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师德师风演讲稿例文师德体会与师德师风演讲稿例文让爱闪光汇编师德师风演讲稿例文师德体会年会主持词教育的理想是为了一切的人,无论是城市的还是乡村的,富贵的还是贫穷的,聪慧的还是笨拙的;教育的理想是为了人的一切,无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智慧的还是情感的我们应该珍惜“人民教师”这光荣称号,对每一个孩子的今天、明天负责有人说“一个人经常有什么样的行为,就会渐渐形成什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的态度;有什么样的态度,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的人生命运从这个意义上说,老师对儿童的作用就像国王一样伟大”经过一周的师德培训使我深深地感到人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有当教师不断地进行反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为;才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个幼儿的潜能,得到充分的展示而反思让我*重新认识了幼儿传统的教育观,把幼儿当作一个接纳知识的“容器”,一个被动的接受者随着教育观的不断转变,幼儿的一个自主的、有能力的学习者的观点,被我们逐渐认可,而现在我知道了幼儿不仅仅是一个有能力的学习者,更是一个有能力的思考者、思想者!他们有自己分析事物的逻辑,有独特的解决问题的方式,更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!重新认识幼儿从“容器”到有能力的学习者,在到有能力的思考者,在这一过程中我获得了更多、更好的教育灵感和教育智慧*重新反思了幼儿园的课程幼儿园的课程,应追求怎样的价值取向——“结果取向”,还是“过程取向”?更适合“目标模式”或“过程模式”?通过学习、实践、反思,我知道了追随幼儿经验为主的、由师生共同构件的、高开放、低结构、重过程的课程,也许更适合幼儿学习,更有利于幼儿的发展*重新思考了教师的教育技能教师的教育技能,教师的专业化水平,是直接影响幼儿发展的重要因素以往,对教师的专业要求强调的是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平而现在,在新《纲要》的引导下,教师必须要转变自己的角色定位,必须要形成新的教育教学行为当今的幼儿园教师,应该具有观察、分析、解读幼儿行为的能力;具有提升、整和幼儿经验的能力;具有创设环境、材料,对幼儿发展提出挑战的能力;具有调整预设计划,回应幼儿生成活动的能力;具有利用各种教育资源,开展教育活动的能力等等教师只有具备了这些教育技能,其专业化水平才能真正提高,幼儿的发展才能真正得到保证师德师风演讲稿例文让爱闪光世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业,是笼罩在光环下受人尊敬的职业,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪然而,在这个伟大事业的背后,辛勤耕耘的却是一群普通得不能再普通的平凡人,他们有着自己的喜怒哀乐这些在柴米油盐中生活的平凡人,就是我们老师平凡普通就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自己全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就记得在小时侯,当我看着自己的老师,总觉得他高高在上,无所不能,似乎不食人间烟火,又似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决,老师永远是庇护我们的一棵大树而现在我长大了,也成了一位老师,成了一棵能庇护学生的大树一次,当孩子们见我去厕所,他们觉得非常新鲜,竟然问我“老师,你怎么也上厕所的!”面对孩子的问题,我哭笑不得,我知道在孩子们的眼里,我也是高高在上的,我也是无所不能的,我不应该需要上厕所的,其实,他们心里想的都是我小时侯想过的但是俗话说的好醉后方知酒味浓,为师方知为师难四年的教学生涯,我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任当我们生气时,能把孩子当出气筒吗?不能我们高兴时能不批评犯错的学生吗?也不能我们要收我们自己的喜怒哀乐,和孩子们一起欢乐,一起学习最伟大的演员也不过如此,隐藏自己的喜怒哀乐,去投入另一个角色,我们教师却是永远不会出名的演员,但我们却是心甘情愿的,因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子”我用我的爱心,我的热情去接近孩子,关心他们的生活,了解他们的想法当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容,我才安心;当孩子大小便在身上了,我也不怕脏地帮助他擦干净__,换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了,我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗,让他们能更舒服的睡觉这一切的举动,不是因为我要从孩子那里索取什么,只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱当我疲劳时,孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背,给我捏肩;在节日到来的时候,孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片,还会对我说“节日快乐!”;在闲暇的时候,孩子们会粘着我说这说那;在外出时,孩子们会主动的拉住我的手,想和我一起走这种种的举动,都一度让我感动不已,这不是用金钱能买到的!这就是爱,世界上除母爱之外的另一种无私的爱人们都说教师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,但是我想,教师不仅是照亮了别人,也照亮了自己在陪伴孩子成长的过程中,自己也得到了许多的快乐师生之间的爱不是单方面的给予,而是互动的曾记得,当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头,感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天,渴求着阳光雨露每天清晨,在我的耳边总会响起“Goodmorning,MissZang!”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚,随着一声声“Bye-bye,MissZang!”又会给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室室,放飞的是希望,首巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹,洒下的汗水,奉献的是自己第PAGE页共NUMPAGES页。