文本内容:
集体备课备注
一、课题语文园地4第一课时
二、学习目标
1、认识六个生字
2、会读十个四字词语或成语
3、可以准确运用“!?”
4、培养自主识字和朗读的能力
三、教材分析语文园地四包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分“我的发现”这一部分是让学生通过观察发现“泡、饱、跑”等六个形声字的特点,“字的左边跟字义有关,右边跟字音有关”,学习用这样的方法来学习形声字“日积月累”包含读成语或词语、填标点、写话、读文等四项内容
四、教学过程【导学释疑】我的发现
1、师这次我们会有什么新的发现呢?让我们一起走进语文园地四的“我的发现”吧!
2、出示六个形声字“泡、饱、跑、抱、袍、炮”,观察,说说自己的发现(学生通过观察可能会发现他们都是左右结构,右边都是“包”……)
3、借助拼音自读韵文
4、小组内交流自己的发现
5、指名读学习小伙伴的话
6、根据学习小伙伴的提示,说说泡、饱等六个字的特点
7、扩展师你还能想到哪些有“包”这个字的生字?能像书上这样说说吗?(比如雹雨水结冰雹)
8、识记“茶、鞭”A、齐读、指名读B、说说怎样记(设计意图教学中,充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点;再根据学习小伙伴的提示,让学生说说泡、饱等六个字的特点,并具体说说左边的偏旁跟字义的关系;最后,让学生认一认生字条中的其他生字,再说说是怎样记住这些字的)
二、日积月累
(一)读读记记
1、自由朗读词语
2、指名说说有什么发现?(都是四个字的词语,开头都是数字,能从一排到十)
3、多种形式读齐读,分组读,师生、生生互相说数字对词语
4、同位互相用自己的话说说这些词语什么意思
5、还有不明白的提出来全班交流(个别词语教师可以适当解释)
6、扩展你还知道哪些数字开头的四字成语或词语?
(二)我会填
1、讲范例出示例句,读一读,说说该加什么标点?读出语气来
2、练习加标点
3、练习朗读,要求读出语气
(三)我会写
1、看图,边看边想这是哪里,有谁,在干什么?
2、指名边想边说(其它同学可以进行评价、补充)
3、边说边写
4、同位互相看一看,读一读(设计意图“日积月累”的主要目的是让学生不断的积累知识,并且能够学会积累,有主动积累的欲望在教学时,重点应放在培养学生的学习兴趣和习惯上写话教学注意把重点放在激发、调动学生写话的兴趣、愿望上,不要提过多的要求,以免打击学生的积极性)教(学)后反思。