2013年普通高考数学科一轮复习学案第8讲空间几何体

2013年普通高考数学科一轮复习精品学案第8讲空间几何体一．课标要求1．利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；2．能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图；3．通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式；4．完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）；二．命题走向近几年来，立体几何高考命题形式比较稳定，题目难易适中，解答题常常立足于棱柱、棱锥和正方__置关系的证明和夹角距离的求解，而选择题、填空题又经常研究空间几何体的几何特征和体积表__因此复习时我们要首先掌握好空间几何体的空间结构特征培养好空间想能力预测2013年高考对该讲的直接考察力度可能不大，但经常出一些创新型题目，具体预测如下

（1）题目多出一些选择、填空题，经常出一些考察空间想象能力的试题；解答题的考察位置关系、夹角距离的载体使空间几何体，我们要想像的出其中的点线面间的位置关系；

（2）研究立体几何问题时要重视多面体的应用，才能发现隐含条件，利用隐蔽条件解题三．要点精讲1．柱、锥、台、球的结构特征

（1）柱棱柱一般的，有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱；棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面，简称为底；其余各面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱；侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……圆柱以矩形的一边所在的直线为旋转轴，其余边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱；旋转轴叫做圆柱的轴；垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面；无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线棱柱与圆柱统称为柱体；

（2）锥棱锥一般的有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫做棱锥；这个多边形面叫做棱锥的底面或底；有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面；各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点；相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱底面是三角锥、四边锥、五边锥……的棱柱分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……圆锥以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥；旋转轴为圆锥的轴；垂直于轴的边旋转形成的面叫做圆锥的底面；斜边旋转形成的曲面叫做圆锥的侧面棱锥与圆锥统称为锥体

（3）台棱台用一个平行于底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分叫做棱台；原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面和上底面；棱台也有侧面、侧棱、顶点圆台用一个平行于底面的平面去截圆锥，底面和截面之间的部分叫做圆台；原圆锥的底面和截面分别叫做圆台的下底面和上底面；圆台也有侧面、母线、轴圆台和棱台统称为台体

（4）球以半圆的直径所在的直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体，简称为球；半圆的圆心叫做球的球心，半圆的半径叫做球的半径，半圆的直径叫做球的直径

（5）组合体由柱、锥、台、球等几何体组成的复杂的几何体叫组合体2．空间几何体的三视图三视图是观测者从不同位置观察同一个几何体，画出的空间几何体的图形他具体包括

（1）正视图物体前后方向投影所得到的投影图；它能反映物体的高度和长度；

（2）侧视图物体左右方向投影所得到的投影图；它能反映物体的高度和宽度；

（3）俯视图物体上__向投影所得到的投影图；它能反映物体的长度和宽度；3．空间几何体的直观图

（1）斜二测画法

①建立直角坐标系，在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX，OY，建立直角坐标系；

②画出斜坐标系，在画直观图的纸上（平面上）画出对应的O’X’O’Y’使=450（或1350），它们确定的平面表示水平平面；

③画对应图形，在已知图形平行于X轴的线段，在直观图中画成平行于X‘轴，且长度保持不变；在已知图形平行于Y轴的线段，在直观图中画成平行于Y‘轴，且长度变为原来的一半；

④擦去辅助线，图画好后，要擦去X轴、Y轴及为画图添加的辅助线（虚线）

（2）平行投影与中心投影平行投影的投影线是互相平行的，中心投影的投影线相交于一点四．典例解析题型1空间几何体的构造例1．

（1）平面的斜线AB交于点B，过定点A的动直线与AB垂直，且交于点C，则动点C的轨迹是（）A．一条直线B．一个圆C．一个椭圆D．双曲线的一支

（2）如图，定点A和B都在平面内，定点C是内异于A和B的动点，且那么，动点在平面内的轨迹是（）A．一条线段，但要去掉两个点B．一个圆，但要去掉两个点C．一个椭圆，但要去掉两个点D．半圆，但要去掉两个点

（3）正方体ABCD_A1B1C1D1的棱长为2，点M是BC的中点，点P是平面ABCD内的一个动点，且满足PM=2，P到直线A1D1的距离为，则点P的轨迹是[]A.圆B.双曲线C.两个点D.直线解析

（1）设与是其中的两条任意的直线，则这两条直线确定一个平面，且斜线垂直这个平面，由过平面外一点有且只有一个平面与已知直线垂直可知过定点与垂直所有直线都在这个平面内，故动点C都在这个平面与平面的交线上，故选A

（2）答案为B

（3）解析点P到A1D1的距离为，则点P到AD的距离为1，满足此条件的P的轨迹是到直线AD的距离为1的两条平行直线，又，满足此条件的P的轨迹是以M为圆心，半径为2的圆，这两种轨迹只有两个交点.故点P的轨迹是两个点选项为C点评该题考察空间内平面轨迹的形成过程，考察了空间想象能力例2．两相同的正四棱锥组成如图1所示的几何体，可放棱长为1的正方体内，使正四棱锥的底面ABCD与正方体的某一个平面平行，且各顶点均在正方体的面上，则这样的几何体体积的可能值有（）A．1个　　　　　B．2个C．3个　　　　　D．无穷多个解析由于两个正四棱锥相同，所以所求几何体的中心在正四棱锥底面正方形ABCD中心，有对称性知正四棱锥的高为正方体棱长的一半，影响几何体体积的只能是正四棱锥底面正方形ABCD的__，问题转化为边长为1的正方形的内接正方形有多少种，所以选D点评本题主要考查空间想象能力，以及正四棱锥的体积正方体是大家熟悉的几何体，它的一些内接或外接图形需要一定的空间想象能力，要学会将空间问题向平面问题转化题型2空间几何体的定义例3．如果四棱锥的四条侧棱都相等，就称它为“等腰四棱锥”，四条侧棱称为它的腰，以下4个命题中，假命题是（　B　）Ａ．等腰四棱锥的腰与底面所成的角都相等Ｂ．等腰四棱锥的侧面与底面所成的二面角都相等或互补Ｃ．等腰四棱锥的底面四边形必存在外接圆Ｄ．等腰四棱锥的各顶点必在同一球面上解析因为“等腰四棱锥”的四条侧棱都相等，所以它的顶点在底面的射影到底面的四个顶点的距离相等，故A，C正确，且在它的高上必能找到一点到各个顶点的距离相等，故D正确，B不正确，如底面是一个等腰梯形时结论就不成立故选B点评抓住本质的东西来进行判断，对于信息要进行__再利用例4．设命题甲“直四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，平面ACB1与对角面BB1D1D垂直”；命题乙“直四棱柱ABCD－A1B1C1D1是正方体”.那么，甲是乙的（）A.充分必要条件B.充分非必要条件C.必要非充分条件D.既非充分又非必要条件解析若命题甲成立，命题乙不一定成立，如底面为菱形时若命题乙成立，命题甲一定成立答案为C点评对于空间几何体的定义要有深刻的认识，掌握它们并能判断它们的性质题型3空间几何体中的想象能力例5．图9—12表示一个正方体表面的一种展开图，图中的四条线段AB、CD、EF和GH在原正方体中相互异面的有对.解析相互异面的线段有AB与CD，EF与GH，AB与GH3对.点评解决此类题目的关键是将平面图形恢复成空间图形，较强的考察了空间想象能力例6．如图9—1，在正三角形ABC中，D，E，F分别为各边的中点，G，H，I，J分别为AF，AD，BE，DE的中点.将△ABC沿DE，EF，DF折成三棱锥以后，GH与IJ所成角的度数为（）A．90°B．60°C．45°D．0°答案B解析将三角形折成三棱锥如图9—43所示.HG与IJ为一对异面直线.过点D分别作HG与IJ的平行线，即DF与AD.所以∠ADF即为所求.因此，HG与IJ所成角为60°点评在画图过程中正确理解已知图形的关系是关键通过识图、想图、画图的角度考查了空间想象能力而对空间图形的处理能力是空间想象力深化的标志，是高考从深层上考查空间想象能力的主要方向题型4斜二测画法例7．画正五棱柱的直观图，使底面边长为3cm侧棱长为5cm解析先作底面正五边形的直观图，再沿平行于Z轴方向平移即可得作法

（1）画轴画X′，Y′，Z′轴，使∠X′O′Y′=45°（或135°），∠X′O′Z′=90°

（2）画底面按X′轴，Y′轴画正五边形的直观图ABCDE

（3）画侧棱过A、B、C、D、E各点分别作Z′轴的平行线，并在这些平行线上分别截取AA′，BB′，CC′，DD′，EE′

（4）成图顺次连结A′，B′，C′，D′，F′，加以整理，去掉辅助线，改被遮挡的部分为虚线点评用此方法可以依次画出棱锥、棱柱、棱台等多面体的直观图例8．是正△ABC的斜二测画法的水平放置图形的直观图，若的__为，那么△ABC的__为_______________解析点评该题属于斜二测画法的应用，解题的关键在于建立实物图元素与直观图元素之间的对应关系特别底和高的对应关系题型5平行投影与中心投影例9．

（1）如图，在正四面体A－BCD中，E、F、G分别是三角形ADC、ABD、BCD的中心，则△EFG在该正四面体各个面上的射影所有可能的序号是（）A．

①③B．

②③④C．

③④D．

②④

（2）如图9—15

（1），E、F分别为正方体的面ADD1A

1、面BCC1B1的中心，则四边形BFD1E在该正方体的面上的射影可能是图9—15

（2）的（要求把可能的图的序号都填上）.解析

（1）正四面体各面的中点在四个面上的射影不可能落到正四面体的边上，所以

①②不正确，根据射影的性质E、F、G、三点在平面ABC内的射影形状如“

④”所示，在其它平面上的射影如“

③”所示答案C；

（2）答案

②③；解析∵面BFD1E⊥面ADD1A1，所以四边形BFD1E在面ADD1A1上的射影是

③，同理，在面BCC1B1上的射影也是

③过E、F分别作DD1和CC1的垂线，可得四边形BFD1E在面DCC1D1上的射影是

②，同理在面ABB1A1，面ABCD和面A1B1C1D1上的射影也是

②点评考查知识立足课本，对空间想象能力、分析问题的能力、操作能力和思维的灵活性等方面要求较高，体现了加强能力考查的方向例10．多面体上，位于同一条棱两端的顶点称为相邻的，如图，正方体的一个顶点A在平面内，其余顶点在的同侧，正方体上与顶点A相邻的三个顶点到的距离分别为1，2和4，P是正方体的其余四个顶点中的一个，则P到平面的距离可能是

①3；

②4；

③5；

④6；

⑤7以上结论正确的为________________________（写出所有正确结论的编号）解析如图，B、D、A1到平面的距离分别为

1、

2、4，则D、A1的中点到平面的距离为3，所以D1到平面的距离为6；B、A1的中点到平面的距离为，所以B1到平面的距离为5；则D、B的中点到平面的距离为，所以C到平面的距离为3；C、A1的中点到平面的距离为，所以C1到平面的距离为7；而P为C、C

1、B

1、D1中的一点，所以选

①③④⑤点评该题将计算蕴涵于射影知识中，属于难得的综合题目题型6三视图例11．

（1）画出下列几何体的三视图解析这二个几何体的三视图如下

（2）如图，设所给的方向为物体的正前方，试画出它的三视图（单位cm）点评画三视图之前，应把几何体的结构弄清楚，选择一个合适的主视方向一般先画主视图，其次画俯视图，最后画左视图画的时候把轮廓线要画出来，被遮住的轮廓线要画成虚线物体上每一组成部分的三视图都应符合三条投射规律例12．某物体的三视图如下，试判断该几何体的形状解析该几何体为一个正四棱锥分析三视图是从三个不同的方向看同一物体得到的三个视图点评主视图反映物体的主要形状特征，主要体现物体的长和高，不反映物体的宽而俯视图和主视图共同反映物体的长要相等左视图和俯视图共同反映物体的宽要相等据此就不难得出该几何体的形状五．思维总结

1.几种常凸多面体间的关系

2.一些特殊棱柱、棱锥、棱台的概念和主要性质名称棱柱直棱柱正棱柱图形定义有两个面互相平行，而其余每相邻两个面的交线都互相平行的多面体侧棱垂直于底面的棱柱底面是正多边形的直棱柱侧棱平行且相等平行且相等平行且相等侧面的形状平行四边形矩形全等的矩形对角面的形状平行四边形矩形矩形平行于底面的截面的形状与底面全等的多边形与底面全等的多边形与底面全等的正多边形名称棱锥正棱锥棱台正棱台图形定义有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形的多面体底面是正多边形，且顶点在底面的射影是底面的射影是底面和截面之间的部分用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分由正棱锥截得的棱台侧棱相交于一点但不一定相等相交于一点且相等延长线交于一点相等且延长线交于一点侧面的形状三角形全等的等腰三角形梯形全等的等腰梯形对角面的形状三角形等腰三角形梯形等腰梯形平行于底的截面形状与底面相似的多边形与底面相似的正多边形与底面相似的多边形与底面相似的正多边形其他性质高过底面中心；侧棱与底面、侧面与底面、相邻两侧面所成角都相等两底中心连线即高；侧棱与底面、侧面与底面、相邻两侧面所成角都相等几种特殊四棱柱的特殊性质名称特殊性质平行六面体底面和侧面都是平行四边行；四条对角线交于一点，且被该点平分直平行六面体侧棱垂直于底面，各侧面都是矩形；四条对角线交于一点，且被该点平分长方体底面和侧面都是矩形；四条对角线相等，交于一点，且被该点平分正方体棱长都相等，各面都是正方形四条对角线相等，交于一点，且被该点平分3．三视图画法规则高平齐主视图与左视图的高要保持平齐长对正主视图与俯视图的长应对正宽相等俯视图与左视图的宽度应相等4．画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法强调斜二测画法的步骤图9—1

①②③④ABCDA1B1C1D1A1

（2）。