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信息技术在中学英语教学上的应用信息技术在高中英语教学中具有广泛的应用空间,它不仅能够图文并茂的呈现教学内容,而且对学生的听、说、能、写技能的提高都起到了积极的促进作用加强信息技术与中学英语学科的整合,不仅是新课程理念下提高英语教学的有效措施,也是培养英语创新型人才的____
一、信息技术在中学英语听力教学的应用传统的听力教学主要是靠录音机和教师本身来完成的这种方式虽然起了重大作用但仍有一些缺点如方法单一控制不便等.计算机的应用将会弥补这些不足
1.1利用磁性存储介质存贮听力材料,__硬盘优盘等存储介质具有容量大携带方便容易保存__快捷等诸多优点拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容,在硬盘优盘上进行资料__也比录音带的__容易的多轻轻一击则__完毕,并且软件及网络听力资源丰富选择空间大大增大
1.2运用多媒体计算机播放听力材料这种方式集文字图像声音于一体形象生动可以激发学生的学习兴趣解决听力中的难点从而有效地提高学生听力.而且在播放中所播放内容可以任意前进后退反复.学生如果某一句或某一段听不懂可以迅速而准确找到而重复听,这一点是录音机所无法比拟的http://so.tv.sohu.com/list_p12_p2_p3_p4-1_p5_p6_p75_p80_p9-1_p101_p
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1.3选择地道的英语听力软件教师可以登陆中国教师网http://___.enteacher.cn中国基础教育网http://___.cbe
21.com/su__ect/english洪恩在线轻松英语http://___.hongen.com/eng等__搜索并下载与课本听力材料相关或配套的听力材料内容丰富趣味性强可以大大提高学生训练听力的积极性
二、信息技术在中学英语口语教学的应用计算机和网络的发展为广大中学生提供了更为广阔而真实的空间
2.1网上交谈一是通过互联网学生可以在有条件的情况下,不出家门和校门学生便很容易地与外国人或国内说英语人士沟通交流情感,可以省却学生的羞涩之感学生可以大胆地去说,交谈话题更多;二是通过校内互联网学生可以和教师同学自由对话.学生可以在教师的指导下可以根据各自的语言水平和爱好选择不同的交谈内容和交谈对象
2.2人机对话学生可以选取一些软件来自主地训练自己的__语调和表达.学生可对着话筒模仿计算机所播放内容计算机可以对此进行反馈发出一些诸如:“verygood”“ex__llent”之类的声音用以激励学生.因而学生就会愿学乐学说的能力在不知不觉中得到提高
三、信息技术在中学英语阅读教学的应用阅读是中学英语教学的核心内容之一如何有效地提高学生的阅读能力是英语教学的关键所在计算机和网络的应用则会使高中英语的阅读教学上一个新的台阶.多媒体技术和网络技术的应用有利于拓展学生的思维空间中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性,从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中,通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官,让他们左右脑并用,产生一种“身临其境”的感觉在教师的引导下,可以适当的延伸以激发学生的兴趣,引导学生对课本知识的扩展授课的过程中应经常向学生提出关于课文以及与课文相关的问题,以便及时了解学生对知识的掌握程度,并调整教学进度授课结束后应该空出一部分时间让学生就授课内容提问,教师应该积极作答授课结束以后,为了帮助学生对所学知识的消化,教师可以__学生分组学习或讨论学习或讨论的主题可以是课文的内容,也可以是与课文内容相关的主题学习讨论结束以后应该对学生的学习讨论进行检查检查的方式有三种老师就学习讨论的主题设计一些问题,向学生提问;学生就学习讨论的内容做总结报告,交流学习心得体会;不同的小组之间就学习讨论的主题互相提问,教师最后做点评
3.1多媒体技术和网络技术的应用有利于大幅度提高英语课堂教学效率语言是有声的,学语言的最终目的是为了说话,也就是为了交际这一切,都有赖于学生的听力理解程度而多媒体技术和网络技术辅助教学,就可以很容易地做到图、文、声并茂,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐,增强了教学的魅力,让学生保持浓厚的学习兴趣,使其注意力集中cai即计算机辅助教学computerassistedinstruction具有能集成文字图像影像声音及动画等多种信息功能.它的运用可以使课堂教学容量相对增大给广大中学生提供更多的语言实践机会.在课堂上,学生的“眼、耳、口、脑、手”把“视、听、说、想”有机地结合促使学生开动脑筋,积极思维,激发学习的热情,活跃了课堂气氛,通过形式多样的视听说训练,挖掘学生语言表达的潜力多媒体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读兴趣
3.2应用网络信息资源提高英语阅读效率利用多媒体网络进培养学生阅读能力可以有效地克服以往英语阅读教学中许多问题,例如阅读题材狭窄内容陈旧训练方法单一呆板等问题,因为网络具有信息丰富题材广泛且新颖反馈及时等特点
四、信息技术在中学英语写作教学的应用传统的中学英语写作训练方法比较单调乏味,教师一般是让学生就一情景写作;或对课文改写;或写英文日记;这些做法都较死板,而计算机和网络的应用则可使高中英语写作变得生动有趣丰富多彩
4.1运用多媒体课件激活写作背景.教师可在屏幕上显示一些迷人的画面关键词语或者播放一段故事让学生观其形闻其声然后有所感而写.并且设计一些生动有趣的练习让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后逐步进行写作
4.2利用网络优势提高学生写作能力____的出现缩短了交流的时间和距离教师可指导学生结交国际笔友发送____让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平.有利于增加操练精度和密度,利用网络技术还可以与兄弟学校的同行进行交流,探讨教学的情况,并相互之间交换训练学生语言能力的方法,经过对比,精简练习,从而达到最佳的训练效果总之,信息技术给高中英语教学带来了前所未有的机遇,英语教师要站在时代前沿,在新课程理念的指导下,掌握一定的信息技术提高学生的英语技能,全面提升学生的英语综合能力。