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文本内容:
2019-2020年苏教版高中语文必修五教案及练习合集【专题解说】本专题分为三个板块第一板块探索与发现侧重人在科学领域的探究对客观世界内在规律的把握同时对科学家的精神品格对科学的价值进行认识与思考;第二板块奇异的自然则把目光转向神奇的自然界展示它的丰富多彩绮丽多姿科学为我们打开一扇又一扇窗让人惊叹造物主的鬼斧神工;第三板块美丽的创造本板块又将目光回到人类自身侧重认识科学的实践性品格并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造型的本专题所选文章既有关于事物说明的有关于事理说明的,也有程序性说明;既有关于单个对象说明的也有关于一类对象说明的;既有传统的也有体现现代说明文写作特点的;既有平实的典范的也有文艺性强的⊙探索与发现《物种起源》绪论※学习导航【学习目标】
1、了解达尔文及其进化论,感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神2、能够理解说明文语言准确严密的特点
3、把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度,提高辨别和筛选重要信息和材料的能力【学法建议】
1、学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构
2、可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神【课前预习】
1、作者简介查理·罗伯特·达尔文1809-1882,是生物进化学说的创始人他出生在英国一个世代医生家里祖父、父亲不仅都是当地的名医,而且都是生物学的爱好者祖父是一个早期生物进化论者,发表过《动物心理学》的著作,提倡生物进化观念这样的家庭环境,生物进化思想,对幼小的达尔文的心灵,有着深刻的影响达尔文16岁进大学学医,但他并不想做一个医生,而是热心研究自然科学,特别是生物学后来他又去大学神学系学习,但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作,同不少地质学家、动物学家、植物学家交往22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书,成为生物学史上的一个转折点随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书,进一步充实了进化学说的内容
2、资料链接
(1)进化论亦称“演化论”(严复译为天演论)通常指生物的进化理论它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重要部门该词最初是拉马克提出达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一
(2)文体介绍导言也称引言、绪论,是一篇文章或一部著作的开头的话,主要用于学术著作和教科书,对论著的基本内容和要点以及有关问题如写作背景、过程、缘由等作出介绍、说明导言目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好的理解全书的内容导言与序言的区别序言的内容宽泛,对原作内容是否具体说明,对内容介绍的多少都没有明确要求而导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨序言写作无定体,或叙事,或抒情,或议论,或说明,或兼而有之,都是可以的而导言则侧重议论、说明文学作品一般有序言而无导言,学术著作有导言,还可有序言学术著作再版几次可以有几篇序言,但导言只有一篇
(3)神创论在西方流传的是上帝用六天时间创造出天地、日月星辰、山川河流、飞禽走兽,再用圣土造出第一个男人亚当,又从亚当身上取出一根肋骨造出一个女人夏娃他们听信蛇的怂恿,偷吃禁果,而知善恶羞耻,于是扯下无花果的叶子遮蔽下身,这便是衣服的雏形在中国也流传着一种关于人类起源的神话远古时乾坤未开,像个混沌的“鸡蛋”,这“鸡蛋”中生长了一个盘古,他在“鸡蛋”里生长了一万八千年,此阶段,天每日长高一丈,地每日增厚一丈,盘古每日长高一丈,到过了一万八千年时,盘古突然死去,他的气化成风云,他的声化成雷霆,他的右眼化成太阳,他的左眼化成月亮,他的四肢五体化成五岳四海,血液化成江河,筋脉化为地理,肌肉化为田土,发须化为星辰,皮毛化为草木,齿骨化为金石,精髓化为珠宝……
3、预习思考
(1)预设问题
①画出每一自然段的关键句,并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么?
②文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格?
③预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时第一课时
一、自学评价1.选出下列注音及字形全对的一项()A.栖(qī)息 慷概(kǎi) 狭隘(ài) 槲(hú)寄生B.胚(pēi)胎 间(jiān)断 搜(sōu)集 干扰素(sù)C.诱(yòu)使 纤(qiān)维疟(nüè)疾 胰(yí)岛素D.衍(yǎn)生 规模(mó) 病症(zhēnɡ) 综合征(zhēnɡ)
2、下列词语中没有错别字的一组是()A、栖息报歉纲要独一无二B、札记精密遗传对诊下药C、狭隘轻率防犯无所适从D、胚胎栽培变异引人注目
3、下列各句中成语使用恰当的一句是()A.外面风传咱们厂的厂长要辞职,有人说这是谣言,但我想,空穴来风,恐怕总是会有点儿实事的影子吧B.他经常蹲在窗下听私塾先生讲课,父亲无意间发现了,便凑了学费,让他登堂入室,成了那里最年幼的学生C.想起那时节,金风阵阵,菊香遍野,阳澄湖的螃蟹,不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来,味道真是好极了D.张老师的家离学校较远,足足有七八华里,但他每天上下班却都是安步当车,健步如飞,也倒练就了一身好筋骨
4、下列各句中没有语病的一句是()A.这位院士诚恳地表示,他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路,使他们夺得科学高峰的人B.仅在短短的三年之前,电脑“上网”对人们还是陌生的,但对今天的学生来说,显然已经是比较熟悉的了C.生命是否起源于火星而非地球,地球上的生命是否由陨石带来,天文学家正在研究诸如此类的问题D.这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况,度过一个个难关,获得了巨大的科研成果
二、文本研习
1、整体感知阅读全文,画出每一自然段的关键句,并按要求概括【说明】什么是关键句?有哪些类型?关键句是指文章中十分重要的语句,它突出地体现了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点其类型为A、从内容来看,中心句是关键句它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句B、从结构看,总结句、总提句及重要的过渡句是关键句总结句概括了文章最基本的内容,总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进C、从出现的频率来看,反复出现的文句是关键句一方面是作者着力要表达的观点需要强调,另一方面也用于显示层次【说明】如何筛选关键句从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手,确认总提句、过渡句和总结句第一段关键句________________________________________________主要内容是——___________(环球远航――__________――___________)第二段关键句________________________________________________主要内容是__________(主观方面____________、_____________;客观方面_________________________)第三段关键句______________________________________主要内容是__________第四段关键句我仍想利用这个机会,对虎克博士表示深深的感谢主要内容是对支持者表达感激第五段关键句_______________________________________________主要内容是__________________推断依据是
①②③④第六段关键句;________________________________________________主要内容是介绍研究的方法1作者研究家养动物和栽培植物的目的_________________________________________________________2作者研究家养动物和栽培植物的意义_________________________________________________________第七段主要内容家养自然状况的物种变异第八段主要内容全书内容的基本安排第九段主要内容________________________
2、重点探究
①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论?他所认为的自然状况下的变异又是怎样的?
②概括并总结达尔文的进化论的主要观点
三、问题探讨作者是由什么推断出,生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的试结合自己的所学举些实例
四、活动体验近一百年来,又有人提出“水族动物”(如鲸、海豚、水生猿等)进化为人类的说法;人由外界星球输入地球的说法;根据印度史诗和地下发现经过核放射的化石推测地球人类已经历几度文明,上一次文明即毁于核武器的说法你还知道哪些关于人类起源的传说或相关解释,试做搜集、整理、归纳,并谈谈你对此的看法第二课时
一、自学评价1、下列词语中加粗的字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.旋xuán旋子旋风回旋凯旋B.宁níng宁可宁静宁愿安宁C.背bèi背包背约背债背心D.颤chàn颤动颤抖颤音颤悠
2、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语()
(1)我虽然力求______,使一切能有正确的证据,但是错误的窜入,还是不可避免的
(2)就某一种_________的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后再讨论
(3)这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运,以及变异的_________的A、严谨狭隘趋势B、审慎狭窄趋势C、审慎狭隘趋向D、严谨狭窄趋向
3、下列句子中没有语病的一句是()A、现在在马来群岛研究博物的华莱斯先生,他关于物种起源问题所得到的一般结论,几乎和我完全相同,这也是使我早日发表这个摘要的一个原因B、因此,我们对于生物变异及相互适应的原因和方法,迫切地需要有个明确的了解C、为什么某种生物的分布广泛而繁多,而它的邻种却分布得稀少而狭小呢?D、在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物地质上的关系,给了我很深刻的印象4.揣摩下列句中加点词的使用,请选出对其表达作用分析不当的一项A.归国以后,在1837年我就想到,如果耐心搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实,也许可以能够对于这个问题得到一些了解(因为是“在1837年想到”,还未得到各种事实的证实,对于问题的了解显得相当谨慎,所以用“也许”、“一些”加以限制,很有分寸)B.1844年,我把这些简短笔记扩大为结论的纲要,这些结论我当时认为是正确的(“当时”从时间上加以限制,说明作者的认识是在发展的,加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度)C.我们将由此看到,大量的遗传变异至少是可能的……(“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况,遗传变异只存在于人类的选种、家养状况下才会出现)D.我虽然时常注意,只信赖良好的证据,但是无疑错误还是会混入的(“混入”说明出现错误是不自觉的,一时未能发现,表明了作者对于科学的审慎态度)
二、文本研习
1、整体感知这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法透过说明的文字,我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力?在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字第一段,人格魅力;________________________________________________依据___________________________________________________________第2段,人格魅力_______________________________________________依据____________________________________________________________第3段,人格魅力________________________________________________依据____________________________________________________________第5段,人格魅力_______________________________________________依据____________________________________________________________第6段,人格魅力_______________________________________________依据___________________________________________________________第9段人格魅力_______________________________________________依据____________________________________________________________
2、阅读课文第5段,回答问题
(1)这段文字的主要观点是什么?
(2)这个观点作者是根据什么推想出来的?
(3)第
⑤句“又如槲寄生的情形……也同样是不合理的”主要的意思是()A.以槲寄生为例,说明一切生物(包括植物)的构造和相互之间的关系都遇十分复杂而又难以解释的B.我们想正确解释生物的构造以及它与其他数种不同生物的关系,就不能归因于某一方面,槲寄生就是一个例证C.若只以外界条件和植物的习性的影响来解释植物(如槲寄生)的构造和以及它与其他数种不同生物的关系,必然是不合理的D.在研究槲寄生时,往往同研究其他生物一样,对它的结构以及其他数种不同生物的关系不能做出合理的解释
三、问题探讨达尔文撰写出《物种起源》一书需要哪些条件?
四、活动体验达尔文身上表现的哪一种品质你比较欣赏,为什么?人类基因组计划及其意义※学习导航【学习目标】
1、通过文本研习,进一步了解科学,激发学科学、用科学、的兴趣和热情
2、能独立阅读,认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息
3、进一步认识说明文的文体特征,了解说明文的一些新的特点,并能够对文章观点提出自己的见解和看法【学法建议】
1、提取文章中的关键句梳理课文
2、结合具体语句,替换语词,感受说明文语言准确严密的特点【课前预习】
1、作者简介杨焕明,1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后;1989年~1992年为美国哈佛大学医学院博士后;1992年~1994年美国加州大学洛杉矶分校UCLA博士后现为博士生导师现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任,为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳国际“人类基因组计划”中国协调人 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物
2、资料链接
(1)人类基因组计划人类基因组计划humangenomeprojectHGP是由美国科学家于1985年率先提出,于1990年正式启动的美国、英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本国国和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序,发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划什么是基因组Genome基因组就是一个物种中所有基因的整体组成人类基因组有两层遗传信息和遗传物质要揭开生命的奥秘,就需要从整体水平研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系
3、预习思考
(1)预设问题
①自读课文,抓住文章结构的总体框架,用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来
②预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1.下列加点的字注音有误的一项是()A.携带xié规模mó纤维qiànB.伦理lún衍生yǎn病症zhèngC.辜负gū恐怖bù克隆lóngD.疟疾nǜe和谐xié祸患huàn
2、下列词语中没有错别字的一组是()A、工程解读渡假村引人注目B、规模症断双刃剑无米之炊C、基因协调里程碑覆水难收D、奥密序列洽谈会悬梁刺股
3、选出下列加点成语使用错误的一项是()A、人类基因组计划终于不孚众望,把它的成果医学化,已在医学方面为人类造福B、DNA序列的差异,将有助于人类了解不同个体对疾病的抵抗力,因而可以根据每个人的“基因特点”对症下药C、不认识到这一点就有可能使我们的生物资源流失,将会使生物产业失去源头与上游,建立的生物技术也会成为无米之炊D、这种说法虽然太极端,但绝不是耸人听闻,人类至今安全的原因之一,就是它的奥秘还不为人所知!4.下列各句中,没有语病的一句是()A.4月18日,西安铁路分局在陇海线西宝段开行时速200公里“和谐号”国产动车组,这意味着陕西将成为西部唯一开行时速200公里动车组的省份B.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的主要原因是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致C.每天早晨,学校门口一边站着一排值勤的团员青年,向进校的师生敬礼D.厂领导在新年来临之际,亲自带领各中层干部以及各种慰问品,深入贫困家庭慰问职工,把温暖送到家
二、文本研习
1、整体感知自读课文,抓住文章结构的总体框架,用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来
一、(1-2)_________________________________________________
二、(3-10)________________________________________________
三、(11-18)________________________________________________文章这样结构安排有什么好处?答___________________________________________________________
2、文章的第一节是作诠释,请为“人类基因组计划”下一个定义如果将开头换成以上我们概括的定义,好不好,为什么?
3、阅读课文《人类基因组计划及其意义》中的结尾语段,完成
(1)—
(2)题
(1)对“我不赞成把人类基因组计划比喻成‘曼哈顿原子计划’(前者在人文上远远超过了后者),就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的一项是()A.人种指、种族、群体各自之间的差异足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器B.指人种之间、群体之间确实存在着一定差异C.白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别D.人种、族群、群体的差异导致第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝,对这个问题的防范,关系到每一个国家的领导人,也关系到每一个有责任心的科学家,而且要保证民众的知情权
(2)下列理解符合文意的一项是()A.亚洲人黄种人还未发现或极少见对艾滋病毒的天然免疫功能B.美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响C.中国南方并不罕见的蚕豆病患者,吃上几颗蚕豆便将毙命D.现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武器给白宫造成了麻烦
三、问题探讨
1、人类基因组计划“已在医学方面为人类造福”,请结合生活举出具体的事例
2、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划?
四、活动体验你如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法?请结合基因科学研究谈谈⊙奇异的自然南州六月荔枝丹※学习导航【学习目标】
1、把握本文说明顺序,并了解其作用
2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点
3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识【学法建议】
1、抓住关键语词理清说明顺序,明确荔枝的相关特点
2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果【课前预习】
1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作现任中国科普创作协会副理事长贾祖章先生虽已八旬有余,但他人老心不老,现在终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》,都选自他的《生物学碎锦》
2、资料链接
(1)学前指导说明对象(事物说明文、事理说明文)对象特征 说明方法下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言科学性(正确、准确);文学性(生动、形象)
(2)文体介绍本文属于科学小品,属于说明文所谓小品就是随笔之类的小文章,科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣
(3)白居易《荔枝图序》荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖叶如桂,冬青;华如桔,春荣;实如丹,夏熟朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白冰雪,浆液甘酸如醴酪大略如彼,其实过之若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣元和十五夏,南宾守乐天,命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二三日者云译文荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方它的树形呈圆的形状,很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”叶像桂树的叶,冬季还是绿色的;花像橘树的花,在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红,夏季成熟果实聚成簇,像葡萄,核像枇杷的核,壳像红绸,膜像紫绸,瓤肉像冰雪一样晶莹,洁白,浆液像醴那样甜,像酪那样酸(关于荔枝的情况),大概也就如同前面所说的情形,那实际的情况比介绍的这些还要好假如果实离开了枝体,一天颜色就变了,两天香味就变了,三天味道就变了,四五天以后,色香味就全消失了元和十五年的夏天,南宾郡的太守乐天,让官画工画成一幅荔枝图,并写上这篇序,这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人
3、预习思考
(1)预设问题
①粗读课文,抓住关键语词,概括每段段意,用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征
②文中用了哪些说明方法来说明荔枝的特征
③预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1̣̣̣.下列列词语中,加点的字注音无误的一组是()A.粗糙cāo红缯zēng乳酪làoB.背负bèi树冠ɡuān萌蘖nièC.龟裂guī宋徽宗hui贮藏zhùD.谚语yàn紫绡qiāo果梗ɡěnɡ2.下列词语中,书写无误的一组是()A.醴酪纵然粗糙 呕气B.希奇薄膜烘干 嘲讽C.花序进贡移植 吹嘘D.气侯渣滓绚丽 褐色3.下列词语中加点的字(词)解释正确的一组是()A.紫绡(生丝织的绸子)兼程(既走水路,又走陆路)B.醴酪(甜酒)日啖(品尝)C.密移造化出深山(自然、天然)绛囊(深红色)D.山顶千门次第开(第二次)浑圆(全、满)
4、名句填空
①罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新,——《惠州一绝》苏轼
②长安回望绣成堆,,无人知是荔枝来——《过华清宫绝句》杜牧
③你还能默写出关于荔枝的其他诗句吗?请写在下面的横线上
二、文本研习
1、整体感知
(1)课文结构顺序图如下第一部分(1节)第二部分(2-11节)荔枝的生态(说明荔枝本身)果实外部形态(2-5)2节果___,龟裂片、片峰粗糙3节果___,__________________4节果___,____________________5节______,__________________________果实内部组织(6-11)6节果____,___________________7节果____,________________________________8节贮藏,______________与果实关系密切,附带介绍 9节果____,________________________________10,11节果花,花期、花___、花___、花___、花____第三部分(12-15) 荔枝的生产 (说明荔枝问题)12节产地,___________________________13节果谱,___________________________14节移植,___________________________15节产销,___________________________
(2)根据结构图,作者介绍荔枝采用了那些说明顺序?为什么采用这些说明顺序?使用这些说明顺序有何作用?体现了本文的什么特点?
2、重点探究本文是一篇科学小品,既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意请学生讨论合作完成
(1)科学性
①语言细密精确(限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状)如“现代科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事”,不能改成“将来是完全可能的事”,因为___________________________________________________________又如___________________________________________________________________________________________________________________________在语言的周密上,这些词语的运用,十分准确表达了信息
②确数、约数的运用,如______________________________________________________等等
③例子事实确凿如______________________________________________________等
④术语依据科学如_______________________________________________________等
(2)文学性
①引用古诗文、史料、故事,既增强了文章的文学色彩,又充实了文章的内容细读课文请找出,并说明各自在文章中的作用
②运用“打比方”的说明方法,使表达生动形象,凸现文采如___________________________________________________________总结本文语言的科学性集中体现在用词准确、周密文学性集中体现在大量诗词典故的运用上,既使说明形象生动,又使文章诗意盎然
三、问题探讨
1、题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息?作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目?
2、第一段在文中是否多余?作用是什么?
3、阅读下段介绍荔枝的文字,思考分析其与课文写法风格的区别荔枝,无患子科常绿乔木,高可达20米偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显……花小,无花瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序果实心脏形或圆形;果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红、紫红、青绿或青白色果肉(假种皮)新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美而有佳香——摘自《辞海》
四、活动体验请利用下面的资料,运用本文最具特色的说明方法,起个好题目,写一段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字然后读一读,同学间交流评价
1、燃灯疑夜火,辖珠胜早梅——梁元帝《咏石榴》
2、日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天——白居易《山石榴》
3、榴者,天下之奇树,九州之名果……缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢……遥而望之,焕若隋珠耀重渊;详而察之,灼若列宿出云间千房同膜,千子如一,御饥疗渴,解醒止醉——潘岳《安石榴赋》
4、榴大如杯,赤色有黑斑点,皮中如蜂窠,有黄膜隔之,子形如人齿,淡红色,亦有洁白如雪者——《事类合聚》斑纹※学习导航【学习目标】
1、通过学习本文,了解各种斑纹
2、弹性把握本文文体特征,进一步了解科学小品文的新特点
3、独立思考,解说具有深刻含义的议论性语句
4、撷取精彩语言片断加以赏析【学法建议】
1、创设阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验感受,提高解读文本、鉴赏作品的能力主要引导理解斑纹的内涵.
2、学生能联系整个专题对问题展开探讨,学会深入思考,有所发现和创新作者写这篇文章的意图是什么?注意《斑纹》的写作特点【课前预习】
1、作者简介周晓枫,新生代散文家笼罩着一圈又一圈的炫目光环,“冯牧文学奖”、“冰心文学奖”、“十月文学奖”、“人民文学奖”得主,主流文坛的散文“四冠王”1969年生于北京,1992年毕业于山东大学中文系,做过八年儿童文学编辑,现就职于北京出版社,《十月》杂志副主编出版过散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏-时光的魔法书》、《斑纹-兽皮上的地图》语言富于想像力和音乐感
2、资料链接
(1)作品介绍《斑纹》是青年散文家周晓枫的作品这类文章现在很多,文体特征不是非常明显,说它是散文随笔可以,说它是科学小品也不无道理,它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向周晓枫的许多作品都以动物为主题,兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响,也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联
(2)作品评论当散文写作日益成为文人养病的方式时,周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神,她的写作在当代散文界已经独具一格————青年评论家谢有顺《斑纹》是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书,它让我们想起许多远逝的鲜活事物,即生命的目光最初遭遇的哲学命题在她的笔下,人与动物们的劳动、爱情、壮丽的生和寂静的死,都浸透着绚丽、壮观与诗意的内容 周晓枫是个心无旁鹜的写作者,完成《斑纹》的写作后,她希望拓宽一下创作路子,力求打破唯美的书写,跨入更广阔的写作视野 ————周蓬桦《绚丽的版图--〈斑纹〉阅读》“……周晓枫的写作承续了散文的人文传统,将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景,在自然、文化和人生之间,发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系……她的作品文体精致、繁复,别出心裁,语言丰赡华美,充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度她的视野也许可以更为广阔,更为关注当下的、具体的生存疑难,当然,她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战”————冯牧文学奖的评语
(3)作者访谈“真正迷恋舞蹈的人,不单是以舞台下的掌声为动力、还是在空旷练功房里忘情忘我的那个人;是因为身材欠佳永远没有登台表演机会、却仍然陶醉地穿上芭蕾缎子鞋的那个人当写作仅仅是写作,而不代表写作之后的获利,我希望自己能够坚持下去,以始终的热爱”------周晓枫“天涯散文”访谈
3、预习思考
(1)预设问题
①你对斑纹是如何理解的?你能说出所知道的斑纹吗?
②你认为本文是说明文还是散文随笔?说说你的理由
③作者写这篇文章的意图是什么?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时
一、自学评价
1、下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是()A巢穴qiáo匍匐pú嗜好shì鹰隼sǔnB精湛zhàn凝眸móu妊娠chén星宿xiùC罪孽niè蛊惑gǔ疱疹báo妖娆ráoD镌刻juàn隽永juàn碾砣tuó老趼jiǎn
2、下列词语中没有错别字的一组是()A妆饰装饰装扮妆扮B文身纹身分辨分辩C伺机侍机扣押扣压D震动振动报复报负
3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
①这是最的设计,几乎躯体的每一部分都相仿
②因为没有四肢的阻碍,蛇反而可以深入别的动物无法的领域
③为了使砖石模样的斑块修筑出更的效果,长颈鹿成为陆地上最高大的动物
④虎一般单独生活,而它所捕食的动物几乎都是群居,让人不禁“团结就是力量”的概括A简约涉足瞩目质疑B简洁涉及注目质疑C简洁涉足瞩目置疑D简约涉及注目置疑
二、文本研习
1、整体感知 本文共14个小节,可以分为三个部分 第一部分第1—5段1节写
2、3节写
4、5节写第二部分第6~10段这一部分由蛇写到6节7节8节9节10节第三部分第1l--14段这是在第二部分基础上的进一步拓展,从,直至;从斑纹无处不在11节12节-14节
2、文本探究
(1)作者写出了蛇的哪些习性?如何认识和蛇有关的文化?
(2)文章写出了蛇的哪些生活特点?在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说明方法?
(3)作者由“蛇”和“蓑鲉”探讨出斑纹呈现的规律是什么?
(4)除了蛇,文章又描绘了哪些动物的斑纹?作者由动物的斑纹又联想到哪些内容?
(5)文章是如何拓展斑纹的范围的?如何理解最后一段的内涵及作用?
三、问题探讨
1、你能否体会作者的行文思路?
2、周晓枫的文字被评价为“芭蕾足尖上的写作”,灵性、智慧、精致请用《斑纹》中的语言举例说明
四、活动体验
1、《斑纹》这类文章文体特征不是非常明显兼具散文随笔和科学小品的特点兼有科学性趣味性思想性与艺术性请围绕此话题开展辩论等相关活动
2、《斑纹》艺术表现上你认为有不足之处吗?如果有,不妨跟同学探讨交流第二课时【课前预习】1资料链接被删除的有关蛇的议论“人有理由推猜蛇是一种热衷享乐而丧失亲情的动物──它是冷血的,注定与温暖的物质无关” “蛇诡异得令人恐惧,你根本不知道它的弱点在哪儿世间最大的迷宫是沙漠,最小的,是蛇让人猜不出地址的冷酷的心”“更让人注意的是蛇蝎美女妖娆的腰肢、盎惑的欲望、骄傲到无动于衷的心,携带着致命的神秘感和破坏力──她的漫不经心掀动波澜,她的无所事事酝酿风暴,将我们安宁的生活程序一举摧毁”“色彩鲜艳、图案绚丽的蛇却具有强大的杀伤力,蛇改写美的悲剧,它给予我们另外的教育──美到极致,其实可以选择两种出路成为罪恶的粮食,或者,就成为罪恶本身”2预习思考
(1)预设问题第一课时体会对斑纹的形象描述,本课时探究对斑纹的理性阐述文中有许多议论性语句,你觉得在文中起到什么作用?有哪些深刻含义?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂
一、自学评价1、为加点字注音
(1)鱼鳍()
(2)碾砣()
(3)镌刻()
(4)脖颈()
(5)婆娑()
(6)晕眩()
2、下列各项中,没有错别字的一项是()A化装斑斓斑驳外强中干B晕眩眩耀磨砺狐假虎威C疱疹偏袒栅栏无所是从D蛊惑妊娠了望雪泥鸿爪
3、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是()A、有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能自拔,结果荒废了学业B、读书多年,与书相濡以沫,便觉得与书为友既是雅事,也是乐事C、工作上若遇到狐假虎威的同事,阻扰工作进度、部门沟通,该如何应对进退,才不会被反咬一口,并且能顺利达成任务呢?D、每到春运,人们谈到票贩子都要咬牙切齿一番据调查,贩票这种违法勾当现在都已经是集团作战,一个票贩团体,首先,要有一个外强中干的老大,他必须打通并维持好与车站人员、铁路警察、其他票贩团体乃至黑道势力的关系
4、下列各句中没有语病的一句是()A无论静止和游动,斑纹都加重了观察者的视觉错乱B昆虫身怀非凡的拟态本领,把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来,伪装成枯叶、竹节或花朵,甚至伪造上面的破损和虫斑C《全宋诗》的编纂是一项浩大的工程,北京大学古典文学研究所经过八年努力,终于日前告罄D老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过量和感冒诱发的
二、文本研习
1、作者以为动物的斑纹与其生活习性或生存状态有着怎样的联系?作者从大地的斑纹中又体悟到了什么呢?
2、“弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫”如何理解?
3、“所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱道德从来不能败坏后者的食欲,尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护”如何理解?
4、“猎手对猎物足够了解,后者却从来没有充分的估计,这种规律也和善恶较量相仿”如何理解?5“也许,统治善恶两界的,是同一个王;因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的,他就已经偏袒了强悍的一方”如何理解?
6、“大型食肉动物往往闲散而沉着,弱小的食草动物灵敏又胆怯,这是生存的必然要求”如何理解?
7、“斑纹无处不在,将两极秘密地衔接,像族徽,凝聚着世袭的生和死,荣与辱”如何理解?小结读周晓枫的散文,我们不仅能领略到自然的神奇,更感受到作者对自然中神奇生命的思考有人说周晓枫的散文主要表现了“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”这或许正是她散文能成功的重要因素我们是不是也能从中得到些启示呢?
三、问题探讨
1、怎样理解“因为距离的遥远,在神的眼里,我们,不过是一些斑点”?
2、题目“斑纹”在文中有哪些含义?
四、活动体验阅读下面的句子,体会作者形象语言的表现力“鲑鱼被剖开的新鲜的肉螺壳丰富变化的色彩和花纹瓢虫排布的圆点鹰隼翅翼上深浅交替的羽色为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果,长颈鹿成为陆地上最高大的动物斑马的黑夜和白天老虎生动的皮毛豹子让人晕眩的圆斑像火焰,像钱币,像玫瑰,像河流,像死神玄虚的印符……那些图案,始终受到造物的青睐,被无比耐心地绘制”以上文字全句以名词或名词短语组成,里面没有动词或形容词谓语,却同样能起到写景抒情、叙事述怀的效果中国古典诗歌中常常出现将几个相互关联的词语罗列起来,构成意象的组合与叠加,营造特定的情景和境界,让读者去感知画面之间的流动和联系,从而把握作者所描绘的复杂事物和抒发的复杂情怀请同学们在课后搜集、整理有关例子,写一篇鉴赏性文章⊙美丽的创造景泰蓝的制作※学习导航【学习目标】1学习文章以制作过程安排说明顺序,有详有略,逐层说明的布局方法2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点【学法建议】
1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文,在程序性说明文中具有典型意义
2、为了激发学习积极性,减轻说明文学习的枯燥,可以利用多媒体资源,如制作录像
3、梳理全文说明顺序、说明思路时,可以提取中心词、衔接词等显在语言标志【课前预习】
1、作者简介叶圣陶现代著名作家,教育家名绍钧,江苏苏州人创作涉及童话、散文、小说等领域他写作态度严肃认真,风格朴素自然,语言洗练优美,有“优秀的语言艺术家”之称,小说多写“平凡的人生故事”其代表作有童话《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小说《夜》、《多收了三五斗》;长篇小说《倪焕之》
2、资料链接景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅,中国特种手工艺品,最早产于元朝时的古老京都,盛行于明朝景泰年间(1450年-1456年),因其釉料颜色主要以蓝色孔雀蓝和宝石蓝)为主,古称为景泰蓝
3、预习思考
(1)预设问题1景泰蓝的制作过程分几步?是哪几步?2作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序?3本文综合运用多种说明方法有什么好处?4在语言上,这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实请举例说明5你可以为景泰蓝下一定义吗?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价
1、下列字音完全正确的一组()A、作坊zuō著作zuò作威作福zuò作奸犯科zuòB、喁喁私语yúyú角隅yú汲水jī白芨浆jīC、粘结nián掂量diān踮脚diǎn拈花惹草zhānD、铁砧zhēn箴言zhēn诊断zhěn缜密zhēn
2、下列各组书写有误的一项()A焊接掐丝膨胀恰如其分B铁臼缺憾琢磨半斤八两C镀金繁复钳子推陈出新D干燥稠密譬如驱谴
3、下列横线上依次填入的词语是()
(1)景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了
(2)且不说自在画怎么生动美妙,图案画怎么工整细致,单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的,粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画,那是多么大的
(3)咱们的手工艺品往往费大工夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻,全都在上显能耐
(4)小块面积小,无论热胀冷缩都比较,又比较禁得起外力……A、界限工夫细密细微B、界线功夫精细细微C、界限功夫细微精细D、界线工夫细密精细
二、文本研习《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程全文可分为三个部分
(一)、 第一部分(第1段)点明这一部分交待了写作的缘起,引出后文
(二)、第二部分(第2~16段),是全文的主要内容,这是本文的主体部分,又可以分为四个层次
1、第一层(第
2、3段)介绍制作景泰蓝的第一道工序
(1)第2段先说明制作铜胎的原料是,接着举三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法先,再,然后需把红铜起来,两边,再尽打后两边
(2)第3段将景泰蓝的制胎与相比较,说明它们的相同点与不同点,引出下文
2、 第二层(第4~9段)介绍制作景泰蓝的第二道工序掐丝是景泰蓝制作的关键工序,作者对它介绍得十分详细
(1)作者在介绍掐丝这道工序时抓住了这一个特点以“掐丝”为例,课文不仅介绍了等各个步骤,而且介绍了为了更明白地说明,便于读者了解,综合运用多种说明方法请指出下列各句的说明方法
①掐丝就是拿扁铜丝(截面是长方形的)粘在铜胎表面上()
②、一个二尺半高的花瓶,掐丝就要花四五十个工()
③、他们简直是在刺绣,不过是绣在铜胎上,不是绣在缎子上,用的是铜丝,而不是丝线绒线()
④、譬如粘一棵柳树吧,干和枝的每条线条该多长,该怎么弯曲,他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好()
(2)第6段说明景泰蓝制品上的图案“”的科学道理说明顺序是
(3)、第7段、着重说明景泰蓝掐丝的特点,是一件值得惊奇的东西
(4)、第
8、9两段介绍的是掐丝的辅助工序,作者简要带过
3、 第三层(第10~13段)介绍制作景泰蓝第三道工序也是景泰蓝制作的关键工序,是作者继“掐丝”之后又一详写内容
(1)第10段介绍“”和“景泰蓝”名称的由来
(2)第11段说明
(3)第12段说明
(4)第13段介绍
4、第四层(第14~16段)分别介绍了三道工序
(三)第三部分(第17段)概括整个制作过程,强调景泰蓝制作“”的特点,结构上,结束全文
三、问题探讨
1、同是景泰蓝制作工序为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它?
2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀,作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的,作者为什么不将掐丝、点蓝放在前面突出强调,而要按照这样的顺序说明呢?
四、活动体验叶圣陶先生在《语文书简》中说我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理,皆学生必须学会的仔细观察一个小制作或实验,解说操作过程及原理足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记※学习导航【学习目标】1整体把握复杂说明文的基本结构2能够理解说明文根据说明对象来安排说明顺序运用说明方法的特点3把握文章的设计理念,感悟歧江公园的内在精神和情感,提高审美能力【学法建议】
1、《足下的文化与野草之美》有大量实物或图片资料,多媒体教学资源也非常丰富,有条件的应尽量利用,以创设理想的教学情境
2、研读方案部分时,要依托文字去发挥想像,把抽象的说明文字转化为形象,去印证作者的设计思想
3、尽可能将要将课内教学与学生的日常生活、与学生的课外研究性学习结合起来【课前预习】
1、作者简介俞孔坚美国哈佛大学设计学博士,北京大学教授、博士生导师,北京大学景观设计学研究院院长,北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师
2、资料链接
(1)作者的话在我看来,无所谓建筑风格,只要你能适应这块土地,能亲近这块土地,就是好的建筑,好的人居模式———俞孔坚一片林荫,一条河流,一块绿地,无不潜藏着无穷的诗意,保住这份诗意,它一定会让人获得身心再生之感————俞孔坚一个成熟的民族,懂得审美的民族,最能知道珍惜平常的美,尊重普通人,尊重普通的乡土物种,这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵做到了这一点,离和谐社会要求的人与自然关系的和谐也就不远了————俞孔坚
(2)相关背景中山岐江公园的场地原是中山著名的粤中造船厂,作为中山社会主义工业化发展的象征,它始于上世纪五十年代初,终于九十年代后期,几十年间,历经了新中国工业化进程艰辛而富有意义的历史沧桑特定历史背景下,几代人艰苦的创业历程在这里沉淀为真实而弥足珍贵的城市记忆
3、预习思考
(1)预设问题6本文是按什么样的步骤来介绍歧江公园的设计的?7文中“足下的文化”与“野草之美”的具体含义是什么?8本文体现了作者什么样的设计理念?9文中五个部分的关系怎样?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时一自学评价
1、为加点字注音栖居()粤中()脚踵()沉淀()湮没()琥珀()渲染()氛围()
2、下列词语中没有错别字的一组是()A.泥淖杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B.喝彩扪参历井水泄不通无所不用其及C.忖度甘拜下风集思广益盛名之下,其实难副D.部署各行其是相辅相成金玉其外,败絮其中
3、下列各句中,加线的成语使用恰当的一句是()A.在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾,这不能不说是极大的失误,也表明环境意识的启蒙迫不及待B.在我处境最艰难的时候,是你向我伸出双手,给了我极大的安慰和帮助,这些我是没齿不忘的C.每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握D.申花队主教练墨里西被摄像机和话筒包围了,他振振有词“这是场很难打的比赛,我们拼到了最后”
4、下列各句中,没有语病的一句是()A.21日,空难事件发生后,有关方面对此作出妥善处理,正在查明事故原因,坚决防止类似事故不再发生B.当年有些科技人员在某些人眼里成了不可救药的人,把他们打入另册,可是这位老师并不嫌弃他们,仍然听取他们的意见C.分析家指出,美国之所以敢在没有联合国授权的情况下,悍然向伊拉克发动进攻,是因为这样做符合美国的利益,并符合布什再次竞选总统的需要D.第57届联合国大会总务委员会11日在这里作出决定,拒绝将冈比亚等少数国家提出的所谓“台湾参与联合国”的问题纳入本届联大议程这是台湾参与联合国的图谋连续遭到的第10次挫败
二、文本研习
1、《足下的文化与野草之美》按设计师对几个问题的思考来介绍歧江公园的设计的,全文分为五个部分“”“”“”“”“”文章的结构也是按照这个顺序来安排说明的
2、第一部分这是设计前对的考察,粤中造船厂作为是一个已经废弃的工厂有许多可以利用的生态环境,同时也有一些不利因素,因此,作者分别以“挑战”和“解决之道”为题,讲解了在设计时一些考虑此部分的说明顺序是3第二部分在这个部分作者要强调的是的问题,不要提起文化就把眼光投向千百年前的历史,而应该注意文化正是基于这样的考虑,展示了歧江公园这个富有个性的景观设计此部分主要运用的说明方法有、4第三部分与第二部分说明设计的文化内涵不同,这一部分说明的是5第四部分如果说前面三个部分是设计之前的考察和构想,那么这一部分就是,这里讲述了设计的三条途径,分别是、、对重点设计的部分还作了较为明晰的说明景观与城市的生态设计反映了人类的一个新的梦想,这个梦想就是将相融合,将真正全面地融合它要让景观不再是孤立的城市中的特定用地,而是让其消融,进入千家万户,它要让自然参与设计,让自然过程伴依人民的日常生活,在生活中享受优雅醇和的自然美感6文中“足下的文化”与“野草之美”的具体含义是什么?7文中五个部分的关系怎样?
三、问题探讨1中山岐江公园的景观设计除了体现“足下的文化”和“野草之美”,还体现了“人性之真”请你概括出《足下的文化与野草之美》一文中人性之真的具体表现2本文体现了作者什么样的设计理念?
四、活动体验读了《足下的文化与野草之美》,你最欣赏设计师对公园哪一部分的设计?说说你的理由答此情可待成追忆【专题解说】本专题名称取自李商隐《锦瑟》中的诗句“此情可待成追忆,只是当时已惘然”,重点在“情”字上,也由此提示了本专题的基本内涵——感受、理解、认识丰富多样的感情这里有令人难忘的亲情,有刻骨铭心的爱情,还有温馨动人的友情,展示人的高贵博大的心灵世界本专题分三个板块“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”第一板块选了两篇经典文言文;第二板块选了两篇戏剧作品,一中一外,一聚一别,一悲一喜,构成互补关系;第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌,这三个板块分别对应着亲情、爱情和友情⊙如泣如诉陈情表※学习导航【学习目标】
1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式,背诵全文
2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情,深入体会文章凄切婉转的陈情技巧
3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言【学法建议】
1、在反复诵读中体会作者在叙述中蕴涵的真挚感情
2、讨论文中的关键内容及艺术特色
3、点拨关键的字、词、句,使学生在深层意义上体会文章出于情字,归于理字;融理于情,融情于事的写法;领悟朴素细腻、曲折委婉的要义【课前预习】
1、作者简介李密(224-287),字令伯,又名虔,犍为武阳(今四川省彭山县)人,晋初散文家祖父李光曾为蜀国朱提太守父早亡,母改嫁,由祖母刘氏抚养成人年轻时师事名儒谯周曾任蜀汉尚书郎,多次出使东吴,甚有才辩蜀亡后,屏居乡里,以孝闻,累举不应
2、资料链接
(1)背景知识公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝当时东吴尚踞江左晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序正因如此,李密屡被征召李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请
(2)表古代臣子向君主奏事陈情的一种文体
(3)苏轼有言读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友千百年来,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量
(4)成语躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草
3、预习思考
(1)预设问题
①试译全文,圈出难解的字、词、句,注意通假、活用、古今异义等文言现象
②是谁陈情?向谁陈情?陈什么情?如何陈情的?
③晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时第一课时
一、自学评价1.填空(1)《陈情表》的作者___________________,_______________人本文选自__________梁昭明太子萧统的《文选》“表”是古代向____________陈述己见的一种奏章,陈情是表文的特点(2)“臣密言”这样的开头,是当时作表章的一种格式,意思是_______________________;文章结尾写“谨拜表以闻”也是当时章奏套语,表示________________________2.给下列加点的字注音(1)臣以险衅() (2)门衰祚薄()(3)除臣洗马() (4)非臣陨首()3.解释下列加点词语(1)岂敢盘桓 (2)晚有儿息(3)日薄西山 (4)臣之辛苦臣以险衅急于星火(5)(6)无以至今日是臣尽节于陛下之日长
4、选出下面没有通假字的一项( )A.夙遭闵凶 B.零丁孤苦C.常在床蓐 D.门衰祚薄
5、下列加点词古今意义完全相同的一项( ) A、至于成立 B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才 E、实为狼狈
6、填空
①臣少多疾病,九岁不行,__________,至于成立外无期功强近之亲,____________,___________,形影相吊
②但以刘日薄西山,________,________,_________,臣无祖母,__________;祖母无臣,__________母孙二人,更相为命,___________________________
二、文本研习
1、层次结构全文共四段,构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑力量第1段自诉写孤苦之情,从纵横两方面分两个小层次身世凄苦,祖母抚养恩深似海;人丁衰微,作者尽孝责无旁贷第2段叙述朝廷多次征召的经过以及自己的处境进,无以报答;退,不能回报明写感激朝廷之情,实诉屡不奉诏苦衷第3段喻之以孝道之大义,明降臣之不矜名节进一步阐明辞不就职的原因由于李密是蜀汉降臣,为避免晋武帝的猜忌,这段一开始他就援引武帝“”的施政纲领,作为上表陈情的依据,接着歌颂新朝“凡在故老,犹蒙矜育”的德政,作为上表陈情的铺垫,紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“”,并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重本段叙写了作者家庭的不幸,讲了两层意思第三段中哪两句话分别概括了这两层意思?哪一句话可以概括第一段全段的内容?概括层意的两句
①________________________________________
②____________________________________________________概括段意的一句是_________________________________________________________第4段提出解决问题的办法,点明全文的主旨作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比,表明自己“尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,提出解决问题两全其美的办法写到这里,作者才明确地提出陈情的目的“乌鸟私情,愿乞终养”结尾“生当陨首,死当结草”,暗合上文“尽节于陛下之日长”之意,以生死必报大恩的保证结束了全文
2、艺术特色
(1)感情真挚,融情于事强烈的感情色彩是本文的一大特色,但作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心,也是以充满情感的笔调来写的文章出于情,归于理,先动之以情,再晓之以理,陈情于事,寓理于情(2)《陈情表》明显的保留了赋的语言特点,骈散结合,音韵和谐语言形象生动,自然精粹本文虽然用了不少四字句、对偶句,有骈文的整俪之工,但语言却绝不雕琢,而是十分自然真切,仿佛是从肺腑中流出,丝毫不见斧凿痕迹《古文观止》评论《陈情表》的语言,说它“至性之言,悲恻动人”文章语言十分生动形象,如第一段写孤苦无依之状,第二段写州县催迫之景,第三段写祖母病笃的惨苦之象,都如在目前
(3)陈辞婉曲,屈伸适宜(陈情、讽谏、劝说的技巧委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等)
三、问题探讨
1、文章一开始,作者说“臣以险衅,夙遭闵凶”该句在全段中起到什么作用?
2、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?第二课时
一、自学评价
1、下列加点字注音完全正确的一项( ) A、臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶 终鲜(xiǎn)兄弟 常在床蓐(rù) B、猥(wěi)以微贱 责臣逋(bǔ)慢 犹蒙衿(jīn)育 宠命优渥(wò) C、岂敢盘桓(huán) 有所希冀(yì) 日薄(bó)西山 除臣洗(xiǎn)马 D、逮(dǎi)奉圣朝 过蒙拔擢(zhuó) 门衰祚(zuò)薄 更(gēng)相为命
2、下列加点字解释有误的两项( )( ) A、晚有儿息子 形影相吊安慰 B、逮奉圣朝等到 未曾废离废止而离开 C、寻蒙国恩寻找 除臣洗马授与官职 D、刘病日笃病重 不衿名节自夸 E、日薄西山靠近 听臣微志听从F、夙婴疾病缠绕 供养无主主持
3、下列各句中的“以”的用法相同的是()
①臣以供养无主,辞不赴命
②臣具以表闻
③猥以微贱,当侍东宫
④优惟圣朝以孝治天下
⑤但以刘日薄西山,气息奄奄
⑥谨拜表以闻
⑦是以区区不敢废远A.
②③④ B.
⑤⑥⑦ C.
①⑤⑦ D.
②④⑥
4、选出加点词词义相同的一项()A、拜臣郎中 谨拜表以闻B、犹蒙矜育 不矜名节C、未曾废离 是以区区不能废远D、慈父见背 不见复关,泣涕涟涟
5、找出对加点词解释有误的一项()
(1)A、臣以险衅(罪过) B、门衰诈薄(福分)C、形影相吊(安慰) D、刘夙婴疾病(婴儿)
(2)A、逮奉圣相(及,至) B、沐浴清化(此指蒙受)C、臣以供养无主(主人) D、猥以微贱(谦词)
(3)A、臣具以表闻(详尽) B、诏书切峻(急切严厉)C、责臣逋慢(逃脱,轻慢) D、则刘病日笃(情义深)
(4)A、本图宦达(显达) B、宠命优渥(厚)C、日薄西山(浅薄) D、岂敢盘桓(徘徊)
(5)A、听臣微志(准许) B、庶刘侥幸(或许)C、保卒余年(终) D、不胜犬马怖惧之情(胜利)
(1)( )
(2)( )
(3)( )
(4)( )
(5)( )
6、下面句子的翻译有错误的一项是()A.茕茕孑立,形影相吊——孤单无依靠地独自生活,只有自己的身子和影子相互安慰B.刘夙婴疾病,常在床褥——祖母早被疾病缠绕,经常卧床不起C.门衰祚薄,晚有儿息——家门衰微,福分浅薄,很晚才有儿子和媳妇D.非臣陨首所能上报——(皇帝恩遇优厚)不是我杀身所能报答的7.以下说法不符合文章意思的一项是()A.李密六个月的时候,父亲就去世了,到了四岁,母亲被迫改嫁,李密是被祖母带大的B.李密小时候常生病,九岁的时候差点不行了,以后一直孤苦零丁,过着少有兄弟的生活C.李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病,而且他感到了祖母的病一天比一天重D.尽管朝廷催促非常急迫,但李密仍以亲情为由坚持不就,“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持
8、此文的问世,为后世提供了众多的惯用语,一直流传至今,如“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“皇天后土”等,均成为人们信手拈来的词语,请分别加以解释零丁孤苦茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕皇天后土
二、问题探讨
1、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?
2、思考第三段的内容是否可以放在第一段的位置?
3、本文语言骈散结合,简洁凝练,请从句式、用词或修辞手法等角度分析下列句子表情达意的效果
(1)“生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立”
(2)“茕茕孑立,形影相吊”
(3)“逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才……,诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马……”
(4)“诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上路;州司临门,急于星火”
(5)“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师项脊轩志※学习导航【学习目标】
1、掌握有关的文学常识,了解作者的主要经历和作品的主要题材及风格
2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧
3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色
4、体验文中流露出的真挚的亲情【学法建议】
1、要重视诵读本文是归有光的抒情名篇,感情真挚强烈,应通过诵读读出文气,读出意蕴,读出感受
2、要重视对文章的鉴赏应通过对语言的品味,整体感受文章,并进行合理的体验想像,作出自己的个性解读【课前预习】
1、作者简介归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生江苏昆山人九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文嘉靖十九年中举人其后二十余年,八次会试不第后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县著有《震川文集》和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派,四人中他的成就最高
2、资料链接
(1)背景知识项脊轩是归有光的书斋名一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思一说言其窄小,如颈背之间,故名轩,这里指小屋,即书斋清朝姚鼐认为,归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代的桐城派他反对一味泥古,提倡唐宋古文他的基本观点是以《史记》为代表的秦汉文章虽好,但唐宋间文章未必不佳,所以他主张“变秦汉为欧曾”,属文时应“出于意之所诚……非特求绘藻之工为文章”当然,他反对拟古,多从形式着眼,并未达到内容上的真正革新他的散文的特点是
①即事抒情,真切感人;
②注重细节,刻画生动;
③篇幅短小,言简意赅;
④结构精巧,波折多变代表作品有《项脊轩志》、《思子亭记》、《寒花葬志》其散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》),当时人称他为“今之欧阳修”归有光从小勤学,爱读司马迁的《史记》,相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大,但有他自己的特色他善于用疏淡的笔墨,描写生活中常常接触的事物,以及家人、亲友之间的一些琐碎事情,随笔点染都富于深情,所以感染力很强《项脊轩志》就是属于这种性质的抒情散文
(2)古人评价余读震川文之为女妇者,一往深情,每以一二细事见之,使人欲泣盖古今来事无巨细,惟此可歌可泣之精神,长留天壤——「明」黄宗羲不俟修饰而能情辞并得,使览者恻然有隐,其气韵盖得之子长(司马迁),故能取法欧、曾,而少更其形貌耳——「清」方苞归震川直接八家,姚惜抱谓其于不要紧之题,说不要紧之语,却自风韵疏淡,是于太史公深有会处,不可不知此旨……有寥寥短章而逼真《史记》者,乃其最高淡之处也——「清」吴德旋
3、预习思考
(1)预设问题
①“然余居于此,多可喜,亦多可悲”这一句从文章的结构上说起什么作用?
②文中写了哪几件事来表现作者的悲情?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时第一课时
一、自学评价1、给下列加点字注音项脊轩()垣墙周庭()珊珊()偃仰()兀坐()迨诸父异爨()()先妣()门扉()栏楯()
2、解释下列句子中加点字的意思可容一人居顾视无可置者垣墙周庭,以当南日室始洞然先是,庭中通南北为一迨诸父异爨客逾庖而宴凡再变矣先妣抚之甚厚某所,而母立于兹
3、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B.庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D.中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚
4、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是()A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B.妪,先大母婢也,乳二世C.东犬西吠,客逾庖而宴D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
二、文本研习
1、层次结构全文可划分为两个部分文章开头,具体地写项脊轩的小、旧、破漏而又阴暗旧称“”,“,”见其小;“”直接点明旧;“,”见其破漏;“,,”则见其阴暗这样写,跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照,表现出作者对它的喜爱修葺后的项脊轩变得不漏、不暗了作者在这样的环境里读书,怡然自得这一段是课文的第一部分,写可喜事,记项脊轩内外的景物,着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景后面四节是第二部分,写可悲事作者写了“,,”这三个典型的细节,写出封建大家庭中分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状这是可悲事之一,是可悲事之二,是可悲事之三十几年后作者又补记了最后两段,,是可悲事之四
2、艺术特色
(1)文气贯通,浑然一体文章写于不同时期,思念的人有三代,但作者以为线索,把人物、事件串联起来,又把自己的感情灌注其中,使得文章浑然天成,毫无松散凌乱的感觉
(2)选取富有特征的生活细节,写出真情实感表现大家庭的破败衰落,作者选取了自己感受最深的细节,不言感慨而感慨自见;写祖母,也只是平平常常的几句话和“”“”两个动作,就表现出责备、疼爱和喜悦交织的复杂情感
三、问题探讨
1、作者在修葺后的项脊轩中有时“冥然兀坐,万籁有声”,这是一种什么样的表现手法?有什么好处?请从古代诗歌中再找出一些用了这种手法的诗句并加以体会
2、第二节中写作者的悲情写得很有层次,请划分出层次并加以品读第二课时
一、自学评价1.下列加点字注音全都正确的一组是()A.扃牖(jiōng)修葺qì栏楯shǔn栖息xīB.象笏hù先妣bǐ阖门hé老妪ōuC.尘泥渗漉shèn长号háo异爨cuàn冥然míngD.万籁lài偃仰啸歌yǎn逾庖yú呱呱而泣guāguā2.下列加点词语解释全都正确的一组是()
①室始洞然(宽畅的样子)
②桂影班驳(错杂)
③先妣抚(抚摸)之甚惜
④妪每(每次)谓余曰
⑤风移影动,姗姗(美好的样子)可爱
⑥吾妻来归(旧时指女子出嫁)
⑦其制(形式、制式)稍异于前
⑧或凭几学书(学写字)
⑨旧时栏楯(横的叫栏,纵的叫楯)⑩瞻顾(泛指看,有瞻仰、回忆之意思)A.
①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B.
②⑤⑥⑦⑧⑩C.
③④⑤⑧⑨D.
①③⑥⑦⑨⑩
3、翻译以下句子
①.乃使人复葺南阁子,其制稍异于前
②.何竟日默默在此,大类女郎也
③.此吾祖太常公宣德间执此以朝
④.借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声
二、文本研习
1、有人认为第三节是多余的,应该删去你是怎么看的?请说出理由
2、本文的结尾,不言悲而悲不可禁,说说这样的结尾妙在何处
3、有人说《项脊轩志》的主题是写亲子和夫妇之情,有人说是表达对昔日家庭生活的怀念,也有人说是对家道中落的身世的哀鸣和对个人遭际的不幸的凭吊,请谈谈你的看法※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙执子之手长亭送别※学习导航【学习目标】
1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界
2、分析崔莺莺这一人物形象
3、了解古代戏曲的特征和感情表达的基本方法
4、从曲词意象的分析入手,准确理解作品中所表达的人物情感【学法建议】
1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语”为理论依据,以文中富于文采的曲词为突破口,通过想象和联想,唤起生活经验,努力创设情境,更好地理解男女主人公“送别”的心情
2、以诵读为辅助,以文学鉴赏为纽带,领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征,领会化用或借用古典诗词,并且和口语巧妙结合以营造优美的意境,来努力培养初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力
3、观看碟片《西厢记》(越剧),在视听享受的基础上对课文产生感性认识,同时,通过写作“观后感”并提出自己的创见,来体现学习的主体意识,培养自己的创新能力【课前预习】
1、作者简介王实甫,元代杂剧作家名德信大都(今北京市)人生卒年不详生平和创作王实甫生平事迹资料缺乏钟嗣成《录鬼簿》将他列入“前辈已死名公才人”,周德清《中原音韵》在称赞关汉卿、郑光祖和白朴、马致远“一新制作”的同时,也称赞了《西厢记》的曲文,并说“诸公已矣,后学莫及”由此可以推知,王实甫活动的年代可能与关汉卿等相去不远他的主要创作活动当在元成宗元贞、大德年间《北宫词纪》所收署名王实甫的散曲〔商调·集贤宾〕《退隐》中写道“想着那红尘黄阁昔年羞,到如今白发青衫此地游”,“人事远,老怀幽,志难酬,知机的王粲;梦无凭见景的庄周”,“怕狼虎恶图谋遇事休开口,逢人只点头,见香饵莫吞钩,高抄起经纶大手”,可知王实甫早年曾经为官宦途不无坎坷晚年退隐曲中又有“且喜的身登中寿”,“百年期六分甘到手”,可以推断他至少活到60岁这首散曲又见于《雍熙乐府》,未署名因此,学术界对它的作者是谁有不同看法《中原音韵》曾把《西厢记》第1本第3折的曲文作为“定格”的范例标举元末明初贾仲明的〔凌波仙〕吊曲说王实甫“作词章,风韵羡,士林中等辈伏低新杂剧,旧传奇,西厢记,天下夺魁”明初朱权《太和正音谱》誉王实甫词如“花间美人”,“铺叙委婉,深得骚人之趣”,“极有佳句”可见,他的作品在元代和元明之际很为人所推重,《西厢记》其时已被称为杂剧之冠王实甫所作杂剧,名目可考者共13种今存有《崔莺莺待月西厢记》、《吕蒙正风雪破窑记》和《四大王歌舞丽春堂》3种《韩采云丝竹芙蓉亭》和《苏小卿月夜贩茶船》都有佚曲其余仅存名目而见于《录鬼簿》著录者有《东海郡于公高门》、《孝父母明达卖子》、《曹子建七步成章》、《才子佳人多月亭》、《赵光普进梅谏》、《诗酒丽春园》、《陆绩怀橘》、《双蕖怨》、《娇红记》9种对王实甫曲目学术界有不同看法,或认为《娇红记》非出王手,或认为《诗酒丽春园》亦非王作,还有人认为今存《破窑记》是关汉卿的作品,但都非定论明清时代还有王实甫作《月明和尚度柳翠》和《襄阳府调狗掉刀》的著录和传闻,均不可靠此外,自明代开始,出现《西厢记》是王实甫作关汉卿续或关作王续等说法,也都不可信
2、资料链接
(1)背景知识元代戏曲元代是我国戏曲繁荣兴盛的时期元代戏曲主要分为杂剧和南戏两大类,二者各有自己的发展轨迹由于南戏在元代前期处于发展的薄弱阶段,还不能与杂剧一争高下,所以代表元代最高文学成就的是元杂剧元杂剧之所以能够以深刻的思想与精湛的艺术取得与唐诗、宋词并称的地位,产生一批传世不衰的艺术品,至关重要的原因是一批杰出的文人以他们的文学生命来参与戏曲的创作,他们自身的文学素养,提高了元杂剧的审美档次,使得元杂剧创作精致化和典范化元杂剧有完整的艺术形态,剧本主要由唱曲、宾白和表演三部分组成在体制上,元杂剧以折为单位,一本通常为四折,个别也有一本五到六折的此外每本还加有一场或两场戏,称为“楔子”,位置或在折前或在两折之间,用来介绍人物、情节等每本在结尾时有一对或两对对子,称为“题目正名”在音乐方面,元杂剧有严格的规定,一折戏只用一套曲子,由同一宫调的不同曲子组成,而且同一套曲子的排列顺序也比较固定元杂剧用北曲演唱,乐器主要使用琵琶等弦乐,风格豪放激越在角色设置上,元杂剧角色分为三大类末类、旦类、净类,一本戏中只由一人主唱,由正末演唱的戏称为“末本戏”,由正旦演唱的戏称为“旦本戏”元杂剧中用“科范”来规定动作表情或指示舞台效果,简称“科”在元代近百年的时间里,北杂剧创作风靡全国,作家云起,涌现出一批成就卓著的戏剧作家和演员,剧本成千上万,洋洋大观著名的剧作家有被誉为“元曲四大家”的关汉卿、郑光祖、白朴、马致远等重要的作品分别有《窦娥冤》(关)、《单刀会》(关)、《望江亭》(关)、《倩女离魂》(郑)、《梧桐雨》(白)、《汉宫秋》(马)等伟大的戏剧家王实甫创作了被称为是“天下夺魁”的《西厢记》,成为元代戏曲最高成就的代表《西相记》的演变《西厢记》是元杂剧的压卷之作,是中国古典戏曲的典范作品它的故事取材于公元9世纪唐人元稹的传奇《莺莺传》(也叫《会真记》)宋金时期,说唱崔、张故事的作品,有赵令寺《商调·蝶恋花》鼓子词和董解元《西厢记诸宫调》等戏曲方面有宋官本杂剧的《莺莺六么》、金院本的《红娘子》、南戏的《张珙西厢记》等到了元代,这些各自在南北流行的唱本、剧本,又重新在大都、杭州等戏剧发展的中心都市汇合,南北戏曲得到交流王实甫的《西厢记》杂剧正是在这种情况下产生的王实甫把董解元《西厢记诸宫调》改写为戏曲,虽故事基本相同,题材却更集中,反封建的思想倾向也更鲜明了;又改写了曲文,增加了宾白,剔除了一些不合理的情节,艺术上也有所提高
(2)有关送别名句积累莫道秋江离别难,舟船明日是长安故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流明月隐高树,长河没晓天悠悠洛阳道,此会在何年?寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人仍怜故乡水,万里送行舟请君试问东流水,别意与之谁短长李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情此地一为别,孤蓬万里征浮云游子意,落日故人情
3、预习思考
(1)预设问题
①能否按时间的推移和情节的发展,用四个字的小标题把《长亭送别》这折戏概括一下?
②崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化?性格特征怎样?
③文中哪几支曲子体现着情景交融,充满诗情画意的?
④本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的?有何表达作用?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时
一、自学评价1、给下列加点字注音筵席()迍迍()金钏()笑靥()争揣()拾芥()余荫()蹙眉()谂知()玉醅()泠泠()谨赓()厮守()禾黍()绣衾()
2、解释下列句子中加点字的意思恨不倩疏林挂住斜晖挣揣信状元回来阁泪汪汪不敢垂我谂知这几日相思嗞味暖融融的玉醅,白泠泠似水,蜗角虚名,蝇头微利谨赓一绝,以剖寸心一春鱼雁无消息
3、填空
(1)王实甫,中国(朝代)作家名德信大都今北京市人生卒年与生平事迹不详他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间长期混迹于教坊、行院,与伎艺为伍,当是位不得志的落拓文人编撰杂剧种,只有代表作与传世,《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折,余则散佚
(2)元曲中不同的角色有一定的名称为女角色,分为、、、等,为男角色,分为、、等文中扮演张生和崔莺莺的角色分别是和
(3)《西厢记》刻画矛盾冲突的主线是和之间的矛盾,这是的矛盾本戏曲通过,完整地展现了封建时代青年男女争取婚姻自由的曲折过程和复杂心理,表现了反对封建礼教统治和封建婚姻制度的主题思想,表达了“”的愿望
4、阅读第二首(幺篇)和(二煞),判断以下的说法是否正确,对的画√,错的画×
(1)(幺篇)这首曲子是莺莺给张生斟酒时对张生说的话充满了女主人公对张生的殷殷叮嘱之情()
(2)(幺篇)曲中谈到了“轻别离”和“始乱终弃”,(二煞)中谈到了“停妻再娶妻”,可见莺莺对张生此一去,充满了担心和疑惑,对这段爱情的牢固产生了怀疑()
(3)在封建社会里,历来是男尊女卑的道德观念,女人成为男人的玩物,所以(幺篇)中说妻荣夫贵应改为夫贵妻荣()
(4)莺莺在这两首曲子里反复叮嘱张生不要“始乱终弃”,从一个侧面揭示了这是封建社会常见的事,也是整个社会存在的严重社会问题()
(5)女主人公在这两支曲子里提到“但得一个并头莲,煞强如状元及第”、“你休忧‘文齐福不齐’”、“你却休‘金榜无名誓不归’”等句,反映了女主人公重爱情而鄙薄功名的进步思想()
(6)这两首曲子分别反映了女主人公对张生的两次叮嘱,虽然时间不同,但内容却是大致相同,都集中表达了莺莺内心相同的担心和思想倾向()
(7)(二煞)是莺莺在张生临行前最后的谆谆告诫虽只说了七句话,却前后共用了四个“休”字,可见她对张生的嘱咐是何等的殷切()
(8)四个“休”字归纳为两点一是不要以功名为重而丢掉爱情;二是不要因贪恋异地花草而停妻再娶这说明莺莺对她和张生在凄风苦雨、艰难曲折中建立起来的爱情,比对功名的获取更为珍视()
二、文本研习
1、课文情节《长亭送别》一折戏因系老夫人以“”为由,硬逼张生之故,恩爱情人的分手才显得特别缠绵感人戏由三个紧密衔接的场面组成,,个场面,共十九支曲文,将艺术触角伸展到人物的心灵深处,集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪
2、人物形象作者在本折中一方面描写了莺莺的痛苦之情,另一方面也表现了莺莺的思想她为离别而悲啼愁苦,痛极之际,竟埋怨张生忘旧情而轻远别这种埋怨正是爱极痛极的一种变态心理,是一种深情的痴语莺莺既倾诉着内心的万种离愁、无限幽思又流露出怕被遗弃的痛苦心理此时此刻,莺莺该有多少肺腑之言要说,然而她对“怜取眼前人”的临别赠言,其实正是她内心隐忧的曲折吐露,也是当时社会中司空见惯的身荣弃妻的悲剧在莺莺心灵上的阴影的反映在莺莺看来,,最重要的是而事实上张生应试是被逼的,他们的分离乃是封建势力的压迫所致因此莺莺发出了对封建势力的怨恨莺莺还进一步把怨愤指向那可恶的思想“”观念造成了青年男女的爱情悲剧,而莺莺却对这种虚名微利表示了极大的蔑视与痛恨,这就把莺莺的思想感情由一般的离别之苦,推到一个更高的水平
3、艺术特色⑴曲文美
①意美从戏剧内容看,意美就是准确、生动、形象地表现性格意美也可以延伸为意态美,意美还可以拓展为意境之美,“状难状之景,达难达之情”“”等句表面上写倚楼观景,实际上大有深意
②形美形与意实为表里,相互依存从戏剧形式看,曲文中方块字的排列,组合有其独特的魅力,对称的是整齐的美,不对称的是参差的美不要把排比、对仗、骈四俪六之类看成纯粹形式主义的劳什子,那是汉字独具的建筑美又因为舞台上的曲文有赖于听觉的鉴赏,所以形美更包括声韵格律的音乐美古典曲文十分讲究句式、节奏、平仄、四声、押韵、衬字等等“”等句形声兼备,谓为形美
③神美内容与形式的高度统一,使曲文达到一个全新的境界,那是曲文的最高品位神美的神,可释为神韵神美往往只能意会不可言传,古往今来词家甚少得之“”传说王实甫写至此处呕血而亡事虽无稽,但这支曲子的神韵确实如风如水,可以感知、认同⑵运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理全折运用了等多种修辞方法特别是巧用夸张,并与比喻、用典、对比等结合,因情随物而设例如,“”夸张地表现感情折磨下的身心交瘁;都是夸张兼比喻,写离别之情,达到愁极恨绝、无以复加的地步;“”,用了“红泪”和“青衫泪”两个典故,是夸张兼用典,形容伤心之至;“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水”是,以厌酒表现愁苦至极作品中的夸张描写,大都将人物感情寄附于客观事物,借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界,具有强烈的感染力[叨叨令]一曲,将“车、马,被、枕,衫、袖,书、信”这些常用词带上“儿”字,加上一些叠音形容词,如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类,用排比句巧妙组合衔接,并间以反复的感叹,造成的艺术效果把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻,宛然在侧⑶融古代诗词与民间口语为一体作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体,从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格作品融入了不少古代诗词的语句,其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合,增添了语言的文采和表现力例如,[端正好]中的“碧云天,黄花地”,化用范仲淹《苏幕遮》词中“”语句,并取其秋景凄凉的意境,以烘托氛围;[朝天子]中的“蜗角虚名,蝇头微利”,引用苏轼词原句,形象地表现莺莺_____________的思想感情;[耍孩儿]中“未饮心先醉”,化用柳永《诉衷情近》词中“”之句,一字之易,更加夸张,语意更加沉重,表现了莺莺作品还融入了大量运用民间口语,吸收了不少的方言词和俗语,而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言例如[滚绣球]一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格,可以说是口语的韵律化,通俗自然、生动活泼而又富于文采
4、阅读(满庭芳),回答下面的问题
(1)从第一首小令(端正好)的“晓来谁染霜林醉”和后文最后一首小令(收尾)的“一鞭残照里”来看,长亭饯行已经过一整天的时间可为什么莺莺却还说“供食太急,须臾对面,顷刻别离” __________________________________________________________________________
(2)这首曲子运用了什么典故,表达了女主人公怎样的心情 __________________________________________________________________________
(3)这首曲子结尾运用了什么修辞手法,有什么作用 __________________________________________________________________________
5、思考在“饯行酒宴”上这一部分红娘的言行,回答下列问题
(1)怎样理解在此场合下,夫人两次叫红娘替“正旦”把酒 __________________________________________________________________________
(2)怎样理解红娘的两次言语 第一次(红云)姐姐今日怎么不打扮 __________________________________________________________________________ 第二次(红云)姐姐不曾吃早饭,饮一口儿汤水 __________________________________________________________________________
(3)从以上的分析可以看出,红娘在情节安排上起什么作用 __________________________________________________________________________
三、问题探讨
1、以《端正好》为例,分析《长亭送别》情景交融的艺术特色
2、[滚绣球]这支曲子选取了哪些意象?抒发了莺莺的什么感情?运用了哪些艺术手法?
3、文中哪些地方表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情?
四、活动体验将古代诗歌改写成现代诗,是鉴赏古诗词的非常有效的方式,它可以使我们在富有创造性的语言实践中,加深对原作的理解感悟,提高对作品的鉴赏能力当然,改写也是有一定的原则,是有高下优劣之分的首先我们来看一首【一煞】的改写青山,你为什么阻隔我送行的目光/疏林,你怎么这般的无情/淡淡的云气,遮住了情郎的背影/唉!夕阳下的古道如此寂静/恍惚间,耳边响起了马嘶/莫非是它也不忍分离/唉,情郎,你是否知道我心中的痛苦/我对你的爱恋使我不忍离去/只求你千万别把我忘记大家可以看一看这样的一首改写作品有什么不妥的地方?该如何修改?改作太过直白,丧失了原作含蓄优雅之美,也不符合人物性格修改时应考虑去掉过多的直抒胸臆的感叹,多用意象来暗示感发,传达原作的情绪建议从第三句开始改为“四周升起的暮霭,遮住了你远行的背影/夕阳下的古道,吹刮着让人心痛的寂静/莫非是马儿也不忍分离?才发出阵阵的嘶鸣/恍惚间,我听到你归来时马蹄的声音”,而结尾改为“为你送行,在这秋风中,在这十里长亭”改写既不是翻译原曲,也不是完全抛开原文的创作正确的做法是保留原来曲子的意境,尽可能借鉴原来的表现手法,发挥现代诗歌的特长,进行艺术的再加工、再创造学生改写体验
1、展示学生改写的现代诗歌
2、让学生评价
3、展示【滚绣球】与【收尾】的改作并进行示范评价及总结※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师罗密欧与朱丽叶※学习导航【学习目标】
1、感受作品中深刻、高尚的情感,充实自己的心灵世界,获得精神成长
2、了解莎士比亚戏剧的基本知识,通过本剧,了解文艺复兴时期人们渴求美好感情、追求幸福、反对禁欲的人文主义精神
3、品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用揣摩人物语言的个性化,体会人物的内心情感【学法建议】创设朗读对话情境,引导学生参与对话,表达交流阅读的体验感受,提高解读文本、鉴赏作品的能力【课前预习】
1、作者简介威廉·莎士比亚(1564一1616),英国著名戏剧家,出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭,少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学后家道中落,前往伦敦谋生青年时期在伦敦的剧院里打杂,后来才当上一名雇佣演员后来,他参加编剧的工作,并且成为剧团的股东他又结识了一些青年新贵族和大学生,扩大了他的生活经验,进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就,也是欧洲以至世界文学的高峰之一从1590年起至1612年止的二十多年中,莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部主要作品有历史剧《亨利四世》,喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》,以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”
2、资料链接1时代背景《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品,它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧当时正值欧洲文艺复兴时期这个时期是欧洲封建社会逐渐解体,资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期,人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器,也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想其主要内容是,用人性反对神权,用个性解放反对禁欲主义,用理性反对蒙昧主义其中,个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义,要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的,它肯定现世生活,认为现世幸福高于一切,人生的目的就是追求个人自由和个人幸福莎士比亚早期作品主要是宣扬这种人文主义思想《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧
(2)《罗密欧与朱丽叶》剧情意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇,他们之间常常发生流血事件一天,凯普莱特家举行盛大的化装舞会,蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下,戴上假面具去参加舞会上,他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出,两人差点打了起来第二天,罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老长老表示支持,并暗中主持婚礼,希望借此结束两家的宿怨结婚的当天中午,罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇,发生冲突,茂丘西奥被刺死罗密欧忍无可忍,也拔剑刺死了提伯尔特这使两家的仇恨更加激化,罗密欧也因此遭放逐罗密欧走后不久,凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚朱丽叶焦急万分,请求劳伦斯长老帮助长老急中生智,一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药,一面派人送信给罗密欧,让他适时赶来带走朱丽叶朱丽叶依计行事,可是送信的人却没有如期找到罗密欧罗密欧听到朱丽叶的死讯,悲痛欲绝,匆匆回到维洛那城,来到朱丽叶的墓地杀死了阻拦他的帕里斯伯爵,掘开了墓穴,他吻了一下朱丽叶之后,就掏出随身带来的毒药一饮而尽,倒在朱丽叶身旁死去朱丽叶醒来后见到死去的罗密欧,也不想独活人间,就拔出罗密欧的剑刺向自己,倒在罗密欧身上死去两家的父母都来了,神父向他们讲述了罗密欧和朱丽叶的故事两家的父母才清醒过来,从此,两家消除积怨
(3)名言分享放弃时间的人,时间也放弃他——莎士比亚人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了——莎士比亚勤劳一天,可得一日安眠;勤奋一生,可永远长眠——莎士比亚黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来——莎士比亚青春是一个短暂的美梦,当你醒来时,它早已消失无踪——莎士比亚书籍是全人类的营养品——莎士比亚不要只因一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的——莎士比亚那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出来的——莎士比亚
3、预习思考
(1)预设问题
①这场戏可分为几个层次?人物感情有何变化?
②罗密欧和朱丽叶具有什么样的性格特点?
③本文语言诗化的美体现在哪些方面?
④这部剧作虽然描写了一个爱情悲剧,倾心相爱的罗密欧与朱丽叶终未成眷属,双双殉情,你是如何看这个结果的?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音创痕()妒忌()惨白()瞻望()玫瑰()墙垣()矜持()仓促()浩淼()乳媪()2.下列词语中有错别字的一组是()A.寒暄随即烦乱回光返照B.藏匿憔悴原委沸沸扬扬C.殉情去逝惨象风烛惨年D.聘礼掘墓悲恸离合悲欢3.根据剧情依次填入各句横线上的词语最恰当的一组是()
①那是我因为__________烦乱,没有听得进去
②__________的帕里斯河__________罗密欧已经双双惨死了
③任何塑像都不会比_________的朱丽叶那一座更为卓越A.心绪尊敬忠贞忠诚B.心情尊贵忠诚忠贞C.心绪尊贵忠诚忠贞D.心境忠贞尊贵忠诚4.根据句意,按正确的语序把词语填入括号中,正确的一项是()可是我只愿意要我已有的东西(),();(),()
①我的慷慨像海一样浩淼
②我给你的越多
③我的爱情像海一样深沉
④我自己也越是富有A.
①③④②B.
①②④③C.
③④①②D.
①③②④5.下列各句中有语病的一项是() A.大概是渐渐丰富的经验和逐渐确定的认识起了作用,稍后的莎士比亚,他的语言就完全不同了 B.作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧,而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识 C.中国现代话剧的滥觞时期,在向西方戏剧广搜博采的同时,就采纳了对不同艺术流派和多种艺术表现方法的吸收与借鉴 D.戏剧演出由于受到舞台条件的制约,形成了自己特有的时空观念
6、下面一段罗密欧的独白中运用了哪些修辞手法?表达了罗密欧怎样的感情?那边窗子里亮起的是什么光?那就是东方,朱丽叶就是太阳!起来吧,美丽的太阳!赶走那妒忌的月亮,她因为她的女弟子比她美得多,已经气得面色惨白了既然她这样妒忌着你,你不要忠于她吧;脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服,她是只配给愚人穿的……她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮,正像灯光在朝阳下黯然失色一样;在天上的她的眼睛,会在太空大放光明,使鸟儿误以为黑夜已经过去而唱出它们的歌声答
二、文本研习
1、层次结构这场戏包含三个层次第一部分(从开头到“永远不再叫罗密欧了”)写了两人会面前的独白,表达之情罗密欧在月夜站在朱丽叶的阳台下,仰望着意中人欣喜地表现对朱丽叶的赞美和爱慕之情,词句华丽,意象鲜明他以来比喻朱丽叶的光华艳丽赞美她的眼睛是“天上两颗最灿烂的星”,形容她的面貌“脸上的光辉会掩盖了星星的明亮,正像灯光在朝阳下黯然失色一样”朱丽叶最初还没有发现罗密欧在阳台下,她吐露内心秘密,语言朴素坦率,情意深切真挚罗密欧与朱丽叶一见钟情,但横亘其间朱丽叶深爱罗密欧,面对家族世仇和心中挚爱的矛盾,她想到只要真心相爱,姓名可以抛弃不顾第二部分(到“再等一会儿,我就会来的”)主要写了罗密欧和朱丽叶月夜晚相会并第三部分(到结尾)写了罗密欧与朱丽叶的情景
2、内容评述这场戏通过抒情诗一般的独白和对白,把爱情圣洁化和诗化,表现了热恋中男女纯洁美好的感情,赞扬了他们超越世俗仇恨之上的对幸福美好爱情生活的追求,歌颂了追求中所显示的、、、等品质体现了文艺复兴时期人们的人文主义精神
3、艺术特色诗化的美
(1)节选这场戏十分注重气氛的渲染和营造,作者把十四行诗与剧情揉为一体,营造出诗意的氛围美丽的花园、皎洁的月亮、朦胧的夜色、温暖的晨曦……散发出春天一样芬芳的气息,让两个恋人在诗情画意中唱出一首首美丽的抒情诗
(2)综合运用多种修辞手法多处使用具有象征含义的“莎士比亚式”比喻、拟人来表现朱丽叶的美丽,赞美伟大的爱情,表达对封建礼教、封建婚姻的憎恶和反抗;语句直白大胆,句式长短差落,多处使用排比、对比,构成莎氏特有的气势,表现炽热的爱情追求,一句句独白和对白充满诗意
三、问题探讨1、本文的夜晚相会,表现了男女主人公不渝的爱情那么,罗密欧与朱丽叶究竟是怎样的青年呢?请结合故事背景简要分析2、本文中朱丽叶在阳台上的喃喃自语表现了主人公怎样的性格特点?
3、这部剧作虽然描写了一个爱情悲剧,倾心相爱的罗密欧与朱丽叶终未成眷属,双双殉情,你是如何看这个结果的?
四、活动体验《西厢记》中张生高中状元,最终与莺莺成为眷属《罗密欧与朱丽叶》中两人相爱,双双以死告白天下,一个以美满收场,一个却以悲怆结局在反封建的题材上,《西厢记》与《罗密欧与朱丽叶》异曲同工,可结局却迥然不同,你怎样理解这种现象?※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙旧日时光旧日的时光※学习导航【学习目标】
1、有感情地朗诵诗歌,借此把握诗歌的意象,体会诗歌的内涵
2、体会诗歌的语言特色【学法建议】
1、这首诗是歌咏友情的,篇幅不长,难度不大,应以自读为主可以自己收集材料,了解作者,多加诵读,与其他同学交流阅读体会
2、注意收集相关的友情诗,比较它们与本诗的异同【课前预习】
1、作者简介彭斯,苏格兰著名诗人其作品除了抒情诗外,还有大量其他作品
1、讽刺诗,如《威利长老的祷词》;
2、咏动物诗,如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等;
3、诗札,如《致拉布雷克斗》;
4、叙事诗,最著名的如《汤姆•奥桑特》
2、资料链接
(1)背景知识这首诗是世界名歌,几百年来久唱不衰,后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲,传遍世界各地人们常在告别宴会上歌唱此歌原为苏格兰民歌,据彭斯自述,是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的彭斯在诗前加上评语“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的,这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火,在这首诗里有着民间天才的火焰,即便集六七位近代英国的文人墨客之功力,也无法与之相比”
(2)名句分享海内存知己天涯若比邻--------王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒,西出阳关无故人―――王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情――――李白《赠汪伦》莫愁前路无知己,天下谁人不识君―――高适《别董大》
3、预习思考
(1)预设问题
①这首诗歌选取了哪些意象来表现旧日的时光?这些意象有什么特点?
②这首诗歌在语言的运用上有哪些值得你学习的地方?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价
1、给下列加点字注音采摘()山坡()跋涉()呼啸()
2、“旧日的时光”在诗中的含义是什么?
二、文本研习
1、层次结构全诗共五个小节第一节诗人用两个问句激起对的回忆,朋友相逢,刹那间打开了记忆的闸门,让思念的潮水倾泄而出这一节后有四行副歌,这是歌曲的重唱部分第二节通过老朋友相逢的典型动作,把真挚的浓烈的友情渲染出来第
三、四节,诗人满怀深情地回忆了然而童年时光转瞬即逝,接着便是天各一方,汹涌的大海横卧在朋友之间,使他们不能相见最后一节又回到开头歌唱友谊的气氛中,建议朋友们紧紧握手,共同干杯,不忘过去的美好时光
2、艺术特色
(1)情感真挚,节奏明快这首诗具有浓郁的民歌风味,情感真挚,节奏明快,仿佛一气呵成诗题就触动了我们的心弦也许,每个人的“旧日的时光”各不相同,但都是沉甸甸的人生记忆难忘旧日时光,说到底,就是,
(2)重章复唱,回环往复运用民歌中常用的“重章复唱”的手法,回环往复,感情不断深化,加强了抒情效果,读来余首袅袅,令人回味无穷全诗共五节第一节后的“副歌”,是歌曲的重唱部分此诗被谱成曲后,每唱一段后都要重唱这四行“副歌”
(3)语言朴实清新,韵味醇厚,如同天籁
三、问题探讨
1、第一节诗歌有什么特点?后面的副歌是否多余?为什么?
2、第二节中诗人将你我分开来写,为什么不写成我们呢?
3、第
三、四节主要写什么内容?是从什么角度写的?能给人怎样的感受?
4、最后一节诗歌有何作用?
5、整首诗揭示了友情怎样的内涵?
四、活动体验课后收集友情诗,体验这种真挚优美的感情,看看它们揭示了友情怎样的内涵,用怎样的手法表现的,在班级里住址组织一次诗歌朗诵会※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师箭与歌※学习导航【学习目标】
1、能够理解诗歌的意象及其友情内涵
2、学习诗人借助于形象的语言、巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧【学法建议】
1、在多加诵读的基础上体会两个意象的寓意和它们之间的联系
2、注意体会语言的形象、构思的巧妙和内容的深刻【课前预习】
1、作者简介朗费罗1807--1882,美国诗人生于美国缅因州波特兰,是当地有声望的移民家族的后代,少年时代在家乡波特兰度过他熟悉大海和家乡的自然风光,熟悉当地老一代移民的故事和有关印第安人的传说从博多因大学毕业后赴欧深造,1826年至1829年间在英国、法国、西班牙、意大利、德国等国研读外国语,后来还曾几度赴欧,熟悉欧洲古老和近代的文化1836年起在哈佛大学教书其间一直在写诗,主要诗集有《夜吟》《奴隶之歌》《海边与炉边》《候鸟集》等,其著名长诗有《伊凡吉林》《海华沙之歌》和《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》等1854年,朗费罗辞去教职,专事创作,后期主要致力于十四行诗的写作,同时翻译欧洲文学名著
2、资料链接
(1)相关知识朗费罗是将欧洲的古典诗歌形式娴熟地运用于表达新情感新主题的第一位美国诗人,也是美国最优秀的抒情诗人之一他的较短的抒情诗和十四行诗是美国浪漫主义诗歌中最好的篇章语言淳朴,韵律谐和,雅俗共赏,抒情味浓,是朗费罗诗歌的共同特点他的诗歌的体裁和风格非常的多样化歌谣、十四行诗、叙事记、抒情诗、诗剧,他都一样的娴熟其诗歌的风格也能呈现出异彩而迥异在《生之赞歌》《村里的铁匠》里,我们看到了作者讲奋斗、讲拼搏、兢兢业业、务实的诗歌风格,而在《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃起的柴火》里则体现了作者飘逸诡谲的诗风,《箭与歌》《金色的夕照》等诗见出了作者凝练、隽永的诗风,《夜之颂》和《夜的降临》则表现了作者轻灵、温馨的诗风,《候鸟》《雨天》《雪花》则使我们看出了作者在情与景的融合中创造出奇特的意境美的才能;《船的建造》是作者诸创作手法叙事、抒情、比喻、象征并用而构成的一个完美的统一体;《失去的青春》则体现了作者淳而又淳的抒情才能;作者也并不乏有活泼以及凄婉的诗风,前者是在《孩子的时辰》、后者是于《积雪形成的十字架》和《顺遂自然》中得到了体现而且作者也善于化典籍为神奇,譬如《安狄米恩》,一个月神和安狄米恩牧童,在作者笔下化出了一首意境多么美的爱情抒情诗
(2)名句分享友谊永远是一个甜柔的责任,从来不是一种机会——纪伯伦真正的友情,是一株成长缓慢的植物——华盛顿挚友如异体同心——亚里士多德世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友——爱因斯坦最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露和纯真的赞美——富兰克林最好的朋友是那种不喜欢多说,能与你默默相对而又息息相通的人——高尔基到月亮上去不算太远;我们要走的最大距离还是在我们之间——戴高乐
3、预习思考
(1)预设问题
①诗人所描写的射出去的箭的特点是什么?
②射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么?
③第三节在全诗中有什么作用?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音踪影()折断()娴熟()诡谲()隽永()
2、将“我把一支歌向空中吐出”中的“吐”改成“唱”好不好?为什么?
二、文本研习
2、层次结构全诗共三个小节第一节写“”“我”曾经随意射出一枝箭,眼睛跟不上箭飞翔的速度,所以不知道它落到哪里去了尽管写的是生活中普通的小事,但细细品味,我们会发现它寓意丰富,耐人寻味第二节写“”随随便便哼支歌,歌声飘扬,自认为没人会记住它第三节四句诗画龙点睛,在前两节貌似平淡的叙述后,忽然出现转折很久以后,发现箭插在一棵橡树上,同样,那支歌也自始至终活在朋友心中诗人将“箭”与“歌”的相似关系扩展到新的层面很久之后诗人在一棵橡树上找到了那枝箭,同样,也在朋友心中找到了那一支歌——原来朋友一直
2、艺术特色
(1)意象鲜明寓意深刻这首诗看似意思浅显,其实内容深刻;看似信手拈来,其实匠心独运“箭”和“歌”本是极普通的事物,诗人运用这两个意象写出了一种人生体验有时我们随意唱一首歌或者说一句话、做一件事,时过境迁也就浑然忘却,然而很久以后才惊讶地发现,这悠扬的歌声,永远铭记在朋友的心中这就是,一种宝贵的人生体验无论时光怎样流逝,爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之,在付出中我们得到朋友,品尝友谊的快乐
(2)构思巧妙诗人把箭与歌以同样的结构、同样的语气叙述出来——都是送入“”,都“”,又都是眼睛跟不上诗人抓住两者的相似处,构成比喻,化抽象为具体,使诗句充满形象感更妙的是,前两节戛然而止,并不急于道出用意,而是给读者以思索玩味的余地,第三节再指出箭与歌的归宿,就让我们豁然领悟到诗的主题
(3)语言形象这首诗用形象的诗歌语言概括了生活中的普遍现象,毫无说教之感通读全篇,我们听到的是歌声,看见的是蓝天、绿树、利箭,它们全是日常生活中的普通事物,而且彼此结合得和谐自然,天衣无缝,译文与原诗韵脚一致,读起来朗朗上口,仍能体会到原作淡雅飘逸的情韵
三、问题探讨
1、诗中对“箭”和“歌”的描写,寓意丰富,请加以体会
2、第1节和第2节在内容上有没有关联?这样写有何作用?
3、这首诗揭示了友情怎样的内涵?
四、仿照下面诗歌首节
三、四行的句式,在后两节的横线上填上合适的句子让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候让我怎样感谢你当我走向你的时候※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师别离※学习导航【学习目标】
1、把握意象的内涵,准确理解诗歌所表达的情感
2、能通过本模块的学习,掌握阅读鉴赏诗歌的基本方法
3、了解诗歌这种文学体裁的特征和感情表达的基本方法【学法建议】这首诗没有具体的叙事情节,应从意象入手,调动自己的生活积累,展开想象,进行个性化的解读【课前预习】
1、作者简介冯至,中国现代作家、诗人作品有《昨日之歌》、《山水》等他的《十四行集》是关于个体与人类的生存状态、人的生命的形而上的体验与思考,由27首诗组成,是中国新诗史上“最集中、最充分地表现生命主题的一部诗集,它是一部生命沉思者的歌”,它使中国现代诗歌第一次具有了“形而上的品格”他选择了“十四行诗体”,完全采用现代白话口语,连关联词也很少使用,却将这种外来的诗体形式运用自如,达到了内在诗情、哲思与外在形式的和谐其《十四行集》整体风貌中所显示的庄严、单纯与从容,以及艺术上的相对完美,使得它在40年代文学,以至整个现代文学之中,都是一个独特的存在另一方面,冯至《十四行集》的成功是一个重要的征候,它表明中国现代新诗人,已经有足够的思想艺术力量,消化外来形式,利用它来创造中国自己的民族新诗
2、资料链接
(1)背景知识《别离》和其他十四行诗一样,均作于1941年原是作者在昆明时送给朋友的那时,为躲避日寇的飞机轰炸,诗人从昆明来到近郊的一座深山他虽然离开了闹市,身居茅屋,但仍关心着天下大事他的眼睛专注着多难的人生,“担负着工作的辛苦”由于有这样的思想基础,所以他即便是抒发个人的感受,写别离这样的题材,也没陷入李义山的“相见时难别亦难,东风无力百花残”的窠臼,而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系作为友情颂歌,它宛如熊熊跃动的火苗,暖人肺腑;作为精神营养品,它又好似澄明晶亮臻于纯青的炉火,逗人思索
(2)名句分享相见情已深,未语可知心——李白当君远相知,不道云海深——王昌龄友谊是美德之手段,并且本身就是美德,是共同的美德——费尔巴哈所谓友情,是平等的人们之间离开了利益关系的交易——哥尔斯友情为人生之酒——杨格很多显得像朋友的人其实不是朋友,而很多是朋友的并不显得像朋友——德谟克里特友谊是培养人的感情的学校——苏霍姆林斯基友谊像清晨的雾一样纯洁,奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它——马克思
3、预习思考
(1)预设问题
①诗中描写了哪些意象?
②这首诗揭示了友情怎样的内涵?
③这首诗是通过怎样独特的视角,来讴歌真挚的友情的?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音降生()耘耕()晤面()轮替()
2、“像刚刚降生的两个婴儿”这个比喻句的意思是什么?
二、文本研习
1、层次结构全诗共四个小节第一节先具体描写“”,诗人感到分别前的那一招手,仿佛是把世界劈成了两半于是,一股悲凉的情绪涌上心头,浑身骤然感到寒冷起来但是,诗人并没有悲观厌世,分别使他获得了全新的生命感受第二节承上把别离看成是“”,看成是新生活的开始,这样不仅可以排遣别离的痛苦,更可以使友情有新的发展第三节,诗人写友情因分别而有了新的发展,新的内涵第四节,诗人的思考进一步升华只要怀着感恩的心态,保持精神状态的年轻,那么,友谊常青,人生不老
2、艺术特色
(1)新颖的形式这是一首格律严谨的十四行诗十四行诗是西方的一种格律诗它音韵回旋,有很强的抒情性,善于表现沉思的状态和歇咏比较永恒的主题作者借这种形式充分表达了
(2)严谨的结构诗人非常注意结构的安排,全诗具有“起”“承”“转”“合”的结构第一节“起”,突出离别带来的情感冲击,第二节“承”,写离别后默默地承担,严肃地生活,第三节“转”,写友情因分别而有了新的发展,第四节“合”,强调要平静地接受人生的聚散,坦然面对岁月的流逝、人世的变化
(3)内在的情绪深邃的哲理这首诗从“”的具体描写开始,以抽象的感悟结束淡化具体的离别场景描绘和过程交代,侧重表达内在的情绪和深邃的哲理是“思与诗相结合”的“沉思的诗”
三、问题探讨
1、分别前的那一招手,仿佛是把世界劈成两半诗人的这种奇想,有现实依据吗?为什么?
2、这首诗是一首“沉思的诗”,诗人抒写友情并融入了自己的生命体验请谈谈你的理解,并与同学交流※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师直面人生【专题解说】人生既有灿烂的阳光,也会有凄冷的风雨没有经历过挫折的人生,是不完整的人生;缺少滋润的花朵,迟早会黯然凋零直面人生,就是正视人生中的苦乐顺逆,勇敢面对生活中的选择和考验,拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格本专题重点探讨的是人生的大思考“生存与毁灭”、“顺境与逆境”本专题围绕“直面人生”分成三个板块“生存选择”、“真的猛士”、“苦难中的尊严”第一板块探讨的核心问题是怎样理解司马迁和屈原不同的人生选择,使学生产生强烈的问题探讨愿望;第二板块让学生在经典文本《记念刘和珍君》所创设的具体情境中进一步探讨“生存选择的问题;第三板块围绕“顺境与逆境”整合材料,两篇文章都具有浓郁的思辨色彩和哲理味,充满人生智慧⊙生存选择报任安书(节选)※学习导航【学习目标】1学习本文的行文特点借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观【学法建议】
1、加强诵读,因为诵读是对语言的最直接感知,是品味语言、理解课文思想内容的最好手段
2、我们已经具备了阅读浅易文言文的能力对本文的自学要求
①注意生字的读音;
②注意古今异义的词;
③归纳多义词的词义及词类活用的现象;
④归纳通假字;
⑤注意文言句式
3、通过阅读文章品味司马迁受辱后隐忍苟活的原因,明白司马迁的生命不再是他自己的,而是《史记》的生命了【课前预习】
1、作者简介司马迁前145~?)西汉史学家,文学家字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人司马迁10岁开始学习古文书传约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学《公羊春秋》,又向古文家孔安国学《古文尚书》20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书太初元年(前104),与唐都、落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需要此后,司马迁开始撰写《史记》后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写人称其书为《太史公书》是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远,《史记》语言生动,形象鲜明,也是优秀的文学作品司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂司马迁写作《史记》的历程,可以用“悲壮”二字来概括我们要认识司马迁了解他的曲折丰富的思想感情,了解他的忍辱负重的生命历程,并进而读懂《史记》,读懂中国的历史,《报任安书》是不可不读的因为这是司马迁用自己的笔蘸着自己的血泪写下的,通过它,我们可以走进司马迁的内心世界
2、资料链接
(1)写作背景《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信司马迁因李陵之祸(对此稍作解释),被捕下狱,惨遭宫刑出狱后,任中书令;表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫所鄙视在这期间,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》此文中,司马迁以极激愤的心情申述了自己的不幸遭遇,抒写了内心的无限痛苦,大胆揭露了汉武帝的喜怒无常和刚愎自用,提出了“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的进步的生死观,并表现出他为实现理想而甘受凌辱,坚韧不屈的伟大精神此文感情真挚,语言流畅,具有强烈的艺术感染力对于了解司马迁的生平思想以及他的文学观,本文也有重要价值任安,字少卿,汉武帝时任益州刺史,北军使者护军等职征和二年(前91年),朝中发生巫蛊案(巫师用邪术加祸于人为“巫蛊”汉武帝时,女巫教宫人埋木偶免灾帝病,负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊,因于宫中掘地搜查江充与戾太子刘据有嫌隙,遂诬称在太子宫得木偶甚多太子畏惧,起兵捕杀江充,与丞相(刘屈髦)军大战于长安,太子失败自杀)任安当时任北军使者护军(掌京城禁卫军北军),乱中接受太子要他发兵的命令,但按兵未动太子事件平定后,汉武帝认为任安“坐观成败”怀诈,有不忠之心,论罪腰斩任安入狱前写信给司马迁,希望他“尽推贤进士之义”,搭救自己司马迁于是写了这封回信
(2)《史记》简介《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用,它既开创了中国纪传体史学,也开创了中国的传记文学它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间,共计三千多年的历史,全书共103篇,五十多万字《史记》既是历史的“实录”,同时也具有相当高的文学价值首先表现在运用真实的历史材料成功地塑造出众多的性格鲜明的人物形象同时作者善于把人物置于尖锐的矛盾冲突中,通过人物的言行来完成人物性格的刻画.再次它的叙事简明生动,尤其是富有戏剧性场景的描写,更增加了作品的吸引力而且司马迁极少用排比铺张的骈文,而形成了自己朴素简炼、通俗流畅,既疏缓从容、庄谐有致,又富于变化的语言风格
(3)前人对《史记》的评价粗粗卤卤,任意写去,而矫健磊落,笔力真如走蛟龙,挟风雨且峭句险字往往不乏,读之但觉其奇肆,而不得其构造锻炼处古圣贤规矩准绳文字至此一大变,卓为百代伟作——明·孙月峰史迁一腔抑郁,发之《史记》;作《史记》一腔抑郁,发之此书识得此书,便识得一部《史记》,盖一生心事,尽泄于此也纵横排宕,真是绝代大文章——明·孙执升
(4)体裁解说“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等,例如《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)等等
3、预习思考
(1)预设问题
①司马迁在李陵之祸后,受到了哪些肉体和精神上的摧残?司马迁受宫刑后的感受是什么?
②司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”?
③司马迁为什么要“隐忍苟活”,以“虽万被戮,岂有悔哉”的决心,发愤著书?其行为的动机是什么?
(2)阅读过后,你提出了什么新问题?※互动课堂【课时安排】3时第一课时
一、自学评价1、给下列加点字注音头抢()地 伏法受诛() 暴()肌肤 圜()墙 占卜() 囹圄() 槛() 缧()绁 曩()者阙()然诎()体赭()衣强()颜愠()色 倜傥()桎梏()羑里愤懑()剌()谬蝼()蚁
2、指出下列加点字的古今异义
(1)意气勤勤恳恳古义今义
(2)素所自树立使然也古义今义
(3)恨私心有所不尽古义今义
(4)唯倜傥非常之人称焉古义今义 5何至自沉溺缧绁之辱哉古义今义 6仆以口语遭遇此祸 古义今义
3、指出下列句子中加点词语的用法和意义
(1)太史公牛马走司马迁再拜言
(2)曩者辱赐书
(3)倡优所畜
(4)声闻邻国
(5)且勇者不必死节
(6)孙子膑脚
(7)魏其,大将也,衣赭衣
二、文本研习
1、层次结构课文可分为四部分第一部分(第1自然段)说明复信之由第二部分(第2-3自然段)陈述自己遭极辱而不自杀之事由第三部分(第4-5自然段)进一步说明隐忍苟活是为了完成《史记》第四部分(第6自然段)抒写痛辱愤郁之心情,再点复信之意(言无从“推贤进士”之苦衷)
2、内容评述《报任安书》被称为是“天下奇文”,可与屈原的《离骚》“抗衡千古”内蕴深厚,文气雄壮人们历来推崇司马迁“文有奇气”这种奇气,主要是由作者蓄积已久的对黑暗现实的深刻认识和内心强烈的悲愤之情凝聚而成,它们在字里行间表现为忧愁幽思和激愤慷慨其忧愁幽思,是从作者所遭受的不公正待遇和压抑无告的悲惨处境中产生的;其激愤慷慨,源出于作者对黑暗现实的强烈谴责和决心洗刷耻辱的坚强信念由于这股奇气时时在胸中回旋激荡,一旦触发,就不觉汹涌奔出
三、问题探讨
1、古人一直崇尚秉笔直书的“良史”精神,主张史书要客观真实地记录历史,“善恶必书,是为实录”(唐代刘知几《史通》)但司马迁却列举大量史实,说明“此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者”这种“愤而著书”的思想是否有违“良史”精神?应该怎样看待司马迁“愤而著书”的思想?
四、活动体验中国有句俗语,“士可杀,不可辱”可是司马迁却说“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也”,你是怎样看待生命以及生命的真正价值的?第二课时【课前预习】
一、自学评价
1、解释下列句中加点的字
(1)若望仆不相师()
(2)议不可对,定计于鲜也()
(3)思垂空文以自见()
(4)宁得自引深藏与岩穴邪()
(5)与时俯仰,以通其狂惑()
2、下列词语中没有错别字的一组是()A、吞筮画地为牢吹毛求疵幽于粪土B、强悍刻骨明心庸庸碌碌自裁绳墨C、隐忍削木为吏性格乖戾固执己见D、莞尔箴口不言津津乐道颜色憔悴
3、下列句子加点的成语使用不当的一组是()A、专家们认为,旧时的教育画地为牢,培养出来的学生高分低能,必须彻底改革!B、如此巨大的工程只干了那么一点,明明是九牛一毛,竟然吹成了成功在即C、现在有些青年太不像话,每天总是很丰盛的饭菜,他们却总是觉得食不甘味D、有的司法部门野蛮办案,削木为吏,滥惩无辜,在群众中造成了极坏的影响
二、文本研习
1、分析课文1-3段 第1段,先说明任安来信的内容,再就答复迟表示歉意“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法,“”是本段的核心,由此引出 第2段作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇写自己的地位,先以“”几句来表现其低下,进而使用一组假设关系的句子来突出其低贱,这样的生命有什么价值可言?引出作者议论的核心——人的生命价值“人固有一死,,,用之所趣异也”生命的价值是轻是重,要靠自己来选择!接着写自己遭受的屈辱,列举了“”和“”,先把“”和“”对比,更显“”之可悲;又把“”以程度由浅入深依次排开,耻辱感逐次加强,最后点出自己遭受的是“最下”之辱这样写来,渲染出作者遭受不公正待遇的悲惨处境和由此产生的巨大的精神苦痛,感人至深接着用、来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐,再举的例子,用来反复说明“士节”不可以稍加折辱,自己若要死节的话,在受刑之前就应该自杀 第3段,说明自己受辱不死的原因是为了使司马迁进一步申明,他并不顾念家庭,也不缺少“臧获婢妾,犹能引决”那样的勇气,但轻轻一死,也就同时断送了为之献身效命的事业对生命和事业,司马迁坦然自信地表白了自己的心意,他“所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者”,是他的这种将个人价值置于历史长河中来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,而选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘路
2、内容评述 司马迁接受了孔子以来立德、立功、立言的“三不朽”思想,作为自己的精神支柱“李陵之祸”打破了他实现政治抱负的梦想,他以先贤为榜样,强调通过立言来实现自我的人生价值他提出“人固有死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的生死观,表明“忍辱立名”的荣辱观,以圣贤的教导和事迹激励自己,身处逆境奋斗不止,珍爱自己的生命,通过奋斗来创造价值这是对传统生死观和荣辱观的继承和突破,塑造了逆境困厄中奋斗不止的民族性格和精神,直到今天仍然有巨大的教育意义他的这种将个人价值置于历史长河中来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,而选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘路
三、问题探讨1.《报任安书》一文中反映的司马迁的人生价值观或生死观是什么
2、探讨《报任安书》中“欲言又止,欲止又言”的表达特色,体会司马迁痛苦的经历和心理,从而感受他人生选择所表现出的非凡的勇气和毅力
四、活动体验1.我们对待历史,应持批判继承的态度站在今天的高度,你对人生观和价值观一定有自己的认识与司马迁进行一次穿越时空的对话,谈谈你对人生、对社会的理性思考第三课时【课前预习】
一、自学评价
1、下列加点词的解释有误的一项是()A.若望仆不相师(怨恨)稽其成败兴坏之理(考察)B.幸勿为过(错误)恨私心有所不尽(遗憾)C.不可胜记(尽,完)文采不表于后世也(显露)D.不复与言(说话)新沐者必弹冠(洗头)
2、下列加点字注音全都正确的一组是()A.曩者(rǎnɡ)剖符(pōu)系狱(xì)倡优畜之(xū)B.阙然(què)愠色(wèn)卜祝(bǔ)定计于鲜(xiān)C.桎梏(ɡù)倜傥(tǎnɡ)强颜(qiánɡ)怯夫慕义(qiè)D.囹圄(yǔ)沉溺(nì)赭衣(zhě)贪生恶死(wù)
3、下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.蝼蚁槛井震恐文史星历B.文采诎体发愤王侯将相C.缧绁钳奴绳墨义气用事D.鞭箠枝体辞令权倾五伯
4、把下面的句子翻译成现在汉语
(1)《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也
(2)亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言
二、文本研习
1、分析课文4-6段第4段,进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因,是为了完成《史记》列举古代被人称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策,以舒其愤”的例子 第5段,介绍《史记》的体例和宗旨,说明自己是为了完成《史记》司马迁对生命与事业的崇高信念,是基于他对历史上杰出人物历经磨难而奋发有为的事迹的观察和认识;是基于他对古代学者历经苦难,献身著述的传统的继承和发扬他发现,往昔,只有,即对历史和文化做出贡献的人,才能不朽他认为,文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的著述,以及《诗经》,都是古代;都是作者,把苦苦思索得到的知识,著述成文,留给来者去思辨验察这些古代“贤圣”历尽磨难,强志不屈,“退论书策,以舒其愤,思垂空文以自见”,为人类做出了贡献司马迁正是从这历史和文化发展的艰难历程中找到了自己的榜样和前驱者,找到了人生的方向和矢志进取的道路司马迁为了完成《史记》,,坚强地活下来,他的愿望是,并以此!第6段是书信的结尾司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情,并陈说他对余生的看法司马迁说他不能,只能,这种痛苦只有自己深知“浮沉”“俯仰”“狂惑”等贬语,其实是作者最后与开端相照应,再次婉辞解说无从推贤进士的苦衷
2、内容评述《报任安书》见识深远,辞气沉雄,情怀慷慨,言论剀切,是激切感人的至情之作是对封建专制的血泪控诉司马迁用千回百转之笔,表达了自己的光明磊落之志、愤激不平之气和曲肠九回之情辞气沉雄,情怀慷慨信中司马迁的崇高的人生信念和为《史记》献身的精神,具有深刻的启示意义和教育价值
3、写作技巧全文融、、于一体,文情并茂叙事简括,都为议论铺垫,议论之中感情自现“若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异!”,抒发了对社会不公的愤慨;“仆虽怯懦欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!”,悲切郁闷,溢于言表;“肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也!”,如泣如诉,悲痛欲绝……富于抒情性的语言,将作者内心久积的痛苦与怨愤表现得淋漓尽致,如火山爆发,如江涛滚滚可谓字字血泪,声声衷肠,气贯长虹,催人泪下前人的评价,“感慨啸歌有燕赵烈士之风,忧愁幽思则又直与《离骚》对垒”,实在精辟
三、问题探讨1.司马迁以非凡的毅力,忍辱负重,“就极刑而无愠色”,完成了巨著《史记》,为人类文化留下了宝贵财富但《三国演义》中,竟出现了“武帝不杀司马迁,致使谤书流传于世”的语句从历史的另一个侧面看,我们该怎样评价汉武帝不杀司马迁,反而任命他为中书令这件事?
四、活动体验生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的生命既是脆弱的,也是坚强的;生命既是短暂的,也是永恒的生命的存在本身就是一种希望生命中那些成功与失败,荣誉与屈辱,高尚与卑下,纯真与芜杂,都是一本内容不同的书,或者是一幅风格迥异的画生命值得我们像司马迁那样的深刻地审视和真切地感悟,生命值得我们好好地欣赏和敬畏课后广泛收集有关“生命”的事例,积累写作素材!⊙生存选择渔父※学习导航【学习目标】
1、掌握文中重要的文言现象,将此文顺畅地译成现代汉语
2、通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格
3、比较分析司马迁选择“隐忍苟活”而屈原选择“慷慨就死”的原因各是什么,指导学生理解司马迁和屈原不同的生死价值观,感受他们的伟大人格
4、学生通过经典文本学习,思考“直面人生”内容和表达上多样的写法,比较分析两文各是怎样表现人物复杂心情的【学法建议】
1、创设阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验感受,提高解读文本、鉴赏作品的能力
2、学生能联系整个专题对问题展开探讨,学会辩证地思考,周密地说理,有所发现和创新【课前预习】
1、作者简介屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,政治家,名平,战国时楚人作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想屈原先被楚怀王重用,后因小人谗言,屈原被放逐楚国被秦灭亡后,他的政治理想破灭,传说屈原于农历五月五日投江自尽中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念屈原开创新诗体——“楚辞”,《离骚》为代表,被后人称为“骚体”与《诗经》并称为“风骚”“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》11篇、《九章》9篇、《招魂》,凡23篇
2、资料链接
(1)背景知识关于本文作者,汉王逸《楚辞章句》云“《渔父》者,屈原之所作也”但又说“楚人思念屈原,因叙其辞以相传焉”前后矛盾自此,或论为屈原之作,或论为楚人悼念屈原之作,聚讼纷坛令人持后说者居多然无论作者为谁,本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作关于渔父其人,自《庄子·盗跖篇》中提到孔子见渔父一事后,即成为后世诗文稗说中的隐逸高土然是否确有其人其事,却查无实据故而屈原江畔遇渔父之事,亦当为民间传说、楚人口碑,本文则应当作为一篇虚拟的寓言来读司马迁在《史记·屈原列传》中将此文全部照抄,用以赞扬屈原人格则可,用为史实则不可征信屈原被楚顷襄王放逐到江南后,长期流浪,最后由沅之湘,自沉汨罗本文以屈原被放逐江南为背景,从篇中“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中”一句看,文中事件所设置的具体时间地点,是在进入沅江之后,怀石沉湘之前此时屈原已有以身殉国之志,故而文中屈原的话可当作他的临终遗言来读
(2)名句分享“悲苦时高歌一节离骚,千古的志士泪涌如潮;那浅浅的一弯汨罗江水,灌溉着天下诗人的骄傲”——余光中“屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘”——李白《红山吟》泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;离骚寿世,三闾遗恨泣秋风——李元度题汨罗屈子祠江上峰青,九歌遥和湘灵曲;湖南草绿,三叠重招宋玉魂——汨罗屈子祠
(3)“渔父”意象
①清静淡泊的渔父白发沧浪上,全忘是与非秋潭垂钓去,夜月叩船归烟影侵芦岸,潮痕在竹扉终年狎鸥鸟,来去且无机——杜牧《渔父》
②孤高寂寞的渔父一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩,一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋——王士祯《题秋江独钓图》
③逍遥自在的渔父叶艇悠扬鹤发垂,生涯空托一纶丝是非不向眼前起,寒暑任从波上移风漾长歌笼月里,梦和春雨昼眠时逍遥此意谁人会,应
④随缘任远的渔父千尺丝纶直下垂,一波才动万波随夜静水寒鱼不食,满船空载月明归——华亭船子和尚偈
⑤看破红尘的渔父絮飞飘白雪,鲊香荷叶风且向江头作钓翁穷,男儿未济中风波梦,一场幻化中——马致远《临江仙》
⑥洒脱率真的渔父浪花有意千重雪,桃李无言一咏春,一壶酒,一竿身,世上如依有几人一棹春风一叶舟,一纶茧偻一轻钓,花满楼,酒满瓶,万顷波中得自由——李煜《渔父词》
3、预习思考
(1)预设问题
①本文塑造了屈原怎样一个形象?显示了屈原怎样的人格?本文在塑造屈原的同时,还塑造了一位形象,他是谁?是怎样一位形象?为何要塑造这一形象?
②文章采用了什么方法表现人物的性格?
③作者在塑造屈原形象时,除了主要写他的语言,还写了他的行为、外貌,试从文中找出,并说明其作用
④屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物,一个毅然赴死,一个忍辱而生他们为什么会有如此不同的人生选择?结合课文谈谈你的认识
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音渔父()枯槁()凝滞()莞尔() 餔()其糟而歠()其醨()汶汶()淈()泥 鼓枻()濯()缨
2、解释下列句子中加点字的意思
(1)颜色憔悴()
(2)是以见放()
(3)新浴者必振衣()
(4)鼓枻而去()
(5)举世皆浊我独清()
(6)渔父莞尔而笑,鼓枻而去()
(7)形容枯槁()
3、指出下列加点字的古今异义
(1)颜色憔悴,形容枯槁古义今义
(2)子非三闾大夫与?何故至于斯?古义今义
4、指出下列词语中的错别字并予以改正枯稿()震聋发聩()浩首穷经()苍海桑田()
5、
(1)《楚辞》是战国时代为代表的楚国诗人创作的诗歌总集“楚辞”是继《》之后的一种新诗体
(2)屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人,其代表作有《》《》《》《》和《远游》等
(3)屈原曰“吾闻之,新沐者必弹冠,,?宁赴湘流,葬身江鱼之腹中,?”
6、下列句中,与其他句子句式不同的一组是()A、受械于人B、是以见放C、重为乡党所笑D、审矣,何足怪乎?
二、文本研习
1、层次结构全文可划分为三个部分首段点明屈原“既放”的总体处境和具体环境,以及渔父的问话展现主人公流浪、行吟的行为神情和憔悴、枯稿的面容身影,透露出他内心极度的精神痛苦屈原回答渔父的问话,阐述了自己遭放逐的原由“”、“”揭示世道的黑暗和世人的昏馈;“”、“”彰明屈原志行的高洁和认识的清醒第
二、三两段为文章的第二部分,这是渔父玉屈原之间的第二次问答,否定了渔父“与世推移”的态度,高扬屈原“伏清白以死直”的精神“”、“”的比喻,表明他要永葆高洁的志向;“”、“”的誓言,暗示他将以死殉志的决心此两段是全文的主旨所在第四段以渔父离去时所唱的“沧浪歌”收结全文,留下无尽余味
2、内容评述本文主要展现了两种不同的人生态度一是屈原的;另一是渔父的“道不同,不相为谋”,结果只好异途殊归,各行其志总体说来,作者的意图和倾向是以屈原为主,以渔父为副,以副托主,赞扬屈原的祟高精神,贬抑渔父的消极态度能不能把《渔父》看作一个“故事”?大抵可以从以下两方面回答“虚”虚构的人物、场景;“寓言”式的故事,未必确有事实“真”表现了两种典型的人格、追求间“对话”结尾处让渔父高唱“沧浪歌”“鼓枻而去”,不轻易论断,让读者自行思考,却是在谨慎之中流露出对渔父所走的隐逸道路的一定程度的保留这保留恐怕与在先秦时就己形成的政治清明则仕、政治昏暗则隐的传统观念有关
3、艺术特色
(1)对比作者没有单一地铺陈颂扬屈原的伟大人格,而是别具匠心地为他设置了一个对立面,让渔夫与屈原分别代表两种相反的但各自又十分典型的人生观,并让他们在江畔相遇,展开对话,这就使文章内涵全部熔铸在一个整体对比性构架之中在这个构架中,至少包容着三个方面的对比关系一是两条人生道路的对比屈原坚持人世,渔父乐在出世实质上一个是从社会着眼,目的在于济世;一个是,二是两种“人世”态度的比较屈原、,;渔父是非不分、随波逐流,乃至混水模鱼三是两种结果的对比屈原积极用世,深思高举,结果却惨遭流放,行吟江畔,痛苦万分;渔父、,,,屈原那玉可碎而不可改其白、竹可焚而不可毁其节的崇高精神,在层层对比中显得璀璨夺目文章在具体阐说人生态度时,也每每用对比手法例如“浊”与“清”,“醉”与“醒”,“身之察察”与“物之汶汶”,“皓皓之白”与“世俗之尘埃”,“深思高举”与“众人皆醉”、“举世皆浊”,“我独清”、“我独醒”与“物之汶汶”、“世俗之尘埃”等等
(2)比喻文章运用了一系列比喻,将丰富的人生哲理蕴含在形象生动的喻体之中“,”这是用水的清浊比喻人的品格高下,用喝酒的醉醒比喻人的认识明暗,借以彰明世道的黑暗、世人的昏聩和屈原的“深思高举”“”“”这是用把泥水搅得更混,让酒醉得更加沉重,来比喻那些“混世”者的丑恶灵魂和卑劣行径“,”这是用洗澡涤污、振衣去尘,比喻人要不断地加强思想品德修养,以免精神污染,借以彰明屈原的高洁白奉“安能以身之察察,受物之汶汶者乎“,”这是以身体的清爽洁白比喻精神道德的高尚,以污垢沾物、尘埃蒙世比喻世事世人的昏暗蒙昧,借以彰明屈原决不同流合污的高格“沧浪之水清兮,可以濯吾缨沧浪之水浊兮,可以濯吾足”这也是一个隐喻
三、问题探讨
1、 沧浪歌早在春秋时期已经传唱,孔子孟子都提到它了,孟子曰“有孺子歌曰‘沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足’”请你分析一下文章结尾沧浪歌的内涵
2、司马迁和屈原树立了两种人格榜样一个择生,一个择死,一个以生践志,一个以死明志,对后世知识分子产生了巨大影响他们为什么会有如此不同的人生选择?结合文中的相关语句谈谈个人的认识
四、活动体验
1、“是生存,还是死亡?”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问如何解答好这个问题,真让世人难为孟子却说“生,我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”其实,生与死并不重要,重要的是死与生的价值,“生的伟大,死的光荣”才是价值之根本请围绕此话题开展辩论等相关活动
2、“渔父”在文中是一个具体的形象,随着文化的浸染,渔父已经形成了一种独特的意象而具有了某种文化的内涵纵览古诗文,我们读到了庄子的《渔父》,读到了“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风”杨慎《临江仙》,读到了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”柳宗元《江雪》请你查阅相关资料,对“渔父”意象进行综合探究⊙真的猛士记念刘和珍君※学习导航【学习目标】
1、了解时代背景,领会写作意图,把握思想内容,学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质
2、深入体会作者的悲愤之情,品味文中一些富含深意的语句
3、明确作者思想感情发展的脉络,通过寻找关键句来理清思路
4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法【学法建议】
1、引导学生进行探究学习,关注思考问题的深度和广度,养成质疑探究的习惯重点理清作者思想感情的发展脉络,深入理解文章中含义深刻的句子
2、指点学生拓展延伸,课外阅读相关文章,并联系整个专题对问题展开探讨,学会辩证地思考,周密地说理【课前预习】
1、作者简介鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家1918年,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石在他从文的30年间,共有“述著29种,250余万言”主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等
2、资料链接
(1)背景知识课文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案”后,帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀,它的直接导火线是3月12日的大沽口事件1926年3月12日,为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军,日本海军驶入大沽口,炮击国民军国民军开炮还击,日舰被迫退往塘沽大沽口事件发生后,3月16日,日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国,借口国民军违反《辛丑条约》,向段祺瑞政府提出种种无理要求,并在天津附近集中各国军队,准备武力进攻日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径,激起了全国人民的强烈愤慨3月17日,部分学校、团体代表到国务院请愿,执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人,广大群众更加愤怒3月18日,北京人民在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤200余人,制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案刘和珍等都在遇害者之列3月18日下午,鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》,噩耗传来他无比愤怒,在文末特地注明了时间,并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”3月25日,女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士,鲁迅亲自参加了追悼活动
(2)人物介绍——刘和珍、杨德群两烈士小传刘和珍烈士小传刘和珍女士,江西南昌县人,毕业于江西第一女子师范学校民国十二年秋,入国立北京女子师范大学英语系性情温厚;学业优良,学业优良,为师友所赞许,被举为学生自治会长;去岁章杨摧残女师大,女士奋力反抗,然仍不废学;至十二月复校,方期安心学业,乃国是日非,八国通牒事起,北京各界发起国民大会,赴执政府请愿,女士偕往,被府卫队枪击,弹从背入,斜穿心肺,当场遇害,时民国十五年三月十八日下午二时也,年二十二岁杨德群烈士小传女士杨德群,字先哲,湖南湘阴人幼秉性温慧;长好学不倦;待人诚蔼慈惠,人以此交重之生平专心教育事业,所至子弟仰之若慈母志皎洁不淄,而常以改造社会为己任近服膺三民主义,欲由此以实行其夙负以民国七年毕业于湖南第一女子师范学校在湘服务五年十四年入北京女子师范大学十五年三月十八日,为八国通牒事,随市民请愿执政府被卫队枪击,弹从左肩甲近下入,穿胸膛偏右出立仆,血流如注移入官医院,以下午三时卒,年二十四岁——《女师大周刊》123期,1926年3月24日《说明》
(3)女师大学潮1924年秋,北京女子师范大学学生,在中国共产党的领导下反对推行封建主义和帝国主义奴化教育的杨荫榆任校长杨荫榆倚仗北京段祺瑞政府的支持,无理迫令3名学生退学,激起了学生们的强烈愤慨1925年1月,学生代表赴教育部要求撤换杨荫榆,并发表宣言,坚决反对杨任校长同年4月,章士钊以司法总长兼教育总长身分,声言“整顿学风”,为杨荫榆打气5月7日,女师大学生会召开会议纪念国耻日,杨荫榆强行登台演讲,学生们大发嘘声,坚持要她退席杨恼羞成怒,公然引军警入校进行干预9日,她假借校评议会的名义,将学生自治会干部许广平、刘和珍等6人开除11日,女师大学生召开全校紧急大会,决定驱逐杨荫榆出校,并出版了《驱杨运动特刊》;同时请鲁迅、马裕藻等人出面伸张正义,维持校务5月27日,鲁迅、马裕藻、沈尹默、钱玄同等7人联名在《京报》上发表宣言,坚决支持女师大学生7月,杨荫榆在反动政府的支持下强行解散大学预科甲、乙两部4个班,学生奋起自卫北京党组织发动各校学生声援女师大学生的斗争8月10日,段祺瑞政府下令停办女师大,另成立国立女子大学12日,教育总长章士钊亲自出面,下令免去鲁迅的教育部佥事的职务在党的领导下学生们坚持斗争,加之社会进步舆论的广泛支持,斗争终于取得胜利1925年冬,恢复女师大1926年3月,北京临时执政府发布了“撤销对周树人免职处分”的训令
(4)陶渊明《挽歌》诗荒草何茫茫,白杨亦萧萧严霜九月中,送我出远郊四面无人居,高坟正蕉峣马为仰天鸣,风为自萧条幽室一已闭,千年不复朝千年不复朝,贤达无奈何向来相送人,各自归其家亲戚或余悲,他人亦已歌死去何所道,托体同山阿(蕉峣jiāoyáo高耸)说明这是一首自挽诗诗以假想的口吻,写了自己死后出殡、送葬和入葬后的情景和感触表达了作者憎恶现实,鄙弃世俗的思想感情,体现了他那不为五斗米折腰的可贵气节
3、预习思考
(1)预设问题
①文章的标题往往是课文内容的浓缩,直接或间接反映文章的主旨思考本文的题目是《记念刘和珍君》,为什么要记念刘和珍君?课文写了刘和珍哪些事件?从这些事件中可以看出,刘和珍是一个怎样的人?
②许广平先生曾说“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一血,是用血泪写出了心坎里的同声一哭”尝试通过抓住关键语句的方法,追踪作者的思路,把握文章的脉胳,体会作者的思想感情
③鲁迅曾说“悲剧就是将那些有价值的东西毁灭给人看”只有将刘和珍“有价值的东西”被毁灭的过程展示出来,才能震动心灵,引起强烈的悲愤之情阅读第五部分,明确刘和珍遇难的经过怎样?这样的经过说明什么?
④文章总共七个部分,可只有三个部分讲述了有关刘和珍的事迹联系文章题目,思考鲁迅先生写作本文的主要意图是什么?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时第一课时
一、自学评价
1、给加点字注音长歌当哭()菲薄()租赁 ()不惮() 虐杀()惩创()绯红()尸骸()寥落()黯然()攒射()浸渍()
2、下列各组词语中字形无误的一项是()A.编辑 洋溢 桀骜不驯B.扉页 屠戳 百折不回C.气概 徘徊 陨身不恤D.销行 喋血 和霭可亲
3、在下列各句的空缺处填入的词语,最恰当的一项是()我也早觉得有写一点东西的必要了这_______于死者毫不相干,________在生者,_______大抵只能如此而已_________我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰A.即使但也倘使 B.虽然相反也或许C.虽然但却倘使 D.即使相反却或许
4、对下列语句的修辞方法分析不当的一项是()A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了(反语)B.我将深味这非人间的浓黑的悲凉(夸张)C.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证(反复)D.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻(对偶)
5、文中多次说“有写一点东西的必要”,但文末却说“我说不出话”,这是因为()A.在黑暗社会,作者没有言论自由B.作者认为当时的社会无是非可言,说了也没用C.作者特定的性格养成了这种习惯D.作者悲愤到无法用语言来表达的程度
6、以下说法是否正确,在正确的后面划”√”,错误的后边划”×”
①复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来,线索可以是中心事件,可以是人物,也可以是感情《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感
②《纪念刘和珍君》中作者反复描写了刘和珍的外貌,用来突出她对敌人”总该有些桀骜锋利”的性格特点
③本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起,叙述中饱含了强烈的爱憎,议论的观点又极为鲜明
④文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间
⑤“三·一八”惨案后,那些害怕反动势力,苟且偷生的人,将会被血的事实惊醒,逐渐看到革命的希望,而那些真正的革命者,将更加勇敢地投入到斗争中去
⑥程君“正告”鲁迅先生“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文
⑦作品痛斥了反动政府的屠杀罪行,揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻,表达了对死难烈士的崇高敬意
二、文本研习全文共分七部分第一部分,通过说明写本文的起因,意图,抒发了作者的悲愤感情第1段写作者参加为刘、杨两烈士开追悼会那天的情形“独在礼堂外徘徊”一句中“”与“”可见心情的沉痛第2段写刘和珍预定《莽原》的事“生活艰难”、“毅然”表现了刘和珍的精神第3段表明写作本文的一个目的是批判反动派和那些“学者文人”最后一句中“非人间”“浓黑的悲凉”指;“最大哀痛”指作者无法压抑的悲愤;“它们”指;“后死者”指第二部分,进一步点明写作本文的最主要目的第1段将和进行对比,赞扬前者勇敢面对现实、永不回避的精神,批评后者不敢正视现实、浑浑噩噩的态度第2段说明写本文是为了不忘血债第三部分,通过对刘和珍不畏强暴、敢于斗争、爱憎分明的精神品格的描绘,表达作者对她的哀悼和崇敬第1段作者给与她“为中国而死的中国的青年”的最高评价第2段写“初见姓名”、“反抗校长”、“听课交谈”、“黯然泣下”四件事突出刘性格的三个侧面,一是“桀骜锋利”的个性,二是“”善良可爱的性格,三是“虑及母校前途,黯然至于泣下”深远广大的胸襟第四部分,写听到噩耗后的愤慨心情,控诉反动派的凶残和“学者文人”“流言”的卑劣第1段通过一系列虚词表达了作者无限愤慨的心情2—4段进一步抒发愤激之情,怒不可遏第5段,用诗化的语言,把愤怒的情感推向顶点“沉默呵!沉默呵!”运用的手法,强烈抒发了作者深沉、激越的感情最后用“”一句表示摆在我们面前有两条路,非此即彼,就看我们选择第五部分,记述惨案发生的情景,赞扬爱国青年的沉勇友爱,痛斥反动派的凶残无耻第1段为过渡段第2段记惨案发生的情景,进一步具体揭露反动派的凶残第3段写刘和珍的死,用三个句子反复强调真实性,不仅照应前文,还揭露反动派凶残,显示作者巨大的哀痛第六部分,评述请愿,指出惨案的社会影响第1段提出对请愿的看法作者为这次徒手请愿而流血深感痛惜,为意义寥寥的牺牲而感到痛心“至多”强调转接下文,指出徒手请愿毫无意义,并以比喻人类发展的历史,进一步阐明看法,总结惨案的经验教训第2段写爱国青年的鲜血不会白流,影响一定会扩大起句用“然而”一转,指明烈士死难的意义,肯定它的社会影响“”是起码的估计,与上文的“至多”相对此中还引用陶潜的《挽歌》深化作者的看法第七部分,总结全文,指出烈士死难的意义,鼓舞人们奋勇前进第1段回应全文,总括惨案出于作者意外的三种情况,帮凶文人的下劣,第2段赞颂中国女子,指出烈士死难的意义作者以满腔的热情,坚定的信念,鼓舞“苟活者”和“真的猛士”踏着烈士的血迹前进第
一、二部分,悼念逝者,唤醒生者中间三部分,追忆往事,揭露罪行最后两部分,讴歌烈士,点明意义文章记叙与议论、抒情相结合,激荡的感情一次次喷发,给人心灵的震撼
三、问题探讨
1、阅读下面一段文字,对照本文中的相关段落,深入体会作者的情感“假如中国还不至于灭亡,则已往的史实示教过我们,将来的事便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束,而是一件事的开头墨写的谎言,决掩不住血写的事实血债必须用同物偿还拖欠得愈久,就要付更大的利息(《无花的蔷薇之二》)”
2、结合鲁迅对刘和珍请愿做法和死义精神的评价,进一步深入探讨“生与死”的问题,明确生死的不同意义与价值
四、活动体验许广平先生曾说“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一血,是用血泪写出了心坎里的同声一哭”这是一篇以血祭血的文章,先生之悲愤忧虑全在文中十处血语上文本中十次出现“血”字,请围绕“血”字重点展开探究第二课时
一、自学评价
1、第二段两次出现“却只能如此而已”,其含义是
2、第
一、二两段两次说“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”,话中含义是
3、作者在文章中反复说了这样的话“我实在无话可说”,“我说不出话”,“我还有什么话可说呢”,“我那里还有什么言语”,“我已经出离愤怒了”,这些话该如何理解?
4、本文写了刘和珍那些材料?
(1)
(2)
(3)
(4)
5、文章并未写生平,只记述了几次交往印象,这可看出人物记述不是本文的重心,重心应是情感的表达,情感的表达也是本文的线索,请分析感情线索
(1)感情线索
(2)
6、开头未从刘和珍介绍写起,而从追悼会写起,为什么这样安排?
二、文本研习整体感知课文内容,抓住作者感情线索这篇课文题为《记念刘和珍君》,但作者不止纪念了刘和珍,还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众,实际目的是以纪念刘和珍为切入点,对“三·一八”惨案发表评述作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了什么样的感情?第一类是爱国青年,突出了一个刘和珍,还提到,扩大一点是“四十余被害的青年”,再扩大一点是数百死伤者,再扩大一点是请愿的群众,作者对这类人表达的感情是第二类是反动势力,包括段棋瑞执政府或称“当局者”、“几个所谓学者文人”或称“有恶意的闲人”、“流言家”,作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言第三类是处在中间状态的所谓“庸人”,鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”,字里行间流露出作者的感情由此可见,贯穿全文的作者的感情线索可以概括为作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍,还写了三类人,其目的是对“三·一八”惨案加以评述,纪念刘和珍则是评述的切入点,这样来写有很多妙处第一,作者笔下的刘和珍是一个有着正义感、责任感、“微笑”、“态度很和蔼”的女青年,进而扩大为请愿群众的群体形象,这是一批可爱的爱国青年但段政府杀害他们,流言家诬蔑他们,其手段凶残下劣,不言而喻,什么“暴徒”,什么“受人利用”,反动派和流言家们的无耻澜言全都不攻自破第二,写刘和珍等人的遇难,用特写镜头,场面惊心动魄,描写细致逼真,使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景,突出了第三,写一个刘和珍,写北京女子师范大学的追悼会,写程君的话,又真切反映了
三、重点理解关键文句的旨意
1、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者?”
2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”
3、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”
四、问题探讨
1、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了”这一句中的“惊心动魄的伟大”一语,历来众说纷纭,争论的焦点是它陈述的对象,也顺带牵连出一个“伟大”是否反语的问题你又是怎样看待的呢?请谈谈自己的看法
2、解析文中“庸人”、“无恶意的闲人”、“有恶意的闲人”、“苟活者”等几个词语
五、活动体验为了更好地理解本文,请从下面几个课题中选择一个开展研究性学习活动
(一)课题《记念刘和珍君》写作目的浅析研究的目探究在当时的时代背景下,作者写此文的目的
(二)课题《纪念刘和珍君》的行文思路探究 研究目的理清文章结构和作者思路,整体把握全文
(三)课题《纪念刘和珍君》中作者的情感分析研究目的希望通过本课题的研究使同学们对鲁迅先生的情感有更进一步的了解,以便更好地把握全文
(四)课题刘和珍事迹研究研究目的进一步地认识这个人物,从刘和珍的角度反映鲁迅先生本文情感产生的原因,使大家对课文的认识提到一个新的高度⊙苦难中的尊严论厄运※学习导航【学习目标】
1、理解文章主旨,培养正确面对逆境的态度
2、品味凝炼的语言,体会深沉的哲理
3、了解文章说理方法上的特点
4、注意与《直面苦难》比照,提高比较辨析的阅读能力【学法建议】
1、抓住关键语句理解文章
2、联系现实生活,自我探究,感悟文章所表达的人生哲理【课前预习】
1、作者简介弗兰西斯·培根(1561—1626),是英国
16、17世纪之际的哲学家,经验主义哲学的奠基人他生活的那个时代,欧洲已经摆脱了中世纪的阴影,文艺复兴最辉煌的时期虽已过去,但它的余辉还没有销尽,社会生产力和科学技术都有了长足的进步这样一个历史背景,给培根的哲学打上了深深的印记培根出身于一个在宗教改革运动中发展起来的新贵族家庭,父亲曾任国王的掌玺大臣他12岁时就进入牛津大学,大学毕业后,开始从政,先后担任过副检察长、检察长等要职,1617年为掌玺大臣,1618年任大法官,同年封维鲁兰男爵,1621年封圣·阿尔班子爵正在他官场得意的时候,突然被控受贿而去官,并被送入伦敦塔,但4天后便被国王下令释放他的主要著作有《学术的进展》、《新工具》、《新大西岛》等他在《沉思录》中提出了“知识就是力量”这个著名论断
2、资料链接
(1)背景知识本文选自《培根论人生》1957年,《培根论人生》在英国首次出版至今四百多年来它历经数次再版重印,几乎被译为人类所有的语言这是一本划时代的哲学名著,是欧洲文艺复兴时候,古典人文价值观念的集中体现其“文学有一种优美而庄严的韵律,给心灵以动人的美感;其论述有超人的智慧和哲学,给理智以深刻的启迪”它与《蒙田随笔集》、《帕斯卡尔思想录》,被共同誉为欧洲近代的三大哲理散文《培根论人生》一书是培根的处女作,也是凝聚了他毕生心血的结晶,直到他去世的前一年,培根仍对该书做了修改这部书虽然篇幅不大,却可谓博大精深、包罗万象,有如一部二十四史培根原就是一位博学之士,在此书中,他更是旁征博引,用典广泛,几乎涵盖了各类人文学科培根还善用比喻,书中不乏睿智的格言警句,直到今日,仍能引起世人的共鸣本文标题也译作“论逆境”本文篇幅短小,不过400余汉字,对这样一个重大论题,作者举重若轻,表现出对人生深刻的洞察
(2)《圣经》与约伯《圣经》包括《旧约》三十九卷和《新约》二十七卷《圣经》上说人是带着原罪来到这个世界上的,所以世人要承受苦难来赎罪,从而获取幸福耶稣“在世上你们有苦难,但你们可以放心,我已经胜了世界”马可福音第13章9至13节中耶稣说“但你们要谨慎,因为人要把你们交给公会,并且你们在会堂里要受鞭打,又为我的缘故,站在诸侯与君王面前,对他们作见证,然而福音必须先传给万民人把你们拉去交官的时候,不要预先思虑说什么,到那时候,赐给你们什么话,你们就说什么,因为说话的不是你们,乃是圣灵弟兄要把弟兄,父亲要把儿子,送到死地,儿女要起来与父母为敌,害死他们并且你们要为我的命,被众人恨恶,惟有忍耐到底的,必然得救”圣经故事中有《约伯记》,约伯是个幸福的人,拥有普通的人所定义的全部幸福财富,家庭,信仰,全部完美无缺他正直、敬神,从不做不义的事上帝对他厚爱有加但是因为撒旦的挑衅,上帝与撒旦为约,向它展示上帝的万能以及人的爱的信仰力量上帝无故夺走了约伯所拥有的全部幸福,横祸从天而降一系列苦难的打击后约伯与他人辩论神的力量,上帝裁定约伯的忠诚,给予所有的人应有的结果
(3)有关“厄运”的名言警句厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人——埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》苦难磨炼一些人,也毁灭另一些人——富勒《至理名言》烈火试真金,逆境试强者——塞内加《论天意》那些能将我杀死的事物,会使我变得更有力——尼采《偶像的黄昏》在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福——贺拉斯《歌集》
3、预习思考
(1)预设问题
①除了上述有关“厄运”的名言警句外,你了解的还有哪些?你喜欢课文中哪些精彩语句?
②作者表达了怎样的观点?你又是如何看待“顺境”与“逆境”的?
③本文在说理方法上有什么特点?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价
1、下列加点字注音字形完全正确的一项是()A、诘(jié)难彷fáng徨根深蒂dì固藻zào饰B、炫xuàn耀汲jí取锲qiè而不舍灼zhuó见C、启迪dí焚fén烧孜zī孜不倦咬文嚼jué字D、狡黠xiá诓kuàng骗不言而渝yù怡yí情
2、下列各句中语意不明确的一句是( )A 、人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样,最美好的品质也正是在厄运中被显示的B、温家宝明确表示,人民币汇率升值,是重大的经济政策,中国将不会迫于外界压力而使人民币升值C、古代诗人在他们的神话中曾描写过当赫克里斯去解救普罗米修斯的时候,他是坐在一个瓦盆里飘洋过海的D、 一切幸运都并非没有烦恼,而一切厄运也决非没有希望
3、下列各句中标点符号使用正确的一项是 A、“好的运气令人羡慕,而战胜厄运则更令人惊叹”这是塞涅卡得之于斯多葛派哲学的名言B、《圣经》的“旧约”启示给人们以幸福,而“新约”则启示人们通过战胜苦难去获取幸福C、理想新农村李健宇认为人均收入达到一定的水平,街道整洁、道路更加宽阔 D、我们挺立在那里,没有观众、没有证人、也没有期待、没有援军
4、下列的名言警句不属于“厄运”的一项是( )A、“在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福”(贺拉斯)B、“不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标”(易卜生)C、“当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时,他灵魂的美就闪耀出来这并不是因为他对此没有感觉,而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人”(亚里士多德)D、“最可怕的敌人就是没有坚强的信念”(罗曼·罗兰)
二、文本研习本文思路清楚,环环相扣而又逻辑分明文章分三层第一层(开头——“横渡波涛翻滚的生活之海的”)引用古罗马先哲的名言和古代神话故事,指出“战胜厄运令人惊叹”,对厄运无所畏惧的人,才是“”切入题目,设下论题,为后面自己的观点张本第二层(“幸运说需要的美德”——“对比所罗门财富的刻画要更动人”),把的不同启示,及的不同魅力进行比较,指出厄运所需要的美德是坚忍厄运不仅仅是灾难和摧残,也是磨练和新生,帮助我们培养起坚忍的品格,去勇敢地面对厄运,战胜厄运,获取幸福第三层(“一切幸运都并非没有烦恼”——结尾),以和为喻,说明厄运中孕育着希望文章从“战胜厄运是奇迹”,到“战胜厄运需要坚忍的品格”,最后到“厄运不会把我们击垮,反而能显出我们最好的品格”,三层意思逐层深入,见解不断丰富,让我们从全新的视角去透视人生的厄运文中大量引用西方思想史上先哲及《圣经》中的名言事例,但议论通俗易懂文章比喻优美隽永,富有诗意论述中也多用对比手法,上下去相互映衬,措辞警策,暗含机锋,突出了所要表达的思想如“运所要的美德是节制,而厄运所要的美德是坚忍”、“”,说理透彻,饶有意味
三、问题探讨
1、诗人雪莱读培根的随笔《论死亡》后,曾赞叹说培根勋爵是一个诗人请结合这篇说理散文,谈谈文章所蕴含的诗性美体现在哪里
2、培根有句名言,“知识就是力量”,你又是如何看待的呢?
四、活动体验
1、《圣经》德训篇11章25节说“在幸福的日子里,人们忘记了不幸;在苦难的日子里,人们忘记了幸福”请以小组分工协作的方式查阅资料,结合约伯的遭遇,探讨如何看待厄运的问题
2、有人慨叹“宁为太平犬,不为乱离人”,又有人认为“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,那么我们究竟该如何来看待顺境与逆境呢?请以“顺境、逆境哪个更利于成长”为话题开展一次辩论活动⊙生存选择直面苦难(节选)※学习导航【学习目标】
1、品位凝炼的语言,体会深沉的哲理
2、让学生对学习材料进行独立探讨,以提高问题研讨的能力,加深对苦难的认识
3、培养正确面对逆境的态度【学法建议】
1、对学习材料进行独立探讨,以提高问题研讨的能力
2、联系生活中事例来加深对苦难的认识联想具象化的直面苦难的故事,从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美;最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字,变成座右铭的格式珍藏在自己的内心,化为一种人格力量【课前预习】
1、作者简介周国平,1945年7月生于上海著名诗人、哲学家现为中国社会科学院哲学研究所研究员曾著有纪实文学《妞妞,一个父亲的札记》、学术著作《尼采在世纪的转折点上》,销量均突破十万另有《守望的距离》等散文集,以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著部分作品被译成多国文字大学里曾流传一句话“男生不可不读王小波,女生不可不读周国平”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐,无论花季还是老年,都能从他的文字中收获智慧和超然
2、资料链接面对苦难,生命常青真正热爱生命充满激情的人,不是他面临的苦难越来越少,而是他承受苦难的能力越来越强——周弘两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界……十五年了,我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂——史铁生《我与地坛》两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾一只青蛙想“完了!完了!这么高的一只牛奶罐,我是永远也出不去了”于是它很快就沉了下去另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时,并没有放任自己沮丧、放弃,而是不断地告诫自己“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能够跳出去”它每时每刻都在鼓足勇气,鼓足力量,一次又一次地奋起、跳跃不知过了多久,它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来原来,它反复跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻,它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里
3、预习思考
(1)预设问题
①我们面对苦难时,应保持怎样的心态?
②面对着自然悲剧,孤立无助的我们应该怎么办?
③当我们经历了苦难后,我们就是英雄了吗?※互动课堂【课时安排】1课时第一课时
一、自学评价
1、给下列加点字注音浑浑噩噩()苍穹()慰藉()瘟疫()炫耀()荒谬()芸芸()众生
2、选择恰当的词语填空
(1)她不住内心的喜悦,一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神
(2)人物雨花石出自天然,石中画面呈现了人物的形体,其线条简繁有度,色彩丰富,色调和谐,人物形象
(3)人民法院经审议,认定该裁决广大人民群众的利益,应当予以撤消A.掩盖惟妙惟肖违反B.掩饰绘声绘色违反C.掩饰惟妙惟肖违背D.掩盖绘声绘色违背
3、下面加点成语使用不正确的一项是()A.这些封建糟粕不名一文,应当统统扔进历史的垃圾堆B.在班级开的主题演讲会上,小丽侃侃而谈,绘声绘色,同学们都听呆了C.腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室,与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约D.国民党军队纪律败坏,许多士兵在上司的带领下,竟然明火执仗,公开在大街上抢劫
二、文本研习
1、整体感知
(1)课文节选了八段文字,分为三个部分第一部分(第1—3段)在自然悲剧面前,我们注定失败,但我们咬牙坚持,以尊严的方式承受苦难第二部分(第4—7段)应该认清苦难的消极性,不用浮夸的言辞美化苦难,遮蔽苦难的真实面貌第三部分(第8段)作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待,指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员,对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知,也无法言说
(2)人生苦短,风云难测,我们难以想象海伦·凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体,宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;智障阻碍了舟舟的发育,而音乐王国里却飘洒着灵动的音符苦难有非凡的意义,生命有崛起的尊严《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点
①②③
(3)《直面苦难》的主旨是人在自然悲剧面前,应该坚强挺住,维护自己在,这种坚强是战胜了而挺起的坚强,但不要一味地苦难,它也有作用
2、重点探究
(1)自然悲剧包括、、等
(2)社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同?请大家从三个方面着手思考对待的感受原因结局社会悲剧自然悲剧总结作者用的手法,突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败
3、内容评述《直面苦难 》不追求分析论证的环环相扣,而是用诗一般跳跃的语句、具象化的阐发,直接点明思考的结果周国平的语言透露着深邃的哲理思考,具有极强的雄辩力,所以,尽管他较少运用事例,但他从多角度展开的或言简意赅或充满诗意的论说,反能把道理说得更透彻
三、问题探讨你在生活中遇到过苦难吗?你是如何看待的?或者你看到别人是怎样看待苦难的?
四、活动体验依你对苦难的态度拟写一副对联,作为座右铭激励自己我们头上的灿烂星空【专题解说】本专题包括两个板块“仰观宇宙”和“思想的光辉”专题采用问题探讨的学习方式,第一板块探讨的问题是人如何认识宇宙万物,超越个体有限的存在和经验的世界王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾,表达了他的达观与自我排遣的情怀,而庄子则描绘了一个非经验、超现实的宇宙,让我们的精神“逍遥游”第二板块探讨的问题是靠思想和理性来探究外在广袤宇宙和内在复杂的人性帕斯卡尔谈到思想的重要性,罗素则说明一个脱离平庸的人所具有的精神追求和人格境界⊙仰观宇宙逍遥游※学习导航【学习目标】
1、理解本课常见文言实词和虚词的用法
2、分析课文中常见文言句式特点
3、了解庄子的哲学观点,理解文中丰富的想象
4、诵读积累文章中的名句,对其作简要的评析【学法建议】
1、从文本出发,抓住文章的主要观点
2、本文文学色彩较浓,应在疏通文意的基础上,重点挖掘文章的思想内涵,围绕“逍遥游”的理想精神境界进行探讨文章极写鲲鹏的神奇,画面极其壮美,它们达到了逍遥的境界了吗?蜩与学鸠上下翻飞自如,作者为什么批评它们?作者谈小大之辨是不是否定小而肯定大?你认为逍遥的境界是什么?庄子的思想对我们今天又有什么启发和意义?【课前预习】
1、作者简介庄子(约前369——前286),我国战国中期思想家名周,字子休,宋国人大体与孟轲同时而稍后他出身于一个没落的贵族家庭,一生大都从事于讲学、著述,但从游者不多在诸子百家中,他继承并发展了老子的思想,成为战国中期道家学派的代表人物,世有“老庄”之称《庄子》,也称《南华经》或《南华真经》,计52篇,今存33篇,其中内篇7,外篇15,杂篇11一般认定内篇为庄子自撰,其余则出自庄子门人及后学之手庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认识论,无条件的精神自由等他的思想属于唯心主义体系他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差异,否定客观真理,在认识论上走向相对主义从这种认识论出发,他对待生活的态度是一切顺应自然,安时而处顺,知其不可奈何而安之若命在政治上,他主张无为而治,反对一切社会制度,摈弃一切文化知识《庄子》散文大量采用并虚构寓言故事,善用比喻,想象奇特,最富于浪漫主义色彩鲁迅先生说“其文则汪洋辟阂,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》)郭沫若也说“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有”(《庄子与鲁迅》)作为先秦道家学派的代表—庄子,以其思想、哲学等影响着后世
2、资料链接
(1)背景简介庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”(《史记•老子韩非列传》),并非生来就无用世之心但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也”(《庄子•天地》)一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍,另一方面,“王公大人不能器之”(《史记•老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负人世间既然如此沉浊,“不可与庄语”(《天下》),他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》本篇是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由在庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要想无所依凭就得无己因而他希望一切顺乎自然,超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求无条件的精神自由
(2)名句积累窃钩者诛,窃国者为诸侯(《庄子·胠箧》)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋(《庄子·逍遥游》)吾生也有涯,而知也无涯(《庄子·养生主》)彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庄子·养生主》)君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝日出而作,日入而息,逍遥于天地之间天地与我并生,万物与我合一人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已
3、预习思考
(1)预设问题
①文中出现了几个“笑”字?各笑什么?作者对他们的态度怎样?
②作者对“笑”鲲鹏和别人的蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子都一一作了否定那么请大家讨论一下,作者对鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”是不是肯定呢?
③庄子为什么要“笑”万物呢?
④如何理解庄子“逍遥”的含义
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时
一、自学评价1、根据汉语拼音写出相应的汉字,并给画线字注音
(1)其yì()若垂天之云
(2)海运则将xǐ()于南冥
(3)抟( )扶摇而上者九万里
(4)覆杯水于坳()堂之上
(5)背负青天,而莫之夭阙()()者
(6)我決()起而飞,抢()榆枋而止
(7)适莽苍者,三餐()而反,腹犹果然
(8)适百里者,宿chōng()粮
(9)小知不及大知()
(10)斥鴳()笑之曰
(11)彼于致福者,未数数()然也
(12)彼且恶()乎待哉?2.写出下列各句中的通假字及本字1适莽苍者,三餐而反通2此小大之辩通3旬有五日而后反通,通4小知不及大知通5御六气之辩通3.指出下列文言句式的特点
(1)《齐谐》者,志怪者也()
(2)覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟()
(3)背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南()
(4)彼且奚适也?()4.结合具体语境,解释词语(1)志
①燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)
②《齐谐》者,志怪者也(《逍遥游》)
③博闻强志(《屈原列传》)
④既出,得其船,便扶向路,处处志之(《桃花源记》)(2)名
①北冥有鱼,其名曰鲲(《逍遥游》)
②名之者谁《醉翁亭记》
③至人无己,神人无功,圣人无名(《逍遥游》)
④人虽有百口,口有百舌,不能名其一处也(《口技》)
⑤今将军外托服从之名,而内怀犹豫之计(《赤壁之战》)(3)图
①而后乃今将图南(《逍遥游》)
②如有离违,宜别图之(《赤壁之战》)
③乃强起扶杖,执图谐寺后(《促织》)(4)置
①覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶(《逍遥游》)
②沛公则置车骑,脱身独骑(《鸿门宴》)(5)穷
①若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷(《逍遥游》)
②复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
二、文本研习
1、课文分两个部分第一部分第1--6段,阐明世间万物之间只存在“小大之辩”,它们的活动都“”,都没有绝对的自由本段可分三个层次第一层(第1--3段),“大”的代表鹏鸟也“有所待”第1段,描写了神奇莫测的的形象作者大笔挥洒,用夸张的手法描述鲲鹏,“”言其形,“”言其翼,“”“”“”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷第2段,引述所谓《齐谐》的记载,来证明大鹏南飞是可信的作者还描写了高空中的游气奔腾和微尘浮动情形,接着以人仰视天空的经验来比说,说大鹏在九万里高空俯视下界,也如同下界的人仰视高空,只见莽莽苍苍,难辨其“正色”第3段,从强调鹏鸟“所待”的条件作者连用了等比喻,说明形体巨大的鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风,必须有辽阔的天空方能图谋南行这就是“有所待”,即使雄伟如鹏鸟,也没能做到真正的“逍遥游”,没有达到作者理想的绝对自由境界第2层(第4--5段),设喻对比阐述“小知不及大知,小年不及大年”,“小”的代表蜩与学鸠以及朝菌蟪蛄,不仅“不及”“大”,而且都是“有所待”的第4段,反驳蜩与学鸠,说明这两种动物与鹏鸟一样都是有所待的蜩与学鸠自以为得到逍遥,嘲笑鹏鸟南飞是多此一举作者以三种情况下的行路备粮为喻进行反驳“”“”“”的三种情况备粮各有不同,是因为行程远近的不一样同样,鹏鸟因为体重形大,要乘厚风方能行万里;蜩与学鸠因为身轻形小,能決起飞于榆枋间虽然所待各不相同,但都是各适其性而有所待的本质是一样的蜩鸠自鸣得意的本身也表现了它们的可怜和可笑,从而也有力地说明了作者下文所要表达的“小知不及大知”的道理第5段,用“”一句承接上文,用“”一句引出下文作者以朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿的比喻,长寿者彭祖与众人的比喻,说明了“小年不及大年”的道理,它们之间虽然客观上有着大小之分,也造成了认识上的高下之异,但有所依赖,有所期待都是一样的,因而都不能逍遥游,进不了绝对自由的境界第3层(第6段),引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证,并点明“小大之辩”假托古人的话,再一次形象地描绘了鲲鹏的神奇变化,以及大鹏雄奇壮观地展翅南飞,也描写了小鸟对大鹏的讥笑第二部分(第7段),“故夫”为承上启下之词,从自然界引申到,阐明逍遥游的境界,点明全文的主旨庄子在本段最后正面提出了自己的主张,那就是“”即顺应万物的本性,达到天人合一,才能无需凭依,真正获得绝对自由,才是逍遥游要达到这个境界,就要做到“”“”“”,做到这些的只有“”“”“”作者仍然从反面进行批判,首先否定能够“”、“”、“”、“”四种人,虽然他们有一定的才智和修养,但就像斥鴳、蜩鸠一样自视甚高,其实见识短浅,且被功名利禄所束缚,远没有达到逍遥游的境界接着否定了能够超然于世人的毁誉,审定物我的区分,辨明荣辱界限的宋荣子,然后又否定了御风而行,超然于世的列子他们固然比前面的四种人要略高一筹,但正像鹏鸟比蜩鸠、斥鴳高得多一样,他们之间的区别只是“小大之辩”,他们的共同点是“”,因此都算不得逍遥游
2、作品的主题文章采用了的写作顺序,先借助一系列虚构的故事和形象,说明万物的区别只是“小大之辨”,他们都是有所依赖有所期待的,都不得逍遥游在否定了有所待的自由后,作者阐明了正面的主张,逍遥,应是
3、分析作品的艺术特色⑴借用寓言说理鲁迅评庄子的散文的特点说“著书十万余言,大抵寓言,人物土地,皆空无事实,而其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中例如本文中的,有的是根据神话故事加工的,有的是杜撰的,但都纳入他的寓言中,寄托他的思想,使人不知不觉进入他所创造的意境,接受感染⑵想象丰富,意境开阔如文章开头写鲲的神奇变化,鹏的遨游太空,想象十分奇特写鹏的南徙,一“击”,一“抟”,“三千里”,“九万里”,“扶摇”直上,意境何等壮阔丰富的想象使文章看来荒诞无稽,却是作者真实感情的流露⑶运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法如第1段写积水负舟是;写鹏鸟南飞“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”是;描写学鸠,赋与人的情性,是这些都增强了文章的表达效果
三、问题探讨
1、文中出现了几个“笑”字?各笑什么?作者对他们的态度怎样?
2、作者对“笑”鲲鹏和别人的蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子都一一作了否定那么请大家讨论一下,作者对鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”是不是肯定呢?
3、庄子为什么要“笑”万物呢?
4、作者所认为的真正的逍遥到底是什么?这是怎样的境界?什么样的人能达到这种境界?
5、比较阅读 教师将《秋水》与课文比较,进一步体会庄子散文大量采用并虚构寓言故事,善用比喻,想象奇特等特点 ※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师兰亭集序※学习导航【学习目标】
1、引导学生抓住感情这根线理清文章的思路结构,进而把握文章的主旨
2、科学地指导学生认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观
3、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色
4、积累文中的名句掌握“修、期、致、临、次,一”等词的多义性 【学法建议】
1、采用师生互动,重点突出一些疑难字、词、句
2、主要采用课堂讨论的方式,教师适当点拨
3、第一段本文语言精练、朴素、优美,教学时把重点放在体味语言特色上,由语言美去体悟自然美,体会作者乐山乐水的心情要多读,读到情随声出【课前预习】
1、作者简介王羲之(321-379)世称王右军,东晋著名书法家《晋书》说他的书法为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘如游云,矫如惊龙”“天机流布,挺然秀出”由于他在书法上的成就和贡献,被后世誉为“书圣”其书法作品《兰亭序》被誉为天下第一行书
2、资料链接
(1)文章背景兰亭,是东晋时期会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜这里山清水秀、风景幽雅,是当时名流雅士时常集会的地方晋穆帝永和九年(公元353年)三月二日,五十一岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会,他们做曲水流觞之饮,当时要求每人作四言、五言诗各一首之后王羲之将诸名家及诗作一一记录集结成集,是为《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》王羲之写这篇序时,已经喝醉了酒,下笔如有神助,醒后自己也感到惊异;他日更书数十本,比起原来的这一稿本,终莫能及稿本珍藏在王家,到了唐初为太宗所得,尊为“天下第一行书”,并命虞世南、欧阳询、褚遂良等临写了几本被呼为“行书之龙”的王羲之的《兰亭集序》,在古代书迹里,像一盏灿烂的明灯,照耀着东晋以来我国书体的前进道路
(2)文化知识修禊中国古代民间的一种风俗,古人视暮春三月是万物萌生的时节,早在周代,人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴,祛病除邪,《诗经》、《周礼》中都有记载孔子和子路、曾皙、冉有等一起谈论志向时,当问到曾皙时,他答说“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏(《论语·先进》)南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”想以江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟可见暮春三月是人间一段最美的时光又因为修禊,可知是3日,古人在这一天举行祈福消灾的仪式,这是一个吉祥美好的日子!
(3)文体知识序,也叫“叙”或“引”,是说明作品的写作目的或作者情况,也有对作品的评论和相关问题的阐发“序”一般写在作品前面,列在后面的称“后序”或“跋”
(3)名句积累(有关儒、道与魏晋士人的死生观)逝者如斯夫!不舍昼夜(《论语·子罕》)人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已(《庄子·知北游》)天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数(王勃《滕王阁序》)前不见古人, 后不见来者; 念天地之悠悠, 独怆然而涕下(陈子昂《登幽州台歌》)哀吾生之须臾,羡长江之无穷(苏轼《前赤壁赋》)朝闻道,夕死可矣(《论语·里仁》)志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁(《论语·卫灵公》)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也 (《孟子·告子上》)死生亦大矣,而不得与之变(《庄子·德充符》)对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多(曹操《短歌行》)功名竹帛非我事,存亡贵贱付皇天(鲍照《拟行路难》)
3、预习思考
(1)预设问题
①本文写了作者怎样的情感以及变化?
②作者写兰亭的景色突出什么特征,与作者的情有何关系?
③文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么?第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛?
④作者在本文中围绕乐忧生死等人生重大问题展开议论,抒发了作者怎样的情怀
⑤课文对老之将至,人生无常慨叹不已,情调有些低沉,但作者的积极情绪又无不蕴含其中,你是如何看待这一问题的?
⑥摘录文中你欣赏的名句
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】2课时
一、自学评价1、给下列加点字注音癸丑修禊流觞游目骋怀齐彭殇()激湍()形骸()会稽()感慨系()之
2、解释文中出现的下列成语流觞曲水游目骋怀放浪形骸崇山峻岭清流激湍情随事迁
3、填空
(1)两晋时期,骈俪藻饰之风已经盛行本文在修辞上_________藻饰,________典故;在句法上__________兼行而以___________为主,这种朴素自然的形式与其________构成了和谐统一,确实是一篇“不类常流”的佳作
(2)永和九年农历三月三日,和孙绰、谢安等四十余人在兰亭集会,饮酒赋诗《兰亭集序》即是为集会赋诗而写的序但就其内容而言,它不仅是一般意义上的书序,而且是我国文学史上一篇立意深远的优美散文文章描写了的欢乐情景,也流露出作者的伤感情绪,但有力批判了在当时颇为流行的庄子的的虚无主义思想,这在崇尚玄学、老庄思想的东晋时代有其现实的积极意义
二、文本研习
1、分析段落层次全文在叙事、写景中融入了作者关于生命的独特的思考,也深深地烙上了自己主观情感的印迹,文章情感脉络清晰可循,以“”起笔,转而“”,再以“”作结第1自然段,叙述、描写了兰亭宴集的盛况,表现了作者的心情文章开篇交代了聚会的、和接着以简净雅洁的文字点染了兰亭周围优美的山峻林茂、清流映带又描写了暮春三月融和的天气天朗气清,惠风和畅就在这样一个清澄明朗,生机盎然的时空之间,作者与贤者“一觞一咏”,“畅叙幽情”以及“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”,充分感受到了生命的情趣和审美的愉悦这对于有着高洁脱俗的情怀、美好自由的心灵的作者,也应该算得上人生的一种极致了,所以“”整段文字意境,情调第2自然段,表达方法以、为主,引出“”这一人生最重大问题,抒发人生无常、情随事迁的伤痛作者先是感慨人生的短暂,接着列举或静或躁两种不同的生活方式王羲之处于政治极为严酷、社会极剧动荡的年代,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中因此,天下名士,首要任务是保全性命所以,他们中有的谈玄悟道“晤言一室之内”,有的人归隐山林,“放浪形骸之外”他们虽都在一时一事上“快然自足”,但是都会有“情随事迁”的感慨因为一方面“向之所欣,俯仰之间,已为陈述”;另一方面是“修短随化,终期于尽”,生命之长短之存灭,全然取决于自然的造化,以及最终的殊途同归所以在这个古今共同面临生命的无奈面前,作者自然会不由感叹“”,“岂不痛哉”其实这种情感是王羲之与与会者共有的,这是那个特定的时代,特定的阶层的共有特征他们在留恋山水,饮酒赋诗的风雅之余内心常不无苦闷、伤感魏晋时代,不仅最高统治者,而且一般世家豪族都妄想长生不老,有吃药服散的风气,连王羲之这样的人也不例外因此即便在赏心悦目之时对于“死生”仍不能不想这一段文字情调明显低沉第3自然段,在上文基础上进一步表明自己的关于生死的哲理思辨,明确了作者深远的立意先由读古人兴感之作时的体验“若合一契”,感慨自己对生命的体验和古人是何其相似,既然古今同为生死无常兴叹感慨,可见庄子所谓“一死生”“齐彭殇”是虚妄之词,其实这里作者也是联系当前,批判士大夫中流行的“一死生,齐彭殇”消极虚无的人生观;再接着,把目光转向未来,推想出“”两句,作者由自己对古人的兴感之作的感慨推想后人对这一问题的认识也应同自己是一样的,后人也会面对今人之文慨叹,只是现今一切那时早已为陈迹,这种无情的变迁又引起了作者的悲叹;悲叹之余,作者用“故”把话题引到诗集的编著及其意义上来,以“后之览者,亦将有感于斯文”,既然人生如此短暂,此次聚会的有关情形就应记录下来,能使后人了解今人的兴怀,也感触我的情志文章情感虽以“悲”字作结,但这是作者的理性思考,让我们从感伤的背后,发现作者因此这种喟叹不能认为是消极的由上可看出,全文感情的变化极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美在思想内容上,本文不仅从一个方面表现了东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态,而且作者对“死生”的理性思考,更激发我们去关注个体生命的价值,探寻生存的意义,去思考在有限的人生中如何进行无限的价值创造
2、艺术手法这篇散文代表了东晋散文清淡的风貌文章语言朴实,清新疏朗,一扫雕词琢句的浮艳之风,如,用“”“”写自然环境,仅16个字,就写出了兰亭山水之优美文章在表达上多直抒胸臆,如,引孔子“”,接着深沉地感叹“岂不痛哉”,读来情韵绵邈,极易引起读者情感上的共鸣在句法上,骈散兼行而以散句为主,顿挫有致,洒脱流畅,音韵和谐,如其行云流水,浑然天成的书法艺术,具有一种和谐自然的美
三、问题探讨
1、本文和一般的书序有什么不同,找出与《兰亭集序》有关的语句
2、作者在本节是如何围绕乐忧生死等人生重大问题展开议论的抒发了作者怎样的情怀
3、60年代中期,郭沫若先生曾发起一场关于《兰亭集序》真伪问题大讨论他认为字体、文本都不是王氏原貌,理由之一是文章前面写极乐,突然转为悲痛,悲得太没道理了你认为呢? ※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙思想的光辉人是能思想的苇草※学习导航【学习目标】
1、能抓住关键语句,把握文章内容
2、品味深邃的思想
3、分析文中论说的方法【学法建议】
1、要从整体上理解文章的内容,抓住关键句,品味鉴赏内涵丰富的句子
2、学习时,应把自己的人生积累和经验带入文章,演绎自己的认识,与文章融为一体,以得到精神的洗礼【课前预习】
1、作者简介布莱兹•帕斯卡尔(1623-1662)是法国十七世纪著名的数理科学家、思想家,一生体弱多病,只活了三十九岁,但却为自己留下了高耸的纪念碑他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形,物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献他还创制了世界上第一台计算机,制作了水银气压计他同时还是概率论的创立人之一他的主要著作是《外省通信》和《思想录》,前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作,后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,成为人因思想而伟大的一个明证《思想录》是帕斯卡尔重要的理论著作,它与蒙田的《随笔集》、培根的《思想录》一起被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典它是由作者的一些未完成的手稿整理编排而成,在他死后出版的在西方思想史上,《思想录》一书产生了比较大的影响,伏尔泰等思想家都比较重视对帕斯卡尔思想的研究
2、资料链接
(1)背景知识《思想录》一书集中地反映了帕斯卡尔的神学和哲学思想帕斯卡尔是一个宗教色彩十分浓厚的思想家他认为人完全处于罪孽之中,要靠上帝的恩赐才能得到拯救浓厚的宗教色彩使他与当时处于主流地位的理性主义思想潮流有很大的不同,但他并未否定或贬低人类的理性实际上,从另一方面来看,他也继承了理性主义的传统,对人性、人生、社会、哲学和宗教等问题进行了理性的探讨或许可以这样说,帕斯卡尔在本书中是把宗教信仰和理性问题分开,从不同的方面论述与此相关的问题帕斯卡尔又是当时杰出的数理科学家,对人类科学的发展作出了突出贡献他相信对自然的研究需要充分地发挥人类理性的作用他的科学研究工作也对其世界观的形成产生积极的影响他在反对耶稣会的论战中也体现出一些光辉的思想和方法他反对墨守古代权威教条,用实验证明真空的存在,反对“自然害怕真空”的教条,这些都是近代科学精神的积极反映
(2)名句分享人们对思想的恐惧远远超过对地球上任何东西的恐惧——甚至超过对死亡的恐惧——罗素思想像利刃一般危险,甚至对思想者本人没有任何一种牲畜能面对闪烁的光芒而不眨眼——蒙台涅一个能思想的人,才真是一个力量无边的人——巴尔扎克人要有三个头脑,天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑——蒙田思想——自由的精灵——莎士比亚最难得的勇气,是思想的勇气——法朗士没有思想的自由,就没有科学,没有真理——勒南智者受理智的指导,常人受经验的指导,而野兽受知觉的指导——西塞罗思想是会享用它的人的财富——爱默生
3、预习思考
(1)预设问题
①文章的核心观点是什么?
②作者以“苇草”为喻说明什么?
③最后一节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比,是要强调什么?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音苇草()蔑视()脆弱()愚蠢()纵使()卑贱()禽兽()无与伦比()
2、怎样理解“这就是道德的原则”?
3、怎样理解“想表现为天使的人却表现为禽兽”?
二、文本研习
1、层次结构第1段是文章的一个核心观点第
2、3段,写思想能使渺小的人变得第4段,写人心灵追求与实际表现的矛盾正是在这样的一个存在状态中,才有了人性的不幸和悲哀、高尚和喜乐第
5、
6、7段,写思想的第
8、9段,写人是的统一体第10段,以“”、“”类比,仍然强调人是伟大与可悲的统一体
2、艺术特色采用内心独白式的写作方式,带有强烈的个性与自由的色彩,使得文章思想精练,充满了思辨的色彩;内容丰富,展示了内心的世界;文字隽永,蕴涵了文学的意味
三、问题探讨
1、作者为什么要用“苇草”来比喻人?
2、为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师师⊙生命箴言我为什么而活着※学习导航【学习目标】
1、能联系上下文对文中关键概念进行阐发
2、了解文章的结构,揣摩文章的语言
3、能理解文章表达的人生追求【学法建议】
1、本文思路清晰,文意畅达,阅读时注意探讨文中充满人生激情的句子
2、通过对文章的学习,把握文章主要内容,并结合自己的人生体验思考文章对自己的启发【课前预习】
1、作者简介伯特兰·罗素(1872—1970),出生于英国,2岁丧母,4岁丧父,由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人后来成为一位集众家于一身的伟人,被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”在1950年他又获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式文学家”
2、资料链接
(1)背景知识罗素曾经直接参与救弱扶困,但往往失败,这就使他更加痛苦他曾受迫害,年轻时因反战而锒铛入狱;在晚年,仍致力于禁核运动,奔走呼号,创立和平基金会就在他逝世的当天,还为阿以战争给人民带来的灾难而忧心忡忡终其一生,他始终关爱人类,反对战争,反抗专制,追求和平可以说,罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者,他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情
(2)名句分享充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光——赫胥黎当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!——朗费罗过去属于死神,未来属于你自己——雪莱人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应——丁玲人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来——奥斯特洛夫斯基人生重要的在于确立一个伟大的目标,并决心实现它——歌德生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的——车尔尼雪夫斯基
3、预习思考
(1)预设问题
①作者是“为什么而活着”的?
②文章开头就说“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”这三种动力中哪一种是最根本的?为什么?
(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?※互动课堂【课时安排】1课时
一、自学评价1、给下列加点字注音遏制()飓风()濒临()震颤()俯瞰()神秘()呼号()折磨()
2、第三节中“人的心灵”是指关于的知识,“行星为什么闪闪发光”是指知识,毕达歌拉斯的思想威力是指知识
二、文本研习
1、层次结构全文结构为式,分为三部分第一部分是第1节作者开门见山地回答了“我为什么而活着”的问题,,第二部分为第2—4节,对人生的三个追求进行具体阐述第2自然段,作者大胆率直地表白了追寻爱情的三方面原因第3自然段,写作者寻求知识的三个原因第4自然段,作者把目光投向现实世界,这是基于对人类苦难的不可遏制的同情心第三部分是第5节,总结上文“,”
2、艺术特色作为一篇随笔,本文思路清晰,结构严谨;直抒胸臆,感情真挚;尤其是本文的语言,凝练生动,洒脱自然,优美流畅,个性化的表述流露出作者独特、细腻的情感体验例如,言及爱情之于摆脱孤寂的意义时,用“”、“”的比喻描述“孤寂”的可怕,用“”来表述自己所追寻的美好的爱情境界全文既充满理性的力量,又有激动人心的感召力和感染力,字里行间透露出罗素作为思想家的博大情怀和崇高人格
三、问题探讨
1、作者在文中提到的“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心”这三种激情中哪一种最能引起你的共鸣?请谈谈你的看法,并与同学交流
2、罗素在这篇文章中回答了“我为什么而活着”这个问题,你思考过这个问题吗?你是“为什么而活着”的呢?※选修延伸【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师科学之光⊙探索与发现《物种起源》绪论第一课时※选修延伸【课后练习】1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是:()A.角jiǎo号角角落头角群雄角逐B.笼lóng笼子牢笼笼屉烟笼雾锁C.量liáng思量打量测量量体裁衣D.削xuē剥削削减瘦削日削月割
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A、递交了承包治理这座荒山的申请后,我觉得自己当之无愧地将要成为这座荒山的开发者,心里十分激动B、我是电脑迷,渴望有一台自己的电脑,当爸爸把新买的手提电脑郑重地递到我手中时,我如愿以偿地笑了C、记者在采访时发现,这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有D、这个人在就职演说时信誓旦旦,表示决不辜负不大家的期望,可是一登上官位,就经不起利欲的诱惑了
3、下列各句中,没有语病的一句是()A、由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第二十一届世界大学生运动会主舞台,在经过短短两个多月的精心施工和设计后,于今日宣布交付使用B、采用各种办法培养现代企业管理人员的水平,是我国许多企业的当务之急C、前一段时间,舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责,屡屡见诸于报端D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家,诱使其放弃审美理想,消磨艺术个性,成为精神上的雇佣劳动者,这必然会给作品带来不良的社会影响
4、在下列文字横线上,填入恰当文句使之与上文衔接,最好的一句是()崇山峻岭,比起人来,总是高大雄伟的,人站在它面前不过是颗芝麻粒儿但人们总是踏山于脚下,哪怕它是高山之王——珠穆朗玛峰人为攀登而欣喜,_____________A.因为,他们又一次用自己的坚实步履证明了人类的伟大,理想的崇高B.山,却冥然不觉,没有灵性的高大,不过是一堆土石C.同时,他们更深深地感谢山,多亏您提供了大展雄姿的舞台!D.山,却缄默不语——因为它知道,衬托别人,奉献自身是光荣的
5、阅读下面两段文字,完成文后练习
(1)关于物种起源的问题,如果一位博物学家,对于生物相互间的亲缘关系,它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实,加以思考,那么,我们可以推想得到,生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的这个结论,即使很有根据,但是如果不能说明地球上的无数生物,怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应,仍然是难以令人满意一般博物学家,常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后当再讨论到;但是如果把像啄木鸟的构造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫,仅仅归因于外界的条件是不合理的又如槲寄生,它生长在某几种树木上以吸取养料,需要鸟类传播它的种子,更因为它是雌雄异花,必须依赖昆虫才能完成传粉作用;如果我们仅仅以外部环境,或植物习性的影响,或植物本身的倾向,来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系,必然也同样是不合理的3这段文字介绍的主要观点是什么?_________________________________________________________________4根据这段文字筛选下列信息A、研究物种起源所凭借的事实基础是什么?_________________________________________________________________B、研究物种起源的方法是什么?_________________________________________________________________C、作者批判了什么错误学说?_________________________________________________________________5作者举槲寄生为例是为了说明什么观点?_________________________________________________________________
6、对下面三则材料进行综合分析,用一句话新闻的形式将材料中包含的主要信息表示出来(不超过20个字)
(1)1999年11月20日“神舟”一号飞船发射升空,飞船返回舱于次日在内蒙古自治区中部地区成功着陆这次发射试验首次使用我国新建的符合国际标准的陆海基航天测控网飞船在运行期间,成功进行了一系列科学试验
(2)2001年1月10日“神舟”二号飞般发射成功,飞船返回舱在轨道上飞行七天以后返回地面“神舟”二号飞船是我国第一艘正样无人飞船,飞船技术状态与载人飞船基本一致“神舟”二号首次进行了微重力环境下的空间生命科学、空间天文和物理等领域的实验
(3)2002年3月25日,我国成功发射“神舟”三号飞船,飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人,能够定量模拟航天员在太空中的生理活动参数还首次进行了逃逸系统试验逃逸系统可在火箭发射和升空阶段出现意外故障的紧急情况下,将飞船带离危险区域,确保航天员的生命安全答□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
7、将下面的长句改为句意明晰、逻辑清楚的三个短句,个别词语可做改动,但不能改变句子意思地方法院推翻了那条严禁工商部门执行市长关于不允许在学校附近经营任何赢利性网吧的指示的禁令
①②③第二课时※选修延伸【课后练习】
1、下列各组词语,加点的字读音完全相同的一组是()A、没有间断 间不容发 间道而归 一间书房 间接选举B、创造发明 七处创伤 文贵创新 创意积极 身被八创C、锁屑陈述 渭水对阵 陈词滥调 楚师既陈 暗度陈仓D、嫌其过简 言简意赅 措辞简练 简便快捷 简化汉字
2、 下列句子语意明确,没有语病的一句是()A、天热,人们常在窗底下睡午觉,其实这不见得是个好习惯,要睡也得切忌不要顶头风,不要光头睡,不要光膀子B、SARS闹的最凶的时候,我们特护医院病房来了两个医院的护士协同我们抗击非典C、定之否定是一个非常普遍的因而也是非常广泛地起作用的重要的自然历史和思维的发展规律D、达尔文学说理论,对我们还是挺陌生的,听过这名词,不懂其内容
3、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是()A.昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”,是实至名归,当之无愧B.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯C.登上黄山光明顶,放眼眺望,起伏的群山座座相连,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的天际D.《水浒传》英译本名为《发生在河边的故事》,《西游记》西方通行本名为《猴》,《红楼梦》的俄译本名为《红色阁楼的故事》,中国读者对此简直不可理喻阅读下文,完成4—8题挑战达尔文英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战,并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来1858年,达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众,然而,这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动,反而遭到当时科学界的冷嘲热讽,伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说“今年没有任何的发现”当然了,神学界对这一学说更是恨之入骨殊不知,达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说,并且因此创建了一门全新的学说——生物学然而任何学说都有其时代的局限和不足之处,达尔文的物种起源学说也不例外按琼斯教授的说法,达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心,也是最重要的问题在达尔文的《物种起源》中,有关人类起源的话只有一句“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下”此外,琼斯教授还认为,达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足,琼斯教授提出了自己的科学观点,并且准备写一本巨著琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源他认为,人类这一当今地球上最高级的动物,“也许已经步出了进化”历程,也就是说从生理上不再进化了,只是人奥的思想和创造出的机器仍在进化中此外,琼斯教授还认为,达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用琼斯主张,进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择“优胜劣汰”的结果,机会在进化中也起了相当的作用他指出,我们现在已经知道,有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果,比如恐龙他还举了个简单的例子说,大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同,这当然容易造成大象的“误会”琼斯说“这对于飞蛾来说是危险的,然而这是进化中的一个失误,而绝不是自然选择的结果”另外,琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文·杰伊·古尔德和英国牛津大学教授查德·道金斯是以“古怪”的方式对待进化这一课题的他认为,道金斯提出的“自私基因”之说,也就是,任何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差异的原因至于古尔德教授认为进化是突然间发生的,这与琼斯认为的进化是个逐步的过程的观点截然相反琼斯教授满怀信心地说“我的长处在于我对生物学有着特别宽的知识面”琼斯教授打算用达尔文写《物种起源》的方式写成自己的著作,也就是说他将用大量的轶闻趣事、丰富的例子,从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题
4、1858年,达尔文的进化论公诸于众,当时的反响是
5、琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么?答
6、根据文意,归纳出达尔文理论的3点不足之处答
7、请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容答
8、论述琼斯教授著作体例构想的两项是()()A.人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下B.有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果C.“自私基因”不足以说明生命有差异的原因D.进化是个逐步的过程E.用达尔文《物种起源》的方式写成新著作F.从细胞到现代艺术各个方面谈物种的起源
9、依据下面的文字,概括“模糊性事物”的两个特点“模糊”和“确定”相对立而存在,相补充而完善“模糊”和“确定”都是世界上客观存在的客观世界中有能够肯定或能够否定属于某一范畴的事物,但也有无法有一个明确的标准,简单肯定或否定其是否属于某一个范畴的事物同时地,有些事物能用具体数值给以确定的表示,如长度、时间、重量等,但也有些则不能,如高矮、美丑、智愚等前面这一类事物能够予以确定的表示和划分,后面这类事物则不能,前者称为确定性事物,后者则称为模糊性事物10.甲乙两个演员有这样的对话甲对呀!没有观众和掌声,大家都没有精神乙不管有没有观众和掌声,戏都应该好好演!如果说“人生如戏”,那么他们两个各自代表了一种人生态度选择其中一种,谈谈自己的看法(不超过100字)【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师人类基因组计划及其意义※选修延伸【课后练习】
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.哺pǔ育对峙zhì面面相觑qùB.模mú样歼qiān灭广袤mào无垠C.场cháng院拓tuò片一暴pù十寒D.答dā应症zhēng结惝tǎng恍迷离
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是()A.这座破旧的庙宇如今装修一新,看起来古朴庄严,气宇轩昂B.关于李自成的传说,有不少地方是混和着穷苦百姓的感情和希望,真实的事情未必尽都被众人知道,而哄传的故事未必不含虚构的、添枝加叶的地方C.他这样做自以为很稳妥,其实是如履薄冰,稍不注意就会出现错误D.在婚礼上,本来巧舌如簧的他却紧张得一句话也说不出来了
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术,它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆,让不同的设备在10米左右的距离之内,以无线的方式连接起来C.李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来D.青年组的设计方案令人耳目一新,整座大桥横跨河面的部分,没有一个桥墩,桥身全靠铁索拉起,这在国内还是先例
4、依次填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一项是()大力普及科学知识,有利于培养群众的科学精神,____;有利于教育人民掌握科学方法,____;有利于增强全民族的创新意识,____;也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式
①提高认识世界、改造世界的能力
②形成尊重科学、实事求是的风格
③激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力A.
①③②B.
②③①C.
②①③D.
①②③阅读下面的文字,完成5—8题“文明”与“文化”陈炎所谓“文明”,是指人类借助科学、技术等手段来改造客观世界,通过法律、道德等制度来协调群体关系,借助宗教、艺术等形式来调节自身情感,从而最大限度地满足基本需要,实现全面发展所达到的程度在我看来,人作为一种“类存在”,至少具有使用和制造工具、依赖和凭借社会关系、渴望和追求情感这三个基本特征惟其如此,人类才可能有对真的探索、对善的追求、对美的创造反过来说,只有在对真、善、美的探索、追求、创造之中,人类才能最大限度的满足自身的基本需要,实现自身的全面发展在这一点上,任何时代、任何地域、任何种族人类群体概莫能外从这一意义上说,人类文明有着统一的价值标准换言之,人类要满足自身的基本需求,实现自身的全面发展,就必须进行对真的探索、对善的追求、对美的创造人类要进行真、善、美的探索、追求、创造,就必然会面临着人与自然、人与社会、人与自身之间的重重矛盾而所谓文明,就是人类在克服这些矛盾的努力中所达到的历史进度当我们说“资本主义时代的文明程度高于封建时代的文明程度”这句话时,即意味着资本主义时代的物质生产能力高于封建时代,也意味着资本主义时代的社会组织形式较之封建时代更能焕发人类群体改造世界的总体能力,还意味着资本主义时代的精神产品及其享受形式比封建时代更加丰富多彩,从这一意义上,所谓文明的尺度,也正是马克思主义有关生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的综合尺度所谓“文化”,是指人在改造客观世界、在协调群体关系、在调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风貌和民族样式由于人类文明是由不同的民族在不同的时代和不同的地域中分别发展起来的,因而必然会表现出不同的特征、风格和样式我们知道,考古学家对“文化”一词的经典使用方式,就是从不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的风格和样式上入手的由于旧石器时代不同地域出的器物中尚无风格和样式的差别,因而“文化”一词只有在新石时代以后才被使用,像“仰韶文化”、“龙山文化”等等例如龙山文化的发现即是由一片黑陶引起的,由于这片黑陶器皿与仰韶文化的彩陶有着截然不同的风格和样式……从而引起了考古工作者的重视不仅龙山的黑陶不同于仰韶的彩陶,而且良渚的玉器不同于大汶口的石器,红山的陶俑不同于马家窑的人像正是这种风格和样式的千差万别,才使得同一个时代的华夏文明表现出五彩缤纷的文化形态华夏文明如此,整个人类文明更是如此设想一下,如果没有不同的时代特征、地域风格、民族样式,整个人类文明的历史进程将会显得多么的单调乏味若就这些不同风格、样式、特征的文化产品对满足人类的基本需要、对实现人类的全面发展所提供的可能性及历史水准而言,这些文化产品所包含的文明价值是有高低之分的但就这些风格、样式、特征与其所属的民族、地域、时代之间的关系而论,文化本身并无贵贱之别譬如穿衣,我们穿的衣料是否取暖、是否舒适、可否满足人类自身的基本需要,这其间有着一个文明的问题;至于是穿西服还是穿和服,是穿旗袍还是穿超短裙,这其间又有着一个文化的问题在前一种意义上,我们可以说衣衫褴褛是不文明的表现;在后一种意义上,我们却不能说穿中山装是没有文化的标志譬如吃饭,我们吃的食物是否果腹、有无营养、是否卫生,这其间有着一个文明的问题至于是吃西餐还是吃中餐,是吃法国大菜还是吃日本料理,这其间又有着一个文化的问题在前一种意义上我们可以说茹毛饮血是不文明的表现;在后一种意义上,我们却不能说吃美国快餐是没有文化的标志(节选自《学术月刊》2002年第2期)
5、第一段末尾说“人类文明有着统一的价值标准”请写出你对“统一的价值标准”的简要理解答
6、文章还提到了“文明的尺度”问题请分三点写出衡量“文明的尺度”的简要标准答
(1)
(2)
(3)
7、文章还讲到“文化”及“文化产品”的差异性问题请写出造成这种差异性的原因答
8、对这篇文章有关内容的理解,正确的两项是()()A.本文论述了文明的含义,认为文明有着统一的价值标准,而文明的价值却原本没有高低之分B.文章还为“文化”下了定义,认为文化及文化产品具有广泛的多样性,风格和样式千差万别,在形态上也是五彩缤纷C.文章认为文明与文化是两个既相联系又相区别的概念文明是文化的内在价值,文化是文明的外在形式D.文章认为人类的文明史和文化史产生的年代非常久远,最早可以追溯到旧石器时代E.文章认为“文化产品”的差异性主要体现在外在形式上,因而可以消除这种外在差异,设计出超越时空的文化产品【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙奇异的自然南州六月荔枝丹※选修延伸【课后练习】
1、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是() 一株是全绛红的,____,都是一抹浅浅的绛____,由五个叶片排成一个心形那像是____,构成尖端的那瓣较大,由另外四瓣托住
①不论是叶子,是纤细的卷须,是主茎,是支茎
②不论是主茎,是支茎,是叶子,是纤细的卷须
③每个支茎上滋生着一个叶簇
④一个叶簇在每个支茎上滋生着
⑤五瓣叶片构成一个心
⑥每个心都有五瓣A.
②③⑥B.
①④⑤C.
②③⑤D.
①④⑥2.下列各句加点成语使用恰当的一项是( )A.受到称赞不应趾高气扬,受到批评也不能俯首贴耳B.“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网C.面对二十年辉煌,回顾千年往事,二个刻骨铭心的难忘的教训就是,过去耽误的时间实在太多了!D.他凭着一张假证件,堂而皇之地走进了展,厅的大门3.下列各句,没有语病、句意明确的一句是( )A.天长日久,人们对报刊杂志上的错别字也就习以为常了B.下午放学后,几个班的干部正在教室里研究文艺会演的事呢C.目前,许多家长对孩子过于溺爱,这样做对孩子的成长很不利D.对于能不能一手抓物质文明,一手抓精神文明的问题,大家的回答是肯定的
4、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压缩成一段文字,不超过60个字二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡,二胡的构造很简单由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的琴弓演奏,这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤,常用来表达比较深沉的情感二胡产生的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族喜爱的乐器,是中国民间普及率比较高的乐器二胡是 阅读下面的文字,完成5—8题两百多年前,富兰克林曾说“将来人类的知识将会大大增加,今天我们想不到的新发明将会屡屡出现,我有时几乎后悔出生过早,以致不能知道将要发生的新事物”想一想“新事物”有哪些火车、轮船、飞机、高楼、自来水、电话、电灯、电影、电视、手机、电脑、器官移植、核能发电、人造卫星等等,几乎无穷无尽为什么这两百年产生了这么多新事物?是因为工业发展大大促进了人类的生产力这个变化是一件非常惊人的事情百年前全球农业人口占总数的 80%以上;现在,美国农业人口仅占全国1%-2%,粮食不仅可供全国食用,还可大量出口我再举一例,去年《财富》杂志称,近30年来成立的科技公司的总资产已近1万亿美元,而且还在与日俱增这两百年,尤其是近百年、近50年来,三个互相关联的环节推动着世的前进首先是科学,科学有带动工业;工业则带动经济;经济的发展又促进科技发展,如20世纪出现的统计学,在农、工、医等方面都有着决定性影响科技、工业、经济三个互相连锁的因素是近代世界发展的总趋势这会对将来产生什么影响很难讲前些时候有个惊人的消息说,有生物学家估计,到2050年,人均寿命可达150岁我不知道是否会这样,但我希望这件事不要发生,否则影响实在是不可想象再看过去50年的发展会得出另一个结论,就是从基本原理转变为工业速度在这50年尤其实近二三十年大大增加了例如半导体方面,1965年提出的摩尔定律指出,芯片容量每18个月就加倍;现在已由1971年每个芯片上103个晶体管增加到107个,没有人知道极限在哪里现在可以得出的结论是更新的事物将层出不穷,一些今天不易梦想到的东西不久将变成事实;人类的生产力将大大提高,自然科学将更蓬勃地发展;科学、工业、经济的连锁发展将持续下去这些都是我们今天可以有很大的自信心讲的话在这种情形下,个人、学校、国家,都会产生这样一个问题是多用“科”,还是多用“技”?国家注入资源时,该对“科”多一点,还是该对“技”多一点?这是一个复杂而又挠头的问题,没有一个简单的答案节选自杨振宁《世纪之交的科学随想》,有删改
5.作者说“这个变化是一件非常惊人的事情”,不能体现“非常惊人”的一项是A. 20世纪出现了“几乎无穷无尽”的改变人类生活方式和生存质量的新事物B. 农业人口数量的巨幅缩减体现了农业生产质量的大幅提升C. 人类的平均预期寿命将在2050年达到150岁D. 芯片的容量提升速度十分迅速,超越了人们的想象
6、通读前四段下面不属于20世纪科学发展的特点的一项是A. 20世纪的科学发展,在近两百年历史中,呈现出加速发展的态势B. 近百年来,人类生活中出现了诸如火车、轮船、电话、电灯、电视、手机、电脑等大量的新产品C. 近百年来,科学、工业、经济互相连锁的因素是世界发展的总趋势D. 20世纪的科技的大发展给人类带来了前所未有的正面影响,但作者认为也有负面效应
7、下面不属于作者对未来科技发展的展望的一项是A.随着科技进一步发展,将来会有更多更新的产品出现在人们生活中B.未来科学技术的蓬勃发展,使今天的人们拥有更大的自信心C.人类的生产力还会随着科学技术的进步而大大提高D.科学、工业、经济的连锁发展的趋势将在未来持续地表现出来
8、下面的说法与原文的意思不相符合的一项是A.富兰克林的话既是他那个时代科学发展趋势的概括,又预测了未来的科学发展状况B.科技公司的总资产已有极大的提高,而且还会不断提高C.科学促进工业的飞速发展,而工业的发展也能促进科学的进步D.科学与技术关系十分密切,但科学比技术重要,因为有了科学,才有技术【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师斑纹第一课时※选修延伸【课后练习】阅读下面的文字,完成1~3题地球气候成因新说1997~1998年,南美西海岸发生无法预报的海流循环,导致沿岸海水的温度大幅上升,引起气候非典型的破坏性剧变,这就是厄尔尼诺现象这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋—大气层”原理水的密度是空气的800倍,水的热容量是空气的4倍3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量但是,大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍在“海洋—大气层”系,海洋是惯性媒质,变化缓慢,大气层则变化多端,其全球的稳定性依靠海洋来保持由此可以得出结论,在全球气候的形成上,世界洋水域起着重要作用人们根据世界洋水域双层(表层和深层)循环原则,开始研究“全球海洋输送”理论北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区,那里就像“锁孔”,钥匙在里面转动,造成地球上气候的不稳定北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论科学家承认,目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答,但已经清楚的是,世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响,远远超过人类活动对气候产生的影响为了填补“海洋—大气层”原理方面的知识空白,世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案这项方案包括建立一个全球海洋观察网,使用漂流浮标监视海水的变化漂流浮标分布在世界各地海域,上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪科学家认为,正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层浮标在指定水域的海面固定后,同卫星取得联系然后,浮标用自身携带的水泵吸入海水,潜至2000米深处后,压力仪发出指令停止下潜,浮标开始在海流中收集信息10天后浮标浮出海面,将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星发送完毕后,浮标重新下潜,进入下一个探测周期与此同时,卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究这项研究已经取得初步结论太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖,上面的大气层也相应开始变暖今天,世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作科学家希望利用得到的资料,最终绘制“海洋气象图”1.从原文看,下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明,正确的一项是()A.由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网,监测海水变化B.用装有海水温度和盐度传感仪的浮标,在深海海流中收集相关信息C.用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息,控制浮标工作的全过程D.分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息,绘制“海洋气象图”2.下列表述,不符合原文意思的一项是()A.海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度,原因是海水密度远远大于大气密度B.在“海洋—大气层”系里,海洋被动而大气层主动,海洋变化缓慢,大气层则变化多端C.活跃的循环洋流像一把钥匙,在北大西洋这一“锁孔”中转动,导致北半球气候的不稳定D.海洋洋流的温度和盐度,改变了大气层的热力状态和动力状态,从而影响地球气候的形成3.依据原文的信息,下列推断正确的一项是A.根据“海洋—大气层”原理,陆地上大面积水域的热容量,对周边地区的气温也起着一定的调节作用B.依据“全球海洋输送”理论,重新调控热带海洋洋流的流向,将有可能在全球范围内形成宜人的气候C.关注北大西洋这一“锁孔”,人们就可以有效地预报地球的气候变化,从而避免气象灾害带来的损失D.“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题,如利用这一成果,将有可能消除厄尔尼诺现象第二课时※选修延伸【课后练习】阅读下面的文字,完成题目你利用花,花也利用你我们为何给人送花?赠人以花可表达抚慰之情或柔情蜜意,也可用于恭喜庆贺或请求宽恕我们天生就知道送花有一种强大的心理效应,然而在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过多少科学研究,尽管花卉已经形成了一个规模可观的国际产业进化心理学的研究表明,花卉能够激发我们积极的情感和其他深层心理变化,在这一点上人类与其他任何物种几乎都不一样;更让人好奇的是,花卉可能利用了它对人类的这种独特影响来不断进化进化生物学认为,植物往往为了吸引众多不同物种而进化,从而使其不断传播开来但是这种理论提出,植物━━人类共同进化的根据是花儿带来的感情奖赏拉特格拉斯大学的一个心理学家和遗传学家小组的研究表明,我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分他们认为,人类至少5000年来一直在广泛种植花卉,与其他植物相比,它们拥有非常大的进化优势他们还指出,花卉的形状和香味能够引起强烈的情感反应,这不只是一个简单的巧合为了验证其论点,这个研究小组给150位妇女带去不同的礼物,其中包括鲜花、水果和糖果等结果发现,得到鲜花的妇女比得到其他礼物的妇女要兴奋得多,而且这种效应持续了数日再者,得到鲜花的妇女比之前更积极地回答问题他们通过另外的实验发现,鲜花不仅能够拉近人们之间的距离,能使人露出笑容、开口交谈,而且还能促进认知功能,比如提高记忆力等有些人得到鲜花后的情感表现甚至完全出乎研究人员的意料科学家们提出了各种进化理论来解释鲜花带来的这种非同寻常的心理效应有一种理论认为,人类对风景和植物的欣赏跟人类原始时期的生存条件有关,当时人们要根据环境线索来寻找食物由于花儿这种美丽的东西跟食物采集息息相关,人类变得“从感情上”欣赏这种美,所以会喜欢花在鲜花盛开的地方就意味着将来会结出果实供人食用,这样的地方也可能比较适合人类繁衍生息然而拉特格拉斯大学的心理学家们认为,鲜花各种不同的感觉因素在共同影响人的情绪,因此鲜花是“超级刺激物”,通过多通道感觉相互作用,直接影响人的情绪,而这些引起感觉注意的因素多数会造成我们的心理状态出现深度变化对人类基本没有食用或其他生存价值的开花植物,利用对人的情感作用实现了与人类的共同进化,这跟狗的进化情况很相像开花植物就相当于作为人类伙伴的动物所以,下次你给别人送花就知道,你利用花的时候,花也在利用你1.下列各句中,不属于“花也在利用你”的一项是A.花卉可能利用了其能激发人积极的情感和其他深层心理变化这一影响来不断进化B.花可用来表达抚慰之情或柔情蜜意,也可用于恭喜庆贺或请求宽恕C.开花植物利用花儿给人带来的感情奖赏不断进化D.我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分2.根据文意,下列各句中不属于鲜花带来的“心理效应”的一项是A.得到鲜花比得到其他礼物更能让人兴奋B.得到鲜花后人更愿意与他人交谈、沟通C.鲜花能够使人与人之间的关系更加密切D.鲜花通过多通道感觉相互作用引起人的心理变化3.下列理解不符合原文意思的一项是A.包括鲜花在内的植物,往往为了吸引众多不同的物种而进化B.无论是鲜花的形状还是鲜花的香味,都能引发人强烈的情感反应C.原始人类对花儿的喜爱,与原始人类的生存条件密切相关D.对接受鲜花的心理效应问题,心理学界已经做过大量的科学研究4.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是A.进化心理学与进化生物学对开花植物进化的认识是一致的B.鲜花不仅能使人露出笑容,而且还能提高记忆力,促进思维功能发展C.科学研究证实,鲜花跟食物采集息息相关,所以人类“从感情上”喜欢花D.对人类来说,开花植物既没有食用价值,也没有其他基本生存价值【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙美丽的创造景泰蓝的制作※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面的文字,完成1一3题锰结核主要分布在水深4-6公里的深海盆的海底,在东太平洋的克拉里吊断裂带与克里帕顿断裂带之间储量特别大,大约平均每平方米100会斤以上,总量估计可达30亿~50亿吨锰结核是一种它外形浑圆,一般是褐色的,往往以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼骨为核心,其他物质成层状生长,包裹核心,含有锰、铁、铜等20多种金属元素到目前为止,关于锰结核的金属元素供应源有多种说法早期比较流行的是,大陆或岛屿上岩石风化后分解出的金属离子,被风或河流带入海洋后来也有人提出,是海底火山、海底风化和水溶液为它提供了所需的金属元素海水本身是盐类溶液,也可能是最重要的金属元素供应源宇宙尘埃等外空物质也能形成锰结核的元素供应源近年来,海底多金属矿泉被大量发现,有人提出可能这些矿泉带来的矿物质才是锰结核形成的基本物质基础在深水环境下,锰结核不停地生长,单体锰结核生长速度极慢,可全世界的锰结核增长总量十分可观科学家枯计,太平洋的锰结核一年之内生长的铜就可供世界用3年!关于锰结核的生长机理,存在着较大的分竣概括起来,主要有三种假说一是自生化学沉积说,认为海底的PH值增高时,氢氧化铁会围绕一个核心沉淀,这种沉淀物可吸附锰离子并产生催化作用,促使二氧化锰不断生成二是生物成因说,它的理论根据是,用扫描电子显微镜观察锰结核的表面和内部细微构造时,发现结核表面有很多由底栖微生物形成的空管和微窟窿,当其形成管子时,摄取了大量的微结核于壳内三是火山活动说,认为火山爆发喷发出大量气体,伴随着锰、铁、铜及其他微量金属,这些金属进入海水中后,沉淀出铁的含水氧化物,使锰和其他金属经过氧化富集、沉淀,形成锰结核现在已经估计出,锰结核大约每千年生长1李米,有的甚至每万年生长1毫米,其生长速度远远低于海底沉积物的堆积速度可是为什么锰结核没有被厚厚的海洋沉积物理起来,还有待于人类去发掘1.根据上下文,下列对“锰结核”的解释,填入横线处最恰当的一项是()A.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石B.火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物C.表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物D.含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块2.下列表述不符合原文意思的一项是()A.锰结核一般是褐色的,在锰结核的“核”上,含有多种金属元素的物质一层包裹一层,外形浑圆B.锰结核含有锰、铁等20多种金属元素,它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿C.锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等D.锰结核的年增长总量非常大,但就单体的锰结核增长速度看,非常缓慢,远远低于海底沉积物的堆积速度3.根据本文提供的信息,下列推断合理的一项是()A.海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀,当海底的PH值增高时,能促使二氧化锰的生成,并最终形成锰结核B.锰结核主要分布在深海盆的海底,这与其金属元素供应源和生长机理密切相关C.海底火山爆发喷出的炽热气体,能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出,形成锰结核D.锰结核的生长速度不同,体积大小不一,彼此相差很大,因此无法估计锰结核的年生长量
二、根据下图,写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字200字左右1圆规2延伸杆3墨线脚 【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师足下的文化与野草之美-----一个景观设计师的手记※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面的文章,完成1—4题太空行走在地面上,行走是指用双腿克服地球引力,轮流迈步,从一处地面走向另一处地面但在太空轨道飞行的失重环境中,失重将行走的概念完全搞乱了在航天器密封座舱中行走,只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体,借助反作用力,就可以飘飞到任何想去的地方座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的随着航天事业的发展,有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事太空是高真空、强辐射和极端温度环境,还有微流星体伤害,必须身着舱外活动航天服以保证生命安全,但也不能立即走出密封座舱,因为还要吸纯氧排氮由于氧气助燃,容易引起火灾,所以密封座舱中一般不用纯氧,而用以氧、氮为主的混合气体这样,航天员体内便存在大量的氮这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用,而是物理地溶解在血液和脂肪组织中目前,密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压,即760毫米汞柱,而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力这样,穿上航天服后,体外压力降低,溶解在脂肪组织中的氮便游离出来由于脂肪组织中的血液供应较差,流动量不大,不能将氮气迅速地通过血液带到肺部排出,因而会在血管内外形成气泡,堵塞血管,形成气胸这就是减压病为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使体内的氮气逐渐排出吸纯氧的时间长短,根据密封座舱中氮的含量多少而定若氮气与地面大气中的比例相同,即占78.09%,则需要吸纯氧3小时如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病,但制造这种舱外活动航天服,不仅材料、工艺等方面的要求更高,而且会增加穿着后活动的困难在太空中,八面无着,双脚无用武之地,必须靠太空机动器来移动身体的位置目前用的是喷气设备,安放在舱外活动航天服背部,叫喷气背包,通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气,以达到向任何方向运动的目的另外,太空真空环境中没有空气传播声音,因此,在大空行走时,必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系困难还不止这些,比如,太空里没有任何参照物,人容易迷失方向,失去远近感当然,太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走,还有在其他天体上的行走比如在月球上行走登月航天员的经验告诉我们,由于月面没有空气,因而没有空气阻力,加上重力只有地球重力的1/6,如果像在地球上那样双脚轮流迈步,走起来会轻飘飘的,一蹬地身体就会弹得老高,一步能跨出老远,感觉很别扭,还不如像袋鼠一样双脚并齐、向前蹦跳感到舒适假如到木星那样巨大的行星上去,其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气,将会使人动弹不得7.下列对“太空行走”的理解,准确的一项是()A.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走,其范围是立体的,可以飘飞到任何地方B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走,靠太空机动器来移动身体C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走8.下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意思的一项是()A.吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上C.如果舱内氮气的含量与地面大气中的比例相同,则需吸3小时纯氧D.将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上9.“随着航天事业的发展,有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事”下列对这句话的理解,不正确的一项是()A.缺乏传播声音的空气,须借助无线电背包与同事联系B.没有田可参照物,不易确定正确的方向C.没有空气阻力,行走起来轻飘飘的D.易遭受微流星体伤害,须身着舱外活动航天服10.根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()A.航天员在航天器密封座舱中行走,因为是在失重环境中进行的,所以可以“倒走横行”B.在太空中,航天员依靠太空机动器来移动身体,因此可以飘飞到倒可想去的地方,行走范围是立体的C.航天员在月球上行走,由于没有空气阻力,重力也只有地球重力的1/6,所以与在地面行走一样,而且是“健步如飞”D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力,那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境
二、xx年10月中华人民共和国第十届运动会在古城南京举行下图是本届运动会的会徽图案为由深到浅的红色中国·江苏/2/0/0/5依次为黑色红色绿色黄色蓝色.请仔细观察会徽写一段文字阐释会徽的含义80字左右HYPERLINKhttp://sports.sohu.com/2003/11/19/19/news
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218462824.jpg\*MERGEFORMAT【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师“科学之光”专题测试(本测试满分为100分,测试时间为90分钟)班级___________姓名________得分_________
1、选择题(每小题3分,共15分)1.下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是() A.豆豉gū 埋怨mán 铁砧(zhēn) 敷衍了事hū B.瓤肉náng 木讷nà 镀金(dù) 咄咄逼人duō C.蘸墨(zàn) 蛊惑gǔ 精湛(zhàn) 引吭高歌háng D.逶迤yí 要挟xié 脖颈(gěng) 洗洗涮涮shuàn2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.赔偿 娇揉造作 衍生 闲情逸志 B.船坞 绵里藏针 烧焊 待价而沽 C.妊娠 死心踏地 根茬 正襟危坐 D.曼妙 得鱼忘筌 疱疹 黄梁美梦3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是() ⑴政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心,以________突发公共卫生事件 ⑵大型盆景可以用来________强烈的视觉感而成为室内焦点,在家具较少的客厅里,还可以成为填补空间的重要角色 ⑶像其他国家的大城市一样,这里也是高楼林立,交通拥挤大都市的喧嚣________给人以繁华之感,________难免有时会让人感到烦躁 A.应付 营造 即使╱也 B.应对 创造 即使╱也 C.应付 创造 尽管╱但 D.应对 营造 尽管╱但4.下列各句中加点的熟语使用正确的一句是() A.对曾经纵横中国五百年的晋商,我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌 B.光明村委会提出,在旅游淡季积极开展果品销售,将旅游业和果业的开发有效地结合起来,这与专家的意见不谋而合 C.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已 D.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者5.下列各句中,没有语病的一句是() A.在当今商品经济的时代,当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候,读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌,真是难得的精神享受 B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的 C.文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方 D.有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来
2、阅读题44分
(一)阅读下文,完成第6-9题(12分)科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活动其中的关键因素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质发表在《细胞》月刊上的研究报告说,这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用,而此前普遍的看法是,有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的,至少不能起到正常作用——正如疯牛病等神经变性疾病的研究所提示的那样怀特黑德生物医学研究所负责人苏珊·林德奎斯特说“我们已经对记忆存储的原理有了一些了解,但一直不清楚关键的存储手段是什么此次研究提示了可能的存储手段,不过让人惊奇的是,‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用”蛋白质功能的关键是其形状,大多数蛋白质在其存在期间只保持一种形状朊毒体则是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质它们不仅自身发生错误交叠,还会影响同一类型的其它蛋白质也出现这种现象就已知的情况来看,这类错误交叠的蛋白质会停止正常功能,然后死亡或是对细胞——最终对组织——产生致命作用因此研究人员在发现这种名为CPEB的蛋白质具有特定朊毒体特征时感到非常惊讶它与维持长期记忆有关,位于中枢神经系统突触上,这是大脑中连接神经的枢纽记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中随着经历和知识的不断增多,新的枢纽形成,老的则不断加强CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触可以长期保存这些记忆研究人员从海参中提取了CPEB,将它与其它蛋白质混合,然后观察它们在多种酵母模型中的活动结果发现,CPEB改变了形状,并使其它蛋白质也随之发生了变化——功能恰似朊毒体更令人意想不到的是,CPEB在朊毒体状态下仍然发挥了它的正常功能——蛋白质合成研究表明,在哺乳动物的神经突触中,CPEB的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞存储长期记忆的机制,科学家计划对这一理论做进一步的研究
6.下列对“朊毒体”的理解,符合文意的一项是()A.是在疯牛病等神经变性疾病研究中发现的一种病毒B.是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质C.是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质D.是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞
7.对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用”理解正确的一项是()A.朊毒体在发生错误交叠时仍保持了正常的功能B.朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作用C.CPEB在朊毒体状态下仍保持了它的正常功能——蛋白质合成D.CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触长期保存这些记忆
8.下列推断符合文意的一项是()A.CPEB在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实,证明此前人们对朊毒体的认识是错误的B.了解CPEB在记忆存储过程中所起的作用,客观上对提示疯牛病等神经变性疾病的病理不无帮助C.CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,这实际上就是“朊毒体活动”在发挥作用D.由于可能的记忆存储机制已经发现,人类大脑中记忆活动的奥秘很快就会揭开
9.文中提示的可能的记忆存储手段是什么?请简要回答答
(二)阅读欧阳修的《画眉鸟》和虞世南《蝉》,说说这两首诗中画眉鸟和蝉分别是怎样的形象,其表达技巧有什么异同(6分)画眉鸟欧阳修日啭千声随意移,山花红紫树高低始知锁向金笼听,不及林间自在啼蝉 虞世南垂绥饮清露,流响出疏桐居高声自远,非是借秋风
10、答________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)默写相关语句(8分)
11、王国维在《人间词话》中认为,“古今之成大事业大学问者,必经过三种境界”一是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,”(晏殊《蝶恋花》);二是“衣带渐宽终不悔,”(柳永《凤栖梧》);三是“众里寻他千百度,,”(辛弃疾《青玉案》)
12、古人写文章常常借古讽今杜牧《阿房宫赋》“呜呼!,非秦也;,非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室苏洵《六国论》“悲夫!有如此之势,,日削月割,以趋于亡!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽
(四)阅读下面文章,完成13-16题(18分)贝壳未碎小城萨拉曼卡十分紧凑,不管你怎么走,只要找得到中间像一个方形老城堡似的市政广场,怎么也迷不了路几乎所有的街道都从那里伸展出来,每次走的有点迷糊了,就再回到那儿重新开始,几次下来,已熟如故土,不再有迟疑的步履 但是,对于欧洲小城,千万不能这么套近乎你以为已经了如指掌,实际上恐怕连边沿都没有摸着特别是那些只给你提供一二个亮点的小城,更要另眼相看一二个亮点,是醇化过后的简明,背后躲着大量被省略的文章 萨拉曼卡在市政结构上的亮点是那个广场,而在精神结构上的亮点却是大学萨拉曼卡大学没有围墙,因此够不成表面上的中心,转弯抹脚都是大学的某系某科,连城里的一切纪念品商店都在出售与大学有关的物件 事情一与大学相连,便立即变的深不可测,更何况萨拉曼卡大学是西班牙最古老的大学我曾在一本历史书上读到过,哥伦布出发远航前为了进一步熟悉与航海密切有关的天文学知识,曾特地来到萨拉曼卡,与几位博学的修士深讨,这些修士,当时好像就是萨拉曼大学的教授那么,小小的萨拉曼卡,早在哥伦布时代就已经是学术研究中心,它在欧洲人发现新大陆之前已经对辽阔的未知世界有过推测和遥望,而且懂得从天文学的高度来设计航线 因此,它小不堪言又大而无边 哥伦布到这里来的具体行迹当然是不可能找到参证的了,但我愿意带着冒险家出发前的心境在这些安静的街道间走走,想想安适如何怂恿了冒险,小街如何觊觎着大海 正这么走着,我突然停步,在一个街口看到了一幢古老又巨大的建筑,浑身是古朴的土黄,但满墙却雕满了贝壳!对大海的渴望如此不言而喻,又把这种渴望展现得如此气派我连忙拉住两个学生模样的年轻人打听,他们说,这楼叫贝壳屋,建于十五世纪末,至今已有五百多年我在心底暗暗一算,那正是哥伦布准备出发的年代 贝壳屋有台阶可上,无人阻拦进去几步就是一个洞窟般的大厅,四周古柱森然此时已是黄昏,天色黯然,大厅古柱间更是阴气森森,像是不小心误入了一个酋长的巢穴,一个恐怖的王府,但我心里明白,这王府的名称就叫时间大厅有二楼,是长长的回廊,那里倒是泛出一些光来,使我还能在大厅古柱间辨别物象、轻步踩踏 左前方有了灯光,越近越亮,也开始有人,终于走进了一间有现代设施的厅室,看那文字标牌,原来是到了萨拉曼卡大学的公共图书馆伸头一望,有不少学生在书库翻阅,至此我才明白过来,刚才穿越的古柱森然的贝壳屋,就是这个图书馆的门廊 那么,这个图书馆也实在太排场了 哥伦布当年一定会来到这里萨拉曼卡大学不大,贝壳屋当时新建,他没有不来的道理这个航海迷一见满墙的贝壳一定笑逐颜开了吧? 五百多年来贝壳未碎、古柱未倒本是一个奇迹,更大的奇迹是五百多年后它们仍不以自身的资格让人供奉,只是默默的支撑在一起做了大学图书馆的门廊,就像一代元勋已经须发皓然还乐呵呵的为孩子们看家护院 我猜想大学当局作这番设计是要让所有的青年学生每天走一走这门廊,但不知有多少学生能够体会,这里有一个巨大的象征今天图书馆里的任何一本书都比不上墙上贝壳的年岁,而贝壳还只是路标,指引着更为悠久和未知的世界因此,灯光明亮的现代书库只是白沫一闪,人类求知的道路仍然如古柱下无灯的恐怖,老墙上对水的渴念等着吧,当今天自以为是的学者们全部退出历史,这满墙的贝壳仍不会破碎 欧洲文明的本性,本不在纸页间――――选自余秋雨的散文集《行者无疆》
13、下列对文章的理解或赏析,正确的两项是()()(4分) A. 小城萨拉曼卡是一部文化内涵丰富的“大书”,读懂这部“大书”,不能只关注小城那“一二个亮点” B. 萨拉曼卡城的主体设施是西班牙最古老的大学,它是全城精神结构的中心,因此没有必要修筑围墙 C. 作者惊叹贝壳屋的文化价值,它是萨拉曼卡五百多年来文明演化的见证,至今仍充盈着真实的历史氛围 D. 萨拉曼卡大学图书馆是探险家哥伦布研修学习过的地方,从这个意义上说,它的确是“太排场了” E. “贝壳未碎”,点明文章主旨萨拉曼卡人虽然疏远了现代文明,但保住了萨拉曼卡城的历史风貌
14、作者说,欧洲小城的“一二个亮点,是醇化过后的简明,背后躲着大量被省略的文章”请简要回答
(1)“亮点”指的是什么?(2分)
(2)“被省略的文章”比喻什么?(2分)
(1)____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
15、就城市规模而言,萨拉曼卡确实“小不堪言”,为什么又说它“又大而无边”呢?(4分)答____________________________________________________________
16、萨拉曼卡城“贝壳屋”满墙雕饰的贝壳,在当初和在现今都具有象征意义请依据文意说说这“贝壳”的象征意义(6分)答___________________________________________________________
3、语言运用(11分)
17、将下面的句子改写成几个短句可调整语序、适当增减词语,做到既保留全部信息,又语言简明4分由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信•科技•质量•名牌”为主题,聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3.15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕答
18、下面一句话,编号的地方有三处是可以删去的,请将可删去的序号写在题后横线上(3分)条码是
①标志商品
②身份的
③身份证,是由表示商品信息的
④数字代码转换而成的由一组黑白
⑤两色
⑥相间的平行线
⑦组合构成的
⑧有别于其他标志的
⑨特殊符号可删去的是19.在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句4分每一汪水塘里,都有海洋的气息;,;,所以诗人才说“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原”
4、写作(30分)
20、阅读下面的文字,根据要求作文大千世界,芸芸众生,有谁不曾感到过累?有人为情所困而累,有人为名利所惑而累,有人为生计所迫而累,有人因学习的重压而累,有人因工作的繁忙而累,有人因执着的追求而累……而不同的人对待人生的“累”也不尽相同有人对累牢骚不断、怨言重重,有人怕累而竭力躲避、多方推托,有人虽累而乐此不疲,在累中一步一步攀登人生的高峰……那么,你呢?“累”能激起你怎样的感受?唤起你怎样的回忆?引发你怎样的感悟呢?请以“累”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内注意
①立意自定;
②诗歌除外,文体自选;
③题目自拟;
④不少于800字;
⑤不得抄袭;
⑥书写端正、卷面整洁清楚此情可待成追忆《陈情表》课后练习第一课时1、区别下列句子中加点词语的古今意义
①零丁孤苦,至于成立
②臣欲奉诏奔驰
③则告诉不许
④是以区区不能废远
⑤臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知2、解释下列实词的意义
(1)期外无期功强近之亲期年,虽欲言,无可进者会天大雨,道不通,度已失期
(2)举后刺史臣荣举臣秀才戍卒叫,函谷举举大计亦死
(3)矜本图宦达,不矜名节凡在故老,犹蒙矜育公亦以此自矜
(4)行行年四岁,舅夺母志少多疾病,九岁不行孙子度其行,暮当至马陵道
(5)拜诏书特下,拜臣郎中臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻
(6)悯祖母刘悯臣孤弱愿陛下矜悯愚诚
(7)奉逮奉圣朝,沐浴德化臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
(8)薄日薄西山,气息奄奄门衰祚薄,晚有儿息
(9)夙而刘夙婴疾病夙遭闵凶受命以来,夙夜忧叹
(10)当当侍东宫臣生当陨首,死当结草3、指出下列句子中的词类活用并解释:
(1)臣具以表闻(2)则刘病日笃4、翻译下列句子:
(1)臣以供养无主,辞不赴命
(2)祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远
(3)是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也阅读下文,完成第5-9题白少傅居易,文章冠世,不跻大位先是,刘禹锡大和中为宾客时,李太尉德裕同分司东都禹锡谒于德裕曰“近曾得白居易文集否?”德裕曰“累有相示,别令收贮,然未一披,今日为吾子览之”及取看,盈其箱笥,没于尘坌既启之而复卷之,谓禹锡曰“吾于此人,不足久矣其文章精绝,何必览焉但恐回吾之心,所以不欲观览”其见抑也如此衣冠之士,并皆忌之,咸曰“有学士才,非宰臣器”识者于其答制中见经纶之用,为时所排,比贾谊在汉文之朝,不为卿相知人皆惜之5.写出下列加点词在句中的意思
(1)文章冠世()
(2)不跻大位()
(3)盈其箱笥()
(4)为时所排()6.下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是()A.刘禹锡大和中为宾客时B.所以不欲观览C.衣冠之士D.从流飘荡,任意东西7.把下列句子译成现代汉语
(1)吾于此人,不足久矣
(2)累有相示,别令收贮,然未一披8.从刘禹锡、李德裕德对话中,可以看出刘的意图是___________,李的态度是___________9.文中为什么要将白居易与贾谊相比?请联系全文加以说明第二课时
1、下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )A、门衰祚薄 祚薄福分浅薄B、沐浴清化清化清明的政治教化C、察臣孝廉察考察D、形影相吊吊安慰
2、下列各组中加点字的意义不全正确的一项是( )A.、终鲜兄弟(少,这里是“无”的意思)芳草鲜美(新鲜)B.、夙遭闵凶(早时)受命以来,夙夜忧叹(早晨)C、行年四岁(经历)九岁不行(走路)余嘉其能行古道(施行、实行)《琵琶行》(古诗的一种体裁)D、门衰祚薄(浅薄)但以刘日薄西山(迫近)不薄今人爱古人(看不起)
3、下列加点的成语使用不恰当的一项是( )A、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B、在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人C、当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了D、孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放
4、下列各句中没有语病的一句是()A.市委认真总结了造成这种落后状况的经验教训确立了依靠科学教育加速解决这一问题的工作思路B.不到下午6点天就黑了大街上已经出现了下班的人流和车流了可是自行车还没修好修车的急坏了C.许多国家正在研发高速磁浮列车高速磁浮列车没有轮子和转动机构列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的D.今年夏天被炒得很热的“超级女生”在娱乐圈内引发的热潮一浪高过一浪,如今活动已经结束了,但“超级女生”已经成了一个响当当的娱乐品牌
5、.课文名句填空(1)外无期功强近之亲,,,形影相吊(2)臣欲奉诏奔驰,;,;臣之进退,实为狼狈(3)以刘日薄西山,,,臣无祖母,无以至今日;,(4)愿陛下矜悯愚诚,,,保卒余年臣生当陨首,阅读下文,回答后面的问题张允济,青州北海人也隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之元武县与邻接,有人以牸牛依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决其人诣武阳质于允济,允济曰“尔自有令,何至此也?”其人垂泣不止,具言所以允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰“此是女婿家牛也,非我所知”允济遂发蒙,谓妻家人曰“此即女婿,可以牛归之”妻家叩头服罪元武县司闻之,皆大惭又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰“但归,不烦守也若遇盗,当来告令”老母如其言,居一宿而葱大失母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在”如言果得远近称之,政绩尤异(选自《旧唐书•良吏列传》)注牸(zì)牛雌牛
6、.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )A、及将异居 异居住到别处B、县司累政不能决累政多次审理C、允济遂发蒙发蒙揭示原委D、结庵守之结庵搭建草屋
7、下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )A.、其人诣武阳质于允济遗衫于路,行十数里方觉B.、但归,不烦守也但能回取,物必当在C、若遇盗,当来告令但能回取,物必当在D、果得盗葱者如言果得
8、对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是( )A、百姓怀之 称代前文的“张允济”B、可以牛归之称代前文的“女婿”C、元武县司闻之称代前文的“妻家叩头服罪”D、结庵守之称代前文的“葱”
9、以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是( )
①务以德教训下,百姓怀之
②允济曰“尔自有令,何至此也”
③妻家不知其故,恐被连及
④允济呼前验问,果得盗葱者
⑤远近称之,政绩尤异A.
①②④ B.
①④⑤ C.
②③④ D.
②④⑤
10、下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )A、张允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的B.、张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错C、张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现了张允济的爱民之心D、张允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动
11、阅读下面的诗歌,回答问题野望(唐)王绩东皋
①薄暮望,徙倚
②欲何依树树皆秋色,山山唯落晖牧人驱犊返,猎马带禽归相顾无相识,长歌怀采薇
③1东皋(gāo)诗人隐居的地方2徙倚徘徊义3采薇此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故武王平定了商纣,伯夷、叔齐耻食周粟隐于首阳山采薇而食 1请简析这首诗是怎样扣住“望”字有层次地展开景物描写的
(2)结合全诗,说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情《项脊轩志》课后练习第一课时
1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A、久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B、庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C、又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D、庭中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚
2、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是()A、百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B、妪,先大母婢也,乳二世C、内外多置小门D、庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
3、下列加点的熟语使用恰当的一项是()A.周杰伦对自己的电影作品《头文字D》在第25届金马奖评选中能够获奖早已充满了信心,这次真的获奖了,面对这不虞之誉,他仍激动万分B.再过几个月就要高中毕业了,三年时光,一千多个日日夜夜,好像漫长得很,可现在回头一想,却如白驹过隙一般C.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角尖,丁是丁,卯是卯,一点也不晓得变通D.经这家医院精心治疗,这位遭遇了车祸的青年在昏迷40多天后竟然起死回生,苏醒过来并能开口说话了
4、把下列句子翻译成现代汉语
(1)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣
(2)久不见若影,何竟日默默在此
5、将下面文言文段中画线的句子翻译成现代汉语当待春中,草木蔓发,春山可望,清鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝句隹斯之不远,倘能从我游乎?非子天机(天机,聪明)清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!(王维《山中与裴秀才迪书》)
(1)斯之不远,倘能从我游乎?______________________________________________________________________
(2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、根据语境组合下面备选文句,并从句式运用角度作调整,使文段意思连贯、音节和谐请将调整好的文字完整填写在横线上(可以增删个别字词)老人说,谁要把这里仅仅就看作是一片山林,那谁就会在此失之于浅你想想看,那一年当中,哪一段没有景致,哪一段不值得细琢磨?就是在那一日之内,早挂露,晚吹风,味道也是大不一样啊!这不是人生是什么!
①空气经过晚霜洗礼,让人神清气爽,
②树木应时节而长,葱茏一片
③铺上皑皑雪装的山野更见一种辽阔与苍茫,
④香气四溢的野花沐东风而开,第二课时
1、解释下列各句中的加点字A、令人长号不自禁B、比去,以手阖门C、今已亭亭如盖D、大母过余曰E、吾妻来归F、冥然兀坐
2、下列人称代词,意义不相同的一项是A、某所,而母立于兹B、吾儿,久不见若影C、他日汝当用之D、先妣抚之甚厚
3、把下列句子翻译成现代汉语
(1)轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者
(2)从余问古事,或凭几学书
4、阅读下面一段文字,完成后面的题目先妣事略(有删节)归有光先妣周孺人
①,弘治元年二月二十一日生,年十六来归逾年,生女淑静,淑静者,大姊也,期而生有光,又期而生女、子,殇
②一人,期而不育者一人正德八年五月二十三日,孺人卒诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之曰“鼻以上画有光,鼻以下画大姊”以二子肖母也孺人讳桂世居吴家桥,去县城东南三十里外祖与其兄皆以资雄,敦尚简实,与人姁姁
③说村中语,见子弟甥侄无不爱孺人之吴家桥,则治木棉入城,则缉纑
④,灯光荧荧,每至夜分外祖不二日使人问
⑤遗孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕冬月,炉火炭屑,使婢子为团,累累暴阶下室靡弃物,家无闲人儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍,户内洒然
⑥遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食家中人闻吴家桥人至,皆喜有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也十二年,有光补学官弟子十六年而有妇,孺人所聘者也期而抱女,抚爱之,益念孺人中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣世乃有无母之人,天乎!痛哉!【注】
①孺人明代七品以下职官的妻子封为孺人,后来也用于对妇人的尊称
②殇未成年而死
③姁姁xù,温和的样子
④缉纑将麻析成缕再搓成线
⑤问慰问,问候
⑥洒然整齐的样子
(1)对下列两组语句中加点字的解说正确的一项是()
①逾年,生女淑静客逾庖而宴
②又期而生女、子,殇一人以二子肖母也A、两个“逾”意思相同,两个“子”意思也相同B、两个“逾”意思不同,两个“子”意思也不同C、两个“逾”意思相同,两个“子”意思不同D、两个“逾”意思不同,两个“子”意思相同
(2)下列语句中“以”字的用法完全相同的一组是()
①外祖与其三兄皆以资雄
②垣墙周庭,以当南日
③娘以指叩门扉
④此吾祖太常公宣德间执此以朝
⑤久之,能以足音辨人A
②③B
①⑤C
③④D
①④
(3)下面的内容,全部能说明母亲具有勤于操劳品德的一组是()
①大者攀衣,小者乳抱
②之吴家桥,则治木棉
③冬月,炉火炭屑,使婢子为团
④入城,则缉纟
⑤室靡弃物,家无闲人
⑥户内洒然
⑦率人人得食 A
①③⑤⑥B
②④⑥⑦C
②④⑤⑥D
②③④⑥
(4)下面的说法不符合《先妣事略》的一项是()A、“诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛B、“家中人闻吴家桥人至,皆喜”从侧面道出了母亲的为人宽厚C、“十六年而有妇,孺人所聘者也”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱D、“追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼,对母亲事迹记忆不多的痛苦心情
(5)下面的说法,不符合《先妣事略》和《项脊轩志》的一项是()A、两篇文章的共同特点之一,就是借助写生活中的琐事,来表达自己的感情,文中没有一笔直抒感情的笔墨B、《项》文主要表达了自己怀旧念亲之情,因而以一个“旧”物为线,将材料穿起来C、《项》文中既写了可喜之事,也写了可悲之事《先》文中则无可喜之事,只写可赞之事D、《项》、《先》两文,内容互为照应,都描述了亡母生前对仆人的宽厚
(6)翻译下列语句
①遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言
②孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜《长亭送别》课后练习第一课时
1、给下列加点的字注音A.栖迟()罗帏()谂知()暮霭B.马嘶()青鸾()氛围()金钏()C.绣衾()萋迷()拾芥()幺篇()D.玉骢()霎时()泠泠()蹙眉()2.下列词语中,没有错别字的一组是()A.谋取牟取暴利代劳以逸待劳B.顾及无暇顾忌扼守额手称庆C.处治处置得宜质疑置疑问难D.变换变幻莫测节流开源截流3.下列各句中加点的词语,使用恰当的一句是()A.这次活动承蒙贵公司慷慨解囊,热情相助,取得了圆满成功他日有托,本人定当投挑报李,鼎力相助B.中国互联网协会声称,大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下的一种权宜之计C.我国第二条京广铁路已于今年年初动工,将尘埃落定于xx年年底,这是一条客运专线,它将大大缓解客运尤其是春运的压力D.在国外,医生护理精心,护士关心备至,病人鲜花、微笑、问候、祝福终日伴随,我国大小医院必须见贤思齐,向它们学习
4、填空
(1)碧云天,,,?总是离人泪
(2)恨相见得迟,怨归去得疾,马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离听得道一声“去也”,;遥望见十里长亭,?5.课文一开场时,旦云“早是离人伤感.况值那暮秋天气,好烦恼人也呵!”1下列唱词中具体描绘“暮秋天气”的是A.碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞B.恨不倩疏林挂住斜晖C.下西风黄叶纷飞,染寒烟衰草萋迷D.暖溶溶的玉醅.白泠泠似水,多半是相思泪E.两意徘徊,落日山横翠F.晓来谁染霜林醉?总是离人泪G.鞍马秋风里,最难调护,最要扶持H.到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道,衰柳长堤L.青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽J.四围山色中,一鞭残照里2)上面唱词中将眼前“暮秋天气”和内心“离人伤感”糅合在一起的是()6.《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是A.张生急切上京应试,莺莺舍不得他离去B.老夫人催张生上路,莺莺对老夫人的催促不满c.张生下决心“挣揣个状元回来”,莺莺怕他得中后“停妻再娶妻”D.老夫人看重门第功名,莺莺看重爱情婚姻7.仔细品味几段唱词,将理解正确的一项填在题后的括号内()
(1)却告了相思回避,破题儿又早别离,听得一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌,此恨谁知?A.表现莺莺对张生“年少呵轻远别”的怨恨心情B.表现莺莺担心张生走后会“情薄呵易弃掷”的顾虑C.表现封建家长的冷酷无情,给莺莺造成的极度痛苦D.表现莺莺对老夫人的反抗2碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪A.寓情于景通过对暮秋郊野景色的渲染来衬托莺莺不尽悲戚牵肠挂肚的感情潮汐B.寓情于景通过对暮秋景色的描写来反映张生和莺莺两人内心的离愁别绪C.心理描写描写女主人公内心中不忍离别,又不得不别的痛苦D.心埋描写描写张生对莺莺的依依惜别的深情
(3)你与俺崔相国做女婿,妻荣夫贵但得个并头莲,煞强如状元及第A.对张生进京赴考,莺莺明确表明态度爱情比中状元更可贵B.莺莺嘲讽张生靠妻子求显达C.莺莺蔑视功名利禄D.这是莺莺对老夫人力逼张生求取功名而做的正面反抗4“蜗角虚名,蝇头微利”,拆鸳鸯在两下里,一个这壁.一个那壁,一递一声长吁气()A.叹惜老夫人不明白新婚夫妻的离情B.这是莺莺对老夫人势利冷酷的控诉,揭示了本折戏的矛盾冲突C.莺莺对在“那壁”“长吁气”的张生深表同情D.莺莺和张生面对老夫人的势利冷酷束手无策,只能躲在一边痛苦叹惜8.红娘问莺莺“姐组今日怎么不打扮”莺莺无心打扮的原因是A.“你哪知我的心啊!”一一你不懂我的心B.“见安排着车儿、马儿,不由得人熬熬煎煎的气”——眼前车马忙碌,分明离别在即,心情沉重C.“准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡”一一被老夫人逼迫,弄得头昏脑胀D.“久已后书儿、信儿,索与我凄凄惶惶的寄”——想到离别后唯一作慰藉的只能是鱼雁传书,就心痛欲碎9.“四围山色中,一鞭残照里”中的“一鞭”指的是()A.夕阳一抹B.远看,四围之山成一线C.张生于烟霭残照中扬鞭远去D.残照中的一条古道第二课时
一、对下面曲词赏析错误的一项些是
1、【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞晓来谁染霜林醉?总是离人泪A.描绘五幅图画,揭示深秋时节特征,渲染萧瑟悲凉的气氛,衬托莺莺的离人伤感之情B.是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢?都是离别之人的伤心泪水!一个“染”字沟通了景与情的联系,创造了委婉深沉、令人感伤的意境C.运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法,生动形象地表现了人物心理D.作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”,这就与后面的红叶不重复.满地黄花配上满树的红叶,更能表现秋色的凄凉
2、【滚绣球】恨相见得迟.怨归去得疾柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖,马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌此恨谁知?()A.以途中的景物为线索抒情写意,从不同侧面展示主人公复杂的内心世界B.柳丝虽长.却难系住远行人的马,想使疏林挂住斜阳也是枉然,用客观事物衬托远行人去意已决.难以挽留c.张生骑马在前,因依恋而慢慢地走;莺莺坐车在后,因难舍而紧紧地跟随曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦D.莺莺因将与张生分别而消瘦虽然高度夸张,却准确地与出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况
3、【叨叨令】安排着车儿、马儿,不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿,,都揾做重重叠叠的泪兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿,索与我栖栖隍惶的寄A.以丰富的情态描写,补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪B.莺莺看见送行的车马,心中非常难过、憋闷无心梳妆打扮,从今以后只能用昏睡和哭泣来度过时光C.叮嘱张生分别后.隔一段时间再寄书信来,不要影响进京应试D.运用民间口语,运用排比、反复等修辞手法,造成音节和韵津的回环流转,与莺莺抽泣的声音和心情相合拍
4、【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿,伯劳东去燕西飞,未登程先问归期,虽然眼底人千里,且尽生前酒一杯未饮心先醉,眼中流血,内心成灰A.
一、二两句用典,极力渲染莺莺内心的悲戚B.
三、四两句作者用夸张修辞手法,使人物情感已呈奔腾向前发展之势,表现了人物极度悲哀之情C.
五、六两句,故作回转——虽然马上就要分别了,姑且喝一杯送行酒吧,在宽慰中表达了一种无可奈何之情D.最后三句.作者纵笔把人物感情推向高潮使整支曲子散落有致,人物内心活动波澜起伏
5、【—煞】青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽夕阳古道无人语.禾黍秋风听马嘶我为甚么懒上车儿内.来时甚急,左后何迟?A.这段曲词有景有情,景为情设.情由景生,浑然一体,青山疏林、淡烟浓雾,夕阳古道、禾黍秋风.构成了一幅黄昏时候秋天郊外的画面B、青山疏林,淡烟暮霭,都是莺莺眼中的景物,可以说这些景物是为情而没的,却又是随手拈来,自然贴切,没有一点牵强和雕着的痕迹C.“无人语”有两层意思一是指在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音,二是指莺莺感叹张生离去.欲语无人以景来写心理活动D.“听马嘶”,听到马叫声,却看不到驹马的丈夫“无入语”与“听马嘶”两相映照,烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀
6、选出对《长亭送别》赏析不正确的一项A.本折戏曲莺莺主唱,通过一系列优美哀婉的曲同,突出描写了主人公内心的苦闷和怨恨,表现对封建礼教和科举制度的不满.对爱情、自由、丰福的热烈追求B.作者善于描摹景物,在景物的描摹中刻画人物的内心活动和思想感情C.语言优美精湛,曲词富有文采文中用典很多.极为恰当,所用典故均能表现主人公,山心世界D.作者善于运用各种修辞手法,十动形象地表达人物感情.特别是巧用手张手法
二、阅读下面这首词,然后回答问题长相思李煜一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲
7、
①词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”都写了枫叶,两者表达的情感有何不同?请作简要分析
②词的下片“菊花开,菊花残”两句对表现主题有哪些作用?《罗密欧与朱丽叶》课后练习
1、填空题
(1)莎士比亚是欧洲_________时期__________国伟大的诗人和戏剧家他的著名剧作有___________、__________、_________和_________等
(2)《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品,是一部诗意浓郁的_________悲剧全剧通过男女主人公双双殉情的事实,反映了_________对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求
(3)戏剧文学(剧本)有各种不同的分类从作品的美学感受来分,有_________、_________和__________;从篇幅长短来分,有________、________;从表现手法的不同来分,有_________、__________、_________、___________等
2、下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.差chā差错误差差强人意差可告慰B解jiě解决押解浑身解数不求甚解C.塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提tí提炼提防提纲挈领耳提面命
3、下列各句加点成语使用恰当的一项是()A.受到称赞不应趾高气扬,受到批评也不能俯首贴耳B.“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网C.面对二十年辉煌,回顾千年往事,二个刻骨铭心的难忘的教训就是,过去耽误的时间实在太多了!D.他凭着一张假证件,堂而皇之地走进了展,厅的大门
4、.下列各句中,没有语病的一句是()A.两会期间,与会代表多人就“中国制造”发表了自己的看法,山东代表明确地提出了要变中国制造为中国创造,这无疑是极具现实意义的B.这些图书自然有着多方面的意义与价值,但我以为一个相当重要的方面,便是生动弘扬了知识分子的精神世界,成了我们这个时代知识分子的精神档案,具有特殊的精神魅力C.德川时代的日本,实现了车同轨、书同文、行同伦,实在是得益于中国儒家“仁爱观念”和“众生平等”思想的影响所产生的一种政治、道德大同的结果D.为了最大限度地与奥运会接轨,北京奥组委派员到十运会组委会的贵宾接待、新闻宣传、赛事组织等部门,直接参与一线工作欣赏戏剧片段,回答5—9题帕里斯(倒下)啊,我死了!——你倘有几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身旁吧!(死)罗密欧好,我愿意成全你的志愿让我瞧瞧他的脸;啊,茂丘西奥的亲戚,尊贵的帕里斯伯爵!当我们一路上骑马而来的时候,我的仆人曾经对我说过几句话,那时我因为心绪烦乱,没有听得进去;他说些什么?好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻;他不是这样说吗?还是我做过这样的梦?或者还是我神经错乱,听见他说起朱丽叶的名字,所以发生了这一种幻想?啊!把你的手给我,你我都是登录在恶运的黑册上的人,我要把你葬在一个胜利的坟墓里;一个坟墓吗?啊,不!被杀害的少年,这是一个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这一个墓窟变成一座充满着光明的欢宴的华堂死了的人,躺在那儿吧,一个死了的人把你安葬了(将帕里斯放下墓中)人们临死的时候,往往反会觉得心中愉快,旁观的人便说这是死前的一阵回光返照;啊!这也就是我的回光返照吗?啊,我的爱人!我的妻子!死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜,却还没有力量摧残你的美貌;你还没有被他征服,你的嘴唇上、面庞上,依然显着红润的美艳,不曾让灰白的死亡进占提伯尔特,你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗?啊!你的青春葬送在你仇人的手里,现在我来替你报仇来了,我要亲手杀死那杀害你的人原谅我吧,兄弟!啊!亲爱的朱丽叶,你为什么仍然这样美丽?难道那虚无的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是个多情种子,所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?为了防止这样的事情,我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫;我要留在这儿,跟你的侍婢,那些蛆虫们在一起;啊!我要在这儿永久安息下来,从我这厌倦人世的凡躯上挣脱恶运的束缚眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的拥抱吧!嘴唇,啊!你呼吸的门户,用一个合法的吻,跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧!来,苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!为了我的爱人,我干了这一杯!(饮药)啊!卖药的人果然没有骗我,药性很快地发作了我就这样在这一吻中死去(死)
5、“这是一个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”罗密欧为什么这么说朱丽叶的坟墓?
6、“啊,亲爱的朱丽叶,你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是个多情的种子,所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?”你能了解罗密欧的心情吗?
7、“眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的拥抱吧!嘴唇!啊!你呼吸的门户,用一个合法的吻,跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧!”请说说这是个什么句式,有什么作用
8、“苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!”这里用了什么修辞?有何作用?
9、罗密欧为什么对“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫,”“我要在这儿永久安息下来”,“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”
10、2006年2月14日凌晨,在都灵冬奥会的男女双人花样滑冰比赛中,为冲击金牌,张丹(女)/张昊(男)挑战高难度动作——抛四周跳但张丹在转完三周后重重摔在冰面上,落地时,膝盖着地,双腿劈开并重重地撞在了护栏上,当时行走已很困难所有人都以为比赛将到此为止,但两分钟的简单处理后,张丹擦掉眼泪,拾起微笑,带着残伤,重返赛场《龙的传人》的配乐再度响起,她和张昊顺利完成了后面的比赛,包括几个高难度跳跃动作全场观众起立鼓掌,裁判们也打出了
189.73的高分张丹/张昊获得了一枚难得的银牌从那一刻起,《龙的传人》的旋律在都灵上空永久地响起!事后,网友们纷纷预测,张丹极有可能当选为央视“感动中国”xx年度人物如果这一假设成立,请你结合有关介绍,替评委会拟一段给张丹的颁奖辞要求充满感情,语言流畅,富有文采(要求出现对偶句或排比句),不超过70字《旧日的时光》课后练习
1、请任选一个角度(内容、情感、语言或表现手法),对下列这节诗加以点评难道就该把老朋友遗忘,不把他再挂在心上难道就该把老朋友遗忘,还有那旧日的时光
2、阅读下面诗歌然后答题《乡愁》余光中
(1)小时候
(3)后来啊乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头我在外头母亲在那头母亲在里头
(2)长大后
(4)而现在乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头新娘在那头大陆在那头
(1)“乡愁”是“一弯浅浅的海峡”中“浅浅”一词有什么深刻含义?
(2)本诗以什么为线索按哪四个时期来抒写
(3)诗人提炼了哪些意象分别寄寓了什么感情
(4)第四节诗是怎样升华全诗主题的
3、在下面文段中有语病的地方作出标示,并在文段后面的横线上分别写出修改意见
①工作人员经过收集处理来自全国各地的几亿条投标信息,为赴台大熊猫选定的响亮的名字终于浮出水面
②应该说,“团团”、“圆圆”这一对名字,承载着丰富的中华文化内涵与意蕴,
③也积聚着海内外华人的美好祝愿和期待
④惟其如此,我们希望这样的美好祝福能够根植于包括台湾同胞在内的每一个中国人内心深处_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《箭与歌》课后练习
1、阅读下面这首诗,回答问题老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面
(1)选出语句分析不当的一项() A、“背上的压力往肉里扣”,形象地展示了老马的负重与悲苦 B、老马“把头沉重地垂下”,“有泪只往心里咽”,写出了老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态C、表面是写马,而实际是写人,写旧中国倍受奴役的劳苦大众D、诗人善于用动词,“扣”“垂”“咽”等词语,都烙上了作者深深的感情
(2)选出赏析不恰当的一项() A、这首诗只截取了装车那一刻的情景,画面也只突出了老马头部的动作,却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运 B、诗中的老马肉体和精神上都承受着沉重的压力,它在苦难的生命中挣扎、企盼,它的性格中有善良,有坚韧,更有不屈的反抗 C、这首诗,有人认为表现了旧中国的劳苦大众,有人认为有诗人的影子,有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马读者如何理解,自可见仁见智 D、这首诗语言朴素而传神,像“横竖”、“扣”本是极平常的口语,用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情
2、下面对冰心的《纸船——寄母亲》一诗的赏析,不恰当的一项是我从不肯妄弃一张纸,/总是留着——留着,/叠成一只一只很小的船儿,/从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头上/我仍是不灰心的每天的叠着,/总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,/不要惊讶他无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去 1923年8月27日A、开篇入题,诗人从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起,为抒发对母亲的深情作铺垫B、第二节四句,诗人直接点明了纸船应去的方向,表达了诗人强烈诚挚的心愿C、结尾卒章显志,点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边D、这首诗构思新颖,诗人采用托物寓情的方法,使得感情的抒发既生动、具体,又含蓄、深沉《别离》课后练习
1、阅读下面一首新诗,完成后面的题目断章卞之琳你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦
(1)对这首诗的赏析,不当的一项是()A、诗中形象地揭示了人与“风景”的关系人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风景”的重要组成部分,“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动B、人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位C、全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造诗歌意象,这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果D、在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”心目中,“你”皎洁妩媚胜过了“明月”全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者想象中凸现出来
(2)对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是()A、这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系D、这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系
2、阅读下面诗歌,回答问题错误郑愁予我打江南走过那等在季节的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响,三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人,是个过客……
(1)“你”、“我”分别是什么样的人?
(2)诗中“莲花的开落”“青石的街道向晚”分别比喻什么?
(3)“美丽的错误”有什么含义?
3、结合个人的感情对汉字进行新的理解,可以赋予汉字特殊的意义请仿照示例自选两个汉字进行别解,要求紧扣字形,有积极意义,表述简练示例惩——对心的征服,才是处罚的最终目的悟——做思考的我,才能形成我的思想答____________________________________________________________________________________________________________________________________________专题检测卷时间90分钟分值100分
一、(每小题3分,共9分)1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是()A.希冀(jì)拙劣(liè)微薄之力(bó)怅望低徊(huí)B.濒临(bīn)震颤(zhàn)舐(tián)犊情深 安土重(zhòng)迁C.喷(pèn)薄箴言(zhēn)诘(jí)屈聱牙岿(guī)然不动D.飓风(jù)歼灭(qiān)色厉内荏(rěn)亲密无间(jiān)
2、列句子中加点的成语的使用,恰当的一句是()A、尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意,但瑕不掩瑜,它的音乐仍深得观众的喜爱B、林林自卫失手致人死命,的确有罪,但罪不当死;判林林死刑,量刑过重,罚不当罪,同样有损法律的公正C、“三讲”教育后,广大干部觉悟普遍提高,腐败分子一个个成了涸辙之鲋D、小错也不能放过,应当知道“聚沙成塔,集腋成裘”的道理,小错多了,也会对工作造成大的损害
3、下列各句中,没有语病的一句是()A.市场经济的概念虽已深入人心,但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用B.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回,使中国加入航天开发大国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志C.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的D.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌,以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力
二、阅读下面的文字,完成4-8题(4-7每题3分,第8题8分,共20分)夏侯端,寿州寿春人,梁尚书左仆射详孙也仕隋为大理司直高祖微时与相友,大业中讨贼河东,表端为副密语高祖曰“上
①性沈忌,内恶诸李,今金才已诛,次且取公,宜蚤为计”帝感其言义师兴,端在河东,吏捕送长安帝入京师,释囚,引入卧内,擢秘书监李密之降,关东地未有所属,端请假节招谕,乃拜大将军,为河南道招慰使即传檄州县,东薄海,南捷
②淮,二十余州遣使顺附次谯州,会毫、汴二州刺史已降王世充,道塞,无所归,计穷彷徨麾下二千人粮尽不忍委端去,端乃杀马宴大泽中,谓众曰“我奉王命,义无屈公等有妻子,徒死无益吾丐若首,持与贼以取富贵”众号泣不忍视,端亦泣,欲自刎,争持之,乃止行五日,饿死十四三遇贼,众溃,从者才三十余人,遂东走,撷鳖豆
③以食端持节卧起,叹曰“平生不知死地乃在此!”纵其下,令去,毋俱没会李公逸守杞州,勒兵迎端时河南地悉入世充,公逸感端之节,亦固守世充遣人以淮南郡公、尚书少吏部印绶召端,解所服衣以赠端曰“吾,天子使,宁污贼官邪!非持首去不可见”即焚书及衣,因解节毛怀之,间道走宜阳,历崖峭榛莽比到,其下仅有在者,皆体发癯焦,人不堪视端入谒,自谢无功,不及危困状帝闵之,复拜秘书监出为梓州刺史散禄禀周孤穷,不为子孙计贞观元年卒节选自《新唐书•列传•忠义》注
①上指隋炀帝
②捷连接
③鳖豆豆名,又名野绿豆4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的是()A、次谯州,会亳、汴二州刺史已降王世充次顺着B、端持节卧起节符节,古代用作凭证C.会李公逸守杞州,勒兵迎端勒统率D.端入谒,自谢无功,不及危困状及言及5.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()A.今金才已诛,次且取公,宜蚤为计不者,若属皆且为所虏B.道塞,无所归以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也C.平生不知死地乃在此今其智乃反不能及D.李密之降,关东地未有所属苟得闻于大夫之言,何后之有6.下列各组句子中,表明夏侯端“体恤麾下”和“不污贼官”的一组是()A.吾丐若首,持与贼以取富贵因解节毛怀之B.遂东走,撷鳖豆以食吾,天子使,宁污贼官邪C、纵其下,令去,毋俱没非持首去不可见D.端亦泣,欲自刎,争持之,乃止端入谒,自谢无功,不及危困状
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A、夏侯端是梁朝尚书夏侯详之孙,曾在隋朝为官高祖未显贵时,和他是朋友义军兴起,夏侯端被官吏捉住送往长安高祖攻入长安后,把他释放出来,委以要职B.在毫、汴二州刺史降王世充后,夏侯端部走投无路,其麾下二千人粮尽,不忍抛弃夏侯端离去夏侯端愿把头给他们换取富贵,被制止;又下令让部下离去,以保全他们的性命C.夏侯端坚持操守王世充派人以官职相诱,夏侯端严辞拒绝,怀揣节毛,从小路选出,历经千辛万苦回到朝廷D.夏侯端为官清廉,任梓州刺史时,禀告皇帝,把他的俸禄、口粮拿出救济孤儿和穷人,不为子孙留下财产
8、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语8分1我奉王命,义无屈公等有妻子,徒死无益(3分)译文2公逸感端之节,亦固守(2分)译文3比到,其下仅有在者,皆体发癯焦,人不堪视(3分)译文
三、诗歌赏析9.阅读下面一首宋诗,然后回答问题6分东溪梅尧臣行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝短短蒲茸齐似剪,守平沙石净于筛情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲自唐以来,古人作诗主张“外师造化,中得心源”,即是说诗人既要以自然为师,从自然景物中捕捉形象,又要在内心深处引发思想情感请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣,又是如何体现的1最能体现这一主张的一联诗句2体现的思想情趣3如何体现的
四、默写(5分)10
(1)四围山色中,一鞭残照里,?
(2)外无期功强近之亲,;,
五、阅读下面的文字,完成11—14题(18分)安于途中从起点到终点,其间的距离就是途中感觉生命总是在途中就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋自从离开起点以后,生命就总是在途中在时间与空间的途中而且不管情愿与不情愿,总是日渐靠近某个可知和未可知的终点有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然每一个具体的生命也都难逃此劫但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就有结果,于是必经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈然而抵达真的那么重要吗?终点就那么美好吗?等待或许会是一种煎熬,然而生命总是在途中就真的只有无奈吗?水气抵达天空或许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,他们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的是过程成就了他们最终的美过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用,我们甚至可以说,过程即生命从某种意义上说,生命确实就是一个过程的完整体现,或者说是无数生活细节的集结而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结它有可能构成生命的升华,却绝不会是生命的目的但是生活,我们往往是在度过,而将最美好的愿望寄予终极仿佛最美好的风景只有彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途我们对于此处的因而往往忽视,并习惯于生活总在别处每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某一个地方而赶一段路程如果生是为了死,就像花朵是为了要谢才盛开,这样的生命,存在的意义还有多大?生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中因为生活并不是总在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命就像候鸟,只有不停地从南飞到北,又从北飞到南,才构成其一生的迁徙;就像泉水,不断地从溪流到河,又从河流入海,才能体现其自身的运动生命也不完全是为了抵达就像泉水,并不是非要到达什么地方才算完成使命;就像花草,并不是非要到达哪个季节才算实现价值生命中绝大部分的风景总是在途中生命主要是为了经历就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏尽管具体的经历总是显得那样琐碎,那样平凡,那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是他们构成了一个个真实精彩的人生这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生11.根据文意写出“途中”的含义作者在第二段开头说“感觉生命总是在途中”,为什么?(4分)答“途中”的含义是为什么“感觉生命总是在途中?12.在第12段中作者说“生活并不是只有这些,也不该只有这些”请回答“这些”指的是什么?简析作者这样说的原因(4分)答“这些”指的是原因是13.如何理解标题“安于途中”?作者为何说每一个生命首先要做到“安于途中”?(6分)答
(1)
(2)14.下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是( )( )(4分)A.生命带给人们很多启示,每个人的感悟不尽相同有人追求结局的辉煌,有人关注过程的完满本文作者坚决反对追求“终极愿望”,主张“过程即生命”B.作者认为,由于人们坚信“付出就有结果”,一味追求结局的辉煌,从而使生命的必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”C.本文作者善用类比的方法,浅显明了地阐发道理如在第8段,作者用“化水为虹”和“化蛹为蝶”,生动形象地说明了“过程成就”“最终的美”的道理D.文章中多处运用比喻、排比、反问等修辞手法,语言自然流畅,韵律和谐,具有一种流动的美感E.从文章内容,我们可以体会到作者注重过程,“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生态度,以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊
六、语言表达(12分)15.以“北约的绝大部分成员国”为开头,将下面的长句改写为几个短句,使句意更清楚,行文更自然(可以增删、调换个别词语,但不能改变原意)(4分)俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲国家和俄罗斯近郊的北约绝大部分成员国的极大关切答16.调整下面一段文字的语序,使其前后对应,句式整齐(4分)如果生命是一条河,如果人生是一首歌,那么理想就是激越的鼓点,那么理想就是扬帆的航船;没有理想的人生,犹如没有花朵的春天调整为_____________________________________________________________17.依据下面句子的样式,以“奉献”开头在后面再仿写一个句子(4分)工作而有热情,工作本身可以成为一种快乐;热情消失,工作便会成为负担答
七、阅读下面的文字,根据要求作文(30分)几位动物学家一起探讨动物飞翔的原理,得出一致的结论凡是会飞的动物,它的形体必须是身躯细巧而双翼修长的恰巧数只粗壮、肥胖的大黄蜂飞临现场,它们只有一对短小的翅膀在座的动物学家面面相觑,一阵尴尬经验和学识的确是人们的财富,是前进的垫脚石,指导我们走向成功,但有时也会转化为绊脚石这种现象在我们工作、学习和生活中出现过没有?怎样认识这种现象呢?请就“经验学识和它的影响”这个话题,写一篇文章[注意]
①立意自定
②文体自选
③题目自拟
④不少于800字
⑤不得抄袭直面人生练习⊙生存选择报任安书(节选)
2、选修延伸第一课时【课后练习】
一、积累运用
1.下列加点字的http://www.edudo.com注音全都正确的http://www.edudo.com一组是A.魏其(jī),大将也,衣(yī)赭(zhě)衣,关三木B.暴(bào)肌肤,受榜箠(chuí),幽于圜(yuán)墙之中C.何至自沉溺(nì)缧(léi)绁(xiè)之辱哉!D.无乃与仆(pū)私心剌(là)谬(miù)乎?
2.下列句中全部含有通假字的http://www.edudo.com一项是
①不能自免,卒就死耳
②其次剔毛发、婴金铁受辱
③网罗天下放失旧闻
④当此之时,见狱吏则头枪地
⑤则仆偿前辱之责
⑥思垂空文以自见
⑦居则忽忽若有所亡
⑧大底圣贤发愤之所为作也A.
①②④⑧ B.
②④⑦⑧C.
①③⑤⑦ D.
③④⑤⑥
3.下列加点词的http://www.edudo.com古今义都相同的http://www.edudo.com一项是A.意气勤勤恳恳 B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居,下流多谤议 D.仆以口语遇遭此祸
4.下列各组加点的词的意义和用法,不相同的一组是()若望仆不相师虽万被戮,岂有悔哉A.若B.虽居则忽忽若有所失虽累百世,垢弥甚耳及以至是,言不辱者而文采不表于后世也C.以D.于以稍陵迟,至于鞭箠之间灌夫受辱于居室
5.把下列句子译成现代汉语由此言之,勇怯,势也;强弱,形也审矣,何足怪乎?夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!
6.根据课文填写句子
(1)人固有一死,__________,__________,__________
(2)盖文王拘而演《周易》;__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________、__________;__________,大底圣贤发愤之所作为也
(3)司马迁写《史记》的目的是,,
二、阅读课文4-7段文字,回答下面的http://www.edudo.com问题
7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的是()A、夫人情莫不贪生恶死人情人之常情B、唯倜傥非常之人称焉倜傥卓越不凡C、大底圣贤发愤之所为作也发愤决心努力D、思垂空文以自见空文指文章著作
8.与“然此可为智者道”中的http://www.edudo.com“为”字的http://www.edudo.com意义和用法,相同的http://www.edudo.com一项( )A.重为乡党所笑 B.殆为此也C.削木为吏 D.不足为外人道也
9.以下六句话,分别编为四组,全都说明作者编著《史记》原因的是()
①勇者不必死节
②恨私心有所不尽
③思垂空文以自见
④故述往事,思来者
⑤通古今之变,成一家之言
⑥藏之名山,传之其人A.
①④⑤ B.
③④⑥C.
①④⑥ D.
④⑤⑥
10.对上面文字内容的http://www.edudo.com理解和分析不正确的http://www.edudo.com两项是( )A.司马迁将个人价值置于历史长河中来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,选择了一条更为考验人的精神和意志的荆棘之路B.介绍了《史记》所包含的http://www.edudo.com内容及所记事件的http://www.edudo.com历史时期和创作风格C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的http://www.edudo.com理论D.能够体现其名言“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的http://www.edudo.com生死观内涵的http://www.edudo.com句子是“就极刑而无愠色”E.表明自己的http://www.edudo.com创作目的http://www.edudo.com,是要将此书写成“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的http://www.edudo.com鸿篇巨制之作【师生互动】生师第二课时【课后练习】
一、基础知识
1.填空
(1)《报任安书》选自,作者是时期的http://www.edudo.com,是我国第一篇
(2)司马迁,字 ,西汉著名 、 和 他的http://www.edudo.com作品开创了 的http://www.edudo.com史学体例,对后代的http://www.edudo.com史学产生深远影响,后来的http://www.edudo.com“二十四史”都属于 体例
2.选出有错别字的http://www.edudo.com一项( )A.缧绁胁肩谄笑 惊心动魄 络绎不绝B.囹圄言而有信 力挽狂澜 魂不附体C.义理兴高采烈 闲情逸志 五大三粗D.诎体仓皇失措 浑身冰凉 卿卿我我
3.下列句中加点词语解释,有误的http://www.edudo.com一项是( )A.曩者辱赐书 曩从前;辱污辱B.其次关木索 关贯,这里指戴上C.亦颇识去就之分也 去就舍生就死D.虽累百世,垢弥甚耳 累积累,经历;垢污垢,这里指所受的http://www.edudo.com污辱
4.下列各句中加点词语的http://www.edudo.com意义,与现代汉语不同的http://www.edudo.com一项是( )A.断肢体受辱B.大底圣贤发愤之所为作也C.仆窃不逊D.灌夫受辱于居室
5.下列各句中无通假字的http://www.edudo.com一项是( )A.被箠楚受辱 B.见狱吏则头枪地C.声闻邻国,及罪至罔加 D.且夫臧获婢妾,犹能引决
二、阅读下面的文言文,回答1-5题刘健字希贤,洛阳人健少端重,与同邑净禹锡、白良辅游,得河东薛氏之传举天顺四年进士,改庶吉士,授编修谢交游,键户读书,人以木强视之然练习典故,有经济志成化初,修《英宗实录》健学问深粹,正色敢言,以身任天下重清宁宫灾,太监李广有罪自杀健与李东阳、谢迁疏言“帝王未有不遇灾而惧者,向来奸佞荧惑圣听,贿赂公行,赏罚失当,灾异之积正此之由今幸元恶殄丧
①,对心开悟,而余匿未除,宿弊未革伏愿奋发励精,进贤黜奸,明示赏罚,凡所当行,断不在疑,毋更因循,以贻后悔”帝方嘉其言,而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额,健等力谏,遂寝祠额南北言官司指陈时玫,频有所论劾,一切皆不问国子生江熔劾健,东阳杜抑言路帝慰留健,而溶于狱二人力救,得释,得释十三年四月,大同告警,京师戒严兵部请甄别京营诸将,帝召镇远侯顾溥督团营时帝视朝颇晏
②,健等以为言,领之而已十四年秋,帝以军兴缺饷,屡下廷谇
③健等言“天下之财,其生也有限今光禄岁供增数十倍数,诸方织作务为新巧,斋醮日费钜万,太仓所储,不足饷战士而内府取入,动四五十万,宗藩贵戚之求土田、夺盐利者,亦数千万计土木日兴科剑不已内府工匠之饩廪
④岁月积有无穷期财安得不匮?”今陕西、辽东边患方殷,湖广、贵州军旅继功,不知何以应之?望陛下绝无举之贯躬行节俭,为中外倡、而今群臣得毕献其诚,讲求革弊之策,天下幸甚”明年四月,以灾异陈勤朝讲、节财用、罢斋醮、公赏罚数事及冬,南京、凤阳大水,廷臣多上言时务,久之不下健等因极陈怠政之失,请勤听断,以勤听断,以振纪纲帝皆嘉纳(《明史·刘健传》)【注】
①殄丧灭亡殄灭绝
②晏晚迟
③廷谇当廷斥责谇斥责
④饩廪古代月给薪资6.对下列句子中加点字词的解释不正确的一项是()A.然练习典故,有经济志经济经世济世B.谢交游,键户读书谢谢绝C.余匿未除,宿弊未革宿大的D.帝以军兴缺饷兴扩充7.下列各组句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是()A.人以木强视之娘以指扣门扉B.而余匿未除后人衰之而不鉴之C.而下熔于狱辞楼下殿,辇来于秦D.久之不下此非孟德之困于周郎者乎8.下列各句,括号中是补出的省略成分,正确的一项是()A.(言官)一切皆不问B.(帝)以军异陈勤朝讲、节财用、罢斋谯、公赏罚数事C.健等以为言,(健)颔之而已D.二人力救,(江熔)得释9.下列叙述不符合原谅意思的一项是()A.刘健学问精深纯正,为人庄重严肃,敢于说公道话,期许自己担当天下大任B.太监李广畏罪自杀后,刘健和李东阳、谢迁向皇帝进言革除宿弊,并力谏为李广坟墓题字C.刘健居官正直敢言,得到皇帝信任,当有人弹劾刘健时,皇帝反而安慰挽留刘健,将进言者关进监狱刘健再三为进言者求情,该人得以释放D.刘健注意国家财政现状与百姓的疾苦,力谏内廷节俭,控制贵戚巧取豪夺,革除宿弊,造福天下10.断句和翻译
(1)把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
①凡所当行,断不在疑,毋更因循,以贻后悔(4分)译文
②今陕西、辽东边患方殷,湖广、贵州军旅继功,不知何以应之?译文
(2)用“/”给下列语句断句土木日兴科剑不已内府工匠之饩廪岁增月积无有穷期财安得不匮? 【师生互动】生师第三课时【课后练习】
一、基础积累
1、请指出下列句子中的活用现象1太史公牛马走司马迁再拜2倡优所畜3太上不辱先4何足贵乎5且勇者不必死节6韩非囚秦7请略陈固陋
2、请指出下列句子的文言句式1阙然不报,幸勿过2盖西伯拘而演《周易》3 虽万被戮,岂有悔哉4下流多谤议5无乃与仆私心刺谬乎
3、一词多义师 若望仆不相师 师者,所以传道受业解惑也 或师焉,或否焉 吾从而师之 表而文采不表于后也 使人先表雍水 厥左丘失明,厥有《国语》 思厥先祖父 乃今少卿乃教以推贤进士 今其智乃反不能及 家祭无忘告乃翁 臣乃市井鼓刀屠者 倾权倾五伯 对此欲倒东南倾
二、拓展训练苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辊能语其要程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰“轼若为滂,母许之否乎”程氏曰“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪”比冠,博通经史嘉佑二年,试礼部以《春秋》对义居第一后以书见欧阳修,修语梅圣俞曰“吾当避此人出一头地”知徐州河决曹村,泛于梁山泊,城将败,富民争出避水轼日“富民出,民皆动摇,吾谁与守吾在是,水决不能政城”驱使复入轼诣武卫营,呼卒长日“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力”卒长日“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命”雨日夜不止,轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城过金陵,见王安石,日“大兵大狱,汉、唐灭亡之兆祖宗以仁厚治天下,正欲革此今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎”安石曰“二事皆吕惠卿启之,安石在外,安敢言”轼日“在朝则言,在外则不言,事君之常礼耳上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎?”安石厉声日“安石须说”又曰“出在安石口,入在子瞻耳”又曰“人须是知行一不义,杀一不辜,得天下弗为,乃可”轼戏日“今之君子,争减半年磨勘
①,虽杀人亦为之”安石笑而不言仁宗初读轼、辙制策,退而喜曰“朕今日为子孙得两宰相矣”神宗尤爱其文,宫中读之,膳进忘食,称为天下奇才而卒不得大用选自《宋史•苏轼列传》长短句虽至本朝盛,而前人自立,与真情衰矣东坡先生非心醉于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄笔者始知自振选自王灼《碧鸡漫志》[注]
①磨勘唐宋定期勘验官员政绩,以定升迁4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 3分A.比冠,博通经史比等到B.轼庐于其上,过家不入庐建房C.大兵大狱,汉、唐灭亡之兆狱监狱D.弄笔者始知自振振振作5.以下各组句子中,全都表明苏轼“才学政绩”的一组是 3分
①以《春秋》对义居第一
②使官吏分堵以守,卒全其城
③今西方用兵,连年不解
④在朝则言,在外则不言
⑤争减半年磨勘,虽杀人亦为之
⑥指出向上一路,新天下耳目A.
①②⑥B.
①④⑤C.
②④⑥D.
③⑤⑥6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 3分A.苏轼从小就以东汉范滂为榜样,母亲赞许他的志向,并说儿子你能做范滂那样的人,母亲我也能像范母一样B.苏轼在徐州当政期间,遇到水灾,他身先士卒,发动城里的富人和禁军一起修筑城墙,最后徐州城得以保全C.路过金陵,苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言,两人针砭官场现状,相谈甚欢D.苏轼才学受到欧阳修称颂,文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞,词学成就被王灼褒奖,可惜他最终没有得到重用7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力4分答2上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎6分答【师生互动】生师⊙生存选择渔父※选修延伸【课后练习】
1、下列词语中有错别字的一项是()A、弹冠凝滞振衣憔悴B、沧浪流俗惹事生非流放C、鼓枻莞尔摇尾乞怜势不可当D、枯槁隐忍一家之言濯足
2、解释下列各句中的“而”“于”“以”
(1)而 渔父莞尔而笑()圣人不凝滞于物,而能与世推移()何不淈其泥而扬其波()
(2)于圣人不凝滞于物()何故至于斯()葬于江鱼之腹中()
(3)以是以见放()安能以身之察察()可以濯吾缨()
3、补出下列各句的省略成分
(1)行吟泽畔()
(2)不复与言()
4、把下列句子翻译成现代汉语
(1)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放!”
(2)安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!”
5、下面是对唐代张志和《渔父》(又名《渔歌子》)的分析,其中分析不当的一项是()西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归A.这首词牌为《渔歌子》的词,描绘了春江水涨、烟雨迷蒙、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景B.青山、白鹭、红花、绿水,景物色彩鲜明,再现了桃花汛期南国特有的色彩C.“青箬笠,绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图,表现了隐者怡然安适的情趣D.“斜风细雨不须归”表现了诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神
6、阅读下面一段文字,完成后面的题目御史大夫韩安国者,梁成安人也,后徙睢阳尝受《韩子》、杂家说于邹田生所事梁孝王为中大夫吴楚反时,孝王使安国及张羽为将,扞吴兵于东界张羽力战,安国持重,以故吴不能过梁吴楚已破,安国、张羽名由此显梁孝王,景帝同母弟也,窦太后爱之,令得自请置相、二千石,出入游戏,僭于天子天子闻之,心弗善也太后知帝不善,乃怒梁使者,弗见,案责王所为韩安国为梁使,见大长公主而泣曰“何梁王为人子之孝,为人臣之忠,而太后曾弗省也?夫前日吴、楚、齐、赵七国反时,自关以东皆合从西乡,惟梁最亲为艰难,将兵击却吴楚,吴楚以故兵不敢西,而卒破亡,梁王之力也今太后以小节苛礼责望梁王今梁使来,辄案责之梁王恐,日夜涕泣,不知所为何梁王之为子孝,为臣忠,而太后弗恤也?”大长公主具以告太后,太后喜曰“为言之帝”言之,帝心乃解安国名由此显其后安国坐法抵罪,狱吏田甲辱安国安国曰“死灰独不复然乎?”田甲曰“然即溺之”居无何,梁内史缺,汉使使者拜安国为梁内史田甲亡走安国曰“甲不就官,我灭而宗”甲因肉袒谢安国笑曰“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事,恐汉大臣不听,乃阴使人刺汉用事谋臣及杀故吴相袁盎,景帝闻诡、胜等计画,乃遣使捕诡、胜,必得内史安国闻诡、胜匿孝王所,安国入见王而泣曰“主辱臣死大王无良臣,故事纷纷至此今诡、胜不得,请辞赐死”王曰“何至此?”安国泣数行下,曰“治天下终不以私乱公今大王列在诸侯,悦一邪臣浮说,犯上禁,挠明法天子以太后故,不忍致法于王太后日夜涕泣,幸大王自改,而大王终不觉寤即太后宫车晏驾
①,大王尚谁攀乎?”语未卒,孝王泣数行下,谢安国曰“吾今出诡、胜”诡、胜自杀太史公曰余观韩长孺之义,世之言梁多长者,不虚哉!节选自《史记·韩长孺列传》[注]
①宫车晏驾指帝王驾崩
(1).下列句子中加点的词语的理解,不正确的一项是()A.扞吴兵于东界扞抵御B.以故吴不能过梁过越过C.出入游戏,僭于天子僭诬陷D.今太后以小节苛礼责望梁王望抱怨
(2).下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()A.公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事奚以九万里而南为?B.扞吴兵于东界得复见将军于此C.治天下终不以私乱公欲以客往赴秦军,与赵俱死D.甲因肉袒谢因人之力而敝之,不仁
(3).下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.韩安国做梁孝王的中大夫,在吴、楚发动叛乱时,与张羽都被任命为大将,两个人同心协力,一举打败了叛兵,由此名声大振B.韩安国作为梁孝王的使者,在因孝王有行为逾礼而招致景帝不满时,挺身而出,向皇帝进谏,历数梁王之功,化解了皇帝心中的不满C.韩安国因犯法被判罪,复出后担任梁国内史,能够善待曾给自己以侮辱的狱吏田甲,由此可见韩安国的胸襟之广D.梁孝王隐匿刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜,韩安国动之以情、晓之以理,终使梁孝王翻然醒悟【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙真的猛士记念刘和珍君第一课时※选修延伸【课后练习】
一、阅读《纪念刘和珍君》中的文字,完成后面的题目时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”倘能如此,这也就够了
1、下列对文中划线句子的理解不当的一项是()A、作者将“人类的血战前行的历史”与“煤的形成”进行对比,突出了革命斗争的残酷性B、作者认为人民在为正义而斗争的过程中往往要付出巨大代价才能取得一点成果C、斗争的过程是残酷的,但作者并没有否定它的意义D、鲁迅先生对于“请愿”特别是“徒手”请愿的斗争方式是持否定态度的
2、下列对文段中有关内容的理解不当的一项是()A、“时间永是流驶,街市依旧太平”表明“请愿”、“流血”并没有震撼卖国政府和唤醒民众B、“无恶意的闲人”指的是愚昧的国民;“有恶意的闲人”指的就是陈西滢之流的走狗文人C、作者引用陶渊明的诗是要表明刘和珍等青年的殉难并没有在广大民众中引起反响,她们与巍巍高山同在的愿望难以实现D、在文中作者对“三一八”惨案进行了认真地分析和反思,反映了他成熟的思想,坚定的立场和爱憎分明的感情
二、阅读郁达夫的《怀鲁迅》一文,回答问题
①真是晴天霹雳,在南台的宴会上,忽而听到了鲁迅的死!
②发了几通电报,收拾了一夜行李,第二天我就匆匆跳上开往上海的轮船
③二十二日上午十时船靠了岸,到家洗了一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的,遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺和紧握的拳头
④这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静
⑤生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照耀着一道更伟大,更猛烈的寂光
⑥没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦因鲁迅的一死,使人们觉出民族的尚可以有为;也因鲁迅的一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家
⑦鲁迅的灵枢,在夜明里被埋在浅土中了!
⑧而西天角却出现了一片微红的新月
3、文章感情变化的线索是 —— —— ——
4、段
①在全文中的作用有
① ;
②
5、段
③中划横线的句子意在
6、“人们”指 ;“人家”指
7、本文最后一句话,从内容上看用象征手法,表明 ;从形式上看
8、语段默写
(1)真的猛士,___________________,________________这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,_____________,____________,_______________________在这淡红的血色和微漠的悲哀中,________________,___________________________我不知道这样的世界何时是一个尽头!
(2)惨象,________________;流言,________________我还有什么话可说呢?_____________________________沉默呵,沉默呵!__________________,_________________【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师第二课时※选修延伸【课后练习】
一、选择题
1、下列各组词语中加点字的读音,完全相同的一组是()A、拮据 瘠薄 佶屈聱牙 开花结果B、富饶 妖娆 余音绕梁 不屈不挠C、财富 材料 豺狼虎豹 柴米油盐 D、静谧 痉挛 径情直遂 疾风劲草
2、下面各组词语中,有两个错别字的一组是()A、嘉奖誓死如归奏效越俎代疱B、慰籍弱不经风整饬历久弥新C、真谛既往不咎小憩举步为艰D、体恤提缩挈领端倪磬竹难书
3、下列各句中加点的成语运用恰当的一句是 () A、虐俘事件再度暴光,世界各大报纸纷纷刊登了一系列这样的照片囚徒们蓬头垢面,哀毁骨立,遍体鳞伤B、阿扁用尽心机搞台独,虽竭力伪装自己;但大巧若拙,分裂祖国之心昭然若揭C、在车间里,他是一个非常谦虚的人,平时总能韬光养晦;但关键时刻就能显示出自己的关键作用,一鸣惊人D、大英博物馆近来因财力吃紧,裁减工作人员,与中国文物有关的职位首当其冲,这样,中国文物的巡展活动自然难以开展
4、下列各句,没有语病的一句是()A、近来全球局势还是令人忧虑,在核焦点上,伊朗尽管态度强硬,美国还是拿出了他的制裁计划B、各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排C 、由于燃油价格一路飙升使的哥的姐叫苦不迭,只能把车停在大街上,被动等客,再不能像往常一样满街转悠主动邀客了D 、清代的诗、词、散文,总体成就虽未能超过唐宋两代,但名家迭出,流派众多,也不乏优秀作品阅读下面的文字,完成5—8题痛哭和珍石评梅 惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!看那渗透了鲜血的血衣四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你培植,待你孝养 不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候自杨荫榆带军警入校,至章士钊雇老妈拖出,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗中失去了首领!和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上,灰尘中,那些蠕动的东西他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说 “本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已失丢了,吓跑了,自己终于不知道竟究去了那里 和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记的不要回头你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀,充满恐怖,充满豺狼的人间吧! 沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默 和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸的残杀,还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们? 三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
5、在作者的眼中,刘和珍是怎样的人请整合文中的信息,简要回答
6、作者在痛哭和珍时,也写到自己她是怎样写自己的这样写有什么作用
7、鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”而本文写道“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默”试比较这两段话的含意
8、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是[][]A、文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至,读来使人潸然泪下B、文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话C、对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,人木三分,极富批判性D、最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”深刻地揭示出时局的险恶、反动振的凶残以及对未来的担忧E、本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉衷怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙苦难中的尊严论厄运※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面两则寓言,用心体会寓意,在结尾处的横线上写出结论(不少于20字)白兔和月亮在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定“万物均有所归属从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双”白兔仍然夜夜到林中草地赏月可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定落难的王子有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”谁知他正色道“先生,请别说这话凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了只要他不死至于死,就更是一件容易的事了”落难的王子撑着拐杖远去了有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息“天哪,太可怕了……”怎样面对财富和不幸?这始终是人生的两大难题由以上两则寓言可知拥有财富;遭遇厄运
二、阅读下面的小说(有删改),完成后边的题目独腿人生(罗伟章) ⑴应朋友之约,去他家议事这是我第一次上他家去朋友住在城南一幢别墅里别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离我没有私车,只得乘公交车去下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢走,至少也要40分钟眼看离约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车 ⑵朋友体谅我的窘迫,事先在电话中告知若坐三轮,只需3元为保险起见,我上车前还是问了价“5元”车夫说我当然不会坐,可四周就只有这辆三轮车车夫见我犹豫,开导我说“总比坐出租合算吧,出租车起价就是6元呢”这个账我当然会算,可5元再加1元,就是3元的两倍,这个帐我同样会算我举目张望,希望再有一辆三轮车来车夫说“上来吧,就收你3元”这样,我高高兴兴地坐了上去 ⑶车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说“我要5元其实没有多收你的”我说“人家已经告诉我,只要3元呢”他说,那是因为你下公交车下错了地方,如果在前一个站,就只收3元随后,他立即补充道“当然我还是收你3元,已经说好的价,就不会变我是说,你以后来这里,就在前一站下车”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自禁地看了看他,他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有55岁的年纪 ⑷车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的公路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲我正觉得奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿! ⑸我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管我觉得我很不人道,甚至卑鄙我的喉咙有些发干,心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着我想对他说“不要再蹬了,我走路去”我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西 ⑹前面是一带缓坡,我说“这里不好骑,我下车,我们把车推过去”他急忙制止“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率车子遇到坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸,我想他的脸一定是紫红的,他被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数他是在跟自己较劲,与命运抗争! ⑺坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪 ⑻待他喘息稍定,我说“你真不容易啊!” ⑼他自豪地说“这算啥呢!今年初,我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!” ⑽我问怎么走那么远? ⑾他说“有两个韩国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景别人的车他们不坐,偏要坐我的车他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!” ⑿车夫又说“下了车,那两个韩国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说是孬种” ⒀离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车“你下来吧”他说 ⒁我下了车,给他5元钱 ⒂他坚决不收,“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?” ⒃我没勉强,收回了他找给的两元钱 ⒄我正要离去时,他不好意思地说“我本来应该把你送进门的,可那是一幢高级别墅,往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……” ⒅我的眼泪流了下来我天生是不大流泪的人 ⒆朋友果然在大门边等我他望着远去的车夫说“你为什么不让他送拢,那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了”⒇议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了21我徒步走过了那段没有公交车的路程我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过
1、第7段中,看到车夫艰难地爬上了坡后,“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”,这是为什么?(限50字内)
2、
①下车后,“我”要给车夫5元钱,车夫坚持只收3元,我为什么也不勉强他收下5元?(限30字内)
②“议完事后,朋友留我吃饭”,“我”为什么“坚决拒绝了”?(限35字内)
3、面对车夫,“我”的思想感情不断发生变化,写出变化的几个阶段
4、车夫是一个具有很多优秀品质的人物,请简析车夫形象(100字以内)【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙生存选择直面苦难(节选)※选修延伸【课后练习】
一、阅读《直面苦难》一文段,完成1-5题一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望,他就会明白,一切美化困难的言辞是多么浮夸,一切炫耀苦难的姿态是多么做作不要对我说苦难净化心灵,悲剧使人崇高默默之中,苦难磨钝了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄何必用舞台上的绘声绘色,来掩盖生活中的无声无息!人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的尊严我厌恶那种号称铁石心肠的强者,蔑视他们一路旗开得胜的骄傲只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是我的兄弟姐妹我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切,我甚至敢于深入到悲剧的核心,在纯粹的荒谬之中停留,但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化人们常常期望一个经历了重大苦难的人生活得与众不同,人们认为他应该比别人有更积极或者更超脱的人生境界;然而,实际上,只要我活下去,我就仍旧只能是芸芸众生中的一员,我依然会被卷入世俗生活的旋涡生命中那些最深刻的体验必定也是最无奈的,它们缺乏世俗的对应物,因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没当然,淹没并不等于不存在,它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处,成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流
1、根据文中画线处语句概括出作者认为面对苦难,应保持一种怎样的心态
2、一句“何必用舞台上的绘声绘色,来掩盖生活中的无声无息”表达了作者对苦难的怎样的认识?
3、有人把周国平对苦难的认识,概括为“平民化的逆境观”,你是否同意?为什么?请从文中寻找理由
4、文中“悲剧的核心”、“纯粹的荒谬”、“世俗的对应物”分别指什么?
5、在文中,作者不满于什么样的苦难观?作者的苦难观对我们认识苦难有什么指导意义?
二、阅读楚女的《生命的本质》完成6-9题
①夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的或生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步
②那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起这样的人生、这样的家庭,怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的
③但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈
④面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切说残疾人也爱生活,也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力,词不达意只有用火的舞蹈,才恰如其分火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停
⑤熟悉的或陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问生命的本质是什么是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因
⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈
6.第二段,作者说“一股怜悯之情在我心头升起”对残疾夫妻有必要怜悯吗?试作分析
7.第五段,作者说“熟悉的或陌生的音乐像一支火焰,一下子照亮了我记忆的天空”分析这个比喻的含义
8.第六段,作者说“生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋”这句话用了什么修辞方法?分析这句话的作用
9.对这篇文章的赏析,正确的两项是()
4、文章表现了作者的怜悯之情,从三十年前对小姑娘的怜悯,到现在对残疾人的怜悯,怜悯之情自始至终贯穿于全文
5、文章先写作者对残疾人的怜悯,后写对他们的敬仰,是一种欲扬先抑的写法,收到较好的效果;而这种效果没有用于对小姑娘的叙写上,是文章的白璧微瑕
6、文章意在说明生命的本质通过对残疾人、小顾念的书写,作者用极其形象的语言作了回答“生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋”
7、文章先写残疾人,后写小姑娘,最后再写对整个人类的遐思,由点及面,试图在更普遍的意义上去探寻生命的本质,结果弄巧成拙
8、第六段所说的“不同形式的两次生命的舞蹈”,一是指残疾人,一是指小姑娘文章由此生发开去,阐述了生命的本质意义“直面人生”专题测试(本测试满分为100分,测试用时为90分钟)班级姓名得分
1、选择题(18分,每小题3分)
1、下列词语中加点的字读音无误的一项是A.青睐lài星宿xiù瞭望liáo粗糙cào狐假虎威jiǎB.分歧qī贮藏zhù枕藉jiè瓜楞léng外强中干gànC.缂丝kè龟裂jūn镌刻juān胚胎pēi悄无声息qiǎoD.雌雄cī瓤肉náng不妨fāng逶迤wēi异曲同工qǔ
2、下列词语中书写完全正确的一项是A.醴酪偏袒强悍磨砺清新怡和B.迭合盘踞缺憾掺杂热涨冷缩C.淤泥提练快捷船坞推陈出新D.斑斓纹身吹吁婆娑因地制宜
3、依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是()⑴.这篇社论指出要得到人民群众的_______和支持,不是发出几个号召就能解决的,必须有正确的政策⑵.扮演屈原的那个演员,无论是表情还是服装都很_______屈原的身份⑶.国家煤矿安全监察局近日下发紧急通知,要求切实加强瓦斯治理,_______煤矿重特大事故的发生⑷._______达不到质量标准的产品,就不能接收,_______将对国家造成不应有的损失A.拥护 契合 遏制 对于/否则B.拥戴 吻合 遏止 关于/因为C.拥戴 契合 遏制 关于/因为D.拥护 吻合 遏止 对于/否则
4、下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是A.朝鲜9日宣布进行了首次地下核试验这一一意孤行的举动遭到国际社会的普遍反对目前联合国安理会正在讨论朝鲜核试验问题B.10月8日日本首相安倍晋三首次访华,表示愿共创中日关系美好未来此举无论是对两国人民根本利益,还是对亚洲和世界的和平、稳定与发展来说都是可圈可点的C.三个人用美声、民族、原声态三种唱法共同演绎一曲观众耳濡目染的老歌——《草原上升起不落的太阳》,会是什么效果?震撼!D.央视在少投入多产出上做得简直登峰造极不但保证了节目质量,明星阵容,而且带给演员“一夜出名”的真实回报
5、下面语句中,表意明确、没有语病的一项是A.如果一定要把“超女”这种充满商业气的大众娱乐形式列入艺术的范畴,说其玷污了艺术,不如说是在自贬艺术的身价,“怒斥之拳”打错了靶B.忽视母语修养所导致的结果是十分严重的它不仅使母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪,也造成了书写语言的失范,生活用词的平庸C.省教育厅宣布,根据国务院办公厅日前转发的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》,今秋开学后高校助学贷款将全面实施“新法”D“国统会”和“国统纲领”的出现是两岸关系发展到一定历史阶段的必然产物,体现了岛内相当程度上的反对“台独”、追求和平和双赢的主流民意
6、古人在对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子中加点的词与其他不同的一项()A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚,知其不可
二、阅读题(40分)
(一)阅读下面一段文字,完成后面的题目(16分)夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉?仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见
7、对下列句子中加点字的解释不正确的一项是()(3分)A.念父母,顾妻子 顾怀念B.而文采不表于后世也 表表扬C.唯倜傥非常之人称焉 称称道D.仲尼厄而作《春秋》 厄困穷
8、句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是()(3分)A.洎牧以谗诛 B.石之铿然有声者C.此人一一为具言所闻 D.楚左尹项伯者,项羽季父也
9、述作者历引古代一些仁人志士被辱著书的例子的目的是什么(4分)
10、把下面的句子译成现代汉语
(1)所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也(4分)______________________________________________________________________ _
(2)《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也(2分)_________________________________________________________________
(二)阅读下面一段文字,完成后面的题目(14分)时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算得什么,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的 谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”倘能如此,这也就够了
11、根据文章的思路,指出下列短语所指的内容A.“无恶意的闲人”指(2分) B.“有恶意的闲人”指(2分)
12、作者用“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”,反映他怎样的观点?(2分)_________________________________________________________________
13、作者对“徒手请愿”赞同吗?为什么?(结合原文回答)(4分)
14、讲讲文中所引用的诗句的意思和作者引用这几句诗的意图(4分)
(三)阅读下面一段文字,完成后面的题目(10分)人们的逆境和厄运常成为他们的学问“人情日暮有翻覆,平地倏忽成山谷”身处逆境能饱尝世态炎凉,这时没有人奉承你,没有人向你献媚昔日的笑脸,今日成了白眼;昔日对你漠不关心的人,今天也许反而对你深抱同情世俗向你揭开了自己的面纱,被掩盖着的真假、善恶、美丑对你不再戒备,在你面前比任何时候都更加袒露,使你有机会识得“庐山真面目”战胜厄运的需要和心处逆境时复杂而特定的心理,将使你对这些丰富真实的人生素材,进行咀嚼、消化,在回顾、对比、反思中获得许多认识和评价生活的知识这些知识有许多是你在书本上、在正常情况下无法学到的厄运喝退了你少女式的天真,书呆子式的幼稚,于是你变得深沉、敏锐,变得更能洞察生活的本质和人的心灵,逐步到达主客观的统一清朝小说家吴敬梓家境贫寒,才华出众,年近四旬,还是个穷秀才这使他独具慧眼,得以看穿士大夫的丑恶面目和科举制度的腐败本质,写出了我国古代讽刺小说中的杰作《儒林外史》(节选自初中语文自读课本第五册《文章憎命达》)
15、为文中加点的字注音
①厄运________
②倏忽________(2分)
16、用浪线划出上面文段的中心句(4分)
17、“人情日暮有翻覆,平地倏忽成山谷”是________论据,“清朝小说家吴敬梓家境贫寒,才华出众,年近四旬,还是个穷秀才这使他独具慧眼,得以看穿士大夫的丑恶面目和科举制度的腐败本质,写出了我国古代讽刺小说中的杰作《儒林外史》”是______论据(2分)
18、上面文段在论证方法上运用了________、________等论证方法(2分)
三、填空(12分)
1、《报任安书》的作者是 时期的 ,是我国第一篇
2、司马迁,字 ,西汉著名史学家、文学家和思想家他的作品开创了 的史学体例,对后代的史学产生深远影响,后来的“二十四史”都属于这一体例
3、根据课文填写句子
(1)人固有一死,__________,__________,__________
(2)屈原曰“,,是以见放
(3)真的猛士,,
四、小作文(30分)“狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘为命运的奴隶除此之外还有一种人,他照看命运,但不强求,接受命运,但不卑怯走运时,他会揶揄自己的好运倒运时,他又会调侃自己的厄运他不低估命运的力量,也不高估命运的价值他只是命运的朋友罢了”(周国平)对待命运,你愿意做哪一种人?请以“对待命运”为话题,写一篇不少于500字的文章[注意]
①所写的内容必须在话题范围之内
②自定立意
③自拟标题
④自选文体,但不要写成诗歌或剧本
⑤不得抄袭我们头上的灿烂星空⊙仰观宇宙逍遥游
一、基础知识 1.下列加横线字的注音全部正确的一项是() A.北冥(mínɡ)鲲鹏(kūn)抟扶摇(chuán)坳堂(āo) B.夭阏(è)蜩鸠(tiáo)決起(jué)榆枋(fānɡ) C.舂粮(chōnɡ)朝菌(cháo)蟪蛄(huì)大椿(chūn) D.斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)泠然(línɡ)数数然(shuó)2.下列各组句子中,不全含通假字的一组是()A.《齐谐》者,志怪者也适莽苍者,三餐而反B.此小大之辩也彼其于世,未数数然也C.旬有五日而后反小知不及大知D.御六气之辩而征一国3.与“《齐谐》者,志怪者也”句式相同的一项是() A.莫之夭阏者 B.覆杯水于坳堂之上 C.石之铿然有声者,所在皆是也 D.野马也,尘埃也4.下列“其”字不作代词的一项是( ) A.北冥有鱼,其名曰鲲 B.天之苍苍,其正色邪? C.彼其于世,未数数然也 D.奚以不知其然也5.选出加线词语与现代汉语意思相同的一项( ) A.天之苍苍,其正色邪? B.翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也 C.至人无己,神人无功,圣人无名D.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋6.下列句中停顿不正确的一句是( )A.其远/而无所至极邪?B.风之积/也不厚,则其负大翼/也无力C.汤之问棘也/是已D.楚之南/有冥灵者7.选出下列各句翻译有误的一项( ) A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也 译有如奔腾的野马一样流动的雾气,飞扬着的尘埃,都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着 B.之二虫又何知? 译鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢! C.此小大之辩也 译这就是小和大的区别 D.小知不及大知,小年不及大年 译小的智慧比不上大的智慧,短促的寿命赶不上长的寿命
8.选出对“而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?”理解正确的一项( ) A.彭祖虽活了八百岁,但与冥灵、大椿相比,是小巫见大巫,显得可悲 B.是说世人只与彭祖相比,却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿,显得可悲 C.世人与活了八百岁的彭祖相比,感到可悲D.是说彭祖与大椿比,感到可悲,世人与彭祖比,又感到可悲
9.下列表述不完全正确的一项是( )DA.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇是道家的一部主要著作B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求,庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界,因此,庄子的逍遥游不是简单的行动自如,无拘无束,而是精神的绝对自由C.庄子不仅是一位哲学家,也是一位文学家,其文汪洋恣肆,仪态万方,富有浓厚的浪漫主义色彩,其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家D.《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的篇章,但没有《逍遥游》著名很多成语如“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等都源于此篇
二、根据课文内容镇空1.《逍遥游》出自《》一书,该书是中期思想家和他的门人及后学所著“逍遥游”的含义是,即文中提出的“”的境界,真正能达到“逍遥”境界的,只有,因为他们
2.庄子的文章,有时像风行水比,自然成文;有时像万斛源泉,随地而出,汪洋恣肆机趣横生他常常大量采用并虚构来讲道理,善用,想象奇特
三、阅读下文,完成各题故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣而宋荣子犹然笑之且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣彼其于世,未数数然也虽然,犹有未树也夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反彼于致福者,未数数然也此虽免乎行,犹有所待者也若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰至人无己,神人无功,圣人无名
1、解释加线的词
①故夫知效一官________
②彼于致福者,未数数然也_________
③辩乎荣辱之境__________
④彼其于世,未数数然也__________
2、解释下列文句,选出正确选项( )
①举世而非之而不加沮
②此虽免乎行,犹有所待者也 A.
①世人都非议他而不因此沮丧
②(列子乘风)虽然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所依靠 B.
①世人都反对他但并不增加沮丧
②(列子乘风)既然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所期待 C.
①世人都非议他而不因此沮丧
②(列子乘风)既然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所期待 D.
①世人都反对他但并不增加沮丧
②(列子乘风)虽然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所依靠
3、对本段理解正确的一项是( ) A.善行能联合一乡之人,宋荣子嗤笑他们,而没有向他们学习,这是不对的 B.世人都称赞宋荣子,他并不因此奋勉,这表明他成功后的懈怠 C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求,他超然脱俗,树立至德 D.只有无所待的人才能达到至高境界兰亭集序
1、下面各字注音无误的一项是()A.诞dàn癸kuí殊shú峻jùnB.殇shāng稽jī骸hái晤wùC,悼dǎo禊xì骋chěng契qìD.嗟jiē觞shāng湍tuān曲qǔ水
2、下列词语中加点字解释全都正确的一项是 A.群贤毕至全 少长咸集都茂林修竹修整 清流激湍急流的水B.畅叙幽情幽深内藏 人之相与交好 崇山峻岭高 暂得于己短暂,一时C.感既系之附着 修短随化变化 终期于尽至,及 向之所欣过去,从前D.喻之于怀比喻 其致一也情趣 列坐其次排列 列叙时人一个个地
3、下列各句中没有通假字的一项是 A.趣舍万殊,静躁不同B.悟言一室之内C.因寄所托,放浪形骸之外D.天下云集响应,赢粮而景从
4、下面句中“其”字的用法,与其他句不同的一项是( )A.吾其还也 B.其致一也 C.录其所述 D.当其欣于所遇
5、与例句中“之”字的用法相同的一项是()例句其翼若垂天之云A.且夫水之积也不厚 B.之二虫又何知C.会于会稽山阴之兰亭 D.夫人之相与,俯仰一世
6、下列各句中停顿有误的句子是()A.夫人/之相与,俯仰一世B.此地/有/崇山峻岭C.不知/老之将至D.足以/极视听之娱
7、下列各句在文中的意思,理解不正确的一项是( )A.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也---抬头观览浩渺的宇宙,低头审视繁多的物类,借以放眼纵观,舒展胸怀,足以尽情地享受着看和听的乐趣,实在很愉快啊B.俯仰一世——很快地度过一生C.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作——才知道一生一死都是虚假的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的D.及其所之既倦情随事迁,感慨系之矣——等到他所向往的事情已经厌倦,感情随着事物的变化而转移,感慨就随之而产生了
8、判断下列各句对错,不正确的一项是 A.序,古代文体的一种,大多用以题赠,或作为著述的前言本文内容突出了赠序的特点B.本文一开头就出现了一个阔大的境界“人之相与,俯仰一世”但这并不显得突然“人之相与”,指人际交往,是个普遍性命题,也包括这次兰亭之会在内;“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义,表示时间过得很快这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题,由此而引发作者的感慨,可谓自然之极C.“情随事迁,感慨系之矣”,这种人人都有的情怀说明了—个事实不管生活方式有怎样的不同,人总是留恋于生活中那些美好的事物,也就是留恋于有生之乐D.“死生亦大矣”,是作者的基本观点,,以此来概括一篇之意,这正是本文作者见解高远之处9、解释下列句中加点的字,并注意其用法群贤毕至,少长咸集()虽无丝竹管弦之盛() 一死生为虚妄()所以兴怀,其致一也()足以极视听之娱() 或取诸怀抱()
10、翻译
①、仰观宇宙之大,俯察品类之盛
②、虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情
11、阅读《兰亭集序》,回答下列问题
①.第二段段末说“岂不痛哉”,作者为什么感到“痛”?请用原文中的话分条回答
②.用课文原句概括第2段所议论的问题,然后说说这番议论跟前一段叙事是怎样联系的
③.最后一段从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思想感情?
12、将王羲之《兰亭诗》和《兰亭集序》对读,《兰亭集序》中的自然之景和诗中的自然之景诗如何对应的,这些自然之景是纯粹客观的自然之物吗?《兰亭诗》其一三春启群品,寄畅在所因仰视碧天际,俯瞰绿水滨寂阒无涯观,寓目理自陈大哉造化工,万殊莫不均群籁虽参差,适我无非新
(1)诗中的“仰视碧天际”对应《序》中“”“”诗中“俯瞰绿水滨”对应《序》中“”“”诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应《序》中“”
(2)这些景物是纯客观之景吗?【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙思想的光辉人是能思想的苇草1.下列加点字的注音全对的一项是()A秘鲁bì单于shàn巷道xiàng钟灵毓秀yùB隽永juàn氛围fēn村氓méng瞠目结舌chēngC箴言zhēn歼灭jiān缫丝cáo呼天抢地qiāngD谙熟ān渔父fǔ裨将pí断壁残垣huán2.下列各句中没有错别字的一句是()A这部影片,每一次看,我都被一种沉重的哀伤抓住,在这些年轻人放浪形胲的背后,我听到他们在痛苦地挣扎和绝望地叫喊B今天,非洲大多数国家政局渐趋稳定,但饥荒这个幽灵依旧在非洲上空徘徊,众多生活在南部和西部非洲的人正过着食不裹腹的生活C《花好月圆人寿》图,虽是一幅人物画,但画中作为辅景的山水却是非常精到的以青绿写清流激湍,石间伴生芝兰,以淡墨细笔勾水流、浪花,清新淡雅,生机勃勃D一个小小的签名就可以给那些滨临绝望的小生命带来生存的希望,帮他们找到美好幸福的未来,来为身边无辜的小生灵做件最简单的事情吧!3.下列各句中,没有语病、句义明确的一句是()A高速磁悬浮列车运行时与轨道不完全接触它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的B考试要求学生使用规范的语言,对“我晕”“我倒”“帅呆了”等新词酷词能否在考场作文中使用,会不会影响得分的问题,我们的回答是否定的C《千手观音》以巧妙而庄严的舞姿、古朴如同天籁的音乐、金色似有玄机的灯光、华贵而又祥和的氛围,让观众在获得审美愉悦的同时,得到精神的陶冶和升华D她话匣子一打开,就同我大谈特谈最近流行什么发式,什么项链,什么服饰4.阅读下面文章,结合课文,写一篇谈自己的感悟的文章,并与同学交流寻找生命的价值熊怡莎 在心理学上有一座著名的马斯洛金字塔第一个台阶上,是人类的温饱;紧接着就是安全的需要;第三阶梯上写着爱;爱之高处,就是第四阶梯的尊严感;在金字塔的最高点,屹立的是自我价值的追求与实现 记得数学家帕斯卡尔有句名言“人是能思想的苇草”的确,人的生命与苇草一样渺小易逝,可是人的生命却比苇草要高贵,因为人在完成生命的一个阶段后,就会有一种熊熊燃烧的内在生命力促使他向上攀登人只有在向上攀登的过程中才能丰富自己的人生,寻找生命的内在价值 可是,这攀登的过程又是多么坎坷啊!有时还未开始攀登就已经遭遇挫折知道邓亚萍的人很多,但又有多少人知道她曾经因为身材矮小而被人否定?知道孙雯的人很多,但又有多少人知道她因为身材而被人否定?知道杰克•韦尔奇的人很多,又有多少人知道他曾经因为口吃被人嘲笑? 一直佩服刘墉,他似乎总能以那么理智的心态看待生命“我们要知命,造命,受命,惜命,救命,以积极的态度把握生命所以我们不能认命”细细品味,这竟是一番人生哲理“人可以被打倒,但不能被打败”邓亚萍成了一个乒乓球时代的旗帜;孙雯成了美国人心中真正的SUN;杰克•韦尔奇成了美国通用电器的首席执行官!他们始终坚信,人是不可以认命的 “我简单而丰富,所以我深刻;我简单而丰富,所以我不简单保持简单的心,走不简单的路”这就是人生价值的追求与体现吧“简单”不正是刘墉的“知命,造命,受命,惜命,救命,以积极的态度把握生命”的那种心态吗?而“深刻”的是那人生的经历,因此才会有了舒婷不简单的人生路冰川横流,山岩上留下雄浑的擦痕;火山爆发,天地间留下丰厚的馈赠;挫折洗礼,生命的痕迹会更加深刻…… 人生的道路曲折漫长,其价值何以是一时的成败呢?我们需要的是经历,正是这种经历,造就了金字塔顶端的荣耀人不可以认命,谁也不知道自己明天是什么人生不应该是“应似飞鸿踏雪泥”的消极,而应该是“直挂云帆济沧海”的壮志!人生就像是跑步,我们也许不可能拥有约翰逊、刘翔那样的速度,但并不影响我们每个人竭尽全力去跑出属于我们自己的最佳速度啊! 风餐露宿,坎坎坷坷,把性格的懦弱铸成钢铁的坚强;顶风冒雪,磕磕碰碰,把平淡的人生变成瑰丽的诗歌,这才是生命的价值承诺了,就要去实现!⊙生命箴言我为什么而活着1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是()A伦比lún矫正jiāo蒂落dì震颤chànB芦苇wéi飓风jù卑贱bēi脆弱cuìC愚蠢yū嘲讽fěng蔑视miè边缘yuánD遏制è俯瞰kàn濒临bīn禽兽qín2.依次填入下列各句横线中的词语,恰当的一组是()
(1)在xx年斯诺克中国赛中,丁俊辉虽经艰苦拼搏,但最终仍无力对手,无缘卫冕机会
(2)就此事件,我新华社发表声明
(3)当你于深山美景时,轻舟已过十六弯A遏制受权沉醉B遏止授权沉湎C遏制受权沉湎D遏止授权沉醉3.下列各句中没有语病的一句是()A为攻克酸甜石榴保鲜技术,万世明每天钻进书堆收集资料,研究酸甜石榴保鲜技术,没日没夜地在他的“研究室”里进行试验,有时连饭都得家人送到他跟前B人类内部的大灾难萦绕在全世界所有政治家的头脑中,这种灾难如同幽灵一样,可以毁灭整个人类文明C新一届中央领导集体从中国现实出发,将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法,是对社会主义建设理论和实践的一大创新,是对马克思主义的丰富和发展D国外的技术和管理方法能否适合中国的国情,对于那些对国内生活不甚了解的“海归”们来说,很可能成为一个门槛,这个门槛过不去,其人力资本的价值就要大打折扣4.仿照示例,从“金钱”“权力”“网络”“时尚”中选择两个词语,用比喻的手法(不得使用统一喻体)各写一句话,对其特征进行描述(句式、字数不要求与示例一致)名利是一柄双刃剑追名逐利会伤害他人,为名利所累最终也害了自己
5、阅读下面的文字,回答问题我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它
(1)“那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊”从内容上看,这句话在这段文字中有何作用?
(2)“这就是我所寻求的”一句中的“这”指代什么?
2、学了这篇课文后,你受到了什么启发?请以“我的人生追求”为题写一篇随笔专题检测卷时间90分钟分值100分第Ⅰ卷
一、(12分,每题3分)
1、下列加点字的读音完全正确的一项是()A.曩昔nǎng诎体qū恼愠yùn倜傥tìB.莞尔wán渔父fù坳堂ào泠然língC.決起jué酒觞shāng激湍tuān卑鄙bǐD.揣度duó荒诞dàn阐明shàn震颤zhàn
2、下列字形书写没有错别字的一项是()A.凶悍功败垂成追根述源巧立名目B.喝彩粗旷朴实忍俊不禁首当其冲C.厮打独树一帜脱颖而出如火如荼D.瞄准苦心孤旨不刊之论饮鸩止渴
3、下列句中加点词使用恰当的一项是()A.云就像天气的“招牌”,看云可以识天气,但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的B.儒家传统中,孔孟总是形影相随的,有大成至圣,则有亚圣,有《论语》,则有《孟子》C.深秋的旷野,天阴沉沉的,刮着瑟瑟的西风,他穿着衬衣走在田埂上,感到不寒而栗D.他刚买的一本郭敬明的《幻城》,放在书包里不到半天便不胫而走了,这令他很是懊恼
4、下列没有语病的一项是()A.最近县政府为塑造射阳城市形象,大力推行文明用语,此举受到广大市民的欢迎B.这次商品博览会,聚集了全国各地各种浩如烟海的新产品,令人目不暇接C.昨天,男排世锦赛在日本展开争夺,首场比赛中国男排在日本崎玉以03不敌波兰队(2006年11月18日《扬子晚报》)D.17日,中越两国发表联合声明,在该声明中,双方确保最迟于xx年完成陆地边界全线勘界立碑工作并签署新的边界管理制度文件(同上)
二、阅读《我为什么而活着》,完成5-7题(9分,每题3分) 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘 我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈
①我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切我寻求爱情,其次是因为爱情
②孤寂——那是一个震颤的心,在世界的边缘,
③那冰冷死寂、深不可测的深渊我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想象的天堂的神秘缩影这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它 我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵我希望知道行星为什么闪闪放光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字
④着万物流转这方面我获得一些成就,然而并不多 爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害 这就是我的一生,我觉得它值得活如果有机会的话,我还乐意再活一次
5、文中空白处
①②③④应填词语恰当的一组是()A.
①以致
②解散
③俯瞰
④支使B.
①以致
②解除
③俯瞰
④支配C.
①以至
②解除
③远眺
④支配D.
①以至
②解散
③远眺
④支使
6、对文章第一段相关的语句理解不正确的一项是()A.这段以开门见山的方式对文章标题中的问题做出了回答B.“无比强烈”与“不可遏制”呼应,说明这三种激情在自己漫长的一生中始终左右着自己的行为C.作者用“飓风”形象地表明三种激情是作者在追求过程中的原动力D.“苦海”“绝望”是追求过程中的挫折,它也是作者人生历程中宝贵的财富,使作者感到人生的完美
7、对文中划线词语理解不正确的一项是()A.“世界的边缘”是用比喻手法写出了孤寂的可怕B.“神秘缩影”是指作者所追求的爱情的美好境界C.“毕达哥拉斯的思想威力”是指作者对自然科学知识的不倦追求D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”是说作者胸怀正义与良知,让我们感知大思想家悲天悯人的博大情怀
三、阅读下列文言文,完成8-10题(9分,每题3分)夫人之相与,俯仰一世或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣向之所欣,俯仰之间已为陈迹,犹不能不以之兴怀况修短随化,终期于尽古人云“死生亦大矣!”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀固知一死生为虚诞,齐彭、殇为妄作后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述虽世殊事异,所以兴怀,其致一也后之览者,亦将有感于斯文(选自《兰亭集序》)
8、加点的词解释错误的一项是()A.虽趣舍万殊,静躁不同殊不同B.每览昔人兴感之由,若合一契由原因C.及其所之既倦之的D.死生亦大矣大重大意义
9、下列句子的译文有误的一项是()A.或因寄所托,放浪形骸之外(译文)有的就着自己所喜好的事物,寄托自己的情怀,不受拘束,放纵无拘地生活B.未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀(译文)面对古人的那些文章我总是感叹悲伤,可总是不能表达出来C.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹(译文)原先高兴的,转眼之间,已经成为过去的东西了D.固知一死生为虚诞(译文)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的
10、对“后之览者,亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A.后来者读这次集会的诗文,也会产生感慨B.后来的人读我的文章,也会由此产生很多感想C.后世的读者读这次集会的诗文,也会与我有同感D.后世的读者读我的文章,也会被我的文章感动第Ⅱ卷
四、
11、将下列文段中划线句子翻译成现代汉语(6分,每句2分)张堪字君游,南阳宛人也,为郡族姓堪早孤,让先父余财数百万与兄子年十六,受业长安,志美行厉,诸儒号曰“圣童”世祖微时,见堪志操,常嘉焉及即位,中郎将来歙荐堪,召拜郎中,三迁为谒者使送委输缣帛,并领骑七千匹,诣大司马吴汉伐公孙述,在道追拜蜀郡太守(节选《后汉书·张堪传》)
(1)堪早孤,让先父余财数百万与兄子
(2)世祖微时,见堪志操,常嘉焉
(3)诣大司马吴汉伐公孙述,在道追拜蜀郡太守
12、阅读下面诗歌,完成后面的题目(6分)江村即事司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边
(1)这首诗语言上有什么特点?请结合诗句作简要说明
(2)《唐诗解》评论这首诗说“全篇毕从‘不系船’翻出”请简述这样说的理由
13、填出下列名句的上句或下句(4分,任选四句)
(1)春江潮水连海平,(张若虚)
(2)鹏之徙于南冥也,,抟扶摇而上者九万里(庄子)
(3),千金散尽还复来(李白)
(4)同是天涯沦落人,(白居易)
(5)青山遮不住,(辛弃疾)
(6)三十功名尘与土,(岳飞)
(7)青女素娥俱耐冷,(李商隐)
(8),岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香(毛泽东)
五、阅读下面文章,完成14-17题落花枝头谢大光初到江南,就碰上了梅雨季节一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭院子中,一丝绿树被染得浓荫如墨朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气咦,已是春花红褪的初夏,为什么花开得这般热烈?循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的《初夏即事》诗“却是石榴知立夏,年年此日一花开”近前一看,果然是石榴花这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼树只有一人高,花却开得十分繁茂低头钻进树丛,真像是上元之夜徜徉于灯市之中,前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着的石榴花早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观如今看去,果真如此这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激花落的深情落花静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心“落红不是无情物,化作春泥更护花”,龚定庵的心和落花可谓相通人常说开花结果殊不知,花落了,果实才能成熟据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英,十分好看,却是从来不结果的从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书然而,千百年来,关于落花的诗却多是伤感的,哀婉的黑暗的时代,狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢,于是,“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻已,抒解愁肠君不见,《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多少人的心对于摧残人才、践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争今天,这样的时代应该是过去了细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来“落花辞树虽无语,别倩黄鹂告诉春”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案
14、给加点的字注音并解释(2分)翘望()()永葆青春()()
15、这篇文章引用了许多诗句,如杨万里的“却是石榴知立夏,年年此日一花开”,龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,你知道文中引用的下列诗句的作者及下句吗?请在横线上填出下句,在括号里填上作者(2分)
(1)流水落花春去也,()
(2)无可奈何花落去,()
16、文章热情赞颂了落花的美好情操,根据文章的描写,分三点概括落花的美好情操(3分)
17、这篇文章写得很有特色,请从下列角度中任选一个,写一段100字左右的赏析文字(5分,答题时请注明自己所选的角度)
(1)结构
(2)情趣
(3)语言
(4)感情
六、语言表达
18、下图是由张家港高级中学高永庆、蔡明老师为江苏省高中生作文大赛标志征集而设计的作品,该作品被评委会从众多作品中选定为江苏省第六届高中生作文大赛的标志请你用简洁的语言代设计者写出标志的内涵(4分,注图中的圆点为红色,其余部分为绿色)
19、请你借鉴第四模块中电影剧本的写法,为下面一段文字设计几个电影镜头(4分)屈原既放,游于江潭行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁渔父见而问之曰“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放”(《渔父》节选)
20、“十五”期间,某县城镇建设取得了巨大的成就步行街、振阳街改建,经济开发区面貌一新,公安局、检察院、法院易地重建……时至“十一五”,县委县政府办公场所易地重建已进入有关决策部门及百姓的话题对于政府新办公场所,有人主张迁至人民西路,以接近陈洋高速入口,有人主张迁至海通射阳岛公园(靠近大海)附近,以拉动沿海经济开发如果让你负责城建规划,对这两种方案,你将选择哪一种?为什么?(4分)
七、作文(30分)校训是一个学校全体师生无论什么时期都应遵守的最基本行为规范许多名校都有自己的校训某校的校训是“立人,立业”你对这则校训也许会有独特的理解与感受,你也许会由此联想到学习、生活经历中这样或那样的故事,请以这则校训为话题,写一篇作文要求
①题目自拟
②立意自定,可以兼顾话题的两个方面,也可以侧重于某一方面
③除诗歌外,文体自选
④不少于800字科学之光⊙探索与发现《物种起源》绪论第一课时※选修延伸【课后练习】1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是:()A.角jiǎo号角角落头角群雄角逐B.笼lóng笼子牢笼笼屉烟笼雾锁C.量liáng思量打量测量量体裁衣D.削xuē剥削削减瘦削日削月割
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A、递交了承包治理这座荒山的申请后,我觉得自己当之无愧地将要成为这座荒山的开发者,心里十分激动B、我是电脑迷,渴望有一台自己的电脑,当爸爸把新买的手提电脑郑重地递到我手中时,我如愿以偿地笑了C、记者在采访时发现,这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有D、这个人在就职演说时信誓旦旦,表示决不辜负不大家的期望,可是一登上官位,就经不起利欲的诱惑了
3、下列各句中,没有语病的一句是()A、由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第二十一届世界大学生运动会主舞台,在经过短短两个多月的精心施工和设计后,于今日宣布交付使用B、采用各种办法培养现代企业管理人员的水平,是我国许多企业的当务之急C、前一段时间,舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责,屡屡见诸于报端D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家,诱使其放弃审美理想,消磨艺术个性,成为精神上的雇佣劳动者,这必然会给作品带来不良的社会影响
4、在下列文字横线上,填入恰当文句使之与上文衔接,最好的一句是()崇山峻岭,比起人来,总是高大雄伟的,人站在它面前不过是颗芝麻粒儿但人们总是踏山于脚下,哪怕它是高山之王——珠穆朗玛峰人为攀登而欣喜,_____________A.因为,他们又一次用自己的坚实步履证明了人类的伟大,理想的崇高B.山,却冥然不觉,没有灵性的高大,不过是一堆土石C.同时,他们更深深地感谢山,多亏您提供了大展雄姿的舞台!D.山,却缄默不语——因为它知道,衬托别人,奉献自身是光荣的
5、阅读下面两段文字,完成文后练习
(1)关于物种起源的问题,如果一位博物学家,对于生物相互间的亲缘关系,它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实,加以思考,那么,我们可以推想得到,生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的这个结论,即使很有根据,但是如果不能说明地球上的无数生物,怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应,仍然是难以令人满意一般博物学家,常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后当再讨论到;但是如果把像啄木鸟的构造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫,仅仅归因于外界的条件是不合理的又如槲寄生,它生长在某几种树木上以吸取养料,需要鸟类传播它的种子,更因为它是雌雄异花,必须依赖昆虫才能完成传粉作用;如果我们仅仅以外部环境,或植物习性的影响,或植物本身的倾向,来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系,必然也同样是不合理的6这段文字介绍的主要观点是什么?_________________________________________________________________7根据这段文字筛选下列信息A、研究物种起源所凭借的事实基础是什么?_________________________________________________________________B、研究物种起源的方法是什么?_________________________________________________________________C、作者批判了什么错误学说?_________________________________________________________________8作者举槲寄生为例是为了说明什么观点?_________________________________________________________________
6、对下面三则材料进行综合分析,用一句话新闻的形式将材料中包含的主要信息表示出来(不超过20个字)
(1)1999年11月20日“神舟”一号飞船发射升空,飞船返回舱于次日在内蒙古自治区中部地区成功着陆这次发射试验首次使用我国新建的符合国际标准的陆海基航天测控网飞船在运行期间,成功进行了一系列科学试验
(2)2001年1月10日“神舟”二号飞般发射成功,飞船返回舱在轨道上飞行七天以后返回地面“神舟”二号飞船是我国第一艘正样无人飞船,飞船技术状态与载人飞船基本一致“神舟”二号首次进行了微重力环境下的空间生命科学、空间天文和物理等领域的实验
(3)2002年3月25日,我国成功发射“神舟”三号飞船,飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人,能够定量模拟航天员在太空中的生理活动参数还首次进行了逃逸系统试验逃逸系统可在火箭发射和升空阶段出现意外故障的紧急情况下,将飞船带离危险区域,确保航天员的生命安全答□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
7、将下面的长句改为句意明晰、逻辑清楚的三个短句,个别词语可做改动,但不能改变句子意思地方法院推翻了那条严禁工商部门执行市长关于不允许在学校附近经营任何赢利性网吧的指示的禁令
①②③第二课时※选修延伸【课后练习】
1、下列各组词语,加点的字读音完全相同的一组是()A、没有间断 间不容发 间道而归 一间书房 间接选举B、创造发明 七处创伤 文贵创新 创意积极 身被八创C、锁屑陈述 渭水对阵 陈词滥调 楚师既陈 暗度陈仓D、嫌其过简 言简意赅 措辞简练 简便快捷 简化汉字
2、 下列句子语意明确,没有语病的一句是()A、天热,人们常在窗底下睡午觉,其实这不见得是个好习惯,要睡也得切忌不要顶头风,不要光头睡,不要光膀子B、SARS闹的最凶的时候,我们特护医院病房来了两个医院的护士协同我们抗击非典C、定之否定是一个非常普遍的因而也是非常广泛地起作用的重要的自然历史和思维的发展规律D、达尔文学说理论,对我们还是挺陌生的,听过这名词,不懂其内容
3、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是()A.昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”,是实至名归,当之无愧B.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯C.登上黄山光明顶,放眼眺望,起伏的群山座座相连,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的天际D.《水浒传》英译本名为《发生在河边的故事》,《西游记》西方通行本名为《猴》,《红楼梦》的俄译本名为《红色阁楼的故事》,中国读者对此简直不可理喻阅读下文,完成4—8题挑战达尔文英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战,并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来1858年,达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众,然而,这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动,反而遭到当时科学界的冷嘲热讽,伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说“今年没有任何的发现”当然了,神学界对这一学说更是恨之入骨殊不知,达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说,并且因此创建了一门全新的学说——生物学然而任何学说都有其时代的局限和不足之处,达尔文的物种起源学说也不例外按琼斯教授的说法,达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心,也是最重要的问题在达尔文的《物种起源》中,有关人类起源的话只有一句“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下”此外,琼斯教授还认为,达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足,琼斯教授提出了自己的科学观点,并且准备写一本巨著琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源他认为,人类这一当今地球上最高级的动物,“也许已经步出了进化”历程,也就是说从生理上不再进化了,只是人奥的思想和创造出的机器仍在进化中此外,琼斯教授还认为,达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用琼斯主张,进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择“优胜劣汰”的结果,机会在进化中也起了相当的作用他指出,我们现在已经知道,有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果,比如恐龙他还举了个简单的例子说,大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同,这当然容易造成大象的“误会”琼斯说“这对于飞蛾来说是危险的,然而这是进化中的一个失误,而绝不是自然选择的结果”另外,琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文·杰伊·古尔德和英国牛津大学教授查德·道金斯是以“古怪”的方式对待进化这一课题的他认为,道金斯提出的“自私基因”之说,也就是,任何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差异的原因至于古尔德教授认为进化是突然间发生的,这与琼斯认为的进化是个逐步的过程的观点截然相反琼斯教授满怀信心地说“我的长处在于我对生物学有着特别宽的知识面”琼斯教授打算用达尔文写《物种起源》的方式写成自己的著作,也就是说他将用大量的轶闻趣事、丰富的例子,从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题
4、1858年,达尔文的进化论公诸于众,当时的反响是
5、琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么?答
6、根据文意,归纳出达尔文理论的3点不足之处答
7、请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容答
8、论述琼斯教授著作体例构想的两项是()()A.人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下B.有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果C.“自私基因”不足以说明生命有差异的原因D.进化是个逐步的过程E.用达尔文《物种起源》的方式写成新著作F.从细胞到现代艺术各个方面谈物种的起源
9、依据下面的文字,概括“模糊性事物”的两个特点“模糊”和“确定”相对立而存在,相补充而完善“模糊”和“确定”都是世界上客观存在的客观世界中有能够肯定或能够否定属于某一范畴的事物,但也有无法有一个明确的标准,简单肯定或否定其是否属于某一个范畴的事物同时地,有些事物能用具体数值给以确定的表示,如长度、时间、重量等,但也有些则不能,如高矮、美丑、智愚等前面这一类事物能够予以确定的表示和划分,后面这类事物则不能,前者称为确定性事物,后者则称为模糊性事物10.甲乙两个演员有这样的对话甲对呀!没有观众和掌声,大家都没有精神乙不管有没有观众和掌声,戏都应该好好演!如果说“人生如戏”,那么他们两个各自代表了一种人生态度选择其中一种,谈谈自己的看法(不超过100字)【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师人类基因组计划及其意义※选修延伸【课后练习】
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.哺pǔ育对峙zhì面面相觑qùB.模mú样歼qiān灭广袤mào无垠C.场cháng院拓tuò片一暴pù十寒D.答dā应症zhēng结惝tǎng恍迷离
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是()A.这座破旧的庙宇如今装修一新,看起来古朴庄严,气宇轩昂B.关于李自成的传说,有不少地方是混和着穷苦百姓的感情和希望,真实的事情未必尽都被众人知道,而哄传的故事未必不含虚构的、添枝加叶的地方C.他这样做自以为很稳妥,其实是如履薄冰,稍不注意就会出现错误D.在婚礼上,本来巧舌如簧的他却紧张得一句话也说不出来了
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术,它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆,让不同的设备在10米左右的距离之内,以无线的方式连接起来C.李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来D.青年组的设计方案令人耳目一新,整座大桥横跨河面的部分,没有一个桥墩,桥身全靠铁索拉起,这在国内还是先例
4、依次填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一项是()大力普及科学知识,有利于培养群众的科学精神,____;有利于教育人民掌握科学方法,____;有利于增强全民族的创新意识,____;也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式
①提高认识世界、改造世界的能力
②形成尊重科学、实事求是的风格
③激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力A.
①③②B.
②③①C.
②①③D.
①②③阅读下面的文字,完成5—8题“文明”与“文化”陈炎所谓“文明”,是指人类借助科学、技术等手段来改造客观世界,通过法律、道德等制度来协调群体关系,借助宗教、艺术等形式来调节自身情感,从而最大限度地满足基本需要,实现全面发展所达到的程度在我看来,人作为一种“类存在”,至少具有使用和制造工具、依赖和凭借社会关系、渴望和追求情感这三个基本特征惟其如此,人类才可能有对真的探索、对善的追求、对美的创造反过来说,只有在对真、善、美的探索、追求、创造之中,人类才能最大限度的满足自身的基本需要,实现自身的全面发展在这一点上,任何时代、任何地域、任何种族人类群体概莫能外从这一意义上说,人类文明有着统一的价值标准换言之,人类要满足自身的基本需求,实现自身的全面发展,就必须进行对真的探索、对善的追求、对美的创造人类要进行真、善、美的探索、追求、创造,就必然会面临着人与自然、人与社会、人与自身之间的重重矛盾而所谓文明,就是人类在克服这些矛盾的努力中所达到的历史进度当我们说“资本主义时代的文明程度高于封建时代的文明程度”这句话时,即意味着资本主义时代的物质生产能力高于封建时代,也意味着资本主义时代的社会组织形式较之封建时代更能焕发人类群体改造世界的总体能力,还意味着资本主义时代的精神产品及其享受形式比封建时代更加丰富多彩,从这一意义上,所谓文明的尺度,也正是马克思主义有关生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的综合尺度所谓“文化”,是指人在改造客观世界、在协调群体关系、在调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风貌和民族样式由于人类文明是由不同的民族在不同的时代和不同的地域中分别发展起来的,因而必然会表现出不同的特征、风格和样式我们知道,考古学家对“文化”一词的经典使用方式,就是从不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的风格和样式上入手的由于旧石器时代不同地域出的器物中尚无风格和样式的差别,因而“文化”一词只有在新石时代以后才被使用,像“仰韶文化”、“龙山文化”等等例如龙山文化的发现即是由一片黑陶引起的,由于这片黑陶器皿与仰韶文化的彩陶有着截然不同的风格和样式……从而引起了考古工作者的重视不仅龙山的黑陶不同于仰韶的彩陶,而且良渚的玉器不同于大汶口的石器,红山的陶俑不同于马家窑的人像正是这种风格和样式的千差万别,才使得同一个时代的华夏文明表现出五彩缤纷的文化形态华夏文明如此,整个人类文明更是如此设想一下,如果没有不同的时代特征、地域风格、民族样式,整个人类文明的历史进程将会显得多么的单调乏味若就这些不同风格、样式、特征的文化产品对满足人类的基本需要、对实现人类的全面发展所提供的可能性及历史水准而言,这些文化产品所包含的文明价值是有高低之分的但就这些风格、样式、特征与其所属的民族、地域、时代之间的关系而论,文化本身并无贵贱之别譬如穿衣,我们穿的衣料是否取暖、是否舒适、可否满足人类自身的基本需要,这其间有着一个文明的问题;至于是穿西服还是穿和服,是穿旗袍还是穿超短裙,这其间又有着一个文化的问题在前一种意义上,我们可以说衣衫褴褛是不文明的表现;在后一种意义上,我们却不能说穿中山装是没有文化的标志譬如吃饭,我们吃的食物是否果腹、有无营养、是否卫生,这其间有着一个文明的问题至于是吃西餐还是吃中餐,是吃法国大菜还是吃日本料理,这其间又有着一个文化的问题在前一种意义上我们可以说茹毛饮血是不文明的表现;在后一种意义上,我们却不能说吃美国快餐是没有文化的标志(节选自《学术月刊》2002年第2期)
5、第一段末尾说“人类文明有着统一的价值标准”请写出你对“统一的价值标准”的简要理解答
6、文章还提到了“文明的尺度”问题请分三点写出衡量“文明的尺度”的简要标准答
(1)
(2)
(3)
7、文章还讲到“文化”及“文化产品”的差异性问题请写出造成这种差异性的原因答
8、对这篇文章有关内容的理解,正确的两项是()()A.本文论述了文明的含义,认为文明有着统一的价值标准,而文明的价值却原本没有高低之分B.文章还为“文化”下了定义,认为文化及文化产品具有广泛的多样性,风格和样式千差万别,在形态上也是五彩缤纷C.文章认为文明与文化是两个既相联系又相区别的概念文明是文化的内在价值,文化是文明的外在形式D.文章认为人类的文明史和文化史产生的年代非常久远,最早可以追溯到旧石器时代E.文章认为“文化产品”的差异性主要体现在外在形式上,因而可以消除这种外在差异,设计出超越时空的文化产品【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙奇异的自然南州六月荔枝丹※选修延伸【课后练习】
1、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是() 一株是全绛红的,____,都是一抹浅浅的绛____,由五个叶片排成一个心形那像是____,构成尖端的那瓣较大,由另外四瓣托住
①不论是叶子,是纤细的卷须,是主茎,是支茎
②不论是主茎,是支茎,是叶子,是纤细的卷须
③每个支茎上滋生着一个叶簇
④一个叶簇在每个支茎上滋生着
⑤五瓣叶片构成一个心
⑥每个心都有五瓣A.
②③⑥B.
①④⑤C.
②③⑤D.
①④⑥2.下列各句加点成语使用恰当的一项是( )A.受到称赞不应趾高气扬,受到批评也不能俯首贴耳B.“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网C.面对二十年辉煌,回顾千年往事,二个刻骨铭心的难忘的教训就是,过去耽误的时间实在太多了!D.他凭着一张假证件,堂而皇之地走进了展,厅的大门3.下列各句,没有语病、句意明确的一句是( )A.天长日久,人们对报刊杂志上的错别字也就习以为常了B.下午放学后,几个班的干部正在教室里研究文艺会演的事呢C.目前,许多家长对孩子过于溺爱,这样做对孩子的成长很不利D.对于能不能一手抓物质文明,一手抓精神文明的问题,大家的回答是肯定的
4、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压缩成一段文字,不超过60个字二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡,二胡的构造很简单由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的琴弓演奏,这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤,常用来表达比较深沉的情感二胡产生的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族喜爱的乐器,是中国民间普及率比较高的乐器二胡是 阅读下面的文字,完成5—8题两百多年前,富兰克林曾说“将来人类的知识将会大大增加,今天我们想不到的新发明将会屡屡出现,我有时几乎后悔出生过早,以致不能知道将要发生的新事物”想一想“新事物”有哪些火车、轮船、飞机、高楼、自来水、电话、电灯、电影、电视、手机、电脑、器官移植、核能发电、人造卫星等等,几乎无穷无尽为什么这两百年产生了这么多新事物?是因为工业发展大大促进了人类的生产力这个变化是一件非常惊人的事情百年前全球农业人口占总数的 80%以上;现在,美国农业人口仅占全国1%-2%,粮食不仅可供全国食用,还可大量出口我再举一例,去年《财富》杂志称,近30年来成立的科技公司的总资产已近1万亿美元,而且还在与日俱增这两百年,尤其是近百年、近50年来,三个互相关联的环节推动着世的前进首先是科学,科学有带动工业;工业则带动经济;经济的发展又促进科技发展,如20世纪出现的统计学,在农、工、医等方面都有着决定性影响科技、工业、经济三个互相连锁的因素是近代世界发展的总趋势这会对将来产生什么影响很难讲前些时候有个惊人的消息说,有生物学家估计,到2050年,人均寿命可达150岁我不知道是否会这样,但我希望这件事不要发生,否则影响实在是不可想象再看过去50年的发展会得出另一个结论,就是从基本原理转变为工业速度在这50年尤其实近二三十年大大增加了例如半导体方面,1965年提出的摩尔定律指出,芯片容量每18个月就加倍;现在已由1971年每个芯片上103个晶体管增加到107个,没有人知道极限在哪里现在可以得出的结论是更新的事物将层出不穷,一些今天不易梦想到的东西不久将变成事实;人类的生产力将大大提高,自然科学将更蓬勃地发展;科学、工业、经济的连锁发展将持续下去这些都是我们今天可以有很大的自信心讲的话在这种情形下,个人、学校、国家,都会产生这样一个问题是多用“科”,还是多用“技”?国家注入资源时,该对“科”多一点,还是该对“技”多一点?这是一个复杂而又挠头的问题,没有一个简单的答案节选自杨振宁《世纪之交的科学随想》,有删改
5.作者说“这个变化是一件非常惊人的事情”,不能体现“非常惊人”的一项是A. 20世纪出现了“几乎无穷无尽”的改变人类生活方式和生存质量的新事物B. 农业人口数量的巨幅缩减体现了农业生产质量的大幅提升C. 人类的平均预期寿命将在2050年达到150岁D. 芯片的容量提升速度十分迅速,超越了人们的想象
6、通读前四段下面不属于20世纪科学发展的特点的一项是A. 20世纪的科学发展,在近两百年历史中,呈现出加速发展的态势B. 近百年来,人类生活中出现了诸如火车、轮船、电话、电灯、电视、手机、电脑等大量的新产品C. 近百年来,科学、工业、经济互相连锁的因素是世界发展的总趋势D. 20世纪的科技的大发展给人类带来了前所未有的正面影响,但作者认为也有负面效应
7、下面不属于作者对未来科技发展的展望的一项是A.随着科技进一步发展,将来会有更多更新的产品出现在人们生活中B.未来科学技术的蓬勃发展,使今天的人们拥有更大的自信心C.人类的生产力还会随着科学技术的进步而大大提高D.科学、工业、经济的连锁发展的趋势将在未来持续地表现出来
8、下面的说法与原文的意思不相符合的一项是A.富兰克林的话既是他那个时代科学发展趋势的概括,又预测了未来的科学发展状况B.科技公司的总资产已有极大的提高,而且还会不断提高C.科学促进工业的飞速发展,而工业的发展也能促进科学的进步D.科学与技术关系十分密切,但科学比技术重要,因为有了科学,才有技术【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师斑纹第一课时※选修延伸【课后练习】阅读下面的文字,完成1~3题地球气候成因新说1997~1998年,南美西海岸发生无法预报的海流循环,导致沿岸海水的温度大幅上升,引起气候非典型的破坏性剧变,这就是厄尔尼诺现象这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋—大气层”原理水的密度是空气的800倍,水的热容量是空气的4倍3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量但是,大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍在“海洋—大气层”系,海洋是惯性媒质,变化缓慢,大气层则变化多端,其全球的稳定性依靠海洋来保持由此可以得出结论,在全球气候的形成上,世界洋水域起着重要作用人们根据世界洋水域双层(表层和深层)循环原则,开始研究“全球海洋输送”理论北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区,那里就像“锁孔”,钥匙在里面转动,造成地球上气候的不稳定北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论科学家承认,目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答,但已经清楚的是,世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响,远远超过人类活动对气候产生的影响为了填补“海洋—大气层”原理方面的知识空白,世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案这项方案包括建立一个全球海洋观察网,使用漂流浮标监视海水的变化漂流浮标分布在世界各地海域,上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪科学家认为,正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层浮标在指定水域的海面固定后,同卫星取得联系然后,浮标用自身携带的水泵吸入海水,潜至2000米深处后,压力仪发出指令停止下潜,浮标开始在海流中收集信息10天后浮标浮出海面,将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星发送完毕后,浮标重新下潜,进入下一个探测周期与此同时,卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究这项研究已经取得初步结论太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖,上面的大气层也相应开始变暖今天,世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作科学家希望利用得到的资料,最终绘制“海洋气象图”1.从原文看,下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明,正确的一项是()A.由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网,监测海水变化B.用装有海水温度和盐度传感仪的浮标,在深海海流中收集相关信息C.用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息,控制浮标工作的全过程D.分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息,绘制“海洋气象图”2.下列表述,不符合原文意思的一项是()A.海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度,原因是海水密度远远大于大气密度B.在“海洋—大气层”系里,海洋被动而大气层主动,海洋变化缓慢,大气层则变化多端C.活跃的循环洋流像一把钥匙,在北大西洋这一“锁孔”中转动,导致北半球气候的不稳定D.海洋洋流的温度和盐度,改变了大气层的热力状态和动力状态,从而影响地球气候的形成3.依据原文的信息,下列推断正确的一项是A.根据“海洋—大气层”原理,陆地上大面积水域的热容量,对周边地区的气温也起着一定的调节作用B.依据“全球海洋输送”理论,重新调控热带海洋洋流的流向,将有可能在全球范围内形成宜人的气候C.关注北大西洋这一“锁孔”,人们就可以有效地预报地球的气候变化,从而避免气象灾害带来的损失D.“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题,如利用这一成果,将有可能消除厄尔尼诺现象第二课时※选修延伸【课后练习】阅读下面的文字,完成题目你利用花,花也利用你我们为何给人送花?赠人以花可表达抚慰之情或柔情蜜意,也可用于恭喜庆贺或请求宽恕我们天生就知道送花有一种强大的心理效应,然而在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过多少科学研究,尽管花卉已经形成了一个规模可观的国际产业进化心理学的研究表明,花卉能够激发我们积极的情感和其他深层心理变化,在这一点上人类与其他任何物种几乎都不一样;更让人好奇的是,花卉可能利用了它对人类的这种独特影响来不断进化进化生物学认为,植物往往为了吸引众多不同物种而进化,从而使其不断传播开来但是这种理论提出,植物━━人类共同进化的根据是花儿带来的感情奖赏拉特格拉斯大学的一个心理学家和遗传学家小组的研究表明,我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分他们认为,人类至少5000年来一直在广泛种植花卉,与其他植物相比,它们拥有非常大的进化优势他们还指出,花卉的形状和香味能够引起强烈的情感反应,这不只是一个简单的巧合为了验证其论点,这个研究小组给150位妇女带去不同的礼物,其中包括鲜花、水果和糖果等结果发现,得到鲜花的妇女比得到其他礼物的妇女要兴奋得多,而且这种效应持续了数日再者,得到鲜花的妇女比之前更积极地回答问题他们通过另外的实验发现,鲜花不仅能够拉近人们之间的距离,能使人露出笑容、开口交谈,而且还能促进认知功能,比如提高记忆力等有些人得到鲜花后的情感表现甚至完全出乎研究人员的意料科学家们提出了各种进化理论来解释鲜花带来的这种非同寻常的心理效应有一种理论认为,人类对风景和植物的欣赏跟人类原始时期的生存条件有关,当时人们要根据环境线索来寻找食物由于花儿这种美丽的东西跟食物采集息息相关,人类变得“从感情上”欣赏这种美,所以会喜欢花在鲜花盛开的地方就意味着将来会结出果实供人食用,这样的地方也可能比较适合人类繁衍生息然而拉特格拉斯大学的心理学家们认为,鲜花各种不同的感觉因素在共同影响人的情绪,因此鲜花是“超级刺激物”,通过多通道感觉相互作用,直接影响人的情绪,而这些引起感觉注意的因素多数会造成我们的心理状态出现深度变化对人类基本没有食用或其他生存价值的开花植物,利用对人的情感作用实现了与人类的共同进化,这跟狗的进化情况很相像开花植物就相当于作为人类伙伴的动物所以,下次你给别人送花就知道,你利用花的时候,花也在利用你1.下列各句中,不属于“花也在利用你”的一项是A.花卉可能利用了其能激发人积极的情感和其他深层心理变化这一影响来不断进化B.花可用来表达抚慰之情或柔情蜜意,也可用于恭喜庆贺或请求宽恕C.开花植物利用花儿给人带来的感情奖赏不断进化D.我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分2.根据文意,下列各句中不属于鲜花带来的“心理效应”的一项是A.得到鲜花比得到其他礼物更能让人兴奋B.得到鲜花后人更愿意与他人交谈、沟通C.鲜花能够使人与人之间的关系更加密切D.鲜花通过多通道感觉相互作用引起人的心理变化3.下列理解不符合原文意思的一项是A.包括鲜花在内的植物,往往为了吸引众多不同的物种而进化B.无论是鲜花的形状还是鲜花的香味,都能引发人强烈的情感反应C.原始人类对花儿的喜爱,与原始人类的生存条件密切相关D.对接受鲜花的心理效应问题,心理学界已经做过大量的科学研究4.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是A.进化心理学与进化生物学对开花植物进化的认识是一致的B.鲜花不仅能使人露出笑容,而且还能提高记忆力,促进思维功能发展C.科学研究证实,鲜花跟食物采集息息相关,所以人类“从感情上”喜欢花D.对人类来说,开花植物既没有食用价值,也没有其他基本生存价值【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙美丽的创造景泰蓝的制作※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面的文字,完成1一3题锰结核主要分布在水深4-6公里的深海盆的海底,在东太平洋的克拉里吊断裂带与克里帕顿断裂带之间储量特别大,大约平均每平方米100会斤以上,总量估计可达30亿~50亿吨锰结核是一种它外形浑圆,一般是褐色的,往往以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼骨为核心,其他物质成层状生长,包裹核心,含有锰、铁、铜等20多种金属元素到目前为止,关于锰结核的金属元素供应源有多种说法早期比较流行的是,大陆或岛屿上岩石风化后分解出的金属离子,被风或河流带入海洋后来也有人提出,是海底火山、海底风化和水溶液为它提供了所需的金属元素海水本身是盐类溶液,也可能是最重要的金属元素供应源宇宙尘埃等外空物质也能形成锰结核的元素供应源近年来,海底多金属矿泉被大量发现,有人提出可能这些矿泉带来的矿物质才是锰结核形成的基本物质基础在深水环境下,锰结核不停地生长,单体锰结核生长速度极慢,可全世界的锰结核增长总量十分可观科学家枯计,太平洋的锰结核一年之内生长的铜就可供世界用3年!关于锰结核的生长机理,存在着较大的分竣概括起来,主要有三种假说一是自生化学沉积说,认为海底的PH值增高时,氢氧化铁会围绕一个核心沉淀,这种沉淀物可吸附锰离子并产生催化作用,促使二氧化锰不断生成二是生物成因说,它的理论根据是,用扫描电子显微镜观察锰结核的表面和内部细微构造时,发现结核表面有很多由底栖微生物形成的空管和微窟窿,当其形成管子时,摄取了大量的微结核于壳内三是火山活动说,认为火山爆发喷发出大量气体,伴随着锰、铁、铜及其他微量金属,这些金属进入海水中后,沉淀出铁的含水氧化物,使锰和其他金属经过氧化富集、沉淀,形成锰结核现在已经估计出,锰结核大约每千年生长1李米,有的甚至每万年生长1毫米,其生长速度远远低于海底沉积物的堆积速度可是为什么锰结核没有被厚厚的海洋沉积物理起来,还有待于人类去发掘1.根据上下文,下列对“锰结核”的解释,填入横线处最恰当的一项是()A.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石B.火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物C.表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物D.含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块2.下列表述不符合原文意思的一项是()A.锰结核一般是褐色的,在锰结核的“核”上,含有多种金属元素的物质一层包裹一层,外形浑圆B.锰结核含有锰、铁等20多种金属元素,它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿C.锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等D.锰结核的年增长总量非常大,但就单体的锰结核增长速度看,非常缓慢,远远低于海底沉积物的堆积速度3.根据本文提供的信息,下列推断合理的一项是()A.海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀,当海底的PH值增高时,能促使二氧化锰的生成,并最终形成锰结核B.锰结核主要分布在深海盆的海底,这与其金属元素供应源和生长机理密切相关C.海底火山爆发喷出的炽热气体,能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出,形成锰结核D.锰结核的生长速度不同,体积大小不一,彼此相差很大,因此无法估计锰结核的年生长量
二、根据下图,写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字200字左右1圆规2延伸杆3墨线脚 【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师足下的文化与野草之美-----一个景观设计师的手记※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面的文章,完成1—4题太空行走在地面上,行走是指用双腿克服地球引力,轮流迈步,从一处地面走向另一处地面但在太空轨道飞行的失重环境中,失重将行走的概念完全搞乱了在航天器密封座舱中行走,只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体,借助反作用力,就可以飘飞到任何想去的地方座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的随着航天事业的发展,有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事太空是高真空、强辐射和极端温度环境,还有微流星体伤害,必须身着舱外活动航天服以保证生命安全,但也不能立即走出密封座舱,因为还要吸纯氧排氮由于氧气助燃,容易引起火灾,所以密封座舱中一般不用纯氧,而用以氧、氮为主的混合气体这样,航天员体内便存在大量的氮这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用,而是物理地溶解在血液和脂肪组织中目前,密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压,即760毫米汞柱,而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力这样,穿上航天服后,体外压力降低,溶解在脂肪组织中的氮便游离出来由于脂肪组织中的血液供应较差,流动量不大,不能将氮气迅速地通过血液带到肺部排出,因而会在血管内外形成气泡,堵塞血管,形成气胸这就是减压病为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使体内的氮气逐渐排出吸纯氧的时间长短,根据密封座舱中氮的含量多少而定若氮气与地面大气中的比例相同,即占78.09%,则需要吸纯氧3小时如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病,但制造这种舱外活动航天服,不仅材料、工艺等方面的要求更高,而且会增加穿着后活动的困难在太空中,八面无着,双脚无用武之地,必须靠太空机动器来移动身体的位置目前用的是喷气设备,安放在舱外活动航天服背部,叫喷气背包,通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气,以达到向任何方向运动的目的另外,太空真空环境中没有空气传播声音,因此,在大空行走时,必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系困难还不止这些,比如,太空里没有任何参照物,人容易迷失方向,失去远近感当然,太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走,还有在其他天体上的行走比如在月球上行走登月航天员的经验告诉我们,由于月面没有空气,因而没有空气阻力,加上重力只有地球重力的1/6,如果像在地球上那样双脚轮流迈步,走起来会轻飘飘的,一蹬地身体就会弹得老高,一步能跨出老远,感觉很别扭,还不如像袋鼠一样双脚并齐、向前蹦跳感到舒适假如到木星那样巨大的行星上去,其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气,将会使人动弹不得7.下列对“太空行走”的理解,准确的一项是()A.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走,其范围是立体的,可以飘飞到任何地方B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走,靠太空机动器来移动身体C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走8.下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意思的一项是()A.吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上C.如果舱内氮气的含量与地面大气中的比例相同,则需吸3小时纯氧D.将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上9.“随着航天事业的发展,有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事”下列对这句话的理解,不正确的一项是()A.缺乏传播声音的空气,须借助无线电背包与同事联系B.没有田可参照物,不易确定正确的方向C.没有空气阻力,行走起来轻飘飘的D.易遭受微流星体伤害,须身着舱外活动航天服10.根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()A.航天员在航天器密封座舱中行走,因为是在失重环境中进行的,所以可以“倒走横行”B.在太空中,航天员依靠太空机动器来移动身体,因此可以飘飞到倒可想去的地方,行走范围是立体的C.航天员在月球上行走,由于没有空气阻力,重力也只有地球重力的1/6,所以与在地面行走一样,而且是“健步如飞”D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力,那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境
二、xx年10月中华人民共和国第十届运动会在古城南京举行下图是本届运动会的会徽图案为由深到浅的红色中国·江苏/2/0/0/5依次为黑色红色绿色黄色蓝色.请仔细观察会徽写一段文字阐释会徽的含义80字左右HYPERLINKhttp://sports.sohu.com/2003/11/19/19/news
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218462824.jpg\*MERGEFORMAT【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师“科学之光”专题测试(本测试满分为100分,测试时间为90分钟)班级___________姓名________得分_________
5、选择题(每小题3分,共15分)1.下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是() A.豆豉gū 埋怨mán 铁砧(zhēn) 敷衍了事hū B.瓤肉náng 木讷nà 镀金(dù) 咄咄逼人duō C.蘸墨(zàn) 蛊惑gǔ 精湛(zhàn) 引吭高歌háng D.逶迤yí 要挟xié 脖颈(gěng) 洗洗涮涮shuàn2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.赔偿 娇揉造作 衍生 闲情逸志 B.船坞 绵里藏针 烧焊 待价而沽 C.妊娠 死心踏地 根茬 正襟危坐 D.曼妙 得鱼忘筌 疱疹 黄梁美梦3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是() ⑴政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心,以________突发公共卫生事件 ⑵大型盆景可以用来________强烈的视觉感而成为室内焦点,在家具较少的客厅里,还可以成为填补空间的重要角色 ⑶像其他国家的大城市一样,这里也是高楼林立,交通拥挤大都市的喧嚣________给人以繁华之感,________难免有时会让人感到烦躁 A.应付 营造 即使╱也 B.应对 创造 即使╱也 C.应付 创造 尽管╱但 D.应对 营造 尽管╱但4.下列各句中加点的熟语使用正确的一句是() A.对曾经纵横中国五百年的晋商,我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌 B.光明村委会提出,在旅游淡季积极开展果品销售,将旅游业和果业的开发有效地结合起来,这与专家的意见不谋而合 C.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已 D.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者5.下列各句中,没有语病的一句是() A.在当今商品经济的时代,当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候,读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌,真是难得的精神享受 B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的 C.文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方 D.有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来
6、阅读题44分
(一)阅读下文,完成第6-9题(12分)科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活动其中的关键因素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质发表在《细胞》月刊上的研究报告说,这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用,而此前普遍的看法是,有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的,至少不能起到正常作用——正如疯牛病等神经变性疾病的研究所提示的那样怀特黑德生物医学研究所负责人苏珊·林德奎斯特说“我们已经对记忆存储的原理有了一些了解,但一直不清楚关键的存储手段是什么此次研究提示了可能的存储手段,不过让人惊奇的是,‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用”蛋白质功能的关键是其形状,大多数蛋白质在其存在期间只保持一种形状朊毒体则是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质它们不仅自身发生错误交叠,还会影响同一类型的其它蛋白质也出现这种现象就已知的情况来看,这类错误交叠的蛋白质会停止正常功能,然后死亡或是对细胞——最终对组织——产生致命作用因此研究人员在发现这种名为CPEB的蛋白质具有特定朊毒体特征时感到非常惊讶它与维持长期记忆有关,位于中枢神经系统突触上,这是大脑中连接神经的枢纽记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中随着经历和知识的不断增多,新的枢纽形成,老的则不断加强CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触可以长期保存这些记忆研究人员从海参中提取了CPEB,将它与其它蛋白质混合,然后观察它们在多种酵母模型中的活动结果发现,CPEB改变了形状,并使其它蛋白质也随之发生了变化——功能恰似朊毒体更令人意想不到的是,CPEB在朊毒体状态下仍然发挥了它的正常功能——蛋白质合成研究表明,在哺乳动物的神经突触中,CPEB的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞存储长期记忆的机制,科学家计划对这一理论做进一步的研究
6.下列对“朊毒体”的理解,符合文意的一项是()A.是在疯牛病等神经变性疾病研究中发现的一种病毒B.是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质C.是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质D.是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞
7.对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用”理解正确的一项是()A.朊毒体在发生错误交叠时仍保持了正常的功能B.朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作用C.CPEB在朊毒体状态下仍保持了它的正常功能——蛋白质合成D.CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触长期保存这些记忆
8.下列推断符合文意的一项是()A.CPEB在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实,证明此前人们对朊毒体的认识是错误的B.了解CPEB在记忆存储过程中所起的作用,客观上对提示疯牛病等神经变性疾病的病理不无帮助C.CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,这实际上就是“朊毒体活动”在发挥作用D.由于可能的记忆存储机制已经发现,人类大脑中记忆活动的奥秘很快就会揭开
9.文中提示的可能的记忆存储手段是什么?请简要回答答
(二)阅读欧阳修的《画眉鸟》和虞世南《蝉》,说说这两首诗中画眉鸟和蝉分别是怎样的形象,其表达技巧有什么异同(6分)画眉鸟欧阳修日啭千声随意移,山花红紫树高低始知锁向金笼听,不及林间自在啼蝉 虞世南垂绥饮清露,流响出疏桐居高声自远,非是借秋风
10、答________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)默写相关语句(8分)
11、王国维在《人间词话》中认为,“古今之成大事业大学问者,必经过三种境界”一是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,”(晏殊《蝶恋花》);二是“衣带渐宽终不悔,”(柳永《凤栖梧》);三是“众里寻他千百度,,”(辛弃疾《青玉案》)
12、古人写文章常常借古讽今杜牧《阿房宫赋》“呜呼!,非秦也;,非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室苏洵《六国论》“悲夫!有如此之势,,日削月割,以趋于亡!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽
(四)阅读下面文章,完成13-16题(18分)贝壳未碎小城萨拉曼卡十分紧凑,不管你怎么走,只要找得到中间像一个方形老城堡似的市政广场,怎么也迷不了路几乎所有的街道都从那里伸展出来,每次走的有点迷糊了,就再回到那儿重新开始,几次下来,已熟如故土,不再有迟疑的步履 但是,对于欧洲小城,千万不能这么套近乎你以为已经了如指掌,实际上恐怕连边沿都没有摸着特别是那些只给你提供一二个亮点的小城,更要另眼相看一二个亮点,是醇化过后的简明,背后躲着大量被省略的文章 萨拉曼卡在市政结构上的亮点是那个广场,而在精神结构上的亮点却是大学萨拉曼卡大学没有围墙,因此够不成表面上的中心,转弯抹脚都是大学的某系某科,连城里的一切纪念品商店都在出售与大学有关的物件 事情一与大学相连,便立即变的深不可测,更何况萨拉曼卡大学是西班牙最古老的大学我曾在一本历史书上读到过,哥伦布出发远航前为了进一步熟悉与航海密切有关的天文学知识,曾特地来到萨拉曼卡,与几位博学的修士深讨,这些修士,当时好像就是萨拉曼大学的教授那么,小小的萨拉曼卡,早在哥伦布时代就已经是学术研究中心,它在欧洲人发现新大陆之前已经对辽阔的未知世界有过推测和遥望,而且懂得从天文学的高度来设计航线 因此,它小不堪言又大而无边 哥伦布到这里来的具体行迹当然是不可能找到参证的了,但我愿意带着冒险家出发前的心境在这些安静的街道间走走,想想安适如何怂恿了冒险,小街如何觊觎着大海 正这么走着,我突然停步,在一个街口看到了一幢古老又巨大的建筑,浑身是古朴的土黄,但满墙却雕满了贝壳!对大海的渴望如此不言而喻,又把这种渴望展现得如此气派我连忙拉住两个学生模样的年轻人打听,他们说,这楼叫贝壳屋,建于十五世纪末,至今已有五百多年我在心底暗暗一算,那正是哥伦布准备出发的年代 贝壳屋有台阶可上,无人阻拦进去几步就是一个洞窟般的大厅,四周古柱森然此时已是黄昏,天色黯然,大厅古柱间更是阴气森森,像是不小心误入了一个酋长的巢穴,一个恐怖的王府,但我心里明白,这王府的名称就叫时间大厅有二楼,是长长的回廊,那里倒是泛出一些光来,使我还能在大厅古柱间辨别物象、轻步踩踏 左前方有了灯光,越近越亮,也开始有人,终于走进了一间有现代设施的厅室,看那文字标牌,原来是到了萨拉曼卡大学的公共图书馆伸头一望,有不少学生在书库翻阅,至此我才明白过来,刚才穿越的古柱森然的贝壳屋,就是这个图书馆的门廊 那么,这个图书馆也实在太排场了 哥伦布当年一定会来到这里萨拉曼卡大学不大,贝壳屋当时新建,他没有不来的道理这个航海迷一见满墙的贝壳一定笑逐颜开了吧? 五百多年来贝壳未碎、古柱未倒本是一个奇迹,更大的奇迹是五百多年后它们仍不以自身的资格让人供奉,只是默默的支撑在一起做了大学图书馆的门廊,就像一代元勋已经须发皓然还乐呵呵的为孩子们看家护院 我猜想大学当局作这番设计是要让所有的青年学生每天走一走这门廊,但不知有多少学生能够体会,这里有一个巨大的象征今天图书馆里的任何一本书都比不上墙上贝壳的年岁,而贝壳还只是路标,指引着更为悠久和未知的世界因此,灯光明亮的现代书库只是白沫一闪,人类求知的道路仍然如古柱下无灯的恐怖,老墙上对水的渴念等着吧,当今天自以为是的学者们全部退出历史,这满墙的贝壳仍不会破碎 欧洲文明的本性,本不在纸页间――――选自余秋雨的散文集《行者无疆》
13、下列对文章的理解或赏析,正确的两项是()()(4分) A. 小城萨拉曼卡是一部文化内涵丰富的“大书”,读懂这部“大书”,不能只关注小城那“一二个亮点” B. 萨拉曼卡城的主体设施是西班牙最古老的大学,它是全城精神结构的中心,因此没有必要修筑围墙 C. 作者惊叹贝壳屋的文化价值,它是萨拉曼卡五百多年来文明演化的见证,至今仍充盈着真实的历史氛围 D. 萨拉曼卡大学图书馆是探险家哥伦布研修学习过的地方,从这个意义上说,它的确是“太排场了” E. “贝壳未碎”,点明文章主旨萨拉曼卡人虽然疏远了现代文明,但保住了萨拉曼卡城的历史风貌
14、作者说,欧洲小城的“一二个亮点,是醇化过后的简明,背后躲着大量被省略的文章”请简要回答
(1)“亮点”指的是什么?(2分)
(2)“被省略的文章”比喻什么?(2分)
(1)____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
15、就城市规模而言,萨拉曼卡确实“小不堪言”,为什么又说它“又大而无边”呢?(4分)答____________________________________________________________
16、萨拉曼卡城“贝壳屋”满墙雕饰的贝壳,在当初和在现今都具有象征意义请依据文意说说这“贝壳”的象征意义(6分)答___________________________________________________________
7、语言运用(11分)
17、将下面的句子改写成几个短句可调整语序、适当增减词语,做到既保留全部信息,又语言简明4分由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信•科技•质量•名牌”为主题,聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3.15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕答
18、下面一句话,编号的地方有三处是可以删去的,请将可删去的序号写在题后横线上(3分)条码是
①标志商品
②身份的
③身份证,是由表示商品信息的
④数字代码转换而成的由一组黑白
⑤两色
⑥相间的平行线
⑦组合构成的
⑧有别于其他标志的
⑨特殊符号可删去的是19.在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句4分每一汪水塘里,都有海洋的气息;,;,所以诗人才说“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原”
8、写作(30分)
20、阅读下面的文字,根据要求作文大千世界,芸芸众生,有谁不曾感到过累?有人为情所困而累,有人为名利所惑而累,有人为生计所迫而累,有人因学习的重压而累,有人因工作的繁忙而累,有人因执着的追求而累……而不同的人对待人生的“累”也不尽相同有人对累牢骚不断、怨言重重,有人怕累而竭力躲避、多方推托,有人虽累而乐此不疲,在累中一步一步攀登人生的高峰……那么,你呢?“累”能激起你怎样的感受?唤起你怎样的回忆?引发你怎样的感悟呢?请以“累”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内注意
①立意自定;
②诗歌除外,文体自选;
③题目自拟;
④不少于800字;
⑤不得抄袭;
⑥书写端正、卷面整洁清楚此情可待成追忆《陈情表》课后练习第一课时1、区别下列句子中加点词语的古今意义
①零丁孤苦,至于成立
②臣欲奉诏奔驰
③则告诉不许
④是以区区不能废远
⑤臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知2、解释下列实词的意义
(1)期外无期功强近之亲期年,虽欲言,无可进者会天大雨,道不通,度已失期
(2)举后刺史臣荣举臣秀才戍卒叫,函谷举举大计亦死
(3)矜本图宦达,不矜名节凡在故老,犹蒙矜育公亦以此自矜
(4)行行年四岁,舅夺母志少多疾病,九岁不行孙子度其行,暮当至马陵道
(5)拜诏书特下,拜臣郎中臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻
(6)悯祖母刘悯臣孤弱愿陛下矜悯愚诚
(7)奉逮奉圣朝,沐浴德化臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
(8)薄日薄西山,气息奄奄门衰祚薄,晚有儿息
(9)夙而刘夙婴疾病夙遭闵凶受命以来,夙夜忧叹
(10)当当侍东宫臣生当陨首,死当结草3、指出下列句子中的词类活用并解释:
(1)臣具以表闻(2)则刘病日笃4、翻译下列句子:
(1)臣以供养无主,辞不赴命
(2)祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远
(3)是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也阅读下文,完成第5-9题白少傅居易,文章冠世,不跻大位先是,刘禹锡大和中为宾客时,李太尉德裕同分司东都禹锡谒于德裕曰“近曾得白居易文集否?”德裕曰“累有相示,别令收贮,然未一披,今日为吾子览之”及取看,盈其箱笥,没于尘坌既启之而复卷之,谓禹锡曰“吾于此人,不足久矣其文章精绝,何必览焉但恐回吾之心,所以不欲观览”其见抑也如此衣冠之士,并皆忌之,咸曰“有学士才,非宰臣器”识者于其答制中见经纶之用,为时所排,比贾谊在汉文之朝,不为卿相知人皆惜之5.写出下列加点词在句中的意思
(1)文章冠世()
(2)不跻大位()
(3)盈其箱笥()
(4)为时所排()6.下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是()A.刘禹锡大和中为宾客时B.所以不欲观览C.衣冠之士D.从流飘荡,任意东西7.把下列句子译成现代汉语
(1)吾于此人,不足久矣
(2)累有相示,别令收贮,然未一披8.从刘禹锡、李德裕德对话中,可以看出刘的意图是___________,李的态度是___________9.文中为什么要将白居易与贾谊相比?请联系全文加以说明第二课时
1、下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )A、门衰祚薄 祚薄福分浅薄B、沐浴清化清化清明的政治教化C、察臣孝廉察考察D、形影相吊吊安慰
2、下列各组中加点字的意义不全正确的一项是( )A.、终鲜兄弟(少,这里是“无”的意思)芳草鲜美(新鲜)B.、夙遭闵凶(早时)受命以来,夙夜忧叹(早晨)C、行年四岁(经历)九岁不行(走路)余嘉其能行古道(施行、实行)《琵琶行》(古诗的一种体裁)D、门衰祚薄(浅薄)但以刘日薄西山(迫近)不薄今人爱古人(看不起)
3、下列加点的成语使用不恰当的一项是( )A、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B、在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人C、当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了D、孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放
4、下列各句中没有语病的一句是()A.市委认真总结了造成这种落后状况的经验教训确立了依靠科学教育加速解决这一问题的工作思路B.不到下午6点天就黑了大街上已经出现了下班的人流和车流了可是自行车还没修好修车的急坏了C.许多国家正在研发高速磁浮列车高速磁浮列车没有轮子和转动机构列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的D.今年夏天被炒得很热的“超级女生”在娱乐圈内引发的热潮一浪高过一浪,如今活动已经结束了,但“超级女生”已经成了一个响当当的娱乐品牌
5、.课文名句填空(1)外无期功强近之亲,,,形影相吊(2)臣欲奉诏奔驰,;,;臣之进退,实为狼狈(3)以刘日薄西山,,,臣无祖母,无以至今日;,(4)愿陛下矜悯愚诚,,,保卒余年臣生当陨首,阅读下文,回答后面的问题张允济,青州北海人也隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之元武县与邻接,有人以牸牛依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决其人诣武阳质于允济,允济曰“尔自有令,何至此也?”其人垂泣不止,具言所以允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰“此是女婿家牛也,非我所知”允济遂发蒙,谓妻家人曰“此即女婿,可以牛归之”妻家叩头服罪元武县司闻之,皆大惭又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰“但归,不烦守也若遇盗,当来告令”老母如其言,居一宿而葱大失母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在”如言果得远近称之,政绩尤异(选自《旧唐书•良吏列传》)注牸(zì)牛雌牛
6、.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )A、及将异居 异居住到别处B、县司累政不能决累政多次审理C、允济遂发蒙发蒙揭示原委D、结庵守之结庵搭建草屋
7、下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )A.、其人诣武阳质于允济遗衫于路,行十数里方觉B.、但归,不烦守也但能回取,物必当在C、若遇盗,当来告令但能回取,物必当在D、果得盗葱者如言果得
8、对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是( )A、百姓怀之 称代前文的“张允济”B、可以牛归之称代前文的“女婿”C、元武县司闻之称代前文的“妻家叩头服罪”D、结庵守之称代前文的“葱”
9、以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是( )
①务以德教训下,百姓怀之
②允济曰“尔自有令,何至此也”
③妻家不知其故,恐被连及
④允济呼前验问,果得盗葱者
⑤远近称之,政绩尤异A.
①②④ B.
①④⑤ C.
②③④ D.
②④⑤
10、下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )A、张允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的B.、张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错C、张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现了张允济的爱民之心D、张允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动
11、阅读下面的诗歌,回答问题野望(唐)王绩东皋
①薄暮望,徙倚
②欲何依树树皆秋色,山山唯落晖牧人驱犊返,猎马带禽归相顾无相识,长歌怀采薇
③4东皋(gāo)诗人隐居的地方5徙倚徘徊义6采薇此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故武王平定了商纣,伯夷、叔齐耻食周粟隐于首阳山采薇而食 1请简析这首诗是怎样扣住“望”字有层次地展开景物描写的
(2)结合全诗,说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情《项脊轩志》课后练习第一课时
1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A、久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B、庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C、又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D、庭中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚
2、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是()A、百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B、妪,先大母婢也,乳二世C、内外多置小门D、庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
3、下列加点的熟语使用恰当的一项是()A.周杰伦对自己的电影作品《头文字D》在第25届金马奖评选中能够获奖早已充满了信心,这次真的获奖了,面对这不虞之誉,他仍激动万分B.再过几个月就要高中毕业了,三年时光,一千多个日日夜夜,好像漫长得很,可现在回头一想,却如白驹过隙一般C.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角尖,丁是丁,卯是卯,一点也不晓得变通D.经这家医院精心治疗,这位遭遇了车祸的青年在昏迷40多天后竟然起死回生,苏醒过来并能开口说话了
4、把下列句子翻译成现代汉语
(1)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣
(2)久不见若影,何竟日默默在此
5、将下面文言文段中画线的句子翻译成现代汉语当待春中,草木蔓发,春山可望,清鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝句隹斯之不远,倘能从我游乎?非子天机(天机,聪明)清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!(王维《山中与裴秀才迪书》)
(1)斯之不远,倘能从我游乎?______________________________________________________________________
(2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、根据语境组合下面备选文句,并从句式运用角度作调整,使文段意思连贯、音节和谐请将调整好的文字完整填写在横线上(可以增删个别字词)老人说,谁要把这里仅仅就看作是一片山林,那谁就会在此失之于浅你想想看,那一年当中,哪一段没有景致,哪一段不值得细琢磨?就是在那一日之内,早挂露,晚吹风,味道也是大不一样啊!这不是人生是什么!
①空气经过晚霜洗礼,让人神清气爽,
②树木应时节而长,葱茏一片
③铺上皑皑雪装的山野更见一种辽阔与苍茫,
④香气四溢的野花沐东风而开,第二课时
1、解释下列各句中的加点字A、令人长号不自禁B、比去,以手阖门C、今已亭亭如盖D、大母过余曰E、吾妻来归F、冥然兀坐
2、下列人称代词,意义不相同的一项是A、某所,而母立于兹B、吾儿,久不见若影C、他日汝当用之D、先妣抚之甚厚
3、把下列句子翻译成现代汉语
(1)轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者
(2)从余问古事,或凭几学书
4、阅读下面一段文字,完成后面的题目先妣事略(有删节)归有光先妣周孺人
①,弘治元年二月二十一日生,年十六来归逾年,生女淑静,淑静者,大姊也,期而生有光,又期而生女、子,殇
②一人,期而不育者一人正德八年五月二十三日,孺人卒诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之曰“鼻以上画有光,鼻以下画大姊”以二子肖母也孺人讳桂世居吴家桥,去县城东南三十里外祖与其兄皆以资雄,敦尚简实,与人姁姁
③说村中语,见子弟甥侄无不爱孺人之吴家桥,则治木棉入城,则缉纑
④,灯光荧荧,每至夜分外祖不二日使人问
⑤遗孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕冬月,炉火炭屑,使婢子为团,累累暴阶下室靡弃物,家无闲人儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍,户内洒然
⑥遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食家中人闻吴家桥人至,皆喜有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也十二年,有光补学官弟子十六年而有妇,孺人所聘者也期而抱女,抚爱之,益念孺人中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣世乃有无母之人,天乎!痛哉!【注】
①孺人明代七品以下职官的妻子封为孺人,后来也用于对妇人的尊称
②殇未成年而死
③姁姁xù,温和的样子
④缉纑将麻析成缕再搓成线
⑤问慰问,问候
⑥洒然整齐的样子
(1)对下列两组语句中加点字的解说正确的一项是()
①逾年,生女淑静客逾庖而宴
②又期而生女、子,殇一人以二子肖母也A、两个“逾”意思相同,两个“子”意思也相同B、两个“逾”意思不同,两个“子”意思也不同C、两个“逾”意思相同,两个“子”意思不同D、两个“逾”意思不同,两个“子”意思相同
(2)下列语句中“以”字的用法完全相同的一组是()
①外祖与其三兄皆以资雄
②垣墙周庭,以当南日
③娘以指叩门扉
④此吾祖太常公宣德间执此以朝
⑤久之,能以足音辨人A
②③B
①⑤C
③④D
①④
(3)下面的内容,全部能说明母亲具有勤于操劳品德的一组是()
①大者攀衣,小者乳抱
②之吴家桥,则治木棉
③冬月,炉火炭屑,使婢子为团
④入城,则缉纟
⑤室靡弃物,家无闲人
⑥户内洒然
⑦率人人得食 A
①③⑤⑥B
②④⑥⑦C
②④⑤⑥D
②③④⑥
(4)下面的说法不符合《先妣事略》的一项是()A、“诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛B、“家中人闻吴家桥人至,皆喜”从侧面道出了母亲的为人宽厚C、“十六年而有妇,孺人所聘者也”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱D、“追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼,对母亲事迹记忆不多的痛苦心情
(5)下面的说法,不符合《先妣事略》和《项脊轩志》的一项是()A、两篇文章的共同特点之一,就是借助写生活中的琐事,来表达自己的感情,文中没有一笔直抒感情的笔墨B、《项》文主要表达了自己怀旧念亲之情,因而以一个“旧”物为线,将材料穿起来C、《项》文中既写了可喜之事,也写了可悲之事《先》文中则无可喜之事,只写可赞之事D、《项》、《先》两文,内容互为照应,都描述了亡母生前对仆人的宽厚
(6)翻译下列语句
①遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言
②孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜《长亭送别》课后练习第一课时
1、给下列加点的字注音A.栖迟()罗帏()谂知()暮霭B.马嘶()青鸾()氛围()金钏()C.绣衾()萋迷()拾芥()幺篇()D.玉骢()霎时()泠泠()蹙眉()2.下列词语中,没有错别字的一组是()A.谋取牟取暴利代劳以逸待劳B.顾及无暇顾忌扼守额手称庆C.处治处置得宜质疑置疑问难D.变换变幻莫测节流开源截流3.下列各句中加点的词语,使用恰当的一句是()A.这次活动承蒙贵公司慷慨解囊,热情相助,取得了圆满成功他日有托,本人定当投挑报李,鼎力相助B.中国互联网协会声称,大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下的一种权宜之计C.我国第二条京广铁路已于今年年初动工,将尘埃落定于xx年年底,这是一条客运专线,它将大大缓解客运尤其是春运的压力D.在国外,医生护理精心,护士关心备至,病人鲜花、微笑、问候、祝福终日伴随,我国大小医院必须见贤思齐,向它们学习
4、填空
(1)碧云天,,,?总是离人泪
(2)恨相见得迟,怨归去得疾,马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离听得道一声“去也”,;遥望见十里长亭,?5.课文一开场时,旦云“早是离人伤感.况值那暮秋天气,好烦恼人也呵!”1下列唱词中具体描绘“暮秋天气”的是A.碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞B.恨不倩疏林挂住斜晖C.下西风黄叶纷飞,染寒烟衰草萋迷D.暖溶溶的玉醅.白泠泠似水,多半是相思泪E.两意徘徊,落日山横翠F.晓来谁染霜林醉?总是离人泪G.鞍马秋风里,最难调护,最要扶持H.到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道,衰柳长堤L.青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽J.四围山色中,一鞭残照里2)上面唱词中将眼前“暮秋天气”和内心“离人伤感”糅合在一起的是()6.《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是A.张生急切上京应试,莺莺舍不得他离去B.老夫人催张生上路,莺莺对老夫人的催促不满c.张生下决心“挣揣个状元回来”,莺莺怕他得中后“停妻再娶妻”D.老夫人看重门第功名,莺莺看重爱情婚姻7.仔细品味几段唱词,将理解正确的一项填在题后的括号内()
(1)却告了相思回避,破题儿又早别离,听得一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌,此恨谁知?A.表现莺莺对张生“年少呵轻远别”的怨恨心情B.表现莺莺担心张生走后会“情薄呵易弃掷”的顾虑C.表现封建家长的冷酷无情,给莺莺造成的极度痛苦D.表现莺莺对老夫人的反抗2碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪A.寓情于景通过对暮秋郊野景色的渲染来衬托莺莺不尽悲戚牵肠挂肚的感情潮汐B.寓情于景通过对暮秋景色的描写来反映张生和莺莺两人内心的离愁别绪C.心理描写描写女主人公内心中不忍离别,又不得不别的痛苦D.心埋描写描写张生对莺莺的依依惜别的深情
(3)你与俺崔相国做女婿,妻荣夫贵但得个并头莲,煞强如状元及第A.对张生进京赴考,莺莺明确表明态度爱情比中状元更可贵B.莺莺嘲讽张生靠妻子求显达C.莺莺蔑视功名利禄D.这是莺莺对老夫人力逼张生求取功名而做的正面反抗4“蜗角虚名,蝇头微利”,拆鸳鸯在两下里,一个这壁.一个那壁,一递一声长吁气()A.叹惜老夫人不明白新婚夫妻的离情B.这是莺莺对老夫人势利冷酷的控诉,揭示了本折戏的矛盾冲突C.莺莺对在“那壁”“长吁气”的张生深表同情D.莺莺和张生面对老夫人的势利冷酷束手无策,只能躲在一边痛苦叹惜8.红娘问莺莺“姐组今日怎么不打扮”莺莺无心打扮的原因是A.“你哪知我的心啊!”一一你不懂我的心B.“见安排着车儿、马儿,不由得人熬熬煎煎的气”——眼前车马忙碌,分明离别在即,心情沉重C.“准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡”一一被老夫人逼迫,弄得头昏脑胀D.“久已后书儿、信儿,索与我凄凄惶惶的寄”——想到离别后唯一作慰藉的只能是鱼雁传书,就心痛欲碎9.“四围山色中,一鞭残照里”中的“一鞭”指的是()A.夕阳一抹B.远看,四围之山成一线C.张生于烟霭残照中扬鞭远去D.残照中的一条古道第二课时
一、对下面曲词赏析错误的一项些是
1、【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞晓来谁染霜林醉?总是离人泪A.描绘五幅图画,揭示深秋时节特征,渲染萧瑟悲凉的气氛,衬托莺莺的离人伤感之情B.是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢?都是离别之人的伤心泪水!一个“染”字沟通了景与情的联系,创造了委婉深沉、令人感伤的意境C.运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法,生动形象地表现了人物心理D.作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”,这就与后面的红叶不重复.满地黄花配上满树的红叶,更能表现秋色的凄凉
2、【滚绣球】恨相见得迟.怨归去得疾柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖,马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌此恨谁知?()A.以途中的景物为线索抒情写意,从不同侧面展示主人公复杂的内心世界B.柳丝虽长.却难系住远行人的马,想使疏林挂住斜阳也是枉然,用客观事物衬托远行人去意已决.难以挽留c.张生骑马在前,因依恋而慢慢地走;莺莺坐车在后,因难舍而紧紧地跟随曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦D.莺莺因将与张生分别而消瘦虽然高度夸张,却准确地与出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况
3、【叨叨令】安排着车儿、马儿,不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿,,都揾做重重叠叠的泪兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿,索与我栖栖隍惶的寄A.以丰富的情态描写,补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪B.莺莺看见送行的车马,心中非常难过、憋闷无心梳妆打扮,从今以后只能用昏睡和哭泣来度过时光C.叮嘱张生分别后.隔一段时间再寄书信来,不要影响进京应试D.运用民间口语,运用排比、反复等修辞手法,造成音节和韵津的回环流转,与莺莺抽泣的声音和心情相合拍
4、【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿,伯劳东去燕西飞,未登程先问归期,虽然眼底人千里,且尽生前酒一杯未饮心先醉,眼中流血,内心成灰A.
一、二两句用典,极力渲染莺莺内心的悲戚B.
三、四两句作者用夸张修辞手法,使人物情感已呈奔腾向前发展之势,表现了人物极度悲哀之情C.
五、六两句,故作回转——虽然马上就要分别了,姑且喝一杯送行酒吧,在宽慰中表达了一种无可奈何之情D.最后三句.作者纵笔把人物感情推向高潮使整支曲子散落有致,人物内心活动波澜起伏
5、【—煞】青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽夕阳古道无人语.禾黍秋风听马嘶我为甚么懒上车儿内.来时甚急,左后何迟?A.这段曲词有景有情,景为情设.情由景生,浑然一体,青山疏林、淡烟浓雾,夕阳古道、禾黍秋风.构成了一幅黄昏时候秋天郊外的画面B、青山疏林,淡烟暮霭,都是莺莺眼中的景物,可以说这些景物是为情而没的,却又是随手拈来,自然贴切,没有一点牵强和雕着的痕迹C.“无人语”有两层意思一是指在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音,二是指莺莺感叹张生离去.欲语无人以景来写心理活动D.“听马嘶”,听到马叫声,却看不到驹马的丈夫“无入语”与“听马嘶”两相映照,烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀
6、选出对《长亭送别》赏析不正确的一项A.本折戏曲莺莺主唱,通过一系列优美哀婉的曲同,突出描写了主人公内心的苦闷和怨恨,表现对封建礼教和科举制度的不满.对爱情、自由、丰福的热烈追求B.作者善于描摹景物,在景物的描摹中刻画人物的内心活动和思想感情C.语言优美精湛,曲词富有文采文中用典很多.极为恰当,所用典故均能表现主人公,山心世界D.作者善于运用各种修辞手法,十动形象地表达人物感情.特别是巧用手张手法
二、阅读下面这首词,然后回答问题长相思李煜一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲
7、
①词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”都写了枫叶,两者表达的情感有何不同?请作简要分析
②词的下片“菊花开,菊花残”两句对表现主题有哪些作用?《罗密欧与朱丽叶》课后练习
1、填空题
(1)莎士比亚是欧洲_________时期__________国伟大的诗人和戏剧家他的著名剧作有___________、__________、_________和_________等
(2)《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品,是一部诗意浓郁的_________悲剧全剧通过男女主人公双双殉情的事实,反映了_________对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求
(3)戏剧文学(剧本)有各种不同的分类从作品的美学感受来分,有_________、_________和__________;从篇幅长短来分,有________、________;从表现手法的不同来分,有_________、__________、_________、___________等
2、下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.差chā差错误差差强人意差可告慰B解jiě解决押解浑身解数不求甚解C.塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提tí提炼提防提纲挈领耳提面命
3、下列各句加点成语使用恰当的一项是()A.受到称赞不应趾高气扬,受到批评也不能俯首贴耳B.“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网C.面对二十年辉煌,回顾千年往事,二个刻骨铭心的难忘的教训就是,过去耽误的时间实在太多了!D.他凭着一张假证件,堂而皇之地走进了展,厅的大门
4、.下列各句中,没有语病的一句是()A.两会期间,与会代表多人就“中国制造”发表了自己的看法,山东代表明确地提出了要变中国制造为中国创造,这无疑是极具现实意义的B.这些图书自然有着多方面的意义与价值,但我以为一个相当重要的方面,便是生动弘扬了知识分子的精神世界,成了我们这个时代知识分子的精神档案,具有特殊的精神魅力C.德川时代的日本,实现了车同轨、书同文、行同伦,实在是得益于中国儒家“仁爱观念”和“众生平等”思想的影响所产生的一种政治、道德大同的结果D.为了最大限度地与奥运会接轨,北京奥组委派员到十运会组委会的贵宾接待、新闻宣传、赛事组织等部门,直接参与一线工作欣赏戏剧片段,回答5—9题帕里斯(倒下)啊,我死了!——你倘有几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身旁吧!(死)罗密欧好,我愿意成全你的志愿让我瞧瞧他的脸;啊,茂丘西奥的亲戚,尊贵的帕里斯伯爵!当我们一路上骑马而来的时候,我的仆人曾经对我说过几句话,那时我因为心绪烦乱,没有听得进去;他说些什么?好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻;他不是这样说吗?还是我做过这样的梦?或者还是我神经错乱,听见他说起朱丽叶的名字,所以发生了这一种幻想?啊!把你的手给我,你我都是登录在恶运的黑册上的人,我要把你葬在一个胜利的坟墓里;一个坟墓吗?啊,不!被杀害的少年,这是一个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这一个墓窟变成一座充满着光明的欢宴的华堂死了的人,躺在那儿吧,一个死了的人把你安葬了(将帕里斯放下墓中)人们临死的时候,往往反会觉得心中愉快,旁观的人便说这是死前的一阵回光返照;啊!这也就是我的回光返照吗?啊,我的爱人!我的妻子!死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜,却还没有力量摧残你的美貌;你还没有被他征服,你的嘴唇上、面庞上,依然显着红润的美艳,不曾让灰白的死亡进占提伯尔特,你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗?啊!你的青春葬送在你仇人的手里,现在我来替你报仇来了,我要亲手杀死那杀害你的人原谅我吧,兄弟!啊!亲爱的朱丽叶,你为什么仍然这样美丽?难道那虚无的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是个多情种子,所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?为了防止这样的事情,我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫;我要留在这儿,跟你的侍婢,那些蛆虫们在一起;啊!我要在这儿永久安息下来,从我这厌倦人世的凡躯上挣脱恶运的束缚眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的拥抱吧!嘴唇,啊!你呼吸的门户,用一个合法的吻,跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧!来,苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!为了我的爱人,我干了这一杯!(饮药)啊!卖药的人果然没有骗我,药性很快地发作了我就这样在这一吻中死去(死)
5、“这是一个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”罗密欧为什么这么说朱丽叶的坟墓?
6、“啊,亲爱的朱丽叶,你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是个多情的种子,所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?”你能了解罗密欧的心情吗?
7、“眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的拥抱吧!嘴唇!啊!你呼吸的门户,用一个合法的吻,跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧!”请说说这是个什么句式,有什么作用
8、“苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!”这里用了什么修辞?有何作用?
9、罗密欧为什么对“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫,”“我要在这儿永久安息下来”,“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”
10、2006年2月14日凌晨,在都灵冬奥会的男女双人花样滑冰比赛中,为冲击金牌,张丹(女)/张昊(男)挑战高难度动作——抛四周跳但张丹在转完三周后重重摔在冰面上,落地时,膝盖着地,双腿劈开并重重地撞在了护栏上,当时行走已很困难所有人都以为比赛将到此为止,但两分钟的简单处理后,张丹擦掉眼泪,拾起微笑,带着残伤,重返赛场《龙的传人》的配乐再度响起,她和张昊顺利完成了后面的比赛,包括几个高难度跳跃动作全场观众起立鼓掌,裁判们也打出了
189.73的高分张丹/张昊获得了一枚难得的银牌从那一刻起,《龙的传人》的旋律在都灵上空永久地响起!事后,网友们纷纷预测,张丹极有可能当选为央视“感动中国”xx年度人物如果这一假设成立,请你结合有关介绍,替评委会拟一段给张丹的颁奖辞要求充满感情,语言流畅,富有文采(要求出现对偶句或排比句),不超过70字《旧日的时光》课后练习
1、请任选一个角度(内容、情感、语言或表现手法),对下列这节诗加以点评难道就该把老朋友遗忘,不把他再挂在心上难道就该把老朋友遗忘,还有那旧日的时光
2、阅读下面诗歌然后答题《乡愁》余光中
(1)小时候
(3)后来啊乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头我在外头母亲在那头母亲在里头
(2)长大后
(4)而现在乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头新娘在那头大陆在那头
(1)“乡愁”是“一弯浅浅的海峡”中“浅浅”一词有什么深刻含义?
(2)本诗以什么为线索按哪四个时期来抒写
(3)诗人提炼了哪些意象分别寄寓了什么感情
(4)第四节诗是怎样升华全诗主题的
3、在下面文段中有语病的地方作出标示,并在文段后面的横线上分别写出修改意见
①工作人员经过收集处理来自全国各地的几亿条投标信息,为赴台大熊猫选定的响亮的名字终于浮出水面
②应该说,“团团”、“圆圆”这一对名字,承载着丰富的中华文化内涵与意蕴,
③也积聚着海内外华人的美好祝愿和期待
④惟其如此,我们希望这样的美好祝福能够根植于包括台湾同胞在内的每一个中国人内心深处_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《箭与歌》课后练习
1、阅读下面这首诗,回答问题老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面
(1)选出语句分析不当的一项() A、“背上的压力往肉里扣”,形象地展示了老马的负重与悲苦 B、老马“把头沉重地垂下”,“有泪只往心里咽”,写出了老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态C、表面是写马,而实际是写人,写旧中国倍受奴役的劳苦大众D、诗人善于用动词,“扣”“垂”“咽”等词语,都烙上了作者深深的感情
(2)选出赏析不恰当的一项() A、这首诗只截取了装车那一刻的情景,画面也只突出了老马头部的动作,却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运 B、诗中的老马肉体和精神上都承受着沉重的压力,它在苦难的生命中挣扎、企盼,它的性格中有善良,有坚韧,更有不屈的反抗 C、这首诗,有人认为表现了旧中国的劳苦大众,有人认为有诗人的影子,有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马读者如何理解,自可见仁见智 D、这首诗语言朴素而传神,像“横竖”、“扣”本是极平常的口语,用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情
2、下面对冰心的《纸船——寄母亲》一诗的赏析,不恰当的一项是我从不肯妄弃一张纸,/总是留着——留着,/叠成一只一只很小的船儿,/从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头上/我仍是不灰心的每天的叠着,/总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,/不要惊讶他无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去 1923年8月27日A、开篇入题,诗人从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起,为抒发对母亲的深情作铺垫B、第二节四句,诗人直接点明了纸船应去的方向,表达了诗人强烈诚挚的心愿C、结尾卒章显志,点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边D、这首诗构思新颖,诗人采用托物寓情的方法,使得感情的抒发既生动、具体,又含蓄、深沉《别离》课后练习
1、阅读下面一首新诗,完成后面的题目断章卞之琳你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦
(1)对这首诗的赏析,不当的一项是()A、诗中形象地揭示了人与“风景”的关系人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风景”的重要组成部分,“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动B、人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位C、全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造诗歌意象,这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果D、在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”心目中,“你”皎洁妩媚胜过了“明月”全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者想象中凸现出来
(2)对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是()A、这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系D、这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系
2、阅读下面诗歌,回答问题错误郑愁予我打江南走过那等在季节的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响,三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人,是个过客……
(1)“你”、“我”分别是什么样的人?
(2)诗中“莲花的开落”“青石的街道向晚”分别比喻什么?
(3)“美丽的错误”有什么含义?
3、结合个人的感情对汉字进行新的理解,可以赋予汉字特殊的意义请仿照示例自选两个汉字进行别解,要求紧扣字形,有积极意义,表述简练示例惩——对心的征服,才是处罚的最终目的悟——做思考的我,才能形成我的思想答____________________________________________________________________________________________________________________________________________专题检测卷时间90分钟分值100分
一、(每小题3分,共9分)1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是()A.希冀(jì)拙劣(liè)微薄之力(bó)怅望低徊(huí)B.濒临(bīn)震颤(zhàn)舐(tián)犊情深 安土重(zhòng)迁C.喷(pèn)薄箴言(zhēn)诘(jí)屈聱牙岿(guī)然不动D.飓风(jù)歼灭(qiān)色厉内荏(rěn)亲密无间(jiān)
2、列句子中加点的成语的使用,恰当的一句是()A、尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意,但瑕不掩瑜,它的音乐仍深得观众的喜爱B、林林自卫失手致人死命,的确有罪,但罪不当死;判林林死刑,量刑过重,罚不当罪,同样有损法律的公正C、“三讲”教育后,广大干部觉悟普遍提高,腐败分子一个个成了涸辙之鲋D、小错也不能放过,应当知道“聚沙成塔,集腋成裘”的道理,小错多了,也会对工作造成大的损害
3、下列各句中,没有语病的一句是()A.市场经济的概念虽已深入人心,但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用B.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回,使中国加入航天开发大国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志C.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的D.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌,以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力
二、阅读下面的文字,完成4-8题(4-7每题3分,第8题8分,共20分)夏侯端,寿州寿春人,梁尚书左仆射详孙也仕隋为大理司直高祖微时与相友,大业中讨贼河东,表端为副密语高祖曰“上
①性沈忌,内恶诸李,今金才已诛,次且取公,宜蚤为计”帝感其言义师兴,端在河东,吏捕送长安帝入京师,释囚,引入卧内,擢秘书监李密之降,关东地未有所属,端请假节招谕,乃拜大将军,为河南道招慰使即传檄州县,东薄海,南捷
②淮,二十余州遣使顺附次谯州,会毫、汴二州刺史已降王世充,道塞,无所归,计穷彷徨麾下二千人粮尽不忍委端去,端乃杀马宴大泽中,谓众曰“我奉王命,义无屈公等有妻子,徒死无益吾丐若首,持与贼以取富贵”众号泣不忍视,端亦泣,欲自刎,争持之,乃止行五日,饿死十四三遇贼,众溃,从者才三十余人,遂东走,撷鳖豆
③以食端持节卧起,叹曰“平生不知死地乃在此!”纵其下,令去,毋俱没会李公逸守杞州,勒兵迎端时河南地悉入世充,公逸感端之节,亦固守世充遣人以淮南郡公、尚书少吏部印绶召端,解所服衣以赠端曰“吾,天子使,宁污贼官邪!非持首去不可见”即焚书及衣,因解节毛怀之,间道走宜阳,历崖峭榛莽比到,其下仅有在者,皆体发癯焦,人不堪视端入谒,自谢无功,不及危困状帝闵之,复拜秘书监出为梓州刺史散禄禀周孤穷,不为子孙计贞观元年卒节选自《新唐书•列传•忠义》注
①上指隋炀帝
②捷连接
③鳖豆豆名,又名野绿豆4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的是()A、次谯州,会亳、汴二州刺史已降王世充次顺着B、端持节卧起节符节,古代用作凭证C.会李公逸守杞州,勒兵迎端勒统率D.端入谒,自谢无功,不及危困状及言及5.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()A.今金才已诛,次且取公,宜蚤为计不者,若属皆且为所虏B.道塞,无所归以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也C.平生不知死地乃在此今其智乃反不能及D.李密之降,关东地未有所属苟得闻于大夫之言,何后之有6.下列各组句子中,表明夏侯端“体恤麾下”和“不污贼官”的一组是()A.吾丐若首,持与贼以取富贵因解节毛怀之B.遂东走,撷鳖豆以食吾,天子使,宁污贼官邪C、纵其下,令去,毋俱没非持首去不可见D.端亦泣,欲自刎,争持之,乃止端入谒,自谢无功,不及危困状
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A、夏侯端是梁朝尚书夏侯详之孙,曾在隋朝为官高祖未显贵时,和他是朋友义军兴起,夏侯端被官吏捉住送往长安高祖攻入长安后,把他释放出来,委以要职B.在毫、汴二州刺史降王世充后,夏侯端部走投无路,其麾下二千人粮尽,不忍抛弃夏侯端离去夏侯端愿把头给他们换取富贵,被制止;又下令让部下离去,以保全他们的性命C.夏侯端坚持操守王世充派人以官职相诱,夏侯端严辞拒绝,怀揣节毛,从小路选出,历经千辛万苦回到朝廷D.夏侯端为官清廉,任梓州刺史时,禀告皇帝,把他的俸禄、口粮拿出救济孤儿和穷人,不为子孙留下财产
8、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语8分1我奉王命,义无屈公等有妻子,徒死无益(3分)译文2公逸感端之节,亦固守(2分)译文3比到,其下仅有在者,皆体发癯焦,人不堪视(3分)译文
三、诗歌赏析9.阅读下面一首宋诗,然后回答问题6分东溪梅尧臣行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝短短蒲茸齐似剪,守平沙石净于筛情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲自唐以来,古人作诗主张“外师造化,中得心源”,即是说诗人既要以自然为师,从自然景物中捕捉形象,又要在内心深处引发思想情感请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣,又是如何体现的1最能体现这一主张的一联诗句2体现的思想情趣3如何体现的
四、默写(5分)10
(1)四围山色中,一鞭残照里,?
(2)外无期功强近之亲,;,
五、阅读下面的文字,完成11—14题(18分)安于途中从起点到终点,其间的距离就是途中感觉生命总是在途中就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋自从离开起点以后,生命就总是在途中在时间与空间的途中而且不管情愿与不情愿,总是日渐靠近某个可知和未可知的终点有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然每一个具体的生命也都难逃此劫但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就有结果,于是必经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈然而抵达真的那么重要吗?终点就那么美好吗?等待或许会是一种煎熬,然而生命总是在途中就真的只有无奈吗?水气抵达天空或许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,他们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的是过程成就了他们最终的美过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用,我们甚至可以说,过程即生命从某种意义上说,生命确实就是一个过程的完整体现,或者说是无数生活细节的集结而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结它有可能构成生命的升华,却绝不会是生命的目的但是生活,我们往往是在度过,而将最美好的愿望寄予终极仿佛最美好的风景只有彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途我们对于此处的因而往往忽视,并习惯于生活总在别处每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某一个地方而赶一段路程如果生是为了死,就像花朵是为了要谢才盛开,这样的生命,存在的意义还有多大?生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中因为生活并不是总在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命就像候鸟,只有不停地从南飞到北,又从北飞到南,才构成其一生的迁徙;就像泉水,不断地从溪流到河,又从河流入海,才能体现其自身的运动生命也不完全是为了抵达就像泉水,并不是非要到达什么地方才算完成使命;就像花草,并不是非要到达哪个季节才算实现价值生命中绝大部分的风景总是在途中生命主要是为了经历就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏尽管具体的经历总是显得那样琐碎,那样平凡,那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是他们构成了一个个真实精彩的人生这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生11.根据文意写出“途中”的含义作者在第二段开头说“感觉生命总是在途中”,为什么?(4分)答“途中”的含义是为什么“感觉生命总是在途中?12.在第12段中作者说“生活并不是只有这些,也不该只有这些”请回答“这些”指的是什么?简析作者这样说的原因(4分)答“这些”指的是原因是13.如何理解标题“安于途中”?作者为何说每一个生命首先要做到“安于途中”?(6分)答
(1)
(2)14.下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是( )( )(4分)A.生命带给人们很多启示,每个人的感悟不尽相同有人追求结局的辉煌,有人关注过程的完满本文作者坚决反对追求“终极愿望”,主张“过程即生命”B.作者认为,由于人们坚信“付出就有结果”,一味追求结局的辉煌,从而使生命的必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”C.本文作者善用类比的方法,浅显明了地阐发道理如在第8段,作者用“化水为虹”和“化蛹为蝶”,生动形象地说明了“过程成就”“最终的美”的道理D.文章中多处运用比喻、排比、反问等修辞手法,语言自然流畅,韵律和谐,具有一种流动的美感E.从文章内容,我们可以体会到作者注重过程,“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生态度,以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊
六、语言表达(12分)15.以“北约的绝大部分成员国”为开头,将下面的长句改写为几个短句,使句意更清楚,行文更自然(可以增删、调换个别词语,但不能改变原意)(4分)俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲国家和俄罗斯近郊的北约绝大部分成员国的极大关切答16.调整下面一段文字的语序,使其前后对应,句式整齐(4分)如果生命是一条河,如果人生是一首歌,那么理想就是激越的鼓点,那么理想就是扬帆的航船;没有理想的人生,犹如没有花朵的春天调整为_____________________________________________________________17.依据下面句子的样式,以“奉献”开头在后面再仿写一个句子(4分)工作而有热情,工作本身可以成为一种快乐;热情消失,工作便会成为负担答
七、阅读下面的文字,根据要求作文(30分)几位动物学家一起探讨动物飞翔的原理,得出一致的结论凡是会飞的动物,它的形体必须是身躯细巧而双翼修长的恰巧数只粗壮、肥胖的大黄蜂飞临现场,它们只有一对短小的翅膀在座的动物学家面面相觑,一阵尴尬经验和学识的确是人们的财富,是前进的垫脚石,指导我们走向成功,但有时也会转化为绊脚石这种现象在我们工作、学习和生活中出现过没有?怎样认识这种现象呢?请就“经验学识和它的影响”这个话题,写一篇文章[注意]
①立意自定
②文体自选
③题目自拟
④不少于800字
⑤不得抄袭直面人生练习⊙生存选择报任安书(节选)
3、选修延伸第一课时【课后练习】
一、积累运用
1.下列加点字的http://www.edudo.com注音全都正确的http://www.edudo.com一组是A.魏其(jī),大将也,衣(yī)赭(zhě)衣,关三木B.暴(bào)肌肤,受榜箠(chuí),幽于圜(yuán)墙之中C.何至自沉溺(nì)缧(léi)绁(xiè)之辱哉!D.无乃与仆(pū)私心剌(là)谬(miù)乎?
2.下列句中全部含有通假字的http://www.edudo.com一项是
①不能自免,卒就死耳
②其次剔毛发、婴金铁受辱
③网罗天下放失旧闻
④当此之时,见狱吏则头枪地
⑤则仆偿前辱之责
⑥思垂空文以自见
⑦居则忽忽若有所亡
⑧大底圣贤发愤之所为作也A.
①②④⑧ B.
②④⑦⑧C.
①③⑤⑦ D.
③④⑤⑥
3.下列加点词的http://www.edudo.com古今义都相同的http://www.edudo.com一项是A.意气勤勤恳恳 B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居,下流多谤议 D.仆以口语遇遭此祸
4.下列各组加点的词的意义和用法,不相同的一组是()若望仆不相师虽万被戮,岂有悔哉A.若B.虽居则忽忽若有所失虽累百世,垢弥甚耳及以至是,言不辱者而文采不表于后世也C.以D.于以稍陵迟,至于鞭箠之间灌夫受辱于居室
5.把下列句子译成现代汉语由此言之,勇怯,势也;强弱,形也审矣,何足怪乎?夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!
6.根据课文填写句子
(1)人固有一死,__________,__________,__________
(2)盖文王拘而演《周易》;__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________;__________,__________、__________;__________,大底圣贤发愤之所作为也
(3)司马迁写《史记》的目的是,,
二、阅读课文4-7段文字,回答下面的http://www.edudo.com问题
7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的是()A、夫人情莫不贪生恶死人情人之常情B、唯倜傥非常之人称焉倜傥卓越不凡C、大底圣贤发愤之所为作也发愤决心努力D、思垂空文以自见空文指文章著作
8.与“然此可为智者道”中的http://www.edudo.com“为”字的http://www.edudo.com意义和用法,相同的http://www.edudo.com一项( )A.重为乡党所笑 B.殆为此也C.削木为吏 D.不足为外人道也
9.以下六句话,分别编为四组,全都说明作者编著《史记》原因的是()
①勇者不必死节
②恨私心有所不尽
③思垂空文以自见
④故述往事,思来者
⑤通古今之变,成一家之言
⑥藏之名山,传之其人A.
①④⑤ B.
③④⑥C.
①④⑥ D.
④⑤⑥
10.对上面文字内容的http://www.edudo.com理解和分析不正确的http://www.edudo.com两项是( )A.司马迁将个人价值置于历史长河中来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,选择了一条更为考验人的精神和意志的荆棘之路B.介绍了《史记》所包含的http://www.edudo.com内容及所记事件的http://www.edudo.com历史时期和创作风格C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的http://www.edudo.com理论D.能够体现其名言“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的http://www.edudo.com生死观内涵的http://www.edudo.com句子是“就极刑而无愠色”E.表明自己的http://www.edudo.com创作目的http://www.edudo.com,是要将此书写成“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的http://www.edudo.com鸿篇巨制之作【师生互动】生师第二课时【课后练习】
一、基础知识
1.填空
(1)《报任安书》选自,作者是时期的http://www.edudo.com,是我国第一篇
(2)司马迁,字 ,西汉著名 、 和 他的http://www.edudo.com作品开创了 的http://www.edudo.com史学体例,对后代的http://www.edudo.com史学产生深远影响,后来的http://www.edudo.com“二十四史”都属于 体例
2.选出有错别字的http://www.edudo.com一项( )A.缧绁胁肩谄笑 惊心动魄 络绎不绝B.囹圄言而有信 力挽狂澜 魂不附体C.义理兴高采烈 闲情逸志 五大三粗D.诎体仓皇失措 浑身冰凉 卿卿我我
3.下列句中加点词语解释,有误的http://www.edudo.com一项是( )A.曩者辱赐书 曩从前;辱污辱B.其次关木索 关贯,这里指戴上C.亦颇识去就之分也 去就舍生就死D.虽累百世,垢弥甚耳 累积累,经历;垢污垢,这里指所受的http://www.edudo.com污辱
4.下列各句中加点词语的http://www.edudo.com意义,与现代汉语不同的http://www.edudo.com一项是( )A.断肢体受辱B.大底圣贤发愤之所为作也C.仆窃不逊D.灌夫受辱于居室
5.下列各句中无通假字的http://www.edudo.com一项是( )A.被箠楚受辱 B.见狱吏则头枪地C.声闻邻国,及罪至罔加 D.且夫臧获婢妾,犹能引决
二、阅读下面的文言文,回答1-5题刘健字希贤,洛阳人健少端重,与同邑净禹锡、白良辅游,得河东薛氏之传举天顺四年进士,改庶吉士,授编修谢交游,键户读书,人以木强视之然练习典故,有经济志成化初,修《英宗实录》健学问深粹,正色敢言,以身任天下重清宁宫灾,太监李广有罪自杀健与李东阳、谢迁疏言“帝王未有不遇灾而惧者,向来奸佞荧惑圣听,贿赂公行,赏罚失当,灾异之积正此之由今幸元恶殄丧
①,对心开悟,而余匿未除,宿弊未革伏愿奋发励精,进贤黜奸,明示赏罚,凡所当行,断不在疑,毋更因循,以贻后悔”帝方嘉其言,而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额,健等力谏,遂寝祠额南北言官司指陈时玫,频有所论劾,一切皆不问国子生江熔劾健,东阳杜抑言路帝慰留健,而溶于狱二人力救,得释,得释十三年四月,大同告警,京师戒严兵部请甄别京营诸将,帝召镇远侯顾溥督团营时帝视朝颇晏
②,健等以为言,领之而已十四年秋,帝以军兴缺饷,屡下廷谇
③健等言“天下之财,其生也有限今光禄岁供增数十倍数,诸方织作务为新巧,斋醮日费钜万,太仓所储,不足饷战士而内府取入,动四五十万,宗藩贵戚之求土田、夺盐利者,亦数千万计土木日兴科剑不已内府工匠之饩廪
④岁月积有无穷期财安得不匮?”今陕西、辽东边患方殷,湖广、贵州军旅继功,不知何以应之?望陛下绝无举之贯躬行节俭,为中外倡、而今群臣得毕献其诚,讲求革弊之策,天下幸甚”明年四月,以灾异陈勤朝讲、节财用、罢斋醮、公赏罚数事及冬,南京、凤阳大水,廷臣多上言时务,久之不下健等因极陈怠政之失,请勤听断,以勤听断,以振纪纲帝皆嘉纳(《明史·刘健传》)【注】
①殄丧灭亡殄灭绝
②晏晚迟
③廷谇当廷斥责谇斥责
④饩廪古代月给薪资6.对下列句子中加点字词的解释不正确的一项是()A.然练习典故,有经济志经济经世济世B.谢交游,键户读书谢谢绝C.余匿未除,宿弊未革宿大的D.帝以军兴缺饷兴扩充7.下列各组句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是()A.人以木强视之娘以指扣门扉B.而余匿未除后人衰之而不鉴之C.而下熔于狱辞楼下殿,辇来于秦D.久之不下此非孟德之困于周郎者乎8.下列各句,括号中是补出的省略成分,正确的一项是()A.(言官)一切皆不问B.(帝)以军异陈勤朝讲、节财用、罢斋谯、公赏罚数事C.健等以为言,(健)颔之而已D.二人力救,(江熔)得释9.下列叙述不符合原谅意思的一项是()A.刘健学问精深纯正,为人庄重严肃,敢于说公道话,期许自己担当天下大任B.太监李广畏罪自杀后,刘健和李东阳、谢迁向皇帝进言革除宿弊,并力谏为李广坟墓题字C.刘健居官正直敢言,得到皇帝信任,当有人弹劾刘健时,皇帝反而安慰挽留刘健,将进言者关进监狱刘健再三为进言者求情,该人得以释放D.刘健注意国家财政现状与百姓的疾苦,力谏内廷节俭,控制贵戚巧取豪夺,革除宿弊,造福天下10.断句和翻译
(1)把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
①凡所当行,断不在疑,毋更因循,以贻后悔(4分)译文
②今陕西、辽东边患方殷,湖广、贵州军旅继功,不知何以应之?译文
(2)用“/”给下列语句断句土木日兴科剑不已内府工匠之饩廪岁增月积无有穷期财安得不匮? 【师生互动】生师第三课时【课后练习】
一、基础积累
1、请指出下列句子中的活用现象1太史公牛马走司马迁再拜2倡优所畜3太上不辱先4何足贵乎5且勇者不必死节6韩非囚秦7请略陈固陋
2、请指出下列句子的文言句式1阙然不报,幸勿过2盖西伯拘而演《周易》3 虽万被戮,岂有悔哉4下流多谤议5无乃与仆私心刺谬乎
3、一词多义师 若望仆不相师 师者,所以传道受业解惑也 或师焉,或否焉 吾从而师之 表而文采不表于后也 使人先表雍水 厥左丘失明,厥有《国语》 思厥先祖父 乃今少卿乃教以推贤进士 今其智乃反不能及 家祭无忘告乃翁 臣乃市井鼓刀屠者 倾权倾五伯 对此欲倒东南倾
二、拓展训练苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辊能语其要程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰“轼若为滂,母许之否乎”程氏曰“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪”比冠,博通经史嘉佑二年,试礼部以《春秋》对义居第一后以书见欧阳修,修语梅圣俞曰“吾当避此人出一头地”知徐州河决曹村,泛于梁山泊,城将败,富民争出避水轼日“富民出,民皆动摇,吾谁与守吾在是,水决不能政城”驱使复入轼诣武卫营,呼卒长日“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力”卒长日“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命”雨日夜不止,轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城过金陵,见王安石,日“大兵大狱,汉、唐灭亡之兆祖宗以仁厚治天下,正欲革此今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎”安石曰“二事皆吕惠卿启之,安石在外,安敢言”轼日“在朝则言,在外则不言,事君之常礼耳上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎?”安石厉声日“安石须说”又曰“出在安石口,入在子瞻耳”又曰“人须是知行一不义,杀一不辜,得天下弗为,乃可”轼戏日“今之君子,争减半年磨勘
①,虽杀人亦为之”安石笑而不言仁宗初读轼、辙制策,退而喜曰“朕今日为子孙得两宰相矣”神宗尤爱其文,宫中读之,膳进忘食,称为天下奇才而卒不得大用选自《宋史•苏轼列传》长短句虽至本朝盛,而前人自立,与真情衰矣东坡先生非心醉于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄笔者始知自振选自王灼《碧鸡漫志》[注]
①磨勘唐宋定期勘验官员政绩,以定升迁4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 3分A.比冠,博通经史比等到B.轼庐于其上,过家不入庐建房C.大兵大狱,汉、唐灭亡之兆狱监狱D.弄笔者始知自振振振作5.以下各组句子中,全都表明苏轼“才学政绩”的一组是 3分
①以《春秋》对义居第一
②使官吏分堵以守,卒全其城
③今西方用兵,连年不解
④在朝则言,在外则不言
⑤争减半年磨勘,虽杀人亦为之
⑥指出向上一路,新天下耳目A.
①②⑥B.
①④⑤C.
②④⑥D.
③⑤⑥6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 3分A.苏轼从小就以东汉范滂为榜样,母亲赞许他的志向,并说儿子你能做范滂那样的人,母亲我也能像范母一样B.苏轼在徐州当政期间,遇到水灾,他身先士卒,发动城里的富人和禁军一起修筑城墙,最后徐州城得以保全C.路过金陵,苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言,两人针砭官场现状,相谈甚欢D.苏轼才学受到欧阳修称颂,文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞,词学成就被王灼褒奖,可惜他最终没有得到重用7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力4分答2上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎6分答【师生互动】生师⊙生存选择渔父※选修延伸【课后练习】
1、下列词语中有错别字的一项是()A、弹冠凝滞振衣憔悴B、沧浪流俗惹事生非流放C、鼓枻莞尔摇尾乞怜势不可当D、枯槁隐忍一家之言濯足
2、解释下列各句中的“而”“于”“以”
(1)而 渔父莞尔而笑()圣人不凝滞于物,而能与世推移()何不淈其泥而扬其波()
(2)于圣人不凝滞于物()何故至于斯()葬于江鱼之腹中()
(3)以是以见放()安能以身之察察()可以濯吾缨()
3、补出下列各句的省略成分
(1)行吟泽畔()
(2)不复与言()
4、把下列句子翻译成现代汉语
(1)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放!”
(2)安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!”
5、下面是对唐代张志和《渔父》(又名《渔歌子》)的分析,其中分析不当的一项是()西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归A.这首词牌为《渔歌子》的词,描绘了春江水涨、烟雨迷蒙、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景B.青山、白鹭、红花、绿水,景物色彩鲜明,再现了桃花汛期南国特有的色彩C.“青箬笠,绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图,表现了隐者怡然安适的情趣D.“斜风细雨不须归”表现了诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神
6、阅读下面一段文字,完成后面的题目御史大夫韩安国者,梁成安人也,后徙睢阳尝受《韩子》、杂家说于邹田生所事梁孝王为中大夫吴楚反时,孝王使安国及张羽为将,扞吴兵于东界张羽力战,安国持重,以故吴不能过梁吴楚已破,安国、张羽名由此显梁孝王,景帝同母弟也,窦太后爱之,令得自请置相、二千石,出入游戏,僭于天子天子闻之,心弗善也太后知帝不善,乃怒梁使者,弗见,案责王所为韩安国为梁使,见大长公主而泣曰“何梁王为人子之孝,为人臣之忠,而太后曾弗省也?夫前日吴、楚、齐、赵七国反时,自关以东皆合从西乡,惟梁最亲为艰难,将兵击却吴楚,吴楚以故兵不敢西,而卒破亡,梁王之力也今太后以小节苛礼责望梁王今梁使来,辄案责之梁王恐,日夜涕泣,不知所为何梁王之为子孝,为臣忠,而太后弗恤也?”大长公主具以告太后,太后喜曰“为言之帝”言之,帝心乃解安国名由此显其后安国坐法抵罪,狱吏田甲辱安国安国曰“死灰独不复然乎?”田甲曰“然即溺之”居无何,梁内史缺,汉使使者拜安国为梁内史田甲亡走安国曰“甲不就官,我灭而宗”甲因肉袒谢安国笑曰“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事,恐汉大臣不听,乃阴使人刺汉用事谋臣及杀故吴相袁盎,景帝闻诡、胜等计画,乃遣使捕诡、胜,必得内史安国闻诡、胜匿孝王所,安国入见王而泣曰“主辱臣死大王无良臣,故事纷纷至此今诡、胜不得,请辞赐死”王曰“何至此?”安国泣数行下,曰“治天下终不以私乱公今大王列在诸侯,悦一邪臣浮说,犯上禁,挠明法天子以太后故,不忍致法于王太后日夜涕泣,幸大王自改,而大王终不觉寤即太后宫车晏驾
①,大王尚谁攀乎?”语未卒,孝王泣数行下,谢安国曰“吾今出诡、胜”诡、胜自杀太史公曰余观韩长孺之义,世之言梁多长者,不虚哉!节选自《史记·韩长孺列传》[注]
①宫车晏驾指帝王驾崩
(1).下列句子中加点的词语的理解,不正确的一项是()A.扞吴兵于东界扞抵御B.以故吴不能过梁过越过C.出入游戏,僭于天子僭诬陷D.今太后以小节苛礼责望梁王望抱怨
(2).下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()A.公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事奚以九万里而南为?B.扞吴兵于东界得复见将军于此C.治天下终不以私乱公欲以客往赴秦军,与赵俱死D.甲因肉袒谢因人之力而敝之,不仁
(3).下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.韩安国做梁孝王的中大夫,在吴、楚发动叛乱时,与张羽都被任命为大将,两个人同心协力,一举打败了叛兵,由此名声大振B.韩安国作为梁孝王的使者,在因孝王有行为逾礼而招致景帝不满时,挺身而出,向皇帝进谏,历数梁王之功,化解了皇帝心中的不满C.韩安国因犯法被判罪,复出后担任梁国内史,能够善待曾给自己以侮辱的狱吏田甲,由此可见韩安国的胸襟之广D.梁孝王隐匿刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜,韩安国动之以情、晓之以理,终使梁孝王翻然醒悟【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙真的猛士记念刘和珍君第一课时※选修延伸【课后练习】
一、阅读《纪念刘和珍君》中的文字,完成后面的题目时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”倘能如此,这也就够了
1、下列对文中划线句子的理解不当的一项是()A、作者将“人类的血战前行的历史”与“煤的形成”进行对比,突出了革命斗争的残酷性B、作者认为人民在为正义而斗争的过程中往往要付出巨大代价才能取得一点成果C、斗争的过程是残酷的,但作者并没有否定它的意义D、鲁迅先生对于“请愿”特别是“徒手”请愿的斗争方式是持否定态度的
2、下列对文段中有关内容的理解不当的一项是()A、“时间永是流驶,街市依旧太平”表明“请愿”、“流血”并没有震撼卖国政府和唤醒民众B、“无恶意的闲人”指的是愚昧的国民;“有恶意的闲人”指的就是陈西滢之流的走狗文人C、作者引用陶渊明的诗是要表明刘和珍等青年的殉难并没有在广大民众中引起反响,她们与巍巍高山同在的愿望难以实现D、在文中作者对“三一八”惨案进行了认真地分析和反思,反映了他成熟的思想,坚定的立场和爱憎分明的感情
二、阅读郁达夫的《怀鲁迅》一文,回答问题
①真是晴天霹雳,在南台的宴会上,忽而听到了鲁迅的死!
②发了几通电报,收拾了一夜行李,第二天我就匆匆跳上开往上海的轮船
③二十二日上午十时船靠了岸,到家洗了一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的,遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺和紧握的拳头
④这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静
⑤生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照耀着一道更伟大,更猛烈的寂光
⑥没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦因鲁迅的一死,使人们觉出民族的尚可以有为;也因鲁迅的一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家
⑦鲁迅的灵枢,在夜明里被埋在浅土中了!
⑧而西天角却出现了一片微红的新月
3、文章感情变化的线索是 —— —— ——
4、段
①在全文中的作用有
① ;
②
5、段
③中划横线的句子意在
6、“人们”指 ;“人家”指
7、本文最后一句话,从内容上看用象征手法,表明 ;从形式上看
8、语段默写
(1)真的猛士,___________________,________________这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,_____________,____________,_______________________在这淡红的血色和微漠的悲哀中,________________,___________________________我不知道这样的世界何时是一个尽头!
(2)惨象,________________;流言,________________我还有什么话可说呢?_____________________________沉默呵,沉默呵!__________________,_________________【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师第二课时※选修延伸【课后练习】
一、选择题
1、下列各组词语中加点字的读音,完全相同的一组是()A、拮据 瘠薄 佶屈聱牙 开花结果B、富饶 妖娆 余音绕梁 不屈不挠C、财富 材料 豺狼虎豹 柴米油盐 D、静谧 痉挛 径情直遂 疾风劲草
2、下面各组词语中,有两个错别字的一组是()A、嘉奖誓死如归奏效越俎代疱B、慰籍弱不经风整饬历久弥新C、真谛既往不咎小憩举步为艰D、体恤提缩挈领端倪磬竹难书
3、下列各句中加点的成语运用恰当的一句是 () A、虐俘事件再度暴光,世界各大报纸纷纷刊登了一系列这样的照片囚徒们蓬头垢面,哀毁骨立,遍体鳞伤B、阿扁用尽心机搞台独,虽竭力伪装自己;但大巧若拙,分裂祖国之心昭然若揭C、在车间里,他是一个非常谦虚的人,平时总能韬光养晦;但关键时刻就能显示出自己的关键作用,一鸣惊人D、大英博物馆近来因财力吃紧,裁减工作人员,与中国文物有关的职位首当其冲,这样,中国文物的巡展活动自然难以开展
4、下列各句,没有语病的一句是()A、近来全球局势还是令人忧虑,在核焦点上,伊朗尽管态度强硬,美国还是拿出了他的制裁计划B、各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排C 、由于燃油价格一路飙升使的哥的姐叫苦不迭,只能把车停在大街上,被动等客,再不能像往常一样满街转悠主动邀客了D 、清代的诗、词、散文,总体成就虽未能超过唐宋两代,但名家迭出,流派众多,也不乏优秀作品阅读下面的文字,完成5—8题痛哭和珍石评梅 惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!看那渗透了鲜血的血衣四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你培植,待你孝养 不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候自杨荫榆带军警入校,至章士钊雇老妈拖出,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗中失去了首领!和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上,灰尘中,那些蠕动的东西他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说 “本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已失丢了,吓跑了,自己终于不知道竟究去了那里 和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记的不要回头你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀,充满恐怖,充满豺狼的人间吧! 沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默 和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸的残杀,还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们? 三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
5、在作者的眼中,刘和珍是怎样的人请整合文中的信息,简要回答
6、作者在痛哭和珍时,也写到自己她是怎样写自己的这样写有什么作用
7、鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”而本文写道“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默”试比较这两段话的含意
8、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是[][]A、文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至,读来使人潸然泪下B、文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话C、对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,人木三分,极富批判性D、最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”深刻地揭示出时局的险恶、反动振的凶残以及对未来的担忧E、本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉衷怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙苦难中的尊严论厄运※选修延伸【课后练习】
一、阅读下面两则寓言,用心体会寓意,在结尾处的横线上写出结论(不少于20字)白兔和月亮在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定“万物均有所归属从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双”白兔仍然夜夜到林中草地赏月可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定落难的王子有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”谁知他正色道“先生,请别说这话凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了只要他不死至于死,就更是一件容易的事了”落难的王子撑着拐杖远去了有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息“天哪,太可怕了……”怎样面对财富和不幸?这始终是人生的两大难题由以上两则寓言可知拥有财富;遭遇厄运
二、阅读下面的小说(有删改),完成后边的题目独腿人生(罗伟章) ⑴应朋友之约,去他家议事这是我第一次上他家去朋友住在城南一幢别墅里别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离我没有私车,只得乘公交车去下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢走,至少也要40分钟眼看离约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车 ⑵朋友体谅我的窘迫,事先在电话中告知若坐三轮,只需3元为保险起见,我上车前还是问了价“5元”车夫说我当然不会坐,可四周就只有这辆三轮车车夫见我犹豫,开导我说“总比坐出租合算吧,出租车起价就是6元呢”这个账我当然会算,可5元再加1元,就是3元的两倍,这个帐我同样会算我举目张望,希望再有一辆三轮车来车夫说“上来吧,就收你3元”这样,我高高兴兴地坐了上去 ⑶车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说“我要5元其实没有多收你的”我说“人家已经告诉我,只要3元呢”他说,那是因为你下公交车下错了地方,如果在前一个站,就只收3元随后,他立即补充道“当然我还是收你3元,已经说好的价,就不会变我是说,你以后来这里,就在前一站下车”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自禁地看了看他,他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有55岁的年纪 ⑷车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的公路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲我正觉得奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿! ⑸我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管我觉得我很不人道,甚至卑鄙我的喉咙有些发干,心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着我想对他说“不要再蹬了,我走路去”我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西 ⑹前面是一带缓坡,我说“这里不好骑,我下车,我们把车推过去”他急忙制止“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率车子遇到坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸,我想他的脸一定是紫红的,他被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数他是在跟自己较劲,与命运抗争! ⑺坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪 ⑻待他喘息稍定,我说“你真不容易啊!” ⑼他自豪地说“这算啥呢!今年初,我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!” ⑽我问怎么走那么远? ⑾他说“有两个韩国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景别人的车他们不坐,偏要坐我的车他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!” ⑿车夫又说“下了车,那两个韩国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说是孬种” ⒀离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车“你下来吧”他说 ⒁我下了车,给他5元钱 ⒂他坚决不收,“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?” ⒃我没勉强,收回了他找给的两元钱 ⒄我正要离去时,他不好意思地说“我本来应该把你送进门的,可那是一幢高级别墅,往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……” ⒅我的眼泪流了下来我天生是不大流泪的人 ⒆朋友果然在大门边等我他望着远去的车夫说“你为什么不让他送拢,那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了”⒇议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了21我徒步走过了那段没有公交车的路程我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过
1、第7段中,看到车夫艰难地爬上了坡后,“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”,这是为什么?(限50字内)
2、
①下车后,“我”要给车夫5元钱,车夫坚持只收3元,我为什么也不勉强他收下5元?(限30字内)
②“议完事后,朋友留我吃饭”,“我”为什么“坚决拒绝了”?(限35字内)
3、面对车夫,“我”的思想感情不断发生变化,写出变化的几个阶段
4、车夫是一个具有很多优秀品质的人物,请简析车夫形象(100字以内)【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙生存选择直面苦难(节选)※选修延伸【课后练习】
一、阅读《直面苦难》一文段,完成1-5题一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望,他就会明白,一切美化困难的言辞是多么浮夸,一切炫耀苦难的姿态是多么做作不要对我说苦难净化心灵,悲剧使人崇高默默之中,苦难磨钝了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄何必用舞台上的绘声绘色,来掩盖生活中的无声无息!人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的尊严我厌恶那种号称铁石心肠的强者,蔑视他们一路旗开得胜的骄傲只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是我的兄弟姐妹我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切,我甚至敢于深入到悲剧的核心,在纯粹的荒谬之中停留,但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化人们常常期望一个经历了重大苦难的人生活得与众不同,人们认为他应该比别人有更积极或者更超脱的人生境界;然而,实际上,只要我活下去,我就仍旧只能是芸芸众生中的一员,我依然会被卷入世俗生活的旋涡生命中那些最深刻的体验必定也是最无奈的,它们缺乏世俗的对应物,因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没当然,淹没并不等于不存在,它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处,成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流
1、根据文中画线处语句概括出作者认为面对苦难,应保持一种怎样的心态
2、一句“何必用舞台上的绘声绘色,来掩盖生活中的无声无息”表达了作者对苦难的怎样的认识?
3、有人把周国平对苦难的认识,概括为“平民化的逆境观”,你是否同意?为什么?请从文中寻找理由
4、文中“悲剧的核心”、“纯粹的荒谬”、“世俗的对应物”分别指什么?
5、在文中,作者不满于什么样的苦难观?作者的苦难观对我们认识苦难有什么指导意义?
二、阅读楚女的《生命的本质》完成6-9题
①夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的或生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步
②那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起这样的人生、这样的家庭,怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的
③但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈
④面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切说残疾人也爱生活,也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力,词不达意只有用火的舞蹈,才恰如其分火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停
⑤熟悉的或陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问生命的本质是什么是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因
⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈
6.第二段,作者说“一股怜悯之情在我心头升起”对残疾夫妻有必要怜悯吗?试作分析
7.第五段,作者说“熟悉的或陌生的音乐像一支火焰,一下子照亮了我记忆的天空”分析这个比喻的含义
8.第六段,作者说“生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋”这句话用了什么修辞方法?分析这句话的作用
9.对这篇文章的赏析,正确的两项是()
9、文章表现了作者的怜悯之情,从三十年前对小姑娘的怜悯,到现在对残疾人的怜悯,怜悯之情自始至终贯穿于全文
10、文章先写作者对残疾人的怜悯,后写对他们的敬仰,是一种欲扬先抑的写法,收到较好的效果;而这种效果没有用于对小姑娘的叙写上,是文章的白璧微瑕
11、文章意在说明生命的本质通过对残疾人、小顾念的书写,作者用极其形象的语言作了回答“生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋”
12、文章先写残疾人,后写小姑娘,最后再写对整个人类的遐思,由点及面,试图在更普遍的意义上去探寻生命的本质,结果弄巧成拙
13、第六段所说的“不同形式的两次生命的舞蹈”,一是指残疾人,一是指小姑娘文章由此生发开去,阐述了生命的本质意义“直面人生”专题测试(本测试满分为100分,测试用时为90分钟)班级姓名得分
2、选择题(18分,每小题3分)
1、下列词语中加点的字读音无误的一项是A.青睐lài星宿xiù瞭望liáo粗糙cào狐假虎威jiǎB.分歧qī贮藏zhù枕藉jiè瓜楞léng外强中干gànC.缂丝kè龟裂jūn镌刻juān胚胎pēi悄无声息qiǎoD.雌雄cī瓤肉náng不妨fāng逶迤wēi异曲同工qǔ
2、下列词语中书写完全正确的一项是A.醴酪偏袒强悍磨砺清新怡和B.迭合盘踞缺憾掺杂热涨冷缩C.淤泥提练快捷船坞推陈出新D.斑斓纹身吹吁婆娑因地制宜
3、依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是()⑴.这篇社论指出要得到人民群众的_______和支持,不是发出几个号召就能解决的,必须有正确的政策⑵.扮演屈原的那个演员,无论是表情还是服装都很_______屈原的身份⑶.国家煤矿安全监察局近日下发紧急通知,要求切实加强瓦斯治理,_______煤矿重特大事故的发生⑷._______达不到质量标准的产品,就不能接收,_______将对国家造成不应有的损失A.拥护 契合 遏制 对于/否则B.拥戴 吻合 遏止 关于/因为C.拥戴 契合 遏制 关于/因为D.拥护 吻合 遏止 对于/否则
4、下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是A.朝鲜9日宣布进行了首次地下核试验这一一意孤行的举动遭到国际社会的普遍反对目前联合国安理会正在讨论朝鲜核试验问题B.10月8日日本首相安倍晋三首次访华,表示愿共创中日关系美好未来此举无论是对两国人民根本利益,还是对亚洲和世界的和平、稳定与发展来说都是可圈可点的C.三个人用美声、民族、原声态三种唱法共同演绎一曲观众耳濡目染的老歌——《草原上升起不落的太阳》,会是什么效果?震撼!D.央视在少投入多产出上做得简直登峰造极不但保证了节目质量,明星阵容,而且带给演员“一夜出名”的真实回报
5、下面语句中,表意明确、没有语病的一项是A.如果一定要把“超女”这种充满商业气的大众娱乐形式列入艺术的范畴,说其玷污了艺术,不如说是在自贬艺术的身价,“怒斥之拳”打错了靶B.忽视母语修养所导致的结果是十分严重的它不仅使母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪,也造成了书写语言的失范,生活用词的平庸C.省教育厅宣布,根据国务院办公厅日前转发的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》,今秋开学后高校助学贷款将全面实施“新法”D“国统会”和“国统纲领”的出现是两岸关系发展到一定历史阶段的必然产物,体现了岛内相当程度上的反对“台独”、追求和平和双赢的主流民意
6、古人在对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子中加点的词与其他不同的一项()A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚,知其不可
二、阅读题(40分)
(一)阅读下面一段文字,完成后面的题目(16分)夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉?仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见
7、对下列句子中加点字的解释不正确的一项是()(3分)A.念父母,顾妻子 顾怀念B.而文采不表于后世也 表表扬C.唯倜傥非常之人称焉 称称道D.仲尼厄而作《春秋》 厄困穷
8、句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是()(3分)A.洎牧以谗诛 B.石之铿然有声者C.此人一一为具言所闻 D.楚左尹项伯者,项羽季父也
9、述作者历引古代一些仁人志士被辱著书的例子的目的是什么(4分)
10、把下面的句子译成现代汉语
(1)所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也(4分)______________________________________________________________________ _
(2)《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也(2分)_________________________________________________________________
(二)阅读下面一段文字,完成后面的题目(14分)时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算得什么,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的 谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”倘能如此,这也就够了
11、根据文章的思路,指出下列短语所指的内容A.“无恶意的闲人”指(2分) B.“有恶意的闲人”指(2分)
12、作者用“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”,反映他怎样的观点?(2分)_________________________________________________________________
13、作者对“徒手请愿”赞同吗?为什么?(结合原文回答)(4分)
14、讲讲文中所引用的诗句的意思和作者引用这几句诗的意图(4分)
(三)阅读下面一段文字,完成后面的题目(10分)人们的逆境和厄运常成为他们的学问“人情日暮有翻覆,平地倏忽成山谷”身处逆境能饱尝世态炎凉,这时没有人奉承你,没有人向你献媚昔日的笑脸,今日成了白眼;昔日对你漠不关心的人,今天也许反而对你深抱同情世俗向你揭开了自己的面纱,被掩盖着的真假、善恶、美丑对你不再戒备,在你面前比任何时候都更加袒露,使你有机会识得“庐山真面目”战胜厄运的需要和心处逆境时复杂而特定的心理,将使你对这些丰富真实的人生素材,进行咀嚼、消化,在回顾、对比、反思中获得许多认识和评价生活的知识这些知识有许多是你在书本上、在正常情况下无法学到的厄运喝退了你少女式的天真,书呆子式的幼稚,于是你变得深沉、敏锐,变得更能洞察生活的本质和人的心灵,逐步到达主客观的统一清朝小说家吴敬梓家境贫寒,才华出众,年近四旬,还是个穷秀才这使他独具慧眼,得以看穿士大夫的丑恶面目和科举制度的腐败本质,写出了我国古代讽刺小说中的杰作《儒林外史》(节选自初中语文自读课本第五册《文章憎命达》)
15、为文中加点的字注音
①厄运________
②倏忽________(2分)
16、用浪线划出上面文段的中心句(4分)
17、“人情日暮有翻覆,平地倏忽成山谷”是________论据,“清朝小说家吴敬梓家境贫寒,才华出众,年近四旬,还是个穷秀才这使他独具慧眼,得以看穿士大夫的丑恶面目和科举制度的腐败本质,写出了我国古代讽刺小说中的杰作《儒林外史》”是______论据(2分)
18、上面文段在论证方法上运用了________、________等论证方法(2分)
三、填空(12分)
1、《报任安书》的作者是 时期的 ,是我国第一篇
2、司马迁,字 ,西汉著名史学家、文学家和思想家他的作品开创了 的史学体例,对后代的史学产生深远影响,后来的“二十四史”都属于这一体例
3、根据课文填写句子
(1)人固有一死,__________,__________,__________
(2)屈原曰“,,是以见放
(3)真的猛士,,
四、小作文(30分)“狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘为命运的奴隶除此之外还有一种人,他照看命运,但不强求,接受命运,但不卑怯走运时,他会揶揄自己的好运倒运时,他又会调侃自己的厄运他不低估命运的力量,也不高估命运的价值他只是命运的朋友罢了”(周国平)对待命运,你愿意做哪一种人?请以“对待命运”为话题,写一篇不少于500字的文章[注意]
①所写的内容必须在话题范围之内
②自定立意
③自拟标题
④自选文体,但不要写成诗歌或剧本
⑤不得抄袭我们头上的灿烂星空⊙仰观宇宙逍遥游
一、基础知识 1.下列加横线字的注音全部正确的一项是() A.北冥(mínɡ)鲲鹏(kūn)抟扶摇(chuán)坳堂(āo) B.夭阏(è)蜩鸠(tiáo)決起(jué)榆枋(fānɡ) C.舂粮(chōnɡ)朝菌(cháo)蟪蛄(huì)大椿(chūn) D.斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)泠然(línɡ)数数然(shuó)2.下列各组句子中,不全含通假字的一组是()A.《齐谐》者,志怪者也适莽苍者,三餐而反B.此小大之辩也彼其于世,未数数然也C.旬有五日而后反小知不及大知D.御六气之辩而征一国3.与“《齐谐》者,志怪者也”句式相同的一项是() A.莫之夭阏者 B.覆杯水于坳堂之上 C.石之铿然有声者,所在皆是也 D.野马也,尘埃也4.下列“其”字不作代词的一项是( ) A.北冥有鱼,其名曰鲲 B.天之苍苍,其正色邪? C.彼其于世,未数数然也 D.奚以不知其然也5.选出加线词语与现代汉语意思相同的一项( ) A.天之苍苍,其正色邪? B.翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也 C.至人无己,神人无功,圣人无名D.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋6.下列句中停顿不正确的一句是( )A.其远/而无所至极邪?B.风之积/也不厚,则其负大翼/也无力C.汤之问棘也/是已D.楚之南/有冥灵者7.选出下列各句翻译有误的一项( ) A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也 译有如奔腾的野马一样流动的雾气,飞扬着的尘埃,都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着 B.之二虫又何知? 译鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢! C.此小大之辩也 译这就是小和大的区别 D.小知不及大知,小年不及大年 译小的智慧比不上大的智慧,短促的寿命赶不上长的寿命
8.选出对“而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?”理解正确的一项( ) A.彭祖虽活了八百岁,但与冥灵、大椿相比,是小巫见大巫,显得可悲 B.是说世人只与彭祖相比,却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿,显得可悲 C.世人与活了八百岁的彭祖相比,感到可悲D.是说彭祖与大椿比,感到可悲,世人与彭祖比,又感到可悲
9.下列表述不完全正确的一项是( )DA.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇是道家的一部主要著作B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求,庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界,因此,庄子的逍遥游不是简单的行动自如,无拘无束,而是精神的绝对自由C.庄子不仅是一位哲学家,也是一位文学家,其文汪洋恣肆,仪态万方,富有浓厚的浪漫主义色彩,其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家D.《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的篇章,但没有《逍遥游》著名很多成语如“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等都源于此篇
二、根据课文内容镇空1.《逍遥游》出自《》一书,该书是中期思想家和他的门人及后学所著“逍遥游”的含义是,即文中提出的“”的境界,真正能达到“逍遥”境界的,只有,因为他们
2.庄子的文章,有时像风行水比,自然成文;有时像万斛源泉,随地而出,汪洋恣肆机趣横生他常常大量采用并虚构来讲道理,善用,想象奇特
三、阅读下文,完成各题故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣而宋荣子犹然笑之且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣彼其于世,未数数然也虽然,犹有未树也夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反彼于致福者,未数数然也此虽免乎行,犹有所待者也若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰至人无己,神人无功,圣人无名
1、解释加线的词
①故夫知效一官________
②彼于致福者,未数数然也_________
③辩乎荣辱之境__________
④彼其于世,未数数然也__________
2、解释下列文句,选出正确选项( )
①举世而非之而不加沮
②此虽免乎行,犹有所待者也 A.
①世人都非议他而不因此沮丧
②(列子乘风)虽然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所依靠 B.
①世人都反对他但并不增加沮丧
②(列子乘风)既然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所期待 C.
①世人都非议他而不因此沮丧
②(列子乘风)既然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所期待 D.
①世人都反对他但并不增加沮丧
②(列子乘风)虽然免于步行,(可是非有风则不能行)还是有所依靠
3、对本段理解正确的一项是( ) A.善行能联合一乡之人,宋荣子嗤笑他们,而没有向他们学习,这是不对的 B.世人都称赞宋荣子,他并不因此奋勉,这表明他成功后的懈怠 C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求,他超然脱俗,树立至德 D.只有无所待的人才能达到至高境界兰亭集序
1、下面各字注音无误的一项是()A.诞dàn癸kuí殊shú峻jùnB.殇shāng稽jī骸hái晤wùC,悼dǎo禊xì骋chěng契qìD.嗟jiē觞shāng湍tuān曲qǔ水
2、下列词语中加点字解释全都正确的一项是 A.群贤毕至全 少长咸集都茂林修竹修整 清流激湍急流的水B.畅叙幽情幽深内藏 人之相与交好 崇山峻岭高 暂得于己短暂,一时C.感既系之附着 修短随化变化 终期于尽至,及 向之所欣过去,从前D.喻之于怀比喻 其致一也情趣 列坐其次排列 列叙时人一个个地
3、下列各句中没有通假字的一项是 A.趣舍万殊,静躁不同B.悟言一室之内C.因寄所托,放浪形骸之外D.天下云集响应,赢粮而景从
4、下面句中“其”字的用法,与其他句不同的一项是( )A.吾其还也 B.其致一也 C.录其所述 D.当其欣于所遇
5、与例句中“之”字的用法相同的一项是()例句其翼若垂天之云A.且夫水之积也不厚 B.之二虫又何知C.会于会稽山阴之兰亭 D.夫人之相与,俯仰一世
6、下列各句中停顿有误的句子是()A.夫人/之相与,俯仰一世B.此地/有/崇山峻岭C.不知/老之将至D.足以/极视听之娱
7、下列各句在文中的意思,理解不正确的一项是( )A.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也---抬头观览浩渺的宇宙,低头审视繁多的物类,借以放眼纵观,舒展胸怀,足以尽情地享受着看和听的乐趣,实在很愉快啊B.俯仰一世——很快地度过一生C.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作——才知道一生一死都是虚假的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的D.及其所之既倦情随事迁,感慨系之矣——等到他所向往的事情已经厌倦,感情随着事物的变化而转移,感慨就随之而产生了
8、判断下列各句对错,不正确的一项是 A.序,古代文体的一种,大多用以题赠,或作为著述的前言本文内容突出了赠序的特点B.本文一开头就出现了一个阔大的境界“人之相与,俯仰一世”但这并不显得突然“人之相与”,指人际交往,是个普遍性命题,也包括这次兰亭之会在内;“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义,表示时间过得很快这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题,由此而引发作者的感慨,可谓自然之极C.“情随事迁,感慨系之矣”,这种人人都有的情怀说明了—个事实不管生活方式有怎样的不同,人总是留恋于生活中那些美好的事物,也就是留恋于有生之乐D.“死生亦大矣”,是作者的基本观点,,以此来概括一篇之意,这正是本文作者见解高远之处9、解释下列句中加点的字,并注意其用法群贤毕至,少长咸集()虽无丝竹管弦之盛() 一死生为虚妄()所以兴怀,其致一也()足以极视听之娱() 或取诸怀抱()
10、翻译
①、仰观宇宙之大,俯察品类之盛
②、虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情
11、阅读《兰亭集序》,回答下列问题
①.第二段段末说“岂不痛哉”,作者为什么感到“痛”?请用原文中的话分条回答
②.用课文原句概括第2段所议论的问题,然后说说这番议论跟前一段叙事是怎样联系的
③.最后一段从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思想感情?
12、将王羲之《兰亭诗》和《兰亭集序》对读,《兰亭集序》中的自然之景和诗中的自然之景诗如何对应的,这些自然之景是纯粹客观的自然之物吗?《兰亭诗》其一三春启群品,寄畅在所因仰视碧天际,俯瞰绿水滨寂阒无涯观,寓目理自陈大哉造化工,万殊莫不均群籁虽参差,适我无非新
(1)诗中的“仰视碧天际”对应《序》中“”“”诗中“俯瞰绿水滨”对应《序》中“”“”诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应《序》中“”
(2)这些景物是纯客观之景吗?【师生互动】学习完这篇文章后,你提出了哪些新的问题?生师⊙思想的光辉人是能思想的苇草1.下列加点字的注音全对的一项是()A秘鲁bì单于shàn巷道xiàng钟灵毓秀yùB隽永juàn氛围fēn村氓méng瞠目结舌chēngC箴言zhēn歼灭jiān缫丝cáo呼天抢地qiāngD谙熟ān渔父fǔ裨将pí断壁残垣huán2.下列各句中没有错别字的一句是()A这部影片,每一次看,我都被一种沉重的哀伤抓住,在这些年轻人放浪形胲的背后,我听到他们在痛苦地挣扎和绝望地叫喊B今天,非洲大多数国家政局渐趋稳定,但饥荒这个幽灵依旧在非洲上空徘徊,众多生活在南部和西部非洲的人正过着食不裹腹的生活C《花好月圆人寿》图,虽是一幅人物画,但画中作为辅景的山水却是非常精到的以青绿写清流激湍,石间伴生芝兰,以淡墨细笔勾水流、浪花,清新淡雅,生机勃勃D一个小小的签名就可以给那些滨临绝望的小生命带来生存的希望,帮他们找到美好幸福的未来,来为身边无辜的小生灵做件最简单的事情吧!3.下列各句中,没有语病、句义明确的一句是()A高速磁悬浮列车运行时与轨道不完全接触它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的B考试要求学生使用规范的语言,对“我晕”“我倒”“帅呆了”等新词酷词能否在考场作文中使用,会不会影响得分的问题,我们的回答是否定的C《千手观音》以巧妙而庄严的舞姿、古朴如同天籁的音乐、金色似有玄机的灯光、华贵而又祥和的氛围,让观众在获得审美愉悦的同时,得到精神的陶冶和升华D她话匣子一打开,就同我大谈特谈最近流行什么发式,什么项链,什么服饰4.阅读下面文章,结合课文,写一篇谈自己的感悟的文章,并与同学交流寻找生命的价值熊怡莎 在心理学上有一座著名的马斯洛金字塔第一个台阶上,是人类的温饱;紧接着就是安全的需要;第三阶梯上写着爱;爱之高处,就是第四阶梯的尊严感;在金字塔的最高点,屹立的是自我价值的追求与实现 记得数学家帕斯卡尔有句名言“人是能思想的苇草”的确,人的生命与苇草一样渺小易逝,可是人的生命却比苇草要高贵,因为人在完成生命的一个阶段后,就会有一种熊熊燃烧的内在生命力促使他向上攀登人只有在向上攀登的过程中才能丰富自己的人生,寻找生命的内在价值 可是,这攀登的过程又是多么坎坷啊!有时还未开始攀登就已经遭遇挫折知道邓亚萍的人很多,但又有多少人知道她曾经因为身材矮小而被人否定?知道孙雯的人很多,但又有多少人知道她因为身材而被人否定?知道杰克•韦尔奇的人很多,又有多少人知道他曾经因为口吃被人嘲笑? 一直佩服刘墉,他似乎总能以那么理智的心态看待生命“我们要知命,造命,受命,惜命,救命,以积极的态度把握生命所以我们不能认命”细细品味,这竟是一番人生哲理“人可以被打倒,但不能被打败”邓亚萍成了一个乒乓球时代的旗帜;孙雯成了美国人心中真正的SUN;杰克•韦尔奇成了美国通用电器的首席执行官!他们始终坚信,人是不可以认命的 “我简单而丰富,所以我深刻;我简单而丰富,所以我不简单保持简单的心,走不简单的路”这就是人生价值的追求与体现吧“简单”不正是刘墉的“知命,造命,受命,惜命,救命,以积极的态度把握生命”的那种心态吗?而“深刻”的是那人生的经历,因此才会有了舒婷不简单的人生路冰川横流,山岩上留下雄浑的擦痕;火山爆发,天地间留下丰厚的馈赠;挫折洗礼,生命的痕迹会更加深刻…… 人生的道路曲折漫长,其价值何以是一时的成败呢?我们需要的是经历,正是这种经历,造就了金字塔顶端的荣耀人不可以认命,谁也不知道自己明天是什么人生不应该是“应似飞鸿踏雪泥”的消极,而应该是“直挂云帆济沧海”的壮志!人生就像是跑步,我们也许不可能拥有约翰逊、刘翔那样的速度,但并不影响我们每个人竭尽全力去跑出属于我们自己的最佳速度啊! 风餐露宿,坎坎坷坷,把性格的懦弱铸成钢铁的坚强;顶风冒雪,磕磕碰碰,把平淡的人生变成瑰丽的诗歌,这才是生命的价值承诺了,就要去实现!⊙生命箴言我为什么而活着1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是()A伦比lún矫正jiāo蒂落dì震颤chànB芦苇wéi飓风jù卑贱bēi脆弱cuìC愚蠢yū嘲讽fěng蔑视miè边缘yuánD遏制è俯瞰kàn濒临bīn禽兽qín2.依次填入下列各句横线中的词语,恰当的一组是()
(1)在xx年斯诺克中国赛中,丁俊辉虽经艰苦拼搏,但最终仍无力对手,无缘卫冕机会
(2)就此事件,我新华社发表声明
(3)当你于深山美景时,轻舟已过十六弯A遏制受权沉醉B遏止授权沉湎C遏制受权沉湎D遏止授权沉醉3.下列各句中没有语病的一句是()A为攻克酸甜石榴保鲜技术,万世明每天钻进书堆收集资料,研究酸甜石榴保鲜技术,没日没夜地在他的“研究室”里进行试验,有时连饭都得家人送到他跟前B人类内部的大灾难萦绕在全世界所有政治家的头脑中,这种灾难如同幽灵一样,可以毁灭整个人类文明C新一届中央领导集体从中国现实出发,将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法,是对社会主义建设理论和实践的一大创新,是对马克思主义的丰富和发展D国外的技术和管理方法能否适合中国的国情,对于那些对国内生活不甚了解的“海归”们来说,很可能成为一个门槛,这个门槛过不去,其人力资本的价值就要大打折扣4.仿照示例,从“金钱”“权力”“网络”“时尚”中选择两个词语,用比喻的手法(不得使用统一喻体)各写一句话,对其特征进行描述(句式、字数不要求与示例一致)名利是一柄双刃剑追名逐利会伤害他人,为名利所累最终也害了自己
5、阅读下面的文字,回答问题我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它
(1)“那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊”从内容上看,这句话在这段文字中有何作用?
(2)“这就是我所寻求的”一句中的“这”指代什么?
2、学了这篇课文后,你受到了什么启发?请以“我的人生追求”为题写一篇随笔专题检测卷时间90分钟分值100分第Ⅰ卷
一、(12分,每题3分)
1、下列加点字的读音完全正确的一项是()A.曩昔nǎng诎体qū恼愠yùn倜傥tìB.莞尔wán渔父fù坳堂ào泠然língC.決起jué酒觞shāng激湍tuān卑鄙bǐD.揣度duó荒诞dàn阐明shàn震颤zhàn
2、下列字形书写没有错别字的一项是()A.凶悍功败垂成追根述源巧立名目B.喝彩粗旷朴实忍俊不禁首当其冲C.厮打独树一帜脱颖而出如火如荼D.瞄准苦心孤旨不刊之论饮鸩止渴
3、下列句中加点词使用恰当的一项是()A.云就像天气的“招牌”,看云可以识天气,但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的B.儒家传统中,孔孟总是形影相随的,有大成至圣,则有亚圣,有《论语》,则有《孟子》C.深秋的旷野,天阴沉沉的,刮着瑟瑟的西风,他穿着衬衣走在田埂上,感到不寒而栗D.他刚买的一本郭敬明的《幻城》,放在书包里不到半天便不胫而走了,这令他很是懊恼
4、下列没有语病的一项是()A.最近县政府为塑造射阳城市形象,大力推行文明用语,此举受到广大市民的欢迎B.这次商品博览会,聚集了全国各地各种浩如烟海的新产品,令人目不暇接C.昨天,男排世锦赛在日本展开争夺,首场比赛中国男排在日本崎玉以03不敌波兰队(2006年11月18日《扬子晚报》)D.17日,中越两国发表联合声明,在该声明中,双方确保最迟于xx年完成陆地边界全线勘界立碑工作并签署新的边界管理制度文件(同上)
二、阅读《我为什么而活着》,完成5-7题(9分,每题3分) 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘 我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈
①我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切我寻求爱情,其次是因为爱情
②孤寂——那是一个震颤的心,在世界的边缘,
③那冰冷死寂、深不可测的深渊我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想象的天堂的神秘缩影这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它 我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵我希望知道行星为什么闪闪放光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字
④着万物流转这方面我获得一些成就,然而并不多 爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害 这就是我的一生,我觉得它值得活如果有机会的话,我还乐意再活一次
5、文中空白处
①②③④应填词语恰当的一组是()A.
①以致
②解散
③俯瞰
④支使B.
①以致
②解除
③俯瞰
④支配C.
①以至
②解除
③远眺
④支配D.
①以至
②解散
③远眺
④支使
6、对文章第一段相关的语句理解不正确的一项是()A.这段以开门见山的方式对文章标题中的问题做出了回答B.“无比强烈”与“不可遏制”呼应,说明这三种激情在自己漫长的一生中始终左右着自己的行为C.作者用“飓风”形象地表明三种激情是作者在追求过程中的原动力D.“苦海”“绝望”是追求过程中的挫折,它也是作者人生历程中宝贵的财富,使作者感到人生的完美
7、对文中划线词语理解不正确的一项是()A.“世界的边缘”是用比喻手法写出了孤寂的可怕B.“神秘缩影”是指作者所追求的爱情的美好境界C.“毕达哥拉斯的思想威力”是指作者对自然科学知识的不倦追求D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”是说作者胸怀正义与良知,让我们感知大思想家悲天悯人的博大情怀
三、阅读下列文言文,完成8-10题(9分,每题3分)夫人之相与,俯仰一世或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣向之所欣,俯仰之间已为陈迹,犹不能不以之兴怀况修短随化,终期于尽古人云“死生亦大矣!”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀固知一死生为虚诞,齐彭、殇为妄作后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述虽世殊事异,所以兴怀,其致一也后之览者,亦将有感于斯文(选自《兰亭集序》)
8、加点的词解释错误的一项是()A.虽趣舍万殊,静躁不同殊不同B.每览昔人兴感之由,若合一契由原因C.及其所之既倦之的D.死生亦大矣大重大意义
9、下列句子的译文有误的一项是()A.或因寄所托,放浪形骸之外(译文)有的就着自己所喜好的事物,寄托自己的情怀,不受拘束,放纵无拘地生活B.未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀(译文)面对古人的那些文章我总是感叹悲伤,可总是不能表达出来C.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹(译文)原先高兴的,转眼之间,已经成为过去的东西了D.固知一死生为虚诞(译文)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的
10、对“后之览者,亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A.后来者读这次集会的诗文,也会产生感慨B.后来的人读我的文章,也会由此产生很多感想C.后世的读者读这次集会的诗文,也会与我有同感D.后世的读者读我的文章,也会被我的文章感动第Ⅱ卷
四、
11、将下列文段中划线句子翻译成现代汉语(6分,每句2分)张堪字君游,南阳宛人也,为郡族姓堪早孤,让先父余财数百万与兄子年十六,受业长安,志美行厉,诸儒号曰“圣童”世祖微时,见堪志操,常嘉焉及即位,中郎将来歙荐堪,召拜郎中,三迁为谒者使送委输缣帛,并领骑七千匹,诣大司马吴汉伐公孙述,在道追拜蜀郡太守(节选《后汉书·张堪传》)
(1)堪早孤,让先父余财数百万与兄子
(2)世祖微时,见堪志操,常嘉焉
(3)诣大司马吴汉伐公孙述,在道追拜蜀郡太守
12、阅读下面诗歌,完成后面的题目(6分)江村即事司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边
(1)这首诗语言上有什么特点?请结合诗句作简要说明
(2)《唐诗解》评论这首诗说“全篇毕从‘不系船’翻出”请简述这样说的理由
13、填出下列名句的上句或下句(4分,任选四句)
(1)春江潮水连海平,(张若虚)
(2)鹏之徙于南冥也,,抟扶摇而上者九万里(庄子)
(3),千金散尽还复来(李白)
(4)同是天涯沦落人,(白居易)
(5)青山遮不住,(辛弃疾)
(6)三十功名尘与土,(岳飞)
(7)青女素娥俱耐冷,(李商隐)
(8),岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香(毛泽东)
五、阅读下面文章,完成14-17题落花枝头谢大光初到江南,就碰上了梅雨季节一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭院子中,一丝绿树被染得浓荫如墨朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气咦,已是春花红褪的初夏,为什么花开得这般热烈?循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的《初夏即事》诗“却是石榴知立夏,年年此日一花开”近前一看,果然是石榴花这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼树只有一人高,花却开得十分繁茂低头钻进树丛,真像是上元之夜徜徉于灯市之中,前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着的石榴花早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观如今看去,果真如此这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激花落的深情落花静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心“落红不是无情物,化作春泥更护花”,龚定庵的心和落花可谓相通人常说开花结果殊不知,花落了,果实才能成熟据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英,十分好看,却是从来不结果的从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书然而,千百年来,关于落花的诗却多是伤感的,哀婉的黑暗的时代,狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢,于是,“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻已,抒解愁肠君不见,《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多少人的心对于摧残人才、践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争今天,这样的时代应该是过去了细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来“落花辞树虽无语,别倩黄鹂告诉春”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案
14、给加点的字注音并解释(2分)翘望()()永葆青春()()
15、这篇文章引用了许多诗句,如杨万里的“却是石榴知立夏,年年此日一花开”,龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,你知道文中引用的下列诗句的作者及下句吗?请在横线上填出下句,在括号里填上作者(2分)
(1)流水落花春去也,()
(2)无可奈何花落去,()
16、文章热情赞颂了落花的美好情操,根据文章的描写,分三点概括落花的美好情操(3分)
17、这篇文章写得很有特色,请从下列角度中任选一个,写一段100字左右的赏析文字(5分,答题时请注明自己所选的角度)
(1)结构
(2)情趣
(3)语言
(4)感情
六、语言表达
18、下图是由张家港高级中学高永庆、蔡明老师为江苏省高中生作文大赛标志征集而设计的作品,该作品被评委会从众多作品中选定为江苏省第六届高中生作文大赛的标志请你用简洁的语言代设计者写出标志的内涵(4分,注图中的圆点为红色,其余部分为绿色)
19、请你借鉴第四模块中电影剧本的写法,为下面一段文字设计几个电影镜头(4分)屈原既放,游于江潭行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁渔父见而问之曰“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放”(《渔父》节选)
20、“十五”期间,某县城镇建设取得了巨大的成就步行街、振阳街改建,经济开发区面貌一新,公安局、检察院、法院易地重建……时至“十一五”,县委县政府办公场所易地重建已进入有关决策部门及百姓的话题对于政府新办公场所,有人主张迁至人民西路,以接近陈洋高速入口,有人主张迁至海通射阳岛公园(靠近大海)附近,以拉动沿海经济开发如果让你负责城建规划,对这两种方案,你将选择哪一种?为什么?(4分)
七、作文(30分)校训是一个学校全体师生无论什么时期都应遵守的最基本行为规范许多名校都有自己的校训某校的校训是“立人,立业”你对这则校训也许会有独特的理解与感受,你也许会由此联想到学习、生活经历中这样或那样的故事,请以这则校训为话题,写一篇作文要求
①题目自拟
②立意自定,可以兼顾话题的两个方面,也可以侧重于某一方面
③除诗歌外,文体自选
④不少于800字。