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班主任工作经验交流发言稿范文与班主任工作经验发言稿汇编班主任工作经验交流发言稿范文各位__,各位老师按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅今天我要讲的题目是用真诚的师爱转化学生各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生我最崇尚的教育理念是借情寓理转化学生我教育学生是重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作第
一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕ke不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话我找他谈话时,我说“很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你”我的话还没说完,他就说“廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧现在你不管我,我怎么办嘛别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧第
二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是现在炒得比较热的“情商”问题因为就这样一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的美好;就这样一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头当然,这需要我们作长时间的铺垫工作就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有一定的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们对于差生,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来我经常给我的学生讲零分不可怕,怕的是不总结这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我作事我检验过多次,现在这个班跟前几届一样,没有老师照常也能上自习课,没有老师同样也有同学管纪律我们班现在有个姓陈的同学,他学习成绩比较差,很调皮,但体育成绩比较好我和他谈心时,我说“现在中考体育也有30分,你体育好,考试要占起手,如果你今后考上大学,那你绝对是很吃香的,你知道吗,现在好多单位都喜欢艺体人才,那时候还有很多人要巴结你”接着我又把他以后的各种出路进行了分析,让他真正看到希望,说他只要把精力多放点在学习上,他一定很出色经过我多次长时间的耐心教育,他终于转变过来,学习认真了从此,每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,我总是想办法去激励他,关心他,帮他想办法把差的地方补起来我相信他今后能够变好,原因很简单那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他,在关心他,我们对他的一举一动很在乎我把这种作法叫住“闪光激将法”还有一件事对我感触很大,就是上学期有一天要上早自习的时候,有两个同学走到下面坝子里突然跑起来,边跑边说“喂快点,老柳站起那里!”我仔细一看,柳老师站在他们教室门口,难怪学生要跑这说明老师的表率和督促作用的确很重要,这说明我们以前的作法没有错学生上课我们上班,学生休息我们再回家,多与学生交流要少出很多事说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法,也许真的我们现在有点傻men,干傻ha事情,老牛拉破车,把自己套起了看吧,目前校内外大环境____不理想,很多学生不听招呼有时我也怨这怨那,我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生,实在太累了,学生还不理解我们我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴,但也要憋到干很多的事情记得我刚参__作时,我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理,她说“要当老师,你就要想到清苦和劳累,就要想到追求的是精神享受,当学生有出息的时候,我们才能得到一点安慰那个都晓得岁月不居,天道酬勤,付出终有回报,但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点,我们就像一个撑船工一样,学生坐在我们船上,我们先和他们搞好关系,不要他们在船上“乱版”,我们安全地把他们送到河对岸就行了说实在的,我们当老师只要能够作到四不四避免,啥子都好办了不放任避免更多学生调皮,不软弱避免更多学生恶习,不高压避免更多学生叛离,不威逼避免更多学生问题”各位老师事实的确如此我们只要先建立一定的师生友情,多点信任,多点帮助,多点落实,真正起到表率作用,学生们就会跟着老师的指挥棒转,著名教育家马卡连柯说得好“老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”,所以真诚的师爱是可以感化学生的第
三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心也主张现在多管一点今后就会少管一点,我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师我经常还与学生家长__,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他们的子女操碎了心,我们老师尽了自己最大的努力但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们工作中,我还非常重视“破窗子理论”,因为小洞不补必然大烂这是事实今年3月《家教与成材》__刊登赵春《小错不迁就,大错不追究》的文章,说小错迁就是害人,大错再纠是害死人,包容不等于纵容,这是质的差异一个班没有问题不正常,但不能经常出问题,关键是看我们怎样处理问题,怎样作到防微杜渐,防患于未然我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生,观察和了解他们的负面东西,以增强自己教育的针对性,及时纠正学生的小错误,提高自己的教育能力难怪有人说初中初中,培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料,“二妈”管教太重要;多用严细和情理,过程结果自然好从这些顺口溜可以看出来,学生在学校学习和生活,班妈妈的作用实在太重要了显然我们只有作艰苦不懈的努力,才可能成为病人喜欢的医生,才可能成为家长认可的老师!事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出还有,我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生,让学生形成消极心理,产生消极情绪,影响老师自身形象,对自己工作不利,我把这个作法叫住“包装威信”我感觉这种作法效果的确好,在我的印象中,也许是我的运气好,我教的很多届学生他们都比较听话,不管是凶的还是调皮的,他们都喜欢做样子,也愿意做样子,愿意把很多事情告诉我,说良心话我当这么多届班主任,他们没有一个被处分,我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的所以我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那什么事情都好办了著名教育家陶行知说得好在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的总之,当班主任20多年,我认为作到“四心”是关键自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心我们老师只要能调整好心态,先建立真诚的师生友情,把自己该作的事情作好,学生自然也会想办法把他们该作的事情作好人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说情再育人的理想境界好,今天就说到这里,说得不对的地方,请大家批评指正,谢谢大家班主任工作经验发言稿我当班主任以来,除了完成学校安排的工作之外,我也主动地,有意地探索、追求适合自己的方法,同时又希望这种方法是正确的,科学的,又希望这种方法是符合学校要求的,符合家长要求的,符合时代要求的一,理解、尊重学生,多从学生的角度出发去思考解决问题九年级的学生,不同于七八年级,年龄大,不能强压,会逆反的,当以理性教育为主,他们需要理解,需要肯定,需要引导二,多谈话,多沟通,多倾听,多鼓励我认为有些学生,不论学习成绩好与差,谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一首先谈话本身就是一种重视,是一种肯定,更是老师了解学生的有效途径从另一种方面来讲,学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育,我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育,有时不用老师讲什么对什么错,学生已经清楚对与错了三,帮助学生分析,让学生自己分析自己的学习状况,发展情况让学生了解自己的状况,了解正确的学习方式,了解自己的学习方式是否正确了解哪些是正确的,那些是不正确的,怎么改正,该向那些同学学习,然后改正不足,让自己走上正确的学习方式,并且按这种方式努力下去,学习一定会好起来的四,多鼓励学生以服务的心态在学习的同时,多给班__用心去做事我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘,每天关窗户,每天关灯,每天换室内洗手水,在谈话鼓励之后,信心大增,这几个同学都很用心,而且几乎没有间断过,我抓住机会表扬几次,然后又有几位同学要求希望给__做点事并且这些同学由于在这方面得到肯定后,学习状况也明显大有好转,因此我认为多鼓励同学们用心为__做事,事不在大,也不要太多,对鼓励学生的存在价值肯定之后,对班级管理,对学生学习都有好处五,让学生清楚自己在班级里的名次,清楚自己在整个年级里的名次,引导学生自己分析,并且制定下一次考试的目标名次,引导学生__这些数字的变化六,重新教会学生如何听课,重新教会学生如何做作业在小学和幼儿园里,坐姿端正天天讲,天天做,进入初中之后似乎不再要求坐姿端正对听课非常重要,一边听一边抓耳挠腮,是听不好课的,但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一,课堂上应该坐姿端正,将手脚闲下来,该记东西时再动笔,不记东西时就应该不能摆弄东西做作业我给学生提出一个标准,把会做的题做好,会做的题要在考__上得分,会做的题必须要环节齐全,会做的题必须要工整,整洁,会做的题必须做到按程序做到最后一个句号然后在熟练的基础上求速度,最后,达到在考__上做题整洁,快速,准确平时做作业不能只要求快,更重要的是工整,整洁,这是每一位想学习好的学生都要超越的东西让学生明白抓住了作业就抓住了成绩,课下作业要求自己越严格,考场上的发挥空间就越大;相反,课下作业对自己要求不严格,松松垮垮,考卷上就会狼狈,发挥的空间就越小七,我认为,班主任的工作中投入威严的同时,也应该投入更多的情感,让学生理解和感觉到班主任的威严是一份真爱以上是我当班主任的一点__,同时,也是我在班级管理中的一些尝试,我相信,通过我不断的探索和学习,会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法,使我的班级进入正确的发展道路第PAGE页共NUMPAGES页。