文本内容:
2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表注此模板可另附纸,字数800-1000字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础学校农五师89团中学课名同底数幂的乘法教师肖旋学科数学年级八年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何?运用了多媒体ppt课件及白板技术的应用,不但节省了许多时间,而且吸引了学生的眼球,间接的提高了学生学习数学的积极性,特别是在计算机图片展示时,学生眼前一亮,同时在巩固提高环节,运用白板展示例题与练习节省了不少时间
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件起止时间(如520-1040),时间3-8分钟左右,每节课2-3段,引起了那些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)在同底数幂乘法公式的探求过程中,学生表现出观察角度的差异有的学生只是侧重观察某个单独的式子,把它孤立地看,而不知道将几个式子联系地看;有些学生则既观察入微,又统揽全局,表现出了较强的观察力教师要善于抓住这个契机,适当对学生进行学法指导,培养他们“既见树木,又见森林”的优良观察品质
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考教学组织创新、教学设计创新等教无定法,教师应根据本班的实际情况灵活安排教学步骤,切实把关注学生的发展放在首位来考虑,并依此制定合理而科学的教学计划如,对于较好的班级,则可以优先发展,采取居高临下的教学思路,先整体把握再对比击破,或是将其纳入整体结构系统,采取类比的学习方式;而对于基础较薄弱的班级,则应以提高学习兴趣、教会学习、培养成功体验为主,千万不可拔苗助长,以防物极必反
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见总体来讲,我在教授中深刻的体会到新教材与以往的不同,新教材以学生为本的教学理念始终贯穿本课采用的利用“Z+Z”智能教育平台进行多媒体教学方式,新颖、有效学生的学习积极性有较大的提高,学习效果好原本枯燥的、抽象的纯数学的东西通过与实际联系,变的有趣、易懂从根本上改变了过去那种填鸭式的教学方法不但使学生掌握了课本上的知识,还使学生加强了对日常事物的观察分析的能力真正使教学提高到培养学生能力的层面上来了但是这对教师自身素质的要求大大提高当今的学生通过各种媒体对世界的认识和了解较多,在互动教学中如不注重对学生的引导(特别是思想上的),要教好学生就不会那么容易只有自己不断的学习,充实自己,才能把新教材教好。