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文本内容:
心理健康C证面试简案事例(仅供参考)
1、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?[活动主题]笑在青春年少,乐在岁月迢遥——中学生的异__往[活动目标]
1、学生了解早恋的危害性
2、增强自我保护意识,学会必要的保护技巧,提高自我保护能力
3、帮助学生树立健康的异__往理念,明白异__往应该注意的一些准则[活动设计]活动过程:
(一)
1、游戏请三个男生和三个女生,让他们手拉手组成一个圆圈结果三个男生在一起,三个女生在一起,男女生之间没有拉起手
2、讨论问题1游戏中男女生___不拉起手?问题2如何处理好初中男女生的交往?设计意图学生所喜闻乐见,而内容贴近学生实际的游戏,容易引起学生共鸣学生自由讨论发言,得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论
(二)
1、表演小品心灵的伤害
2、分组讨论问题
(1)李娜与赵小康这样做对不对?
(2)假如你是张老师,遇到此事该怎么办?
3、金点子征集学生自由发言
4、教师点评设计意图QZ在对异性间交往认可前提下,讨论该怎样交往,直观、生动的小品表演让学生深有体会教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高
(三)
1、出示案例男女生100米迎面接力设计意图通过该活动使学生认识到男女生之间要建立美好、和谐的人际关系
(四)
1、游戏“众志成城”
①、游戏方式每次请
七、八个同学做“运动员”参加游戏;请其余同学做“观察员”
②、游戏规则
1、地上画一个正方形为“城”;
2、“运动员”可以用任何方式进入正方形内,但两只脚都不能在“城”外,要求“运动员”全部在“城”内现场采访游戏过后,你有什么发现?有什么__?采访“运动员”“观察员”的话
2、评选、采访最佳男女拍档
3、妙语赠送(背景音乐《同桌的你》)
4、教师赠语相逢是笑,相知是妙,笑在青春年少,妙在岁月迢遥正常的男女同学交往,使我们的人际关系更完善,使我们更自信、自强和自爱,同学们用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你们绚丽的人生画卷中吧!【设计意图】使学生在游戏活动中领悟交往准则并在美好、抒情的歌曲氛围中,使活动达到__而教师致以赠语,既是对本次活动的小结,也是对主题的提高
2、如何帮助学生改善亲子关系?[活动主题]爱在屋檐下——用心聆听长辈的唠叨__目标在体验中__到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心,能从父母的角度看问题,从而理解父母活动过程
1、热身活动做一个“我说你做”的游戏,调动学生参与的积极性,排除紧张情绪,创设一种开放、安全、温暖的氛围
2、切入主题以欣赏小品《亮亮在家》切入,引发学生思考在生活中你是否也遇到过这样的事情?学生畅谈小品素材来自生活,容易引起学生共鸣
3、实话实说结合课前的问卷调查,让学生实话实说长辈唠叨的时候,你有什么__?他们的用意在哪里?让孩子敞开心扉,说出自己真实的想法,体会长辈唠叨背后所包含的关爱
4、头脑风暴小组讨论面对他们的唠叨,我们最好怎么办?小组讨论,反馈,根据大家认同的方法进行简单的归纳,写在红色的纸上,贴到黑板上给孩子一个交流的空间,学生不断接受新的信息和他人的反馈,学习应对父母唠叨的最佳方法
5、心灵碰撞在歌曲《感恩的心》的伴奏中,教师出示课件诗歌《唠叨》在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课,借助音乐的感染力触动学生的心灵,在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华,让学生意犹未尽
3、如何帮助学生与同伴更好地交往【活动主题】学会与同学相处【活动目标】 1.学会正确解决同学之间的冲突 2.掌握异性同学之间交往的方法,建立良好的人际关系【活动过程】
一、热身运动,导入主题 (6-8人一小组,双手交叉握住,通过小组合作解开此结并围成一个圈随着轻音乐的播放,学生兴趣很浓,议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏) 师讲述“南风效应”寓言故事 师“南风效应”给人们的启示是,在处理人与人之间关系时,要特别注意讲究方法北风和南风都要使行人脱掉大衣,但由于方法不一样,结果大相径庭
二、小品表演,小组讨论 (学生表演情景
(1)AB在走廊上疾走相撞互不礼让、怒目而视) (学生表演情景
(2)A、B互致歉意) 师得到相互宽容、理解,心境佳,上课效率高下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上,放进小篮子里 (学生写纸条并放进小篮子里) 师下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条,并讨论解决的办法 (生抽取纸条,师用投影仪展示) (纸条1被取“绰号”—小胖猪) (纸条2交往中被同学误解怎么办?) (纸条3男女生交往很容易引起非议怎么办?) 纸条4在交往中发现有的同学缺点很多,如自私、冷漠和不合群等,该怎么办? 师生讨论交流
三、结束活动 师小结后,电脑出示字幕 交往小秘诀1.回音效应—付出什么就得到什么2.自信、开朗的人更有魅力—喜欢你自己3.幽默永远是一种润滑剂—每天在口袋里装一个笑话……
4、如何帮助学生增强自信心[活动主题]为自己喝彩——增强我的自信心理__课[活动目标]
1、学生了解自信心对学习和生活的重要作用,从思想上重视自信心的培养
2、掌握树立自信心的方法,增强自我发展的能力[活动设计]
(一)自信程度知多少测测你的自信心课前给学生发问卷,并收集问卷调查的结果开始上课时公布
(二)自信的重要性
1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉,请一位学生有感情的朗读,学生认真倾听之后,小组讨论,这篇文章给你怎样的启示?A、因自信而美丽因美丽更自信 B、因自信而成功
2、 请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事,或者讲述因为没有自信而导致失败的故事
(三)如何培养自信心帮你找回丢失的自信心案例帮李程同学找自信学生讨论1自信来自于对自己的正确评价2自信来源于提出适当的奋斗目标3自信来源于榜样的力量4拥有自信,还要有耐心等待的精神B、表演小品,《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么?
(四)诗歌《为自己喝彩》
5、如何帮助学生学会正确地评价自己做个最好的自己(正确评价)[活动主题]《做个最好的自己》__目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”⒉认识自己的优点,增进自我接纳⒊发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己 教具准备:多媒体课件,白纸,彩笔,印泥,纸巾,卡片等__过程:
1、导语“我的手印”活动导入,
2、故事讨论“动物学校”的启示
(1)听故事“动物学校”,使学生理解“万物各有所长,各有所短”
(2)学生讨论从“动物学校”的故事中,你获得了什么启示呢你联想到了什么
3、展示活动“我的优点树”教师引导请你设想一下,你正沿着一条路走,突然发现你前方有一棵很特别的树这完全是你个人的一棵树,在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果用心仔细地观察它,它是怎么样的
(1)请同学们用彩色笔画“我的优点树”,不同的优点可以选用不同颜色果实来表示
(2)全班展示“我的优点树”教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品,切忌诋毁作品
4、自我探索
(1)学生反省在我的优点中,哪些已经得到了充分的发展我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的
(2)哪些优点很容易被我所忽视,还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥这样的状况到底对我产生什么影响呢
5、“怦然心动”讲故事,重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲“记着,气球能不能升起,不决定于它的颜色、形状与大小,而是气球内是不是充满了氢气;同样,一个人能不能成功,不决定于他的种族、出身,关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故事,引导学生再次__自信,从而激发他们今后积极的行动
6、在卡片上用“虽然我 ,但是我 ”造句
7、__朗诵小诗如果无法成为山涧的松林,就做各地的灌木吧;如果不能成为灌木,就做小草吧,使街道更加青翠美丽;如果不能成为林荫大道,那就做窄窄的小路吧;若是无法成为太阳,就做一颗星星吧,只要你能发出光泽人生道路上本来就没有输赢,只要你努力了,你就能做个最好的自己!教师寄语略
6、如何帮助学生调控消极情绪[活动主题]神奇的标签——调控消极情绪[活动目标]
1、认识到暗示对生活产生了重要的影响,需引起重视
2、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示[活动准备]
1、一张印有一双翅膀的贴图(可以是__或者学生自己制作)
2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张
3、多媒体课件及背景音乐[活动设计]心晴游戏之神秘体验“左手氢球,右手铅球”,揭示主题学生将在本环节中体验到暗示神奇力量主题活动
(一)心晴话题之暗示举例师举例如__词今年过节不收礼……话音刚落,学生就会接上“收礼只收脑白金!”——这是__给我们造成的心理暗示学生举例主题活动
(二)心晴援助之苦恼的小英连续几次的英语考试,小英都没有考出好成绩……由学生提出解决方案,适当归纳和小结名人激励法,有安慰剂效应法主题活动
(三)心晴思索之轻装上阵心晴链接贴积极标签的小窍门使用积极的话语 避免消极的话语引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣主题活动
(四)心晴思索之积极的呼唤请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上请同学们将写好的积极标签握在手心,并默默地在心里重复着已经写好的积极标签将事先准备好的贴图贴于黑板上3.师同学们已经写好并记下自己所写的今天老师也写了一句积极标签送给自己,也送给大家请同学们和我一起大声地说说你行,你就行,不行也行! 说我行,我就行,我一定行!心晴终点之隐形的翅膀最后,在一首《隐形的翅膀》的歌声中,结束本堂课
7、如何帮助学生正确对待青春期自我形象[活动主题]独特的我活动目的
1、懂得每个人都有长处和不足,学会认识自己的优点,正视自己的不足
2、认识到人在不同场合扮演的角色也不同,要懂得按角色行事如何帮助学生正确对待青春期自我形象?
三、课前准备的内容
1、著名模特吕燕的事迹
2、著名乒乓球运动员邓亚萍的事迹
3、美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息,最终取得成功的事迹
四、活动的主要过程
1、引入在学校里经常听到有些同学为自己的身材而苦恼,有些嫌自己矮,有些嫌自己胖,有些同学因为自己脸上的几颗青春痘而苦恼不已有些女生为了保持身材苗条经常不去吃饭,有些人甚至在高考结束后就去整容对这些发生在我们周围的现象,我们___呢?
2、活动我是谁?
(1)你是怎么认识自己的,你对自己满意吗?可以从家庭方面回答,可以从学校方面回答可以从性格方面回答,可以从兴趣爱好方面回答可以从自己满意的方面回答,也可以从不满意的地方回答
(2)指名学生自我介绍,把最令人满意的自己介绍给大家我是最健康的人,我是最自信的人、我是最容易相处的人、我是最尊敬长辈的人
3、老师介绍几个正面的例子
(1)【名模】吕燕游走在绝色与奇丑之间
(2)【新闻】邓亚萍将出任人民搜索总裁
(3)投影片《轮椅斗士》,与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事
4、总结每一个人都是独一无二的,都有区别于别人的长处和短处每个人都有自己的路可走,只要正确认识自己,找到适合自己的位置,你就会风光无限的
五、行动中应该注意的问题不要把老师的价值观强加给学生,要让学生在活动中,在他人的事迹中自己去认识和判断
8、如何帮助学生克服考试焦虑[活动主题]考前放松的秘诀(考试焦虑)教学目的
1、考试紧张心理自测,懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理
二、课前准备准备独木桥材料
三、 教学过程
1、做游戏,初步体验⑴师述同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)⑵述让独木桥升高些我们再过一次桥(学生过升高的独木桥)⑶让同学们谈体会,述第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同__?⑷小结第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥
2、引导学生师述其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的⑴问同学们,平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示考试⑵问你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?⑶让同学们讨论(4人一组)⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈)同学们说a、考试前,睡不好觉,整天担心b、考试前就想去小便c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题e、有时漏做题,心里烦恼极了⑸出示__⑹过渡对,正像同学们说的那样,由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥,影响了同学们的成绩,甚至会影响身心健康发展
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?两种途径*一是自我调节⑴老师介绍有三种减轻紧张情绪的简便技术出示A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉,然后立即解除,紧张,反复多次B、把练习的重心放在呼吸上,做6次慢速的深呼吸,想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体C、自我暗示“冷静,放松”并与深呼吸协调进行⑵做自我调节操 放轻音乐 闭上眼睛,松松头颈,松松肩操练时身体要放松,闭目,呼气和吸气要充分*二是什么?⑴听故事,明理A、放录音,听故事(故事内容略)B、讨论演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪?C、小结,过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张,结果影响了他们演讲,被别人赶了下台,第二次演讲时,由于他一次次练习,已做好了充分的准备,显得格外自信,他克服了过度紧张的情绪,博得观众的喝彩,同学们,你们看,克服过度紧张的情绪多么重要⑵那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?A、注意学习生活节奏B、学会自我调节C、考试增加自信心
4、小结老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪
四、总结通过本节课的活动,让学生学会了克服过度紧张情绪的方法,同学们可以用学到的方法,在学习中进行尝试,克服过度紧张的情绪,发挥自己的最佳水平和潜能
9、如何帮助学生克服厌学情绪主题学习让生活更美好教学目标
1、了解学习的内涵
2、__学习给我们的生活带来的变化和美好前景
3、学会享受学习,热爱学习,克服厌学情绪准备对设计的几个问题进行准备及分好组,并做好课件让两位主持人设计好串联词教学方法多媒体,小组讨论教学过程一两位主持人阐述学习的内涵,并提出观点学习让生活更美好(5分钟)二.分组(6人小组)讨论下列问题(15分钟)1讲故事(身边例子),通过学习让生活更美好2你理想中的美好生活是什么样子的?3如何实现你的梦想?4作为中学生应该是一个什么样的状态?三交流每小组派一代表发表小组的观点四主持人总结,并介绍如何学会苦中作乐,学会享受学习的方法与体会
10、如何帮助学生提高抗挫折能力 [活动主题]让挫折丰富人生 [活动目标]
1、懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同
2、掌握应对挫折的方法,并懂得适当适度地应用于生活实践,提高承受挫折的能力
3、总结出应对挫折的一般方法,指导自己的生活实践[活动设计]暖身活动,导入新课1.播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》2.揭题 板书让挫折丰富人生
1、多媒体课件显示张海迪,贝多芬,爱迪生三个人物问请同学们谈谈对他们的认识然后教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事
2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行__讨论出示讨论题目这三人有哪些共同点和不同点2挫折对人会造成什么影响战胜了挫折会怎样被挫折打倒后又怎样你怎样对待成长中的挫折
3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面面对50分考卷问他在想什么?同学们纷纷讲述自己的想法
4、轻松驿站,__挫折心灵碰碰车,体验挫折模拟“实话实说”电视栏目,由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫折火花迸发,应对挫折1.老师将学生分成三队(红、黄、蓝)分别找出应对挫折的方法
2、小试牛刀老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的一封求助信,请同学们运用已掌握的克服挫折的办法来帮助她结束活动
1、总结
2、音乐响起《真心英雄》
11、如何帮助学生适应新环境(学习环境)[活动主题]认识新朋友——适应新环境[活动目标]
1、 加强自我认识与同学之间的认识,在交往中增强自我同一感;
2、 拉近同学之间的距离,增进彼此之间的__与理解,创设良好的班级氛围 [活动准备]
1、准备背景音乐,《找朋友》《友谊地久天长》
2、打印“寻人启事”,班级同学每人1份,即打印份数=参加活动人数
3、烧杯里装水(半杯左右),滴管一支[设计思路]
1、 热身游戏,大风吹——活跃课堂氛围,拉近师生关系为创造良好的心理开放环境努力
2、 创设情景——一一滴水的启示滴水怎么样才能不干涸?让学生在问题中__在结交朋友的重要性活动体验——活动
一、和你的同桌找共同点和不同点(教师出示课件)活动
二、和你的前后桌四个人找共同点(教师出示课件)活动
三、和全班同学找共同点以层层递进的找朋友共同点的活动,来促进同学之间的认识,形成班级凝聚力,完成__课中最重要的环节
4、 ____——结交朋友的__,意识到在新环境中进行人际交往的关键
5、 体验升华——同学们齐唱歌曲《友谊地久天长》,以歌曲来升华并结束以渲染课堂气氛,增强学生彼此刚形成的友谊
12、如何帮助学生学会恰当的消费[活动主题]学会合理消费活动目的
1、走出消费的误区,提高合理消费的能力,并树立理财的意识
2、智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观【教学过程】
一、营造课前气氛,暖身活动,导入主题
1、学生关心的消费问题导入,提高学生的学习兴趣
2、商场的彩电销售员杨洲的__
二、讨论【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么?
(1)人们的消费水平不断提高【活动二】人们的日子好了,也更会消费了,消费观念也发生变化了○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢?自助旅游——饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗;考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要;去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要;D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要
三、进一步延伸探讨○你还能发现新的消费热点吗?A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型音乐会和体育比赛等
(2)人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化表现
①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升
② 、人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式
(3)、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展,我国经济水平的不断提高
2、学会理财 合理消费
(1)、参与____生活的表现__国家经济建设,学会理财,学会合理消费,了解银行、债券、股票的方面的知识【活动三】○影响你选择商品的主要因素有__;B、同学推荐;C、推销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦E、商品的质量、实用和个人的需要○你在__商品时主要看重产品的A、质量;B、__;C、品牌;D、实用○在你__商品时多半是A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母___;D、随心所欲
(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费时更应多一些理性,少一些盲目【活动四】我理我财说我们的故事 说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得总结拓展教师总结倡导绿色消费?[活动准备] 游戏名称牌8个,健康游戏规则表8张,画纸若干张[活动设计]拍手操,热身
一、猜猜游戏名称
1、课件出示游戏__,让学生看__猜猜是什么游戏
2、依次出现5幅图大话西游、梦幻国度、__游戏、野菜部落、热血街霸、__宠物
3、每组派代表选取“游戏__”牌(八组街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、__幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、__堂)同时播放__堂、泡泡堂游戏背景音乐
二、__游戏故事
1、 请你们画一画“我与游戏”的故事吧(不玩游戏同学可以画别人的故事)组内__图画,讲述其中的故事,派代表发言
2、揭题网络游戏,让我欢喜让我忧
三、认识游戏危害
1、穿插[视频](你们看,小明刚吃过饭,作业还没做就玩起了游戏)小明的爸爸___要把他强行拉走呢?
2、了解游戏带来的危害
(1)[课件出示东东爸爸的信](指名学生朗读)
(2)[案例]出示照片,2006年3月6日,广州顺德一所小学的六年级学生小彭、小龚在课间和同学们模仿网络对打游戏,模仿游戏中的装备,结果小龚被小彭杀死
3、同学们你想对东东或者小彭说些什么呢?
4、你们有没有听到或看到沉迷网络游戏带来的悲剧呢?游戏虽然能给我们带来很多好处,但我们要是没有把握好玩的“度”,游戏就会给我们带来很多不良影响,甚至严重的后果
四、制定游戏规则小组讨论,制定健康游戏规则游戏地点( )游戏时间 温馨提醒( )
2、小组派代表汇报游戏规则,其它组说说欣赏哪些规则或对哪些有不同意见,然后修改规则教师总结推荐“__堂”上的一段话__不良游戏,拒绝盗版游戏注意自我保护,谨防受骗上当适度游戏益脑,沉迷游戏伤身合理安排时间,享受健康生活
13、如何帮助学生正确对待网络或游戏机[活动主题]网络游戏,让我欢喜让我忧[活动目标] 正确地看待网络游戏,做到有节制地使用网络。