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我的梦想演讲稿小学我的梦想演讲稿与我的班主任观演讲稿范文汇编我的梦想演讲稿小学我的梦想演讲稿我的梦想演讲稿小学我的梦想演讲稿格式老师、同学们大家好今天我演讲的主题是《我的梦想》人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力既然你是一个完整的生命,你就应该拥有自己生命中的辉煌一只小毛毛虫做了一个梦,梦见自己在大山顶上看到了整个山谷它喜欢梦中看到的景色,他决定将它变成现实蝗虫、鼹鼠、青蛙和花儿都以同样的口吻劝小毛虫放弃这个打算,但小毛虫始终坚持着向前爬行······最终小毛虫变成蝴蝶飞到了大山顶上重生的小毛虫终于实现了自己的梦想这是寒假我偶然看到的一个故事,却给我很大的感触对小毛虫来说,一块石头就是高山,一个水坑就是海洋,一根树干就是无法逾越的障碍,它历经艰辛,为的只是化为蝶的梦想,只是翩然展翅的美丽__里充满了人们的掌声“妈妈,看,电视里的明星多棒呀!大家都喜欢她我以后也想当一明星.”小女孩儿的眼神中流露着羡慕慢慢的小女孩儿长大了些,她望着电脑上美丽的风景图神往着“我一定要努力赚钱,以后去周游世界,幽静的山谷或是美丽的樱花······”那时,她的心仍小小的,还不懂得装下更多xx年汶川___、xx年一月的海地地震,二月的智利地震,四月的玉树地震,巴基斯坦水灾,印尼地震海啸火山喷发······直到,她的眼中映出灾难扭曲后家园的面孔,人们止不住的泪水,耳中充斥着撕心的哀号有种晶莹的东西在她眼中打颤“怎么办”这时,她看到了电视中穿着白挂子的医生穿梭于废墟中,在他们手中一个个鲜活的生命得以存活他们为灾区的人们带去了希望,牵引着他们再看看这个美丽的世界“我以后一定要当一名医生······”那个女孩就是现在站在这儿,满怀着希望、理想的我!或许现在的我成绩平平、没有什么才能但那又何妨!梦想从来都是美丽而鼓舞人心的不是么张海迪身患高位截瘫,而她在病床上,用镜子反射来看书,最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语,并成功的翻译了16本海外著作当我决定走这条路时就早已做好承受寒风冷雨的准备汪国真说过“我不去想是否能成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程”既然目标是遥远的地平线,就该多一些冷静和从容秋天累累硕果全靠春天的辛勤播种;成为大海的一脉热血,全靠小溪日夜不停地奔涌也许,付出了汗水,不一定能收获那个日渐成熟的梦;也许,痛苦的挣扎,并不一定迎来灿烂的黎明;也许,我的脚步有些盲从······可我并不会一味伤感尽管默默耕耘,直到听到生命的回音梦想的辉煌不是别人给予的,而是你自己创造的我不仅要拯救那些病魔缠绕的人们,更要积极宣传,让大家加入这一行列,如无偿献血、捐献器官等也许,我的喊声有些微弱,但我的热血却自始至终咆哮奔腾这个世界正是因为你为人人,人人为你,大家充满爱心才变得更加绚丽、温暖相信热爱生命的我一定会赢!我的班主任观演讲稿范文班主任是班级工作的__者管理者和策划者一个班级是否团结和-谐是否有活力和班主任有十分密切的关系.在提倡以人为本的今天教育注重面向个体教师既要尊重个性想办法呵护学生纯真的心灵以真心换真心用科学的方法加以心理疏导师生间的爱是双向的伤害也是双向的.班主任工作应当建立在以学生为主体的前提下尊重热爱关心学生帮助学生树立自尊自信敢于创新的健康人格.一身体力行无声胜有声用班主任的教育情感来优化学生的情感做到以情感人以情育人不仅要控制自己的情绪情感利用自己良好的情绪情感去陶冶学生的思想和情操用亲切和蔼的语言和态度来启迪学生让学生感觉到学校里温馨愉快的学习生活.俗话说:能力要靠能力来培养品格要靠品格来朔造.学高为师身正为范.所以班主任一定要身体力行要求学生做到的教师自己要先做到我以对事业的忠对学生的爱对同事的和对自己的严一个教师师德和人格魅力感染学生.课间我常和学生一起活动__学生身体健康活跃学生身心有利于师生之间同学之间交流沟通培养正确的友谊观和审美情趣.二以人为本润物细无声优化师生关系更新教育观念实现学生主体地位的回归.在教育管理学生的过程中我们首先必须树立以人为本在人格上与学生平等的观念以平等的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生走近学生走进心灵.爱学生应该放下教师尊严走进学生心灵.学生是天真的可爱的有时也难免幼稚.教师不能用__的眼光去看待学生不能用__的心理去揣度学生更不能用__的标准去要求学生.教师只有蹲下身子看学生才能走进学生心灵了解学生心理也才能发现学生心理世界的纯真和美丽.我国著名教育家陶行知先生说:真的教育是心心相映的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处.下雨时的一把伞摔跤时搀扶的一只手……这些无言的关怀都是架起师生之间的桥梁.爱学生还体现在尊重学生.苏霍姆林斯基说过:要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵.不给学生随意定位学生中没有好与差之分不能给学生贴上暂时或永久的好生或差生的标签不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点不要饱汉不知饿汉饥地漠视次好生的善良心灵以高度的使命感去耐心细致做好一切学生的教育工作.爱学生还应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生.这种宽容基于以人为本的教育理念应当宽容孩子的缺点和弱点消除其恐惧不安的心理教师要做到宽中有严严中有情即使学生犯了错误亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱.陶行知先生说:教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做实验.像利波老板宽容法拉第那样宽容学生的缺点.是呀只有宽容才会有爱迪生才会有法拉第.心智未成熟的学生他们好奇好动常说错话做错事.教师应当理解他们给他们改错的机会.保护学生的自尊这会使学生体会到老师对他们的理解信任和期望从而激发他们进行自我教育.难怪人们常说沉默是金宽容是金.三用心沟通快乐有回声班主任要正确引导他们控制自己的情绪学会合理发泄消极情绪的有效方法:在适当场合哭一场放声歌唱或大声喊叫参加剧烈地运动向他人倾诉等把心中郁积的能量释放出去也能解除烦闷提高驾驭情绪的能力.1悉心教育耐心帮助用心沟通全心关爱作为班主任朝夕与这些孩子相处多站在这些孩子的角度上去想从他们的心理__从他们的生存环境从细微入手用心去帮助.还要注重恰当的批评方式帮助学生:批评是一种充满爱的教育它不是伤害不是心理虐-待也不是体罚或变相体罚.恰当的批评能警示人激励人从而造就人.我从工作中体会到委婉轻松幽默的言语不仅可以使学生意识到自己行为的失当也可使之自我纠正.刚开学教室的讲台上总有一层厚厚的粉笔灰黑板上天天有乱写乱画的杰作教室里到处是碎粉笔头一天放学时我在黑板上写了这几行字:黑板在颤抖粉笔在哭泣讲台在__请爱护我们共同的家园———教室!写完后一言不发同学们边读边笑边说有味最后是一片沉寂.此后这种现象便销声匿迹了.委婉含蓄的批评如同我们打水漂时瓦片在水面上一晃而过最后消失的感觉一样美丽.孩子有了错误我和他们一起分析错误的原因及危害指明应该怎样做孩子与同学闹矛盾我和他们一起分析自己的过失在哪里应该怎样站在对方的角度去理解对方应该怎样为人处世学会交友学生有了心理障碍我做他们的知心朋友注重孩子的心理需求重视孩子的心理健康引导和他们一起以平等的视觉交友的心态与孩子心灵沟通与孩子同喜同悲与孩子同甘共苦从生活的方方面面去关爱他们帮助感化他们做到以情动人以理服人以品为人真正成为孩子的良师益友能给孩子以温馨的亲切感快乐感甚至产生强大的亲和力和穿透力.2赏识教育与__法相结合心理学家分析认为:赞赏学生哪怕是微不足道的优点都会成为开启学生心智的一把钥匙都可以重塑学生的自信我在平时的工作中努力寻找这些孩子的闪光点当他们在学习上思想上有了微小的进步我就表扬赞赏他毫不吝啬地用赏识的眼光赏识的文字去欣赏他们因为我知道好学生是夸赞出来的而不是批出来的更不是贬出来的对这些孩子来说重在教育和引导这些孩子更需要有人__他们成功的快乐.同时还要在日常生活中注意教育和培养他们学会豁达开朗与宽容.教育学生要有远大抱负要学会超脱自我敞开心扉接纳别人每天早上我会幽默风趣地送上一句愿大家调试好自己的心态收获每天的快乐!宽容他人就是善待自己!孩子是我们的未来是祖国的希望是民族复兴的脊梁作为班主任的我们应该给予这些儿童无限的关怀这些孩子就会如鱼得水不在孤单他们才会健康快乐的成长我愿把满腔真挚的爱慷慨无私地奉献给每一位孩子.因为这种神圣而纯洁的爱:第PAGE页共NUMPAGES页。