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师德师风演讲稿范本赏识教育与师德师风演讲稿谱写师魂汇编师德师风演讲稿范本赏识教育年会主持词苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出“教师的人格是进行教育的基石”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来今天,在__开放和____市场经济的新形势下,在深入进行教育__、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要职业道德是与人们的职业活动相__的,具有自身职业特征的道德规范各行各业都有自己的职业道德,做医生的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德教师是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要通过几天来的师德专题培训,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育赏识-成功的教育观念、教育方法,也就是说相信每一个孩子都是天才,相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功应该说,赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药因为__以来,中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低,孩子即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”,如果不如人意就更不用说了缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制,孩子的成长很多时候显得动力不足但对于赏识的“度”的问题,我想谈一些比较粗略的看法大批父母以“赏识”为圣经的时候,我们也需要指出“赏识教育”的局限所在在学校教育中,赏识作为一种手段是必要的,运用得当,它会起到非常好的效果但是,赏识毕竟只是众多教育手段中的一种既然是手段,它就缺乏作为一种模式来__的根基对于一般孩子来说,赏识不可滥用我们需要认识赏识的作用,但也不能把赏识作为万用万灵的法宝孩子是需要赏识的,但赏识要有节制,要有原则,要有具体目标,否则“赏识”就是一种让人上瘾的__,单纯的赏识将造成教育的灾难首先,赏识不可能解决一切教育问题,“相信每个孩子都是天才”绝不等于“每个孩子都是天才”换句话说,“赏识”其实改变的并非孩子的现实,而只是改变了孩子的心理感觉如果对赏识缺乏必要的控制,无限度地对孩子一切方面“赏识”,孩子的心理感觉与孩子的现实便可能出现很大的差距这时,孩子便可能满足于“赏识”提供给他的幻梦,而不愿去面对现实这还不单单是我们常说的“被表扬冲昏了头脑”,更重要的是,如果教师过于强调孩子在某一方面的潜能,孩子的一种本能反应可能是让潜能永远成为潜能,他不愿意尝试着去使之成为现实___?因为恐惧每个人都希望自己看起来更聪明,当自己真的在别人心目中显得“更聪明”之后,我们又盼望保持住这种良好的感觉,我们会惧怕做事,因为它可能打破这个美丽的肥皂泡在一部最近火热的韩国电影里有这样一个细节男主角回忆自己的童年时说绝对不要夸奖你的孩子聪明,要是那样,他们就永远不会学习其次,赏识是一种重要的激励孩子的手段,它之所以有效,一个重要的心理前提是每个孩子都希望讨大人欢喜,每个孩子都信任大人的权威;而这又埋下了一种危机如果一味用赏识满足孩子,并让孩子一味期待大人的赏识,最后可能导致一种“赏识依赖症”原本,赏识孩子是为了激励孩子努力,可后来却转变成孩子努力是为了获得大人的赏识他们奔跑不是为了前面的目标,而是为了身后拉拉队的喝彩;父母、教师当然乐于充当孩子的拉拉队,但问题在于,孩子们总有一天会发现,身后的拉拉队已消失不在,这个时候,他们还有信心和动力跑下去去吗?师德师风演讲稿谱写师魂小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我的教师梦工作不满三年,在我们的一中,我不仅深深__到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利”身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我百无聊赖何为教,一事无成怎做授21世纪,新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命____成为一名教师,我要做一名什么样的教师这是师德的实质在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛人们总以一种功利目的看问题、做事情而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入有人这样形容教师的生活吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊也许大家都有与我类似的经历和__,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田一次,早读课前,我和往常一样到办公室做准备工作,两位女生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着老师对不起,我不应该不认真晚读的可我不是故意的末尾还附了三个字无名氏t和一张精美的笑脸的小贴图走进教师我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务,还和其他同学讲话实在不应该.我知道昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了,红得象苹果我向你道歉”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰一种感动说不清楚我微笑着说“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道吗我们的生日也就是我们母亲的受苦日,我们是妈妈的孩子我们不要辜负妈妈对我们的期望当然老师应该感谢你因为你关心我老师也知道学习路上的拦路虎不容易对付,可你要多给自己一些积极的暗示暗暗地鼓励自己相信自己能战胜它好吗”霎时间,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的__,企盼着你的关爱,在意你的关怀如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱精诚所致,金石为开我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富一灯如豆,四壁青辉在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”第PAGE页共NUMPAGES页。