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幼儿教师师德演讲搞让爱在教育事业中闪光与幼儿教师师德演讲稿我们是幸福的幼儿园教师汇编幼儿教师师德演讲搞让爱在教育事业中闪光世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露每天清晨“老师,您早”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到“师者,所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的我国古代大教育家孔子曾说“其身正,不令而行其身不正虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效“桃李不言,下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣但是常言说的好为了孩子的一切,为了一切的孩子而这个目的的达成,我仍需努力印度大诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让__叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!幼儿教师师德演讲稿我们是幸福的幼儿园教师又是一年教师节这一天,幼儿园教师应该是快乐的各地都会举办形式各异的庆祝活动,教师都会收到来自各方的节日问候但是,这样的快乐长久吗这样的快乐能够消解网上__中一浪高过一一浪的“幼儿园教师职业倦怠论”吗节日的快乐过后,我们也许仍会疲于应付各种名目的检查、评比,也许仍会面对家长的评价并感到莫大的压力,也许仍会因为日复一日繁琐的工作和清贫的生活而感到自己在被消耗怎么办我不由得想起河南洛阳一位幼儿园教师对同事和幼儿家长所作的调查及其结论“哪种职业不累啊,是人就会倦怠所以一味地强调幼儿园教师的职业多么令人倦怠于事无补,重要的是我们应该自己调整自己,找到属于我们自己的幸福”她的话语充满了无限的热情和爱意,说出了许多教师的心声.“我做幼儿园老教师四年了,是的,的确很辛苦既要担心自己辜负孩子的好奇心,又要担心孩子的安全;既要笑对专家__的各种评价,又要笑对家长的不理解甚至责难……但是,我的确很快乐每天看着孩子们在长大,看着他们身上不断增长着我希望他们拥有的各种优秀品质‘小时候,我以为你很美丽,带着一群小鸟飞来飞去…...长大后,我就成了你’,我正是怀着这样一个梦想长大的尽管现实不如梦想那般__,但这份触手可及的真实带给我一份平凡生活中最可贵的快乐,___为自己的选择后悔!”说得多好!虽然当下的教育现状有其深刻的社会和制度原因,但我们最能控制和调整的就是我们自己如果不能主动地调整自己,我们就永远无法摆脱“被消耗者”的心态如果整天摆脱不了烦恼、抱怨的消极情绪,我们又怎会有心情去理解、关怀孩子,怎会有能量去创造、去超越呢蜡烛、春蚕这样有着牺牲隐喻的符号不是幼儿园教师职业的本质恰恰相反,教师职业能为我们带来幸福,我们的幸福源自帮助孩子创造、成长,与此同时不断创造自我.积累丰富而有效的教学策略,形成独具魅力的教学风格,归纳、修正自己的教育理念而这一切都是在看似重复、单一,实则充满活力和变化的el常工作中完成的我们的幸福还源自对孩子的发现我们每天都在感悟孩子纯净、充沛而多彩的生命,每天都进行着与丰富多彩生活相关的教育活动,每天都走在通往富有魅力、创造力和价值的路上苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的第一条建议中提到“教师的职业是一门研究人的学问,要__不断地深入人的复杂的精神世界,在人的身上经常能够发现新的东西,对新的东西感到惊奇,能看到形成过程中的人――这种出色的特点就是滋养教育工作的基础”我们向往幸福的生活,幸福才是我们的生活目的幸福是一种主观心理体验,幸福生活只有在追寻幸福中体验,在现实生活中体验现实生活虽然不可能__,却是有意义、有价值的每天发现新的问题,并想办法去解决这些问题,可以提高我们的教育能力;每天发现幼儿新的亮点,并满怀喜悦地去欣赏,可以丰富我们生命的色彩因此,我们绝不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者,也不是繁琐工作的被消耗者,而是一群努力追求生活意义、生命价值的幸福的幼儿园教师第PAGE页共NUMPAGES页。