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高三班主任的个班会演讲稿与高三班主任经验交流演讲稿汇编高三班主任的个班会演讲稿高三班主任的个班会演讲稿请问在座的各位同学,你们认为人生中的挑战是什么?后来我发现高考也好,工作也好,爱情也好,婚姻也好,这都不是人生的挑战这只是一个结果人生真正的挑战是什么呢?那就是每时每刻的生活!我要送给大家的句话是一个信念,那就是今天我必须成功!记住,是今天,不是明天,更不是高考因为所有人生的成功,只能今天成功了,人生才有可能成功有人说,你怎么可能保证你高考一定成功呢?但我必须让你保证今天我必须成功很多同学对我说口号对我没用啊你知道口号怎么才能对自己有用呢?那就是要经常重复暗示当你早上不想起来时重重一次今天我必须成功,你就会从床上跳起来了当你上课不想听时重复一次今天我必须成功,你就会听进去了下面我再送给大家第二句话人生要有一个明确的目标!人生有一个明确的目标是很重要的马路上有两辆出租车,一辆车是空车,一辆车载满了客人,你们认为哪一辆车容易发生车祸啊因为满车司机有个明确的目标我要把这些人送到金清中学,而空车司机拼命在找我的上帝在哪里?但是要学会把目标分解,比如你一天有六科的作业,可能你只有一科没有完成,也仅是一个目标没完成如果你把这六科作业当成一个目标,那么你的心情还会好起来吗?我送给同学们的第三句话是从容面对失败和挫折!失败是什么?是成功之母呀,是暂时的不成功闹钟的钟摆,向左摆向右摆,周而复始请问当钟摆向左摆时,是不是在积蓄一种向右摆的能量?表面向左,能量向右这就是人生,失中有得,得中有失失败的同时就是成功的开始塞翁失马,焉知祸福呀希尔顿说过当一扇门向你关闭时,必有另一扇门向你打开所以平时考试的失败,这决不是坏事这只是对你的提醒,告诉你哪些知识点你还得再掌握一下,避免你在高考中失败有同学说,进入高三以来我的压力越来越大了让你背一会30斤的书包,不算重吧若让你30个小时不放手呢?太重了怕是需要医院的救护车开过来了那么我再送给同学们第四句话学会释放压力!生命中所有的压力,烦恼,就象这书包一样,拿的时间越长就会越重,所以要学会放下很多同学有压力不知怎么放下就找一个最要好的同学倾述一下兄弟我觉得人活着真没什么意思?你知道那兄弟怎么说?他一定会说是没什么意思然后两个人抱头痛哭,因为有一句话叫物以类聚你不用跟他倾述,没用的你应该找一个比你年长一点的,你信任的人倾述,他往往会给你很多生活的启发现在的中学生普遍不信任自己的老师,这很可悲我可以明确地告诉你们老师是值得你们信任的,等你们走上社会你们就会明白社会的形态要敢于信任你们的老师,找他们倾述当然你也可以把产生压力立刻写下来写下来是一种很好的宣泄大学里我的同学碰到一个挫折刚开始被一个人喜欢了,后来被她抛弃了,幼小的心灵无法承受这种践踏与蹂躏我很痛苦无法缓解只能把它写下来三年之内写了三百多首诗,语感越写越好反而更男人了,后赢得了一段动人的爱情记住,存在的就是合理的当你没法改变压力时,就把它写下来,一不小心,你就成为一个作家还有人说我压力很大,又不想写下来,怎么办?还有第三个方法自然宣泄法当你心情很烦闷时,找一个没人的角落,做任何你想做的动作,两分钟就搞定了很多同学抱怨很多题目平时都会做,一到考试就做错你们平时晚自休时没有时间概念,你们只是想把题目做对是不?有同学还一边做题目一边跟同桌说话,还一边嗑瓜子而考试的目的是为了获得分,而且是在规定的时间内获得分有人问我能不能把高考当成平时的考试来看?你做得到吗?除非你养成两个习惯把每次的练习当成考试,把每次的模拟考当成高考我再送给大家第五句话生命中每一次考试,每一次经历都是唯一的!我要求你们把每次考试当成最后一次考试去对待它只有这样,你每次都会考到的程度,你就一定能在高考中发挥到极致下面我再谈一个问题如何树立高考的自信呢?常说自信是成功的一半有的同学说我自卑,不自信我认___会自卑呢?来自于两方面一自我否定,二环境对你的打击我接到过三个学生的__一个说二模考结束了,成绩下降了,我知道悲剧一定会发生在我身上的自我否定一个说二模考结束了,成绩虽然提高了,但我知道这是偶然的,高考我还是会失败的自我否定一个说我的同桌成绩一直没我好,可这次二模考,不知怎么回事,他竟然比我高了一分,只要他看我一眼我就受不了环境对你的打击如何树立自信心,我再送给大家第七句话R学会自我肯定!每个人都有与生俱来的天赋和本能只是需要时间去发现有一电影《芬妮的选择》,芬妮是个数学老师,坐在轮椅里的,大学毕业后教育局要把她分配到残疾学校教学,因为教育局的人认为她是个残疾人而她却不这么认为她认为自己是个正常人,她要去正常学校教学教了三年很成功有记者很感动要采访她,报导她的事迹芬妮不允许记者采访记者很惊讶芬妮说因为你的观点有错误,你认为我是个残疾人吗?我不是残疾人,我坐在轮椅里就象某些人戴眼镜一样,只是身体的某个部位有些可爱的缺陷而已这是什么?自我认识,自我认识决定了一个人的世界观,价值观我发现人之所以成功,不在于学历成功人士有高学历的,也有小学没有毕业的他们之所以成功只是因为他们都在养成一种成功的习惯成功的习惯很重要有同学说我学习只能学三天,学了三天就没动力了,想堕落了动力来自于哪里?动力来自于对未来生活美好的想象与憧憬\描绘高考成功是需要付出代价的中国文明上下五千年,曾经总结了这样一句话天下没有免费的午餐高考成功付出一点代价是值得的,那会让自己的人生没有遗憾有同学问我成绩不太好,可不可以不高考不行,你高考考什么学校并不重要,重要的是假如你放弃了高考,你就会养成一种放弃的习惯,以后碰到什么困难你都会轻易的英国有个钢丝__瓦伦达,走钢丝很优美,飘逸从来不失误但在五十年代的最后一次表演中,竟然当着观念的面摔下来死掉了他太太说我已经有预感要出事了我先生以前走钢丝的时候从来不想结果,他只在走,所以走得很成功最后一次__前跟我说亲爱的,这是我生命中最后一次表演了,我必须给观众一个美好的印象与回忆,只许成功不许失败,掉下来了,___,因为注意力分散了西方有个哲学家说过人活着有两大痛苦一是得不到你想得到的东西,二是得到了你想得到的东西你知道什么意思吗?他告诉你们结果只是一瞬间的事,成功了喜悦一下结束了,失败了痛苦一阵结束了,都会过去的人生最重要的是那个美妙的过程接下来我讲一个故事以色列____,有一种植物很美,植物的名字叫沙漠玫瑰你一看这玫瑰根本不象玫瑰,它就象枯草以色列朋友跟你说不要着急,把它带回到你们____,放在水里,连续观察它八天,你一定会发现它是最美的玫瑰你不信天早上起来,发现枯草中间一个嫩芽爆发出来了有点生命力但不美第二天早上,最里面一个花瓣打开了,第三天第二个花瓣打开了,第四天第三个花瓣打开了,你发现它有点美了,到第八天所有的花瓣依次打开了,你发现它真的很美假如有个邻居在第八天到了你家里,你很兴奋地跟他说哥们多美的玫瑰,请问他有没有感觉?没有?___?因为他只看到了一个结果同学们,在你们一生的奋斗过程中,父母,老师,同学,所有的其它人看到最多的只是你的一个结果,而且是阶段性的结果所以不要太在乎别人___你,怎么议论你,因为那不重要,只有你自己始终陪伴着你自己,默默地忍受所有的属于你的压力,你的痛苦,你的烦恼,你的人生只要你自己问心无愧,对得起自己,每天很努力,每天很快乐,每天很成功,那么你们必将是最美的玫瑰!高三班主任经验交流演讲稿班主任经验交流演讲稿好为你提供本文,希望你喜欢!各位__、老师大家好!首先感谢李先军主任和刘建功主任给我这个机会向大家汇报我一年来的工作今天我向大家汇报两个问题
一、XX年我们高三
(30)班高考上线情况
二、作为班主任,一年来我的所思所做XX年,我们高三
(30)班在语文张德平老师、数学陈学锋老师、外语蔡德润老师、历史黄玭老师、地理李莎莎老师和体育别先平老师(以及全班同学)的共同努力下,在学校年级的正确__下,取得了较好成绩全班共#人,上一本人数#人,另外还有两位农村独生子女,一个今年高考545分、一个546分,分别加10分,也超过一本547分,这样共有#人过一本线此外,还有一位同学获澳大利亚悉尼大学留学资格过二本人数#人;剩下的#位同学全部过三本下面向大家汇报一下,作为班主任,针对学生这一块儿,我的所思所做
一、用“心”赢得学生对我个人的认可,为班主任工作的顺利开展创造良好的情感基础“亲其师,信其道”没有爱就没有教育所以,不管是作为普通的任课教师还是班主任,我都将赢得学生的认可和喜爱作为我首要的、始终如一的目标和任务况且,他们是高四学生,有着高考失败的惨痛经历,他们受伤的心需要抚慰没有比爱更能抚慰一颗受伤的心了所以,适时适度地表达对学生的爱是我班主任工作的主线作为高四学生,他们有追求、有勇气,他们不甘人后,但是他们又敏感、脆弱以及内心深处有掩饰不住的一丝自卑这是他们的特点我用基于此的体谅表达对他们的关心,用关心传递我对他们的爱,并尽力让他们在不知不觉中__到对他的爱,努力做到“润物细无声”有时候我就觉得我的工作主要就是用学生可以接受的方式表达和传递对他们的爱如果做好了这点,学生就会自觉地去按你的要求去学习、去生活比如我班有一个叫¥¥¥的同学,去年高考463分,距二本差25分,来复读的时候李主任不要他,他就给李主任立军令状,说自己这一年一定会拼命学习,给自己争光给父母争光也给学校争光可是来后不到一个月就逃课跑到襄阳学院去上网了一个复读生,这种表现,我让他请家长通过家长我了解到这个学生非常认可我,他认为我是一位学生能平等与我对话的老师、关心体谅学生的老师、负责任的老师有了这样的认同和良好的情感基础,他后来诚实地反映情况诚恳地认错,并在一年的复读生活中像他所说的那样尽力不断减少违规行为在今年的高考中,他考出了561分的好成绩爱是班级管理的润滑剂,会减少乃至消融被管理者的阻抗
二、下大力气培养主要班干部,充分发挥其在班上的引领作用班干部是班级里的一个重要群体,是老师的左膀右臂,是学生__和模仿的对象从某种意义上说,他们的面貌如何就决定了整个班级的面貌所以选拔和培养班干部特别是正副班长、学习委员和团支书就成为我的一项重要工作对班干部,
(一)明确其职责和地位我们制定了《我班班干部职责》并张贴在教室里
(二)相信他们并放手让其开展工作班干部就生活在学生之中,与老师相比有着得天独厚的优势,我允许他们特别是班长根据班级实际提出一些措施,经班委协商通过后,可以不通过我直接去实施比如我班后面黑板上五颜六色的纸片,每张上面都写着他们今年的梦想,这就是我班班长的杰作
(三)注重树立班级“四巨头”在班里的威信为此,我鼎力支持他们的工作,给足面子,帮助树立其威信
(四)定期不定期地召开班干部会议,提要求给建议,帮助其成长受程校长的启发,我向他们提出“服务奉献意识”、“榜样示范意识”、“争先当头意识”、“忍受误解意识”等学生干部应具有的一些意识不知大家是否还记得“百日誓师大会”那天,有位同学“要求”家长收起雨伞和他一起喊班级口号?那位同学就是我班班长政策制定后,干部就决定的因素有了一支优秀的班干部群体,就会引领整个班级不断进步
三、打造一个深受学生认同和引以为自豪的班__,发挥__对学生的教育引导作用一个班级难免会有几个调皮的、喜欢与班主任作对的学生班主任与之单打独斗固然总能取得最后的胜利,但是师生之间的硬伤似乎又难以避免对这种学生该怎么办?我发现高明的班主任总是会以班__为后盾,用__的力量来纠正、规范他的言行对于其他同学来说,良好的班__会强化他们正确的思想和行为所以打造一个好的班__就显得十分重要为了打造学生认同和引以为自豪的班__,我和学生一起制定班规并在班上逐条通过(其中有一条被学生否决了);我们选举产生了一位纪律委员和两位迟到纪录委员,他们将违规同学的__交到劳动委员,劳动委员负责“劳动改造”除了劳动委员对违纪学生的处罚,我也会对违规学生即发现即处罚没有惩罚就没有教育对违规学生的处罚,有利于为班上绝大多数想学习想进步的学生创造良好的学习环境,是符合绝大多数学生的利益的此外对个人和__好的具体行为,在班上予以表扬;对于错误的行为,予以批评这里我非常注意两点
(一)表扬与批评都针对十分具体的言行,尽力避免大而化之,借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是错误的,什么应该做什么不应当做
(二)表扬鼓励送给__,毫不吝啬、大张旗鼓;批评惩戒针对个人,偷偷摸摸,只做不说对班__过多的批评和惩戒,客观上容易造成____,会弱化学生对班__的认同感和荣誉感,甚至会增强学生逃离班__的内心倾向;针对个人的偷偷摸摸的批评和惩戒,既不会伤害到__,又会借助__的力量给其以无形的压力,促使其接受批评惩戒改正错误而对班__大张旗鼓的表扬恰与之相反,会赢得学生对班__的认同感与荣誉感,促使他们产生渴望为班级争得荣誉并为此自觉地努力内心冲动一个深受学生认同和引以为自豪的班__还应当是一个包容的__一个__里面总会有一些不善于融入__的成员,他们会显得有些另类班__也不例外这些学生通常对__的积极作用比较小,但是若因处理不当而将他们推向班级对立面的时候,你会惊奇地发现他们的消极作用会那么巨大所以班主任要有__思想,尽力将每位同学都团结在班__中,这就需要倡导班__有包容之心反复告诉学生世界因不同而丰富多彩,因不同才充满生机和活力经常鼓励学生发展个性,做一个与众不同的人
四、注重思想__工作,让学生充满乐观精神,让我们的__时时处于精神饱满、群情振奋的状态中国___在__的__斗争中认识到这样一个重要观点,就是思想__工作是党的一切工作的生命线我对这句话深信不疑,所以在班级教育管理活动中,我也非常重视思想__工作通过思想__工作,打消学生的疑虑、鼓舞学生的士气、树立必胜的信念为了使我们的学生保持一颗乐观的心,为了使他们精神饱满地投入学习,
(一)借用高二学过的哲学观点,比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可战胜的”、“一切事物都是变化发展的”、“矛盾双方在一定条件下是可以想到转化的”、“矛盾是普遍存在的,无时不有无处不在”等,引导他们正视困难,相信美好未来
(二)每周至少给他们推荐一篇励志的文章,或念给他们听或张贴在教室的墙上
(三)高考前一个月开始,每天晚上喊班级口号“我拼我赢,我信我行”;每天晚上高唱国歌我也相信一支嗷嗷叫的队伍蕴含着巨大的能量!还有,高度重视考前一个月,调整好学生的心态,争取让他们在考场上能够正常发挥在此,我想特别感谢李静副校长和程校长在高考前一天晚上八点的时候,在复读部检查工作的两位校长到达我们两个文科班教室,当时出去跑步的学生还没有回到教室,教室里的学生也还没到坐下来开始复习 ..复读部、高考前一天晚上、乱哄哄,这三个字眼放到一起,我想两位校长内心里一定是不高兴的,难受的当然还有我们刘建功主任两位校长看到不能迅速安静下来的学生,径直走进教室,可是学生看到已站到讲台上的校长,一点面子都不给,不仅没有安静下来反而变得更吵了,他们反客为主,吵着要两位校长讲话李校长给我们留下了鼓励和祝福程校长发表了热情洋溢的讲话,对考试心态考试策略作了精准的表达,学生也深受鼓舞事后,我告诉我们的学生校长直接到某个班发表讲话,是少有的事,我们一定要努力按程校长说的心态和策略去考试,让两位校长的祝福变成现实感谢程校长和李校长的祝福,感谢你们考前在我们高三
(30)班的演讲!最后再次感谢我们高三
(30)班团队、感谢给过我关心支持帮助的__、老师,谢谢你们!(其实也特别感谢我们高三
(30)班的每一位同学,是你们给予了我荣耀和骄傲!)谢谢!第二篇高三班主任经验交流高三班主任经验交流陈秀阳高中三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为高三班级管理者和策划者的班主任,要做的工作既多又杂,其重要性就不言而喻了我觉得除了常规的管理,我们班主任在学风和班风的培养中,更应明确自身的角色,扮好“鼓动师”、“心理医生”、“协调员”、“设计师”的角色班主任首先是鼓动师,我们知道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情作为高三学生,几个月以后学生就要面临人生的一次重大抉择-----高考,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量进入高三以后,随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈甚至过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性,使学生情绪消沉,乃至对前途悲观失望因此,班主任及时把握学生的思想、情绪,适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要作为班主任,就要经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬成绩,克服缺点,当然,要注意方式方法,学生情况不同,方法也不同,场合不同方式也不同,有时甚至可以不择手段,如采用善意欺骗法、金钱激励法,(金钱激励法如果能把握得好,还是挺管用的有些同学就是考虑到家庭承担不了读本三的费用而竭尽全力要考本二的)我用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成率,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得了一个又一个成功另外,也要把握好鼓动的时机取得成绩时,告诫他“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助分析,通过鼓动性的语言,鼓励他精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前”班主任的鼓动,有时需要慷慨激昂的演说,有时需要语重心长的交谈那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站!第二,班主任又是“心理医生”据有关资料表明,近年来高中学生因受各种伤害而诱发心理疾病的发病率是直线上升的趋势,再加上不同环境、气候及1学生自身的生理等影响,学生普遍出现失眼、情绪不稳,易怒、急躁、盗汗等心理症状,实际上都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施首先要教育学生辨证认识生活、人生“物竞天择,适者生存”,在生活学习和工作中,有压力、有竞争是常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望、自卑自贱,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终极点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起最后,要教会学生自我矫正的方法,让他们从学习的重压下适当地解脱一下,张弛相间;帮助学生正确地认识自己,摆正自己的恰当的位置;引导他们要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系实践证明,培养学生健康的心理素质,是青少年成才的内在动力,是青少年成长的先决条件,也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质第三,班主任还是“协调员”学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现班主任必须充当好“协调员”的角色,起着“润滑油”的作用一是协调好科任教师之间的关系要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨特别是班主任不要自己去抢时间、抢地盘二是要协调好师生关系和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得尽心为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动,体谅老师的困难,虚心求学学生一时犯了错误,我不是一味地要他屈服,高三学生自尊心很强,要给他一定的时间反思,班主任要做过细的思想工作三是协调好家校之间的关系进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效因此高三阶段,特别是第二学期,班主任要加大与家长__的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统第四,班主任更是“设计师”班主任工作在整个高三学年的不同阶段都要有明确的计划和目标,及为实现这一目标制定具体的实施方案,对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要心中有数特别是在高三后期面对繁重的班级工作,对学生学习目标、学习方法、学习态度,对学生的思想、表现、行为、评价等,对学生心理健康教育的要求和效果,对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行,把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所希望的轨道上来以上是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法,概括说就是要扮演好“鼓动师”的角色、心理医生的角色、协调员的角色、设计师的角色,班主任工作千头万绪,细细碎碎,我知道这样概括肯定不够全面,肯定有许多缺漏之处,还望得到同行们的指教最后,我赠送给全体年轻班主任一个字---“心”即对工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心世上无难事,只怕有心人只要真心想做好,只要肯动脑,只要用心去做,那么就一定能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效第三篇高三班主任经验交流高三班主任经验交流辛勤耕耘,成就辉煌灵宝三高杨媛各位__,各位老师大家好!承蒙学校__的信任,在距离高考2个月的时间,我有幸担任高三
(9)班的班主任,倍感压力巨大今天与其说是经验交流,不如说是我向大家学习来了下面的汇报如有不到之处,敬请批评指正
一、加强班级管理,深入思想工作因为临近高考,稳定学生的情绪确保学生平稳复习备考是目前最重要的工作所以__伊始,我便开始仍然延续宏图班的班级管理理念和常规,同时认真细致地做好学生的思想工作严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提三
(9)班学生人数不多,但层次差别很大学习上压力很大,情绪也很不稳定首先,为了使学生放下思想包袱,一方面我每天利用入班时间以轻松的形式去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析,分析高考推荐访问..失利的原因,然后提出针对性措施以解决问题为了培养学生良好的学习习惯,本着对学校,对学生,对家长负责的态,我以身作责,努力做学生的榜样要求学生做到的,自己必须首先做到,然后再要求学生去做再者,任命了一些积极,踏实的班干部通过他们能够及时掌握班级动向,调整班级管理工作
二、培养良好习惯,提高学习效率因为临近高考,个别学生着急,不少学生晚上开夜车,熬夜比较厉害,导致白天上课或早晚自习精神不振,情绪低迷还有不少学生思想压力大,在学习中往往难以入静对此我在落实常规管理的同时,积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯,教育学生注意劳逸结合,在自己身体能够承受的范围内,适时调节自己的生物钟,坚持午睡,有阶段、有范围的开夜车因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理如卫生、迟到等方面,重视引导学生养成良好的学习习惯细节决定成败,规范成就未来指导学生考试做题规范化注重细节,规范答卷,提高应试能力从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳做题分会做、作对、做好三个境界,班主任可以结合自身学科的教学,特别是利用批阅__时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等学生在校的大部分时间是在课堂上度过的学习成绩的优劣,固然取决于多种因素,但如何对待每一堂课则是关键要取得较好的成绩,首先就必须利用课堂上的四十分钟,提高听课效率我要求学生听课时应做到以下四点带着问题听课;把握住老师讲课的思路;养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯,力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问部分学生总认为课上老师讲的都在应届时已经会了,上课时就自己搞一套,不跟随老师的步子走这一点我是不允许的,老师课堂上的授课系统全面,重点问题总是重点强调,一般同学上完课后是初步学会的话,学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固,从高考成绩来看,上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面,不管试题难易,都能经得住考试,成绩非常稳定或者比平时考得更好学习的过程,也是不断纠错的过程如果一个人曾经犯过一个错误,那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒,说明了纠错的重要性我要求学生发现错误要第一时间改错,首先是查找错因一般有这样四种情况一是基础知识掌握不牢,比如记错了公式、法则、概念等,这种错误最可怕;二是思路会,运算出错,这种错误最多;三是直接没有思路,这种错误学生改错最自觉;四是做出来了,但方法繁琐或技巧性太强,不与老师的常规解法一致学生最容易忽视这类问题的改错,实际上,高考更注重常规解法的考查,老师的方法可能不是最简捷的,却往往能解决一类题,必须要重视的查找到了错因之后,就要思考以后怎么才能不出错,并且进行总结我要求学生用剪刀和胶水,把平时练习时犯的错误剪下来,集中在纠错本上不管在以前学得如何,都要有归零心态,促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考,复习的全面系统透彻班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧,不断优化学习方法,提高复习备考效率
三、树立学生信心,稳定学生心态信念是支撑我们前进的动力“决心即力量,信心即成功”(列夫·托尔斯泰)事实证明,那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题,尤其在高考前的这个时间段里班主任应帮助学生树立合理的理想目标,分阶段实施目标任务心理学上目标倾斜原理告诉我们,适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪在学习到一段时间以后,高三学生很容易出现高原现象班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因,二是要激励他们不抛弃、不放弃,坚持到底的精神动力事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题一次次的周考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的__,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识
四、加强沟通合作,促进齐抓共管对于班级的管理只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效再加上我的经验不足,所以我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常就班级学习情况进行沟通分析学生的成绩波动原因和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施通过班主任与任课教师的相互反馈,增强了班主任工作的针对性也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率在这项工作中,各位任课老师,尤其是燕主任和曹校长的大力支持是我能坚持的强大后盾和支撑,在此一并感谢他们——跟我一起并肩作战的各位战友!教学效益最大化的法则是学科平衡发展,科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责总之,播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运我们没有惊心动魄的故事,没有感人肺腑的情节,但有把平凡的事情做细做精的努力,有为学生全心全意服务的真诚我们拥有严谨而精心指导学生拥有完善学习环节,特别注重基础的反复和能力归类的自觉;拥有不放过一个疑点,__解决疑难问题的自信;拥有养成认真纠错、重视细节的良好习惯,使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔!第四篇高三班主任经验交流做一个积极乐观勤于思考的班主任李大朋XX.8进入高三阶段,上课的进度、密度、难度加大,学生处于超负荷地学习之中测验、考试次数增多,学生容易产生失败、自卑、烦燥、焦虑、失望、厌学,甚至放弃的念头如何使学生充满自信,积极进取、不断调控自己的情绪以及纠正自己的行为习惯,使班级成为一个情绪稳定、和谐、努力上进、有浓厚的竞争意识的班__,这与班主任经常保持愉快、开朗、镇定自若,从容不迫的情绪状态是分不开的就怎么带高三我结合教学中的一些经验和教训我谈谈一些自己的想法,有以下几点,不当之处请各位老师批评指正!第一个大方面老师方面首先,做好一名班主任,首先是一名合格的专业教师,一个不断学习和积累的教师现在的教学需要唤起学生对学习的热情,求知的渴望,学科的兴趣和成就的欲望,教师必然需要更高的素质只有我们不断钻研业务,研究本学科的美学,从教学中发现美,提倡自主合作探究的学习、教学方式,引导学生产生奇思妙想、举一反
三、化繁为简,使学生不断获得成功,从中获得快乐我们都经历过,如果没有好好备课,在授课时,心里没底、言语生硬、口误增多,甚至挂在黑板上的经历,这样的课堂教师自己受罪,学生更是受罪作为高三教师更应把握高考脉搏,使学生不断取得进步,获得成功,这样学生才能充满自信,学习才有动力,心情才会开朗惟有充实,惟有丰富的知识,惟有学生的不断进步,才能使教师在不断的获得中得到快乐试想,如果本学科的课学生都不信服,那么管理起班级来阻力定然不少所以班主任首先是做一名合格而又优秀的课任老师,然后就是亲其师,信其道其次,打造好任课教师团队一个班级绝对不是班主任一个人的班级,班主任是充当的__者和主要__者,只有形成一个团队,发挥__的智慧,齐抓共管班级的工作才会好做在开学之初我习惯在第一次讲话中把每一位任课老师都介绍一遍,每一位老师有什么优点有什么特点,都给学生介绍清楚,这样学生对新的老师充满了期待,同时也有利于帮助任课老师树立威信学生和老师关系处好了,学习效率就会非常的高,当然也就出成绩了在平常工作时,班主任要经常和老师交流,高三很多老师都是经验非常更富的,不论是从教学上还是班级管理上,和任课老师多交流一方面了解班级学生,另一个方面也可以学到很多管理经验因此,班级的其他任课老师起着非常重要的作用,比如今年,被学生称作宋爷爷的宋文丁老师,常年带复读班,经验非常丰富,总是在关键时刻能提出非常合理的建议,使学生的问题消灭于萌芽状态,我们在最后七十天的时候,感觉学生学习状态疲软,效率不高,需要打气,宋老师建议召开学生家长会,结果很好,使学生家长老师的力量形成合力,拧成一股绳,学生士气高昂的冲到了高考.数学老师张德胜老师,一位被学生称为拥有爱因斯坦大脑的老师,除了给学生学习数学的信心之外,更是经常不计时间的在班级跟学生__,经常是我晚自习看班张老师还没有走,自习课上只要是学生跟老师预约好时间,不管多晚老师都会耐心__到最后被学生认为大姐姐的袁金谨老师和学生的关系处理的非常好,经常深入到学生中去,了解学生的学习状况,聊天树立学生学习的信心,结果高考时有一半学生英语达到优秀还有付主任讲课幽默风趣,思路清晰,深受学生的喜爱,平常又多跟学生做思想工作,交代学生考场的技巧和每一个阶段的任务,使学生清晰明了的做好了复习李恒柱老师,可以说是我们班的另外一个班主任,我结婚时,他带了一段学生,后来学生就说碰见了一个比你更守时的班主任,___认真负责,作业检查毫不含糊,经常__学生到十点半,可以说为学生呕心沥血你想想有这么优秀的教师团队,协作起来管理这个班级,怎么能管不好呢?再次,做一个情绪稳定的老师,不要情绪大起大落快乐的教师能以快乐感染学生老师的乐观、愉快时时在感染和影响着学生美国的鲍德温在研究了373位教师与100名学生的相互关系后曾经指出一个情绪不稳定的教师容易扰动学生的情绪,而一个情绪稳定的教师也会使其学生的情绪趋于稳定贝克斯特也曾研究发现,在一个能体谅别人的教师影响下,学生也会表现出体谅的态度在快乐的教师影响下,学生是乐观的,是愿意接受教育的,此时所形成的相互接纳,彼此促进的融洽和谐的人际关系,容易拉近师生之间的心理距离,给学生以安全感,学生遇到问题和想法就敢于跟教师交流,便于教师了解和把握学生的现状,有针对性地提出要求和目标每个班级都有难管的学生,总有讲不通道理的时候,当遇到问题很生气时,特别想发火的时候,我的做法是不要说话,因为这个时候的批评往往带着个人的主观情绪在里头,说话难免片面,往往达不到教育效果,反而使事情朝着相反的方向发展,使得事情更不好处理我会围着班级转圈一直等到我想到解决问题的办法,然后用和风细雨的大家都能接受的方式处理好这个问题,不留下后遗症,要使得学生心悦诚服第四,善待学生高三学生学习负担重,身心疲惫,心力憔悴,是人生中最困难的时期,他们需要鼓励,需要关爱只有关心,宽容他们,他们才能保持愉快的心情,才能摆脱烦燥和焦虑个别学生难免会因为外在压力产生一些不良情绪,甚至做出一些出格的事情,这个时候就需要老师认真耐心细致的去做这个事情,高考前我们年级老师共同努力下就成功的解决了一个棘手的问题,这要的就是爱宽容所产生的人格力量足以影响学生的现在和将来,宽容学生,教师就能正确地看待学生的失败和不足,就能保持情绪上的稳定,能够产生快乐高考结束后,学生给我说,那几天我生病每次上考场你都会给我微笑着说没有问题,不影响发挥,考试的时候我放心了许多;还有的学生说,跟你击掌还真沾了些仙气,文综发挥的不错,也有的学生说,吃了你给的定心丸,心里就是稳定了很多,考场上发挥稳定!关心善待学生产生的力量是巨大的,善待,是宽容,是耐心,是感化,是等待,是一种无声却有力的教育!第五,要有前瞻的心思,也就是要把工作做到前边高三不同的阶段学生的心理状况不同,刚上高三时,是兴奋时刻,我们该怎么做,一轮复习该怎么做,春节前后高原期学生心理工作怎么做,过了春节到高考前怎么做,考前动员又该怎么做?用心引导学生一路走好班主任可以把高三一个学年以期中考、期末考、一模、二模为界大致分为四大阶段,在每个阶段开始之初都要安排时间就阶段特征、可能出现的问题、心理困惑以及应对的策略等给学生以具体的指导,每一阶段结束之后作总结比如一模结束之后班主任的总结动员要点第一,指出学生可能出现的几种错误心理
(1)灰心消极,丧失信心,安于现状,不思进取
(2)忧虑烦躁,心神不定,学习效率下降
(3)临急抱佛脚,拼命读书,生活作息混乱,顾此失彼,得不偿失时间难以坚持长久,效果也将大打折扣,而且可能引发生病的后果第二,让学生认识第一次模拟考到高考这段时间的非同一般的意义——真正决定高低成败的关键时刻
(1)是实现量变到质变的飞跃的关键时期,也是一路苦读不断获得回报的时期前期累积的无形知识将变现成实实在在的分数,让你见证“一分耕耘,一分收获”的真谛
(2)是暴露问题、发现缺点不足最多的时期,也是不断自我修正、自我提高、自我完善的时期
(3)是由雾里看花、未识庐山真面目到洞若观火、任凭弱水三千我只取一瓢饮的时期在整个高三复习周期中,这段时间的演练将使你的思维从混乱走向清晰,使你的判断从犹疑走向决断第三,告诉学生一模之后该怎么办重点是让学生在每天一次的“练兵考”中看淡成绩,而着眼于修补知识漏洞、提高技能技巧、调整竞技状态成绩好时别骄傲,成绩差时别懊恼谁是英雄,谁是狗熊,得最终才能见分晓,笑在最后的那一个才笑得最好让他们树立信心,冲刺二模,笑对高考第二个大方面,班级日常管理第一,做好常规工作高三了很多同学会认为学习是最重要的事情,这不可否认,但是这并不意味着班级的其他日常工作就可以放松,比如说卫生,自己的学习环境如果打扫的干干净净在里边学习来肯定是心旷神怡,另外在繁重的学习之余做些适当的体力劳动也能调节学习压力,会过来效率更高的学习,何乐而不为呢?还有,跑操,有很多同学认为跑操是一种负担,耽误学习时间,我想这个也是不可取得,给学生做好思想工作,使其认认真真跑好课间操,既锻炼了身体同时这也是也提升了班级士气良好机会第二,珍惜每一次学生谈话,多创造与学生谈话的机会班里的每一位学生都想和班主任谈心,班主任根据不同学生情况都要有话跟他讲我们作为班主任要更充分地做好谈话前的准备,创造谈话的机会,对后进生与优等生要一视同仁,谈话的内容要深思熟滤,谈话的目的效果要争取达到在谈话过程中我们可以发现问题从而解决问题第三,营造好团结积极竞争互助的学风,互谅互让的人文氛围,做好班级的__工作现在的教育要求学生合作互助探究,学习的时候不要保守,积极地和同学探讨,每个人把自己的优势,会学习的同学就学会了别人的优点,把它也变成自己的优势,这样高考大家都成功了,我们班有个例子,郭海涛,和梁保菊另外文科班女生多容易为一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾,这就要在平常做工作的时候教会学生学会宽容互助,在日常的生活中尽量不要太计较小事,整天为一些小事计较影响学习的状态和效率还有做好班级的__工作,始终要让积极向上,有利于班级向好的方面发展的__占主导地位第四,尽量给学生自信让每一个学生都心怀希望的参加高考,要善于发现学生的优点并及时进行肯定,比如说,平常考试中可以多设置一些奖项,总分前多少名的啊,单科前多少名的,进步最多的,对于那些很努力但是成绩仍不佳的,甚至可以评一些学习状态良好奖,奖品随便奖一些就行,关键是让学生知道老师在__她,老师并没有放弃他们这样尽可能的调动每一个学生的积极性,让每一个层次的学生都有奋斗目标当然我们不能因为为了培养学生的自信就对其错误和缺点进行姑息和纵容,这样无原则的爱护会导致学生难以形成正确的价值观第五,这个也是大家一致认为比较重要的,就是选好一个优秀的班干__伍,这个给大家带来的好处大家应该不叫清楚的,这里就不再多说了第三个大方面,学习和心理方面的调整这个到了高三后期工作尤其重要,高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔若成功,在原来的基础上会锦上添花;若失败,则必将导致功败垂成,前功尽弃首先,扎扎实实走好每一步,在这个时候,对教师而言,一定要注重课堂的有效性,练习的针对性,__的高效性同时学生一定要注意听好每一节课,掌握高考所要求的每一知识点,练好每一道题,先注重过程,最后才追求结果,先注重一点一滴的积累,最后才有强大的自信心经过一系列的过程,逐渐使学生建立了这样的信念;如果你希望主宰自己的人生,那么就必须好好掌握自己的信念你必须相信自己能够实现心中的梦想,只要信心不倒,不轻易放弃努力,所有的阻力都是可以战胜的,努力成就实力,实力铸就自信,自信铸就成功其次,调整学生心态,使其始终保护一颗平常心,是成功的关键事实证明,很多时候,阻碍我们成功的主要障碍,不是我们能力的大小,而是我们的心态一次次的月考“一模”,“二模”……对学生形成一波又一波的冲击,真可谓是一波还未停息,一波却又涌起又加上随着高考的日夜临近,学习越来越紧张,难度越来越大,综合性越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡——因感情上的纠葛,对考试的焦虑,理想和现实的矛盾等因素,情绪方面变得极不稳定,烦燥不安,喜怒无常;意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示;当学习中碰到困难,生活中遇到不顺心的事时,就表现为悲观,失望,甚至退缩,意志崩溃,破罐子破摔;性格方面的怎么狭隘,常为一点小事而跟别人闹意见,斤斤计较,并且在很长时间内不能自己解脱,甚至耿耿于怀;自大自负,自以为是,瞧不起人,缺少对别人的欣赏与尊重,且受挫能力差;自卑怯懦,孤僻,不合群,做事优柔寡断,唯唯诺诺有不少的学生向笔者诉苦听到考试就害怕,拿到卷子就发抖,看到别人做的西里哗啦就发慌;看到同学复习到晚上两点、三点,自己怎么也睡不着,起来与同学拼时间又搞得自己白天浑浑噩噩,根本无法听课而心力憔悴;拿到语文想复习数学,拿到数学又想复习英语……就这样,时间在犹豫中很快逝去……为了十分有效地调整好学生的心态,使之能平静如水,宠辱不惊,同时又积极进取,我觉得应该采取以下这些措施
(1)认真作好准备,与班上每一位同学谈心,和他们共同分析自己的各科情况,明确自己的优势和不足,确定自己的高考目标,制定适合自己的切实可行的学习计划(包括短期计划和__计划),由自己监督、父母监督和老师监督相结合,如果不能完成计划和计划有调整,要求说明理由这样,既可逐渐增强计划的科学性,可执行性,同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标,坚持以我为主,避免了患得患失,一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症,消除了因犹豫而浪费的时间,提高了学习效率
(2)引导学生准确的认识自己和他人优缺点,从而取长补短,避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡,使他们能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功
(3)利用家长会、__及家访,指导家长为孩子的成长建立一个__而宽松的学习环境,使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用,使他们对子女的帮忙真正帮到点子上
(4)班主任、科任教师齐努力,对学生进行学法指导,班主任利用班会课和其他一切机会__学生怎样减轻学习压力,怎样克服学习和考试焦虑,怎样面对挫折,怎样迅速从失利的阴影中恢复、怎样处理男女同学之间的友谊等等再次,调整好学生的学习与放松问题在后期,学生的学习压力很大身心也很疲惫,在学习之余应该抽出些时间适当调整休息,一是学生有更足的精力,更高的效率去学习今年的一些做法觉得还是不错,比如到后期考试模拟结束,年级会__学生打个班级篮球对抗赛,或者师生对抗赛,较多学生参与,接下来会更加热情的对待学习我们班晚自习下课后,我喜欢让学生出去溜溜弯,散散步,和要好的朋友聊上两句,这样放松了心情,释放了压力,也会促进学习的最后我想说,一个班级想发展好,离不开学校__的大力支持,还要有良好的年级氛围这一年我个人从我们班级任课老师也学习了不少东西,年级对班级工作也十分支持,从家长会,优秀生奖励,各种工作进行了大力的支持,这里表示感谢!做好一个班主任就是要有良好的情绪,勤于思考,不断的学习,对待学生可以说是要威逼利诱,用尽各种办法带着学生往好的方向发展谢谢大家听我啰嗦,完了!第五篇高三班主任经验交流XX年新老高三教师经验交流会发言稿尊敬的各位__、老师晚上好!有幸能参加今晚的交流会,谈不上经验,我是来学习的对于今年175班的高考结果,我个人认为“留有遗憾,但不后悔”下面,本人就以前的一些做法谈谈,不妥之处,请各位指正先读一封已考上学校学生的邮件“王老师,这两年来,你对我说过的许多话我都记得因为你说“我对你的相信有100%,而你对我的相信只有50%”,所以我开始全心全意地相信你,把我的故事告诉你;因为你说“要考上大学才有资格要求父母不再吵架”,所以我开始为了大学而努力;因为你说“你只追求精神,不讲物质”,所以我毅然放弃了和某人的感情;因为你说“现在摆你面前的是两条路,一条是现在过得有滋有味,往后吃苦;一条是现在生活枯燥点,往后幸福地生活”,所以我选择了你指给我的第二条;因为你说“我不会让任何人伤害你”,所以我勇敢的面对某人的威胁,不再害怕;因为你说“中午午睡睡得好,高考就考得好,午睡搞不好,高考就会考不好”,所以我本来预算好加班的,都放弃了;第1页因为你说“你是一块读书的料,也是我们作为重点栽培的对象”,所以我开始相信,我真的可以上大学你的话真的改变了我好多好多,不知道___,我竟如此死心塌地的相信了你,真的感谢你,祝教师节快乐!从学生的内心深处,我们可知师生之间应该加强沟通,互信我提倡情感教学模式,师生的默切合作能产生1+1>2的效果另一方面,精心__教学,在抓好“培优补差“的过程中,不要忽料了后进生,否则,对整个班风学风都有很大的淡化作用班主任工作幸苦,需要“细“、“实”、“恒“;科任教师劳累,需要“责任”、“勤奋”、“谦虚”、“自信”这一届高三有强有力的__班子和骨干老师,高考会更辉煌!谢谢!发言人王玉平XX-10-13第2页第PAGE页共NUMPAGES页。