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师德师风演讲稿例文当秋风吹过我的脸与师德师风演讲稿例文让爱闪光汇编师德师风演讲稿例文当秋风吹过我的脸当风华正茂的我,踏入人生第一个工作单位——梅陇幼儿园曾被活动室里那稚嫩的话语所感动,“老师说我是好宝宝,我说老师像妈妈”当我推开班级门时,孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来,我的心被拨动了用眼睛捕捉着,每个纯真的心灵暗自发下誓言“我是你们的妈妈,一定当好你们的妈妈”当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时,和蔼可亲的园长及时找到了我对我说“我送你一句高尔基曾经说过的话‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了”我不断揣磨着这句话,至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我,时时深深地记起这一句语重心长的话一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现,渐渐我明白了一个道理,“十年树木,百年树人”,我们从事的是伟大与平凡的职业圆圈是人类描述之间平等的一种象征,蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵,在幼儿时__平等、和平孕育着很深的东西,蹲下与孩子讲话,老师不再是发号施令的指挥官人应该宽容、善待、学会欣赏别人,大家只要处在圆圈状态,才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人如果我们早一天领悟这一人生哲理,那我们就会进入一种境界,具有一种修养当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时,你不再简单的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听,然后用你的心境去进入孩子的世界,用你修来的一种素质,得当的方法去做,那一切都会迎刃而解孩子通过一件小事可以__到成功的喜悦,与同伴交往的方式,会得到换位思维的启示如果说蒙台梭利让你__到的是一种平等和谐,幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的,那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解孩子不在是罐子,不在是小鸭子,你不在是填鸭教学的老师,不在为班里的孩子算不出一道题而着急,讲不出一个故事而说是不聪明的多元智能的理论,使你理解了个体差异的真正含义我们以多元智能教学为方式进行主题性教育,主题来源孩子,从孩子表现再去延伸,生成主题,与孩子一起围绕主题创设环境,创设区域,当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时,我的信心就产生了,原因就是一个好奇,它是探索的一把钥匙,通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历,用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头,心里别提有多兴奋了,带着__色的脸上很欣慰的笑了“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上,好吗?”全体幼儿一致赞同,每个小朋友做出一个动作,不一会石头就显示出来形态各异的小人图形大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕,秋天是收获的季节,收获了苹果,苹果树是老师与幼儿一起创作的,过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能,更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿平等与孩子交往在此活动中老师是与同伴的身份参与,和幼儿共同创作注重的是幼儿心智的发展,也许比获得技能更重要几年来,通过学习新的教育理念、新的观念,我__到了当你真正进入到童心世界,你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了也许感到比以前舒服了许多想做一个好的幼儿园老师就不是一件难事了我不再是书生意气的稚嫩,当秋风吹拂着我的脸,我笑了,因为我丰收了师德师风演讲稿例文让爱闪光世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业,是笼罩在光环下受人尊敬的职业,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪然而,在这个伟大事业的背后,辛勤耕耘的却是一群普通得不能再普通的平凡人,他们有着自己的喜怒哀乐这些在柴米油盐中生活的平凡人,就是我们老师平凡普通就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自己全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就记得在小时侯,当我看着自己的老师,总觉得他高高在上,无所不能,似乎不食人间烟火,又似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决,老师永远是庇护我们的一棵大树而现在我长大了,也成了一位老师,成了一棵能庇护学生的大树一次,当孩子们见我去厕所,他们觉得非常新鲜,竟然问我“老师,你怎么也上厕所的!”面对孩子的问题,我哭笑不得,我知道在孩子们的眼里,我也是高高在上的,我也是无所不能的,我不应该需要上厕所的,其实,他们心里想的都是我小时侯想过的但是俗话说的好醉后方知酒味浓,为师方知为师难四年的教学生涯,我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任当我们生气时,能把孩子当出气筒吗?不能我们高兴时能不批评犯错的学生吗?也不能我们要收我们自己的喜怒哀乐,和孩子们一起欢乐,一起学习最伟大的演员也不过如此,隐藏自己的喜怒哀乐,去投入另一个角色,我们教师却是永远不会出名的演员,但我们却是心甘情愿的,因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子”我用我的爱心,我的热情去接近孩子,关心他们的生活,了解他们的想法当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容,我才安心;当孩子大小便在身上了,我也不怕脏地帮助他擦干净__,换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了,我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗,让他们能更舒服的睡觉这一切的举动,不是因为我要从孩子那里索取什么,只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱当我疲劳时,孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背,给我捏肩;在节日到来的时候,孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片,还会对我说“节日快乐!”;在闲暇的时候,孩子们会粘着我说这说那;在外出时,孩子们会主动的拉住我的手,想和我一起走这种种的举动,都一度让我感动不已,这不是用金钱能买到的!这就是爱,世界上除母爱之外的另一种无私的爱人们都说教师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,但是我想,教师不仅是照亮了别人,也照亮了自己在陪伴孩子成长的过程中,自己也得到了许多的快乐师生之间的爱不是单方面的给予,而是互动的曾记得,当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头,感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天,渴求着阳光雨露每天清晨,在我的耳边总会响起“Goodmorning,MissZang!”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚,随着一声声“Bye-bye,MissZang!”又会给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室室,放飞的是希望,首巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹,洒下的汗水,奉献的是自己第PAGE页共NUMPAGES页。