还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
最新2018年妇女节教师代表发言稿与最新2018年师德师风演讲稿汇编最新2018年妇女节教师代表发言稿尊敬的各位__、老师大家好!今天我很荣幸能在这里发言,此时此刻最想说的是作为一名女教师,我是幸福的在教育这片沃土上,我们一起并肩耕耘,播撒着汗水,在教育这个平台上尽情施展着才华,甚至我们还得到了比男同胞更多的关爱与支持,这一切极大丰富了我们的生活和事业所以在我们轰轰烈烈的庆祝我们女教师的节日的时候,我们也要对始终默默无闻的支持和帮助我们的男教师们说声“谢谢,谢谢你们!”从97年参__作到现在,屈指一算已经十年有余,十几年的工作中,作为一名教师,我们的大部分生活都是与学生连接在一起的,其中有欢笑,也有泪水,但什么时候我们都没有退缩,我们认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃,一件事要么不做,要做就尽力去做好我们用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释对教育事业的忠诚记得在上师范的时候,天天听着、看着校训“学高为师,身正为范”,就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴、让家长放心的好老师在工作中,我们__到,要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心中国有句古话“爱人者,兼其屋上之鸟”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力我们努力的去爱着每一个学生,努力的以身作则,处处力争当好学生典范也许,在学生心目中,我们是神圣的可是,老师们,这神圣与风光的背后,又隐藏着多少不为人知的无赖与心痛呢曾几何时,我们把熟睡的孩子硬塞给爷爷、姥姥而头也不回的赶到校园;曾几何时,我们迎着血色的残阳最后一个跑进幼儿园,惭愧的赶到那眼泪汪汪的孩子面前曾几何时,我们心里牵挂着病榻上的老父亲、老母亲,却仍然奔忙在学生之间,急他们所急,给他们所需我们的父亲母亲,他们能理解,因为作为他们孩子的我们,是光荣的人民教师!因为我们是老师,我们知道老师生产着世界上独一无二的产品,每一个灵魂的雕塑绝不会是全部的__,每当上课,千百双眼睛盯着我们的举手投足,像是接受着世界上最严格的检阅,教学上的玉中微瑕,都会使自己茶饭无味,彻夜无眠因为我们是老师,不求报恩,不事索取,却偏偏赢得人们的信任和爱戴,因为我们是老师,有堆成小山似的作业得批改,有时还带回家加班加点,此时我们的丈夫就得为妻子做晚餐拖地板,为孩子盖被子也因为我们是老师,每逢新春佳节,便有从祖国四面八方雪片般飞来的贺卡,无论您走到天涯海角,常有一个熟悉而陌生的朋友问候,叙几番离情,道几声珍重老师的别名让我们自豪一生我们自尊自重、自爱自惜、自立自强老师,就该似青松、若野草,不择地势,不求豪华舒适,我们植根僻壤,为的是默默追求心中的梦选择成为女教师,就选择了奉献的人生!吃也清谈,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的讲台上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生,可以说选择了“三尺讲台”,就意味着放弃了时尚华丽的外衣,但谁能说我们不美举手投足间流露出知识女性的魅力!选择了“三尺讲台”,就意味着放弃了____的娱乐,但谁能说我们不快乐享受授业解惑的过程其乐无穷!选择了“讲台”,就意味着放弃了金钱名利的冲击,但谁又能说我们不富有桃李满天下便是我们至高无上的收获!当我们看到有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁,用生命的痕迹激励着我们这些后来人时,就坚定了我们全身心地热爱这个工作的决心路在脚下延伸,而我们背负着教育给予我们的神圣使命一步一个脚印、慢慢的前行!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我们都一如既往,绝不退缩十几年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我们愈来愈感觉到,自己喜欢这个职业,离不开这个职业雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”当我们每次面对孩子们时,我们会感到神圣与自豪,因为我们从事着绿叶的事业,我们是光荣的人民教师!谢谢大家!最新2018年师德师风演讲稿查看更多相关内容,请访问演讲稿频道篇一尊敬的各位__、各位评委大家好!我今天演讲的题目是“师德”何为“师德”是人类灵魂的工程师;师者,传道授业解惑也但在我看来,“师德”是爱、是责任每个人都有梦想,我也不例外,但我现在的梦想是可以成为一名有爱心、有责任心,并可以得到孩子、家长及同事们喜爱和认可的老师我在努力着,把这个梦想一步一步地实现,并做到更好,让他成为现实我深深地体会到作为一名幼师的爱和责任因为我不仅仅是我孩子的母亲,更是我们幼儿园许许多多孩子的母亲没有什么爱比母爱更伟大幼儿教师对幼儿的爱,我相信可以用母爱来衡量情系幼儿,像母亲般热忱地爱着每一个幼儿,看着孩子们进步、成长、学会的本领没有什么爱比母爱更伟大我是多么的开心、快乐、富有成就感从而使我对幼教事业更加的热爱,更加的投入我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和快乐感作家冰心说过“有了爱,就有了一切;有了爱,才有教育的先机”幼儿教师与其他教师不同,他是3—7岁学前儿童的启蒙教师要教好这些孩子并非一件简单的事情,需要付出许多教师的爱是滴滴的甘露,即便枯萎的心灵,也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也能消融现在我们的豆豆班的小朋友,通过一个月的耐心引导下,从九月入园不适应新环境,完全不听指挥,到现在可以基本坐在小椅子上完成教学活动,按老师规则开始游戏、欣赏故事、学习语言孩子们也可以熟练地表演手指操等技能,而且在语言方面也有了很大的进步我们感到如此的开心愉快我们是孩子们的老师、母亲,园长就是我们的老师、母亲范园长一直告诉我们面对孩子,首先要把自己变成孩子,还能走进孩子们的世界所以我学会用一颗永驻的童心走进孩子们的世界,发现、了解、帮助、教育他们孩子们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰,没有任何隐藏的每天我们都带着微笑,带着热情迎接每一个孩子教师这个职业不仅是光荣的,也是一种责任,家长把呀呀学语的孩子交给我们,孩子的安全是天,教育是地幼儿教师这个职业有其苦,有其乐我们是人类灵魂的工程师可以感染同事,感染家长,同心同德搞好家园工作教师与家长的心是一样的,就是培养出优秀的学生,培养影响孩子一生的良好习惯“学为人师,行为世范”我们身为人师,必须做好孩子们的榜样希望每一位幼儿教师都能成为睿智型的教师希望自己也是在学习中更要做到自我反思、自我发展、自我完善,在自我超越中实现人生价值“立师德,铸师魂”是广大幼儿教师的心声我将永远不会忘记自己肩上的责任,在撒播知识的同时将爱种在孩子们的心间感谢社会,感谢幼儿园,感谢家长给我这个机会当幼儿教师选择当幼儿教师真好,它使我青春永驻,永驻童心篇二作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人学生接近教师有很多原因除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的,是人格和道德的力量这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要对教师来说,的回报就是得到学生的真心拥戴但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导*,并且教师要身体力行,为学生做出表率*是现代文明社会的重要特征但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有部分教师缺乏*意识,有些中小学教师甚至成了“*”的代名词,可见教师倡导*并身体力行的必要性大学教师虽不像中小学教师那么*,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的*氛围,本质上不是主体与主体间的交流显然,*作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个__蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则,“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康__的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”第PAGE页共NUMPAGES页。