还剩50页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
附件1聚乙烯(PE)焊接工艺评定参数、试验及要求
一、焊接工艺参数一热熔焊接关键工艺参数
1.热熔焊接工艺温度推荐的焊接工艺温度为200~235℃(见表1-
1、表1-2),施工单位在实际施工中,可以根据具体施工环境和材料适当调整焊接温度
2.焊接压力与时间焊接压力与时间的关系见图1-1图中P1—总的焊接压力,P1=P2+P拖(MPa);P2—焊接规定的压力(MPa);P拖—拖动压力(MPa);t1—卷边达到规定高度的时间;t2—焊接所需要的吸热时间(s)=管材壁厚e×10(s);t3—切换所规定的时间(s);t4—调整压力到P1所规定的时间(s);t5—冷却时间(min)1焊接压力P1和焊接规定的压力P2分别按下式计算式中S1—管材的截面积(mm2)S1=π×e×(dn-e);S2—焊机液压缸中活塞的有效面积(mm2),由焊机生产厂家提供;P0—作用于管材上单位面积的力(
0.15N/mm2);P拖—拖动压力(MPa)2吸热时间推荐的吸热时间等于管道元件的公称壁厚(mm)×10(秒),由管道元件规格、壁厚确定当环境条件(温度、风力等)恶劣时,应当根据实际情况适当调整
3.热熔对接焊推荐的标准焊接工艺参数见表1-
1、表1-2表1-1SDR11管材焊接参数(热板表面温度PE80=210±10℃;PE100=225±10℃)管径dnmm管材壁厚emmP2MPa压力=P1凸起高度hmm压力≈P拖吸热时间t2sec切换时间t3sec增压时间t4sec压力=P1冷却时间t5min
756.8219/S
21.068<4<
610908.2315/S
21.582<4<
71111010.0471/S
21.5100<4<
71412511.4608/S
21.5114<4<
81514012.7763/S
22.0127<4<
121716014.5996/S
22.0145<5<
131918016.41261/S
22.0164<<
142120018.21557/S
22.0182<5<
152322520.51971/S
22.5205<5<
122625022.72433/S
22.5227<6<
132828025.53052/S
22.5255<6<
143131528.63862/S
23.0286<6<
153535532.34906/S
23.0323<7<1739续表管径dnmm管材壁厚emmP2Mpa压力=P1凸起高度hmm压力≈P拖吸热时间t2sec切换时间t3sec增压时间t4sec压力=P1冷却时间t5min
40036.46228/S
23.0364<7<
194445040.97882/S
23.5409<8<
215050045.59731/S
23.5455<8<
235556050.912207/S
24.0509<9<
256163057.315450/S
24.0573<9<2967注以上参数基于环境温度为20℃表2SDR
17.6管材的焊接参数(热板表面温度PE80=210±10℃;PE100=225±10℃)管径dnmm管材壁厚emmP2Mpa压力=P1凸起高度hmm压力≈P拖吸热时间t2sec切换时间t3sec增压时间t4sec压力=P1冷却时间t5min
1106.3305/S
21.063<4<
691257.1394/S
21.571<4<
6101408.0495/S
21.580<4<
6111609.1646/S
21.591<5<
71318010.2818/S
21.5102<5<
71420011.41010/S
21.5114<5<
81522512.81278/S
22.0128<5<
81725014.21578/S
22.0142<6<
91928015.91979/S
22.0159<6<
102031517.92505/S
22.0179<6<
112335520.23181/S
22.5202<7<
122540022.74039/S
22.5227<7<
132845025.65111/S
22.5256<8<
143250028.46310/S
23.0284<8<
153556031.87916/S
23.0318<9<
173963035.810018/S
23.0358<9<1844注以上参数基于环境温度为20℃二电熔承插焊接及电熔鞍型焊接的关键工艺参数包括电压、加热时间、冷却时间、电阻值电熔承插焊接及电熔鞍型焊接的关键工艺参数由管道元件制造单位提供
二、焊接工艺评定试验及要求一热熔对接焊接工艺评定试验及要求见表1-3表1-3热熔对接焊接工艺评定试验及要求序号试验项目试验参数试验要求试验方法1外观-附件4,一附件4,一2卷边切除检查-3卷边背弯试验-不开裂、无裂纹4卷边的热稳定性热氧化诱导时间(OIT)≥20minGB/T17391-19985拉伸性能23℃±2℃试验到破坏为止1韧性通过;2脆性未通过GB
15558.2中规定6静液压强度试验1密封接头,a型;2方向,任意;3调节时间12h;4试验时间165h;5环应力
①PE
804.5Mpa
②PE100,
5.4MPa6试验温度,80℃焊接处无破坏,无渗漏GB/T6111-2003二电熔承插焊接工艺评定试验及要求见表1-4表1-4电熔承插焊接工艺评定试验及要求序号试验项目试验参数试验要求试验方法1外观-附件4,三附件4,三2电熔管件解剖面检验-电熔管件中的电阻丝应当排列整齐,不应当有涨出、裸露、错行,焊后不游离管件与管材熔接面上无可见界线,无虚焊、过焊气泡等影响性能的缺陷附件4,四3dn90挤压剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比不大于
33.3%GB
15558.2中规定4dn≥90拉伸剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比不大于
33.3%GB
15558.2中规定5静液压强度试验1密封接头a型;2方向任意;3调节时间12h;4试验时间165h;5环应力
①PE
804.5Mpa;
②PE
1005.4Mpa;6试验温度80℃焊接处无破坏,无渗漏GB/T6111-2003三电熔鞍形焊接工艺评定试验及要求见表1-5表1-5电熔鞍形焊接工艺评定试验及要求序号试验项目试验参数试验要求试验方法1外观-附件4,五附件4,五2撕裂剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比不大于
33.3%附件
4、五;附件5
三、焊接工艺评定试件数量均为2组当外观检验两组都不合格时,则判定该焊接工艺不合格;其它检验项目有一项不合格时,则判定该焊接工艺不合格附件2聚乙烯(PE)焊接焊工考试内容、方法和要求
一、焊工资格范围焊工资格范围见表2-1表2-1PE焊工资格范围PE焊工资格适用范围焊工考试项目代号热熔焊接dn≤250mmHW-1dn>250mmHW-2电熔焊接规格尺寸不限EW
二、考试内容一PE焊工基本理论知识内容
1.燃气压力管道安全知识、法规及常见施工规范;
2.聚乙烯(PE)管道原材料的有关基本知识;
3.聚乙烯(PE)管材、管件的标准和技术要求;
4.焊接设备、焊接辅具、量具的种类、名称、使用、工作原理和维护;
5.各种管件的焊接方法和特点、焊接工艺参数、焊接流程、注意事项、操作方法及其对焊接质量的影响;
6.缺陷产生的原因和危害;
7.焊接因素对焊接质量的影响和预防措施;
8.焊接质量的检验方法和要求,非破坏性检验和破坏性检验方法特点和要求
二、焊接操作技能考试 一焊接操作技能考试前,由PE焊工考委会负责编制焊工考试代码,并在PE焊工考委会成员、监考人员与焊工共同在场的情况下进行确认,在试件上标注焊工考试代码和考试项目代号;二考试试件的规格和数量应当符合表2-2的要求;试件单件形式见图2-1,组合件形式见图2-3所示,三PE焊工考试用的所有管道元件,应当由PE焊工进行切割取样;四PE焊工应当使用评定合格的焊接工艺规程和焊接考试试件;五考试所用的管道元件必须符合第二章要求,电熔管件应当是原包装;六考试所用的焊机必须符合第五章的要求表2-2试件的尺寸和数量试件形式试件数量不少于试件尺寸(mm)dnLL1e材料热熔对接焊2(注1)110≤dn<250应当满足安装和试验要求≥6PE80或PE1002≥315—电熔焊承插焊2(注2)≥63dn≤63(按SDR11)鞍形焊1≥110—注
(1)分别是图A和图C;
(2)分别是图B和图D图2-1考试试件的形式图2-2考试试件的组合件形式示意图
三、焊工考试成绩评定一PE焊工基本知识考试满分为100分,60分为合格二PE焊工焊接操作技能考试需要通过焊接操作过程和检验试件进行综合评定各考试项目的试件按本条规定的检验项目进行检验,各项检验合格时该考试项目为合格试件的检验项目及要求见表2-3,每个试件先进行焊接过程的考核和外观检查,检查合格后再进行其它项目的检验考试试件应当在焊工考委会保存6个月表2-3试件的检验项目及要求项目检验项目试验参数要求检验方法热熔对接焊接外观-附件4,一附件4,一拉伸性能23℃±2℃试验到破坏为止1韧性,通过;2脆性,未通过GB
15558.2中规定电熔承插焊接外观-附件4,三附件4,三dn90挤压剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比不大于
33.3%GB
15558.2中规定dn≥90拉伸剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比不大于
33.3%GB
15558.2中规定电熔鞍形焊接外观-附件4,五附件4,五撕裂剥离试验23℃±2℃剥离脆性破坏百分比≤
33.3%二合格判定与检验方法应当符合第六章、第七章有关要求附件3聚乙烯(PE)焊接操作过程基本要求
一、热熔焊的操作过程一焊接前准备
1.清洁油路接头正确的连接焊机各部件
2.测量电源电压,确认电压符合焊机要求检查清洁加热板,涂层损坏应当更换其表面聚乙烯的残留物只能用木质工具去除,油污油脂等必须用洁净的棉布和酒精进行处理按照焊接工艺正确设置吸热、冷却时间和加热板温度等参数焊接前,加热板应当在焊接温度下适当预热,以确保加热板温度均匀二装夹管材元件用辊杠或者支架将管垫平,调整同心度,利用夹具校正管材不圆度,并且留有足够的焊接距离三铣削焊接面铣削足够厚度,使焊接端面光洁、平行,确保对接端面间隙
0.3mm;错边量小于焊接处壁厚的10%重新装夹时必须重新铣削四拖动压力的测量及检查每次焊接时必须测量并且记录拖动压力(P拖)五加热放置加热板,调整焊接压力(P1)=拖动压力(P拖)+焊接规定压力(P2)当加热板两侧焊接处圆周卷边凸起高度达到规定值时,降压至拖动压力(P拖)或者在确保加热板与焊接端面紧密贴合的条件下,开始吸热计时六切换对接在规定的时间内抽出加热板,立即贴合焊接面,迅速将压力匀速升至焊接压力(P1),严禁高压碰撞七拆卸管道元件达到冷却时间后,将压力降至零,拆卸完成焊接的管道元件
二、电熔焊的焊接操作过程一焊接前准备
1.测量电源电压,确认焊机工作时的电压符合要求
2.清洁电源输出接头,保证良好的导电性二管材截取管材的端面应垂直轴线,其误差5mm(见图4)三焊接面清理测量电熔管材的长度或者中心线,在焊接的管材表面上划线标识(见图5),将划线区域内的焊接面刮削
0.1~
0.2mm厚,以去除氧化层四管材与管件承插在管材上重新划线,位置距端面为1/2管件长度将清洁的电熔管件与需要焊接的管材承插,保持管件外侧边缘与标记线平齐安装电熔夹具,不得使电熔管件承受外力,管材与管件的不同轴度应当小于2%五输出接头连接焊机输出端与管件接线柱牢固连接,不得虚接六焊接模式设定按焊机说明书要求,将焊机调整到“自动”或“手动”模式七焊接数据的输入按自动或者手动方式输入焊接数据八焊接
1.启动焊接开关,开始计时;
2.手动模式下焊接参数应当按管件产品说明书确定九自然冷却冷却时间应当按管件产品说明书确定,冷却过程中不得向焊接件施加任何外力,完成冷却后,拆卸夹具
三、电熔鞍形管件的焊接操作过程一焊接前准备同电熔焊二划线在管材上划出焊接区域三焊接面清理将划线区域内的焊接面刮削
0.1~
0.2mm厚,以去除氧化层,刮削区域应大于鞍体边缘四管件安装用管件制造单位提供的方法进行安装,确保管件与管材的两个焊接面无间隙修补用电熔鞍形管件必须对中,且电热丝区域不得安装在被修补的孔上五焊接数据输入同电熔焊六焊接同电熔焊七自然冷却接头在冷却过程中应当处于夹紧状态鞍形三通的冷却时间应当大于60分钟或者按产品说明书进行开孔操作八封堵按照管件产品说明书进行封堵附件4聚乙烯(PE)焊接检查与试验
一、热熔对接焊的非破坏性检验一外观检查
1.几何形状翻边应沿整个外圆周平滑对称,尺寸均匀、饱满、圆润翻边不得有切口或者缺口状缺陷,不得有明显的海绵状浮渣出现,无明显的气孔
2.卷边(见图4-1)的中心高度K值必须大于零
3.焊接处的错边量不得超过管材壁厚的10%图4-1对接焊卷边示意图二卷边切除检查
1.使用外卷边切除刀切除卷边,进行检查卷边应当是实心圆滑的,根部较宽(见图4-2)卷边底面不得有污染、孔洞等若发现杂质、小孔、偏移或者损坏时,则判定为不合格
2.卷边背弯试验将卷边每隔几厘米进行1800的背弯试验,进行检查当有开裂、裂缝缺陷时,则判定为不合格(见图4-3)图4-2合格实心的卷边图4-3卷边背弯试验开裂示意图三卷边的热稳定性试验卷边的热稳定性试验方法应当符合现行国家标准GB/T17391-1998的要求
二、热熔对接焊的破坏性检验一拉伸性能试验拉伸性能试验测试方法应当符合相应标准二静液压强度试验静液压强度试验方法应当符合现行国家标准GB/T6111-2003的要求
三、电熔焊的非破坏性检验进行外观检查
1.电熔管件应当完整无损,无变形及变色
2.从观察孔应当能看到有少量的PE顶出,但是顶出物不得呈流淌状;焊接表面不得有熔融物溢出
3.电熔管件承插口应当与焊接的管材保持同轴
4.检查管材整个圆周的刮削痕迹
四、电熔焊的破坏性检验一电熔管件剖面检验取电熔后的组件,用锯条与熔接组件端面成45°角进行切开,组件中的电阻丝应当排列整齐,不应当有涨出、裸露、错行,焊后不游离管件与管材熔接面上应当无可见界线二拉伸剥离试验拉伸剥离试验方法应当符合相应标准三挤压剥离试验挤压剥离试验方法应当符合相应标准四静液压强度试验静液压强度试验方法应当符合现行国家标准GB/T6111-2003的要求
五、电熔鞍形管件焊接的检验一外观检查
1.电熔鞍形管件与管材焊接后,不得有熔融物流出管材表面;从观察孔应当能看到有少量的PE顶出,但是顶出物不得呈流淌状
2.电熔鞍形管件应当与管材轴向垂直
3.鞍形管件和管材装配时不得有明显间隙
4.鞍形管件焊接处周围应当有刮削痕迹二撕裂剥离试验撕裂剥离试验方法见附件5附件5撕裂剥离试验方法
一、范围本方法用于测试管材的电熔或者热熔承插连接或鞍型连接管道的连接强度的试验方法
二、原理本方法通过撕裂百分比,分裂的外形特征及分裂的位置来测定的连接强度试验环境温度控制在(23±2)℃组件的撕裂强度是对焊接面进行破坏性拉伸试验所得到的撕裂百分比得到的,从分裂的外形、位置可以说明组件的熔接质量
三、试验设备主要试验设备包括一拉力试验机,能够保证拉伸速度在100mm/min±10%;二芯轴,其最大外径尺寸不能超过测试管材最小内径的5%
四、试样一取样试样为从正常生产中获得的用管材和(或)管件连接所得到的连接件二准备试样试样由一根管材和另一根管材或管件的连接件组成,试样的加工见如图5-1所示在电熔连接或者鞍形连接的情况下,应当保证附着管材截面的电阻丝切断后没有明显的减少,勿损伤管材面三试样的数量试样数量应当符合相应产品标准中所规定的数量;推荐试样数量至少为3个
五、试验条件试样应当在焊接完成24小时后,在(23±2)℃条件下最少进行6小时的状态调节后才可进行试验
六、试验步骤在(23±2)℃下进行试验,步骤如下一芯轴插入管材;图5-1管件的机械加工部分二根据选择的试验方法不同,可以按照按图5-2或者图5-3的安装方式对试样施力;三以100mm/min±10%的拉伸速度施力;四记录下整个试验中所施力的变化;五继续加载直至试样的某些部位发生完全分离或者撕裂,并且记录所施加的力;六检查试样并记录开裂的位置(即在管材上还是在管件上、在电阻丝线圈或界面之间)以及破裂的类型,其中特别需要注意的是破坏界面是脆性破坏还是韧性破裂)
七、试验报告试验报告应当包括以下内容一试样各部分的材质;二管件的规格;三管材的尺寸,包括平均外径、椭圆度、壁厚、焊接前的长度等;四试样的尺寸,管材的自由长度;五试样的焊接参数;六测试的温度及测量的精度;七试样的数量;八焊接时间,预处理的时间;九最大分离力;十破坏的形式界面分离、电阻丝线圈撕开、管材或管件屈服、表面脆性开裂或柔性破坏;十一试验室名称;十二测试日期图10固定管材加力图5-2固定管材加力图6-3固定夹爪加力附件6聚乙烯(PE)PE管道热熔对接焊接工艺评定报告(草稿)试件名称规格系列检验标准工艺评定检验试验单位送样数量送样日期管道元件制造单位原材料牌号等级生产厂家焊工姓名焊机型号焊接日期焊接工艺焊接温度吸热压力吸热时间冷却压力冷却时间环境温度检测项目外观卷边切除检查卷边的背弯试验卷边热稳定性试验拉伸性能试验静液压强度试验检验结果结论评定结论备注报告审核批准报告日期附检验试验单位的报告原件聚乙烯(PE)电熔焊接工艺评定报告(草稿)试件名称规格系列检验标准工艺评定检验试验单位送样数量送样日期管道元件制造单位原材料牌号等级生产厂家焊工姓名、编号焊机型号焊接日期焊接工艺焊接电压焊接时间冷却时间环境温度检测项目外观拉伸剥离挤压剥离撕裂试验静液压强度试验检验结果结论评定结论备注报告审核批准报告日期附检验试验单位的报告原件附件7XXXX聚乙烯(PE)焊工考试委员会聚乙烯(PE)焊工考试基本情况表编号姓名性别身份证号电话工作单位地址文化程度首次取证时间原有焊工资格热熔对接焊接dn≤250mm□,dn>250mm□;电熔焊接□现申请资格热熔对接焊接dn≤250mm□,dn>250mm□;电熔焊接□考试性质初考□,重考□,补考□重考原因焊工考试代码基本知识考试考试日期考试项目代号HW-1□;HW-2□;EW□试卷编号考试成绩焊接操作技能考试考试日期原材料合格□,不合格□试件加工及尺寸合格□,不合格□考场纪律遵守□,不遵守□焊接设备普通对接焊机型号状态正常□,不正常□自动对接焊机正常□,不正常□全自动电熔焊机正常□,不正常□焊工施焊要求合格□,不合格□测试设备合格□,不合格□检测人员资质合格□,不合格□其他不正常情况记载监考人员(签字)PE焊工考试监督管理委员会成员(签字,和日期)附件8XXXX聚乙烯(PE)焊工考试委员会聚乙烯(PE)焊工焊接操作技能考试检验记录焊工姓名___________考试代码试件编号_____________焊接方法对接焊手动□,自动□电熔焊手动□,自动□焊机名称对接焊焊机型号全自动电熔型号管材规格PE材料级别PE80□,PE100□标准尺寸比SDR11□,SDR
17.6□管件规格PE材料级别PE80□,PE100□标准尺寸比SDR11□,SDR
17.6□对接焊的焊接过程评定项目号评定项目评定结果项目号评定项目评定结果1焊接前准备合格□,不合格□
4.1测拖动压力
1.1清洁接头
4.2检查间隙
1.2测量电压
4.3检查错边
1.3热板检查
4.4检查夹紧
1.4热板预热10分钟5端面平整吸热合格□,不合格□2装夹焊件合格□,不合格□
5.1端面平整压力
2.1设置吸热冷却时间
5.2圆周凸起
2.2清洁管表面
5.3吸热计时3铣削焊接面合格□,不合格□6切换对接合格□,不合格□
3.1放铣刀锁安全锁
6.1切换时间
3.2形成连续屑
6.2冷却计时
3.3降压、开机架、停刀7拆卸合格□,不合格□
3.4清屑
7.1降压松夹具4测拖动压力及检查合格□,不合格□共页第页续表电熔焊的焊接过程评定项目号评定项目评定结果项目号评定项目评定结果1焊接前准备5承插管件及轴线
1.1测量电压6手动或自动模式
1.2辅具准备7输入焊接参数2管材截取8冷却时间3划线4去氧化皮电熔焊过程评定结果合格□,不合格□监考人员(签字)对接焊试件外观检查电熔焊试件焊缝外观检查项目号检查项目检查结果项目号检查项目检查结果1焊缝圆周凸起1承插尺寸2中心焊缝高度2同轴度3是否有浮渣3刮氧化皮4是否有缺口4熔融材料流出5缩孔6冷却时间7错边量8磕碰痕迹对接焊外观检查结果合格□,不合格□电熔焊外观检查结果合格□,不合格□对接焊过程评定合格□,不合格□不正常情况记载监考人员(签字,签字日期)共页第页续表对接焊试件拉伸检验试件编号报告编号试验日期试样编号□□-1;□□-2;□□-3检测结果试验结论合格□不合格□检验员(签字)日期电熔焊挤压剥离试验(dn<90mm)试件编号报告编号试验日期试样编号□□-1;□□-2;□□-3检测结果试验结论合格□不合格□检验员(签字)日期电熔焊拉伸剥离试验(dn≥90mm)试件编号报告编号试验日期试样编号□□-1;□□-2;□□-3检测结果试验结论合格□不合格□检验员(签字)日期电熔焊撕裂剥离试验(电熔鞍形)试件编号报告编号试验日期试样编号□□-1;□□-2;□□-3检测结果试验结论合格□不合格□检验员(签字)日期本PE焊工考委会确认该焊工按《聚乙烯(PE)焊工考试与管理》进行焊接操作技能考试和检验,数据正确,记录无误该项目焊接操作技能考试结果评为(合格、不合格)主任委员(签字)日期附试验单位报告共页第页干部教育培训工作总结[干部教育培训工作总结]年干部教育培训工作,在县委的正确领导下,根据市委组织部提出的任务和要求,结合我县实际,以兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮为重点,全面启动“大教育、大培训”工作,取得了一定的成效,干部教育培训工作总结现总结报告如下
一、基本情况全县共有干部**人,其中中共党员**人,大学本科以上学历**人,大专学历**人,中专学历**人,高中及以下学历**人**年,以县委党校、县行政学校为主阵地,举办各类培训**期,培训在职干部**人,占在职干部总数的**.*%,培训农村党员、干部**人,其中举办科级领导干部轮训班*期,培训**人;举办科级领导干部“三个代表”重要思想专题学习班*期,培训**人;举办科级以下公务员培训班*期,培训**人;举办企业经营管理者培训班*期,培训**人;举办专业技术人员培训班*期,培训**人;举办非中共党员干部培训班*期,培训**人;举办理论骨干培训班*期,培训**人;举办妇女干部培训班*期,培训**人;举办基层团干培训班*期,培训**人;举办农村党支部书记、村主任培训班各*期,培训**人,达到了每年培训在职干部五分之一的要求,超额完成了培训任务另外,上派了*名县级领导干部、**名科级领导干部、*名中级以上职称的专业技术人员参加盛市委党校的培训,有**名县级领导参加了市委组织部、市委党校举办的“三个代表”重要思想轮训班,全面完成了上级的调学任务
二、主要做法
(一)着力抓好集中正规化培训
1、加强领导,提高培训工作的计划性按照“党管人才”的原则,充分发挥牵头抓总作用,成立了县委干部培训教育工作领导小组,制定下发了《关于开展大规模培训干部工作的意见》和《**年度党员干部培训计划》,转发了市委办公室《关于印发〈吉安市干部“大教育、大培训”学分制实施办法〉的通知》并按照干部管理权限把各项培训任务逐一分解,落实责任,县、乡财政安排预算,确保了培训经费,切实提高了培训工作的计划性
2、创新培训模式,调整办学思路按照“两扩一缩”的思路,创新培训模式“两扩”,一是扩大培训面,把以往培训科级领导干部为主扩大为培训科级及科级以下公务员和中级职称以上专业技术人员为主;二是适当扩充办班时间,将以往每期培训班*天左右培训时间改为**—**天“一缩”,即缩小单个脱产班次的办班规模,由原来的每个班次**人左右,缩减为**—**人
3、创新培训内容和方式按照“加强理论、严格管理、注重实效”的要求,既注重马克思主义传统经典理论学习,邓小平理论、“三个代表”重要思想的培训工作,又注重贴近学员的需求,把经济法、金融证券、创业教育、行政执法等作为重点课程,着重提高学员驾驭市场经济的能力同时,积极探索和创新培训方式方法,学习借鉴一些先进的教学方法和手段,不断提高培训的效果
4、创新管理理念,加强培训制度建设,工作总结《干部教育培训工作总结》建立了督学、评学和考学制度,每期培训班均成立班委会,学员编成若干学习小组,全体学员编定座位,对号入座,每天安排一名教员值班,上课前点名,强化考勤制度学习班结束前统一进行理论考试,并评出优秀学员进行表彰
(二)切实抓好干部在岗自学组织了全县**名公务员参加更新知识第
三、第四阶段的考试,并按照市委组织部的要求,组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语**句》的征订工作为检验自学效果,对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查,共抽查**名科级领导干部的读书笔记和联系实际撰写的学习“三个代表”重要思想心得体会文章,对抽查的读书笔记和心得体会文章,组织县委党校的教师进行了认真评阅,并在全县进行了通报
(三)努力抓好干部的实践锻炼
1、以外出招商引资为契机,外派年轻干部到广东、上海、浙江等地招商,开阔眼界,增长见识全县**个招商组,共外派干部**余人同时,选派平都镇村*名农民到福建厦门种蔬菜、打工学习,选派严田镇土桥、楠桥、岩头等村的农民**名到湖南长沙市郊区打工学习花卉苗木、到福建省尤溪县食用菌研究所学习食用菌技术这些农民打工学习回来后,利用所学技术,发展相关产业,到目前为止,平都镇向阳村**户村民,户户都种植了蔬菜,仅此一项,户均增加纯收入**余元;严田镇种植食用菌的有**户,种植花卉苗木的有**多户,楠桥村*户农民就种植花卉苗木**多亩,规模比较大,农民的收入得到明显提高
2、结合县直单位包村挂村工作,挑选了**名县直单位的年轻干部,下派到边远山区乡镇、条件艰苦的行政村帮助工作一年,使他们经受锻炼和考验
三、存在的问题和不足我县干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题和不足一是少数单位和部分干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识,参训和组织安排干部培训的积极性不高,存在应付的思想;二是一些领导干部,特别是主要领导干部调学有一定的难度这些问题和不足,有待地我们在今后的工作中努力研究对策,切实加以解决
四、**年干部教育培训的思路**年,我县干部教育培训工作将进一步围绕中心,突出主题,创新观念,建立健全监督、约束和激励机制,努力争创新优势,形成新特色,全面推进干部教育培训工作的新发展
1、继续抓好集中正规化培训以县委党校、县行政学校为主阵地,扎实开展干部教育培训工作县委党校(行政学校)计划全年举办主体培训班**期,培训干部**人,其中举办科级干部轮训班*期,培训**人;纪检监察干部培训班*期,培训**人;专业技术人员理论学习班*期,培训**人;基层团干培训班*期,培训**人;科级以下公务员培训班*期,培训**人;科级后备干部培训班*期,培训**人;统战理论培训班*期,培训**人;农村党支部书记培训班*期,培训**人县人事劳动和社会保障局会同各单位对专业技术人员进行业务培训,培训人数要达到**人
2、进一步强化干部的实践锻炼和在岗自学年内,拟选派**名左右年轻干部到经济发达地区跟班学习、挂职锻炼和谋职招商,选派**名左右科级后备干部到边远山区乡镇和县工业园区锻炼,使他们在实践中增长才干,提高综合素质干部在岗自学主要是学习《社会主义市场经济理论》、《英语**句》和计算机知识,并要组织考试,检验学习的效果同时,继续对科级领导干部的读书笔记进行一次以上抽查,并认真组织评阅,对调阅读书笔记的情况进行通报,奖励先进,鞭策后进并逐步扩大抽查面,机关一般干部的读书笔记也要抽查
3、强化措施,着力解决调学难的问题今年将在调研的基础上,制定出台一个加强干部教育培训的管理办法,切实解决部分干部特别是主要领导和专业技术人员调学难的问题改进和完善乡镇执政方式与研究[改进和完善乡镇执政方式与研究]“乡镇作为我国最基层的一级政权组织,作为党的路线方针政策在农村的贯彻执行者,在科学执政、民主执政、依法执政进程中,面临着如何改进和完善执政方式、增强调控能力这一重大课题,改进和完善乡镇执政方式与研究我部成立了专题调研组,对本课题进行了为期一个多月的调研,积极探索改进和完善乡镇执政方式、增强乡镇调控力的有效途径,形成本调研报告
一、乡镇调控力现状 从狭义上理解,乡镇调控力是指乡镇对乡镇内部、部门站所、村级组织等所具备的一种调节、控制的权力、能力,表现为影响力、号召力和协调力从广义上理解,乡镇调控力还应包含乡镇对乡镇内部、部门站所、村级组织等所具备的服务能力,表现为亲和力、凝聚力和向心力
(一)调控主体能力偏弱 乡镇党委政府作为调控主体,在现阶段其总体调控能力偏弱 1、党政运行不规范一是党政不分乡镇党政联席会议代替党委会、乡镇长办公会议的现象比较普遍二是党政不和一些乡镇党委书记民主决策意识不强,习惯于搞“一言堂”;一些乡镇长认为行政事务管理实行首长负责制,在某些重大政务决策上不接受党委意见 2、干部队伍不适应一是个体工作能力缺乏农村工作中出现的新矛盾、新问题要求乡镇干部适时调整新思维、讲究新方法去解决二是整体工作效能不高三是部分干部干劲缺乏、作风不实
(二)调控财力基础薄弱 必要的财力是乡镇调控力的重要保证就目前永嘉县而言,乡镇的财力基础相当薄弱一是乡镇财政可用资金严重不足山区乡镇财政基础十分薄弱,沿江乡镇虽然财源相对充足,但其可以调控支配的可用财力相当有限二是赤字和负债压力大截止2004年底,仍有9个山区乡镇没有完全消除赤字和负债,占全县乡镇个数的24%山区乡镇的消费性赤字和负债总计达700余万元三是管理监督制约机制不完善乡镇内部财务管理制度存在许多漏洞
(三)调控缺乏有效手段 从实际情况看,乡镇对内部、部门站所、村级组织实施有效调控力度较弱,调控效果和调控目标之间还有较大的差距一是对乡镇内部调控不力部分副职不服从正职的领导,部分一般干部不服从集体的领导,下属机构部门不能很好履行职责,人力资源得不到有效整合,工作效能低下二是对部门站所难以调控县级部门在乡镇站所各自为政,乡镇难以协调三是对村级组织调控过弱乡镇集体决策的落实在一些具体工作中操作难度增大,如计划生育工作、重点工程政策处理、村级选举特别是村委会选举工作等,工作总结《改进和完善乡镇执政方式与研究》
二、对策与建议 按照十六大的要求,乡镇政府要逐步走向有限政府,从管理型政府转向服务型政府,强化公共管理和公共服务的职能改进和完善乡镇执政方式、增强乡镇调控力,应坚持“有所为、有所不为”的原则,着眼于规范乡镇公共管理职能、增强乡镇公共服务能力,明确乡镇职能,健全法规制度,完善运行机制,加强自身建设,实现“小政府,大社会、大服务、大保障“的目标
(一)提高执政能力 1、优化班子结构,提高班子合力一是适当扩大交叉任职,减少领导职数二是合理搭配选用干部要注重知识的互补性、专业的配套性和性格的相容性 2、明晰职责分工,规范议、决、行程序一是科学界定党政职责坚持和完善乡镇党代会常任制度,扩大党内民主,牢固树立乡镇党委的领导核心地位二是强化人大监督职能通过发挥人大对政府工作的监督,促进政府工作的规范运作,从而有效缓解党政不合形成的紧张压力三是进一步完善和落实乡镇党委政府议事规则 3、加强干部队伍建设,提高干部整体素质能力一是强化教育培训二是强化监督管理三是健全完善干部激励机制
(二)转变乡镇职能 1、明确乡镇职能设置原则一是实事求是的原则对于乡镇没有能力去行使的职能,应予剔除二是责权统一的原则要充分行使职能,必须拥有相应的事权和财权三是分类设置的原则 2、确定乡镇职能内容根据上述原则,将乡镇职能确定为基本性职能和附加性职能两大类 就永嘉县而言,山区乡镇应确保履行基本职能,工业发达乡镇、集镇、旅游资源相对丰富乡镇可视情况赋予附加性职能 3、确保乡镇职能行使到位一是做到不“错位”要充分考虑乡镇的实际承受能力,切忌在工作落实中动辄使用“一票否决”要尊重乡镇的相对自主独立,调动乡镇工作的主动性和积极性,最终实现“务实、高效[]”的目的二是做到不“缺位”彻底改革“唯上不唯下”的行政管理体制,做到既“唯上”,更要“唯下”
(三)理顺条块关系 1、合理设置站所机构一是调整放权二是精简撤并三是有序分流 2、强化乡镇对站所的监督管理一是建立党代表、人大代表定期评议工作制度二是建立人事任免征询制度 3、健全完善乡镇与站所的沟通协调机制一是建立健全重大工作事项通报制度二是探索建立乡镇与站所的协调会议制度
(四)改善乡村关系 1、坚持党对农村的领导,建立良性运行、充满活力的村级组织工作机制一是加强村党支部建设,提升党在农村的影响力、凝聚力和号召力二是支持、帮助村委会依法履行职责,切实提高村委会自我管理、自我教育、自我服务的能力三是进一步规范村级组织工作规则 2、坚持领导与指导并举,构建协调有序、运行顺畅的乡村联动格局一是正确认识和把握领导与指导的联系和不同,统一思想,形成合力二是积极培育和发展农村专业经济合作组织和各种社会中介服务组织三是探索建立乡村应对突发事件、灾难性事件预警机制四是建立健全村干部激励机制五是建立健全联系群众,便民利民的长效服务机制 3、结合实际,做好乡村撤并工作
(五)健全财政体制 1、分类建立科学规范的财政利益分配模式,增加乡镇财政的可用财力 2、建立有效的乡镇财政风险防范机制,确保乡镇财政的平稳运行 3、改革乡镇财政机构,加强对乡镇财政的管理和监督 《改进和完善乡镇执政方式与研究》[]高二班主任工作总结[高二班主任工作总结]人担任1003班班主任已有半年,在这半年里,我全身心投入到工作中,总结起来,有得有失,高二班主任工作总结开学初,我作了一个题为《抓好德育,狠抓学习》的班主任工作计划,过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养高素质、高品格的合格人才为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动例如,quot;抛弃不良习惯,创造优良学风quot;、quot;寻找我身边的活雷锋quot;、quot;青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国quot;、quot;青年学生应该树立远大的理想和抱负quot;等同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育开学至今,我不厌其烦地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌等方面教育,所以班上没有出现重大的违纪事故,并逐渐养成文明的好习惯,如迟到先在前门报告,经老师允许才进去
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养quot;赤诚、严格、活跃、奋进quot;的班集体制定了较细的班规,学生基本能遵守各方面的纪律,如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、集会纪律等高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着学业难度加深、同学竞争压力加大等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体,工作总结《高二班主任工作总结》还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是quot;包袱quot;另一方面,我有效地利用好每天的班会时间开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦
四、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观,告诉他们什么人就要有什么的样子,学生就要有学生的样子不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰,所以在仪容方面我们班还是做得比较好的
五、组织了两次大型主题班会第一次是quot;目标与结果quot;,通过形象生动的课件和同学们的积极发言,认清了学习的真正目的,使同学们学习有了动力第二次是quot;我为我的集体出一分力quot;,由于第一次月考后,学生有骄傲、松懈的情绪,而导致第二次月考倒退了,而班的纪律、卫生等方面都有明显的倒退现象,于是我让他们以演讲的形式开一次主题班会,这次班会对整顿班风、学风起了一定的促进作用
六、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流
七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊学习如此,班级活动也同样我积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中,增强他们的集体荣誉感,我尽可能地利用一切集体活动使大家增强团队精神,使全班同学更为团结,真正能够体会到自己是班中的一分子我非常重视正面评价学生如平时,科任老师表扬、肯定的人和事,我尽可能的再在众人面前表扬一下,通过这种肯定的做法,确实较好地激起学习的兴趣,振奋同学的精神,有利于班集体建设要做好班主任工作,我的体会除了上述几点外,还感到应从班干部队伍建设、科任教师的团结合作、师生间的沟通、吸取老班主任的各种长处等方面去努力quot;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索quot;,前面的路依然漫长而艰辛,要做好事情,要学的东西很多,做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的志向,我会坚持下去,用我的努力和辛勤去求总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩MSN空间完美搬家到新浪博客!高级工程师工作总结范例[高级工程师工作总结范例]施工类高级工程师技术工作总结工作总结
一、个人简历1993年7月毕业于扬州工学院建筑管理专业,毕业后在徐州市市政建设工程有限公司工作,高级工程师工作总结范例自参加工作以来,一直在施工一线从事本专业的技术工作1993年二环北路改建工程实习1994年湖北路改造工程任技术员江西铁路路基工程任技术员1995年泰山路工程任技术员黄河路东岸路工程任技术负责人1996年观音机场航站路工程任技术负责人1997年故黄河治理工程立达路工程任技术负责人1998年徐州污水处理厂二期工程任技术负责人山东岚济公路工程任施工负责人1999年欧洲商城水池泵房工程解放南路改造工程和平路改造工程任技术负责人2000年时代大道桥涵工程及第二段道路工程任技术负责人2001年中山路改建工程任技术负责人2002年徐州污水处理厂三期工程及二环北路改建工程任技术负责人2003年平山路市政工程任技术负责人2004年郭庄路市政工程任技术负责人2005年青年路桥改造工程任技术负责人2006年徐州新城区4#路工程任技术负责人2007年徐州新城区环湖路工程任技术负责人2007年6月考入铜山县固定资产投资审计中心从事工程审计、造价咨询工作至今
二、参加培训、进修、学习情况及目前的学识水平多年来,我不断加强学习文化知识和专业知识,进一步充实和完善自己的知识结构,努力提高自己的学识水平和专业素质2001年9月至2004年7月在中国矿业大学土木工程专业函授学习,取得本科学历,更进一步为自己的专业技术工作奠定了坚实的理论基础2005年取得全国注册造价师执业资格,系统的学习和掌握了工程造价的基础理论和知识,具备了工程概算、预算、结决算、标底价、投标报价的编审;工程变更及合同价款的调整和索赔费用的计算;建设项目各阶段工程造价控制的业务能力2005年取得全国注册市政一级建造师执业资格,结合自己多年来积累的丰富的施工经验,再通过这次系统的学习,使自己在施工技术、项目管理、工程经济、法律法规等方面的综合素质更上了一个台阶2006年取得全国注册公路一级建造师执业资格,更深入地理解和掌握了公路工程的专业特点2008年取得全国注册监理工程师执业资格通过对监理概论,合同管理,投资、进度、质量控制以及建设工程信息管理的系统理论的学习,大大增强了自身的施工技术与管理水平,进一步提高了自身的素质,工作总结《高级工程师工作总结范例》现已具有系统、扎实的专业基础理论知识和专业技术知识,也积累了一定的实践经验,能够解决实际工作中的复杂问题,指导培养初、中级技术人员,已逐步成为既懂技术又懂管理、既懂经济又懂法律的复合型人才
三、主要业绩及奖励情况自2004年任工程师以来,本人先后参与了多项重大工程的建设和管理工作,并在长期的工程实践中积累了丰富的施工技术与管理经验,自己的专业技术和专业理论水平也在自己的不断实践,不断总结和学习中得到了提高2004年我在郭庄路市政工程中任技术负责人工程造价
1860.23万元该工程地处市郊,沿线分布了许多以前砖厂长年开挖遗留下来的坑塘,水深3-4米左右,土方回填量50多万方不安全因素较多,质量要求高、工期短、外界干扰较大因回填土的来源困难,在市重点办领导、中国矿业大学和市质检站等部门专家们的大力支持和帮助下,确定采用建筑废碴作为主要回填原料,并成立了利用建筑废碴作为路基回填料的课题研究小组在实际使用中,我们对建筑垃圾进行了必要的筛选和技术处理由于采取的技术措施、安全措施得当,较好地解决了该工程的回填难题和安全问题,取得了较为满意的结果工程竣工后得到了有关领导和同行们的一致好评同时也为本人今后承接类似的工程积累了经验2005年我在青年路桥改造工程任技术负责人工程造价725万元该工程位于故黄河断裂带附近,地质情况极其复杂本桥采用钻孔灌注桩基础由于地质勘察时局部发现岩层破碎和裂隙岩溶发育,针对这种情况,我们在老桥拆除完成后,立即对各桩位进行了一孔一探,根据勘探结果,我们制定了详细的有针对性且经济合理的钻孔灌注桩施工方案,取得了良好的结果通过这次施工经验总结,我写了《岩溶地质条件下灌注桩施工初探》,并发表在《中国高新技术企业》期刊上,并获得好评该工程被评为2006年度省级市政示范工程省优2006年我在徐州新城区4#路工程任技术负责人工程造价
5398.00万元该工程为新城区的主干道,多穿越农田且多为水田,其外界干扰大,质量要求高,地质水文情况复杂,地下水位高,流沙特别严重局部流沙层厚度达3米多,施工难度大,不安全因素较多,特别是排水管道的安装平均需下挖4米左右,最深下挖达7米以上难度很大在施工中,排水管道的沟槽下挖不到2米就出现严重坍塌,其安全隐患非常大针对这一情况,我们制定了轻型井点与深井降水相配合的施工方案和安全紧急预案,施工中严格安全、技术、质量交底制度,除了每天在施工前对职工进行安全、质量教育外,还采取了多种安全、质量方面的预防措施由于措施得当,确保了工程的安全施工2007年我在徐州市新城区环湖路工程中任技术负责人工程造价560万元该工程为环绕大龙湖的景观道路工程,因地基土多为新近回填的土,且多为粉质粘土,含水量大,厚度深,徐州市政设计院提出了采取强夯法加固地基的施工措施在两个实验段取得成功的基础上,我们确定了2000KNM的强夯能级,夯点间距5米×5米,落距10米,第一遍按正方形排列,第二遍按梅花形插入,第三遍为低能1000KNM满夯取得了预期的效果并推广应用到新城区3#路等高填土路段中在考入铜山县固定资产投资审计中心后,2008年至2009年度于共审计了72个项目的工程结算,送审总金额
2.72亿元,审定总金额
2.12亿元,审减总金额6000万元,为国家和建设单位节约了大量的建设资金,取得了明显的社会效益和经济效益,对维护建筑市场经济秩序起到了一定的作用
四、论文情况公开发表论文两篇,一是《岩溶地质条件下灌注桩施工初探》,发表在《中国高新技术企业》期刊上2009年第10期;二是《对不平衡报价法的探讨》,发表在《科技促进发展》期刊上2009年第09期同时在市内部刊物及市县报刊上发表信息十余篇这些论文和信息提出了合理化建议,具有独到的见解
五、申报理由本人1993年7月毕业于扬州工学院建筑管理专业,大专学历;2004年7月又取得中国矿业大学土木工程专业,本科学历2004年11月经徐州市职称领导小组评审通过,任工程师资格2009年10月通过江苏省职称领导小组组织的计算机办公自动化考试,取得合格证书本人现已符合申报高级工程师条件,特申请晋升高级工程师职称高三期末教学工作总结[高三期末教学工作总结]高三期末教学工作总结高三语文备课组是一个团结、向上的集体,高三期末教学工作总结在这一学期中,我们团结合作,立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了一定的成绩展望2010年高考,我们信心百倍!2009-2010学年度第一学期接近尾声,现将本学期语文教学工作总结如下
一、落实县教研室高三语文复习精神,认真研究考纲和考试说明,确保教学对路在开学初的县高三语文教师培训结束后,我们针对2010年高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,深入领会,争取把考试要求落实在每个专题中整理归纳,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打针对学生普遍基础较差的实际情况,制定新学期的教学工作计划,确保教学目标定位准确,教学工作踏实对路
二、研究学生实际情况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处我们认真分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题针对学生的学情和教学工作中存在的问题,及时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务
1、细化内容化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处;简单学习网最新讲座王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作
2、序化训练针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化;
3、量化分析对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数据分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量;
4、深化辅导课后辅导是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生交流,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处
三、狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向规范训练要成绩
1、基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中,穿插在各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,抓反复在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行
2、文言文复习要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感,师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,工作总结《高三期末教学工作总结》
3、诗歌鉴赏复习分三步进行复习1进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感2把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法3归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性
4、努力创设语文学习氛围尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力要求学生坚持练笔、积累材料注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求
四、关注高考动态,广泛搜集有效信息我们非常重视信息的搜集,经常利用手头上的报刊,电脑网络以及教研员发来的资料,进行信息的搜集和整合同时还与兄弟学校保持联系,及时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学服务
五、我的思考在高中教学方面,我“遭遇”了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习这对教师的教学能力提出了更高的要求课堂教学改革是新课程实施的关键第一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋但是在教学实践中,语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考
1.语文课的人文性与工具性新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目但在教学中不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水乳交融语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的因此,我们强调提升学生的人文素养,决不能以削弱学生的基本语文训练为代价应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现
2.合作学习与独立思考提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考合作学习作为一种新型的学习方式,被老师们广泛采用那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪实施合作学习是有一定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作因此,教师要精心组织学生的学习活动一要组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;二要组织好合作学习,培养学生的合作技能,教给合作的方法,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标“真理向前迈一小步,就会变成谬误”传统语文教学的弊端必须革除,但我们不能矫枉过正,从一个极端走向另一个极端在新课程的语文教学改革实践中我们只有不断地深入学习,冷静地思考,不断的反思,才能让我们的语文课堂真正的走进新课程这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐心、爱心要把理论和实践想结合,不断的提高自身素质,多参加教研活动,多听有经验老师的课取其精华并将其运用到自己的教学当中不断反思自己教学中的不足而且作为新课改成功与否的关键性因素,我们教师自身要深刻理解课改精神t3t5t4t2t1总的焊接时间P2P拖P1PT图1-1热熔对接焊工艺曲线图图1热熔对接焊工艺曲线图eLL1LL1dnLL或其它管件或其它管件A.管材对接焊试件B.管材电熔焊试件D.管材与管件电熔焊试件C.管材与管件对接焊试件5mm图3-1截取误差1/2管件长度+5mm图3-2刮去所有斜线焊缝-25-特种设备安全技术规范TSGD0002-2005-26--TSGD0002-2005特种设备安全技术规范-27-TSGD0002-2005-27-。