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文本内容:
活动目标
1、能用各种感官直接感知周围常见植物;能讨论、交流保护植物的方法
2、想知道、爱提问与植物有关的问题;意识到人与自然的要和谐相处
3、知道我们周围常见植物的名称,学习用不同标准给植物分类;知道周围常见植物是多种多样的活动准备让学生准备一些常见植物的__和文字资料,对当地常见的某些动植物进行观察,并作观察记录教师准备准备一些相关资料,如音像资料、多媒体课件等,课上与学生资源共享活动过程
(一)谈话导入师通过课前观察植物,你们有什么发现?师你观察过的植物是什么样子的?师对于我们周围的植物,你们观察的细致吗?师这节课,我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物好吗?(板书课题)
(二)新授
1、观察、研究植物
(1)师我们要想知道植物的某些特点,应怎样观察?生看一看植物的颜色、形状生闻一闻、尝一尝可以吃的植物
(2)师这些方法都***,下面就用你们的方法,观察同学们带来的这些植物观察时,不同的植物要采用不同的观察方法,不要破坏它们,还要防止被植物扎伤本组观察完可到其它小组观察(教师参与小组活动,适时点拨)
(3)师我们比一比,看哪一组观察得最仔细,发现得最多师你观察得真细致,叶子上的纹就叫叶脉,指一指哪是叶脉?师还有别的发现吗?叶脉什么形状?生叶脉像小草,有分叉生我发现叶脉在叶的背面凸了出来师你是怎么知道的?生我看了看,又摸了摸
(4)师同学们观察的真仔细,你们还知道哪些植物?让我们互相交流一下师你们真了不起,这么多发现
(5)交流其它植物(以小组为单位,有的介绍植物__资料,有的发布文字资料,有的唱关于植物的歌;有的朗颂关于植物的诗;有的交流我的“观察”记录)
2、提出问题师刚才,我们研究了许多植物的特点,对于这些植物你想知道什么?你有什么问题吗?师你想怎样解决?师动手量是个好方法,但不要破坏一株植物的生长你还想知道什么?师你想怎样解决这个问题?师你想用什么方法研究?师同学们提出了很多有研究价值的问题,有的老师也不知道,你们还想用什么方法解决这些问题?
3、给植物分类师通过研究我们周围的植物,还有哪些新的发现?师既然这样复杂,我们把这些植物分一分好吗,把我们的分法记录下来下面,说说你的分类方法,好吗?师我们比一比,看谁的分法多生我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类,因为它们不开花师你是根据什么分的?师还有哪些分法?
4、教师总结,结束教学活动。