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班主任心理健康教育培训心得体会与班主任教学个人实习报告汇编班主任心理健康教育培训心得体会班主任心理健康教育培训心得体会通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展在这里,我谈一下自己这次学习的__和想法__之一这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用__之二这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样?真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教__之三每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作__之四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理__和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!__之五这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰有太多的__,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生第二篇小学班主任心理健康教育培训心得体会小学班主任心理健康教育培训心得体会研子小学陈么春通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展在这里,我谈一下自己这次学习的__和想法__之一这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用__之二这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样?真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教__之三每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作__之四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理__和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!__之五这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰有太多的__,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生这就是我的一些__第三篇心理健康教育及班主任培训心得体会心理健康教育及班主任培训心得体会育才学校安永军我有幸参加了白云区教育局举办的心理健康教育及班主任培训在此,我发自内心的向白云区教育局致以深深的谢意通过这次培训,让我吸收到专家们的“精华”,使我的心理得到较好的转变让我回首过去,认知了诸多的不足,懂得了如何与同事交往,懂得了怎样调节心态,懂得了怎样面对生活,懂得了如何做一名爱生如子的好老师我将在这里写下这次培训的__耿喜玲老师对心理健康的分析,使我铭记在心每个人都应该拥有良好的心态,才不会惹火烧身,才不会陷入绝境,才不会掉进万丈深渊,才不会心事重重良好的心态还能化险为夷,还能把人带向成功的彼岸确实如此,当一个人心理扭曲的时候,心里容不下半点仇恨,就像眼睛容不下一粒沙子一样哪怕是鸡毛蒜皮的小事,也会大发雷霆当然,所做的事就不堪设想了,也许会把自己推向刑场,结束仅有的一次生命,也许会把自己引进牢房,过着度日如年的生活不仅如此,还会给亲人留下不可磨灭的阴影,给亲人留下无穷的后患比如说,当一个____即将等待那冷冰冰的子弹来惩罚他的时候,他的亲人会悲痛欲绝,之后的日子更是生不如死就像人们常说的“人生最大的悲痛莫过于失去亲人”像我这样容易冲动,不顾后果的人而言,这次的培训简直是为我延寿的良药我出生在贫困的农村家庭,从小就天不怕地不怕后来在大学里虽然学过心理学,但还是没有__改变我粗暴的德性在我的记忆中,曾经有人在网吧为了争一台电脑,结果闹出了两条人命,曾经有人为了成交不到五元钱的生意而产生肢体冲突,导致了有人惨死这些都验证了小不忍则乱大谋的道理耿老师讲到心理矛盾是可以用大脑克制和消除的这完全是一个真理就像我时常警告我的学生一样,随时保持头脑清醒,不要让大脑停留,要让它像机器一样转动起来每做一件事,每走一步,都要问问大脑是否同意我会借助这个真理,向我提出严格的要求,在心理不平衡时,用大脑克制它,在受到歧视时,用大脑把握好,不与别人争吵其实这种用大脑控制情绪,控制事态的恶化和发展,不仅适用于我一人,对每个大脑正常的人都是有帮助的就拿赌博来说,首先是一个贪的心理,都希望赌场的钱源源不断的滚入自己的腰包如果在下注之前,我们让大脑提个醒,大脑会明确的告诉我们“这是违法行为,会触犯法律的尊严”大脑还会告诉我们“君子爱财,取之有道,没有通过劳动而获得的东西,那叫不义之财,这种财富只会给自己带来灾难”要是天底下参与赌博的人都有这个绝招,那我们国家一定很发达,好吃懒做的人们就会有更多的时间去工作,去创造还能让卷入赌博的痴迷者们家庭和睦,妻离子散的悲剧至少要下降到好几个百分点人际交往也是这次专家们的话题,从这个话题中,我深深__到___提出的__浪费的重要意义人们总是把办酒席作为人际交往的一个大好时机,其实不然,我个人认为,这是一种贪婪的心理,天下哪有白吃的午餐?操办酒席不过是利用人际关系索取金钱的一种方式还有很多的弊端,比如在边远的农村,为了办酒席要聚集几十上百人忙活几天,其实不是忙活,而是成天打牌和饮酒作乐,大大浪费了我国的劳动力资源这次培训不仅丰富了我的个人知识,使我懂得了为人处事还让我通过专家们对心理学的讲解,联想到习___提出的反腐、__浪费的崇高理念,我仿佛看到了又一个焕然一新的中国展现在我眼前!通过这次培训,我要为即将到来的小康社会贡献一份力量!XX年3月25日第四篇中小学班主任管理创新及心理健康教育骨干教师培训会心得体会中小学班主任管理创新及心理健康教育骨干教师培训会心得体会9月28日我带领我们学校7位优秀的班主任参加在泰安培训会,议程两天,分别是北京市骨干教师,优秀班主任韩玲老师的《直面教育新问题,智慧化解新对策----我的班级管理之道》和清华大学附属中学心理研究中心主任,一线班主任教育专家陈纪英老师的《重视心理提升教育工作的实效性》两位专家老师从不同层面,不同角度分析了当前的教育形式,用大量的事例讲述现在一孩化出现的各种心理问题和处理办法专家的讲座非常精彩,两位老师的讲座很实在,给我们在坐的每一位老师的班主任工作起到了很好地指导性、操作性和实效性的帮助两位专家从班主任工作应该__学生的心理状态入手,从具体实例展开阐述学生的心理问题及变化,以及相应的处理方式作为学校的__员,我深深地感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而是应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康的发展正如柏拉图所说“教育非他,乃是心灵转向”专家告诉我们不要用原来传统教育的眼光看学生,我们应该跟着时代的步伐、教育的发展,换一种眼观看教育现在的孩子都是在优生优育的情况下出生长大,优越的生活条件,来自各种亲人的爱,让一孩化的教育现状发生了改变对于现在的学生来说,智力不是问题,成问题的是他们的心理我们应该站在学生的角度,从心理的角度走进孩子的内心,__孩子的内心我们的严师出高徒,棍棒出孝子的年代过去了,我们应该转变理念从尊重和赏识教育入手,打开孩子的心扉,让他们接纳你,相信你,真正做到亲其师,信其教,亲其师,信其道只有学生与老师之间关系融洽,教育效果才会好著名教育家孙云晓曾说过“良好的师生关系剩过许多教育手段”良好的师生关系首先来自于教师本身,教师的自身修养,直接决定着师生关系的现状和发展,作为教师首先应该加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、影响学生、带动学生教师丰厚的学科知识、健康乐观的心态、品顺温和的语言、文中坚定的行为、善解人意的性格等无一不对学生有影响力教师自身的良好素养,都是形成学生眼中教师亲和力的必不可少的构件所以要想做好班主任工作或者是少先队工作加强自身的学习是新形势下我们必须面临的重大问题管理班级如同我管理班主任一样,我要想办法如何营造一种团结向上具有凝聚力和动力的团队,让老师们感到在这个团队中发挥心理育人的功能,促进学生的健康快乐的发展是当下主要任务通过这次培训让我认识到小学心理健康教育课程的重要性有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用但通过老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥心理健康教育的作用这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样?真是一代不如一代了其实是没有教不会的学生,只有不会教的老师,因为我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!其实每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师这样我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作才能抓住小学心理健康教育的实质,那就是源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!学无止境,有学习就会有收获,紧跟时代步伐,让知识充实大脑,及时改变自己的知识结构才不会被这个社会所淘汰学校的德育工作其实和班主任始终相连,做好班主任工作就应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使其培养出德智体美全面发展的学生一所优秀的学校会有一批优秀的班主任,一个优秀的教师一定是一个优秀的学校心理学教育家因为他生活在学生的内心世界中,并且与学生的心理发展历程一路同行!第五篇中小学心理健康教育与班主任工作方法创新培训心得体会中小学心理健康教育与班主任工作方法创新培训心得体会灵璧县九顶中学肖兴明XX年9月
22、23日两天,在淮北实验中学__了“中小学心理健康教育与班主任工作方法创新”培训班作为班主任的我和来自全省各地的300多名班主任及心理健康教育工__,有幸参加了此次培训学习专家们的报告,内容精彩生动,个案典型且具有普遍性,时常迎来阵阵掌声可掌声之余,更多引发的是大家对自身常规教育与管理的感慨和共鸣
一、以人为本,建立良好师生关系北京师范大学__生导师郑日昌教授以“以人为本,塑造学生良好行为——人本主义疗法与积极心理__应用”的主题报告,结合了自己多年心理健康__所积累的丰富经验,通过典型案例分别从“教育有效的必要条件——真诚、通情、尊重”“表扬为主——塑造学生良好行为”“好学生是夸出来的”三个方面作了详细的阐述他认为,滥用惩罚是导致学生心理问题的重要诱因,也是教师职业枯竭的表现例如“两个看书睡觉的学生”,一个是各方面表现优秀的学生,另一个是成绩差、喜欢调皮捣蛋的学生,两人看书时都同时睡着了试问,我们班主任老师如何处理这一状况?莫让偏见蒙住眼睛可现实中,我们很多班主任老师却都戴着一副“有色眼镜”,但你可知,你的一个小小举动或一句很平淡的话语却会影响或制约着孩子的一生
二、净化心灵,提升教师幸福指数职业倦怠,在每一行从业人员身上都会或多或少有所体现随着社会巨变、市场竞争、生活水平等诸多因素影响,教师偶尔会出现“这山望那山高”的现象,心理产生犹豫和波动,但又担心“鱼和熊掌不可兼得”或“前怕狼后怕虎”的选择冲突,从而导致了教师心理的倦怠我个人认为,既然选择了教师,就应该在教育岗位上“好好过日子”“克服职业倦怠,提高幸福指数——教师压力与情绪管理”郑教授从教师的角度出发,以启发教师重新审视教育以及教师这一职业为出发点认为教师在教学活动中可以通过宣泄、转移、幽默、放松、脱敏、满灌、暗示、升华、代偿、希望、__、助人等12种方法来调节自己的情绪在思想冲突或思想悲观状况下,我们教师更应该理智,力求做到“三思”一思是否有理,二思发怒后果,三思替__法“万事万物,皆有阴阳”我们只有首先接纳自己,才能更好的善待别人
三、调整心态,踏踏实实做人师人的成长是不可预测的,而教育的目的是让人优秀、让人幸福,为受教育者指明一个方向因此,我们教师应该用文化来“化”人,使人文化,不要用条条框框来约束人一个不能教育、管理、发展自我的人,即是一个不能教育、管理、发展别人的人一线的全国十佳班主任、特级教师郑立平老师以“七个问题、五点感悟”诠释了自己对于教育的看法郑老师认为教育有两个任务,即帮助学生找到适合他自己的成长道路以及帮助学生最大限度地发扬、发挥人的真、善、美报告中,他以七个问题即“你如何理解教育?”、“你如何认识工作?”、“你___待学生?”、“你如何对待选择?”、“你如何证明自己?”、“你怎样理解人生?”、“你如何拥抱未来?”,引发所有教师的深思尔后,结合案例谈及自己对于教育的看法,传达了自己在工作实践中有效的经验和方法他认为,导致班主任工作“五无”(即无情、无趣、无闲、无序、无效)的重要原因是被动等待、反应过度、主次不分、无视规律、急功近利他以自己的人生实际感悟,引导了班主任老师去重新认识教育、理解教育、热爱教育,帮助老师们树立了教师的职业自豪感和归属感,体现了教师职业的神圣和伟大
四、放手学生,让学生成为学习的主人新课程强调“发挥学生的主体作用”,提倡“自主学习、合作学习、探究学习”,提倡“自我教育,自主管理”等教育理念,目的是让学生在所有教育活动中体会和掌握知识的获取过程,从而提升学生的认知能力国家关工委特聘专家、湖南省优秀班主任郑学志老师关于“自主教育管理的机制建设”的报告围绕了“七个机制”和“八自教育”两方面展开其中,“七个机制”包括全员参与机制——全员参与才能确保管理无死角;竞争机制——让学生身不由己地为你奔忙;奖励机制——恰当的奖励让学生喜不自禁;协调机制——良好的协调机制是班级自主的润滑剂;干部机制——把每一个人都变成独当一面的__;监督检查机制——建立一个阳光、透明、高效的监督机制;自纠机制——让班主任__放手的关键武器“八自教育”包括生活自理、行为自律、责任自知(基础)、学习自主、道德自省、精神自强、意志自制、人格自立——终极目标郑老师提出,班主任带班有四种境界——权利管理境界、情感管理境界、制度管理境界、文化管理境界,认为这四种管理的境界逐次提升并以四种境界结合为最佳两天来,三位专家的精彩报告,分别以育人、塑人为宗旨,通过一个个经典的案例,向所有参训的老师诠释了师生心理__及班主任工作的创新方法,让与会老师们深受启发,感慨颇多作为一名普通教师的我,通过此次培训,更感班主任工作艰巨班级管理无小事——让我从点滴做起,从常规做起,不断更新观念,与时俱进,切实提升班级管理水平班主任教学个人实习报告时间如白驹过隙,匆匆地溜走,一瞬间,我突然发现实习已经就要结束了短短的八周时间给我留下了终身难忘的经历,让我舍不得xx中学这里可爱的孩子,让我更深刻地理解老师这个职业,并从一些经验丰富的老师身上受益匪浅这八周时间,从听课,备课,写教案,上课到课后总结,我深刻体会了当老师的不容易,也体会到了老师的价值感和成就感在和可爱的学们接触后,更加深了我对教师这一职业的看法,“师者,传道、授业、解惑”为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着从陈老师身上学到了许多教学方法,也从自己的教学实践中得到了许多经验;从郭老师身上学习到班主任工作的许多经验
一、教学方面教学的实习是我们教育实习的重中之重,我在xx中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业和__的批改等内容在老师的悉心指导下,我从知之不多逐渐地熟悉,也做得越来越好听课是实习的必经阶段听课不但能够学习指导老师的教学方法,而且能熟悉自己将要教学的班级高中阶段的英语课程与大学里大不相同学生们要学习的重点不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读、写的技能我的指导老师在教学上富有经验,课程安排上面相当严谨备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右我基本上能去听的课都去了为的是想了解整个章节上课的完整过程每个部分都有不同的上课手段和形式大学里所学的英语教学法课程提及不少英语教学的教学方法不过,感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样教学的内容就算一样方式也可以有很多种老师自己授课可以让学生回答问题可以结合练习加深印象而对于学生的回答老师给予的鼓励也可以有很多种比如:Good!Ex__llent!Wonderful!Welldone!等与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生适当地让他们回答问题以便让他们集中注意力,认真听讲板书的排版也不能天马行空而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西在这为期两周的听课中,我清楚了解了学生的学习水平,更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课,怎样去上一个单元的课,如何进行教学设计,如何调动课堂气氛等等在自己做好听课记录的同时,我也对老师的教学积极进行反思,有什么是值得我们借鉴和学习的,那些方面我们又可以做得更好陈老师鼓励我多听课,多反思,形成自己的教学理念和教学设计在听课之余,我也抓紧时间进行备课陈老师说,“备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了”上课内容要丰富,现实,教态要自然,讲课要生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,在备课的时候我格外__细节,能动手制作的教具,我总是会提前准备这对一堂课来说真的很重要作为老师每天都要有充足的精神,让学生__到一种自然气氛要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去写教案,教案也是教学前的重头戏.陈老师先让我们参考她教案看了他以前写的教案,一个章节,最简单的教案就有12页看得我有点傻眼而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去就怕到时候忘词为了第一节课的教案,我接连奋斗了几个晚上总算捣鼓出一篇篇像样的教案虽算不上精品但至少在上讲台前要有充足的准备接着就是我正式的上课时间清楚地记得第一次上课的情景,由于紧张,刚开始说话有些结巴,但是逐渐地是适应了上完第一节课,自我感觉很差,自己都有点像放弃了但是陈老师鼓励我说,新老师一开始上课有点问题的存在是正常的,多注意,多锻炼,多反思,慢慢地就会有进步了我上的每一节课指导老师到去观察,课后老师都帮我分析存在的问题,指导我去纠正开始,我对上课的步骤不是很熟悉,一节课给别人的感觉都是不完整的后来上课,我基本运用的都是五步教学法在教学过程中,我发现很多学生都不喜欢英语,觉得英语的难度很大,上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠因此,老师要求我要努力活跃课堂气氛,紧紧地吸引住学生,调动他们的积极性因此,在不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我尽量会把warm-up弄得很有意思课中还经常运用游戏教学,寓教于乐而在活跃的课堂上用的是鼓励教学法,对学生的发言给以肯定,引导他们多参与课堂活动就自身的上课来说,陈老师还是指出了我其中的缺点,希望我努力去改进老师对我说,在上课时,我显得还是不够自信,感觉有点缩手缩脚的我也分析了期中的缘由,自己觉得还是备课不够充分,以至于对课堂上的某些内容不够熟悉,因而显得不够自信这个问题在随后的上课中,我逐步改进了另外,我在上课时比较紧张,教师姿态有待改进教师姿态这个问题,我很早就意思到,但一直以来都比较难改在这次老师指出来后,老师给了我很多可行的建议,让我逐步去改进课后,作为一个老师,在作业批改方面当然也要下功夫首次改作业和__时,我还是大吃一惊___预料到这里学生的学习能力很差,学生的基础不好,,初次改__,发现一些很简单的知识点,他们都不记得听说能力比较弱,而这所学校在这两方面也不是很重视学校在英语科上,重视的是学生的语法点和词汇他们在这两个方面花了绝大多数的时间,而在课堂上一般是没有听说的活动这些情况都是我通过批改他们的听力__和听课了解到的在批改作业时过程中,我也很好地了解了各个学生的学习情况,知道他们知识的薄弱点所在我再结合自己上课的情况,可以对一些易错的知识点进行强调,对个别英语不好的同学进行单独__在两个月的教学实习中,从最初的听课,到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的批改和自己的反思,我一直都在观察和思考,不断地从老师的上课和自己的实践中反思,努力地去上好每一节课,不断提升自己的教学能力,朝着成为一个出色的老师而不断努力而在这个实习过程中,陈月明老师丰富的教学经验,注重实效的教学理念,对教材的分析和把握,教学中的设计等等都令我获益匪浅相关阅读大学生班主任实__结、大学生初中班主任实习报告、小学代理班主任实习鉴定、班主任实习鉴定、班主任教学实习报告范文、实习班主任工作报告、实习班主任自我鉴定范文、班主任实__结第PAGE页共NUMPAGES页。