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师生演讲_做温馨教师创和谐校园与师生演讲争做优秀班主任汇编师生演讲:做温馨教师创和谐校园学校是教书育人的场所,生活在具有健康和谐的校园中,学生会感到温馨与舒适,能够获取积极向上的力量然而要营造这样的氛围,爱是极为重要的__以来,教学一向强调“师道尊严”但是不管教师如何强调,学生的不良言行总是难以避免的,当发现学生的不良言行时,有些教师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法,使师生关系日益紧张,这样学生的不良言行不但不能得到改正,由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈,而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好,于是肝火上升,言行失去控制,致使学生的身心受到伤害久而久之,使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中,严重影响学生的心理健康我曾经有过这样的体会,如果师生感情好,那么老师表扬,学生认为是鼓励,老师批评,学生认为是爱护;如果师生关系紧张,那么老师表扬,学生认为是哄人,老师批评,学生认为是在故意整人因此,教师面对学生的不良言行,既不能不闻不问,听之任之,也不能采用简单粗暴的方法,而要进行耐心细致的批评教育批评要讲究艺术,学生言行的错误要引导学生自己去认识,改正错误的决心应从学生的心底产生著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的陶行知先生在育才小学当校长时,一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放学后到校长室放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口挨训了可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友并说“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了”王友惊疑的接过糖果随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说“这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你”王友更惊疑了陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生,你砸他们,说明你很正直善良,具有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔的喊道“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊……”陶行知满意的笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说“为你正确认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了我的糖果完了,我看我们的谈话也该完了吧!”在平等、尊重的氛围中,陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中,王友对自己的错误发自内心的觉醒了正所谓, “亲其师,信其道” 老师与学生是平等和__的关系教师要教育好学生,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围要成为学生的好朋友,首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们我是一个数学老师,还要担任班主任工作,除了在完成教学任务之余,也常常用课余时间和学生相处,一起开展活动,谈谈心,师生之间有许多心与心的交流时间我感到师生感情越来越密切,学生也愿意向我敞开心扉每当我手捧___,随着上课的__大步流星的走进教室,心里就充满了喜悦和希望那丁零零的__是情感的风铃在摇曳花开不是为了花落,而是为了灿烂让我们为师者摇曳情感的风铃,用爱去铸造快乐,用快乐去铺就孩子的成长之路;让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地落实科学的发展观,不仅要求教师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观,而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解,了解他们各自应付外界环境的方式,也了解他们各自独特的学习方式,他们的家庭,他们已有的生活经验幼儿园能否提供高品质的幼儿教育,关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识,是否对幼儿个体有较充分的了解,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力随着幼儿园教育__的不断深入,广大幼儿教师的教育观念不断更新,教育行为不断改善,尊重幼儿、热__儿的观念在教育实践中有了一定的落实,和谐的师生关系也在形成之中作为一名幼教工__,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师生关系以爱为本,尊重理解幼儿苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”,“爱生是教师必须具备的美德,也是教师的天职”入园离园时,一声声问候与道别,能让幼儿感到亲切;日常活动中,教师的微笑,抚摸,能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感我班有位女孩叫依依,她年龄偏小,性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往,于是我便有意地接近她,与她说话时总是搂着她或拉着她的手,挑一些她喜欢的话题;特意安排能力强的幼儿与她交往,使她消除不安的心理平时创设让她展示自己的机会,如唱歌,跳舞等慢慢地她变得活泼起来,能主动与他人交往,对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重幼儿就是要尊重他们的人格,允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、__的活动空间营造__平等的氛围,促进师生间的互动教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败”教师已不仅仅是知识的传授者,更是环境的创造者,教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松,学得快乐教师的一个__的眼神、一句亲切的话语,一个手势能给幼儿带来安慰和鼓舞,幽默更能增加师生间的感情幽默使人快乐,是人际交往中的润滑剂在师生交流中,教师的幽默能拉近师生间的距离,早锻炼中,幼儿因贪玩经常把自己搞得满头大汗,这时我故意上来一句“呦,你头上怎么下大雨了”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗日久天长,幼儿与幼儿之间也学会了幽默自由活动时,勾着我,抱着我,跟我开玩笑,还会叫我的名字,我从不介意,师生情深,这正是我所希望的,能建立和谐的师生关系是件快乐幸福的事作为一线的幼儿教师,我相信只有一个踏踏实实,认认真真地教师,一个真心爱着幼儿的教师,一个__幼儿幸福的教师,才会成为一位真真地好幼儿教师!作为一名骨干教师,我将__孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养、注重幼儿与环境材料的互动、__孩子的自主建构和主动发展等等,与此同时,我还要确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教育观,真正地学会__孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展需求,促进孩子的和谐、全面的发展,体现以孩子为本的教育理念作为一名年级组长我将经常针对年级组存在的共性问题和难点问题展开学习、进行信息交流,以不断统一认识,更新教育观念;积极做好新教师的培养工作,使新教师在__思想和业务素质方面尽快提高;进一步提高年级组的团队精神,合作精神,努力使我们年级组成为一个和谐的年级组作为一名工会__我更要做好老师和__之间的一座桥,凝聚广大教职工的积极性、创造性力量,积极推进基层____建设,充分调动教职工积极投身__发展的积极性;把师德建设放在突出位置,全面提高教师的师德水平;坚持以人为本,多为教职工做好事办实事,更好的代表和维护教职工的合法权益和利益努力使我们成为一支具有先进的教育理念、良好的职业道德和坚实的业务基础的高素质专业化的和谐的教师队伍是的,和谐就是关心,和谐就是尊重,和谐就是平等,和谐更是幸福,在__的关心和爱护下,我们将不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新,建立一个和谐的幼儿园,幸福的幼儿园,为幼儿园真正落实科学发展观,追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础师生演讲争做优秀班主任尊敬的__,亲爱的同事们荣耀不是趋炎附势的权力相争,不是挖空心思的金钱膜拜,不是追寻安逸的享乐懈怠,在我理解是争做一个优秀班主任的殊荣教师被誉为辛勤的园丁,被称为人类灵魂的工程师,被描述为托着太阳升起的人教师的职业崇高而神圣,作为人民教师的优秀班主任,又是职业神圣崇高的递进,优秀的班主任更是教师中的脊梁为争做一名优秀班主任而荣耀,结缘教育,教育就是我一生的追求,因为只有在教育的战线才能发挥我所学,提升我所用,丰富我所思所谓所谓“适者生存”,不也是专业对口的写照吗我不知道离开了教育,我会做什么我能做什么既然离不开教育的舞台,定然在这个舞台上表演最亮丽的角色----争做一名优秀的班主任我为争做一名优秀班主任而荣耀“三尺讲台苦耕耘,几只粉笔乐播种”教师的工作是辛苦的,三点一线生活模式是机械的,每月的薪资也是不高的可是默默无闻的付出,换来的是“桃李不言,下自成蹊”的成就每每收到学生的贺年卡,我们是欣喜的;每每听到“老师,祝您生日快乐”我们是激动的;每每看到展翅的雏鹰凌空搏击,我们是愉悦的我们拥有精神上最大的财富我为争做一名优秀的班主任而荣耀班主任是一班同学的首领,是一班同学的靠山,是一班同学的知心人当散乱的班级,凝聚成团结向上的力量,迸发出无限的生机,班主任凭借的是智慧当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时,班主任凭借的是包容慈祥当班主任听到学生的父母也听不到的心声,班主任凭借的是信任与真诚做一个班主任容易,可是做一个好的班主任难,做一个优秀的班主任难上加难不在其位,不谋其政,既在其位,当谋其政纵是前进的道路上刀山火海,我们也应当义无反顾,我们应当相信教育的力量,信守“只有不会教的老师,没有教不会的学生”既然做教师也是做,做班主任也是做,我们何不选择最光荣,最有挑战性,最基层的班主任而为呢凭借着我对教育事业的执着,凭借我多面来做班主任的经验积累,我会为争做优秀班主任时刻武装自己,充实自己,与时俱进,乐教不疲__们,同事们“天下兴亡,匹夫有责”,“科教兴国,教师责无旁贷”争做优秀的班主任荣耀无比,光鲜无比,就让我们积极地投身到争做优秀班主任的活动中吧第PAGE页共NUMPAGES页。