解制作电子贺卡(生日卡),告诉老师对班级的想法及建议(通过电子邮件发给老师)设计个人或家庭生活像册2.以小组为单位,制作电脑漫画,动画向大家介绍绿色网站,及向大家介绍上网技巧,和注意事项大家共同建立一个班级校友录,以方便日后联系,和探讨对班级建设的想法和建议(登陆www.chinaren.com)3.向大家展示成果
(1)通过上网了解了哪些知识,在以上基础上由同学补充介绍绿色网站
(2)展示个人作品
(3)展示小组作品
(4)通过以上活动,你学会了什么,有什么感受和提高第三单元慎重行动勇担责任第九课我会负责
一、教学目标
1.知识目标体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人
2.能力目标增强学生道德判断和辨别是非的能力
3.情感态度价值观目标增强责任意识,努力做一个负责任的公民
二、教学重点知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民
三、教学难点体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责
四、主要教法探究式和体验式结合教学法
五、学法指导角色体验、分析归纳
六、教学过程
(1)导入新课教材58页“李根”的案例板书第九课我会负责
(2)授新课板书
一、有行为就有责任出示课件1自习课时,王平发现有一个足球落在学校的操场上,他与旁边几位同学商定后,悄悄溜出教室去踢足球,结果被老师发现后,取消了他们班本周的流动红旗班上的同学都埋怨他们,但这几位同学很不服气,认为责任不在自己,都怪王平,如果他不告诉自己操场上有球,他们就不会犯错误了请你想一想
1.对于这样的后果,这几位同学真的没有任何责任吗?
2.你认为,他们的哪些行为造成了被处罚的后果组织学生分析;教师进行评价并归纳指导出示课件2“谁该来负责?”情景讨论初一学生孙林身材高大,又与社会小青年有染,在班里很霸道他经常欺负同学吴量,并多次索要零花钱,每次吴量都乖乖地给钱,从不敢向家长、同学和老师提起班主任张老师发现后,严厉批评了孙林,但孙林却说“这事不能怨我,谁让他我要他就给呢?”你对此怎么看?为什么?组织学生分析;教师进行评价并归纳指导引导学生对身边类似的现象讨论反思在对此问题的讨论中启发学生结合自己的生活事例进行分析对比,重点是希望学生能学会将来遇到问题时该用什么样的态度、方法来解决板书
1.每个人都应对自己的行为所产生的后果负责教师组织学生阅读教材59页出示课件
31.对于图中男生的行为,发表你的看法
2.图中男同学的这一做法,可能会给他带来什么后果?
3.你认为他可以采取哪些方式避免这些后果的产生?组织学生分析;教师进行评价并归纳指导板书
2.诚信是做人的根本,诚信是金教师组织学生阅读课文60-61页出示课件
4.
1.小军和小明遇到了什么问题?
2.他们是如何对待自己的责任?
3.他们对待责任的不同态度,会产生什么结果?教师组织学生讨论并进行评价指导出示课件5火眼金睛看社会对生活各个领域中不负责任的现象进行列举,分组对这些现象进行分析(分析社会中不负责行为及其原因、结果)教师组织学生交流分析结果教师引导学生通过分析社会中不负责行为及其原因、结果,来理解责任的重要性,增强责任感板书
3.对待责任的态度不同其可能产生的后果也不同教师说明一切行为都会产生一定后果,每个人都必须对这个后果负责,鼓励学生对自己日常的行为进行自省,肯定行为习惯中的优点、发现问题使学生明确每个人都应对自身行为所产生的后果负责,启发学生做事情一定要讲诚信板书
二、三思而后行教师组织学生讨论分析出示课件
6、7一日,李晓与好朋友相约骑车去郊外春游,但回来时自行车被人偷去十分生气的李晓认为,别人偷我的,我就偷其他人的,决定铤而走险偷一辆车;在朋友相劝后,平静的李晓认为,偷车是违法行为,应该受到惩罚,他放弃报复的打算,决定向当地派出所报案教师组织学生对李晓的两种行为及其后果进行分析引导学生认识不同行为产生不同的后果板书
1.不同行为产生不同的后果出示课件8活动三编写新“三字经”学生分组,从对父母、对学习、对环保、对交通、对商业等生活中各个角度进行分析,思考该如何“三思而后行”,如何对自己的行为负责以小组为单位进行归纳之后编写新“三字经”例如做事情,必有果,要冷静,肯负责以组为单位,每组编写对一个领域的责任规范,用学生自编的“三字经”来达到自我反省,自我教育、自我约束的作用教师组织学生交流结果教学中教师可以通过对学生自身事例进行分析,师生共同探讨为人处事的原则板书
2.遇事应冷静思考,权衡利弊,谨慎行动
(三)小结有行为就有责任不同的行为,后果不同、责任不同因此,面对问题,要做到冷静思考、正确判断、谨慎决定、选择行动,并对行为后果负责
(四)练习填写课后摘记
(五)作业略第十课责任重于泰山
一、教学目标1.知识目标懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任理解承担责任的意义和不承担责任的后果2.能力目标增强学生道德判断和辨别是非的能力3.情感态度价值观目标增强责任意识,努力做一个负责任的公民
二、教学重点承担责任的意义人因不同的社会身份而负有不同的责任
三、教学难点责任不可忘
四、主要教法探究式和体验式结合教学法
五、学法指导角色体验、分析归纳
六、教学过程
(1)导入新课教材66页“司机”的案例引入板书
一、不同的责任
1.什么是责任?
(2)授新课板书
1.什么是责任?出示课件3什么是责任?责任是对一个人做某些事或不做某些事的要求角色扮演——分角色培养责任教师组织学生活动课件出示4请学生归纳自己在社会、家庭、学校等领域中所扮演的不同角色,并将每种角色所承担的责任通过表演的方式再现出来教师应鼓励学生对自我的真实再现,就表演设计中的问题及时组织讨论,启发思考教师组织学生就表演设计中的问题进行讨论、思考教师就学生活动进行评价和指导板书
2.一个人由于扮演的社会角色不同而负有不同的责任教师组织学生活动做环保小卫士分组活动,通过做调查、提建议、看行动等几环节来履行我们保护环境的责任;尤其是作为一名中学生承担着宣传的义务活动中以学校所在社区为范围组织学生开展调查,并用各中方式将调查的结果做一次宣传,提出中学应力所能及采取的环保行动课件出示7责任大讨论“非典”中两个大学生的典型事例有人说“世界上有些事你不愿做,但必须做,这就是责任的全部意义”有人认为世界上有些事你很想做,但不能做,这也是责任的一种意义结合“非典”中两名大学生的不同表现,如何理解这两句话?活动中,全面分析什么是责任,明确责任的定义教师要启发学生全面、辨证地看待问题为让学生理解每个人的多种角色及应承担的责任,鼓励学生做全面的自我分析、总结板书
二、责任不可忘教师组织学生列举你身边不负责会的事例、分析其有什么后果?出示课件8列举你身边不负责会的事例、分析其有什么后果?教师评价学生的意见并进行指导讲述责任的强制性,应使学生明确不承担责任所产生的不良后果,在同学们心中树立责任意识板书
三、责任与收获教师组织学生辩论“责任=付出”吗?同意者为正方,不同意者为反方出示课件
9.辩论“责任=付出”吗?同意者为正方,不同意者为反方教师对学生活动进行评价并指导教师组织学生谈谈在这节课上你承担了什么责任、有什么收获?教师以刘翔的案例讲授责任与收获的关系教师总结提升承担责任的重要意义讲述责任的履行会使我们有许多收获,这个收获是多方面的,有成功的收获也有失败后经验的积累;有对某件事本身的收获也有事件之外的经验、友情等收获最后落实到对自身素质修养、道德水平的提高上
(三)小结略
(四)布置作业教师组织学生填写课后摘记第11课担当自己的责任教学目标情感态度价值观社会的责任需要我们共同的肩膀去担负,一个人只有对自己负责、对他人负责才能承担起社会进步与发展赋予我们的社会责任知识目标明确社会的每一个成员都承担着各种责任,包括对自己、对他人、对社会的责任能力目标使学生认识到培养责任感应从最基础的“对自己负责”做起,逐步上升到“对社会负责”的高层次重点青少年应承担哪些责任难点对自己、对他人、对社会负责之间的联系导入新课有一位公交司机在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事把车缓缓的停在路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全的下了车;将发动机熄火,确保了乘客和车的安全之后,他趴在方向盘上停止了呼吸课件展示思考
1.司机承担的是一种什么责任
2.司机在最后的一分钟所作的一切给你什么启发?活动有人说,责任是成年人、职业人士的事情,与我们青少年无关青少年作为未成年人只需要别人来为我们尽到责任,等长大以后,我们再来谈责任吧(课件展示)思考
1.你认为此种说法对吗
2.为什么请举例说明(学生发言发言可以采用小组讨论的形式,先在组内交流、讨论,然后选出代表在全班范围的讨论发言)(教师引导归纳)从刚才大家的发言中可以得知,其实,每个人都有每个人的责任,我们青少年也有自己的责任,包括对自己、对他人、对社会的责任
1、对自己的责任(板书)(课件展示图片)思考
1.他们在哪些方面对自己不负责任
2.在这些方面应该怎么做
3.制定“自我负责计划书”填写在书上对自己负责具体表现在哪些方面呢学生发言教师引导归纳
1.对自己的生命负责关心自己的健康
2.对自己的学习负责,完成自己的学习任务
3.对自己的行为负责,做到文明礼貌,遵纪守法,知错就改
二、对他人负责(板书)活动一(课件展示名言)这则名言反映了对谁的责任?活动二记得在自己成长历程中的重大事情中,又谁为你付出?他们尽到了那些责任?(填写在书上)(学生发言,教师归纳)由同学们的发言,我们可以看出,个人能够在社会中生存,是因为有他人的存在,每个人的生存都都依赖于他人对其负责;每个人的发展有赖于他人的帮助(课件展示图片)思考
1.图中那些行为体现了对他人负责
2.对他人负责体现在哪些方面学生发言教师归纳:
1.人与人之间必须相互承担责任任何人都有责任帮助他人
2.社会中的每一个成员都应同情、关心和帮助他人成长与进步,也要真诚的帮助他人改正错误
3.对自己的父母负责,要关心父母、理解父母,力所能及的帮助父母
三、社会负责(课件展示图片)学生间相互交流图中人物的主要事迹(课件展示这些人物资料)思考
1.他们承担的是什么责任课件展示资源链接让学生明确什么是社会责任具体表现在哪些方面
2.我们青少年应承担的社会责任具体表现在哪些方面学生讨论发言教师归纳关心社会、遵守社会规则、努力为社会做贡献,这是我们应当承担的社会责任3.社会的责任需要我们共同的肩膀去担负,那么如何做一个由社会责任心的人呢?社会的每个成员都承担着各种责任,包括对自己、对他人、对社会的责任,那么三者之间又有什么联系呢?(学生讨论,教师归纳)
四、课堂小结通过今天的学习,我们知道了社会的每个成员都承担着各种责任,包括对自己、对他人、对社会的责任,而一个有社会责任心的人,更懂得对自己负责,因为对自己负责是对他人、对社会负责的前提
五、课堂练习通过本节课的学习,你最深刻的体验是什么?(填写在书上)(如果时间充裕,可让学生在班上交流)第12课我是首都好公民教学目标情感态度价值观使学生明确作为首都的一名市民,我们担负着使北京更美好的责任,我们要用自己的实际行动为北京的发展做出力所能及的贡献知识目标要求学生知道北京近期和远景发展规划,了解首都中学生所肩负的责任,用自己的实际行动为北京的发展做出力所能及的贡献能力目标初步培养学生的搜集整理信息的能力、动手实践能力、和表达能力等重点难点了解首都中学生所肩负的责任,用自己的实际行动为北京的发展做出力所能及的贡献活动准备知识准备知道每一人都要承担责任,理解承担责任的代价和收获物质准备电脑,借书证,学生证活动过程1.通过上网、查阅报刊等多种方式了解《首都市民文明公约》和北京市2010年远景规划2.结合上述内容,以分析、讨论说明作为首都公民应承担的责任;3.结合实际情况,分析自己在承担首都公民责任中有哪些不足之处,社会上有那些不履行公民责任的现象,并针对这些情况提出自我要求和完善建议;4.以小组合作等多种形式起草《承担起首都公民责任》的倡议书;5.以板报、壁报等多种形式在校内或社区内对有关加强首都公民的责任进行宣传教学过程每个人都承担着各种责任作为首都北京市的一名市民,我们也肩负这是北京更美好的责任让我们共同了解北京市民的责任,为北京的发展做出我们应有的贡献1.让学生结合《首都市民文明公约》和北京市2010年远景规划内容讨论作为首都公民应承担的责任;(小组讨论,找代表发言,教师归纳总结)2.结合实际情况,分析自己在承担首都公民责任中有哪些不足之处,社会上有那些不履行公民责任的现象,并针对这些情况提出自我要求和完善建议;(同学间相互交流,教师归纳)教师小结让我们为了北京美好的明天贡献我们的力量吧!活动收获将自己通过本节课的学习收获写在书上活动拓展以《我为奥运做点什么》为主题进行讨论第四单元赢得自尊走向自立第十三课《自尊自信——成功的基石》教案教育目标1.知识目标了解自尊自信的含义,知道自尊自信是积极的心理品质;知道渴望表现自己、关注自己的形象、要求他人尊重自己,是青少年自尊自信的特点;懂得人贵有自尊自信,自尊自信使人不断进取,催人自强不息,使人道德高尚要培养正确的自尊心和充分的自信心2.能力目标通过学习,提高对自尊自信的认识和理解的能力,要初步全面、准确地了解自己的能力,并且懂得自尊自信与人的成功息息相关能够初步分辨自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲的区别,同时要正确地看待成功与失败3.觉悟目标通过学习,了解青少年自尊自信的特点,认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础并且自觉运用一些方法,通过有效途径,锻炼提高个人的自觉意识和自信心同时,把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,争取成为祖国、对人民有用的人才教学重点青少年自尊自信精神的重要性教学难点青少年自尊自信精神的培养方法
一、导入利用短剧表演的形式进行导入让我们先来欣赏短剧(请三位学生分别扮演国王、使节、旁白)旁白一个大国打算入侵一个小国,行动前,曾派使节专程来到小国威胁,来使趾高气昂地说——使节“我们打算派一支千人大军横扫你们国家”旁白不料小国国王立刻回答——国王“这可就麻烦了!”使节“是不是怕了?”国王“不,我是在担心,我们监狱只能关500个强盗!”旁白来使大怒——使节“听着!我们使用的可是最先进的坦克!”旁白不料国王叹了口气说——国王“那我们就更不幸了”使节“怎么不幸?”国王“我们没有任何先进武器,只有打狗棒!”(教师讲述)这是一段很精彩的调侃!尽管你仗势欺人,但我绝不会低声下气!我再给大家讲一件真人真事第二次世界大战期间,德国法西斯的头头戈林曾问过一名瑞士军官“你们有多少人可以作战?”瑞士军官答到“50万”戈林又说“如果我派百万大军进入你们国家,你们怎么办?”答曰“简单,我们就每人开两枪”又是一段妙侃!侃得从从容容,坦坦荡荡,而且充满了信心!这就是尊严!(教师提问)上述事例表现了一种什么心理品质?(学生回答,教师归纳)是强烈的自尊心和自信心这也是我们需要拥有的一种良好的心理品质
二、新授自尊自信——成功的基石(板书)自尊自信,是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质,也是做人的重要品格投影自信,成功的第一秘诀————爱默生自尊心是一个人灵魂的伟大杠杆————别林斯基
1、自尊自信具有神奇的力量拥有自尊自信才能获得成功(板书)一个纽约商人看到一个衣裳褴褛的铅笔推销员,顿生怜悯之心他把一元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了但他又忽然觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取了几支笔,并抱歉地说自己忘记取笔了,希望不要介意最后他说“你跟我都是商人你有东西要卖,而且上面有标价”问
(1)、纽约商人为什么要这么做?
(2)、设想一年后会有什么情况发生?(请讨论回答)一年后,在一个社交场合,一位穿戴整齐的推销商迎上这位纽约商人,并自我介绍“你可能已忘记了我,我也不知道你的名字,但我永远忘不了你你就是那个重新给了我自尊的人我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到你来告诉我,我是一个商人为止”
(1)、是什么原因使一个乞丐发生如此大的变化?
(2)、这样的事实说明了什么?对你又有什么启发?
2、、自尊自信的表现(板书)作为中学生,遇到以下几方面的情况应怎样做?或把握怎样的标准?为什么?
1、服装、发式打扮上
2、言行举止上
3、对待学习的态度上
4、与人接物交谈时
5、这次考试不理想,你希望父母对你……
6、我有些口吃,你希望同学对你……希腊神话里有一个雕刻家,名叫皮格马利翁他爱上了自己雕塑的一个女神雕像,他把雕像当成是有生命的美丽女郎,日夜倾诉着自己的期望在皮格马利翁的期望和爱护下,雕像果然变成了真人,与他“白头偕老”了小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛在进行前三名比赛时,他被安排在最后一个参赛评委交给他一张乐谱,他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方开始,他以为是演奏家们奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉的不顺畅这时,在场的权威人士都郑重声名乐谱没有问题,而是他的错觉面对几百名国际音乐权威,他不免对自己的判断产生动摇但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼一声,“不,一定是乐谱错了!”他的喊声一落,评委立即向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁原来这是评委精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误的时候而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断讨论
(1)、小泽征尔获得成功的主要原因是什么?
(2)、小泽征尔的表现与自负、自卑的表现有什么不同?
3、自尊自信与自卑、自负有着本质的区别(板书)见投影学生交流和表演我相信每个同学都有自己的长处和优点,老师已经让同学们回去先找一找自己的长处和优点,现在你能把你的长处和优点告诉老师或表演给老师看吗?(请同学表演,然后回答这些长处和优点对你的成长有什么作用呢?)这些长处和优点,能够增强我们学习和工作的信心,从而也增强了我们的自尊自信,不断地促使我们获取成功诗朗诵(见投影)
4、自尊自信与国家、民族的尊严紧密相连(板书)《燕子使楚》及一些事实
三、小结总之,不管前进的道路有多困难,只要我们拥有正确的自尊心和自信心,就能给我们以力量,给我们以勇气,去克服前进道路上的困难,夺取我们学业的成功,事业的成功,成为一名生活的强者相反,缺乏自尊自信的人,可能会自暴自弃,没有勇气面对困难和挫折,不懂得自尊自信的人,不道德的行为就可能会像溃堤了的洪水,到处泛滥因此,我们要做一个道德高尚的人,有益于社会的人,就要培养自己自尊自信的心理品质第14课《自立自强——成功的必备》的教案
一、教学目的
1、了解自强自立的生活态度和依赖他人的生活态度分别有哪些表现以及依赖生活态度的危害;掌握一些增强自立自强的方法;知道自立自强精神对国家、民族十分重要
2、认识依赖生活态度的危害,明确自己要做一个自立自强的人,在现实生活中能用所学到的知识指导自己
3、改变自己的态度,树立、坚定自强自立的信念;在现实中力所能及做到自立自强并懂得自立自强是国家、民族的脊梁,对国家、民族十分重要
二、教学重点自立自强精神的重要性
三、教学难点培养自立自强精神的方法
四、教学方法讨论、反思、赠送格言、歌曲演唱
五、教学过程请您欣赏由对课件画面出示的两幅画中的两种植物的生长状态的欣赏,引出两种不同的生活态度自强自立及依赖他人
(1)、画面欣赏其中一幅是一棵直立的树,另一幅是一株爬墙的藤萝
(2)、老师提问这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?(提示直立的树,攀附的藤)
(3)、学生回答,出示板书树——直立——自强自立藤——攀附——依赖他人问同学们,你们是愿意做象树一样的人,还是愿意做象藤一样的人呢?(学生回答,老师归纳)对,我们要做象树一样直立生长,自强自立,不依赖他人的人今天我们就来学习(板书)第14课自立自强——成功的必备接下来请同学们阅读两则故事,一则来自新闻报道的《父子协议》,另一则是故事《智者的启示》父子协议天津市社科院59岁的副研究员郝麦收6年前与他的独生儿子签定了一纸“父子协议”,规定儿子要全部自立承担自己的高等教育经费,谋业、创业、结婚成亲、培育子女等一系列人生大事6年前,郝麦收望子成龙的希望,随着儿子的不思进取而破灭,他看到,身为独生子女,对于父母,家庭无限期的依赖,是阻碍儿子自立成长的最大陷阱6年的成长对于郝麦收的儿子郝丁来说,是另一种艰难,他说“我从20岁开始接受一个角色的转换,由原来被父母捧在手心的娇儿,突然间转成为一个要承担很多责任和义务的社会人,那种痛苦近于崩溃但最后,我获得了新生,我感谢我的父亲”智者的启示古代一度有一位知识渊博的哲学家,许多人慕名前去向他学习,他的弟子个个勤奋好学,其中成名的也大有人在他的儿子是其中的弟子之一,但他显得非常懒散,因为他认为自己的父亲是伟大的学者,不用说,自己将来也会有很大成就,哲学家知道儿子的心思一天,他把儿子叫到身边问道“您自己吃饭,跟我有什么关系吗?”儿子奇怪地问道;“您自己吃饭,跟我有什么关系?”哲学家马上反问道“我自己刻苦读书成名,跟你有什么关系?你为何要洋洋自得不思进取?”听了父亲的教诲,儿子非常惭愧,从此发奋读书,也成了一位伟大的哲学家思考,分小组讨论两个故事给我们的启示是什么?(学生自由发言)得出结论自强自立的生活态度才能有助于成才,只想生活在别人庇护下的人,永远也无法把握自己的命运
1、自立自强——成功的必备,反之,其后果是严重的(板书)进行《故事新编》给下面一个故事续编故事是这样的有位学生考上了湛江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子临走时,父母千叮嘱,万交代,孩子拉着妈妈的手哭了傍晚,他要去洗澡了……将会发生什么事情呢?找个好朋友一起编下去(学生兴致勃勃,男生编了男同学进浴室,洗洁精当沐浴露,还忘记带内裤等,女生可有意思拉,还编了干净衣服掉水里了,只能穿脏衣服出浴室,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇)教师顺势提问这位大学生出现这种现象的原因是什么?(学生回答,老师归纳)教师小结自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展陶行知先生曾说过这样一句话滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!选取学生生活中的某些情景,评价这些行为哪些属于自强自立的表现?哪些属于依赖他人的表现?
2、我要做自强自立的人(板书)
(1)、引入因为我们每个人的生活态度不同,所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同下面,先让我们一起看看同学们的生活场景,并评论一下,哪些是自强自立的表现,哪些是依赖他人的表现?
(2)、出示幻灯片
(3)、学生讨论、评价
(4)、老师小结自强自立是一种不依赖别人,靠自己的劳动生活,努力向上的负责的生活态度由此可见,
(6)、继续联系我校学生实际,再说自强自立的重要性?(出示幻灯内容)
(7)再寻找自身的自强自立(见投影)总结非常好,确实在生活中我们做的很多事情都是自立的表现,正如在投影中所讲的内容一样,我的衣服自己洗;自己做作业,不用父母督促陪伴;自己骑自行车上学;自己坐火车去外地的大伯家;我家打扫卫生、饭后洗碗,有我负责;东西丢了,我知道去哪里报失除了这些,还有比如在自己处理学习、生活中遇到的难题,靠自己的双手开创自己的事业,创造多彩的生活,这些都是自立的表现总之只有学会了自立,才能学到生活自理能力,才能学会了如何跟别人交往,才能如何在遇到困难时坚强的面对;自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不断提高心理和道德品质的过程;自立才能走向自强自己的事情自己做
3、自强自立关系国家的荣辱板书讨论自强自立只是我们个人的事与国家无关这种观点对不对?请举例说明!见投影巩固强调非常好,看来同学们在自强自立方面确实取得了一定的进步,好,现在再给大家一个机会去表现你们的自立能力,每个同学都把自己的桌面整理整齐,看谁整理得快(现在同学们的桌面是不是觉得干净了,是不是整齐、方便、舒服很多呢?是啊,这也说明了自立对我们真的是非常重要的,愿我们每一位同学都成为自立自强的人)好,现在让我们一起来读一个自立箴(zhen)言自立箴言月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己,但它本身并不会发光,等到太阳消失的时候,月亮再也无光彩可言了这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样,因为他们知道,仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人,永远不可能真正拥有生活小结歌曲演唱同学们,没有一个人的成功是随随便便的,没有一个人的成功是不经历风雨的,让我们一起在歌声中,点燃一盏自强自立的心灯,照亮我们生命的前程吧!播放歌曲《爱拼才会赢》,全班合唱第15课创建北京新形象教案——《创建密云新形象》
一、教学目标
1、粗浅地知道密云的历史、现状、将来的发展规划
2、通过今昔对比,学会采访、收集整理资料的能力;与人交往的能力;初步渗透一些辩证思维能力
3、通过今昔对比,体会到“我自豪,我是密云人;我快乐,我能为家乡做贡献”的情感实现一些同学们在现实生活中,通过自身的努力,建设新密云的行为
二、教学重点密云的变化
三、教学难点立志为密云做贡献
四、本节课的注意事项及设计思路
1、利用对比的方法,从历史的、文化的;传统的、现代的;人文的、地理的……等角度展示密云的美好形象,激起热爱密云、热爱家乡的美好情感
2、通过赞美家乡的变化的同时,再为家乡的建设献计献策,再次强化热爱家乡的美好情感
3、可以依据当地校情、乡情等具体情况自己把握,灵活处理教材,从而增强本节课教育的针对性、实事求是地达到热爱家乡、北京、祖国的教育效果
五、新授课
1、昔日的密云(板书)通过对长辈们的采访,感受并了解昔日的密云
2、今日、将来的密云(板书)
(1)、见投影片
(2)、继续让学生从不同的角度发现密云的变化,最好是亲自经历的、有着切身的感受的事例
(3)、发现密云的不足,提改进的建议
(4)落实自身,努力学习诱惑1诱惑2诱惑3诱惑5诱惑4。