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文本内容:
识字一(第一课时【教学目标】
1.学会本课生字3个,认识1个偏旁
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语__起来,凭借图画理解词语【教学重难点】1.有感情地诵读词语
2.学会生字,认识一个偏旁学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一通读韵文,读准字音
1.自读词语,读准字音
2.提醒组内学伴读准难读的词语
3.随机抽号,朗读词语活动二品读词语,理解词义
1.结合__自读词语,理解词语的含义,感悟词语的意境朗读词语,读出词语的韵味结合__,理解词语的意思
2.小组合作交流词语的意思,按组号讲解每个词语的意思有困难的词语做上记号,先争取在小组内解决,实在不理解的词语在全班交流时解决组长分配任务,做好__汇报的准备
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会【检测反馈】创设情境,导入新课小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(多媒体出示画面)觉得美吗?你觉得哪儿美?(学生自由发言)
二、学习课文,__金秋水乡的美
(一)通读韵文,读准字音刚才我们欣赏了秋天的美景,下面我们自己朗读一组词语,大家在小组内一起完成活动一
(二)品读词语,理解词义根据活动二的要求,品读词语,结合__,理解词义,小组成员做好汇报的准备难理解的词语,教师适当帮助理解烟波水汽蒸腾,烟雾笼罩的荷塘景象,教师可出示__或录像帮助理解水乡教师放水乡录像,说说水乡给你怎样的印象?
(三)指导感情朗读1师配乐朗读2学生自读3指名读,师生评议4齐读
三、教学写字出示生字秋烟芦
1.读一读
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.学习火字旁
5.学生描红,教师巡视,纠正写字姿势【教学反思】识字一(第2课时【教学目标】1.学会本课生字4个,认识1个偏旁“欠”
2.了解金秋水乡特有的景色,__大自然的美好【教学重难点】1.学会本课后4个生字,认识“欠”
2.了解金秋水乡美景学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一自主识字
1.借助工具书自学“夕.归.歌.灯”四个字的音.形.义(鼓励想巧办法识记字形;字义可结合组词说话理解)
2.小组合作
①交流自学的收获,按组号顺序,一人介绍一个生字的学习方法(要说出字音的注意点,识记字形的方法,给生字组词或说话,生字怎样书写)
②组长分配任务,做好__汇报的准备
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会【检测反馈】填空()十月,水乡一片迷人景象荷塘里()飘香,塘边的()长起来了,迎风飘荡()西下,水面上()渺渺,一只只()在动听的()声中向我们驶来
2.组内交流答案
3.抽组员诵读上面片段
一、复习导入
1.生字组词说话
2.朗读课文(抽每组3号读,齐读)
二、教学写字出示生字夕归歌灯按活动一要求学生自主识字,再汇报交流师相机教学“欠”,指点学习中的重点和难点
三、熟读背诵全文,欣赏美景
1.体会押韵第一.二.四行的最后一个字的韵母都是“ang”,是押韵的读起来朗朗上口,自读体会
2.指导停顿词与词之间停顿较短,做到声断气不断行与行之间停顿长一些,做到气断情不断自读体会
3.练读全文注意停顿.语速和语调的变化推选优秀者到前面配乐朗读
4.了解叙述顺序白天—傍晚---黑夜背诵全文(教师有感情的描述金秋美景,提示学生欣赏美景,背诵全文)
四、检测反馈出示检测内容,按要求完成
五、作业学生描红临写生字【教学反思】识字二(第1课时【教学目标】1.仔细观察图画,能凭借图画__生活实际,认识_____的事物,理解本课词语
2.学会前3个生字认识4个二类字【教学重难点】
1.认识_____的事物,理解本课词语
2.学会前3个生字认识4个二类字学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一通读课文,读准字音
1.自读词语,读准字音
2.小组内合作提醒学伴读准难读的词语
3.随机抽号,朗读词语活动二品读词语,理解词义
1.结合__自读词语,理解词语的含义,感悟词语的意境
①朗读词语,读出词语的韵味
②结合__,理解词语的意思
2.组内成员合作
①交流词语的意思,按组号讲解每个词语的意思
②有困难的词语做上记号,先争取在小组内解决,实在不理解的词语在全班交流时解决
③组长分配任务,做好__汇报的准备
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会注教师协助理解重难点词语活动三检测与反馈完成习字册描红.临写“桥.检.陆”三个字
一、导入揭题师长长的暑假结束了,在暑假里你们出去旅游了吗?都去过哪些地方?说给老师和同学们听一听好不好?指名说后,教师总结过度到本课课题
二、指导看图教师出示_____这就是___,美吗?我们书上就有一篇课文介绍了北京___,我们一起去看一看好不好?(激发学生读书的欲望)
三、通读课文,读准字音刚才我们欣赏了_____上国庆大典的盛大场面,下面我们自己朗读一组词语,大家在小组内一起完成活动
一四、品读词语,理解词义根据活动二的要求,品读词语,结合__,理解词义,小组成员做好汇报的准备难理解的词语,教师适当帮助理解金水桥___前有一条河叫金水河,河上的五座汉白玉石桥就是“金水桥”结合__了解金水桥大典教师语言描绘开国大典的盛大场面放录像帮助理解“礼炮.焰火.狂欢夜”
五、教学写字出示生字桥检陆
1.读一读
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.完成活动三,教师巡视,纠正写字姿势识字二(第2课时【教学目标】1.学会后7个生字认识一个偏旁
2.再读课文,__北京_____节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大【教学重难点】1.有感情地诵读词语
2.学会7个生字,认识一个偏旁学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一自主识字
1.借助工具书自学7个生字的音.形.义(鼓励想巧办法识记字形;字义可结合组词说话理解)
2.小组合作
①交流自学的收获,按组号顺序,一人介绍一个生字的学习方法(要说出字音的注意点,识记字形的方法,给生字组词或说话,生字怎样书写)
②组长分配任务,做好__汇报的准备
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会活动二朗读.背诵韵文
1.学生自己有感情地熟读韵文,练习背诵小组合作小组成员互背.互评随机抽号,背诵课文有感情地齐背课文【检测反馈】组词桥()陆()()焰()()回想课文,把课文中词语填进句子中
(1)国庆期间,北京___()上()高挂,彩旗飘扬
(2)国庆大典上,江__同志()海陆空三军
(3)()大地上,中国龙()起来了一.复习导入
1.生字组词说话
2.朗读课文(抽每组2号读,齐读)二.教学写字出示生字礼炮焰狂神州龙按活动一要求学生自主识字,再汇报交流师相机教学反犬旁,指点学习中的重点和难点焰教师指导右边部分的书写狂教学反犬旁州重点指导三点的写法龙提醒学生注意笔顺三.朗读.背诵课文根据活动二的要求有感情地朗读.背诵课文学习小组之间进行比赛,评出优胜小组四.作业
1.指导书写
(1)生说书写注意点
(2)教师补充提示
2.学生描红.临写生字五.检测与反馈下面我们来进行一个比赛,看哪一组完成的情况最好,完成活动三六.课堂小结【教学反思】识字三(第1课时【教学目标】1.学会本课前4个生字,理解由生字组成的新词能正确.流利地朗读课文
2.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣【教学重难点】学会本课前四个生字,理解生词能正确流利地朗读课文学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一学习生字
1.结合__,分析字的结构组成,理解字义
2.合作交流小组内成员交流四个字的组成和字义,并说说书写注意点
3.任抽一个学习小组讲解四个生字的学法,字义和书写注意点活动二初读儿歌
1.根据拼音自读儿歌,争取把儿歌读通读顺
2.组内合作组内成员抽读,提醒学伴读准生字生词
3.随机抽号,朗读儿歌正确流利地齐读儿歌【检测反馈】完成本课所学的四个生字的描红.仿影.临写一.创设情境,导入课文上课了,只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是目,手搭凉棚向远处看‘看’多有趣呀,我们今天学的《识字三》这篇课文里,就有一些这样有趣的字二.复习熟字,理解会意字的特点
1.出示“笔”图这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字
2..小结笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义__上来领会它们的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字
3..我们怎样学的?小结学法三.小结学法,自主识字
1.出示__和生字灶尖歪尾
2.自主识字,完成活动一四.初读儿歌根据活动二的要求读儿歌,要求人人做到正确流利五.检测与反馈
1.学生完成活动三
2.教师巡视,纠正错误的写字姿势
3.展示优秀写字,评点需要改进的作业六.课堂小结【教学反思】识字三(第2课时【教学目标】1.学会本课6个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的新词
2.能有感情地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心【教学重难点】理解儿歌内容,能有感情地背诵课文,懂得做事要细心学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一朗读课文,理解背诵一.自主学习
1.自读课文,思考从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家?
2.有感情地朗读练背课文二.组内合作
1.交流讨论从哪儿看出宁宁很粗心?
2.组内练读.练背.点评三.随机抽号,说说宁宁的粗心,有感情地背课文活动二说话训练,续编儿歌
1.学生自由编
2.组内合作学生在小组内讨论完善
3.随机抽号说说自编的儿歌,师生点评活动三
1.自读生字,想巧办法识记生字
2.组内合作组内讨论用什么好方法记住这些生字
3.任抽一个学习小组,组内每个成员汇报生字的学习方法,书写注意点【检测反馈】
一、朗读课文,理解背诵学生在小组内自由学习课文,根据活动一的要求朗读课文,理解背诵,每个人都做好展示的准备(组内成员互帮互助,确保每个成员会读会背)
二、说话训练,续编儿歌小朋友们,你们能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是粗心的小画家吗?学生在小组内完成活动
二三、教学生字,指导书写
1.出示后面6个生字和偏旁
2.教学新偏旁
3.根据活动三的要求学习生字,准备汇报
四、检测与反馈
1.描红临写生字
2.填空一()金鱼一()大马一()鸭子一()铅笔一()桌子【教学反思】识字四(第1课时【教学目标】1.学会5个生字和这些生字组成的词语,认识一个偏旁
2.初步了解形声字的构字特点激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力【教学重难点】1.学会5个生字和这些生字组成的词语,认识一个偏旁
2.初步了解形声字学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一学习生字词,了解形声字
1.自读课本13页的生字词,要读准生字和词语的音
2.思考“苗“字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?
3.小组合作讨论“苗”字加上不同偏旁,意思有什么不同?
4.任抽一个学习小组,每个成员读词语,并讲解意思和区别方法活动二识记生字,讨论写法
1.自由识记五个生字
2.组内讨论生字书写注意点
3.班级交流,说说学习生字时的重难点
4.完成《习字册》上这五个字的描红临写,展示优秀写字一.观察字盘,感知形声字的特点
1.出示声旁字“苗”指名读,读准字音谁会用“苗”组词?出示词语“禾苗”
2.今天我们一起学习一组和“苗”有关的字师生一起做转盘游戏
3.师转转盘,生读生字二.学习词语,逐步感知形声规律
1.“苗”与不同的偏旁组成了一连串的新字你们想知道这是些什么字吗?
2.自学课本上的生字词,完成活动一
3.教师小结形声字的特点三.识记生字,讨论写法
1.出示生字苗描准猫铁
2.学习偏旁“金字旁”
3.识记生字,讨论写法,完成活动二四.巩固练习选字填空猫锚喵描瞄
1.小花()真调皮,天天望着我()叫
2.有了铁()能停船
3.我()准靶心,开了一枪
4.我们要认真()红【教学反思】识字四(第2课时【教学目标】1.学会4个生字和2个二类字,认识一个偏旁
2.能正确.流利.有感情地朗读和背诵儿歌,并能理解儿歌所表达的意思【教学重难点】能正确.流利.有感情地朗读和背诵儿歌,并能理解儿歌所表达的意思学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一初读儿歌,扫除障碍
1.自读儿歌,争取把儿歌读通读顺
2.合作交流提醒组内学伴读好难读的字词
3.随机抽号,朗读儿歌师生正音,点评活动二品读儿歌,理解意思
1.品读儿歌的四句话,思考每句话分别告诉我们什么?
2.组内交流每句儿歌的意思
3.随机抽号讲讲儿歌意思,并有感情地朗读活动三背诵儿歌
1.学生自由练背
2.组内成员互背,互评
3.小组长抽其他组组员背儿歌【检测反馈】选字填空猫描锚苗喵
1.每年的3月12日,我们都要到野外种小树
2.我家养了一只可爱的小花()
3.那个小男孩正在()红写字呢
4.船上的()能停船,家里的()叫复习巩固开火车游戏,复习字词二.初读儿歌,扫除障碍学生自由练读儿歌,完成活动一三.品读儿歌,理解意思学生品读儿歌,理解意思,比较“猫”和“锚”的不同,完成活动二四.背诵儿歌按照活动三的要求背诵儿歌五.教学写字
1.出示生字家脚莫偏2说说你是用什么办法记住他们的?
3.说说写这些字要注意什么?
4.学生描红.临写六.检测与反馈完成选字填空【教学反思】。