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小学教师演讲稿-我心中的师德师风与小学教师演讲稿-规范伴我从教路汇编小学教师演讲稿-我心中的师德师风;“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词我成了为人师者,也曾无数次地不断理解这个词的内涵,也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师说起教师的工作,真是感慨万分因此一个合格的教师,良好的师德师风并不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中,师德需要培养,需要教育,更需要的是教师自我良好的修养在工作中我是这样去做的
一、拥有良好的师德师风,要有丰富的知识来武装自己;常言说“要想给学生一滴水,你必须要有一桶水”它比喻教师要想传授给学生更多的知识,首先你必须要有丰富的知识因此,多学习基本知识技能和课外知识,也成了师德师风建设的一部分因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我们不懂,因此,这就不断地要求教师教书育人也是随着时代的步伐在前进,只有教师自己本身不断充电,充实自己获得比学生更多的知识,才能培育好下一代人的成长
二、要带好一个班__,首先要发挥教师的表率作用;教师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行直接影响到他们的健康发展因此,在工作中我率先示范,交给学生做人的道理,增强学生前进的动力就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小,在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,自私的行为很严重有一次劳动课,学生们有的干、有的玩你说大家一起动手吧,有些人仍无动于衷从那时起我天天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明显的进展平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来,时间长了,学生也这样做工作上,从来就不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到总之,在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的首肯
三、努力工作,树立无私奉献的师德形象;人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务教育工作是艰苦和复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担,树立坚定的理想,克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为谢谢阅读!小学教师演讲稿-规范伴我从教路;从教几年,对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结深切地去__教师这个职业的社会价值,认真地去归纳教学工作的心得体会,正确地认识学生在教学中的主体角色,把素质教育真正作为教师工作的重点
一、一名合格的教师要有终生从教的决心;伴随这几年的教学,越来越发现,教师工作的优越性和积极性,我越来越喜欢教师这个职业无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象,都能展现出新意和兴致来学校生活丰富多采,每个学生生动活泼,教学资源不断出新;教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦,每一次活动都让人爱不释手我的职业使我更热爱工作,热爱生活做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养有坚定的信念和正确的__方向,对教育事业要有献身精神,更要严格要求自己,做到“学高人之师,身正人之范”教师作为知识的传播者,除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外,还得有广博的文化基础知识和教育科学知识作为教学的管理体者和引导者,除了有__教育教学的能力外,还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控教师的素质要求深深地感染着我教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋,是智慧的结晶和知识的化身,是美的象征和善的榜样,在学生中是领头雁和牧羊人教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪伴随教学工作,我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验在日常工作中对待教学业务要好学上进,积极进取,精益求精,不断丰富自己的知识体系,增长才干,不断发掘自己的文化资源和潜能,在照亮别人的同时,也不断照亮自己教师的工作有如此的优越性和适应性,我能不产生终生从教的决心吗?能不热爱教育,乐教勤业吗?二,教育教学工作心得体会;自从教以来,我对教育教学也积累了一些实践经验,下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈,希各位同事批评指正
1、要了解学生,摸清学生情况寄希望于学生每学期开校,当我接到一个班时,我首先向学生作自我介绍,紧接着我向学生征收一份个人档案,家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和心理障碍是什么?这样,我会和每一个同学逐步认识和理解,再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教,并且在作业批语上与他们形成对话框,指示他们的错误,鼓励他们的进取心;在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴,并争取适当的机会谈话、解除心理障碍;让老师和学生贴近了距离,让他们亲其师而信其道
2、熟悉教材,__每节课的知识要求和能力要求在驾驭教材的前提下,认真备课,设计合理充实的课堂结构包括预习习题,知识输入流程,启示引导方法,问题情境创设,巩固练习习题都作详尽的预案,真正做到心中有数,充分做好课前准备在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习;这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的几年来,我就凭着这股执著劲儿施教教学质量越来越好
3、注重教学反馈,随机应变做学习检查并及时纠错课堂中,学生的反应是及时反馈的__,并且能做随机应变地教学调控学生的数学作业是客观的信息反馈表,对概念理解的准确性,概念应用的延伸性都能从作业中得到反映,习题解答的规范性,数学素养也能从作业中得到体现这些问题应在__课上作出反馈和弥补及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法课后的边余时间随时拟一两道题目,__完成交上来检查这种方法很有效,在注意力集中的情况下做得这些题目,对知识巩固很有效果在每一单元学习完之后,拟一份自测题作教学检查,既回顾了单元的基本知识,又增长了同学们的解决问题的能力甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能
4、积极参与数学实践活动,激发学生求知欲我所理解的数学实践活动,既包括课堂活动和课外活动对一些有思考价值的题目或生活中的数学问题,我总是把它布置为课外作业,让学有余力的学生多做思考;对一些有争议的问题,我先作理解性的帮助分析后,让学生自行讨论决定;对一些实际生产生活中的数学问题,我总是饶有兴趣地大肆宣染问题背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出数学关系在学习“相似三角形”性质时,我带着学生去确定旗杆的高度;在工程问题中,我让学生进入角色导演工程行进;我还让学生演示到三个不同地点距离相等的位置…在这些文武兼备的数学实践活动中,让学生体验了解决问题的快乐和情感体验,又激发了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志三,充分认识和尊重学生的主体角色教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者,培养的对象是学生
1、教师要尊重关爱学生,是社会伦理道德在师生关系上的具体体现,它蕴涵的伦理精神实质是人道主义人道主义则是指维护人的尊严和权利、尊重人、关爱人的行为规范在教育过程中,我经常对自己警示一是尊重学生,不讽刺挖苦学生,不歧视学生,不体罚学生或变相体罚;二是关心学生,把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头,__他们生活的冷暖,学习的进步和他们做人的好坏,能在他们需要时候给予及时的帮助和指导三是热爱学生,把教育和培养学生作为人生的理想,与人的生命意义及价值实现融为一体对学生的发展不仅寄予良好的期待,而且还能以爱的情感,对学生的发展给以全身心的投入四是平等公正地对待学生,与学生保持__、平等的师生关系,不因身为老师在学生面前盛气凌人,或以不公正的态度对待学生善于与学生平等交往、遇事通过__协商方式来解决问题,而不是压制学生
2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础通过实践认识,教师作为教育工__,在工作中不能不对学生提出一定的要求,但是这种要求如果失去了对学生的尊重,信任,热爱这些条件,往往不能使学生更好地接受和理解、尊重关爱学生对有郊培养学生良好思想品质极为重要由此带来师生关系的和谐,心理相融情感相通,乐于相互交往,易于相互沟通另外尊重学生的态度和行为对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用充分认识和尊重学生的主体性,发挥学生的主体性作用,学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬都成为学生的主体动力其实教师对学生的期待也是学生努力学习的,它能有郊地推动学生的发展,促进学生学习的进步最后,尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛,使学生保持良好的学习状态积极愉快的学习气氛和良好的学习状态,能够使学生的思维、想象、认知、记忆等活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随能够有力地激发学生的想象,活跃学生的思维,使学生能够全身心地投入学习良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力相当大的程度上影响学生的学习状态教师态度和蔼可亲,善于鼓励,言行经常体现出对学生的尊重信任,关心爱护,进而为学生提供及时的帮助和指导,学生的情绪就会轻松愉快,有一个良好的学习心境反之,则会带来学习情绪上的紧张,造成内心的烦躁恐惧,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好四,目前的缺憾和努力方向;从我的从教经历来看,我已经深深地喜欢上教师这个职业,对教学的认识和实践已有颇为丰富的经验,已经祟尚“以人为本”的思想和学生主体思想并在努力实践这些思想但在教育工作中,我还有许多遗憾和不足从教多年来,我一直任职于中学数学教学,但一直教的是初中数学,况且初中数学教学也小有成就我渴望任职于高中教学,想在高中数学教学中展现风采和年华同时也想检验一下我的教学技能和教学风格能否赢得高中学生的喜爱另外,__驻守初中数学教学阵地而创新天地有限,标新立异受到限制和约束尽管在现有的教学阵地中也竭尽其能,但我对成绩和状态还感到不尽人意,我虔诚地渴求到高中数学教学阵地一展风采这个愿望不能实现,我总感到是一个遗憾最近几年,信息技术教育已经普及,作为教师的我不甘__,迎头赶上了信息技术教育计算机的操作已取得初步进展,并且会日臻完善,在不久的将来,电大__拿到手,我将毫不犹豫地向高中数学教学挑战,和高中教师一样,不仅能赢得数学教学课堂,而且还能有郊地充分利用现代信息技术资源,辅助我们的教学,完善我们的教学,提高数学教学的效益从教的体会很多,上面仅就从教师职业社会价值论、教学工作体会、学生主体思想等几方面作以回顾和总结仅仅是我个人的认识和体会有不雅之处,敬请各位同仁批语和指正,但我将不断修正自己的思想,改正自己的工作作风,使自己进化和发展到更高的境和底步谢谢!第PAGE页共NUMPAGES页。