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文本内容:
八上第五单元复习提纲【复习目标】
1、掌握并积累重点文言实词、虚词含义
2、掌握古今异义、词类活用等语法现象
3、提高文言文阅读能力【课前准备】
1、学生提前背诵课文和古诗词
2、老师整理语法现象【复习过程】
一、字词浔xún 落英 豁huò然开朗 俨yǎn然 阡qiān陌mò交通 垂髫tiáo 叹惋wǎn 诣yì 铭míng 馨xīn 鸿儒 白丁 蕃fān 淤yū泥 濯zhuó清涟lián而不妖不蔓不枝 亵xiè玩 噫yī 隐逸yì 罔wǎng不因势象形 贻yí 黍shǔ 箬ruò篷 糁sǎn 髯rán 诎qū 倚yǐ 船楫jí 壬rén戌xū 篆zhuàn 修狭xiá 和睦mù 大同
二、文学常识
1.《桃花源记》选自《陶渊明集》陶渊明,又名潜,字元亮,浔阳柴桑人,东晋著名诗人代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等
2.《陋室铬》选自《全唐文》__刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人,哲学家世称刘宾客有《刘禹锡集》 《爱莲说》选自《周元公集》__周敦颐,字茂叔,北宋哲学家元公是周敦颐的谥号著有《太极图说》《通书》等3.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》__魏学洢 ,字子敬,明末嘉善人明朝散文家4.《大道之行也》选自《礼记•礼运》《礼记》,儒家经典著作之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇 儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 儒家学派创始人孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人著名的思想家、教育家
5.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》__杜甫,字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵,唐代伟大的现实主义诗人,诗风沉郁顿挫他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章,达到了现实主义的高峰他的诗因此被后人称为“诗史”,他本人也被尊为“诗圣”
三、文言__桃花源记基础知识【一词多义】[中]
①年间(晋太元中)
②中间(中无杂树) [志]
①标记(寻向所志)
②做标记(处处志之)[为]
①wéi作为(武陵人捕鱼为业)
②wèi对,向(不足为外人道也)[寻]
①寻找(寻向所志)
②随即,不久(寻病终)[闻]
①听说(村中闻有此人)
②听到的事情(具言所闻)[舍]
①(shě)舍弃,放下(便舍船)
②(shè)房舍(屋舍俨然)[作]
①劳作(其中往来种作)
②做(设酒杀鸡作食)【古今异义】[鲜美]古鲜艳美丽今食物味道好[开朗]古地方开阔,光线充足今乐观,畅快,不阴郁低沉[交通]古交错相通今各种运输邮电事业的总称[妻子]古妻子儿女今男子的配偶[绝境]古与世隔绝的地方今没有出路的境地[无论]古不要说,(更)不必说今连词,表示条件不同而结果相同[如此]古像这样今这样[不足]古不值得今不充足;不满【词类活用】[异]对……感到诧异[穷]尽,有走完或穷究根源之意[尽]完,文中有消失之意【通假字】[要]通“邀”,邀请【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子也比喻对某个道理__思索不解而后突然明白豁然,敞亮的样子[无人问津]比喻无人探问__或情况津,渡口[怡然自乐]形容高兴而满足的样子[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界理解探究
(一)用自己的话概括回答1.第一段描写桃花林又什么作用?渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?事出偶然,意料之外
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?由于“甚异之”,想探个究竟
4. “豁然开朗”照应前文什么内容?初极狭,才通人
5. ___村人“见渔人,乃大惊”?村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?社会动荡,战争频繁,____
7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?自然环境美丽富饶;
②社会环境安定平和;
③生活状况____;
④精神状态自由快乐8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?桃花源外朝代更替,社会__,人民生活痛苦9.桃花源中人___叹惋?_____不一一写出渔人的话?为时代变迁,桃花源外____动荡,人民生活痛苦而叹惋本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活11.___村人说“不足为外人道也”?对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活12._____要写“寻向所志,不复得路”?表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在也表达了__的痛惜之情13._____要写刘子骥寻访桃花源“未果”?表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了__无力改变社会现实的无奈14.__笔下的桃花源具有怎样的特点?(__追求的是怎样的生活?)环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有__,没有战乱,人人自食其力,____,和平安宁的理想社会15._____要虚构一个与现实对立的美好世界?寄托自己的__理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判16.写出文章的整体思路(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源迁移拓展1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么? 豁然开朗2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会? 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是__不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?渔人背信弃义、不守诺言写渔人的作用一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是__材料的需要4.针对第二段语句作简要评注本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力5.由“初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可6.第二段__是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字例桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来__(谈出自己的想法即可)8.每个人心中都有自己的理想王国,你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来 (自我做答)爱莲说阅读探究1.在第一段中,__从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达__怎样的情操?从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达__不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?指陶渊明文中与“鲜”构成反义词的是众(蕃)3.从__对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德6.“予独爱莲”中的“独”表现了__什么态度? 遗世__,决不随波逐流的态度7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点? 庄重、高雅(清高)8.__把莲和牡丹对举,其用意是什么? 批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格9.__不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么? 在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守10.__以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风11.文中的莲花的象征意义是什么? 不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子12.__写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度13.“莲之爱,同予者何人”表达了__怎样的思想感情? 慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多
14.怎样理解__在文尾的慨叹? 表明自己的人生态度既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间__不移,永远保持清白的操守和正直的品德15.请在文中找出一句骈句 出淤泥而不染,濯清涟而不妖16.衬托分正衬和反衬两种本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬迁移拓展
1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义
①做一个避世的隐士;
②像陶渊明那样保持__的人格你赞成哪一种说法?谈谈看法(自圆其说既可) 如赞成两重都有道理__意思是避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高2.鲁迅有诗“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘”这首诗称颂的是哪一种花?莲花3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句) 梅花它顶风冒雪,“凌寒独自开”(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬) 蒲公英花花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力(花小能怡情,叶瘦能医疾) 菊花在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香)4.孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法 答法一同意孟子的观点人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理 答法二同意周敦颐的观点只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响如《青春之歌》中的林道静陋室铭理解探究1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是惟吾德馨(德馨)2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质3.文章的点题句是斯是陋室,惟吾德馨4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是苔痕上阶绿,草色入帘青由此可知其环境特点是恬静雅致6.写室中人,突出交往之雅的语句是谈笑有鸿儒,往来无白丁由此可知室主人也是一位鸿儒用一成语概括室中情景谈笑风生
7.写室中事,突出情趣之雅的语句是可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情
8.以古代名贤自况的语句是南阳诸葛庐,西蜀子云亭运用类比的目的是表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”9.全文画龙点睛的句子是孔子云“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋”10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨“德馨”立意贯穿全篇12.写出文中的骈句,散句 骈句苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒,往来无白丁可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形南阳诸葛庐,西蜀子云亭 散句孔子云“何陋之有?”13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是德馨14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思陋室不陋迁移拓展1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?___? 同意品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋
2.__做此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味你能看出当时的现实是怎样的吗?官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居__,寻欢乐
3.从文中可以看出__的思想是积极的还是消极的?从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看,__的思想是积极的;从他独善其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的(也可有自己的看法)核舟记
1、生字词罔(wǎng) 贻(yí) 有奇(jī )黍(shǔ) 箬(ruò) 糁(sǎn)髯(rán) 褶(zhě) 袒(tǎn)诎(qū) 楫(jí) 髻(jì)衡(héng) 趾(zhǐ) 蒲(pú)葵(kuí) 夷(yí) 壬(rén)戌(xū) 虞(yú) 甫(fǔ)篆(zhuàn) 有(又)(yòu)
2、句内停顿(
1、尝\贻余\核舟一(
2、舟\首尾\长约\八分有奇(
3、中\轩敞者\为舱(
4、中\峨冠而多髯者\为东坡(
5、左臂\挂念珠\倚之(
6、虞山\王毅\叔远甫\刻(
7、而\计其长\曾不盈寸(
8、盖\简\桃核修狭者为之
3、通假字(
1、诎右臂支船 (“诎”通“屈”,弯曲)(
2、左手倚一衡木 (“衡”通“横”)(
3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四(“有”通“又”,用来连接整数和零数)(
4、虞山__叔远甫刻 (“甫”同“父”,男子美称,多附于字之后)
4、一词多义(
1、其
①他们的(其两膝相比者)
②他的,指佛印的(而竖其左膝)
③那,那个(其人视端容寂;其船背稍夷)
④指船底(则题名其上)
⑤它的,指字的(其色墨;其色丹)
⑥代船(而计其长曾不盈寸)(
2、端
①一头,一方(东坡右手执卷端)
②正(其人视端容寂)(
3、可
①大约(高可二黍许)
②可以(珠可历历数也)(
4、曰
①叫做(明有奇巧人曰王叔远)
②是(文曰“初平山人”,)(
5、者
①……的人(中峨冠而多髯者为东坡)
②……的(两膝)(其两膝相比者)(
6、为
①雕刻(为宫室;盖简桃核修狭者为之)
②是(中轩敞者为舱;中峨冠而多髯者为东坡)
③刻有(为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一为字共三十有四)(
7、之
①的(能以径寸之木)
②代船舱(箬篷覆之)
③指窗户(闭之)
④指刻字的凹处(石青糁之)
⑤指竖起的左膝(左臂挂念珠倚之)(
8、奇
①qí奇妙(明有奇巧人曰王叔远)
②jī零数(舟首尾长约八分有奇)(
9、绝
①极,非常(佛印绝类弥勒)
②与世隔绝(率妻子邑人来此绝境)(
10、云
①句尾语气助词,可不译(盖大苏泛赤壁云)
②说(孔子云)(
11、并
①和(题名并篆文)
②都(并怡然自乐)(
12、语
①yǔ说话(如有所语)
②yù告诉(此中人语云)(
13、木
①木头(能以径寸之木)
②树木(以至鸟兽、木石)(14有
①有,与“无”相对(明有奇巧人曰王叔远)
②同“又”,用来连接整数和零数(舟首尾长约八分有奇)(
15、而
①表承接(启窗而观)
②表并列(中峨冠而多髯者为东坡)
③表转折,但是(而计其长曾不盈寸)
5、通假字(
1、诎右臂支船 (“诎”通“屈”,弯曲)(
2、左手倚一衡木 (“衡”通“横”)(
3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四(“有”通“又”,用来连接整数和零数)(
4、虞山__叔远甫刻 (“甫”同“父”,男子美称,多附于字之后)
6、课文内容理解(
1、《核舟记》说明顺序空间顺序(
2、文章结构核舟记总起
(1)→→→分述(2-5)→→→总结
(6)总起
(1)介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就,点明了“核舟”的主题分述(2-5)具体介绍了核舟的结构,舟上的情形总结
(6)概括全文,赞颂技艺之精湛(
3、顺序船中间(船舱)第二自然段核舟的大小和船舱的布局 船头(游览者)第三自然段三个游览者的神情 船尾(舟子)第四自然段舟子的发型、神态、动作 船背第五自然段题名和____从船的中部写起,有什么好处?先写船中间的船舱部分,叙述它的窗子数量、位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小,水落石出”两句,左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来,水波不兴”两句,和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应,突出了雕刻品的主题而且显示了核舟的对称美(
4、船头三人的神态有何不同?对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛?“阅”“执”“抚”“指”“语”等词,刻画了苏、黄两人的动作和神态,突出了他们神情的专注、严肃关系的密切,描绘了他们相互切磋、谈论的情形“袒”“露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词,活画出一个不拘礼节,放浪形骸的和尚形象(
5、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
①用料体积小
②所刻事物繁多
③刻物情态毕备(
6、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置,___先从中间的苏东坡介绍起因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角(
7、点明核舟主题的句子是 盖大苏泛赤壁云 (
8、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 (轻松悠闲)的神态,而左边舟子的神态则显得(专注平静 )(9文中最后一段运用了(列数字,作比较 )的说明方法,这样说明的作用是(突出雕刻者技艺的高超 ) (
10、点明全文中心的句子是嘻,技亦灵怪矣哉(
11、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形,各具情态大道之行也
1、课文中所提到的大道、大同各指什么,我们应该如何理解和认识?答文中大道就是指治理社会的最高准则,其治理的效果就是国泰民安的理想状态 大同可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段大道和大同都是当时人们头脑中的理想境界,两个词中带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往
2、大同社会的纲领是大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦
3、大同社会的理想前景是谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭
4、“大同”社会的基本特征人人都能受到全社会的关爱,人人都能____,货尽其用,人尽其力
5、“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归”同《孟子》中的哪句名言有异曲同工之妙?答“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”杜甫诗三首1.“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而天下”这一名言在这里写出了二位诗人怎样的一种精神和气概 答表现了不怕一切困难、敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心壮志,即卓然__、兼济天下的抱负
2、《望岳》中“会当凌绝顶,一览众山小”写出__襟怀之浩荡,眼界之空阔的主观__,反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量,点明文章主旨;“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大;借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是“岱宗夫如何?齐鲁青未了”;表现泰山高峻、幽深的语句是“荡胸生层云,决眦入归鸟
3、.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”着两句诗引移情于物,情景交融成为千古流传的名句请你试着用自己的语言将其情景描述出来 答:感时伤别,花也落泪,鸟也惊心__满怀忧伤的心情,看到清晨待怒的花儿,鸟儿的啼叫,也在为自己的落泪揪心的鸣叫
4、《石壕吏》一诗(1哪句话用了对比手法写出了百姓的痛苦与无奈? 答吏呼一何怒!妇啼一何苦! (
2.哪句话暗示老妇人被抓走了? 答天明登前途,独与老翁别 (3说明兵役之残酷及战争之惨烈的是答答:一男附书至二男新战死(
4.文中描写战争之惨烈的诗句是? 答存者且偷生,死者长已矣 (
5.文中描写老妇人家中贫穷的句子? 答有孙母未去,出入无完裙 课外古诗词理解性背诵《长歌行》1.诗中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句少壮不努力,老大徒伤悲 2.诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子青青园中葵,朝露待日晞3.诗中借题发挥,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句阳春布德泽,万物生光辉 4. 诗中通过写季节的变化,隐喻人们要珍惜大好春光的诗句常恐秋节至,焜黄华叶衰 5. 诗中通过蕴意深远,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句少壮不努力,老大徒伤悲《野望》1.诗中通过描写傍晚景色,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句东皋薄暮望,徙倚欲何依 2.诗中通过对季节的描写,表现山景萧瑟、寂寞的诗句树树皆秋色,山山唯落晖 3.诗中交代牧人、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句牧人驱犊返,猎马带禽归 《早寒江上有怀》1.诗中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句木落雁南度,北风江上寒 2.诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句迷津欲有问,平海夕漫漫 3.诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情,思念故乡的诗句乡泪客中尽,孤帆天际看 4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”此诗中与这两句意境相近的诗句乡泪客中尽,孤帆天际看《望洞庭湖赠张丞相》
1.诗中表现水天一色,浑然一体的景色的诗句气蒸云梦泽,波撼岳阳城
2.诗中表明__祈望出仕而又心怀内疚的诗句欲济无舟楫,端居耻圣明 3.诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句坐观垂钓者,徒有羡鱼情《黄鹤楼》1.诗中诗人从传说入笔,以虚实结合的手法描写景物的诗句昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 2.诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠
3、诗中情景交融,道尽无限思乡之愁的诗句日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。