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文本内容:
《负数的初步认识》教案第一课时教学内容教材P1~2教学目标
1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法
2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、海拔高度等具有相反意义的量
3、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义教学难点用正负数描述生活中的现象教学准备多媒体课件学具准备一张练习纸、温度计教学过程
一、教学例
11、情境引入电脑播放天气预报片头师老师收集了某天三个城市的最低温度资料,并用温度计显示
2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温出示__三亚20摄氏度师:这天三亚的最低气温是多少度?师你是___出来的?老师介绍温度计的看法出示__南京0摄氏度师南京呢?和三亚比,南京的气温怎样?出示__哈尔滨零下20摄氏度师和南京比,哈尔滨的气温怎么样?同时出示三亚、南京、哈尔滨三地的气温__师三亚和哈尔滨的气温一样吗?师在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢?
3、介绍正负数的读写法师规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度,规定零下20摄氏度记作-20摄氏度教学正数和负数的读写法师“+20”读作正__,在写的时候,只要在20前面加一个“+”——正号,“+20”也可以写成20“-20”读作负__,书写时,只要先写“-”——负号,再写20(教师板书)师现在,我们可以说这天三亚的气温是+20℃,哈尔滨的气温是-20℃
4、练习选择合适的数表示各地的气温师你还会用这样的方法来记录温度吗?师看温度计,选择适当的卡片举起来(卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃)哈尔滨零下12摄氏度,漠河零下30摄氏度,海口零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择+30℃和30℃师对于这两种选择你有什么看法?
二、教学例
21、引入师从上面的资料中可以看出,不同的地区有温差,在我国同一地区同一天也有很大的温差同样的各地的海拔一样吗?(出示例2)师:__吐鲁番是我国还把最低的地区你知道它的海拔高度是多少吗?师从图中你知道了什么?师以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低师你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?
2、小结用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度
三、描述正数和负数的意义
1、出示卡片(出示+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848)师你能将这些数分分类吗?按什么分?分成几类?小组讨论师像+3,40,+8848这样的数都是正数,像-3,-12,-400,-155这样的数都是负数师从温度计上观察,0摄氏度以上的数都是正数,0摄氏度以下的数都是负数海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数师0是正数和负数的分界线,0既不是正数也不是负数正数大于0,负数小于
02、巩固练习
(1)完成教材第2页的练一练-5+268-40-120+1030正数负数
(2)每人写出5个正数和5个负数读出所写的数,并判断写的是否正确
四、全课总结师像零摄氏度以上与零摄氏度以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比赛的得分和失分,股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量,都可以用正负数来表示课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料,下节课来交流第二课时教学内容教材P3~5教学目标
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义
2、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学难点体会两种具有相反意义的数量教学具准备教学挂图教学过程
一、复习导入读一读,分一分+3000,+4200,-1800,+2700,-900,+3700;正数负数
二、教学例
31、情境引入师老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,看下表月份一二三四五六盈亏(元)+3000+4200-1800+2700-900+
37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义师通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示表中哪几个月盈利?哪几个月亏损?从表中你还能知道些什么?
3、完成教材第3页的试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表七月份亏损1200元;八月份亏损650元;九月份盈利2500元;十月份盈利4300元;十一月份盈利3700元;十二月份亏损250元;月份七八九十十一十二盈亏(元)先填表在介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况
三、教学例
41、出示例4图,辨别方向
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程师看图,有什么发现?生小华向东走2千米,到达邮局;小林向西走2千米,到达公园师如果把向东走2千米记作+2千米,那么向西走2千米可以记作什么?师可以把向西走2千米记作+2千米吗?那么向东走2千米记作什么?师你还有什么发现?正数都大于零,负数小于零
四、巩固练习
1、完成教材第4页的练一练学生__完成,__订正
2、完成教材练习一的第
5、6题点名回答,表扬答得又对又快的同学
五、全课总结
六、布置作业。