还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教师读书活动演讲稿与教师责任心和爱心的演讲稿汇编教师读书活动演讲稿我今天演讲的题目是《与书共舞,体验教育幸福》幸福,无疑是一种体验,教师的幸福是什么哪?是能够体验到教育的幸福也许有老师疑惑了,今天演讲的内容不是读书吗?你怎么说到幸福上去呢别急,请听我慢慢说来孟子说“君子有三乐,而王天下不与存焉父母均存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也”对于前面两种快乐幸福,想必很多老师都能体验到,但是第三种呢?像我们这类面上中学的老师,能有“得天下英才而教育之”的__,想必少之又少我们“起得比鸡早,睡得比狗晚,干得比牛累”,从早上6点工作到晚上10点,天天不是备课,上课,改作业,就是坐班,开会,连没有晚自习的晚上还得要早早到教室,安顿学生,找学生谈话,天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼,就怕他们搞出一件事情,让你饭也吃不香,觉也睡不好而学生呢,面对你的教育,不以为然,我行我素辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”这样的生活,我们能够算“得天下英才”吗?我们能够体验教育的幸福吗?不,不能!这样的生活很累很累,这是我在做老师,做班主任后非常强烈的__面对你天天辛苦付出的学生,体会不到半点的幸福,感觉的只有无尽的疲惫,无尽的烦恼,这样的感觉让我觉得可怕!我还很年轻,我以后的教育教学道路还很长很长,体会不到教育的快乐幸福,我整个的人生幸福又何在?作为教育者,我都是满心疲惫,我怎么能够培养出身心健康的学生?我教书是为了什么?语文是什么?教育是什么?什么样的教学是理想的教学?什么样的教师是理想的教师?怎么样才能让学生接受我的教育?我的幸福在哪里?……对所有这些,我曾经痛苦地思索过,曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式困惑的我,把目光投向了书籍我订阅《语文教学参考》,《班主任之友》,我看李镇西,于漪,魏书生,我读叶圣陶,朱永新,苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐,我品__们的教育幸福看到别人是那么快乐地教书,那么幸福地去教育学生,我很是羡慕!从他们的幸福中,我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”第斯多惠,哪有什么放之四海而皆准的模式?哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路?所有的教育、教学,所有的课程,其本身就是一个过程,一种动态,一种求索、努力和挣扎在这个过程,有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价而要做一个幸福的教师,就要学会给自己减压,学会舍弃,舍弃疲惫,舍弃烦恼,减去沉重“一叶落,荒芜不了整个春天”,拥有一种阳光的心态,才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐;拥有一种阳光的心态,才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静;拥有一种阳光的心态,才能享受到一个教师的幸福幸福是一种体验这种体验就是需要多读书,多积累,增加文化底蕴就这样,我和书籍跳起了舞我看文学、哲学,我读教育学、心理学,课后,我也写起了教后记,教育札记我不断地读,不断地思考,从书籍中寻找工作的思路和方法慢慢的,我发觉自己工作起来顺多了,教育学生的方法也多了,生活变得快乐了曾经听说这么一句话我们社会的前进不在于忙忙碌碌,而是静下心来好好想一想我想,对于我们教师而言,要在漫长的教育教学生涯中,体验教师的幸福,不仅要埋头苦教,更要抬头看路我们需要与书共舞与书共舞,能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向;与书共舞,能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情;与书共舞,能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵与书共舞,我们会一天天变得充实,与书共舞,我们能够一天天懂得了人生的快乐,享受到了教师的幸福老师们,你们想享受这种幸福吗?那么,就跟我来吧,与书共舞,体验教育幸福!古人说“书中自有黄金屋”每当我读一本新书,获一份知识的时候,我心中的那种快乐是无法用语言表达的,正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯”一个教师,要想能够适应新的教育形势,就必须读书加以补足,况且,在竞争激烈的现代社会,没有一个渊博的大脑是不行的读书让我们能够很好的乘上时代的风帆,才能够让自己的职业生辉博斯威尔有这样的一句话“每天读上五小时书,人很快就会渊博起来”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中,或许不可能这样的投入,但是只要书籍在我的心中,我每天抽出一点点的时间,我就可以补足自己的不够,因为知识是来不得半点虚假,更不能是道听途说我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导,为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名着中或者精神的营养,为我们的自身素质的提高获得高品味的营养;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义,生命的诠释,心灵的感动一句谚语这样说“生活中没有书,就好像天地间没有阳光;智慧中没有书,就仿佛鸟儿没有翅膀”中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世,我们的民族从来就有知书达礼的传统美德“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故,在历史上广为传诵,就深刻反映了这一点读书才能知礼,讲礼,对人彬彬有礼,对他人的尊重,是保持人们正常关系的准则知礼讲礼的人大多以他人为重,以社会为重能真诚待人正是一个人高尚情操的表现,是内在优秀品质的外化读书是提高个人修养的必然途径,是提高自身素质的重要手段之一一个国家必须要有自己的国魂,一个民族必须要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起来,完成无比强大的____和物质财富中华民族几千年延续下来的爱国、气节;奋发、立志;__、创新;勤学、好问;勤俭、廉介;敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神构建和谐社会,正是需要我们广大的人们不断提高自身素质,知书达礼作为人师的教师,也唯有提高自身的素质才能够更好的为社会的教育事业贡献自己的微薄力量千里之行,始于足下,让我们坚信自己的信念不会改变,让我们在读书中__人生的哲理教师责任心和爱心的演讲稿尊敬的__,各位老师,上午好,我演讲的题目是《爱心无价》世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是自我牺牲还记得七年前,我第一次站在孩子们面前的时候,显得那么的局促和紧张但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩,让我暗暗地松了口气然而他们很快发现了我的友善,对我玩起了“欺生”的把戏对此,我怒不可遏,将他们狠狠地训斥一顿从此以后,课堂纪律明显好转,但我也发现,孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时一位老教师及时解开了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告诉我,其实孩子们并不是真的想捣乱,而是用这种特殊的方式,引起老师对他的注意他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”,七年以来我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛,用我的爱心感化、教育每一位学生身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献,这种爱是稳固的、深厚的,这种爱能超越一切“师者,所以传道、授业、解惑也”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理,其次才是知识技能要把学生教育成为一个爱他人,爱社会的人,是不是让学生背背日常行为规范?或者多上几节思想品德课?孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”作为教师的我们,一言一行都对学生起着潜移默化的作用我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效“桃李不言,下自成蹊”,只有有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了七年,经过了这么多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让__叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”让我们用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,让我们携爱心同行不犹豫不彷徨风雨兼程勇往直前吧!第PAGE页共NUMPAGES页。