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文本内容:
《泊船瓜洲》教学设计教学过程
一、知诗人,解诗题
1、板书古诗《泊船瓜洲》,简介作者启发谈话在中国璀璨的历史长河中,杰出的诗人多如繁星,不胜枚举而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗(教师简要介绍王安石)王安石(1021mdash;1086)宋代人,抚州临川(今江西抚州)人21岁中进士,当过十多年地方官,后来两次担任宰相推行变法改革,是有名的政治家、文学家,ldquo;唐宋八大家rdquo;之一今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的《泊船瓜洲》这首诗
2、解题
(1)这首诗是作者从江西出发,乘船经长江前往京城为官,途经mdash;mdash;?(瓜洲)简介瓜洲瓜洲,地名,在长江的北岸,在今江苏省邗江县南,离南京不远
(2)诗题中的ldquo;泊rdquo;我们在哪首诗中见过?(杜甫的《绝句》)在本诗题中何意?(指船只停靠)
(3)理解题目的意思
二、抓字眼,明诗意,悟诗情过渡此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲,他写下这首诗,想说什么呢?我们一起来学这首诗
1、初读诗歌,整体感知
(1)学生自由朗读,读准字音,并想想这首诗的意思
(2)指名读,正音间jiagrave;n、数shugrave;、重choacute;ng、还huaacute;n2.指导阅读mdash;mdash;抓字眼,明诗意,读中感悟
(1)ldquo;间rdquo;什么意思?表示ldquo;隔开rdquo;的意思还可以组什么词?隔开了什么?瓜洲在长江的北岸,京口在哪儿呢?京口,地名,在今江苏省镇江市,和长江北岸的瓜洲隔水相望)两地相距远吗?何以见得?(一水)读一读,读出距离短
(2)瓜洲、京口隔江相望,而钟山又在哪里呢?(钟山,即紫金山,在江苏省南京市的东面)ldquo;数重山rdquo;表示山多还是少?(ldquo;数人rdquo;、ldquo;数日rdquo;何意?ldquo;数rdquo;何意?)还从哪里知道山很少?(抠住ldquo;只rdquo;补充介绍)读一读,读出路程近
(3)齐读前两句,指名说诗意(前两句诗意京口和瓜洲就在这一水相隔之间,钟山也只隔几座山)过渡瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在瓜洲,已设计好回家的路线可诗人虽然离家乡这样的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?(明月何时照我还)
(4)ldquo;还rdquo;什么意思?说说这一句的意思诗人在什么时候想到回家?(春风又绿江南岸)读读看,读出诗人心中此时什么感受?(思家不能回的无奈)再读
(5)谁能把这首诗完整的意思说一说?(诗意京口和瓜洲就在这一水相隔之间,钟山也只隔几座山春风又一次吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡?)
(6)谁能把整个作品读一读?
(7)读完以后,你们知道这首诗表达了诗人什么情感?(表达了作者思念家乡的情感)
三、指导欣赏mdash;mdash;入诗境,悟诗情过渡究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢?让我们走入诗人的环境,见诗人之所见,听诗人之所听,想诗人之所想,看看能不能与诗人产生共鸣
1、引入情境,引导学生想象诗人此时可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳边会听到哪些声音?心中会想些什么?
2、体会用字的精妙,深入感悟诗情
(1)而此时正是什么季节?诗人怎么说的?(春风又绿江南岸)。