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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生中学□小学2,学科化学2,课时13,学生课前准备
一、初读教材,了解本节课主要内容
二、查阅书刊、上网等方式,了解质量守恒的相关内容
三、让学生提出自学中遇到的问题教学课题知识与技能认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;能运用质量守恒定律解决相关问题;了解化学方程式的涵义过程与方法通过定量实验,探究化学反应中的质量关系,体会科学探究的方法,通过学生之间的讨论交流,对质量守恒定律的实质作出解释,培养学生分析及推理能力情感态度与价值观通过实验探究,培养学生严谨求实的科学态度;通过史实资料,学习科学家开拓创新的精神;产生学习的成功体验,享受学习、享受科学教材分析人教版九年级化学第五单元课题1《质量守恒定律》,本课题通过一系列的实验和探究活动,引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律,为化学方程式的教学作好理论准备,这是学好本单元的基础教学之前用百度在网上搜索《质量守恒》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要,用百度在网上搜索有关本节的相关实验视频,放给学生看,给学生视听上的直观感受,让同学们对质量守恒有更直观的认识教学方法本节课内容教材不是定义出发,而是提出许多问题来引起学生探究的兴趣,为了突出教学重点,突破教学难点在教学中我注意做到一引导学生从一些熟悉的想象中发现问题,通过寻找解决问题的方法,将课本上学到的知识与实际结合起来,体会化学的应用价值
二、发挥学生的主体作用,设计了多个学生活动,通过对收集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析,获得新的感悟
三、我大量采用多媒体手段和互联网辅助教学在教学过程中学生的气氛活跃,收到了预期的教学效果本课题第一部分主要讲质量守恒定律,理解质量守恒定律是本课题教学的重点和难点由于对实验的精确度要求挺高不适于课堂演示,我让学生观看网上的实验视频,使学生直观、形象地理解了质量守恒定律,教学难点迎刃而解教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等教学过程
一、导入新课
1、看图片【百度图片】铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的图片http://www.hbzx.com/shczy/ShowInfo.aspInfoID=191285http://www.hbzx.com/shczy/ShowInfo.aspInfoID=
1912842、板书课题、并写出图片中表示的文字表达式
二、新知探究
1、讲述法国化学家拉瓦锡注重化学实验中物质之间量的关系的化学史料问题反应前后各物质的质量之和会不会发生变化?
2、实验探究【百度视频搜索】http://www.tudou.com/programs/view/2kUqtjzm7xM/【百度视频搜索】大理石和稀盐酸的反应实验http://www.tudou.com/programs/view/_XlCkbH-bsQ【百度视频搜索】氢氧化钠和硫酸铜溶液的反应实验http://www.tudou.com/programs/view/h4n6h5bw0_o/讨论
①反应前后质量一样吗;
②观察反应的生成物有什么特点;
③分析质量守恒定律的适用范围;
④得出哪些结论等总结(注意事项)
①质量守恒定律适用于所有的化学反应;
②守恒是指的质量守恒,其他方面不一定守恒;
③没有参加反应的物质的质量不计算在内
3、质量守恒的内容讨论从化学反应中分子、原子角度理解质量守恒定律(质量守恒的本质)【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/
198266043.html
三、总结质疑
1、小结1)质量守恒定律的内容2) 粗略测定质量守恒定律时,对于无气体生成的化学反应,可在敞开体系中测定,对于有气体参与或生成的反应,要注意不要让气体逸出或进入,或受到空气的浮力等的影响,选择在密闭体系中进行
2、质疑学习了本课题,你有什么不懂的地方吗?
四、达标检测
1.下列叙述完全符合质量守恒定律的是()A.水结成冰前后,质量保持不变B.50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mLC.在100g过氧化氢溶液中,含有30g过氧化氢和70g水D.高锰酸钾加热分解后试管内固体药品减少的质量等于生成氧气的质量
2、“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的“二甘醇”在人体内可发生如下反应C4H10O3+4O2=2X+3H2O,而导致人中毒X的化学式为()A.C4H4O8B.C2H4OC.C2H2O2D.C2H2O43.下列装置不能用做证明质量守恒定律实验的是( )
4.在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下,下列说法正确的是 物质A BCD反应前质量/g461114反应后质量/g待测15084 A.该闭容器中发生的变化属于物理变化 B.密闭容器中发生的化学变化属于化合反应 C.该反应中A、B、C、D四种物质参加反应或生成的质量比为22∶9∶111∶80D.反应后密闭容器中A的质量为22g
五、附板书设计课题1质量守恒定律
一、质量守恒定律内容
二、质量守恒的原因
三、质量守恒的应用
六、告诉同学们,如果有不理解或不明白的地方,可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习教学反思课题1《质量守恒定律》的知识内容学生理解起来相对简单,教师用丰富的素材引导学生感知熟悉的学习对象,从生活实际和实验出发,引出课题,易激发学生的兴趣教授的过程中运用不同的实验进行对比,变化性强,学生的思维可以开阔出去在实际的教学过程中我认为做得比较好的地方主要有
1、利用多媒体互联网进行辅助实验教学质量守恒的几组实验采用多媒体网络视频进行教学,实验现象明显,效果非常好本节课在教学过程中,也有许多做得不好的地方
1、课堂教学内容太多,教学节奏有点紧张本节内容知识较多,为了把每个知识点讲解清楚,所以需要太多的时间,因此留给学生的时间不多,特别是思考的时间不多这样没能完全体现以学生为主体的教学理念
2、在微观的理解上对学生来说有些难度,需要给学生适当的时间进行过渡当教完这节课后,反思了一下自己的教学行为,有收获也有失误这需要自己多从学生的角度去思考,多从新课改的理念去备课,多从自身找原因去思考教学方法是否完好只有反思才能把自己的教学水平提高,才能让更多的学生积极投入到主动学习中,也只有这样教学效果才会提升教师个人介绍省份山东省学校青州市庙子初级中学姓名王建英职称二级教师电话15063628287电子邮件dashengzhen@
163.com通讯地址山东省青州市庙子初级中学王建英,女,汉族,于2007年毕业于潍坊学院化学专业,现任教于山东省青州市庙子初级中学;工作4年来,我始终勤勤恳恳,兢兢业业地耕耘在九年级化学这块热土上,在平时的教育教学中,我充分了解学生的个性喜好,设计学生乐于接受的教育教学方式,取得了很好的教学成绩在成绩和荣誉面前我不骄不躁,工作态度一如既往,工作方式精益求精,并且加倍努力,积聚学识,不断地加强自身文化素质的提高,不断进修,提高自己的业务水平。