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英语高考复习方法及复习效果表第1节复习方法从高一到高三,不算其他的教辅练习及课外读物,___就有六本,单词有三千多个,尤其是英语的一些习惯用语,量多背了又记不住,语法似乎已经都学过了,讲起来都有些印象,但一做题就错了,如非谓语动词,又是不定式,又是分词,又是动名词,在做专项练习时还可以,但在做综合练习时就常混在一起了,不知道究竟选什么才好因此在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划,先粗线条地订出一年的计划,然后再较具体地订出每个阶段的计划,高考是以考查学生英语运用能力为主的依据英语__的命题特点,我们给大家推荐三轮复习法三轮复习法是把高三的复习时间大到分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同第一轮复习从八月中到三月初,主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月初到五月中,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月中到五月底,主要目的是提高应用能力1.第一轮复习1.明确复习目的,理清思路无论做什么事首先要明确目的高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然结合对知识的测试,这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试大量的知识考查通过测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备例如在做“阅读理解”时,如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识,就理解不了结构复杂的句子,看不懂篇章内容,这又如何能正确地解答试题呢?同样,做“书面表达”试题时,如果没有一定量的词汇知识和语法知识,就谈不上正确的英语表达,怎么可能写出通顺的英语短文?然而,高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程,在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养的学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如2.制定计划,按部就班从近几年来的高考试题来看,死记硬背,强化训练,沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的因此,要根据自己的实际情况,也可请求老师的帮助,制定出切实可行的复习计划做到按部就班,有条不紊,循序渐进训练要有计划、有针对性,如第一轮复习应该夯实基础,以一本好的资料为主,做好预习——复习——练习三部曲3夯实双基,构建知识网络,发展能力近年来高考英语试题逐渐重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了在高考总复习中,首先应该花大力气去巩固各项基础知识,同时要通过不熠的语言练习,掌握一定的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,就会收到事办功倍的效果第1,要在老师的帮助下构建知识网络在老师的帮助下,在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上,按照知识的内在__,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西第2,要加强词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背,应善于寻找词汇、短语之间的__,应注意结合语境,在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配,总结规律,并根据自己的记忆特点,选择科学的记忆方法记忆单词应和阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆如复习suggest,马上想到suggestdoing结构,suggestthat__shoulddosth结构,以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法复习动词,一要记住其惯用法,二要记住由它们构成的词组或短语例如复习动词give,要联想到giveingiveawaygiveoffgiveback等短语的意义区别和具体用法第3,要以教材和考纲为依据,系统掌握教材内容,过好语言基础知识关,要特别重视词汇的掌握,大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实同时,词汇掌握不要局限在教材和大纲之内,平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累,近年高考的完型填空和阅读理解题当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词,造成理解的障碍基础语法复习要理清基本线索,突出重点比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好复习中切忌钻牛角尖,去做大量偏题怪题要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力,培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力第4,要有针对性地加强运用练习通过结合高考考点进行针对性训练,在很短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完型填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼在此基础上,再通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力,从而收到事办功倍的效果第5,要以实践原则指导高考复习,促进能力转化在高考复习阶段,有的学生英语基础不错,可实际运用英语的能力就是不强,在于缺乏语言实践语言的特点就是实践性和交际性,知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践多实践练习,则熟能生巧,能力就会自然提高现在的高考越来越突出强调考查运用英语的能力既然高考是以考核听、读、写能力为主,那么这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使诸方面的能力逐步提高语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等课常时间毕竟有限,学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容,进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动
二、第二轮复习复习进入高三后半学期,尤其是第一轮复习结束后,距离高考的时间越来越近,在这个阶段相应地要调整战略,完善和充实自己,就要做到以下几点1.有短期可行的计划高考临近,应当保持冷静,请求老师帮助和指导,并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划,做到按部就班,有条不紊,循序渐进2.降低难度,抓基本题练一般题,不练难题、怪题高考前许多考生搜集各种模拟题,反复演练但要注意无论做哪个地区的题,都要结合自己的实际,不要盲目地去做水平在120分以下的考生,不要花过多的时间去做这些模拟中的难题、怪题即便弄明白了,对高考拿分也没有太大帮助关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是非常有利的3.回归基础,突出对主干知识的复习高考英语__虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力考查转变,但是还应认识到能力必须依托基础尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习一模后,一些考生普遍都有这样的感觉很多题目“一看就会,一做就错”造成这种现象的根本原因在于对基础知识掌握不牢固只有扎扎实实地从基础做起,才能“一看就会,一做就对”英语基础知识包括词汇、语法、句型等词汇复习应做到从不间断、反复巩固词汇复习除了记忆和理解之外,尤其要注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握语法复习要理清基本概念,着重复习主干知识比如,动词的时态、语态、非谓语动词等,都是高考常涉及的知识点但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,不同的语境用法就不同4.认真研读《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要大纲中新增加的词汇的用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意对于考纲中新增加的词汇,要充分利用工具书,全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇,要掌握其命题规律和特点,求同存异,融会贯通另外要强化知识链,力求知识的系统和完整对语法知识的复习需要做到以下几点
(1)在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实
(2)要特别__历届高考中出现率较高的语法项目状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等另外it的用法、名词短语做连词(如themoment…)、动词的主动形式表被动、__主格结构、介词复合结构、主页谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词辨析、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺,融会贯通,系统完整5.查漏补缺,强化专题训练一模结束后,复习的重点要放在查漏补缺上将做过的__整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练比如,在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高,就应该重点强化复习这方面的知识不要注重记多少题,重根的是记主页老师在课堂上对这些题的分析过程抄录资料或刊物上讲解也是值得推荐的方法到考试前再回顾、反思、比较、消化,以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的复习中要加强题型专项训练,在训练中提高解题能力和解题速度;尤其重视听力训练,所选听力材料不宜过难,语速适中复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析,提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力训练快速阅读的能力,提高带着问题快速搜索信息,根据上下文提示进行逻辑推断的能力多读一些原汁原味的文章,通过广泛涉猎,培养英语语感,提高对词、句、篇的理解速度和准确度
三、第三轮复习
1、回归基础找感觉要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心整理巩固基础知识可通过以下途径来实现1整理词汇表高考前夕整理词汇表,既能复习词汇又能巩固短语,为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础更重要的是,高考阅读理解题生词多、难句多,出现大量对词汇直接或间接考查的试题,因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法主要从拼写-词性-词义-词性变化-同义近义词-易混词汇区别-短语来落实单词用法,这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别,从而增加词汇量,扩充知识面整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法,并将其和高考试题链接起来,以便增强复习的针对性和提高命中率如在整理“lie“一词用法时,会发现lie有不同含义、不同词形和不同用法,而且还容易与“lay“用法混淆,因此可将其用法用下表进行总结,并将其用法与高考试题进行链接动词含义过去式过去分词现代分词lie躺laylainlyinglie说谎liedliedlyinglie放置、下蛋、产卵laidlaidlaying与高考试题链接Ifonlyhe______quietlyasthedoctorinstructedhewouldnotsuffersomuchnow.__2000A.liesB.layC.hadlainD.shouldlie析选C分析语境可知,从句是对过去的假设,主句对现在假设的混合虚拟从句,其含义为如果他听从医生的话,安静地躺着,现在就不会遭到这份罪了所以应使用lie表示“躺”的过去完成时的形式2清理语法重点难点高考前夕的语法复习也非常重要,因为高考单项填空题、短文改错和书面表达题就是通过语境一形式对语法进行高难度的考查这段时间的语法复习不必面面俱到,应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点最为高考常考考点进行推测性情态__ymustcan的用法;清态动词特殊问句回答方式(如__y开头疑问句的否定回答方式;must开头疑问句的否定回答方式;need开头的疑问句肯定回答方式;might开头的疑问句的回答方式)willshall表示“征求对方意见”的用法;情态动词完成时用法在复习这些重点、难点及高考常考考点用法时,也可将其用法与高考试题__起来进行,从而把握高考试题的考查规律2精选精炼好的练习题在高三最后复习阶段,时间很有限我们__题海战术,__无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧3.适当做做近几年高考题高考命题愈来愈趋向于能力考查,命题方式更是灵活多变,不但检验考生对知识点的掌握,更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查因此,在距考试不到一个月的时候,应利用这段时间试着做近几年的高考题但要注意,做高考题不是单纯地硬记每道题的语境,更不是机械地死记硬背答案,而是要学会找到每道题的切入点,从中总结命题立意和命题手法4.适当背诵一些短文或范文英语学习的重点是模仿,而不是理论分析而模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有效同时,熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册),可以了解一些英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己的英语表达地道准确,而且对听力也有帮助另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文,从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求5.每天坚持做2-3篇阅读理解在高考英语题中,阅读理解共20小题,每小题2分,是整套__所占分值最高的部分其他试题如完型填空、短文改错均和阅读理解能力相关,因此,在冲刺阶段每天要坚持阅读2-3文章,熟悉不同体裁、题材文章的写作思路,提高阅读速度,掌握一些答题技巧总之,在高考冲刺阶段,只要有信心,制定合理的复习计划,认真地执行扎实掌握语言基础知识,把握命题者的思路,就能在高考中立有不败之地第2节复习效果表对于大部分考生来说,只有一套科学、合理的复习方法是不够的大家常常会习惯性地把一件事情向后拖如果有一套复习效果表,考生开始每轮复习前,把具体考试内容的预计结束日期填入相应空格内;复习中,到表格中所真时间时再把对应部分的复习情况填往表格中;复习后,对各部分的复习情况有针对性地进行选择性复习这样就会大副度提高复习效率
1、第一轮复习计划期限及效果汇总知识内容复习时间复习效果基础知识解题能力(近年)高考真题评价听力语法词汇知识阅读理解完形填空填空短文改错写作
2、第二轮复习效果表在专题训练中发现问题,理解并掌握知识间的内在__要辨证理解解题思路与解题速度的关系找到适合自己的一套解题思路
3、第三轮复习参照表总结两次模拟考试,提炼适合自己的应试对策题目类型第一次模拟第二次模拟应试对策及实施多项选择题阅读理解多项选择式完型填空填空题短文改错题写作题综合内容复习效果对策解题思路解题速度综合能力听力名词和冠词代词和数词形容词和副词连词和介词动词和介词动词和介词短语情态动词和虚拟语气非谓语动词情景交际复合句主谓一致It的用法倒装完型填空词语运用型完形填空根据内在逻辑研究答案型完形填空文利用化背景和生活常识判断答案型完型填空阅读理解提炼文章的主旨大意型阅读理解(提炼段落或短文的主题、提炼文章的标题)细节理解型阅读理解猜测词义型阅读理解推理判断型阅读理解短文改错看图作文类情景作文中文提示类情景作文应用文类情景作文(书信、日记、通知、致词与演讲等)。