还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
英语教师口语培训心得体会与英语教师培训学习心得体会汇编英语教师口语培训心得体会英语教师口语培训心得体会今年暑假,全市高、初中、小学英语教师共计400多人在师范开展了英语教师口语培训活动这几天的培训让我受益匪浅,来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象,武教授的报告理论结合实际,以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信心;来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告,给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》(新标准)小学教材修订解析”的专题讲座,她作为小学英语低年级段教授的编者,对《英语》(新标准)特色,教材修订指导思路,国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》(新标准3年级起)1-8册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解在新修订版教材中,按照《英语新课标》理念进行编写,体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则;以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”作为编写原则;以学生为中心,按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动;适应21世纪对新人才的要求,具有前瞻性;从小到高,配套成龙,上下衔接,具有连续性新修订后的教材具有以下六大特色根据《纲要》、《课标》要求,开展素质教育;一条龙有序衔接;认真遵循语言学习规律;充分遵循儿童学习规律;形成性评价和终结性评价相结合;系统提供学习资源在《新课标》中明确指出,“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化’,帮他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力”修订后的教材很好的贯彻了这个理念,突出___文化的介绍和弘扬,丰富了以中国传统节日的说明,并将中国传统文化元素融入到活动中;更加注重中外文化的对比,更好地落实了《新课标》中传播中国文化,形成跨文化意识的理念《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用能力的发展”,“采用多元优化的评价方式”,并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的修订后的教材优化了评价方式,着重评价学生的综合运用能力,其中一大亮点就是增加了形成性评价,在学习过程中,让学生对自己的学习成效进行即时评价,让评价更有层次性,激励学生学习英语的兴趣和自信心作为一线的英语教师,平日里忙于教学,真正静下心来思考的时间真的很少,在日常教学中积累的只是教学经验,可能会流于盲目和漫无目的对于在教学中遇到的问题,也只能凭借自己经验行事这种黑暗中独行的感觉,真的让人感觉很无助通过聆听这两天的报告,让我有一种醒悟,原来,我们可以这样做下面,对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟众所周知,单词是学习一切语言的基础,只有学好了单词,才能为学习句子打下了坚实的基础,才能更好地理解课文单词的教学方法很多,可谓仁者见仁,智者见智这里我要提出的方法,是被我们称之为“情境创设单词教学法”何谓“情境创设单词教学法”,顾名思义,就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中,可以是故事,可以是__,可以是我们身边所发生的环境,适时地出示这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词,也不‘单’记词”不谋而合在英语教学中采用创设情境进行单词教学,具有独特的优势,具体表现在以下几个方面首先,创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣其次,创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律再次,创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫创设情境进行单词教学的方法还有很多,比如语言描述法,引导想象法,猜测法等等我们教师们可以在具体的教学中,因人、因材、因时而异,精心创设最合适、最有效的单词教学情境,让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习第二篇XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会2XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会三里小学阮青枝XX年7月18日至7月25日,我有幸参加了武汉市小学英语骨干教师培训班的学习培训班设在湖北大学校园内,7月18日上午,我们就准时报到上课了,培训时间为八天在湖北大学的集中学习和培训里,我学到了很多,思想观念也发生了深刻的变化,我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程,是一个站得更高、看得更远的一次体验;是一个接受新思想冲击的过程;更是一个提高自身的专业素质及能力的好机会这次培训,来自武汉市周边的几个区小学教师共有100人开设的教学内容非常丰富,有小学英语课堂用语应用;来自澳大利亚的linda老师的口语交流;主要英语国家的英语__差异;小学英语教师英语观课与评课训练;小学英语教师英语__正音训练;小学英语课堂管理与互动;小学课堂如何准确有效地呈现新语;英语朗读和演讲中的__技巧;小学英语教师说课训练在接受理论知识升华的同时,linda老师还和我们一起做游戏,而且课程安排也非常紧凑在这炎热的天气里,大家的学习热情都很高,都很珍惜这次学习机会,通过这几天的学习,我的体会和收获如下
一、转变教学观念、提高教学效果在这几天的培训中,印象最深的是linda老师的口语交流课,这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流,这时,我才觉得我的口语是那么的糟糕linda老师流利的__,绘声绘色的形体表演让我的心久久不能平静而且,她还和我们一起玩游戏,这时的我,好像是又回到了童年,如果我以后能这样教我的学生上课那该多好啊我们听了很多知名老师的课程第一天是湖北第二师范学院的郑昭梅老师给我们讲的《小学英语课堂用语应用》中,她特别的讲了howtouseclassroomlanguageeffectively.第二天linda老师给我们讲的colours和ani__ls她首先是图影展现她去过的地方看见的动物说心里话有许多的动物在电视上我都没有见过,更不知道叫什么可是,linda老师逐一的给我们介绍,教我们正确的发音,她总是那么幽默风趣,使人很容易接近,让我们真的没有陌生感第三天是青山区教研室的朱容老师给我们讲的《小学英语教师英语观课与评课》,我觉得一个小学老师不仅要会上课,还要学习如何评课,在大家的发言中,我学会了很多的知识第四天是湖北大学的讲师吴喜艳讲师给我们讲《小学英语教师英语__正音训练》,通过今天的学习,我才知道以前自己有许多的发音是不准确的还有几天的学习,我想我会有许多的惊喜和更多的收获在他们的授课中,都强调了这一点,就是学习英语是为了能用英语,而不是只应付考试专家、教授们给我们分析了当今世界的英语教学趋势,分析了我国基础教学阶段英语教学的新形势、新问题听完他们的讲授,我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性课程__的方向是正确的,课程__的目标是合理的但如何朝着正确的方向,到达预定的目标就是摆在我们面前最大的问题要解决这一难题,首先是转变观念,我们的观念不变,又怎能开拓我们自身的教学思维呢?我们应该开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地正如吴老师那天在课前给我们的引用的“水本无波,相荡乃成涟漪石本无火,相击而生灵光”
二、收集信息,发挥实效通过培训学习,与其它学校的小学英语骨干教师建立了融洽的关系,把她们的__还有__号码都收集起来了,为今后信息的收集和知识的交流提供了前提,我会充分利用好这一宝贵的财富,在今后的工作中发挥应有的实效在探索中求发展,我始终追寻的原则是我学习,我拼搏,我成功通过这次培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,变成自己的教学实践,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式,为提高教育教学质量做出自己应有的贡献XX.
7.21第三篇博兴县英语教师口语培训心得2博兴四中成玉芹7月18至21日,我参加了博兴县英语教师口语培训通过这次培训,学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,同时与外教、同事们互动交流,开阔了视野,受益匪浅下面对这次的培训谈谈我的几点体会此次培训由外教全英文授课,以口语练习为主,兼顾日常生活、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们练习英语口语之余,也对中西方的文化差异有了更多的了解身为一名专业的英语教师,一口纯正而流利的英语是最基本的而几天来,全英语的氛围,让我们的大脑接受纯正的、地道的英语冲击,再加上外教的耐心指导,培养了我们与外国人自然交流的过程中形成的语言思与我们谈论到够说明中西方的差异维能力课件的资源和外国文化的了解是这次培训的一大收获很多时候我们在给学生上英语课的时候,都是自己做的课件,这些课件都是带着自己的理解,而这次外教的课件真的是一个很好的资源,可以让我们接触到原汁原味的外国的资源比如dan给我们介绍的中国与美国的节日等在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程__理念处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体特别强调要__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生__到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣在教学过程中,我们还要强调师生互动小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识在今后英语口语教学中,要注意以下原则
(1)口语教学与生活实际相结合的原则口语教学要有情景、语境,并且情景、语境要贴近生活实际,所以口语教学使用的话题必须与学生的个人、兴趣爱好、风俗习惯等方面相关
(2)口语教学与活动相结合的原则学生刚接触英语,很多时候枯燥的读,学生不一定能理解并记得住,我们可以创设一定的语境,让学生表演节目,这样生动的情景能大大提高学生参与的积极性,教师则提醒学生注意语言的完整性、流畅性和正确性,学生们的口语水平就会有明显提高
(3)教学中坚持循序渐进的原则就像我们学说话一样,先听别人说,有了一定的基础,我们会呀呀学语,开始是一个一个的字,慢慢地字数多了就能一句一句地表达了在学课文中的对话也一样,几句话让学生一下学会并接受肯定有难度,久而久之,学生会觉得高不可攀,兴趣怏然这时我们可以先突破重难点,分段落,分角色,分小组朗读并表演,再对好的句子要求背诵和实际运用学生在学完对话后看到自己能读、能演、会背、会用,他们会有很大的成就感
(4)因材施教,培养良好的说话习惯的原则口语教学和训练在面向大多数学生的同时,要考虑学生的个性差异,教师要充分了解学生,根据学生不同的性格、特点,采取不同的方法,有的放矢地进行教学,做到“上不封顶、下要保底”如性格外向的学生,活泼大胆,反应迅速,对这类学生应采取吹毛求疵法在保护他们积极性的同时,对他们从严从高要求,让他们说得对,说得准,说得好;性格内向的学生,动作迟缓,反应速度慢,应采取激励法,着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯,鼓励他们敢于发言提问
(5)口语教学与客观评价相结合的原则在小学英语教学中,我们教师始终要坚持这种指导思想,让每个学生都能在快乐中学好英语,让每个学生都能学有所得,尽量不让一个学生掉队而要做到这一点,我个人认为要让每个学生都能积极的参与到课堂教学的每一个环节老师对他们的每一次表现都应作出及时有效的评价总之,作为英语教师,只有切实进行口语教学的__和探索,投入课堂教学__的潮流中,才能提高学生的口语水平,提高学生的综合素质,为学生进入更高阶段的英语学习打下良好的基础几天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始当我来参加这个培训之前,只是抱着可以学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的第四篇XX.9小学英语口语培训心得体会小学英语口语培训心得体会新洲区李集街张店小学谢一敏这次,怀着一颗天天向上的心,我参加了100人的武汉市小学英语口语培训培训地点是湖北大字,培训时间从7月18日到7月25日,前后为期八天回想八天的学习,让我们收获了不少英语教学知识,更新了思维方法,尤其是英语听力、口语得到了提高培训期间,我们认识了两位外教一位是男士trevor,活泼开朗,一位是女士linda,风趣幽默他们是一对夫妻,来自澳大利亚这几天给我们上课的是linda女士她把我们分成classa、b、c、d四个小班上课,每次两个小班同时进行,课间她一直用英语与我们沟通,即即使当我们都听不懂的时候,她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白,也真难为她了在这次英语教师培训中,我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练
(一)个人情况、家庭与朋友
(二)学校与日常生活
(三)节假日,兴趣与爱好
(四)饮食与购物
(五)季节与天气
(六)颜色与动物通过linda的专题讲授让我__到创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空,是我今后课堂教学中要不断提高的地方,我打算从以下两个方面着手
1、灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神
2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的__、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要以上就是我这次学习的一些心得体会第五篇英语口语培训体会7月6日至7月8日三天在横街小学进行了英语口语训练学习学习英__标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调感触颇深收获颇多其实在平时我们也想对自己的__做一个__和提高,但是苦于没有一位专业的__老师和机会非常感谢季老师和刘老师给我们创造了这么好的机会来学习切合我们需求的学习内容在培训活动中,mshu严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象培训是紧张的,时间短,内容多,要求高可是mshu精心设计的每一堂课,让我们总能愉快的度过在课堂上mshu在给我们纠音的同时融入了很多励志的内容,如fewthingsareimpossibletodiligen__.等等在mshu的课堂上,重新当一回学生,真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果短暂的培训已经结束mshu老师生动活泼的教学让我收获颇多希望有更多的老师能从中受益预祝第__的培训也能取得圆满成功!英语教师培训学习心得体会前不久,我参加了20**年秋小学英语教材培训,聆听了教研室刘相前老师的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅通过学习,我有以下__
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学
二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功这次,我听了几节研讨课这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学在教学中,张老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读在这节课中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧张老师在这节课中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生__语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快还有城阳二小的唐文青老师执教的Module5Unit1的一节课,也让我开了眼界唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用
三、理念和思想的更新通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习与时俱进随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、__、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟
四、自身英语能力的提高这次培训,__、老师根据我们学员的实际情况,给我们安排的一些提高自身英语能力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有__课,谢老师准确的发音让我们佩服,他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课,让我们__了标准的英语口语,掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里,我们不管是英语口语、__、语调,还是听力、书写都有了很大进步
五、了解了最新的英语新课程__理念在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程__理念处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体特别强调要__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生__到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣在教学过程中,我们还要强调师生互动小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识
六、英语课堂教学技能的提高这次培训,刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练,给我们安排了简笔画的绘画与运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏的运用,这些都是我们作为英语教师要掌握的通过培训,我从不懂到懂,从不会用到灵活运用,还使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师第PAGE页共NUMPAGES页。