还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学数学第九册《平面图形__的关系》系部教育科学系09小教2班教师授课班级五年级科目数学时间2012年5月26日地点理C301
一、课题名称《平面图形__的关系》
二、教学目标
1、知识技能目标复习平面图形的__计算公式,掌握平面图形间的关系,在掌握推导过程的基础上加强对计算公式的理解
2、过程与方法学生通过观察、比较、综合、概括等方法来探索平面图形间关系的全过程,培养其总结和归纳的能力
3、情感态度与价值观渗透“事物之间是相互__的”等辩证唯物主义观点,引导同学们探寻知识之间的相互__,构建知识网络
三、教学重点教学难点归纳和总结平面图形间的关系,形成知识网络
四、教学准备
1、每4人__一个学习小组
2、计算机课件
五、教学过程设计
1、导入将学生分成学习小组,由“组员关系”引出“关系”一词“很多事物都是有关系的,今天我们就一起来研究平面图形间的关系我们都学过哪些平面图形?请各小组总结出它们的__计算公式”板书平面图形__的关系各小组汇报总结的结果
2、探究提问“根据已学习的__公式的推导方法,你认为已学过的图形中哪个图形最重要?请你找出它与其他图形间的关系”(可以是多种方法)请各小组汇报其研究成果,并说明理由出示网络图学生汇报过程中教师辅助演示,并利用课件演示网络图(及时鼓励学生,分析其中好的想法)【可能出现的研究结果】方案一长方形最重要
(1)正方形是特殊的长方形;
(2)平行四边形可以通过割补法转化成长方形;
(3)两个全等的三角形可以拼合成平行四边形(长方形);
(4)两个全等的梯形可以拼合成平行四边形(长方形)因而所有平面图形最终都可以转化成长方形__进行计算方案二平行四边形最重要
(1)长方形和正方形都是特殊的平行四边形;
(2)两个全等的三角形或梯形可以拼合成平行四边形因而所有平面图形最终都可以转化成平行四边形__进行计算方案三三角形最重要
(1)长方形、正方形和平行四边形都是由两个全等的三角形拼合而成;
(2)梯形可以割补成两个三角形因而所有平面图形最终都可以转化成三角形__进行计算方案四梯形最重要
(1)三角形可以看成是上底为0的梯形;
(2)长方形、正方形和平行四边形的__都可以利用梯形__的计算公式进行计算即所有平面图形最终都可以转化成梯形__进行计算
3、归纳请每组任选一种归纳的方案,计算长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形5种图形的__,验证归纳的思路是否成立,并绘制出网络图
4、课堂小结
六、板书设计长方形__=长×宽正方形__=边长×边长平行四边形__=底×高三角形__=底×高÷2梯形__=(上底+下底)×高÷2方案一三角形长方形(正方形)平行四边形梯形拼合割补拼合。