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文本内容:
安全教育第一课 认识交通标志教学目的
1、使学生认识一些交通标志
2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则教学过程
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平
2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中”
二、教授新课
1、交通__灯
(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通__灯吗?
(2)谁说说交通__灯是什么样子的?
(3)你们知道这三种不同颜色的__灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色__灯表示的不同意思红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告
(5)我们在上学的时候,个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶(出示图,边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶(出示图,边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜心理健康第一课我也愿当班干部
(一)[档案馆](3~5分钟) 教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考___王宁会选自己“
(二)[__台](10~`12分钟) 1.我们生活在一个温暖的__中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步那么,你有没有想过,你能为这个__做点什么呢? 2.班上的小干部是热心为班__服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢? 通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的 3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢? 激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填 4.教师总结你真是一个有责任心的人啊!
(三)[活动区](18~20分钟) 1.先想一想书上的问题,作好发言的准备 2.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2 3.推选4名同学参加班上的竞选 4.班级竞选(每人__发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)
(四)[实践园](3-4分钟) 1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部 2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格 安全教育第二课 认识简单的危险标志教学目的
1、使学生认识一些简单的危险标志
2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生教学过程
一、导入
1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗?
2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!
二、教授新课
1、禁止标志 这类标志用红色来表示,形状呈圆形,表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意
(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?
2、认识警告标志
(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全
(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全
(3)再向学生介绍几种常见的警告标志当心火灾、当心__、当心有毒、当心触电等
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?
三、做游戏认标志分为两组,每组两人第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的__,第一组的另一个同学来表演第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好心理健康第二课上学前的准备
(一)[档案馆](4-6分钟) 出示课件《快开学了……》 快开学了,苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份暑假报告开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作
(二)[__台](8-10分钟) 1.教师暑假快结束了,苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影 2.即将开学了,侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中__家下列事项,请在括号内打上“!” A快开学了,还和父母在外地旅游() B晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床() C暑假作业还有一大半没做完() D不清楚开学时间,也懒得打__问同学() E希望暑假继续延长,继续玩下去() F妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要() J时间过得太快了,暑假里好像什么也没做() H明天就要形式学了,书包、学具都没准备() 学生对应自己的实际情况做出自我判断 3.教师总结如果你有上面的情况,请赶快改正如果没有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!
(三)[活动区](16-18分钟) 1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定 2.教师出示“拾贝园”的纸板 3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上 4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会) 5.教师摄像,同学播放 6.对每个发言的学生给予鼓励,同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致 7.教师总结为了明天更好地学习,请做好上学前的准备
(四)[实践园](6-8分钟) 1.学生自行设计课堂剧的角色 2.学生自秆设计课堂剧的情节 3.出示课堂剧简介投影 4.学生自荐表演 5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱 安全教育第三课 用电安全教学目的
1、使学生了解一些用电的安全常识
2、使学生学会正确、安全的用电教学过程
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了 擦手等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走猜,这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度图形标志一般用来告诫人们危险的场所
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合__向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试家电停止使用时,要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头
(2)迅速____,你们知道应该__什么__号码吗?
(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
三、总结
1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是___吗?
2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?环境教育第三课
1、人类的好朋友——动物与植物
一、教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念
3.使学生了解保护环境的重要性
二、课时安排一课时
三、教学过程
(一)教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像
2.谈话同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励)
4.讲述我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们(板书课题人类的好朋友--动物和植物)
(二)学习新课
1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)请同学们带着以下的问题观察这些都是什么植物?它们有哪些作用?学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)教师过渡和植物一样,人类的生活也离不开动物你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?师生共同谈论交流
3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)教师沉重地告诉学生同学们,看吧我们的地球母亲正在遭受这样的破坏沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己
(三)巩固
1.讲述这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们
2.提问
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?
(四)布置作业出一份保护环境报开展爱鸟周宣传活动 安全教育第四课上学路上保安全
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养解决问题的能力
3、知识目标了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能
二、教学准备
1、《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》
2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)
三、教学过程
(一)说一说
1、唱《上学歌》今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧
2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论(出示三幅到校方式特写图)小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是爸爸妈妈自己开车送的
(二)画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧
5、师我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚
(三)评一评
1、在小组中交流画的路线图
2、组内交流,推选画得最好的同学__汇报展示
(四)议一议
1、过渡那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、课件《我能说“不”》
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的(指生回答)
4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,对照,剖析自己)
5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果)
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习板书上学路上不玩耍环境教育第五课 保护我们的家园教学目标
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排一课时教学准备
1、学生对环境保护资料的一些收集
2、调查生活中破坏环境的普遍现象
3、生态环境被人类破坏的__和一些事例
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的__和资料 教学步骤
一、课前的一些观察看看身边的环境和几年前有什么不同
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的__和资料
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系
6、让学生意识到保护环境的必要性
三、播放录像(人类自己造成的灾难例如1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)
四、让学生谈谈观后感和体会
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定
八、小记者的调查学生汇报我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行
3、教师小结 安全教育第六课安全上学
一、教学目标
(一)认知目标
1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识
(二)行为目标培养自立、自卫的安全保护意识遵守交通规则行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行
(三)能力目标培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识
2、能认识有关的交通标志、交通设施
三、教学准备学生课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施教师
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干
2、交通标志图
3、交通标志和设施的小__若干,分类装入小塑料盒内
四、教学过程
(一)、故事导入新课
1、听故事(故事梗概中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事)
2、请学生就故事内容说说自己的看法
3、听故事(故事梗概一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故)
4、请学生们就故事内容说说自己的看法
5、教师小结如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦今天,我们一起学习《上学路上》
5、板书课题,齐读课题
(二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面
1、小调查上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学
2、小演习教师播放__,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好
3、小组讨论
(1)放学时,应该注意什么?
(2)回家路上,应怎样注意安全
(三)、合作学习,认识交通标志设施
1、认识交通设施(出示课件)繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说
(2)指名上讲台说给大家听
2、认识交通标志为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表__抽一张交通标志
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
(3)汇报学习情况(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正)
3、让学生交流收集到的其他交通标志
(四)模拟活动,巩固新知
1、布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机教师和学生轮流当__
(五)、总结通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范环境教育第七课《城市的固体废弃物》教学目标使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操教学重点了解城市固体废弃物的产生途径对环境造成的几种不同的危害如何解决和处理这些城市废弃物教学难点使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体__生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感教学过程
一、阐述城市废弃物的概念,并__实际举例
二、城市废弃物的五大危害
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气,使生命要素受到损害;
3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;
4、侵占土地,是生活空间受到损失;
5、传播疾病,使人类健康受到侵犯
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径
1、堆积法;
2、填埋法;
3、焚烧法;
4、沼气发酵法
四、总结复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民 安全教育第八课、卫生安全
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;
3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣
2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙
3、不随地吐痰
4、正确使用手帕,口袋里不放脏东西
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图
2、一个脏孩子__
3、一个病孩子__
4、一块大手帕
四、教育与训练过程
1、对比导入活动老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子__”小朋友你们喜欢和谁交朋友?___?
2、创设情景明理
(1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了这些小虫就是对我们人体有害的细菌
(2)看挂图明理A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧B出示病孩子__小朋友这些__上的孩子___会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会教师归纳我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子
(3)讨论明理我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人A有时我们要吐痰,该怎么办?___不要把痰吐在地上?B出示儿歌小小一口痰,细菌千千万吐痰要入盂,养成好习惯(要求学生不随地吐痰)
3、学儿歌导行
(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢?学习儿歌小朋友要记牢,衣着要整洁天天要洗脸,早晚要刷牙饭前便后要洗手,不含手指头 不要随地乱吐痰,手帕天天带身边人人爱清洁,个个讲卫生养成好习惯,大家都喜欢
(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正
(3)检查带手帕情况提出问题带手帕有什么用“你是怎样用手帕的?A教师出示大手帕,边示范边讲解最外:面擦汗;打开第一层,擦嘴、擦手;打开第二层,擦眼睛擦完后要叠好如果大喷嚏时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人B__练习,了解每一层,每一面的用处4小结通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查
2、与家长取得__,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯
3、防止校园中的人为伤害心理健康第九课认识别人的脸
(一)[档案馆](2-4分钟)中午上学时,小丽被一个骑车的人撞了一下,那个人不但没有赔礼道歉,反倒说小丽没长眼睛,这下,小丽正坐在教室里生着气呢小刚哼着歌进了教室,他拿出书本和铅笔准备写作业,没料到铅笔断了于是他找坐在旁边的小丽借铅笔小丽没理他小刚继续向小丽借笔小丽火了,大声对小刚说“讨厌!你没见我正生气呀!”小刚愣了一下也生气了,冲着小丽说“小气鬼!”
(二)[__台](5-8分钟)教师引导学生讨论交流小刚___没借到铅笔,是小丽小气吗?教师总结我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会你们会识别别人脸上的表情吗?
(三)[活动区](10-12分钟)教师先出示一些画有人物表情的面具,让学生仔细观察交流后,说出自己已能够识别的人物表情教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线
(四)[实践园](13-15分钟)1.做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情,小组成员互评,看谁模仿得最像学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话,学习感知别人的情绪2.说一说课件分别展示4个情景画面学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态,猜测人物当时的情绪学生做出猜测后,如果理解是正确的,教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标环境教育第十课空气与人的关系教学目标
1、让学生都有环保意识知道净化空气人人有责
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园教学准备两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋教学过程
1、师讲述空气对我们的作用人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡可见,空气与人的关系是何等的密切和重要但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,__吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒很明显,被污染的空气对人类有直接的危害大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物
2、让学生思考我们怎样来减少污染,净化空气呢?四人小组讨论同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈空气污染主要有两个原因即自然污染和人为污染自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的
4、教师给学生做一个实验用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?学生的回答五花八门有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高影响儿童的智力发育导致贫血铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的
8、实践活动调查学生家中用助动车的有多少? 安全教育第十一课意外伤害的预防教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为课前准备课文__教学过程
一、导入同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全
二、新课
1、出示课文插图,请同学们讨论
(1)这些属于什么行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结环境教育第十二课生命与绿色同行教学目标
1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯教学过程
一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机
(一)发展和恶化思考以下几个问题
1、能源问题和温室效应
2、热带雨林所遇到的问题
3、物种消失的阴影
4、自然资源的过量消耗
二、全球的绿色行动
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑了解雷彻尔卡逊这个人斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、__“世界环境日”《___人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化
三、中国德绿色行动
1、《环境保__》颁布,(绿色德保证)《环境保__》颁布德背景
(1)制订《中华人民___环境保__》,使环境保护工作有法可依
(2)设立环境保护机构,加强环境管理
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识
2、可持续发展在中国“环境与发展十大对策”《中国21世纪议程》环境科学德产生三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程生态农业
四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德 安全教育第十三课、小心火灾教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾,掌握发生火灾后自救的方法教学重点掌握发生火灾后自救的方法教学准备火灾__,教学过程
一、揭题导入类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难所以,对于火,人类要千方百计地发挥其作用,使其造福于人,更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害每个人都在祈求平安但天有不测风云,人才旦夕祸福一旦火灾降临,在浓烟毒气和烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难“只有绝望的人,没有绝望的处境,”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己因此,掌握多一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法
二、分析火灾致死原因人死亡的原因,除少数特殊的情况外,主要有以下四种
(1)有毒气体(特别是一氧化碳)火灾中,一般认为最有毒的气体是一氧化碳在死者身上,虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响
(2)缺氧由于燃烧氧气被消耗,因而火灾中的烟有时呈低氧状态由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡
(3)烧伤由于火焰或热气流损伤大__皮肤,引起各种并发症而致人死亡
(4)吸入热气如果在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入高温的热气,从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡
三、学习逃生方法
1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惊慌,要冷静沉着,根据上面的几种致死原因,我们可以采取一些有效的方法,来保护自己,让自己获得第二次生命下面我们来看下面这则小诗,火灾逃生十三诀第一诀逃生预演,临危不乱第二诀熟悉环境,暗记出口第三诀通道出口,畅通无阻第四诀扑灭小火,惠及他人第五诀保持镇静,明辨方向,迅速撤离第六诀不入险地,不贪财物 第七诀简易防护,蒙鼻匍匐第八诀善用通道,莫入电梯第九诀缓降逃生,滑绳自救第十诀避难场所,固守待援第十一诀缓晃轻抛,寻求援助第十二诀火已及身,切勿惊跑第十三诀跳楼有术,虽损求生
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》,看看有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告诉了我们什么知识,如果遇到解决不了的问题,举手问老师,或者是求助其他的学习小组
四、汇报学习情况,反馈交流
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识,还有什么不懂的问题?
2、如果你遇到了火灾,你会采取怎么样的措施?
3、学习小组派代表汇报学习情况
五、课后延伸向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法 环境教育第十四课生命之源――水教学目标
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事力图体现的教学特色A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备
1、八只苹果,八把小刀
2、每个小组分若干硬纸片
3、调查生活中浪费水资源的普遍现学生活动安排小组合作学习6×7 (42人)课时安排一教时教学步骤
一、课前谈话,调节氛围
二、从生活经验入手,导入学习
1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况
3、播放录像
4、学生谈谈观看后的体会
5、教师小节过渡,导入“游戏”
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏
1、师导言把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?___?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?___?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?___?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?___?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验
4、问题___说水是生命之源?
5、认识____的严重缺水问题
四、__讨论水污染如何防治?环境教育第十四课汽车尾气
一、教学目标
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
二、教学准备
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害
2、教师收集有关的__、数据、文字资料和录象带
三、课前准备
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)
2、光盘
3、学生研究用的方案和宣传稿
四、教学过程
(1)、计算导入(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目根据统计每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?
2、学生计算,教师板书日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”
4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?___?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢”
5、出示地球__,讲述尾气排放现状“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”
(2)、__实际(做一做)
1、课本中的实验用白纸检测摩托车尾气的污染
2、讨论马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
(3)、了解危害(读一读)小资料
(4)、观看录象(看一看)“我们就从自己熟悉的城市来开展研究接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”
3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”
(5)、研究方案(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导
2、全班交流,教师提要求交流建议a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复
3、随机补充
(6)、活动拓展(说一说)“刚才我们的同学都表明了自己的决心但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限俗话说众人拾柴火焰高大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥__的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”
(7)、课堂总结
五、课后延伸根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格下节课交流、讨论环境教育第十四课只有一个地球教学目的1深入理解课文内容,提高环保意识,增强环保责任感2学习课文抓住事物特点进行说明的方法3有感情的朗读课文4培养学生收集处理信息的能力教学过程
一、导言激趣、由题入手、指导读题在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”,而且我们这样的家“只有一个”(板书课题)听要求读题:
1、强调题目中表示事物的词语怎么读?
2、强调表示事物数量的词语怎么读?
3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?是的我们只有一个地球那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢?问候、感激、赞美
二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑:文中__是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文(默读、出声读、同桌读、找伙伴读……)把有关语句划一划__“地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲”(指导读)宇航员“我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了”你能针对这句话提出什么问题吗?看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文
1、___说地球太可爱了,又___说它太容易破碎了?
2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢?好,同学们提的问题很有价值这节课我们就一起探讨这个问题
三、自主学习,探究发现,参与指导
四、板书设计太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了2017学年度春季学期下寨小学环境、安全、健康教育教案班级五年级。