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课题阶段年终工作总结与课题阶段性个人工作总结2篇汇编课题阶段年终工作总结外国语学校小学部于xx年初申报了课题“小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究”在获得批准立项后,就开始了研究,现在把第一阶段的研究情况汇报如下
一、申报的基本理念目前的教育科研课题研究真可谓“课题林立,研究繁多”,但是在这繁华的背后,存在着十分严重的虚假与浮夸我们认为,与其提出一个被证明了无数次的正确假设,进行重复性的研究,不如根据我校的工作特点和实际情况结合目前的课改需要,做一些实在的探索与思考于是,我们把课题研究的重点放在如何提高班主任专业化水平这一问题上本课题既是小学部新立项的课题,也是我校近年来在班主任工作方面研究的继续和深化
二、对研究课题的论证
(一)课题名称“小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究”
(二)研究的基本内容
1.关心学生需求,满足学生需要
2.学会赏识,激发自信
3.走进心灵,建立互相信赖的情感关系
4.优化班级文化,陶冶学生情操
5.提升学生精神品位,丰富学生心灵世界
6.唤醒学生主体意识,塑造学生__人格
7.培养生命意识,建构终极关怀
(三)研究的重点难点
1.通过课题研究,提高班主任专业化素质,提升班主任人文关怀的德育理念,使教育者成为真正的精神关怀者,把受教育者的精神成长、人格完善作为自己__的重心,从受教育者的实际需要出发,引导他们去探寻人生的意义,和谐地与人相处,实现精神的成长和超越
2.以生命学、社会学、心理学等人文科学为理论指导,通过研究形成该课题系统的实验方案、教育途径、内容与方法
3.研究中确立平等教育的思想,充分尊重研究主体,创设科学的人文教育环境以帮助学生形成正确的审美观、人生观和价值观
(四)研究的意义
1.本课题研究是我校发展的需要
(1)张家港外国语学校地处经济发达的苏南地区,是一所有8年___股份制新学校,学生的家庭条件相对优越,许多学生在家养尊处优,倍受宠爱,心理脆弱,人情味淡化反映在相应的行为方式上,就是对人不感激,对物不珍惜,对己不尽心,对事不尽责
(2)我校是一所寄宿制学校,由于家庭客观因素,许多孩子从小学一年级起就开始住校,只有在周末才能与父母见面,他们年龄小,辨别是非能力差遇到困难或心理不愉快,如果缺乏适当而正确的引导与沟通,容易对学习、对生活产生认识上的困惑与偏颇作为教育者,应该__孩子的心理健康,__孩子的精神成长,引导每一个孩子认真对待生命中的每一天所以,对少年儿童给予人文关怀,是我校发展的现实必需
2.本课题研究是班主任专业化自身发展的需要德育是班主任工作中的一项重要内容,班主任专业化自身发展,呼唤着德育人文关怀的理念,呼唤着德育人文关怀的教育内容和方式,其真正的旨意就在于强调在德育的实践中,使德育的引导、教育作用真正达到对人的现实关怀和终极关怀的统一,创造良好的社会人文环境,促进学生的全面发展,促使学生达到自我觉悟、自我塑造和自我生成的人生境界,使学生自身的建设有可能真正地转化为现实强调德育人文关怀应成为班主任专业化德育发展的方向
(五)研究的方法
1.观察法通过观察收集资料,加强课题研究的客观性、真实性和科学性通过观察,了解学生反常的情绪反应,从而有针对性地开展教育研究活动
2.调查法通过调查,了解学生当前主要的人文关怀缺失,掌握第一手客观真实的材料
3.个案研究法认定研究对象中的某一特定对象,加以调查分析,弄清其特点及其形成过程进行研究
4.行动研究法使人文关怀在发展中进行研究,在过程中进行研究
5.经验总结法对研究中出现的问题和经验及时进行总结、研讨,以指导课题的实践工作
三、课题研究的进展
(一)注重实践研究1.成立子课题研究小组期初,我们对子课题的研究进行了分工,每一位班主任都是课题研究的实践者我们坚持班主任学习和例会制度结合工作实际__班主任学习有关教育理论和班级管理知识.学习有关__专家兄弟校优秀班主任经验;将《班主任》《__员》《德育报》等刊物上有实际指导作用的优秀文章印发给班主任;选送青青年班主任参加市骨干班主任培训心理健康__员培训.这些做法对提高班主任的理论水平和综合素质起到了一定作用2.每月__开展优秀班主任经验交流会我们将我校优秀班主任的经验作为宝贵资源加以__利用让这些老师介绍自己的经验和体会畅谈班主任工作的苦与乐共同探讨班主任工作中人文关怀的点滴经验探讨如何改进教育方法通过交流使青年班主任懂得优秀班主任成长的动力来自于五心――爱心细心耐心恒心关心来自于对工作的热情来自于对事业的追求来自于心甘情愿的奉献从而自觉加强师德修养不断完善自我学会反思逐渐成熟起来.在彼此的带动下班主任积极探索形成自己班级的教育教学特色3.每月__班队活动研讨班队活动课是班主任老师对学生进行思想品德教育的基本途径,一次精心设计的班队活动所起的作用远胜于一百次空洞的说教为促使班主任老师精心设计好班队活动课我们__全体班主任在校内开展班队活动观摩与研讨活动主题由承担活动的班主任老师自主拟订,要求结合研究课题,立足学校德育工作经过充分的准备之后,着统一校服,向全校班主任老师公开展示活动中,每人认真填写“班队课听课记录表”,活动后,结合刚才的呈现加入自己的思考,在“评议”一栏中写下自己宝贵的看法这样的活动,引起了班主任老师对班队课的重视提高了班队课的实效性也给学生带来了难忘的经历,丰富多彩的校园生活
(二)注重理论学习
1.学习“班主任专业化”理论,提高思想认识开学初,积极引导班主任学习《人民教育》中有关“班主任专业化”知识,__阅览魏书生、李镇西等班主任专家手记,通过理论学习使广大班主任思想统一,认识明确构建全员参与,团队合作,__互动,共同发展的学习型__是班主任实现自我完善,自我超越,自我发展的需要;也是改进班主任__工作,推进骨干德育建设的最佳选择
2.加强班主任培训,锻造优秀班主任根据我校对班主任工作的调研,结合学校办学思想和队伍现状,采取学习基础理论知识与先进经验相结合,自学研究与合作交流相结合的方式,面向全体,分层推进,突出骨干和青年班主任,旨在使参加培训的教师学会运用教育理论分析教育现象,运用科学方法解决实际问题,在研究中学习,在学习中研究,逐步提高教育能力从而建设一支师德水平高,认识能力强,思想观念新,懂科学,会管理,适合现代学生教育的班主任队伍这不仅仅是学校德育教育工作,指导学生健康成长的需要,也是教师专业化发展的需要
(三)注重整理归纳所有的研究都是理论与实践结合的思考与归纳,所有的成果都是思考结果的整理与实施所以,在研究过程中,对思考研究的结果,我们注意做到行动实施与文字整理并重
1.形成了规范的班队活动模式、班级管理模式
2.提供有效平台,促进科研成果的交流__以校园网、校报、校教科研信息等为校级阵地,为广大教师提供发表自己文章的交流自己科研成果的平台以校园网络平台为窗口,进一步鼓励每位教师撰写教育教学案例、教育叙事、教学论文等,并积极发送至“__”,促进科研成果的转化和教育资源的共享,营造乐于探索教育科研的浓郁氛围3.__教科常规检查评比,加强____本学期,我们与学校总部合作编印校报3期,校教科研信息5期,小学部教科研信息2期进行了校级教科研论文随笔、案例评比,评选出一批优秀论文,并把优秀论文推荐到报刊发表、参加校级以上论文评比一学期来,教师在省、市级刊物发表、获奖文章30篇,学生发表文章、竞赛获奖25人次
4.__评比班主任优秀手记,并结集编印《走进心灵》教育叙事集
四、存在问题1.课题组成员的理论知识仍较贫乏虽然我们加大了课题组成员理论知识的学习,但在很多专业知识上,掌握的深度不够,阻碍了课题的研究需要专家的专业引领,对我们的实验作出适时评价,为我们研究指明方向2.课题研究还需进一步深入,各子课题的研究工作要深入扎实3.由于此课题涉及的学科、教师都很广泛,参与性强了,但带来了实验资料的收集量很大,不便于汇总及提升对于实验中所获得的经验,缺乏高质量的理论总结
五、改进措施1.通过各级各类培训,提高已有师资的科研水平鼓励教师不断学习,将最先进的教育理论与经验充实到自己的教育教学中来2.积极创设条件,邀请教育研究专家对我们的课题研究提出切实___和建议根据阶段计划,各子课题组及时做好研究工作小结,学校课题组定期与专家组__,及时将课题开展情况向专家汇报,取得专家的及时指导3.通过考核奖励机制,激励实验教师积极探索,积累高质量的实验成果
六、后继研究设想1.__、应用上阶段的成果,进一步加强“内阁式”班级管理模式研究、班级文化建设与学生健康发展的关系的研究,不断完善班队管理模式
2.形成科学系统的“人文关怀”班级、班主任工作考评机制
3.深入子课题研究,激励教师人人参与小课题研究
4.及时总结__经验,加强宣传力度
5.加强过程性资料的积累与整理课题阶段性个人工作总结2篇构筑新型师生关系,实施一堂有效的“好课”加强数学课堂教学的有效性研究,重点在于构筑新型师生关系,实施一堂有效的“好课”学校最重要、最基本的人际关系是教学过程中教师和学生的关系教师要善待每个学生,做他们关怀体贴、博学多才的朋友,做他们心灵、智慧的双重引路人“亲其师信其道”、“厌其师而弃其道”平等、尊重、倾听、感染、善待、理解每一个学生,这是为师的底线和基本原则,而高素质、时代感强、具有创新精神的教师正逐渐成为学生们欣赏与崇拜的对象现在学生正从“学会”变为“会学”,老师正从“讲”师变为“导”师,课堂中新型的师生关系正逐步形成,时代要求我们要上数学“好课”在情感共鸣方面师生互动、充满活力、遵循规律、共同发展;在知识共享方面创设情境、提出问题、充分放手、适时介入、开放过程、有效控制、讲评点拨、小结交流、改善训练、分层递进、改进考试,综合评价在研究(探究)性学习方面以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法为目标,以具有更强参与性和开放性的问题来呈现学习的内容,从培养学生的学习兴趣着手,主动、自主、合作研究(探究)性学习让学生分析、总结、归纳、解决问题,让学生结合社会、生活,在学力方面做到迁移在学法上做到课内向课外的延伸和拓展总而言之,为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友学术功底是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技巧是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,平等对话如果我们把学术功底、教学技巧和师生互动三者结合起来,在实践中不断完善,逐步达到炉火纯青的地步,那么我们的教学就是__的,我们的教育就是成功的课题阶段性个人小结
(2)作为一名实验教师,在这一年多的时间内,收获很多,现总结如下
一、培训使我对于信息素养与教师专业化发展有更清楚的认识学校__对于本课题的研究十分重视,结合学校具体情况成立了课题小组通过__座谈、进行讲座等形式,使我对于“信息素养”有了较为明确的认识我们学习了张景生先生的《现代教育中的教师信息素养》,以及宫淑红桑新民的《创新__理论与信息时代教师的信息素养》通过培训,我们认识到,要提高课堂效率,教师起决定性作用由于计算机技术、多媒体技术及网络技术的飞速发展,信息日益成为一种比物质和能量更为重要的资源,信息的流通对社会的__、经济、科技、文化、教育的发展起着越来越重要的作用对教育而言,直接引起了教育的信息化,影响到了教育系统的各个方面作为小学教师,只有努力提高自己的信息素养,才能更好地应用信息技术,提高课堂效率
二、培训提高了我的信息素养我们在课题组内开展了“计算机基础应用能力比赛”内容包括“文本输入”“幻灯片制作”通过这些比赛,了解到课题组成员计算机基础知识和应用能力的基本情况以此为起点制定相应的培训方案制定了网络上查阅整理资料、幻灯片进阶培训和flash软件的初步培训通过这些培训,我能够更好更快的通过互联网整理资料,制作课件的水平有了很大提高经常在备课的过程中制作一些有利于教学的简单课件随着自己信息素养的提高,我还经常上一些有关教育教学的__在那里既可以欣赏到许多大家、__的教学风采,又可以通过交流平台和全国各地的教师进行交流教学经验我们学校对于基础比较好的老师,还__了“课件__兴趣小组”不定时进行活动现在已经进行“photoshop””dreamwe__er”等软件的培训技术好的教师在兴趣小组中给其他老师面授技艺,使小组里的其他老师制作课件的水平得到快速提高第PAGE页共NUMPAGES页。