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文本内容:
《泊船瓜洲》教学设计学习目标
1.通过自学,大体理解诗意;
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写
3.使学生受到热爱家乡的教育
4.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感学习重、难点重点应放在品位诗句,背诵、积累语言上在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法教学过程(课前准备:调查本班学生能背几首古诗,最喜欢那首古诗,有几位同学能背《泊船瓜洲》)
一、设景激情(幻灯片1)
1.师导同学们,课前老师做了一项小调查,发现我们班的同学真了不起,xx同学,现在已经能背?首古诗,能背几首以上的同学有?个古人曾说ldquo;熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟rdquo;相信大家只要坚持下去,也会成为一个个小诗人的
2.(过渡)今天老师要同大家共同来学习一首新诗------《泊船瓜洲》(幻灯片2)板书课题齐读诗题
3.解题谁能来说说ldquo;泊船瓜洲rdquo;是什么意思?(注意泊是什么意思)
4.介绍作者师问这首诗的作者是谁?课前老师已经布置大家收集有关资料,现在谁来简单介绍一下王安石?(幻灯片3)(师过渡)看来同学们都准备得很充分,(幻灯片4)王安石是唐宋八大家之一北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人被罢官后回到故乡钟山,应召再次赴京任翰林学士,途径瓜洲泊船时而作(古诗课件幻灯片5)
5.同桌互读用自己喜欢的方式读诗,读给同桌听,注意读准多音字、诗句读通顺
6.指名读谁愿意来读一读这首诗?(你预习得真充分诗中的多音字,你都读对了第一句诗中ldquo;一水间rdquo;的ldquo;间rdquo;很容易读错,我们一起来读一读)(幻灯片6多音字注音)
7.真好谁再来读一读《泊船瓜洲》其他同学听特别注意听词句的中间她是怎么停顿的读得是不是有节奏听清楚吗好,开始(教师适当讲评)
8.!同学们读诗,我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读出它的味道来当然要读得好,必须要先理解古诗的意思、蕴含的感情
二、合作汇报下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料,小组内互相交流,说说诗句的意思(生交流,师巡视、观察学生的学习方法)
三、深究悟情
(一)学习
一、二句
1.师总结过渡刚才同学们讨论得都很热烈,-----下面我们就一起来仔细研读这首诗(幻灯片7诗
一、二句)
2.先请一个同学读
一、二句诗;谁能用自己的话说说这两句话的意思;想想京口、瓜洲、钟山在什么地方?教师板书(师标画瓜洲和钟山的位置),生指出位置(幻灯片
8、
9、10)
3.提问王安石的故乡是?
4.看板书理解瓜洲在长江的北岸,京口在长江的南岸,他们两地相距远吗?何以见得?(一水)a.ldquo;一水间rdquo;一水指?间什么意思?(幻灯片11)谁能用ldquo;间rdquo;组词(练习用间组词)b.瓜洲、京口隔江相望,而钟山又与京口隔着什么?ldquo;数重山rdquo;什么意思?(幻灯片12)表示路途近还是远?从哪里知道?(抠住ldquo;只rdquo;补充介绍)(幻灯片13)一道长江水,数重大山,在交通不便的古代,路途遥远为什么诗人觉得只是ldquo;一水rdquo;ldquo;只隔rdquo;呢?(板书只隔)。