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文本内容:
设计理念数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极__身边事物的情感态度活动目标
1、初步__生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣
3、激发幼儿对数字的兴趣培养幼儿积极__身边事物的情感态度活动重点发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在活动难点运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣活动准备多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣利用课件,展示生活中有数字的部分__,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性通过之前几个__的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,__数字的有趣活动过程
一、猜想数字、激发兴趣
1、出示PPT空白表格师你知道上面有几个格子吗?
2、出示PPT2师在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?师在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字
3、给数字排队师看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?师你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?师有没有其他的排法吗?
4、教师出示PPT师你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思
1、师这十个数字宝宝是我们平时看到听到和__到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?师马路上有数字吗?家里有数字吗?
2、出示PPT师___上面有数字,都是干什么用的?师生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡,师看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?
2、出示__冰淇淋,师这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示__魔术师师这次的__,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦
四、游戏数字、体验有趣
1、师数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画
2、出示PPT师你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦
3、教师评价欣赏《数字宝宝》课后反思在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显存在着很多问题,
一、趋向小学化,
二、目标达成度不够,
三、操作性不强,等在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是___告诉孩子说这是这辆汽车的___,代表就是一辆,没有第二辆的在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要__幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去第二个环节中的引导不是很深入,所出示的__布及的面不是很多,对于每张__的解释也不是很到位可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的还有__中出现了一个问题,魔术师的__中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。