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文本内容:
高二历史第一学期期末试卷分析
一、试卷结构和特点分析本次试卷考试范围为历史必修三整册内容,试卷考查分为两部分第一部分为单项选择题共25小题,每小题2分,共50分;第二部分为材料题,共3大题,总分为50分本次命题思路充分体现了新课程的教学理念,试卷结构合理,试题所考核的范围较广,试题难度适中,注重对基本史实的考查,且试题的类型比较接近新课程,出现了大量图片信息题,考查学生的读图、识图、用图的能力,符合教学中对重点的要求,突出了在教学过程中对学生“双基”能力的考查,部分题目突出了新课程的理念,考查了学生自主学习、自主探究的能力,有利于提高学生学习历史的兴趣从整张试卷的试题命题中可以看出,本次考试重视学生分析、提练、归纳、阐述等思维活动,体现了新课程对教与学提出的新要求
二、学生答题情况及失分原因本次我校考试历史文科班最高分为82分,整体成绩不够理想
1、选择题总体不难
7、
8、
12、
15、17的失分率较高据抽查部分学生试卷卷面得分情况来看,得分集中在24—30分这一阶段具体分析第7题给出了《西游记》里的插图,许多同学都选了风俗画,原因在于认为风俗画时间上是吻合的,由于对课本知识掌握不够牢固,所以无法选对第8题是一道情景设置的题目,做错原因是学生灵活应用知识能力不强第12题是利用材料设置情境考查学生对历史事件的认知,可能是由于对材料理解不透彻,得分率不理想而这是高考的重要趋势需要在平时加强有意识的训练第15题考查史学方法论,许多同学由于平时少接触这类型题目,所以容易失分第17题考了基础知识的掌握,由于对材料理解不够也容易出错,再就是对课本知识掌握不牢固,应该加强基础知识的重视,回归课本是前提和基础
2、材料题具体分析第26题考必修三核心知识中国古代主流思想的演变,即儒家思想的内容,比较容易,得分率较高做得不够好的题目是第
(3)小题,很多学生都无法分析出黄宗羲思想出现的原因,或者是答得不够全面,不懂得从经济、政治、思想角度去分析第27题考西方三次思想解放潮流,得分率较低第
1、2问学生要会从材料中归纳出要点,再由此分析产生的历史背景,第2问做得不够好,大部分学生都无法从材料正确归纳出观点,有很多同学都答了“因信称义”,原因方面也答不出“人文主义”第3问主要考启蒙运动的主张及影响,难在学生不会将课本知识和材料联系起来,不会转化导致失分第4问是主观题,答案比较灵活,大部分学生都有话可写第28题考20世纪我国思想理论成果三民主义,毛泽东思想和邓小平理论,考查到内容,背景,意义,图片和材料并用,较完整考查学生的综合能力做得不够好的是第
2、3问,第2问很多同学无法答出这两大理论或是混淆了其他时期的理论第3问答得不好,主要是课本知识掌握不够牢固第4问比较简单,考察比较灵活,得分率较高
三、以后历史教学工作的措施和对策
1、做到因材施教,夯实基础注重加强学生对基础知识的掌握由于我校学生普遍基础都比较差,自主学习的能力不强,学习主动性也不高,所以在教学中要以基础知识为主,尽量落实每课基础知识,争取做到随堂消化及巩固
2、多练精做,注重培养学生能力由于没有统一的练习资料,所以学生做题能力方面比较弱,做题方法欠缺所以老师要多利用图片和材料,创设和选取符合新课程理念的精题好题,设置情境让学生做一些适当的习题训练,以最少的习题达到最好的效果尤其是材料题的训练,要帮助学生克服畏难情绪,教会学生答题的方式和方法选题要精新角度新颖.问答题要注意提高学生的文字表达能力和对专业术语的运用要力求答题规范、表述准确、条理清晰,增强学生的逻辑思维能力
3、加强对学生答题的规范性训练字迹潦草、错别字特别多、层次不清、语言随意化、审题不清晰等等都是学生存在普遍存在的问题因此平时应加强对学生解题技巧的培养,应注意使学生养成使用规范语言、正确书写、仔细审题等良好的学习行为习惯
4、注意师生互动:平时与学生多交流,了解学生在学习过程中的疑惑,及时帮助学生解答,上课时注重对学生的鼓励,找出学生的闪光点,让学生在学习的时候有成就感,提升学生学习历史的兴趣,从而提高课堂的效率
5、不断提高自身的专业素质,提高课堂效率教师要充分发挥知识引导者的作用,要有丰富的专业知识和技能,尽量把每课内容上得生动具体,提高学生对历史学科的兴趣,从而达到较好的教学效果。