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语文“说课”模板各位评委老师,你们好!今天我所讲的篇目是_《辛弃疾词两首》,现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明
1、说教材
1.教材的地位和作用《辛弃疾词两首》是人教版教材高中第_四__册第_二_单元第_3_课这个单元是_诗词_单元通过学习本单元,将使学生了解词的特点和写法,体会四位词人不同的创作风格学习本文有助于提高学生对古典诗词的鉴赏能力,陶冶性格,追求高尚的人生志趣
2.教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合学生们的认知结构及其心理特征,我制定了一下的教学目标
(1)知识目标
1.了解辛弃疾生平及其词的思想内容;
2.领略辛弃疾的浩方风格,__他深沉悲愤的爱国之情
(2)能力目标
1.理解情景交融的艺术特点;
2.通过解读典故去把握__深沉的情感
(3)情感目标__辛弃疾深沉的爱国之情,教育学生胸怀大志,热爱祖国
3.教学的重点、难点本着高中新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点通过分析景物,体会借景写情的妙处,品味__抗金救国的雄图壮志和怀才不遇的苦闷悲愤 教学难点理解两词运用典故、借古喻今的写作特点解读典故,揣摩用典之意,把握__深沉的情感
2、说教法基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法
1、直观演示法利用影像资料、__等多媒体教学手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的__探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动__能力
3、__讨论法针对学生提出的问题,__学生进行__和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神
3、说学法本课的教学指导思想以教师为主导,以学生为主体,以诵读、设疑、讨论为主线,培养学生的阅读鉴赏能力接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程
4、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理各项活动的安排也注重互动交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性
1、导入新课(2-3分钟)由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课导语设计的依据一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的__二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望这是教学非常重要的一个环节
2、讲授新课(35分钟在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,重点分析教材的难点还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以增加知识容量,最大限度的提高学生的学习积极性3/、课堂小结,强化认识(2-3分钟)
5、说练习(5分钟)针对学生素质的差异,我进行了分层训练,设计了__个基础训练题,又设计了__个拓展题,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高附板书设计结束语各位老师,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中学习,从而达到预期的教学效果我的说课完毕,谢谢大家
一、说教材本课是新课标人教版高中语文必修四第二单元第三篇文章前一篇是苏轼词两首,正好可以加以比较辛弃疾既是著名的词人,又是爱国的典范他的词打上了深深的爱国的烙印对他的一生,可用郭沫若为其题写的墓联“铜板铁琵继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”作为评价本课将学习他的两首词其中《水龙吟•登建康赏心亭》是__在建康通判任上所作上阕开头以无际楚天与滚滚长江作背景,境界阔大,触发了家国之恨和乡关之思下阕用三个典故对四位历史人物进行褒贬,从而表白了自己以天下为己任的抱负叹惜流年如水,壮志成灰最后流下英雄热泪《永遇乐•京口北固亭怀古》是他六十多岁筹划北伐,施展雄才大略的愿望又一次落空时写下的一首词两词所写的年代不同,横跨了__的半生,但情感却没有改变教学时,可抓住这不变的主题、不变的情感进行教学 。