还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2018年初中物理教师教学心得体会与2018年初中班主任述职报告范文汇编2018年初中物理教师教学心得体会在教和学的双边活动中,教法是先导,学法是中心有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识,而对学生是否“会学”缺乏思考叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述,新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位所以,教师在传授知识的同时,更应研究教材,研究大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法,使学生想学、会学、学得主动、学得积极,让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活鉴于学习方法对学物理的重要性,结合自己的教学实践,下面我谈几点学习物理的方法指导
一、重视实验,激发学生学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力物理学是一门以实验为基础的学科新课程标准中指出“观察和实验,对培养学生的观察能力和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣,都存在不可代替的作用”可见,重视物理实验,掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在作为以实验为基础的物理学科,在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新,可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高,这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施是学生学好物理必不可少的一个重要环节
1、改进实验,加强教学的探索性在实验教学中尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,把习题中的叙述实验改为操作实验,以及实验装置、器材的改进等,挖掘科学内容的学术性,尝试实验设计、操作,充分发挥实验教学的创新功能挖掘学生的动手能力比如在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候,我试着把石蜡的熔化实验改为学生实验,发现学生的参与性得到了很大程度上的提高并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程及晶体和非晶体的区别
2、在实验教学中创设问题情境,挖掘学生的创新能力教师在实验教学过程中,要注意学生的思维动机的激发为演示过程创设良好的问题情况,有意识的创造一种探索的氛围,激发学生求解的愿望和热情,教师可充分利用学生的好奇心强的特点,把学生知与不知,深知与浅知之间的问题带到教学中去,使学生参与思考,努力去探索解决问题的途径例如在讲磁极间相互作用规律时,先用条形磁铁的N极对准小磁针的S极,然后又用条形磁铁的N极对准小磁针的N极这个实验同学们小学自然课上做过,很熟练,却很少有学生思考有什么问题,一旦他们仔细观察,并口述观察的现象时,发现条形磁铁先是吸引小磁针后又推开小磁针,于是引出“___吸引”“___推斥两个问题情境,学生们为弄清原因,积极思考期待得到科学的答案,如此一来,不仅激发起学生的求知欲,从而__学习动力,更重要的是可以使学生明确思考的方向,找到了解决问题的关键所在
3、加强课外小实验,引导学生参与实验苏联的教育家苏霍姆林斯基有一句经验之谈“学生的聪明才智来自他们的手指头,它激发了智力__的真谛——人类智慧来源于勤动脑勤动手“课外实验活动的教学功能是显而易见的,学生的自主性、参与性高,尤其在设计和准备实验中那种极富有创造性的思维及操作过程,在其它途径中无法体会到的,同时使学生__到物理知识的应用无处不在,激发他们自觉应用物理知识创造性地解决一些具体问题比如在引言中“装满了水的玻璃杯还能放回形针吗”这个实验作为课外小实验,比在课堂上做更能激发学生的兴趣,有更多的学生带着自己的很多疑问第一次参与到了物理中来,从而使学生知道我们的物理来源于生活、来源于实际我们可以在实践中参与,在参与中解决知道实验不仅可以在实验室做,还可以在家里做不仅老师可以做,我们自己也能做
二、重视__生活实际,培养学生的观察能力和解决实际问题的能力物理是一门与生产、生活、科技__非常密切的一门学科要想学好物理,必须注重在日常生活中培养学生的观察能力以及运用物理知识解决实际问题的能力我在日常课堂教学中,以做好演示实验为前提,增强实验的趣味性,为学生做好实验起到良好示范作用同时,在实验教学中要注重培养学生认真观察现象,勤于思考问题的习惯比如说在做“水果电池”的实验中,不仅让学生观察电压表的指针是否偏转,还要让学生观察朝哪边偏转,想想说明了什么更换不同的水果和连接的导体,看现象是否发生改变,这又说明了什么这样学生就不可能只看,他们要动脑筋,想___此外还注意引导学生细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识__物理是离不开生活的,生活中处处有物理例如学习大气压时,让学生注意观察并思考,___茶壶盖上都有一个小眼,这个小眼起什么作用再如学习压强、摩擦后,可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时,___手上套上顶针箍,并把针在头皮上摩擦,这目的又是什么使学生养成爱观察、勤思考的习惯从而能培养他们解决实际问题的能力
三、发挥教材优势,培养学生的自学能力教师在学生刚接触到物理时就要指导学生如何阅读教材,按照教材特点,首先要阅读课前问号和课题,了解问题的提出的背景或原因,弄清问题解决的方向;其次阅读小标题、插图和正文,读小标题可以知晓知识重点,插图可以增加学生的感性认识,补足有些学生孤陋寡闻的现象教材中的插图很多,且具有形象生动,直观性强,图文并茂,集知识性、趣味性于一体的特点,教师在指导学生读书时,一定要让学生重视对插图理解,知道插图表示什么意思,说明了什么问题,表示了什么物理现象和过程培养学生看插图的能力,有利于学生掌握物理知识和理解物理概念,将抽象的物理概念形象化,便于理解和掌握比如在蒸发现象中有一幅坎儿井的插图,我就问学生,你知道坎儿井的作用吗在现实生活中还有什么现象与它是类似的呢指导学生如何阅读正文,首先要让学生抓住中心认真分析每一个定义和规律的内容、物理意义,明确公式和定律的适用范围及条件如牛顿第一运动定律,其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态,要使学生掌握这一定律,需要学生认真做好实验想象推理到位,同时让学生知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态,什么情况下又保持静止状态这一定律的适用范围是一切物体,适用条件又是物体不受任何外力作用时,从而真正理解掌握这一定律
四、指导学生解题的正确方法并要求学生规范解题学生作业是课堂教学的延续,是学生复习、巩固、应用知识的一个重要环节教师在指导学生解题过程中,必须指导学生解题的正确方法如我在指导学生解答说理题时,要求学生按三步进行讲道理、摆事实、得结论如踢足球时脚感到有点疼,这是___答物体间力的作用是相互的讲道理,脚对球施加力的同时球对脚也施加了力摆事实,所以脚感到有点疼得结论通过训练,学生就能掌握这一类题目的一般解题方法电学题目中看懂电路图是最基础的,可学生往往由于电路中接入电流表、电压表而看不懂电路,当然问题也就无法解决根据电流表内阻很小,电压表内阻很大我就指导学生把电流表看成是闭合开关或一段导线,把电压表看成断开的开关,这使电路大为简化,看出一个电路的主干同时解物理题时要求学生要规范、全面,符合要求如
①画光路图时光线一定有传播方向并画实线,法线、虚像用虚线;
②问答题叙述要清楚,不能答非所问,词不达意;
③计算题要写必要的文字说明,写出公式,代入数据,最后结果一定要有单位我认为要使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯教师要尽量做到以下几点
1、上新课时,要把知识要点和概念讲清楚
2、在讲解例题时注意解题的方法和书写格式,更要让他们学会如何审题
3、对学生的作业严格要求,不能马虎,通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求总之,通过自己的实践和这两年的课题研究,我知道如何指导学生学好物理是一项__而艰巨的工程,不是一朝一夕就可以完成的它需要我们物理教师在__的教学过程中不断去探索,去实践,从而能真正帮助学生从实践中总结出一套属于自己的科学的学习方法,提高对物理的兴趣,增强学习的效果2018年初中班主任述职报告范文本人于****年6月毕业于****师范学院汉语言文学教育专业****年8月受聘于**市**中学任教至今.自任现职以来我担任班主任工作承担语文学科教学工作担任**文学社指导老师.我在不断的学习和实践中充实着自己完善着自己取得了一定的成绩. 六年前的我是一个刚刚走出大学校门站在讲台上会紧张会脸红的青涩的大学生六年后的我是一个走进了神圣的教育殿堂站在讲台上沉着从容享受着学生每一次会意点头每一次急切提问的老师.六年来我始终抱着学习的态度一步一个脚印努力地向前走着. 一做一个学习型的老师 作为一名党员我时刻以党员标准严格要求自己积极参加学校__生活注重__理论学习加强自身的理论修养关心国家大事__国际形势关心社会热点问题__身边小事以此拓展自己的视野提高自己的认知能力.对工作充满热情敬业乐群有强烈的事业心和责任感.为提高自己的专业技术水平提升业务能力我参加并通过了苏大在职研究生考试并顺利完成各科学习现已进入论文写作阶段. 二做一个善于发现的班主任 作为班主任我努力做到__每一位学生关心他们的学习和发展也关心他们的身心健康.
1.发现每一位学生的优点 要__每一位学生一开始很难我们的眼球总是被成绩好能力强的学生吸引后来经过实践摸索我发现当你看到了每一位学生的优点之后你会觉得他们每一个人都有可爱之处那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了.当我面对一个学生的时候我总是先想到他的优点所以即使他们犯了错误我也不会真正的生气因为在我眼里他依然可爱我始终坚信他们可以变得更好因此在工作中___放弃任何一个学生.学生自然也__到了我的善意非常愿意配合我.
2.发现每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风我非常注重培养学生的人生观和价值观我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心.对一些在作文中暴露出思想不够成熟自律性较差孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生我进行了细致的了解从各方面关心他们使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长又是一个可以与他们谈心的朋友这样他们更愿意接受我___和建议然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看既教其作文更教其做人帮助他们树立正确的人生观和价值观.
3.发掘每一位学生的潜能 我非常注重发现与培养学生的能力.建班之初我先通过各种途径了解选拔那些关心__办事认真有一定__能力和特长的同学组成班委然后针对他们的具体情况进行培训教给他们工作方法提出要求并帮助他们树立威信使他们成为同学们的榜样.为了调动班干部管理班级的积极性我往往把大部分权力下放到他们手里自己则从旁指导让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智.在接下来的时间里我总是细心观察努力挖掘其他同学的潜力一旦发现某学生在某方面有特长我一定会在班级为他制造机会让他展示自己为班级争取荣誉.这样每一位学生都会有一种归属感和__意识在我所教的班级里同学们团结友爱积极进取有困难互相帮助因为点滴相予是我们的班风.一个学期下来我们班被评为普通班中唯一的文明班和考风示范班我也因此被评为优秀班主任.这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳. 三做一个教学中的艺术家 教学中我始终把语文教学当成是一门艺术备课是艺术作品的创造过程上课则是艺术作品的展示.因此每一堂课前我都要广泛搜集材料精心甄别仔细润色反复__.课上我把看书权思考权还给学生每一节课都要设计学生参与的问题我与学生轻松地沟通平等地交流引导学生时而凝神思考时而各抒己见让学生在愉快的氛围中品味语文的魅力.
1.艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子不固守字词句段常常在课堂上即席创作式地修改教案从学生的内在求知出发探讨一些有意义的文学话题如庄子思想的现实意义等.__学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动极大地激发了学生对文学的热爱__了学生的表现欲在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力丰富了学生的人文素养得到了同学们的喜爱和欢迎.
2.艺术地唤醒学生主体意识 在教学中我注意从主体意识上唤起学生的觉醒从主体精神上解放学生的思维.重视对学生阅读主体意识的训练__学生作文主体意识的培养始终把学生的学放在教学的核心位置上把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上.我相信每个学生都有各自的兴趣特长和实际情况其理解分析体验感悟的能力也不同.在教学内容和目标的实施上不强求齐头并进而是正视事实追求差异发展.在课堂上我也不会强按牛头非要牵着学生的鼻子走而是引导学生说出自己的想法然后大家一起讨论.第PAGE页共NUMPAGES页。