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文本内容:
信息技术六年级教案学期备课
1、教材分析本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版,文图并茂;利用word如何做表格,如何对表格进行调整美化;如何做宣传板报,页面设置,插入艺术字的方法,文本框的使用方法,自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等知识
2、教学要求
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
5、学会板报的制作步骤,页面设置,
6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法
7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等
3、教学重点
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
5、学会板报的制作步骤,页面设置,
6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法,
7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等
4、教学难点
1、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
2、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
3、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
4、学会板报的制作步骤,页面设置,
5、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等
5、教学方法讲授法、演示法、练习法
6、课时安排28课时
7、教具准备计算机、苏亚星软件
八、学生分析根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的,掌握较好的有陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快较牢固孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢,理解较慢,注意力不是十分集中
九、改革设想本学期我准备上课时少讲点,让学生多练多做多思考,给学生充分的时间练习掌握,把知识掌握清楚,掌握牢固,一改过去多讲的习惯复习第二周第一节课复习画画,用金山画王画几幅漂亮的图片第二节课复习打字写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了单元备课
1.教材分析本单元主要学习word文档的编辑工作;选取复制删除和移动文字块;设置字体颜色字号以及文字颜色;并学会在文章中插入图片及缩放图片
二、教学要求
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
4、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
5、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片
三、教学重点
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
4、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
5、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片
四、教学难点
1、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
2、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
3、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片
五、课时安排7课时
六、教学方法讲授法、演示法、练习法
七、教具准备计算机、苏亚星软件第一课认识word第三周
一、教材分析本节课主要讲了如何打开和关闭word认识word的窗口,学会建立和保存文档
二、教学要求
1、学会打开和关闭word窗口
2、认识窗口各部分的名称
3、学会建立和保存文档
三、教学重点
1、打开和关闭word窗口
2、学会建立和保存文档
四、教学难点
1、打开和关闭word窗口
2、会建立和保存文档
五、教学课时2课时
六、教学方法讲解法、演示法
七、教学过程(一)组织教学师生问好!
(二)新授导入下面这篇文章是用word编写的,你们想不想用word写文章?
1、首先学习一下word的打开方式
(1)单击“开始”按钮,鼠标指针指向“程序”中的“Microsoftword”即可打开
(2)直接双击在桌面上的“word”图标
2、我们打开了word界面,接着来介绍一下各部分的名称标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏
3、认识完了各部分的名称,怎样来建立一个新文件呢?单击常用工具栏中“新建文件”按钮,此按钮像一张纸卷了边;或者单击“文件”中“建立新文件…”命令,都可建立新文件我们大家试着建立一个新文件,输入以下文字{趵突泉是泺水之源,列济南72名泉之首,清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉趵突泉水分三股,日夜喷涌,泉水清澈泉水一年四季恒定在18℃左右,严冬,水面上的水气象一层薄薄的烟雾一边是泉池,一边是楼阁,构成了一幅奇妙的人间仙境}
4、输入文章后,在word中可以方便地计算出文章的字数,怎样做呢?操作如下单击“工具”菜单中的“字数统计”命令,出现“字数统计”的对话框,从中可以知道这段文字的页数、字数等
5、文件写好了,把它保存起来以后还可以用怎样保存呢?单击常用工具栏中的保存文件按钮(软盘图标),或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令或者直接按f2键,皆可保存文件当第一次保存文件时,屏幕上出现“另存为…”对话框,在文件名框内输入想保存的文件名,然后单击“保存”
6、word文档,单击右上角的“关闭”按钮,或单击“文件”菜单下“退出”命令即可
(三)、练习
1、试用不同的方法进入word,说说窗口的名字
2、选择一种方法,退出word.
四、作业学会建立和保存文件
(五)板书设计第一课认识word
一、进入word:开始---程序---microsoftword双击图标
二、认识word窗口
三、建立新文件单击常用工具栏中“新建文件”按钮文件―――建立新文件…
四、字数统计工具――字数统计
五、保存文件
1、单击常用工具栏中“保存”按钮
2、文件――保存
六、退出
1、单击关闭按钮
2、文件――退出第二课文字编辑真方便第
四、五周
一、教材分析本节课主要讲打开已有文件,进行文字的查找与编辑学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑
二、教学要求
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
三、教学重点
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
四、教学难点
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
五、教学课时4课时
六、教学方法讲解法、演示法
七、教学过程(第一二课时)(一)组织教学师生问好!
(二)新授导入上节课我们写完的文字,又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢?下面我们看一下怎样打开已有的文件?有两种方法
1、双击已保存的文件图标即可打开,
2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮,出现打开文件对话框,在“查找范围”列表中选择“我的文档”,单击要找的文件,在单击“打开”按钮,就打开了学生练习打开以前用自己名字保存的文件打开以后我们可以继续加入很多内容,把光标移动到文章的最前面,输入下面一段文字“趵突泉位于济南市中心,它南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜”输入完了可以“保存”按钮,把新加入的内容保存起来注意
1、在文章编辑时,文章中光标闪烁的地方叫做插入点,它标记当前的编辑工作的位置,它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的
2、输入文字过程中,有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线这是word认为这里可能有错误,提醒你注意如果没有错误,可以不予理会
(三)、学生练习在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存趵突泉东南处是沧园,院内奇花异草青松苍翠沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜,这便是著名的漱玉泉由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……李清照纪念堂位于漱玉泉北侧,是一座具有民族风格的庭院万竹园是位于趵突泉公园的园中园著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断,吸引着中外游客前来参观旅游
(四)、作业记住如何打开word文档,以及如何加入新内容
(五)、板书设计第二课文字编辑很方便打开已有的文件单击常用工具栏中的打开在查找范围选择文件名单击“打开”按钮继续写作文插入点光标闪烁的地方光标控制键保存不用在起名字第三四课时
(一)、组织教学师生问好!
(二)、新授文件输入完了我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事word使这项工作变得很方便例如把本文中的“济南”改为“泉城”,具体操作如下
1、把光标移到文章开头
2、单击“编辑”菜单中的“替换”命令,出现“查找和替换”对话框
3、单击“替换”选项卡在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字,在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字
4、单击“全部替换”按钮屏幕显示对话框“word已完成对文档的搜索并完成3处替换如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作,要先选中它怎样才能选中呢?在要选中的内容的起始处,按住鼠标左键拖动,所选的文字将呈现反相显示,通常将变成黑底白字选中处形成一个黑色的块,通常叫他“文字块”对文字块进行编辑时一定要记住“先选中,在操作”被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作例如把“千佛山、大明湖和趵突泉,是山东省省会济南的三大名胜”一句话移动这一段的最前面应该怎样操作呢?
1、先要选中要移动的文字,
2、单击常用工具栏中的“剪切”按钮,文字块被移动到windows的剪切板内
3、将光标移动到这一段的开头,单击“粘帖”按钮移动文字还可以用拖动的方式将鼠标指针移动到选中的黑色区域上,按下左键,指针变为“箭头和长方形”形状拖动鼠标到第一段的最前面,松开左键,整块文字就移动到新位置上去了
(三)、练习
1、选中上述文字后,按下“ctrl”键不放,在重复上面的操作会有什么样的效果?
2、选中文字块,按delete键,会有什么效果?
3、按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用?(学生做完,教师再边操作边讲解)
(五)、作业记住对文字进行查找、替换的编辑方法
(六)、板书设计第二课文字编辑很方便
一、查找、替换文字将光标移动到开头编辑――替换—查找替换查找内容济南替换为泉城全部替换――确定编辑整块文字选中黑底白字文字块先选中再操作剪切、粘贴、拖动剪切板传递信息的媒介,可同时暂存12项内容小结本节课内容偏难,学生掌握较慢,多操作后掌握较好第三课让文字更漂亮第七周
1、教材分析本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色
2、教学要求
1、要学会如何设置文字的字体、字号
2、要学会如何设置文字的颜色
3、教学重点
1、设置文字的字体、字号
2、设置文字的颜色
4、教学难点
1、设置文字的字体、字号
2、设置文字的颜色
5、课时安排2课时
六、教学方法讲解法、演示法
七、教学过程(一)组织教学师生问好!
(二)新授一篇文章刚用word写完时,字形单一,版面也比较呆板,通常都需要加以美化我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮,可以方便的是文字变得漂亮起来例如,将《趵突泉》一文的题目字体改为隶书;字号变大一些,改为三号字;将正文中的字体变为“楷体”、字号变为“小四号”,该怎样做呢?首先改题目,把题目改为隶书,具体步骤如下
1、选中标题“趵突泉”,
2、单击“格式”中“字体”按钮,
3、在中文字体栏选择“隶书”学生练习把正文文字改为“楷体”然后设置字体,把“趵突泉”改为三号字,具体步骤
1、选中标题“趵突泉”
2、单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮
3、在字号列表中选择“三号”学生练习将正文文字的字号设置为“小四”号最后学习设置字体颜色,将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色”,具体步骤如下
1、选中标题“趵突泉”
2、单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮,
3、在“字体颜色”列表中选择“蓝色”学生练习把正文文字的颜色设置成为自己喜欢的颜色然后单击“字体颜色”列表“其他颜色”按钮看看有什么内容注意单击“格式”菜单中“字体”命令,出现“字体”对话框对文字所有的设置都集中在此对话框中,可在相应的列表中选择设置
(三)、练习
1、选中标题文字,分别单击“格式”中的“变粗、倾斜、下划线”等按钮,看看文字有什么变化试着将标题设置成为下面的格式趵突泉趵突泉趵突泉趵突泉
2、输入下面一首诗,并设置字体、字号和字体颜色后,以“望岳”为文件名保存到“我的文档”文件夹中望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了造化钟神秀,阴阳割昏晓荡胸生层云,决眦入归鸟会当凌绝顶,一览众山小
(四)、作业记住如何设置字体颜色、字号、字体
(五)、板书设计第三课让文字更漂亮设置字体选中文字格式-字体字体列表中选“隶书”设置字号
1、选中文字
2、格式-字体
3、字号列表中选“三号”
三、设置字体颜色选中文字格式-字体字体列表中选“蓝色”小结本节课内容较简单,学生理解较好第四课设置段落格式第八周
1、教材分析本节课主要讲了如何设置段落的对齐方式,设置段落首行缩进和行间距,以及如何进行段落分栏和插入页眉页脚
2、教学要求
1、学会设置段落的对齐方式,
2、学会设置段落首行缩进和行间距,
3、学会如何进行段落分栏和插入页眉页脚
三、教学重点
1、学会设置段落的对齐方式,
2、学会设置段落首行缩进和行间距,
3、学会如何进行段落分栏
四、教学难点设置段落首行缩进和行间距
5、课时安排2课时
6、教学方法演示法、讲解法、练习法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授怎样才能把文章格式编排的更加规范好看呢?利用段落设置工具可以进行简单的排版打开以前用自己名字命名的文件来学习编辑首下学习段落对齐方式如果把题目放在中间,先选中题目,单击格式工具栏中的“居中”按钮这样就可以把题目放到正中间了学生练习再把《趵突泉》一文的正文设置为每段第一行空两个格,行与行之间的距离为“
1.5倍”选中文章第一段,单击“格式”菜单中“段落”命令,出现段落对话框,单击“缩进和间距”选项卡,在“特殊格式”列表中选择“首行缩进”,在“度量值”中设置为“2字符”,在“行距”列表中选择“
1.5倍行距”,再对齐方式选择“左对齐”最后单击“确定”按钮这样这一段就设置好了学生练习接着学习段落分栏,选中第
二、
三、四自然段,单击“格式”菜单中的“分栏”命令,出现“分栏”对话框,在“预设”中选择“两栏”,单击“确定”,这样就实现了分栏处理学生练习还可以插入页眉页脚使文章看起来更漂亮,单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令,出现“页眉和页脚”工具条,在页眉文本框中输入我爱我家乡学生练习
(三)练习按照下面的样式输入文字并编辑格式孔子名丘,字仲尼,春秋末期鲁国(今山东曲阜市东南)人他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人相传有弟子三千,贤弟子七十二人孔子的思想及学说对后世产生巨大的影响
(四)作业记住设置段落对齐的方式、首行缩进和行间距的方式及段落分栏的方式
(五)板书设计第四课设置段落格式
一、设置段落对齐方式选中标题格式――居中
二、首行缩进和行间距选中第一段格式――段落缩进和行间距特殊格式首行缩进度量值2字符行距
1.5倍行距对齐方式左对齐段落分栏选中第
2、
3、4自然段格式――分栏预设两栏确定
四、插入页眉视图――页眉和页脚输入我爱我家乡小结掌握情况较好第5课图片的插入与放缩第九周
1、教材分析通过范例,让学生了解插入图片后的文章效果一趵突泉为例,在文章中插入word自带的剪贴画对插入的剪贴画格式进行设置,并调整图片的位置和大小
2、教学要求
1、掌握在文章中插入剪贴画的方法,
2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作
3、教学目的
1、掌握在文章中插入剪贴画的方法,
2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作
4、教学重点在文章中插入剪贴画并调整图片的位置和大小
5、教学难点对图片格式含义的理解及设置图片格式
6、教学方法实践法辅助教学法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授在以前我们编辑的《趵突泉》一文中插入了一幅“树”的剪贴画导入新课今天我们学习在文章中插入一张图片使我们自己写的文章也像报纸一样图文并茂使我们的文章更能吸引读者这是老师做的一个是不是很漂亮,大家这节课就学习怎样制作趵突泉位于济南市中心,它南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜趵突泉是泺水之源,列济南72名泉之首,清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉趵突泉水分三股,日夜喷涌,泉水清澈泉水一年四季恒定在18℃左右,严冬,水面上的水气象一层薄薄的烟雾一边是泉池,一边是楼阁,构成了一幅奇妙的人间仙境趵突泉东南处是沧园,院内奇花异草青松苍翠沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜,这便是著名的漱玉泉由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……李清照纪念堂位于漱玉泉北侧,是一座具有民族风格的庭院万竹园是位于趵突泉公园的园中园著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断,吸引着中外游客前来参观旅游接下来学习具体的步骤是怎样的
1、打开文件“趵突泉”,将光标移到需要插入图片的位置
2、依次单击“插入”――“图片“――“剪贴画”,出现剪贴画对话框
3、打开“图片”选项卡,单击“植物”选项
4、单击“树木”图片,单击“插入剪辑”按钮,关闭“插入剪贴画”对话框,树的图片就插入到文章中了,但是图片的大小和位置不一定合适,可以进行调整图片插入文章中,位置大小并不合适,就需要我们对图片进行调整单击图片,图片的边框上出现八个控制点,“出现”图片工具条单击“图片”工具条中的“文字环绕按钮”,单击“四周环绕”命令这样操作以后就可以把图片放在文字中间了(学生自己练习一遍)还可以改变图片的大小,将鼠标指针移动到控制点上,按住左键拖动可以改变图形的大小将鼠标指针移动到图片上,按住左键拖动,可以任意移动图片的位置(学生自己练习一遍)
(三)练习自己插入剪贴画,将图片移动到文章中合适的位置,并设置文字绕排方式为“紧密型环绕”
(四)作业记住图片插入的方法以及如何调整图片
(五)板书设计第5课图片的插入与缩放插入剪贴画打开文件,光标移到所需位置插入-图片-剪贴画图片――植物树木――插入剪辑――关闭剪贴画设置图片格式单击图片,八个控制点,工具条图片工具条中的“文字环绕――四周环绕调整图片的大小位置1.在控制点上,按左键拖动,改大小2.鼠标到图片上,按左键拖动,改位置小结掌握情况较好,理解较简单第6课图片的复制与组合第十周
1、教材分析本课内容是在上一课的基础上,进一步学习对突破复制、删除、组合等编操作通过范例,让学生了解插入图片后文章效果以“趵突泉”一文为例,在上一课的基础上,复制已经插入文章的剪画,并组合成一组,放在文章下面装
2、教学要求掌握图片的复制、组合的方法与操作,学会从网上下载图片并插入到WORD文档中
3、教学目的
1、掌握图片的复制、组合等操作的基本方法
2、学会从网下载图片并插入到WORD文档中
4、教学重点突破的复制、组合的方法及插入来自文件的图片与操作
5、教学难点图片的复制与组合,以及插入来自文件的图片的方法
六、教学方法实践法、辅助教学法
七、教学过程
(一)组织教学师生问好!
(二)新授上节课我们学习了在文章中插入剪贴画,如果想在文章中插入一张照片,怎么办呢?插入图片与插入剪贴画的一样简单首先,打开文章,把光标移动到需要插入图片的位置,然后单击“插入”――“图片”――“来自文件”命令,出现对话框,选择图片后单击确定即可调整大小位置和剪贴画一样,大家自己试试若想插入同样的剪贴画或图片很多个,重复前面的操作可以,但是很麻烦!有更好的办法,就是复制和粘贴先来学习图片的复制,图片的复制方法与文字的复制方法相同,即“先复制,再粘贴”选中图片,单击编辑――复制,在单击编辑――粘贴学生练习复制了很多同样的图片,可以把图片都连在一起,使图与图,图与文字之间的相对位置保持不变,可使用“组合”命令,把他们组合在一起步骤如下1.将一副图片的位置排好2.按住shift键不放,用鼠标分别单击各个图片,使每幅图片的同时被选中3.将指针移动到图片上,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在快捷菜单中,单击“组合”――“组合”命令学生练习
(三)练习1.在“望岳”诗中插入有关泰山的图片2.插入“狮子”的图片,并复制成四幅
(3)板书设计第6课图片的复制与组合图片的复制编辑――复制编辑――粘贴图片的组合排好位置Shift选中所有图片右键――组合――组合在文章中插入照片打开文章,光标移到所需位置插入――图片――来自文件――插入图片选择图片文件――插入调整大小位置小结掌握较好,知识点较容易理解单元备课
1、教材分析本单元主要学习表格的创建与编辑的基本方法绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容本单元内容较单一,就是围绕如何制作、修改、美化课程表来介绍表格的使用通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务,培养小学生使用计算机处理表格的能力
2、教学要求
1、学会创建表格,会对表格进行的简单调整,即调整行高和列宽等
2、学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰会套用现成样式的表格
3、教学目的
1、学会创建表格,会对表格进行的简单调整,即调整行高和列宽等
2、学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰会套用现成样式的表格
4、教学重点、难点学会创建表格,会对表格进行的简单调整,设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰
5、教学方法实践法、辅助教学法
6、课时安排6课时
7、教材准备教师制作的通讯录、班级花名册、成绩统计表第7课设计课程表第十二周
1、教材分析本课的主要任务是使学生了解简单表格的绘制方法和创建空白表格和向空白表格中输入文字,调整表格的大小和列宽、行高
2、教学目的
1、了解表格的基本构成,及各部分名称
2、学会按照要求创建空白表格,并填写内容
3、会对表格进行简单调整
3、教学重点创建空白表格和向空白表格中输入文字
4、教学难点调整表格的大小和列宽、行高
5、教学课时2课时
6、教学方法实践法、辅助教学法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授导入新课在日常生活和学习中,常常用到如课程表、通讯录等表格,使用表格可以是内容一目了然,清晰可见今天,我们就利用word中绘制表格功能,来制作一张常用的课程表星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学5计算机理科体育劳技美术6计算机理科体育劳技美术这张课程表是用word制作的,表格由行和列组成,表格中的每一个为单元格在单元格中,可以输入汉字、数字、符号等,也可以填入图形这节课就学习怎样制作课程表首先将光标移到要插入的位置,单击菜单栏中的“表格”继续单击“插入”中的“表格”命令,会出现一个对话框,想想看看要制作的表格有多少行多少列,就在行和列的右侧输入几上面的表格是7行7列,则在行和列的右侧输入7后,单击“确定”即可以自动生成表格,往里面填入内容就可以了利用键盘上的光标控制键可以将光标从一个单元格移动到另一个单元格(同学们按照老师说的动手制作一个自己班的课程表)课程表做完了,如果做得有些大了可以把它缩小,做小了可以把它们放大,怎样做呢?将鼠标指针移动到表格范围内时,表格的右下角出现小正方形标志用鼠标指向它,并按下左键,拖动鼠标就可以调整表格的大小将鼠标指针放在最左边表格竖线上,鼠标指针变成双竖线形状时,拖动鼠标即可改变行或列的宽度
(三)练习制作一张通讯录,并填上内容姓名性别家庭电话家庭住址
(四)作业记住插入电子表格的方法和操作步骤
(4)板书设计第7课设计课程表创建空白表格表格-插入-表格行列在表格中输入文字改变整张表格大小调整表格的列宽和行高第八课调整课程表第13周
1、教材分析首先通过对简单的课程表进行修改,学会在表格中插入行列的操作方法在合并单元格的操作中,使学生学会选中单元格的基本方法
2、教学要求
1、掌握在表格中选中行列的方法
2、掌握插入行列的方法
3、学会合并单元格的操作
4、了解画斜线的方法
3、教学重点选中单元格和插入行列是本课的重点
4、教学难点合并单元格和画斜线是本课的教学难点
5、教学课时2课时
6、教学方法实践法、辅助教学法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授在生活中和学习中,经常会遇到一些较为复杂的表格,如在一课制作的课程表中,增加“午休”一行,分别增加“上午”、“下午”两列等首先要加入一个空白行,数一数看看应该在第几行插入,怎样插入呢?第一步,将鼠标指针移到课程表第六行左侧,当指针变成箭头形状时,单击左键,则选中了这一行第二步,依次单击菜单栏中的“表格”-“插入”-“行”(在左上方),在课程表中插入一个空白行;这样插入的行是和上面的一样的,有很多小格,得先把它们合并起来才可以怎样合并呢?选中要合并起来的单元格,再单击“表格”中的“合并单元格”命令,这样就会把那些小格合并成了一个大格,再输入“午休”就可以了(演示给学生看,让学生自己试一遍)还要再插入列,再键入“上午”和“下午”,方法和插入行一样,大家看老师做一遍自己再试试现在看看我们做得课程表和老师手里拿的还有什么不一样?还有一条斜线对不对?我们还要加上一条斜线,怎样加入呢?单击菜单栏中“表格”中“绘制表格”命令,鼠标就会变成铅笔形状,将它移动到单元格的左上角,按住左键向右下角拖动即可最后输入“星期”和“节次”就完成了(学生练习)
(三)练习按照下面的格式制作一张表格,并天上自己观测到的数据天气时间天气最高气温最低气温
(四)作业记住在表格中插入行列的操作方法和合并单元格的操作
(五)板书设计第七课调整课程表插入行、列合并单元格绘制斜线小结:合并单元格操作较难第八课美化课程表第14周
1、教材分析对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的事,表格编辑完后,对其进行修饰是展现学生个性的机会在教学内容上先对表格的边框进行设置,再对表格的背景进行修饰,包括对表格底色和填充图案的设置;最后在WORD中提供了许多现成的表格边框和底色的样式,使学生可以试着直接套用现成的样式
2、教学要求
1、掌握设置表格边框的线形及边框的颜色
2、掌握设置表格底色及底纹的方法
3、了解套用现成的样式的方法
3、教学重点设置表格边框线型、边框颜色、表格底色底纹的方法是本课的重点
4、教学难点套用现成的格式是本课的难点
5、教学课时2课时
6、教学方法实践法、辅助教学法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授导入新课为了使用我们制作的表格更醒目,往往在制作、修改完成后,对表格进行美化修饰是不可缺少的环节能够把我们的课程表变成带有颜色的看老师手里的这张课程表就是这节课我们就学习如何制作带有颜色的课程表上午星期节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学午休下午5计算机理科体育劳技美术6计算机理科体育劳技美术首先把边框的颜色给改为蓝色,看老师操作
1、将光标移动到表格中,依次单击菜单栏中的“表格”――“选定”――“表格”,选中表格
2、将鼠标指针移到选中的黑色区域内,单击鼠标右键,再出现的快捷菜单中,单击“边框和底纹”命令,出现边框和底纹对话框
3、在“边框和底纹”对话框中选择“边框”选项卡在“设置”栏中单击“网络”,在“颜色”列表中选择“蓝色”
4、单击“确定”这样就改了边框的颜色指导学生练习操作接着学习设置表格的底色我们将课程表的底色设为粉红色认真看好老师的操作
1、选中课程表
2、将鼠标指针移到选中的黑色区域内,单击右键,再出现的快捷菜单中,单击“边框和底纹”命令,出现“边框和底纹”对话框
3、在“边框和底纹”对话框中,选择“底纹”选项卡
4、在“填充”栏中选择粉红色,单击“确定”按钮学生练习,老师指导让学生根据以前学习的改变字的颜色再修饰表格时,也可以直接套用WORD中提供的现成样式,如将课程表设置成为这张课程表的样子怎样做呢?
1、选中整张课程表
2、将鼠标指针移动到在表格范围内,单击右键,在出现的快捷菜单中,单击“表格自动套用格式”命令,出现“表格自动套用格式”对话框
3、在“格式”列表中,选择“WEB页型1”格式,单击“确定”按钮上午星期节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学午休下午5计算机理科体育劳技美术6计算机理科体育劳技美术套用的格式有很多种大家选择几种样式试试
(三)练习制作一个家庭通讯录,并根据你的喜好,设置边框和表格底色称谓姓名家庭住址住宅电话单位电话其他
(四)作业记住设置边框颜色和表格底色的方法
(五)板书设计第八课美化课程表设置边框的颜色表格-选定-表格右键-边框和底色边框和底纹-边框-设置-网格-颜色-粉红色-确定设置表格底色选中课程表右键-边框和底纹――底纹-填充-确定套用现成的表格样式
1、选中表格
2、右键-表格自动套用格式
3、格式-WEB页型1-确定小结套用格式较难理解单元备课
一、教材分析本单元是在学生已经对WORD的基本知识与基本操作有了初步了解与掌握的基础上,以制作“我的家乡宣传板报”为任务,综合运用所学的知识与技巧主要内容主要包括办报构思、设计艺术字标题、巧用文本框、绘制图形、办报特殊效果处理及预览打印效果等其中插入艺术字的方法、文本框的使用以及自选图形的使用等是本单元教学的重点;绘图工具的使用及图片特殊效果的处理是本单元教学难点
二、教学要求
1、了解办报制作的基本步骤,学会页面设置
2、掌握插入艺术字的方法;
3、掌握文本框的使用方法
4、学会自选图形的使用并能用绘图工具画图
5、学会简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印办报
三、教学重点
1、插入艺术字的方法、文本框的使用
2、自选图形的使用等
1、教学难点绘图工具的使用及图片特殊效果的处理是本单元教学难点
2、教学课时6课时
3、教学方法观察法、实践法、辅助教学法
4、教材准备收集到的各种报刊样式、小学生电脑作品中的电子报第九课板报构思第15周
一、教材分析主要让学生了解制作一件电子报作品必须经过的几个步骤教育学生在完成一件电子作品时,要从整体入手,分析主题、收集整理素材,而后利用一定的工具软件进行制作主要是通过对六个步骤的简单的阐述,帮助学生来理解每一步骤的具体意义即每一步需要做的具体工作
二、教学要求
1、了解制作板报的六个步骤,理解“素材”的含义
2、掌握在WORD中进行纸张大小设置的方法
三、教学重点了解制作板报的几个步骤、板报的构思及设计是本课的重点
四、教学难点对素材及收集素材渠道的理解是本课的教学难点
五、教学课时2课时
6、教学方法实践法、辅助教学法
7、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授;导入新课我们能利用WORD写一篇图文并茂的文章,还可以利用WORD绘制表格从今天开始,我们利用WORD制作一分漂亮的电子报怎样才可以制作电子报,需要一些什么东西呢?首先我们要明确主题,我们想做哪个方面的电子报要想清楚从这节课开始我们以“我爱我的家乡”为主题,制作一张电子报,“家乡”可以包括家乡的人、事、风光、特产、变化等在开始制作以前,先要制定一个计划,把办报的主题、表现主题的方法和内容及制作的步骤都写下来规划好了主题后,就需要搜集素材了根据主题收集所需要的各种各样的素材,比如文字、图片等;同时也可以收集一些相关的板报或电子报刊作为范例收集素材的渠道有询问老师、同学,阅读书报,查看多媒体光盘或者网上搜索素材收集好了,就要对这些素材根据主题进行筛选、修改、整理、加工一些必要的有不常见的不容易找到的素材应该自己制作,板报要有一定的原创性大家看看这是老师找的板报,有题目、相关的图片、文字介绍等认真想想制作板报需要一些什么东西小朋友们,你们认识老鼠吗?相信你们不会陌生吧!老鼠在生活中扮演着令人十分讨厌的角色可是,在德国有一位科学家根据老鼠的生理特点,研究出一种以老鼠为动力的发电厂下面让我来给大家讲讲吧,你们可要听仔细噢!你知道吗?老鼠的肌肉长得很快,吃饱了就会动个不停;根据这项研究,利用一只老鼠的动力,就能发出
0.3瓦的电如果有成千上万只老鼠,那发出来的电就很可观了只是,要养成千上万只老鼠,恐怕也是个大问题大桥小学制作者沈方捷(学生)树叶,是大自然赋予人类的天然绿色乐器吹树叶的音乐形式,在我国有悠久的历史早在一千多年前,唐代杜佑的《通典》中就有“街叶而啸,其声清震”的记载;大诗人白居易也有诗云“苏家小女旧知名,杨柳风前别有情,剥条盘作银环样,卷叶吹为玉笛声”,可见那时侯树叶音乐就已相当流行树叶这种最简单的乐器,通过各种技巧,可以吹出节奏明快、情绪欢乐的曲调,也可吹出清亮悠扬、深情婉转的歌曲它的音色柔美细腻,好似人生的歌唱,那变化多端的动听旋律,使人心旷神怡,富有独特情趣吹树叶一般采用桔树、枫树、冬青或杨树的叶子,以不老不嫩为佳太嫩的叶子软,不易发音;老的叶子硬,音色不柔美用树叶伴奏的抒情歌曲,于淳朴自然中透着清新之气,意境优美,别有风情东方阶梯双语学校制作人朱栩润第五步就是设置纸张的大小,新建一个文件,单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,出现“页面设置”对话框打开“纸型”选项卡,在“纸型”列表中选择“A4”,在“方向”栏中选择“纵向”打开“页边距”选项卡,将上下边距都设置成为2厘米单击“确定”就设置好了纸的大小然后把文字和图片等内容的录入,排版,最后对页面边框的修饰进一步进行调整,使报刊的整体效果达到良好三练习
1、新建一个文件,并将“纸型”设置为16开
2、在一张白纸上设计出板报格式、页面布局
(四)作业每人回去准备制作一张电子板报,想想应该起什么题目,收集一些什么素材,课下准备好
(五)板书设计第9课板报构思
一、明确住题
二、收集素材
三、整理素材
四、板报格式设计
五、设置纸张大小
六、板报制作
七、对页面边框的修饰及进一步调整第10课设置艺术字标题第17周
一、教材分析本课以制作板报艺术字标题“我爱我的家乡”为主要任务,学习在WORD中插入艺术字的方法,并对艺术字进行简单的修饰首先,通过插入板报艺术字标题“我爱我的家乡”是学生初步了解“艺术字”在WORD中实质上是把字当作“图片”来处理,通过具体步骤,完成对艺术字标题的样式选择,并设置艺术字的字体与字号,改变艺术字的大小位置等
二、教学要求
1、掌握插入艺术字的方法与操作
2、学会修饰艺术字的方法与操作
三、教学难点插入艺术字的方法与操作
四、教学重点修饰艺术字的方法与操作
五、教学课时2课时
六、教学方法实践法、辅助教学法
8、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授导入新课板报标题的作用是很大的,给自己的板报增加一个醒目、具有吸引力的标题是很有必要的怎样才能制作一个能吸引读者的标题呢?这节课我们就学习如何制作?我们以“我爱我的家乡”为例,设置艺术字标题看好老师怎样做!首先,依次单击菜单栏中的“插入”――“图片”――“艺术字”,会出现“艺术字”库对话框在艺术字库中有30种不同风格的艺术字样式,可以根据自己的爱好选择,我们选择第三行第四个样式,单击“确定”然后,输入文字“我爱我的家乡”,在“字体”列表中选择“华文琥珀”或者可以选择自己喜欢的字体,在“字号”中选择“48”号这里的数字是以“磅”为单位,磅数越大字就越大最后单击“确定”按钮,对话框消失,“我爱我的家乡”的艺术字标题就制作好了,同时,窗口中出现了“艺术字”工具条在艺术字标题以外的位置单击鼠标左键学生自己试试,制作几个艺术字插入艺术字后,还可以对艺术字标题的形状、对齐方式等格式进行修饰例如,将艺术字标题的形状设置成为“波浪”形状怎样做呢?首先,选中艺术字,单击“艺术字”工具条上的“AbC”按钮,出现选项表然后,选择任意一个形状,例如“波形1”,这样就会改变字的形状了
(三)练习制作几个艺术字,并将“趵突泉”插入到以前编辑的文本中
(四)作业记住艺术字的插入方法和调整方法
(五)板书设计第10课设置艺术字标题
一、插入艺术字标题插入-图片-艺术字选择-确定输入文字-字号-字体-确定
二、修饰艺术字标题选中艺术字,单击“AbC”选择形状小结学生掌握很好,内容较简单第11课巧用文本框第18周
一、教材分析本课的内容是文本框的使用,这是利用WORD对文章进行排版时经常用的功能,是文字处理中很重要的内容之一在教学内容的安排上,通过在板报中插入“望岳”一首诗,引入文本框的使用
二、教学要求
1、掌握插入文本框的操作方法
2、学会文本框的大小、颜色的操作方法
三、教学重点插入文本框及改变文本框的大小、位置的方法及操作是本课的重点
四、教学难点设置文本框的底色的方法及操作是本课的教学难点
五、教学课时2课时
六、教学方法;实践法、辅助教学法
5、教学过程
(1)组织教学师生问好!
(2)新授导入新课在板报中,每篇文章都独立成块,为了能够灵活地安排每篇文章在板报上的位置,可以利用文字处理软件中提供的文本框来进行安排在制作板报时,利用文本框可以实现整块文字的灵活移动怎样来使用文本框呢?只要依次打开菜单栏中的“插入”--“文本框”――“横排”,往里面输入文字就可以了也可以把以前的文字编辑到文本框中,选中这些文字,然后单击“插入”--“文本框”――“横排”学生练习一遍为使文字与框的大小相适应,可以调整文本框的大小调整文本框的大小、位置的操作与调整图片的大小、位置的方法相同(学生练习)为了使文本框更美观,还可以设置文本框的边框颜色和底色例如,将例题文本框的底色设置为“雨后初晴”样式怎样操作呢?首先,选中文本框然后,将鼠标指针移动到文本框的边框上,单击鼠标右键,在出现快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令,出现“设置文本框格式”对话框第三步是依次单击“颜色和线条”选项卡――“填充颜色”列表框――填充效果,出现“填充效果”对话框最后,在“过渡”选项卡中,“颜色”一项选择“预设颜色”里的“雨后初晴”单击“确定”按钮,返回“设置文本框格式”对话框,单击“确定”按钮,就会完成效果的设置(学生练习)
(3)练习
1、用文本框格式键入一些文字“孔子名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人(今山东曲阜市东南)他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人相传有弟子三千,贤弟子七十二人孔子的思想及学说对后世产生巨大的影响”
2、将制作好的文本框设置成为自己喜欢的颜色效果
(四)作业记住插入文本框及改变文本框的大小、位置、颜色的方法及操作
(五)板书设计第10课巧用文本框插入文本框插入-文本框-横排
二、调整文本框的大小和位置
三、设置文本框的颜色选中文本框-右击-设置文本框格式-颜色和线条-填充效果-过渡-颜色-预设颜色-雨后初晴-确定-确定小结内容较简单,大部分同学操作较好第十九周考试。