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文本内容:
学会倾听教学目标
1、了解倾听的重要性;
2、让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听;
3、对学生进行倾听训练,提高人际交往能力教学重点从实践中锻炼倾听能力教学难点锻炼倾听能力,提高倾听素养 教学过程
一、情境导入师请大家听故事,听完后说说你的__?教师出示故事,学生倾听并发言师故事里的小朋友不但自己不能学到知识,还影响了老师和同学,是对老师、同学的不尊重,是没有素养的表现,长久下去会形成不好的行为习惯,不利于自己的成长所以我们要学会倾听,做一个合格的倾听者板书课题学会倾听
二、合作交流懂得怎样倾听
1、师认真地“听”别人说话,似乎是一件很简单的事,但并非每个人都能做得到,那么____做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组,进行讨论交流,看哪组想得最周全,随时作好笔记
2、生以小组为单位讨论、交流,小组代表发言
3、教师归纳为倾听的方法,即“四心”诚心抱着谦虚态度听;专心仔细地听,不要三心二意,上课时听到重要的地方可作笔记;耐心不要轻易打断别人的话;应心给予适当的回应,鼓励对方说下去师通过刚才的讨论,我想大家一定都掌握了倾听的技巧,接下来老师要来考考大家
三、活动践行倾听之道
1、活动一玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料时间早上地点上学的路上人物玲玲和妈妈“玲玲,小孩子要讲礼貌,不能骂人,要尊敬老师,团结小朋友……”“妈,我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话“你上课要认真听老师讲课……”“妈,我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道“玲玲,你怎么能这样跟妈妈说话呀?”“我不说了!”于是,一溜烟地跑了,只剩下妈妈一个人呆呆地站在那学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误,并发言师和长辈交谈要有礼貌,要虚心接受长辈___和建议,自己才能更快的成长
2、活动二播放各种声音,测测学生倾听能力师下面请同学们闭上眼睛,放松心情,听老师播放一些声音,看看谁的倾听能力最强,听的时候可适当作好记录学生认真倾听,发言师同学们的倾听能力可真强,说出了这么多,可见同学生们都在用心地倾听
四、自我剖析环节师请大家回想一下,近段时间,面对父母的唠叨,你倾听了吗?面对老师的教诲,你倾听了吗?面对同学的苦恼,你倾听了吗?把你做得好的地方及不足之处写下来生活动,交流
五、总结提高师的确,倾听自然,倾听生活,倾听他人,你将会有一种美好的享受,一份意外的收获倾听父母的唠叨,爱意满满;倾听老师的教诲,知识多多;倾听同学的苦恼,友情浓浓……同学们,做一个合格的倾听者吧!。