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教师抗震救灾演讲稿与教师授课赛闭幕会上的讲话汇编教师抗震救灾演讲稿
5.12,一个终生难忘的日子,当全国人民正沉浸在__圣火在国内传递的巨大喜悦时,一场无情的灾难突然降临在汶水边上的一座小城,地震释放的巨大能量在瞬间撕裂了大地,从震中传出的震感在极短的时间里几乎传遍了祖国大地震后约半小时,地震的消息传了出来,举国上下乃至全世界都为之震惊,党__和__迅速做出反应,成立了以温__总理为总指挥的抗震救灾工作组,一小时后总理乘专机亲赴抗震救灾第一线,抗震救灾工作自此全面展开在随后醒着的每一分钟里我都在密切__着灾区的动态,当看到上至党_____、__下至各部委、省市自治区都动员起来了很快,在震中周围地区,有__、__、__、消防、民兵、医疗救治工作队开进来了,有源源不断的救援物资运进来了,我的心才稍有放松随着救灾工作不断的取得进展,灾情也渐渐的明了,本来有所放松的心竟越来越沉重起来了,在一组组惨不忍睹的电视画面里,看到一批批年迈的老人、中青年人、学生和天真烂漫的儿童被无情的灾难夺去了宝贵的生命,我的眼睛止不住的留了下来,一种巨大的悲痛感笼罩在我的心头,也笼罩在全国人民以及全世界各地华人华侨的的心头在接下来的几天里,总理的身影不断的出现在救灾第一线,他也是60多岁的老人了,不顾安危的在现场通宵达旦的指挥抗震救灾工作,总理的到来无疑给了灾区人民巨大的精神鼓舞在救灾现场,总理紧急的布置着各项救援工作,“灾情就是命令”总理不断的向救援__、__官兵重复着,一句“是人民养着你们的、你们自己看着办”更是简洁而强有力的传达着总理对灾情的高度重视,“我们抓紧每一秒钟,就能多救活一个人”更是流露了总理对受灾人们的生命无比焦急与关切〖整理该文章,版权归原__、原出处所有〗与此同时,面对巨大灾情,人们踊跃的伸出了援助之手,全国人民包括华人华侨、海外友人及各国__、___和人道主义__积极的展开了捐款捐物、献血等慈善活动教师授课赛闭幕会上的讲话伴随着教育__的强劲东风,课程__、教学方法的__是我们广大教育工__特别是教育科研分管__、必须正确面对的重要课题,也是我们广大中一线教师教育教学工作中不可或缺的重要组成部分我们刚刚进行了全镇中学组教师讲课大赛的决赛工作整个赛势良好,得到了各参赛单位的大力支持;得到了协办单位的密切配合实现了营造校本教研氛围的大赛宗旨;开启了为教师们构建成品成牌平台的“成名”工程!但这仅仅只是一个开端,处于浅层次的我镇教育科研工作,迫切需要各校校长的正确__、关怀与呵护!迫切需要各校教科室主任、教导主任的务实__、指导与引领!迫切需要我们广大中小学教师的全员参与和契而不舍的追求!使我镇教育科研及校本教研工作真正起步、__阶、出成果,形成真正意义上的终身学习习惯和浓烈的教学研究氛围!
一、以教学研究活动为载体,努力搭建广大教师成才成品的平台一教学研究活动是提升专业技术水平的“熔炉”
1、纵观历史长廊,但凡伟大的__家、军事家,无一例外不是依托于伟大的变革,无一例外不是依托于宏大而残酷的战争!如毛__
2、横看城区与山区教师魂圆“__梦”的现状,教师要成品升级必须依托于教学研究活动,必然依附于优良的氛围与平台
①外区教师参加的活动多,平时工作研究意识强,而我们山区教师信息闭塞,“涉外”活动极少,甚至是根本没有,也只能停留在“如何”教书这个层面上的浅层次研究
②缺泛良性的科研意识和氛围,成就了我们山区教师对教育科研工作“望而却步”的神密色彩,久而久之,形成了贯用“简便运算法则”功德意识,只求学生考得,懒得去动手、动笔和动脑,反教育科研工作与教学实践分离与割裂其实,作为我们山区许多优秀教师都有自己“非常”的见解和独特的科学观点,唯缺没有真正意义上的提炼和“涉外”展示的平台
3、丰富的教学研究活动可将教学经验、教学反思,由“量”的积累提升为教师专业水平“质”的飞越
①校本教研活动的形式非常多从课堂方面看,有研究课、示范课、汇报课等从综合教学资源等教学准备活动方面看,有定时备课、教学案例分析等;从个人经验积累方面看,有教学反思、教学感悟等;从学校全局角度看,有教育科研立项等
②唯有契而不舍的教学研究活动,才能将我们零星的教学经验、点滴体会等连结成篇成章,形成具有理论支撑的“经验型”品牌艺术因此,我们要求各校教科室主任、教导主任务必在最近制定出务实可行的校本教研工作计划,同时要立马行动起来未立项的学校要尽快着手落实二教学研究活动是提升专业技术水平的“助推剂”
1、压力就是成功的动力“二万五千里长征”这世界军事奇例,说到底就是在___围追阻截的的强大压力下造就的
2、名牌教师的成就也离不开足够的压力例举城区去教师的教学教研压力现状
3、“管理导向”是形成良好科研氛围的关键我们希望各校校长对校本教研工作大力支持与关怀、高度重视和严格要求,要将教师教学研究工作成果纳入综合考核,造就务实、良性的科研氛围,这也是教育教学工作可持续发展的必然途径
二、全员参与,全体动员,构建校本教研工作的和谐氛围
1、各司其职,各尽其能,充分发挥各阶层力量在校本教研工作的作用
①校长是校本教研工作的__、掌控者和指挥者校本教研工作扎实与否,很程度上决定于我们校长的思维定势、工作的着力点以及__营造与导向是校本培训工作顺利推进的方向和航标!比如,财力、人力的投入;“大会”、“小会”的引领和动员;考核方案,发展规划的制定和实施等等都无疑牢牢地掌控在我们校长手中因此,校长的重视是校本教研工作顺利开展的前提和保障
②教科室主任、教导主任是校本教研工作的谋划者、__者和实施者校本教研工作是否富于特色,是否务实有果,关键还在于我们的分管理__教科室主任、教导主任职责中,其中一项至关重要的就是教师专业技术的培训和提高工作而校本培训就是有效途径之一校长工作千头万绪,不可能也没有必要一包到底,我们分管__就必须主动地谋划,制定出初步的计划,提交校长审舵,进而严格地__实施,没有教科室主任、教导主任的主观能动的工作,口号喊得再响,顶多就空话一句因此,分管__是校本教研工作特色有果、良性发展的核心和关键
③广大教师是校本教研工作的开拓者、参与者和创造者任何高深理论无一例外不源于基层、源于实践没有广大教师的广泛参与的校本教研工作必定是无源之水、无本之木,最终结局是无功而返,甚至是惨败收场!,反之,不参与教学研究活动的教师,其教学思想与理念肯定日趋落伍,终究不能适应飞速发展的教育教学的需要,教学生命力必将干涸而亡!不难看出,广大中小学教师校本教研工作杰出的创造者和伟大的实践者,教师们参与的主动性、积极性和自觉性必然决定校本教研工作的成败!因此,广大教师是校本教研工作“砥柱中流”各位同仁、各位老师,校本教研工作是广大教师专业技术水平升格和“面世”和重要途径,它又是一个见效周期长、参与面广的复杂的系统工程但我们肯定相信,有各校__者的契而不舍的__实施,有广大教师孜孜以求的开拓创新,我们的校本教研工作必定有一个较大的起色,直至最终实现校本教研工作的宗旨和使命!第PAGE页共NUMPAGES页。