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师德演讲稿-师德师风学习演讲稿与师德演讲稿-师德师风是教师们最重要的品德汇编师德演讲稿:师德师风学习演讲稿百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德____做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面
一、对全体学生负责教师教书育人应是面对全体学生我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展
二、对学生的未来负责对于教育是一个__发展过程,同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责
三、对学生所授的知识负责教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响教师的教授内容必须准确科学教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎不允许含有不清和错误的概念出现要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程教师不仅仅是一种职业,而是太阳下最光辉的职业,教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才师德演讲稿:师德师风是教师们最重要的品德“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话,这是我在一个学校校园墙报上看到的,是一个普通教师留下的师德格言中国最著名的大学,复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授”调查发现,师德师风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准复旦大学的校园bbs上有的学生坦诚地道出自己的观点,他说“我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风,而不是世俗的成功”我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授某教授虽然平时在校外活动频频,在自己的专业领域也颇有名气,但是得票率却极低,因为“他的课虽然讲得好,但是却经常被__声打断,他的考试虽然要求不是最严格的,但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的”有的学生直言不讳地这样说这次评选给天下所有的教师都提了个醒,师德教师仍然是教师们最重要的品德教师是立校之本师德是教育之魂教师是社会道德传统的继承者和传递者,教师不仅把前人__积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者在我国新文化运动时期,正是由一批进步教师在反封建的斗争中首先提倡新道德的可见,教师职业道德对社会道德的发展和社会风气的转变具有促进作用前不久,有一位学者被邀请去讲课讲课前,他先向学员提了这样一个问题“你们说,现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片“缺德!”这位学者顿时泪流满面……据有关部门不久前进行的__调查,教师在所调查的__一种全民所有制的行业中,被认为是社会形象最佳的;也就是说,其职业道德状况是最好的,这也是不争的事实但是否就没有问题了呢?有,而且相当普遍,有的问题还相当严重,曾经被人们称之为“最后一片净土”的教育界,如今也不那么干净了最近我国揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的____,就性质而言,我认为没有比这种现象更深刻地揭露出教师素质的变异和教育品质的恶化“见死不救”是医务工__的最大的“缺德”;“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”;“贪污公款”是财务工__最大的“缺德”;“知法犯法”是执法工__最大的“缺德”,而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”!人们常说学高为师,身正为范教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响像那些打骂并侮辱学生的老师,自己为师不尊,又怎能教育好学生呢?教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什么样的师德,就有什么样的教育教书不仅是传授知识,更重要的是教人《学习的__》这本书中有这么一段话,很发人深省如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标如果一个孩子生活在__之中,他就学会了慷慨如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活有时我总是这样问自己“我教的学生们生活在什么之中呢?”用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润对学生充满爱的教师的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界,并且让学生__到教师的博大胸怀和崇高精神境界站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的似的风范正是在这平凡的本职工工作中体现出来最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世第PAGE页共NUMPAGES页。