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文本内容:
《小老虎的大屁股》图画书阅读系列活动教案(中班)活动名称一故事欣赏《小老虎的大屁股》活动来源孩子们对于图画书阅读十分的感兴趣,结合孩子们的兴趣点,我班开始引导幼儿阅读图画书,目的在于培养幼儿良好的阅读习惯,初步掌握阅读的方法,进一步激发幼儿对于图书阅读的兴趣结合幼儿的年龄特点和兴趣,我们选择的第一本图书是《小老虎的大屁股》活动目标1激发幼儿对于阅读活动的兴趣2引导幼儿认真观察和理解画面内容,了解故事情节,并愿意大胆的进行表达自已的想法活动准备物质准备小老虎的大屁股PPT背景音乐经验准备良好倾听故事的习惯活动过程一了解故事基本情节,激发幼儿的阅读兴趣,感知幼儿对于本书的兴趣点
1、今天老师给小朋友带来了一个有趣的故事,老师想先请小朋友自己看,看完之后,你们告诉我,你觉得这本书哪最有意思?教师利用一体机播放PPT
2、幼儿完整的阅读图书,并大胆的说一说自己喜欢的画面是哪一副,为什么?可以用动作表现,学一学书中的动作二幼儿自主阅读,感知故事情节和内容
1、每位幼儿准备一本《小老虎的大屁股》,请幼儿自主阅读
2、教师出示三幅图片,第一幅小猴子小兔子生气不理小老虎教师提问你看到了什么?为什么他们不理小老虎?小老虎的心情怎样?第二幅小老虎看地上自己屁股坐出的坑的画面提问小老虎在看什么?小老虎之前做的事情是故意的吗?第三幅小老虎幸福的和小兔子小猴子坐在栏杆上提问你看到了什么?刚才小动物们还不理小老虎,为什么现在又抱在一起呢?可以请幼儿学一学小老虎是怎样救的小猴子和小兔子激发幼儿的兴趣你喜欢小老虎吗?为什么?三完整的讲述图书,激发幼儿对于图书的兴趣有感情有语气的讲述四将《小老虎的大屁股》放在图书区,欢迎小朋友去阅读活动名称
(二)《小老虎的大屁股》小老虎的大屁股有错吗?活动目标
1.幼儿体会小老虎的大屁股给小老虎带来的情感变化,深入理解故事情节
1.幼儿仔细观察画面,大胆表达自己的想法
1.幼儿能够耐心倾听的发言,了解同伴的不同想法活动准备
1.幼儿经验准备幼儿对故事内容幼儿整体的初步了解,但对故事人物的情感变化关注不够幼儿带着道具“大屁股”做了游戏,有了些感同深受的体验帮助幼儿进入故事角色的内心世界
1.材料准备绘本《小老虎的大屁股》人手一本、绘本PPT、相关故事图片、小老虎的表情书签活动过程
一、提供游戏道具—“大屁股”,体验小老虎的大屁股给自己带来的各种感受,导入活动
1.教师出示游戏道具在活动课前,带领幼儿玩了“大屁股”的游戏
2.教师提问小朋友们,刚才我们一起带了“大屁股”做了游戏当你有了这个“大屁股”你有什么感觉?你觉得有个大屁股是好,还是不好?
二、师幼完整阅读图画书
1.教师边播放ppt边讲述,带领幼儿回顾完整的故事内容幼儿可以只看ppt,也可以跟随老师的速度,边看ppt边翻书与老师共阅
2.教师提问◇请你说一说,长着大屁股的小老虎,他的大屁股刚开始给小老虎带来了什么心情?◇后来,小老虎的大屁股又给他带来了什么心情?◇故事结尾他的心情又是怎样的?(教师根据幼儿的答案,讲小老虎在书中出现的忧愁、悲伤、快乐的三种表情呈现出来)
三、幼儿再次自由阅读,并根据情感变化的线索,自行在书中做出标记
四、师幼分享讨论
1.教师提问交流幼儿的阅读结果◇在整个故事中,小老虎的心情是从“悲伤“到“快乐”的那你是从哪几页里读到的呢?请幼儿尝试根据自己阅读时的标签记录寻找并交流自己的阅读结果◇小老虎的大屁股为什么给小老虎带来了悲伤?你从哪里看出来的?◇小老虎的大屁股有没有让小老虎一直伤心下去?什么时候它给小老虎重新带来了快乐?它是怎么给小老虎带来了快乐?(教师根据幼儿的答案,记录并呈现在黑板的表格中帮助幼儿理清自己的阅读信息,便于幼儿的交流和理解)
五、阅读活动延伸◇提问小老虎的大屁股为什么会给小老虎带来了快乐?小兔和小猴最后为什么和小老虎成为了好朋友?教师小结因为小老虎认识到了自己的错误,并用他的大屁股帮助了他的小伙伴,小老虎又回到了小伙伴的中间小兔、小猴和小老虎又成为了好朋友,他们都再也不讨厌小老虎的大屁股了活动名称
(三)《小老虎的大屁股》“大屁股”带来好朋友活动目标1幼儿能够体会小老虎的大屁股带来的同伴间的尊重与友情2幼儿大胆表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言活动准备
1.幼儿经验准备幼儿已读过《小老虎的大屁股》,对小老虎的大屁股给小老虎带来的心理变化有所了解,进一步阅读来萌发幼儿对同伴的尊重和友爱
1.材料准备绘本PPT相关故事图片活动过程
一、教师出示故事ppt带领幼儿一同回顾故事内容
二、大屁股带来的友情
1.教师提问◇这个故事中,从哪些画面让你发现了小老虎的大屁股带来了小伙伴的友情?幼儿带着问题,通过做标签,进行寻找和记录
2.幼儿积极发想并回答问题教师根据幼儿的回答进行记录3.提问◇小兔子为什么接受了小老虎?小兔子的心理是怎么想的?◇小猴子还生小老虎的气吗?问什么?他的心理会怎么想?◇你还从哪里发现了他们和好了,成为了朋友?
三、幼儿结合自己的生活经历,谈一谈自己同伴的优点,和对自己的帮助提问◇当你犯了错误,你是怎么做来让你的朋友原谅你的?◇你的小伙伴遇到过什么困难,你帮助了他?当他很感谢你的时候你心里是什么感觉?
四、阅读活动延伸提问小老虎身上有哪些值得你学习的地方?
五、活动建议活动名称
(四)《小老虎的大屁股》大屁股还可以做哪些事活动目标
1.幼儿大胆想象、创造新的故事情节,尝试续编故事
2.幼儿能够运用丰富的词汇,完整地表述自己的想法,活动准备
1.幼儿经验准备幼儿已读读懂《小老虎的大屁股》,尝试续编故事来发挥自己不同与别人的想法
2.材料准备复印画面1—9页(小页面)人手一份,故事相关的图片活动过程
一、教师呈现故事书中第1—9页的画面,鼓励幼儿进行复述幼儿复述故事内容,对故事进行简单回顾
二、幼儿分组讲述自己的续编故事内容
1.教师出示第9页,提问当小老虎知道了原来是自己的大屁股闯了祸,他会想什么?接下来他还会怎么做呢?请小朋友分组去想,想出一个和我们的故事不一样的故事内容
2.幼儿进行想象和讨论,负责每一组讨论的老师帮助幼儿进行记录
三、幼儿分组进行交流和展示幼儿大胆说出自己续编的故事情节其他幼儿中间不要插画教师鼓励幼儿大胆发言
四、阅读活动延伸图书区,幼儿可以继续进行创编教师提供录音机,记录幼儿的想法,弥补部分幼儿因绘画水平不足带来的记录不完善性活动名称
(五)《小老虎的大屁股》故事表演活动目标
1.幼儿能够大胆地根据自己的理解展现故事情节,语音洪亮、表情丰富
2.幼儿能够积极的通过表情、语言、动作表演故事情节活动准备
1.幼儿经验准备幼儿已读读懂《小老虎的大屁股》,对故事中的语言和人物心理都非常的熟悉
2.材料准备故事相关的电子画面、头饰道具、幼儿自己整理的剧本活动过程
一、教师与幼儿一同分享前期表演的录像视频(欣赏)
1.教师播放视频,幼儿观看欣赏
2.评价视频的表演效果
(1)教师提问我们欣赏完小朋友的表演,大家说说他们哪里演得好?(寻找优点、肯定他人的优点)
(2)演员们表演中还有哪些不足,我们提提建议(寻找表演时出现的不足和问题)
二、教师与幼儿共同讨论问题,提出改进的方法
1.教师根据幼儿表演中的不足,出示相应的画面,呈现出来,与幼儿一同分析、改进
2.提问这一幕应该怎么演?小老虎的心情是什么样的,小兔子和小猴子应该站在哪里,表情什么样?这个地方我们应该用什么样的语气说?表情应该是什么样的?还可以加上什么动作会更好?我们用什么动作可以表现出小老虎的勇敢?(教师提问,结合书中的问题,来分析幼儿的表情、站位、语气、动作,提出更好的方案)
三、幼儿尝试改进表演一遍体验改进后的表演效果
四、大家点评交流活动六小老虎的大屁股——有趣的节奏游戏活动目标1能够大胆的利用节奏游戏的形式,表现自己对于故事内容的理解2喜欢故事内容,愿意大胆的进行展示活动准备1物质准备双响筒2经验准备对于故事内容的熟悉对于节奏游戏形式的掌握活动过程一引入情景
1、教师今天我们来玩一个好玩的节奏游戏,但是小朋友要挺清楚游戏的要求啊,然后我们一起玩这个好玩的游戏
2、教师利用2/4拍的节奏来表现中三班里有什么?(目的在于引导幼儿回忆节奏游戏的玩法)幼儿可以利用相同的节奏形式来回答老师的问题鼓励幼儿大胆的进行表现,在回答对问题的同时,也要注意节奏的准确性二直入主题
1、今天我们小朋友开根据《小老虎的大屁股》这本书来玩一玩这个节奏游戏好不好?激发幼儿参与活动的兴趣
2、教师根据故事的内容分别提出三个问题(同样是按照2/4拍的节奏来进行节奏游戏),为了增强游戏的趣味性,可请配班老师敲击双响筒,帮助幼儿更好的稳定节奏,同时也激发了孩子活动的情绪*这本书里有什么?*小老虎的好朋友都是谁?*小老虎的大屁股都做了些什么?3幼儿可以采取轮流回答的形式,来进行此游戏三活动建议1教师可以根据幼儿对于这本图书的兴趣点来进行提问其他的问题,可以让幼儿参与,自己想要提出什么样的问题,然后再进行此游戏2根据幼儿的掌握情况可以将游戏与故事内容的难度逐渐增加,可以是十六分节奏等等。