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英语教师听课心得与英语教师培训心得体会汇编英语教师听课心得当了几年的英语教师,虽说每天都在寻求进步,但是总感觉是在闭门造车,这一次有机会去省里听课,真是让我大开眼界,也让我收获很多第一天到达之后已是半下午,安排好住宿后,大家早早就休息了,第二天早上8点钟我们手持听课证进入省教育厅的会场两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课比赛,选手们的基本功都很棒,包括口语都很标准,但个人的表现力却各有不同,有的选手站在讲台上可用眉飞色舞来形容,有的选手却很沉闷,不动地方听了两天的课,如果选手没有精彩的表现,对听众就是一种折磨此时此景,我开始反思自己平时的教学,孩子们每天都在听课,在课堂上我是否有极强的表现力和感染力,让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味,评价一堂课成功与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否积极,是主动接受还是被动接受不管以前做得如何,在今后的课堂教学中,我会多注意自己的教态,尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色,让我的学生在不知不觉中都能喜欢英语,这是提高成绩最好的方法第二篇英语教师听课心得巩留县牛场中学英语教师听课心得(XX-XX学年第一学期)通过这次听课评课活动的开展,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这四节课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西下面就谈谈我体会较深的一堂英语课
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣例如陈老师讲的lesson16她采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,同时还用一个丑小鸭的故事引出将要学习的内容,使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证这两节英语课我发现两位教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确,尽量使用英语例如youplease!whocanreadloudly!spellit!on__more!等等我想只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动例如利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,富有艺术性这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平这样才能更好的教学总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,____上好课,____上出让学生喜欢的课怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?____培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!王志华巩留县牛场中学英语组XX.12最近,听四位老师英语课,给我提供了一次学习机会通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点__通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西
一、情意我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工__我们教师要重视思想__教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力课堂上教师用英语ok,verygood.wonderful.ex__llent.等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果
二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学诸如,采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则利用各更多内容请访问首页种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易采用__tchs方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避免单词开花,形成教师一言堂的弊端教师利用__、投影,采用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳
四、交际培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并__学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力
五、过程教师都很注重优化课堂教学过程首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上教师采用实物、__、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的新鲜感,以致造成学生注意力涣散,思维迟缓,产生被动消极情绪,失去学习兴趣,学习退步的后果
1.快节奏教师大都用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、__、结束富有节奏感明快的节奏是提高课堂教学效率的关键
2.高密度课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广,实践的内容量大一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动加强小组活动形式以增加学生实践的面和量,也成了这两节课一道亮丽的风景线.
3.勤反复教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学语言知识,并使知识不断获得巩固,听说读写交际的能力不断获得发展
六、教师教师都具备以下良好的素质
1.正确的__语调;
2.具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语__课堂;
3.英语词语丰富、语言流畅;
4.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融
5.有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性
6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理七.建议
1.要注意单词教学,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的
2.要加强英语教学的实践性讲解知识过详,讲解占了课堂教学的大半时间,忽视了英语教学的实践性少了学生的参与性,少了一些与学生的交流
3.要注意创设情景的实用性教师过于强调创设真实情景,以至于占用了很多时间,从而消弱了英语的操练和交际运用
4..板书板书的作用是示范,是学生认知的过程,板书的姿势,板书的位置及板书的及时性
5.学会纠正学生的错误,要给学生思考的时间,学会等待口语评价不能流于形式,我们要真实有效的评价
6.教师的导入五花八样,引人入胜,但结尾草率,要做到结尾无穷,升华使小课堂成为人生的大课堂,培养学生的良好的学习习惯总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,____上好课,____上出让学生喜欢的课怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?____培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!第三篇实习英语教师听课心得11月6日,我校迎来了优秀___的赛讲活动我作为英语组的评委,和史立婷老师一起参与了这次讲评活动大学生们带着他们的热情与活力给我们奉献上了七节精彩的课堂这也使我__颇多
1.发音标准,教态自然一节成功的英语课,首先要使学生们喜欢上你的课,觉得课有所学这就要求教师在举手投足间表现出一种大度和自然
2.小组活动气氛活跃,学生参与度高大学生们热情有活力,运用各式各样的活动形式及奖励方式来激起孩子们的竞争意识,是孩子们努力参与到课堂中来,积极表现
3.激趣训练形式多样教师的基本功扎实,用歌曲、画画、游戏等形式导入或训练,是孩子们能够在学中玩,玩中学,真正的寓教于乐
4.创设情境教学,将英语运用到生活中来在教授howdoyoufeel一课时,教师创设不同情境来导入不同心情,同时让孩子们用肢体语言表示,充分展示了其掌控课堂的能力
5.但是总体来说,___教学经验不丰富,教学过程逻辑性不强,重难点不明这就需要在备课过程中,有这充分的准备以及足够的材料
6.其次,在小组活动的__过程中示范不够孩子们在还没有明白活动方法时,就开始活动,显得有些混乱,而且会耗费教师较多的时间去补充和说明
7.课堂语言不够干练一个简单的知识点,也许一个肢体语言和几句简单的表达学生就可以明白,却使用了大量汉语解释,反而显得重复啰嗦当然,这些毛病可能我们也有在以后的教学活动中,我们不仅要努力思索自己的教学方法,还应多参与这类型的听课评课活动,在对比中求进步第四篇英语教师听课心得体会今天听了吴老师的一节听说课,感觉收益匪浅整节课教学步骤清楚明朗,环环相扣,用对话、游戏呈现引入新课自然流畅,学生配合得很好,积极性高我觉得最大的亮点就是老师做到化难为易,让学生不知不觉中掌握了句子,还做到了从听入手,在大量的听之后,让学生储备了足够的输入语言后才让学生读,读懂了再开口说,最后才让他们写听、说、读、写几项技能都顾及到了,不过,活动手册的练习不太符合这节课型,建议改一改这节课还有很多亮点,如
一、唱歌的任务清楚—用“whatdoesyourfriendlike”引出新内容,但单复数的转换太突然,从歌曲转到现实缺少过渡语言
二、听课文分步骤分层次去听,有重点有任务,对学生的应试能力有一定的提高
三、让学生观察挂图,让学生说出可能用到的句子,老师板书在黑板上,调出学生的已有知识,既激活储备又激发学生积极性在这里,我有几点小建议
1.在出现女教师的照片,让学生运用what’shernamehernameis.提问并回答时,可加入男教师的照片,这样,what’shisnamehisnameis.就可以进行对比教学,学生会更清楚男女的不同问法及回答
2.教师在说指令时,不要用中文翻译,学生不明白时可加动作帮助他们理解
3.教师说话声音太小,眼光只__右边第一组,学生pairwork时没有巡堂,这些小细节平时要注意本文小学英语评课稿pep5unit3atalk由小学教育___56q
8.56q
8.cn收集整理,感谢原______XX-12-2614:37:00季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和__上注重了以下几个方面1,游戏导入,充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效2,__教学方法,体现了一个活字教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的教师还注意利用实物,__,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景季老师能贯彻以学生为中心的原则,__教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去__知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和__上注重了以下几个方面1,游戏导入,充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效2,__教学方法,体现了一个活字教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的教师还注意利用实物,__,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景季老师能贯彻以学生为中心的原则,__教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去__知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起本课中值得探讨的地方是,在本堂课中,季老师在布置任务前或句型操练前,应该更明确,这样才能让学生有更好的示范同时,我们老师还可以增加课堂的足够多的input(输入),这样学生才能有更多的output(输出)徐老师上的pep5unit2partb第二教时let’stalk的内容本堂课充分展示了作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力我想从本堂课的教学目标与设计,教学方法与过程,教学效果等方面谈谈自己的看法
一、合理的设计中体现明确的教学目标
1、课的开始,教师带头和学生进行let’schant由此自然地展开本课要学的词组,全体学生在笑声中开始进入兴奋状态
2、接着老师提问“whatdoyoudoonsaturdays引出了本课的重点并恰当地给予拓展在这个操练环节中,老师给了学生结合自身实际操练语言的机会,同时也让学生在众人面前展示了自己的能力,听课的老师能从他们脸上看到一种成就感
3、然后教师将话题自然地引到学生的身上体现了信息差、交际性此时,学生的思维完全被激活
4、进一步操练已学句型制定了切合实际的“知识与技能目标”学会用“whatdoyoudoonsaturdays来提问,并用ioften.给予回答;“过程与方法目标”在课堂上__语言的运用性,学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标”展示学生的爱好与才能,鼓励学生开展丰富多彩的课外活动重点、难点把握准确,抓住了关键
二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
(一)优选活用一种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的能够贴近学生;动作表演action表情模仿imitation,唱歌,贯穿始终的情景表演(situation)等方法更是有效地促进、巩固了教学
(二)新颖多样教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性本堂课该教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用也有需学生__或合作完成的活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想.
(三)现代化教学手段运用现代化教学呼唤现代化手段“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质评价一节课成功与否,主要应看学生在活动中的参与程度,学生言语交际的有效性,以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况今天我们在课堂__到的,最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的__其次是良好的语言表达能力,__纯正、语调自然,口齿清晰,极富感染力,几乎是__的完成了一个老师应表现的素养胡老师的课是一节扎实而有效的课,朴实自然,下面我从以下6点进行简单的评课
1、以旧引新本节课由以前学过的动词和词组和句型入手入手,通过课前谈话的形式使学生尽快回忆其这些单词和句子,然后通过一个chant:“whatdidyoudoonyourholiday”使学生进入今天的学习内容和氛围中学生将旧知与新知相结合,既是对旧知的巩固,又是对新知的练习
2、通过实物创造情境胡老师在课件中展示自己在假期中的照片,来引起学生的兴趣,从而让学生联想起自己的假期生活,很自然而又贴切的进入holiday这一主题,展开对话在课文引出后,她对课文的操练比较扎实,做了这几步看,听,跟,读,练从学生的两两操练反馈看,对基本句型掌握的不错
3、多媒体的有效运用为了增加趣味性和实际感知,在教学课文对话时,让学生带着问题,观看课文的动画,情景的再现,让中后的学生也能理解,同时调动了学生的学习积极性,也活跃了课堂气氛
4、板书简洁,重点突出胡老师抓住课文对话的三个关键词whenwhatwhere板书提炼精准有效,让学生一目了然这几个词看起简单,但到了班里的中下学生眼里,口里,就会经常搞错板书的提醒加上后面课件中标记的环节,应该说对学生是一个很好的辨别机会
5、练习的配合和作业的设置在课文学习之后,胡老师设计了自编对话的环节,让学生把自己的假期生活用简单的三组问答记录下来,并进行与好友的问答交流,符合学生的认知和能力水平,并有效的将听说引向读写考虑到农村孩子必进见过,去过的少,胡老师在课件中给出很多的信息供参考,学生有得写,有得说同时也是对孩子眼见的开阔,我们有这么多好玩的地方,培养孩子的热爱生活的情感和积极向上美好情操最后给学生展示很多的名山大川,也有这样的用意和作用还有个一段短文的阅读回答问题环节,设计的意图是检测学生把口头的语言转化为阅读的能力,也是对学生所学知识的巩固和提升最后的作业1和2简单也很常规,是针对全班的,人人都能做到,如果学生能真正做到,它们就是最有效的作业的环节最后还是要看老师对布作业后的检查和反馈第三个作业,就是比较高要求的了,班里一定会有好的学生写出好的短文,适应了对班里优等生的提高
6.几点不足之处课堂的气氛不够活泼,各环节的连接还不够自然流畅对本课要重点操练四会的句子howdidyougothereiwentthereby__.没有突出训练,造成小部分学生在回答时有困难有错误听了方睿老师执教的pri__ryenglishforchinabook9arainyweekend一课,形式看似简单,内容却丰富,给我一些课堂口语教学的启示
一、采用适当的教学模式,做到因材施教方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏她热情大方的教态,悦耳动听的韵律歌,活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝而这次听方睿老师的课,同样给我耳目一新的感觉这堂课里,我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长,变换了教学模式和方法,增添了些许成熟优雅,师生情感和谐发展比如,课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌prettyboy;教学设计中少了机械操作的游戏,更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想
二、简单的形式,丰富的内容方睿老师的这堂课给我以清晰实在的印象这堂课教学步骤并不多歌曲之后老师引导学生谈论天气,saysomethingaboutawindyday.whatcanwedoonwindydays接着选择单词造句,然后表演前一天的短文故事,最后是拓展阅读但是,老师却给学生创造了大量的口语表达的机会在她的课堂上,更多地听到的是学生的声音,而不是老师的声音;更多地听到的是运用英语表达思想的声音,而不是机械齐读的声音在同学们的口语表达中,也__到了她的学生有着丰富的词汇量这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础色彩鲜艳,新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一;而这堂课,方睿老师一个课件一张嘴,同样也牢牢地抓住了学生的注意力,引导着学生大量地进行口语表达我想,此中不仅体现了她有着较高的教学艺术,也反映了她的学生有着扎实的基础知识试想一个听课如天书的学生,是很难在一个没有游戏,没有五颜六色的__的课堂上保持注意力的我随手翻看了两、三个学生的课本,每课都记着老师补充的同类词汇,每课都有学生回家朗读背诵的家长签字因为有着每天一步一个阶梯的艰辛,才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦需要探讨的地方课堂上师生对话较多如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机第五篇初中英语教师听课心得体会初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课__
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人
三、课前互动是一个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美怎样让学生喜欢上课怎样培养学生的能力相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节__课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美怎样然孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步本周听课教研着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况,从总体上看,初一英语教学给人一种耳目一新的变化,呈现出良好的发展态势,具体表现为
一、学校__高度重视,强化了初一师资队伍建设和管理机制这次下去听课,欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性,加大了初一英语课程__的__力度,强化了初一师资队伍建设和管理机制,注意把一些青年骨干教师调整到初一课程__的前沿,“拉动效应”十分显著英语教研工作有秩有序,这次随机听课中,就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动
二、广大英语教师积极探索,勇于创新,不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语教师积极参与课程__、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式,培养出自己的英语课程__带头人
三、学生乐于探究,学习英语的情感与能力得以健康发展初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求新教材使用以来,通过这次的听课调研发现,大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了当然,初一英语课程__还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索通过这次听课,我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不__的现象知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提,因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点,其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务初一新教材固定的句型少、词汇多,这就需要教师充分掌握好教材,仅仅抓住教学目标,“梯度式”地进行展开训练听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象,一节课下来,学生“热闹”不少,收获不多,关键原因就在于没有明确本单元的知识体系
二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性好新教材以话题为中心,重点知识为主线交际句型,而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源,因此教师在上课时不应是“主宰者”,应该带领学生有效地利用这些资源,进行有针对性的实际语言交际训练,以实现教学目标比如在“whatcolourisit”这课中,学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源
三、教学实践活动单一,手段和技巧不是很丰富、很灵活实践是新教材课堂教学的灵魂从听课情况来看,有的教师也注意学生的语言实践,但是方法单
一、陈旧、呆板,离不开“drillbyorder”方式,正确的方法应该是在交流中展开知识,在合作中进行语言模仿,在体验中进行语言的拓展提高不要过多地机械重复,要丰富和完善实践策略同时也要重视课堂小结在这次听课中,有的老师教学设计中没有小结,有了也没有赋予实践活动,而是老师为了小结而小结教师应当尽可能少总结,多把机会让给学生,不怕学生总结的少,就怕学生一节课中一无收获
四、英语教学语言环境有待于进一步改善营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的__发展是教师的重要职责所在在本周的听课中,存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和__英语活动的现象,讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习,学会英语课堂用语,巧妙地结合利用“bodylanguage”,为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境,促进学生英语学习的可持续发展学无止境,希望将来还有更多这样的听课机会,为我们教师的共同进步,为教学事业的不断创新英语教师培训心得体会英语教师培训心得体会顺宁中学刘小艳经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会
1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”兴趣让人们始终处于一种积极向上永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,__来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学-1-活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯
3、充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间,教师要充分利用这一模式,提高学生实际语言运用能力
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透__使学生的综合素质得到发展.知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代,如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进,仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识,训练学生思维的灵性,熏陶学生的审美情趣,培养学生的合作能力,注重学生的情感体验
5、活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决问题的能力英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,在课堂上,通过设计适当的课堂活动,让学生学习如何在人际交往中,采用恰当的交际技能,使用所学的语言知识与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持和谐的人际关系,与他人共同合作完成任务
6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的,为了更好地完成课堂教学任务,教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成,比课本上的练习更容易理解学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会,学习和运用语言,在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解总之,在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,以提高学生语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性第二篇英语教师培训心得体会在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局__的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭老师,我县赵老师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅总结我的心得体会有三点
一、理念先行我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算可以但听了省专家报告,很快明白了自己的缺点,有关英语的教育理念跟不上张老师说如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的我把英语的教育理念再与大家一起__
(一)面向全体学生,注重素质教育
(二)整体设计目标,体现灵活开放
(三)突出学生主体,尊重个体差异
(四)采用活动途径,倡导体验参与
(五)注重过程评价,促进学生发展(六__课程资源,拓展学用渠道张老师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原来英语教学不单单是教会学生知识,还有很多
二、学会总结潘老师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学其方法有
(一)直观教学法
(二)游戏竞赛法
(三)直接感知法
(四)儿歌增趣法
(五)造句法
(六)渗透__学习法__颇深的是儿歌增趣法,潘老师举例与大家__天气的温馨weather情报站,提醒raing记带伞,doudy朵朵乌云山,windy阵阵来吹散,sunny晴天阳光灿烂,snowy雪花舞姿曼妙方位词下面under上面on,between用在两__,above在上方,below在__,beside在一旁,in在里面不要忘如果我在英语教学中学会了总结,学生们会学的很轻松很快乐,这不是真正的符合了英语的教学理念了吗?
三、扎实教学有句话说得好,要教给学生一杯水,自己必须有一桶水听老师们的讲座,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“ok”以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行请各位__及同仁多指正赐教,为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!第三篇英语教师培训心得体会英语教师国培学习心得体会(王克桥小学徐丽红)这次培训的内容非常全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈很荣幸能参加这次教师培训这次培训,让我们得以聆听众多专家、学者的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等八天的培训虽然很短暂,但却带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新给我提供了一次很好的充电机会这次培训学习让我收获颇丰!我在这几天的实际工作中将学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用一.深刻领会英语课程的要求我要准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用
二、__学生的情感,营造宽松、__、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩因此,在英语教学中我应该自始至终__学生的情感,努力营造宽松、__、和谐的教学氛围
三、尽量采用任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和__他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中
四、教师必须提高自身专业素质教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训第四篇英语教师培训心得体会八月中旬,我作为一名初中英语教师,有幸和伊春地区的其他英语教师共计500多人在伊春职教中心参加了全市中小学英语教师培训,我们和两位外籍教师共同度过了难忘的五天时光在这次培训活动中,我收获很多这次给我们培训的教师是来自美国的john和virginia夫妇,这是我第二次见到他们第一次是在xx年暑假,我参加了为期35天的全省英语骨干教师培训,john夫妇也是那次培训的外籍教师,而且,john还是我的班主任因此,8月17日第一天上课见面时,他一下子就认出了我,我们高兴地聊了一会儿,当天晚上我们还愉快地共进晚餐并合影留念本次培训的一个主要内容是学习了解美国的文化,通过培训,我更多的了解了中西方国家在地理环境、饮食、教育、节日、价值观、婚礼等等各方面的不同,让我对美国社会文化和人文风俗习惯等有了更深的认识在上课的过程中,他们用生动形象的肢体语言给我们展示了美国的地理概况,还不断唱起动听的英语歌曲,装扮成慈祥的圣诞老人、可爱的小兔子等让我们__到真实的美国节日,此外,在讲述复活节的来历时,我和其他四位学员还参与了找彩蛋的活动,我们在欢乐的笑声中__着复活节的节日气氛在价值观的讨论中,john夫妇还为我们讲述了他们婚姻幸福的秘诀,为我们年轻人树立了榜样培训中,两位老师又重点给我们讲授了methodology(教学法),他们从learner-__ntered,meaningfullearning,municationprinciple等几个方面系统而详细地讲解了英语教学理念和教学方法,而且,他们常常是一边讲课,一边给我们说一些风土人情,机智灵活的调节课堂气氛,看见我们困了或者累了,就会给我们讲一个小故事,或者做一个小游戏,这样就使原本比较枯燥的教法理论课生动而形象,每一节课都妙趣横生而且,上课时,学员们没有固定的座位,我们经常几个人一组进行话题讨论,我们也经常变换partner来参与活动两位外籍教师始终用激励的语言鼓励我们要有自信心,要多说英语,用英语进行思维,我们在丰富多彩的学习活动中,享受着英语带来的快乐此外,在五天的培训中,我们还观看了三场不同的美国电影,从中,我更进一步地了解了真实的美国和美国文化,同时,我的英语水平也得到一定程度的提高在这次培训中,最让我感动的是两位外国老人严谨的教学态度和忘我的敬业精神培训期间,容纳了500多人的培训大教室非常闷热,两位外籍教师始终坚持按时上课,从不浪费时间上课期间,他们始终站着,并且常常走到我们中间,和我们探讨问题,他们的身材非常魁梧,汗水常常从脸上淌下来,也顾不得擦一下在休息间隙,不断有学员和他们合影,对此,两位老师总是有求必应,而且始终面带笑容,和蔼可亲自始至终,我的心都充满了感动和敬意,六七十岁的老人,是如此精力充沛,如此充满魅力……就这样,勤勤恳恳,为异国他乡的我们奉献着培训结束后,我微笑着但又眼含泪水和我敬爱的两位老师拥抱着告别,我们互道珍重,互相祝福我期待着明年还能再见到john和virginia夫妇,并祝两位老人永远健康幸福未来的工作中,我会以他们为榜样,努力做好自己的工作,让自己的教育教学水平不断迈上新台阶英语教师培训心得
(2)
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学__同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获__、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进尤其是郑岚峰老师的__课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣优秀教师的做法让我很受启发很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高
四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局__能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!第五篇XX英语教师培训心得体会“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的,这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用通过这次培训,现在我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用,谈几点心得体会
一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的请继续__好“学”服务教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的__者和指导者学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用任何高明的教师,都不能替代学生学习在教学实践中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一因此,调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题
二、如何发挥学生的主观能动作用
(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作1.要明确英语学习的目的当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体对于我们来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界__得更为密切学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标__起来,才能真正增强自己的主体意识,把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分,从而真正学好这一门课程2.要正确认识自己在学习中的作用学习是获取知识的过程知识不全是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料而获得的3.要善于自我激励学习动机学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去4.要善于自我调动学习的主动性学生要自觉地确立学习目标,制定学习计划,总结学习方法,建立认知结构从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,使基础知识转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力
(二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性,教师应做到以下几个方面1.更新教学观念首先,要具有新的人才观传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的能力,能适应时代的要求其次,要认识教师角色的转变以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采用一种“填鸭式”模式进行教学而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”,并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”2.确立为学而教的指导思想教师应该“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”3.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师应tryourbestto__keourclasseslivelyandinteresting英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方__逐步改善,继而产生强烈的参与愿望学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环
三、学生主观能动作用的发挥1.创设最佳的学习状态影响学习的因素有很多,其中较为重要的是状态“状态”即创造学习的适当的精神状态主题但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境,创造一种轻松的气氛2.注重语言交际功能英语教学的实质是交际(munication),是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应教学就是为了促进这种交流为了培养学生的交际能力,我较注重交际策略的学习和应用,积极培育课堂真实交际的氛围,同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际3.激励创新思维发展当今时代知识更新日益加快,衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特别注重学生思维发展训练,培养思维能力
(1)精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果
(2)注重创新能力培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出作为英语教师,我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语学生是学习的主人,他们应该跟老师学习,同时与老师一起学习在英语教学中,我们应充分发挥学生的主观能动作用第PAGE页共NUMPAGES页。