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农村留守儿童家庭教育问题调研报告与农村留守儿童教育现状调查报告汇编农村留守儿童家庭教育问题调研报告当今社会,经济建设飞速发展,产业结构加快调整,推动了城市化进程,沿海及各大城市纷纷崛起,这就促使农村剩余劳动力逐渐向城市转移;与此同时,开放的城市拉大了城乡之间的发展差距,农村生产力水平低、经济__,使得年轻的劳动力难以在农村生存,因此诱发了农民工外出务工的热潮但这些农民工在带来经济收益的同时,付出的却是远离子女的代价在农民工之中,有相当____没有能力和条件将自己的子女安置在自己所在的城市,于此形成了新的特殊群体——留守儿童这些孩子基本属于需要其他亲人或委托人照料并处于义务教育阶段的儿童据此,启东市妇联以汇龙镇爱新村为例,对农村留守儿童家庭教育问题进行了调研,情况如下;
一、概况
二、存在问题以上数据说明了农村亲情的缺失、家庭教育出现真空对留守儿童的健康成长带来了严重的负面影响
1.健康与成长方面在生活中,留守儿童们缺少父母的关爱和教育,在成长的最好阶段容易形成不良习惯,生活作息不规律,缺乏营养,很容易造成抵抗能力差,身体体质偏低等问题
2.学习与认知方面现代社会的发展,社会上的各种诱惑逐渐增多,网吧等娱乐场所对留守儿童有着致命的吸引力,使得他们上课不专心,下课沉溺于网吧,自控能力差,容易形成不良的世界观、人生观和价值观
3.心理与品行方面父母的行为往往是孩子的坐标,留守儿童常年远离父母,生活中缺乏及时的指点和帮助,又缺少正确的是非观念,极易养成冷漠、自私、孤僻、偏激等不良性格和习惯
4.人身安全方面少年儿童处于身心发展的转折期,生理和心理不成熟,缺少适当的约束和引导,他们极其容易受到不良诱惑影响,遇到突发__自救能力差,甚至容易成为不法分子的侵害对象,人身安全受到威胁
三、建议对策留守儿童群体是当今社会飞速发展时期的特殊产物,他们的健康成长与家庭、社会和学校有着密切的关系儿童是祖国的花朵,针对他们的教育管理工作是一项__而艰巨的战略性工作,需要全社会来__为解决农村留守儿童家庭教育问题,建议从家庭、学校、社会三方面着手
1.家庭要慎重做出每个选择,家长要正确面对孩子的教育问题,慎重选择外出务工,要把家庭教育摆在当前最突出的位置上,家长要明白孩子最需要的是父母的关爱而不是金钱;引导外出父母切实负起养育责任,尽量改善家长的外出务工方式和教育沟通方式积极引导家长处理好外出务工和关心孩子健康成长的关系,提高自身素质,注重沟通方式担负责任,要让孩子__到家庭的温暖;家长要认清家庭教育的重要性,为孩子建立良好的生活环境,提高自身的家庭教育能力,切实转变教育方式方法,增加亲子间的良性互动
2.学校定期召开家长会,有的放矢地教育学生,给留守儿童和家长更全面的__和帮助,鼓励他们积极融入团体中,形成良好的心态;开展教师帮扶留守学生活动,定期家访,开展谈心谈话活动,及时发现留守学生的兴趣爱好和闪光点,了解家庭生活环境,消除不利因素;提供心理__,帮助家长和学生形成健康向上的心态;学校应开展留守学生普查登记,建立留守学生个人档案,针对个人特点和需要,建立专门的教育管理措施
3.社会__建立完善的农村教育和监护体系,加大对农村娱乐场所的管理,努力整治学校周边环境,加大危害学生安全和学校工作秩序的打击力度;制定方便入学政策,为留守儿童到父母打工地入学提供方便在城市农民工集中地开办农民工子女学校,提供__的入学条件,让留守儿童受到更多的监督、照顾和关爱;村妇__童之家要为留守儿童提供学习、生活、劳动知识培训,让留守儿童的课外生活更加丰富多彩;社会各界多__留守儿童教育问题,完善家庭教育志愿队伍,成立留守儿童义务__站,从生活、学习、思想、安全上关心留守儿童村干部实行包片负责,__老教师做好代理家长工作留守儿童的教育管理是我们当前的一项艰巨任务,他们的健康成长与我国的____新农村建设、____和谐社会建设息息相关希望各级__、社会各界都能__农村留守儿童教育问题,共同努力,让祖国的花朵更加灿烂,让祖国的未来更加强大农村留守儿童教育现状调查报告为了解农村儿童受教育的状况,5月22日,县政协__部分委员在副__xx、xx的带领下前往城山镇进行专题调研委员们采取走访留守儿童代表,听取县教育局及城山镇中、小学负责同志汇报,开展座谈讨论等方式进行调研县政协__杨剑出席座谈会并作了重要讲话现将有关情况报告如下
一、全县“留守儿童”基本状况全县现有各类学校164所,在校学生43199人“留守儿童”总数达26783人,占全县在校学生总数62%;其中单亲外出的学生有20735人,占48%;双亲外出的学生6048人,占14%在“留守儿童”中,由祖辈监护的3393人,占
12.7%;由亲友监护的2041人,占
7.6%;无固定监护人的613人,占
2.3%从学习成绩上看,优秀的占
21.4%,较好的占30%,中等及以下的占
49.6%;从行为习惯上看,优秀的占
18.7%,较好的占
22.3%,一般的占
30.1%,差的占
28.9%以上数据显示,我县“留守儿童”群体非常庞大,且他们在学习成绩、思想品行和心理健康等方面的综合表现明显弱于其他学生,整体状况____“留守儿童”在祖辈的过度宠爱、溺爱下,性格表现为任性、孤僻、内向,不易与人交往孩子与祖辈之间缺乏沟通,存在严重的代沟,依赖心理,懒惰心理较为严重
二、“留守儿童”教育存在的问题“留守儿童”由于缺乏完整而有效的家庭教育,存在的诸多问题亦不容忽视一是“留守儿童”的学习成绩令人担忧由于父母__在外务工,“留守儿童”与祖辈等生活在一起监护人普遍年龄偏大,且文化程度较低,他们精力和能力都有限,只能照顾孩子们的生活大多数监护人错误认为孩子接受教育只是学校的责任,对家庭教育的重要性缺乏足够的认识,主动与学校进行沟通较少;二是“留守儿童”的行为习惯偏差他们身心都处在成长阶段,自律能力不强,而又不听监护人的劝教,多数“留守儿童”纪律散漫,是非善恶标准认识不清,有的道德品质较差,还有的染上不良习气,如抽烟、喝酒、小偷小摸、上网吧玩游戏等,他们原本纯洁的心灵受到污染他们缺乏安全保护意识和防范保护能力,近年来我县“留守儿童”溺水、触电、烧伤、伤人和被人伤害及交通事故等现象明显增多;三是学校对“留守儿童”的管理难度较大由于“留守儿童”家庭教育缺位,老师没办法向家长了解他们的真实情况有些孩子抓住时间空档,在学校欺骗老师,在家里蒙骗监护人由于监护人文化素质等问题,老师进行有效的家访渠道难以畅通;四是农村基础教育师资薄弱农村中、小学教师数量严重不足教师的教学任务也较繁重,跨专业带课较为普遍,所以只能在时间上和精力上应对大众化应试教育,特别是目前学校都没有专业的心理教师和专职的生活教师,不能给学生更悉心的关怀;五是农村学校的硬件设施不能满足教育的需要在农村学校寄宿制工程刚刚启动,许多中小学住宿条件还有待于进一步改善如东庄中学,一间不到__平方米的房子要住__个学生,人均不到__方米且缺乏卫生间、自来水等一些生活设施这样既不便于学生生活,也不利于管理;六是社会环境不利于“留守儿童”教育部分游戏厅、网吧业主只考虑经济利益,接纳未成年儿童,导致部分学生在上课期间进网吧玩游戏;七是外出务工父母对“留守儿童”教育不科学部分外出务工父母为提高孩子的生活水平,经常给家里寄钱、寄物,导致一些“留守儿童”身上零花钱较多,这很不利于学校对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约的思想品德教育另外,有些家长在认识上产生偏差,错误认为不管学习成绩好坏,打工是条不错的致富道路,产生“不上学可以省很多钱,不上学可以挣很多钱”的观念,导致孩子的学习积极性降低农村中将会出现“富了一代人,而垮了下代人”的现象
三、解决“留守儿童”教育问题___及建议“留守儿童”教育是当今农村劳动力转移过程中催生的社会问题,而且将在较长时期内存在如何教育好“留守儿童”,使其健康成长,社会、学校、家庭都有义不容辞的责任为此,调研组建议一__及有关部门应高度重视“留守儿童”的教育问题各尽其责通力协作共同构建“留守儿童”教育的社会监护体系“留守儿童”教育问题是一个综合性社会问题,需要统一认识,通力协作,形成关心“留守儿童”健康成长的良好社会氛围__应将加强未成年人义务教育与思想道德建设的重要内容纳入经济和社会发展的总体规划,制定相关政策,采取有效措施,标本兼治,妥善解决一是加快发展本地经济,让农民就近务工,以减少“留守儿童”数量;二是加大对教育的投入,因地制宜,合理调整学校布局,有计划地筹建寄宿制学校,以便于对“留守儿童”集中管理;三是加快__,打破城乡“二元经济体制”,使农民在教育、医疗等方面能够享有与城市居民平等的权利,为务工人员子女随父母就近入学创造有利条件;四是探索建立“留守儿童”家长学校,发动志愿者为“留守儿童”担任代理家长,__“一加一”结对帮扶活动,对贫困家庭的“留守儿童”给予救助,保证其健康成长;五是有关职能部门应狠抓校园周边环境的整治,从源头上切断部分学生进网吧、游戏厅的途径;六是充分发挥媒体宣传作用,动员社会各界加入到关爱“留守儿童”行动中来二学校要发挥教育“留守儿童“的主阵地作用学校是学生成长的摇篮,是教育“留守儿童”的主阵地学校要高度重视“留守儿童”这一特殊的____,充分发挥主导作用,探索有效措施,加强对“留守儿童”的教育与管理一是建立健全“留守儿童”档案__他们成长动态,及时向家庭反馈孩子各方面情况,形成学校、家庭共同教育的局面;二是丰富“留守儿童”第二课堂把他们__在一起,有问题一起解决,有快乐一起__,丰富他们的课余生活,冲淡孩子的孤独感,培养他们乐观向上的性格;三是强化“留守儿童”的行为规范加强对他们的安全和法制教育,帮助他们自我管理,自我保护学校定期开展一些生活、卫生、饮食等方面教育,促使他们形成良好的学习、生活习惯;四是开展教师与“留守儿童”结对帮扶的活动学校可选一些责任心强、工作细致的教师与“留守儿童”接对帮扶,经常找他们谈心,了解他们的学习、生活情况及思想动态;五是加强学校寄宿制管理学生由于自制力较差,有空余时间精力容易转向其它渠道,因此加强寄宿管理,对于那些得不到有效监护的“留守儿童”有着积极的促进作用,减少他们教育的“真空”三家庭要承担起对“留守儿童”教育的监护引导作用家庭是孩子的第一课堂,父母作为孩子的第一任教师,对孩子的健康成长起着重要作用父母应尽量留一人与孩子生活在一起,双方外出务工的家长要选择好监护人平时要借助__等途径多与孩子沟通,让孩子充分__到父母的关爱及亲情的温暖要充分利用各种返乡机会,多向教师、监护人了解孩子在学校、家庭的学习、生活情况,经常性保持与班主任、任课老师的__,共同商讨教育的策略与办法,不要错误地认为把孩子送进学校就是教师的责任,尽可能发挥家庭、学校的监督教育作用家庭、学校和社会是“留守儿童”教育的共同体,三者缺一不可其中家庭教育是基础,学校教育是主导,社会教育是补充三者必须相互配合,通力协作,共同构建“留守儿童”健康成长的社会监护体系第PAGE页共NUMPAGES页。