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文本内容:
小学导学案 学年第二学期姓名 年级一年级学科音乐小学一年级下册音乐导学案1课题
1、小雨沙沙沙课时2课时执教者导学目标
1、学会歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉
2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的__和体验
3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力导学重难点学会歌曲教学准备电子琴、多媒体设备教学过程二次备课导入新课创设音乐情境,激发学生的兴趣以歌曲《小雨沙沙沙》的音乐为主,激发学生的兴趣和积极性,放松心情,随着音乐走进课堂探究新知
1、听歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的录音一遍
2、学生跟着老师摸唱曲谱
3、朗读歌词,并讲解歌词内容
4、用听唱法教唱歌词
5、老师用电子琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词
6、学生完整的齐唱歌词
7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色
8、用课本上的插图引入同声齐唱〈春天音乐会〉的欣赏教学
9、老师朗读歌词
10、老师结合歌词讲解春天的自然常识
11、完整听赏〈〈春天音乐会〉〉
12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象拓展践行
13、复听〈〈春天音乐会〉〉,并用打击乐器为之伴奏板书设计《小雨沙沙沙》花乐鱼乐苗儿乐教后反思小学一年级下册音乐导学案2课题
2、柳树姑娘课时2课时执教者导学目标
1.学习歌曲《柳树姑娘》,掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短
2.聆听歌曲《柳树姑娘》,__歌曲的情绪、内容与风格导学重难点学会歌曲教学准备黑板、电子琴、投影机、计算机教学过程二次备课导入新课
1.歌名直接切入为导入柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮这样的风景你能想像吗这样环境美不美
2.聆听录音范唱探究新知
3.讲解附点四分音符 1这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗 2“ו”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”“知了”的鸣叫就是带附点的
4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调
5.先学唱第一声部的前8小节曲调 1设问这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 2我们一齐拍打一下它的节奏 3慢速度地把音符唱着试试
6.请自学后8小节
7.完整把第一声部曲调唱好
8.又一道水乡的风景线 听辨练习附点四分音符
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别学习音乐知识附点四分音符教学基本要求
1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点
2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握 1图解 2四分音符与附点四分音符的时值比较 3从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符 4结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值 5名称的由来强调附点,所以把附点放在前面巩固总结学习音乐知识顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行
2.顺带了解顿音记号的作用即可板书设计柳树姑娘附点四分音符顿音记号教后反思设计这节课,我是以新课标思路为思路为指导和依据的音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是培养高素质人才的重要手段和必修课《柳树姑娘》虽篇幅不大,但它是一个两声部的合唱,需要扎实的气息和良好的乐感,有一定的难度课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势,引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想,试探着用音响表现出来在和谐的氛围中,孩子们互相启发、补充,每人都有平等参与和表现机会,共同获得、共同提高小学一年级下册音乐导学案3课题
3、红眼睛绿眼睛课时2课时执教者导学目标⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 ⒉了解小学生常见的行为规范 ⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》导学重难点学会歌曲教学准备课件、黑板、电子琴教学过程二次备课导入新课同学们上学是用什么交通方式到学校的学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等在城市交通里,红绿灯是__的帮手,与__共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等探究新知
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏 ⒈老师提问同学们上学是用什么交通方式到学校的学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等 在城市交通里,红绿灯是__的帮手,与__共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行 红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等 ⒉听音乐,做游戏 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌 ⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉,做游戏 请一名同学做__举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱 ⒈请一名同学做__举纸牌,举红灯时,老师在心里默唱,举绿灯时,老师大声歌唱老师做__举纸牌,同学们默唱或放声唱 ⒉看图标,选择大声唱或心里默唱 自己判断行为吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来板书设计《红眼睛绿眼睛》遵纪守法好少年教后反思 小学一年级下册音乐导学案4课题
4、活动课时2课时执教者导学目标
1.__和认识四份休止符
2.按节奏念儿歌
3.演奏打击乐器导学重难点用打击乐器演奏歌曲教学准备课件、打击乐器教学过程二次备课导入新课
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏探究新知
二、学念儿歌
1.老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念“m”,模仿鸭子交出声或不叫出声
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按老师的节奏发声或不发声
3.老师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌
4.学生跟老师学念儿歌
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示,如一拍x两拍x 音乐中的静默用休止符表示,如一拍休止
02.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断
2.边念儿歌边用打击乐器伴奏
3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
4.换一种节奏演奏打击乐器 xx xx xx x x x xx0
5.请同学自己设计节奏并表演
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
2.找找歌曲中的四分休止符
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止巩固总结认识了多种打击乐器,还知道了四分休止符,今天我们的收获还真不少啊!板书设计做个好娃娃四分休止符打击乐器教后反思 小学一年级下册音乐导学案5课题
5、对不起没关系课时2课时执教者导学目标
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发同学对歌唱活动的兴趣导学重难点学会歌曲教学准备课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词__教学过程二次备课导入新课
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》探究新知
一、学念歌词今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?老师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小__逐一提问故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏”)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)师幼一起完整的念一遍歌词
1、解决切分音符觉得哪里念起来比较难的?完整念老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对学唱歌曲老师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听老师完整的唱一遍
2、老师与同学一起学唱歌曲
3、解决难点
4、师幼再次齐唱一遍看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确
二、分角色演唱
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?2师幼尝试着分角色演唱同学分角色演唱
3、同学互换角色进行演唱
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”
1、提问你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说“对不起”,你会怎么说?___要说没关系呢?
2、小结原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱这句“没关系没关系”怎么唱?
4、同学尝试着演唱巩固总结原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”板书设计对不起没关系切分音符分角色演唱教后反思 小学一年级下册音乐导学案6课题
6、小蚂蚁课时2课时执教者导学目标
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯
2.通过学习歌曲,让学生__歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯
3.通过跳__邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和__合作的精神导学重难点__和表现歌曲教学准备课件、黑板、电子琴教学过程二次备课导入新课l让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室探究新知教师提问“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点你对蚂蚁有哪些方面的了解” 学生回答“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、__得很有秩序” 根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬然后播放音乐课件;几幅蚂蚁图 第一幅蚂蚁面对面相互用触角问好体现蚂蚁讲文明、懂礼貌 第二幅蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序 第三幅蚂蚁__搬运一种大的食物体现人多力量大,齐心协力、合作精神 边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点然后教师总结蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》 用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣
3.听录音唱 让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,__节奏教师边听音乐,边加上动作表演一遍 这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边__,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点
4.朗读歌词 让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍
5.填唱歌词 先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍
6.做歌词接龙游戏板书设计小蚂蚁蚂蚁有什么特点教后反思小学一年级下册音乐导学案7课题
7、小胖胖课时2课时执教者导学目标
1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》
2.根据歌曲叙事性特点__学生分角色表演
3.学习歌曲过程中培养学生协作意识,培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯导学重难点
1.准确地演唱歌曲
2.结合歌曲故事进行歌表演教学准备课件教学过程二次备课导入新课初次聆听歌曲《小胖胖》,了解歌曲演唱内容,歌曲有几段歌词?复听歌曲《小胖胖》,请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化?学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分探究新知师听老师唱一遍歌曲,同学们在心里跟着唱一唱,边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难生跟着老师的范唱默唱师解决最后一句的问题大家一起来看看谱子,旋律有一些起伏,注意音准,尤其最后一小节的“摇”字是一拍,要唱准一拍,但是不要延长,准确地唱出“哎呀呀”,我们一起来唱一唱,练一练生尝试演唱歌曲第一段师评价学生的演唱,提出问题歌曲中一字多音的地方比较不好把握,要注意音准生演唱歌曲第一段,__一字多音的地方师生共同演唱歌曲第二段歌词,对有问题的地方进行处理练习生欣赏歌曲《小胖胖》动画,完整演唱歌曲教师播放歌曲《小胖胖》伴奏,再次有感情地演唱歌曲
三、《小胖胖》表演唱
1.师歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子,我们用齐唱,领唱的演唱形式来表现这首歌曲,我们分成几个小组,大家一起来分分角色,唱一唱,演一演
2.分组练习
3.分组演唱
4.师生共同评价巩固总结通过本节课的学习,同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式,希望同学们课后可以几位同学合作,用不同的演唱形式演唱歌曲板书设计小胖胖“领唱”和“齐唱”教后反思小学一年级下册音乐导学案8课题
8、小动物在唱歌课时4课时执教者导学目标根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中导学重难点认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中教学准备课件教学过程二次备课导入新课
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的__
2、教师让学生看书上的两组插图,并模仿他们的声音探究新知
3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱
4、学生任意选择一种动物的叫声,模仿得逼真的,将__取下粘在空的头饰上,并戴在这位同学的头上
5、认识“f”和“p”
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类
7、学习歌曲《小动物唱歌》
(1)、教师范唱或听录音
(2)按节奏朗读歌词,要求咬字准确,吐字清楚
(3)教师分句教唱在演唱中模仿所唱的动物的典型动作
(4)创编歌词请你将猫和狗的叫声,换成你喜爱的小动物的叫声,并大声领唱
(5)课堂教学内容延伸复习歌曲《小动物唱歌》,画一个你最喜欢的小动物的头像,下次课带来巩固总结通过本节课的学习,同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式,希望同学们课后可以几位同学合作,用不同的演唱形式演唱歌曲板书设计小动物唱歌声音的强弱F强p弱教后反思小学一年级下册音乐导学案9课题
9、咏鹅课时2课时执教者导学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,__乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在导学重难点__、体味中国古诗词的韵味教学准备课件教学过程二次备课导入新课活动“古诗大赛”教师可以在教学开始以前,__学生进行此向活动看谁啊背诵的古诗多、准确探究新知在同学们背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?学习歌曲《咏鹅》
(1)有谁会背诵这首诗?请背诵给大家听
(2)教师为学生讲解歌词的含义
(3)学生大声朗读歌词,体会诗意
(4)教师范唱
(5)学生跟录音学唱歌曲
(6)体会歌曲的情绪——悠闲自在欣赏乐曲《口哨与小狗》
(1)初听乐曲你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听乐曲主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的?
(3)你如何表达歌曲中的情绪?可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现
(4)对比这两首乐曲的情绪《咏鹅》是优美抒情的;《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听板书设计咏鹅2/4中速稍慢口哨与小狗(管弦乐合奏)教后反思小学一年级下册音乐导学案10课题
10、谁唱歌课时2课时执教者导学目标知识目标学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友能力目标准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符思想目标创编歌词,培养学生的创新意识与能力情感目标使学生热爱小动物导学重难点充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境教学准备电子琴多媒体录音机磁带课件口风琴教学过程二次备课导入新课情景导入
(1)请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声
(2)分声部表演动物大合唱(节奏)探究新知学习歌曲节奏Xxxx|xxx0||学习歌词
1、请学生模仿老师的节奏,回答问题教师按歌曲节奏读歌词,学生模仿节奏并回答休止符用一个动作表示右手食指放在嘴前,做“嘘”的动作对比学习地三乐句,掌握附点四分音符的节奏学习第四乐句按节奏完整读歌词
3、学唱歌曲
(1)教师分句教唱歌曲第一段歌词,注意音高与休止符的准确性
(2)在学生能演唱歌曲的第一段歌词后,自主学习演唱第二段歌词
4、完整演唱歌曲
5、编创歌词
(1)歌曲一共提出了四个问题,模仿了四种不同动物的叫声哪位同学能够编创新的歌词?让我们大家来猜一猜是什么动物?
(2)全体学生用歌声回答上面的问题
(3)赛歌以小组为单位,编创新的歌词并演唱板书设计谁唱歌休止符小动物的叫声教后反思一年级下册音乐导学案11课题
11、快乐小舞曲课时2课时执教者导学目标
1.能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手,__音乐的节拍导学重难点
1.熟练演唱歌曲,__歌曲情绪
2.掌握歌曲的节拍教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课师生问好歌发声练习探究新知
一、教唱《快乐小舞曲》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱)间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如师生,生生接口唱等演唱方法注意教学过程中的评价齐唱、分组唱
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏教师注意调控(一拍一下击鼓)学生听到鼓声传(一遍)指出不足,继续游戏(4~5遍)板书设计快乐小舞曲拍手间奏处唱“呣”教后反思小学一年级下册音乐导学案12课题
12、洋娃娃和小熊跳舞课时2课时执教者导学目标
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作
3、能够积极参与音乐活动,并__音乐美以及和他人合作的快乐导学重难点有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课洋娃娃的舞会邀请(导入)故事导入从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子今天早上,洋娃娃要__盛大的舞会了她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!探究新知舞会任务(学习过程)学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演
1.听赏__歌曲情绪了解歌词内容
(1)初听老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题(高兴活泼快乐)发放头饰奖励回答得好的同学
(2)复听老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题(洋娃娃和小熊在跳舞)
2.解决重难点区别135和131的音高唱准其音高
(1)区别音高听辨旋律找出不同之处(两分钟)A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律1234∣55543∣44432∣135Lalala第二段旋律1234∣55543∣44432∣131B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律66654∣55543∣44432∣135Bangbangbang第二段旋律66654∣55543∣44432∣131原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido
(2)唱准音高老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱(五分钟)A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱111333555135111333111131B.用“la”唱135和131C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和
1313.学唱歌曲要求请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词
(1)回顾歌词老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读
(2)巩固歌词师生问答接龙读老师问读学生拍手答读(一分钟)洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小熊)他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一(圆圈)小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一(点点头)小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈)
(3)完整的演唱歌曲A.第一遍老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手板书设计洋娃娃和小熊跳舞、domisol和domido教后反思小学一年级下册音乐导学案13课题
13、多快乐呀多幸福课时4课时执教者导学目标
1.学会演唱《多快乐呀,多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏
2.积极学习简单的__舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验__儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐
3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏体验与他人合作表演的快乐导学重难点学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课
一、走进__
1.导入师小朋友们,高吭的歌声优美的__将我们带到了哪里呀2.师:说得非常好!热情的__小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声“扎西德勒”!3.学说藏语师你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意师你们真聪明!__小朋友正在__盛大的联欢会我们一起去看看好吗探究新知
二、入乡随俗
(一)声势律动1.师:请大家和我一起来把节奏打一遍师:让我们合着音乐来试一试师:小朋友们真不错!你们知道真不错你真棒用藏语怎么表示吗---巴扎嘿!我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去
(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》师音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》
①有节奏的朗读歌词师现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?师你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!师“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词表示人们很高兴很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌师现在老师读上半句你们朗读衬词部分
③学唱歌曲师请你们听老师把这首歌唱一遍师现在请同学们随老师一起来学唱第一段师:衬词部分我们应该唱得有跳跃性就象老师这样我们再把第一段来一遍
④生自己唱第二段师这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段老师唱上半句请你们唱下半句
⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句男同学唱下半句
⑥齐唱师你们配合得真好!现在我要请大家一起来把整首歌唱一遍
⑦随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!巩固总结今天老师带大家去__参加了联欢会以后我们还会了解到更多的少数民族!板书设计多快乐呀多幸福“查拉羊卓拉”教后反思一年级下册音乐导学案14课题
14、勇敢的鄂伦春课时2课时执教者导学目标1.学会演唱《勇敢的鄂伦春》,__欢快、活泼的情绪;并能用正确的姿势演唱歌曲 2.背唱《勇敢的鄂伦春》3.听赏《乃呦乃》,__欢快、活泼的情绪;了解与所听音乐有关的土家族风土人情;启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣导学重难点学会演唱《勇敢的鄂伦春》,__欢快、活泼的情绪;并能用正确的姿势演唱歌曲教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课__教学随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好探究新知学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点问看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?像歌中唱的那样一匹马,一杆__,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责
4.有节奏地朗读歌词
(1)带学生分句读歌词,要求划节拍有节奏地读,声音位置要高
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值
5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗?
6.跟着小老师一句一句学唱歌曲巩固总结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧板书设计勇敢的鄂伦春连续八分音符的节奏教后反思小学一年级下册音乐导学案15课题
15、乃呦乃课时2课时执教者导学目标 知识目标学唱歌曲《乃哟乃》能力目标跟着老师模唱歌谱思想目标了解有关土家族的简单知识情感目标能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲导学重难点学唱歌曲《乃哟乃》用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课
1、师五十六个民族五十六朵花,同学们,我们伟大的祖国是一个多民族的国家,五十六个民族的人民相亲相爱,携手共进,今天老师将带领大家走进一个拥有两千多年悠久___少数民族——土家族
2、师对于土家族你了解多少呢?生回答并进行总结归纳,向学生介绍土家族的风土人情
3、师土家族不仅有着悠久的历史文化,而且还是一个能歌善舞的民族,今天我们就来学一首土家族歌曲《乃哟乃》欣赏动画音乐,然后提问
(1)听后心情怎样?
(2)你听到歌中在唱些什么?探究新知师下面,我们就按照自学歌曲的“五步法”来进行学习
1、画拍通过画拍,使学生了解歌曲节奏的特点
2、唱谱:唱谱前老师想请大家观察一下曲谱中出现了几个音?学生通过观察知道曲中只有三个音,然后老师弹琴,练唱这三个音,唱准后,再进行自由练习
3、找音师请同学把口风琴放在桌上,嘴里唱谱,手指找音
4、 吹奏找好音的同学可以吹了,不会的同学快问你的小老师(学生自己学习,老师巡视指导)巩固总结同学们,今天我们学习的是土家族歌曲,其实我国的少数民族歌曲浩如烟海,博大精深,课下请大家学唱几首,__一下少数民族歌曲独特的魅力!板书设计乃呦乃土家族“五步法”教后反思一年级下册音乐导学案16课题
16、小小的船课时2课时执教者导学目标
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》
2、在听赏音乐的过程中,能展开想像,并用身体动作来表现
3、愿意与他人合作参与表演活动,并从中获得乐趣
4、能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出正确的反应,能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪导学重难点有感情地演唱歌曲《小小的船》歌曲意境的把握教学准备多媒体设备,课件,录音机教学过程二次备课导入新课出示课件,制造学习氛围在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室探究新知
1、学习歌词师出示月亮道具引导学生说出像什么?师这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?师请一位同学朗诵(课件出示夜空图)
2、学唱歌曲(出示歌谱)师我们随音乐唱一唱吧!师教唱,随时纠正学唱发现的问题师你们能不能边唱边随着音乐动一动呢?师(邀请一位表演出色的小朋友__)你们一起来学学他的动作怎么样?师还有不同的动作吗?巩固总结运用艺术的通感,注重学科的综合,使学生产生新的审美体验板书设计小小的船像船的月亮教后反思一年级下册音乐导学案17课题
17、粉刷匠课时2课时执教者导学目标
1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》
2、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生体会劳动的光荣,培养学生对劳动的热爱心情
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识,创造意识导学重难点用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演教学准备课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃教学过程二次备课导入新课
一、律动《劳动最光荣》进教室
二、师生问好
三、猜谜导入五个兄弟住在一起各有名字高矮不齐(手)探究新知
四、新课教学
(一)聆听歌曲《我有一双万能的手》
1.提问这双万能的手到底都会做哪些事情?
2.生汇报在生活中的劳动表现
3.生表演劳动的动作
(二)歌曲《粉刷匠》教学
1.导入新课
(1)教师演示粉刷动作,揭示《粉刷匠》
(2)教师表演唱《粉刷匠》
2.节奏练习
3.学唱旋律
(1)用“么”轻声哼唱旋律
(2)生分小组接唱旋律
(3)生完整演唱旋律
4.朗读歌词
(1)教师有感情按节奏朗读歌词
(2)师分析歌词
(3)生朗读歌词
5.歌曲教学
(1)听课件动画范唱
(2)学生跟琴慢唱
(3)强调“强、亮、忙、样”的唱法
(4)师分析歌曲,启发学生有感情演唱歌曲
(5)一句“___鼻子变了样?”渗透德育教育“不怕脏,不怕累的忘我精神”
(6)检查个别学生演唱情况
6.歌表演
(1)分句学跳
(2)连贯跳
(3)学生戴上自制的帽子表演
(4)请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏巩固总结
五、深化主题课件播放有关劳动的__,进一步渗透品德教育板书设计粉刷匠“么”“不怕脏,不怕累的忘我精神”教后反思。