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2018年关于小学生普通话使用情况调查报告与2018年关于小学生调查报告4篇汇编2018年关于小学生普通话使用情况调查报告关于小学生普通话使用情况的调查报告;关键词农村小学语言气氛教育与环境觉悟;中国是举世闻名的文明古国,具有五千多年___礼仪;语言是人类最重要的交际工具,又是人类文化的载体,;
一、
一、调查内容设计;一调查目的与内容;说一口流利的普通话,写一手规范的汉字,是每一个中;二调查的对象和方法;我对县鹤鸣山小学、乡军大坪九校及筒车坪九校三至六;
二、关于小学生普通话使用情况的调查报告关键词农村小学语言气氛教育与环境觉悟中国是举世闻名的文明古国,具有五千多年___礼仪之邦特别是我们的汉语,也是人们传递信息、表达思想的重要工具1973年12月18日,28届___大会通过汉语为___六种法定语言之一,其他五种语言分别为英语、俄语、法语、___语和西班牙语而普通话,即“现代标准汉语”,是现代中华名族共同的语言,使中国走向世界的标识语言从中也可以看出普通话多么重要而且中国是一个多民族的国家,地域辽阔,人口众多,方言复杂,十分需要统一语言因此,为了了解我县城乡小学特别是农村小学生的普通话使用情况,XX年九月至十月我对我县部分代表性的城乡小学不同年级进行了实地调查研究其中我采用了问卷、访谈、随堂听课等方法此次调查活动让我更进一步了解普通话,同时也给我的职业生涯添了一道风景,让我多了一份责任感语言是人类最重要的交际工具,又是人类文化的载体,人们运用共同的语言来交流思想,才能互相了解和__生产语言文字的运用是否合乎规范标准往往反映了一个国家,一个民族的文明程度随着我们的祖国日益强大,我国____经济的迅速发展和语言文字信息技术的不断__,对我们的普通话要求也越凸显出来要提高国民的普通话水平就得从小抓起,从农村抓起农村是我们普通话的薄弱环节,而农村小学则是普通话的主要阵地可是___如今的农村小学生的普通话水平依旧字不正,腔不圆,而且有许多不规范的方言和土语呢故此次我通过实地观察、访问和问卷等方法,对我县部分代表性的城乡小学生的普通话使用情况进行了全面的了解,即使发现问题以及自己的个人意见
一、
一、调查内容设计一调查目的与内容说一口流利的普通话,写一手规范的汉字,是每一个中国的骄傲,是一个中国人走出校园走进社会与他人交流、交际的必备技能但在沅陵县的广大农村,大多数小学生却因学习普通话的具体语境不良,学习时间不够和其他外部原因的影响,错过了学习普通话的大好时机,制约普通话水平的提高,影响了学生的全面发展我认为在教学及管理措施中应引起高度重视,积极探索和研究对策,采取切实有效措施,加强管理,营造良好的学习氛围二调查的对象和方法我对县鹤鸣山小学、乡军大坪九校及筒车坪九校三至六年级共两百名学生以及六名教师进行了调查对学生主要采取问卷的形式部分交流,老师主要是访谈然后,跟堂听课,进一步了解学校的具体情况,最后为了了解更多,还访问了一些家长
二、调查结果与分析本次发放__共两百份,回收及有效__均为两百份——表述交叉了,分开说这次调查有喜也有忧,喜的是自己的付出得到了充分的成果,忧的是看着他们那一张张天真可爱又冲满迷茫渴望的眼神,手中的__显得重了些下面就部分问题分析——删去学生
1、
1、在问及你认为普通话的重要性,96%的人认为重要,但在农村却有4%的人觉得无所谓虽然只几个人,也足看出农村在这方面的淡视
2、
2、在城里90﹪学生会说普通话,有10﹪的学生不太理解普通话的意思,其实班上学生100﹪的学生都会说普通话,只是有个别学生发音不太准而已而在农村既然有20%的人和老师、家人等说普通话特别别扭难受这能说明什么呢是个值得探讨的问题
3、79﹪学生在课堂上主动说普通话,例外有21﹪的学生要在老师的提醒下才能说普通话不说的理由就是不会说就不愿说,不喜欢普通话就不愿意说
4、18﹪学生在课间能与同学交流使用普通话,也是偶尔会说,偶尔嘣几句,一般不会坚持一天有82﹪的学生在课间不使用普通话交流,因为普通话说的不流利也就不愿意说,思想意识不强,习惯问题认为本是农村人就应该说土话,没有人说就是说没有好的环境影响
5、68﹪的学生在课后与教师交流时不用普通话,原因是用普通话说不清楚要说的话,没有习惯说普通话,意识不强
6、__﹪的学生在家与家长交流不使用普通话原因是家庭的影响,家里人都不说普通话也听不懂普通话,没有习惯说思想意识不强,认为说普通话没有必要,在家说土话家长都能听懂想法也不对认为说普通话不舒服,别扭
7、听到老师用方言上课,有40%的人觉得很亲切,却只有28%的人说老师不敬业
8、100﹪的学生认为说普通话是好事,这样看来想改变现状还是有机会的老师城里课堂上都用普通话,平时有和老师用方言交流,学校方面也比较重视,经常__一些如诗歌朗诵等活动农村部分用普通话,其他用方言,觉得好交流一些,学校的要求不是很强,但理论上要严格要求,希望有待加强家长52﹪的家长不会使用普通话,48﹪的家长会说普通话但62﹪的家长愿意说普通话,38﹪的学生家长不愿意说普通话二问题反思
1、学习普通话的语言环境不良孩子的家长基本都是农村人,不会说普通话,也听不懂普通话,更没有意识要说普通话;并且现在农村的留守儿童很多,多数家长是接受文化教育不高,有的甚至有没踏过学堂门在学校,老师的年龄普遍偏高,教学也比较古板,思想教__教师只要求在课堂上说普通话而且要求不严格在我随堂听课的时候有的老师整节课下来没有一句普通话,全是地道的方言教师在课堂上听学生发言更注重的是答案,而不会太在意普通话是否正确在课后教师自身并不太要求自己说普通话,更不会要求学生在课后与教师交流要说普通话因此,我们建议家长平时能说普通话,教师在课间也能要求学生普通话
2、学生的普通话学习时间少,无法进行规范的学习农村学生接触普通话,学习普通话的主要阵地是学校,而在实际中,学生学习普通话和运用普通话,也只有学校这一唯一的堡垒,学习的时间也仅限于在学校上课的几节课除此只外,再也没有学习的场所和学习的时间仅靠每节课的几十分钟,既要学习知识,又要训练技能,完成各科的知识积累和能力训练,学习普通话也只能放在附属的位置如此的普通话学习方法,普通话水平难以提高也就不足为奇了
3、学生学习普通话的意识不强,认识不够学生认为没有说普通话的必要,认为别人能听懂就行,不需要时时说普通话大家不需要说,就可以不说个别人认为说普通话很别扭,不舒服,不好听对普通话不认可在一定程度上要改变这样的想法
4、对说普通话产生惧怕感大部分学生认为说普通话很难自己不会__语言,不能正确、流利地说出想说的意思,想表达的意思又没有人正确的引导鼓励,__就形成了你不说,他不说,大家都不说了对自己说普通话的信心不足,也不能试着去克服这些困难能坚持说普通话
二、
三、对策与结论一改变学生和家长对普通话的认识,为学生学习普通话提供良好的语言环境俗话说“认识是一切行为动机的开端”学生要学好普通话,需要有正确的认识,需要有较好的语言环境学生家长虽不能为学生学习普通话提供较好的语言环境,但不为学生学习设置障碍也算一种支持,要改变学生和家长的认识,需要整合社会的力量近几年来,外出务工人员因普通话不过硬或不会,在外地与他人交流时“不方便”、闹笑话者不乏其人,有条件的地方和学校可充分使用这些“活教材”,搞好校本__,或让他们“现身说法”,或编辑教材印发,让学生和家长在一笑之余,有所感触;充分发挥学校的文化传播的阵地作用,加强对普通话在交际中的实用性宣传,提高学生和家长对普通话的认识,营造适合学生普通话学习的良好环境二__学校的普通话教学方式,搭建学习平台,提升学生学习效率学校是学生学习普通话的主阵地,学校对普通话重视程度高低,教学方式是否符合学生的需要,具体语境的好坏,决定学生学习普通话效率的高低为改变现状,学校应为学生学习普通话搭建平台首先,在校园内倡导一律使用普通话,为学生提供学习的榜样、运用的空间;其次,加强校园普通话学习的环境建设,配合校园文化建设,搞好语言角、学校广播室的建设使用,营造良好的普通话学习环境;再次,开展丰富的语言竞赛活动,让学生有展示的平台,提高学习的积极性通过一系列措施,丰富学生在校的学习生活,为学生提供学习空间,促进学生普通话水平不断提高三拓展学习渠道,丰富学习方式随着社会的不断进步,电视、广播在不断改变农村的生活,同时,也为学生学习普通话拓宽了渠道,学校与学生家长通过家访、家长会等达成共识,让学生有意识的通过看新闻等方式学习普通话,既开阔学生的视野,又学习普通话,“一石二鸟”,何乐而不为四加强教师的培训,培养一支高效的普通话教育队伍各学校要加强教师队伍建设,教师要不断的加强普通话的培训、提高教师在教学中教给学生正确的普通话发音方法,更正学生的方言习惯都需要过硬的普通话知识,学校只有加强教师队伍的建设,教师只有加强自身水平的不断提高,才能适应对学生教学的需要,促进学生普通话水平的提高,促进学生的全面发展综上所述,农村小学生的普通话水平不高,有学生所属的具体语境的原因,也有所在学校的原因,要提高学生的普通话水平,需要从改变学生的语言环境入手,从改变学生对普通话的认识入手,从改变学生的所在学校的普通话教育__方式入手让我们一起努力,放扬我们我们的母语!2018年关于小学生调查报告4篇温州市实验小学四年
(4)班 狄洋(合作伙伴林冰琦章笑箢)
一、调查目的课外阅读是开阔视野,启迪智慧的重要途径英国大文豪莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”我想通过这次调查问卷,了解我校同学的课外阅读情况,从而给同学们提出一些课外阅读的建议,使我们正在做到“多读书,好读书,读好书”
二、 调查对象温州市实验小学部分同学
三、 调查内容小同学课外阅读的情况
四、 调查方法及步骤
1.设计调查问卷我参考了网络上的资料,结合我校同学的实际情况,在老师的指导下,完成小同学课外阅读调查问卷的设计(见附件)调查问卷一共15道题目调查内容包括了同学们课外阅读的时间,阅读的种类以及课外书获得的方式等信息
2.发放调查问卷发出调查问卷收回调查问卷低年级段4646中年级段5151高年级段
31313.统计结果
(1)你每天都阅读课外读物吗?每天阅读偶尔阅读基本不阅读低年级段63%35%2%中年级段82%18%0%高年级段68%32%0%
(2)你每天阅读的时间大约在1小时以下1-2小时2小时以上有时间就读,没时间就算了低年级段43%1%1%35%中年级段23%53%14%10%高年级段22%55%13%10%
(3)读书的地点一般是 【可多选】学校家中书店图书馆低年级段54%76%9%20%中年级段63%96%20%49%高年级段68%100%13%32%
(4)你一般选择什么时间阅读课外读物【可多选】做完作业后睡觉前午间静校周末或者假期低年级段48%41%46%57%中年级段69%61%55%55%高年级段58%77%74%48%
(5)你经常阅读哪些类型的书籍?【可多选】课外书报纸__电子刊物其他低年级段79%2%2%2%15%中年级段94%2%4%0%0%高年级段84%23%16%29%16%
(6)你喜欢读什么形式的书?全是文的文__都有的全是图画的低年级段15%78%7%中年级段22%76%2%高年级段39%58%3%
(7)你对什么内容的读物感兴趣?漫画名著故事小说名人传记科普类体育娱乐其他低年级段17%2%42%7%17%0%15%中年级段14%14%55%6%10%0%2%高年级段29%29%71%13%26%10%19%
(8)你读课外书一般是粗略地读逐逐句地读仔细阅读并做读书笔记低年级段11%50%39%中年级段0%76%24%高年级段23%74%3%
(9)你认为书上的话都是正确的吗?是否低年级段67%33%中年级段25%75%高年级段16%84%
(10)你觉得读书有什么好处?【可多选】扩大知识面提高学习成绩消磨时间好玩低年级段72%54%11%11%中年级段94%39%8%14%高年级段94%52%32%19%
(11)你读课外书,是因为【可多选】自己喜欢家长要求老师要求低年级段93%13%11%中年级段76%20%10%高年级段100%19%32%
(12)你们班有图书角吗?有没有低年级段100%0%中年级段100%0%高年级段100%0%
(13)你是如何获得课外读物的?【可多选】同学借阅图书馆借阅__低年级段35%5%93%中年级段43%90%98%高年级段42%61%97%
(14)你的家长是否支持你课外阅读?支持不支持有时支持,有时不支持低年级段76%0%24%中年级段75%2%23%高年级段81%0%19%
(15)你的老师是否支持你课外阅读?支持不支持有的老师支持 有的老师不支持低年级段__%0%11%中年级段88%0%12%高年级段100%0%0%4.调查结果分析
(1)经常阅读随着年级的升高,小同学课外阅读习惯逐渐养成,从中年级段开始,基本不阅读的人数下降为0,中年级段经常阅读的同学占最高82%,随着功课的加重,高年级段经常阅读的同学减少为68%同时,随着年级的升高,同学课外阅读的时间不断增多,形成了读书的好风气,在家里阅读的时间也增加了,高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读
(2)阅读的内容低年级段的同学对漫画、故事比较感兴趣,中高年级的同学开始对文学类名著、名人传记、科普类读物感兴趣女生喜欢小说,男生喜欢科普类读物所有的同学都对有文和__的书籍感兴趣低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%,到了高年级段的同学,阅读的范围更广,开始看报纸、__和电子刊物
(3)阅读的方法随着年级的升高,大部分同学逐步养成良好的阅读习惯,能做到仔细阅读,但是仔细阅读并做读书笔记的同学随着年级的升高而减少,所占比例从39%减少到3%“认为书上的话都是正确”的同学,随着年级的升高从低年级段的67%下降到16%,说明高年级的同学开始对书的内容进行认真思考
(4)阅读的兴趣所有的同学都认为读书会扩大知识面,提高学习成绩,所以他们都喜欢课外阅读低年级段的同学的课外读物基本上是家长推荐并__,而中、高年级段的同学除了__课外书外,还到图书馆借阅图书所有的同学都喜欢对课外书进行交流阅读,同学之间经常借阅课外书
(5)阅读的环境家长和老师基本上都支持同学进行课外阅读,学校所有的班级都设立了阅读角
五、 调查结论及建议从问卷调查结果分析来看,在老师、家长的共同努力下,阅读课外书籍已经成为我们小学生日常学习的重要部分阅读大量的课外书籍也扩展了我们的知识面,提高了学习兴趣通过这次调查问卷,我还有一些建议1.要扩展阅读面,选择读好书 一本好书会带领我们遨游知识海洋;一本好书,会引导我们探索无数奥秘;一本好书会帮助我们明辨是非、分清美丑“读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话”读一本坏书比不阅读还糟糕,我们要提高鉴别好书坏书的能力,远离坏书2.阅读的形式要多样化随着我们阅读能力的增强,生活知识的扩充,阅读的内容可以多增加一些历史故事,反映现实生活的散文、小说;还可以阅读一些社会、自然科学方面的读物同时,我们还可以选读与课文内容学习相关的书籍,这样不仅可以巩固课堂学习内容,而且更容易引起阅读兴趣和探究欲望除了阅读纸质的传统书籍外,我们还可以充分利用“广播、电视、报刊__、网络资源”开展阅读如看____,了解收集国内外近期重要新闻;通过网络寻找问题的相关背景资料等
3、要认真、专心地读书对好书要细读精读,更要做好读书笔记,要多思考,多想问题,还要做好读书笔记,养成良好的阅读习惯孔子说过“学而不思则罔,思而不学则殆”,一味读书而不思考,就会被书本牵着鼻子走,失去主见;而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研,则终究是一无所得只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识
4、要合理安排读书时间,把课外阅读当作每一天的必修课我们除了学校阅读课外,还要自己抽时间读书,保证每天不少于一个小时的阅读时间
5、要多开展图书交流精美的图书让我们心动,高昂的__让我们却步所以,我们要多利用图书馆借阅课外书籍,在节假日到书店看书同学之间可以多交换课外书籍,提高课外书利用率,减轻家长负担关于小学生近视的调查报告近些年,我发现小学生的近视眼越来越多,每到新学期班里排座位,就让班主任老师特别为难,“班里的近视眼越来越多,总不能都坐在前面吧”一些同学个子较高,眼睛近视看不清板书,便主动要求调座位有不少同学也配戴了眼镜,还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜,看不清黑板上的,影响了学习“___现在小学生的近视眼越来越多呢?”我和几个要好的同学展开了讨论“光猜测有什么意思?不如我们搞一个调查吧!”我说造成小学生近视的原因是什么?应该如何防治?我们决定做一次调查研究
一、调查目的通过本次调查,了解在校小学生的近视率和产生近视的原因,以及近视的矫正方法、近视的预防措施,增强小学生保护眼睛的意识,预防和减少近视的发生
二、调查内容
(一)从本校抽取3~6年级各两个班学生,了解学生视力情况
(二)查阅资料,调查整理,了解近视原因
(三)__眼科医生,了解近视的成因及防治措施
三、调查方法调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法
四、调查时间XX年11月1日至12月13日(小学生上学、放学和双休日)
五、调查过程及调查结果统计分两组进行,一组调查做好记录,另一组__医生和查阅资料,分工合作,共同进行
(一)从本校抽取3~6年级各两个班学生,了解学生视力情况我们首先确定调查范围,
一、二年级学生年龄较小,眼睛发育还未成熟,我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查,我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况,并做好记录(5.0以上属于视力正常,5.0以下属于视力低下)调查结果列表如下3~6年级学生视力情况调查表班级总人数检查数视力正常人数视力低下人数人数%人数%
三、一
55553258、
22341、8
三、二
56563358、
92341、1
四、一
67675277、
61522、4
四、二
62623658、
12641、9
五、一
64643554、
62945、4
五、二
68684058、
82841、2
六、一
69693956、
53043、5
六、二
66663857、
62842、4合计
50750730560、
220239、8
(二)调查近视同学,了解近视原因我们根据在采访后的整理和上网查得的资料,得出引起“学校性近视”的主要原因
1、环境因素1照明与阅读姿势不良的局部照明方式严重影响视力,环境与作业面的亮度对比越大,越易引起视力疲劳白炽灯对视力的影响要比荧光灯大阅读姿势不良会造成视力减退阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生,阅读距离越近近视眼进展越快2营养及饮食儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展体质弱时或重病后身体抵抗力下降,此时如用眼时间长,容易发生近视此外,一些学者提出,儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素(如铬、锌、铜、钠)等有一定关系3地区差异及____因素城市比乡村学生近视眼的患病率明显高,这个现象随年龄增加而变得更加明显农村生活更接近自然,空气新鲜,并且农村学生看电视和用计算机的机会少
2、遗传因素调查表明,学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系,高度近视基本上是由遗传造成的父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象三根据以__问结果,我们又开始新一轮抽样调查将3~6年级507名学生视力情况中202名视力低下同学的发病原因进行调查调查结果列表如下视力低下同学发病原因调查表项目班级由于遗传因素造成的由于环境因素造成的读写姿势不正确看电视打电脑时间过长班级人数%人数%人数%
三、一
313730、
41356、6
三、二
417、
4834、8___
7、8
四、一
320746、
7533、3
四、二
519、
21453、8727
五、一
517、
31551、7931
五、二
414、
21242、81243
六、一
3101756、
71033、3
六、二
310、
72071、
4517、9合计
3014、
910049、
57235、6
(四)__眼科医生,了解近视的成因及防治措施我们活动小组的另一组成员利用周日去医院询问医生到了医院门口,我们有点儿胆怯了,你推我一下,我推你一下,谁也不肯做“领头羊”最后一致推选认识那位眼科大夫的同学先去打探一下,问一问那位眼科大夫是否有空并愿意接受采访,功夫不负有心人,我们终于得到了“许可证”(下面附采访记录)问小学生___会近视呢?答引关于小学生上网的调查报告因为现在网络比较普及,我们学生家里大部分都有电脑而电脑是两面性的,有好的一面也有坏的一面好的一面是获得了知识,增长了眼界坏的一面是因为玩儿游戏上瘾,而弄得学习成绩下降为此我做了一个关于学生上网的调查报告五年级中男生有百分之四十四在网吧上网,百分之三十五在学校电脑房,百分之__一在其他地方,其中百分之四十在玩儿游戏,百分之五十在聊天,百分之二点七在查资料,还有百分之四点三在干别的事女生有百分之一点二在网吧上网,百分之五十点八在学校电脑房上网,百分之四十八在家里上网其中百分之__一在玩儿游戏,百分之十五在聊天,百分之五在查资料,百分之十一在干别的事通过以上数说明上网对小学生来说,弊大于利我认为每天上网不应该超过三十分钟,只查找一些对学习有帮助的资料或是阅读优秀的文章,来不断提高自己的写作水平和丰富自己的业余生活,使自己学习天天向上关于小学生学习生活状况的调查报告摘要为了解小学生的学习和生活状况,倾听他们的心声,我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”调查主要采取问卷调查、座谈会等形式进行,共发问卷40份调查对象涉及小学四年级学生调查发现,近年来基础教育有了很大的发展,素质教育理念深入人心多数小学生能够认同当前的学习和生活状况他们对课堂教学和教师的基本素质、对父母的家庭教育基本认同但现实生活中也存在着一些制约素质教育全面实施的因素,主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成绩排名等心情矛盾、对父母和教师有更高要求等因此,提高教师和父母素质是我们______的责任关键词调查、教师素质、信任、考试
一、问题的提出现实生活中制约素质教育的因素有哪些经常听到孩子抱怨自己的父母没有时间陪自己学习或游戏,独自去外面玩,反而给他们买很多的考卷做,感觉极不平衡在家享受不到乐趣,在学校还是一样,整天被作业包围,经常考试,考不好还得接受批评,孩子觉得压力很大今年来,不时有报道,有些学生因学习压力大而离家出走,甚至跳楼自杀
二、研究对象与研究方法研究对象为小学四年级学生,研究方法主要采取问卷调查、座谈会等形式进行
三、研究结果的思考与分析
1、多数小学生认同目前的课堂教学形式调查显示,60%的小学生认为教师在课堂教学中没有大量重复课本内容;83%的小学生认为教师的课堂教学形式大部分是灵活多样的;90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授知识,又注意培养学生的观察能力和动手能力可见,现在的学生对教师的教学还是比较__的我认为教师应领会新课改的精神,将精神落实到实处在教学中,贯穿新的教学理念,力求培养全面发展的____事业__人在新课改的今天,绝大多数教师都能在教育教学过程中,运用启发式、讨论式、探究式等教学方法,深入__学生的思维资源,培养学生的创新思维习惯,启发与引导学生通过积极主动的思维活动进行学习,勤奋的思考,不断的对所学习的各种知识信息进行__转换、消化吸收,获得新知识
2、大部分小学生的作业时间超标,普遍希望缩短作业时间虽然“减负”呼声喊了多年,但小学生的学习负担依然沉重调查发现,无论是平时还是周末,小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半根据___规定,小学生
四、
五、六年纪的作业量应在60分钟内完成而现在小学生的作业负担依然有增无减对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业,有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业,10%小学生希望在二小时内完成家庭作业虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准,可见,他们实际的作业时间要远远超过期望的时间说真的,老师布置的作业还不算多,而是大部分家长“望子成龙”的心情,让孩子们负担加重,另外买了许多考卷让孩子们完成时常听到学生的埋怨其实,作业量不在多,而在精,能掌握重点、要点就够了老师上课时也不愿看见他们老是打着哈欠,无精打采的样子这样只会造成恶性循环,觉睡不好,学习更__为力
3、小学生最渴望得到父母的信任,最不满父母说话不算话社会的变动,伴随而来的是人们价值观念与生活方式的变化,这种变化猛烈地冲击着家庭的领地,导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富裕家庭等等这形形__不同形态的家庭环境,会在不同程度上影响到孩子调查显示,小学生最渴望得到父母的信任,最不满父母说话不算话在问卷中得出,小学生最喜欢父母做事有信任我40%、说话算话23%、给我__功课37%另外,小学生对父母不满的是说话不算话35%、对我管的太多25%、在家打麻将40%,以上数据说明孩子们希望父母给他们安静的学习环境,做孩子们学习的榜样父母才是孩子的第一任老师,培养出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标美国著名心理学家大卫-艾尔金德认为,要想让孩子有教养、守道德,父母必须是一个品德高尚的人儿童教育专家还认为,孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染“我们应当用行动去教育儿童,只有身教所不能做到的才用言教”——卢梭不要在家里以居高临下的态度对待孩子孩子从小就在受尊重的环境下成长,他就会自然地尊重他人
4、对成绩排名各抒己见,一半学生认为成绩是个人隐私,另一半学生认为考试成绩应该公开对考试的矛盾心情也反映在成绩排名的态度上,调查显示,对“成绩是个人隐私,不应该公布”这一观点,有25%的小学生非常赞同,有40%的小学生比较赞同,有12%的小学生比较__这一观点,有23%的小学生非常__可见,在成绩排名这一问题上,小学生的态度也是很矛盾的,对成绩排名的支持,反映了小学生竞争的强烈需求,但同时又承受极大的压力教育行政部门也曾明文规定不允许根据学生成绩进行排名,但从学生强烈的竞争需求来看,单靠教育行政部门的硬性规定往往以奏效,需要与教育的深层问题配套解决就本人所在教学区域,经常会进行抽测,进行学校及班级的排名,无形中加重教师的压力当然,最终还得让学生付出我想,学生也是不堪重负、苦不敢言还是让“成绩排名”早点散去
四、建议
1、提高学生父母的综合素质是新时代对家长的要求,因此,我认为应充分发挥学校的“家长学校”的作用,定时为家长朋友传输新的教育理念,真正地做到家长、学校两方面配合
2、学校方面应大力支持教师进行各方面素质的提高如班主任进修、各科教师展示课、各种培训等
3、作为家长应经常和教师在一起交流,从实际出发去教育、引导孩子,让孩子健康成长
4、提高全民素质,让整个社会都增强意识,让人们都去关心下一代
5、___门应及时、适时__教育动态,以实际行动去__下一代第PAGE页共NUMPAGES页。